幼兒教育隨筆-我打得他一點都不疼

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編精心整理的幼兒教育隨筆-我打得他一點都不疼，歡迎閱讀與收藏。

　　美術(shù)課上，我邊走邊指導(dǎo)幼兒作畫《美麗的春天》，突然傳來了李居燊的小報告：“老師，雨軒打子龍了，子龍哭了”。我一怔，忙看子龍，只見子龍紅著臉，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。而雨軒則馬上主動辯解道：“我輕輕地打地他，一點都不疼�！蔽也挥傻糜趾脷庥趾眯�，忙先安慰了一下子龍，然后再問明原因。

　　原來是李居燊怎么也畫不好小燕子，讓子龍給畫一個，雨軒看見了不讓，于是就動手了。我明白了，于是我叫過了雨軒，問他：“你打子龍對嗎？”他還是堅持說他打得他不疼，他是輕輕打地。面對孩子的這一辯解思維，我能對他怎樣呢？我只能耐下心來問他：“你怎么知道你打的子龍不疼，他為什么哭了呢？”只見雨軒眼珠一轉(zhuǎn)馬上轉(zhuǎn)移話題說：“子龍給李居燊畫圖，我才打地他�！蔽抑�道這孩子又在動心眼了，我又告訴他：“子龍幫李居燊畫畫，這是他在做好事，你怎么不問明原因就打他呢？再說有事情你應(yīng)先告訴老師，老師會處理的。不管怎們樣，打人是不對的�！甭犃撕�，他眨了眨眼睛，不說話了。我了解這孩子，這說明他心里想明白了。

　　我陷入了沉思，干我們幼教這一行，類似的告狀簡直是不勝枚舉，犯錯誤的幼兒往往都會巧言辯解，什么我不小心、我輕輕地、是他先找的事等等�？蛇@一個個看似好笑的案例又蘊含著我們教師多少的擔(dān)憂��！說他是推卸責(zé)任未免有些過于牽強，也對孩子有些殘忍。但長此以往，聽之任之，卻絕對是對他們良好人格養(yǎng)成的不負(fù)責(zé)任，這就需要我們耐心解釋，讓他們明白是非觀念，知道自己的拳頭落在別人的身上，自己是感不到疼痛的，只有對方才知道。

　　這就是幼教，瑣碎的不能再瑣碎的一件件小事，但在幼兒看來卻是一件件無法比擬的大事，受了委屈的孩子會放聲大哭，我們教師則馬上進(jìn)入一級戰(zhàn)備狀態(tài)，偵查、斷案，盡快還孩子一個個公道�？粗�孩子隨即露出的笑臉，我們也會立馬陽光燦爛。

　　總而言之，幼教需要我們做有心人，需要我們睜大雙眼觀察孩子的每一個舉動；細(xì)心揣測他們的內(nèi)心世界；悉心教導(dǎo)他們每一個做人的基本原則，旨在讓每一個孩子都向積極向上、健康誠實的方向發(fā)展，盡量減少類似天真的辯解事件發(fā)生。