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葡萄溝優(yōu)秀教案設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的葡萄溝優(yōu)秀教案設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
葡萄溝優(yōu)秀教案設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個字,會寫8個字。自主積累詞語。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
3、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,從而產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識12個生字,會寫8個字。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前搜集與新疆有關(guān)的資料,新疆的風(fēng)土人情圖片。
2、葡萄干。
教學(xué)時數(shù):
3課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、捧出葡萄干。
。1)分給同學(xué)嘗一嘗。
。2)師:味道好嗎?大家知道是哪里出產(chǎn)的葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進(jìn)新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。
。3)說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。
。4)出示地圖。認(rèn)識新疆。板書課題,讀題。
二、初讀課文,隨文識字。
1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、默讀課文,找出要求認(rèn)識的字,你最喜歡的句子和詞語,標(biāo)明自然段。
3、分組認(rèn)讀生字,說說識字方法。
4、學(xué)生反饋,出示生字卡片認(rèn)讀。
5、出示帶有生字的詞語卡片開火車。
6、找出帶有生字的句子讀一讀。
7、指名分段讀課文,學(xué)生評價。
三、學(xué)生自由讀課文。
作業(yè):讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生字詞語,開火車。
二、感悟朗讀。
1、自由讀課文,完成練習(xí):
葡萄溝在( )。
葡萄種在( )。
收下來的葡萄有的運(yùn)到( ),有的`運(yùn)到( )。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。
3、學(xué)生反饋,指名讀一讀,說說你為什么喜歡?教師適時指導(dǎo)。通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文。
三、分組討論。
1、大家學(xué)了課文,你認(rèn)為葡萄溝是個好地方嗎?為什么?
2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)?我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?
四、有誰能跳一段新疆舞。
五、齊讀課文。
作業(yè):請你當(dāng)小導(dǎo)游向家里人介紹葡萄溝。
背誦第二自然段。
第三課時
一、復(fù)習(xí)。
1、讀詞語卡片。
茂密暗紅淡綠五光十色熱情好客
2、抽查背誦。
二、制導(dǎo)寫字。
1、讀一讀。
那產(chǎn)杏梨串族修釘
2、同桌說詞。
3、教師范寫,學(xué)生觀察。你認(rèn)為怎樣寫才好看?要注意寫什么?
4、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、學(xué)生練寫,教師巡視,個別指導(dǎo)。
作業(yè)展示,大家評價。
作業(yè):
寫字。
板書設(shè)計:
葡萄溝優(yōu)秀教案設(shè)計2
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、識記最、坡、梯、夠、修、味、留,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)感悟盛產(chǎn)、梯田、山坡、茂密、五光十色等詞語和句子。
2、在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,重點(diǎn)感悟描寫葡萄生長情況的句子。
3、通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里感到:葡萄溝真是個好地方!
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,
1.師:今天上課前,老師帶來了一樣?xùn)|西,你能說出它的名字嗎?葡萄(葡萄實(shí)物以及生字、拼音)。個別讀,范讀,隨機(jī)指導(dǎo):葡萄的萄要念輕聲。咱們一起來叫它一聲。
2.葡萄這兩個都是生字,請大家仔細(xì)觀察一下這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?記住
3.你能用葡萄說說話嗎?(我很喜歡吃葡萄。葡萄有的很甜,有的甜中帶酸,也有的很酸,味道可多了。葡萄的顏色很多,有紅的,有紫的,有綠的,可美啦!我媽媽可愛吃葡萄了。夏天,我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。)
4.同學(xué)們從葡萄的不同方面說了葡萄,今天我們就到長滿了葡萄的地方去玩一玩。說去就去,快把書打開。(出示葡萄溝)
二、初讀感知課文
1.葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意把生字和新詞讀準(zhǔn),不認(rèn)識的字可以問問同桌。
2.你認(rèn)識它們了嗎?檢測讀書情況。(切換圖片)個讀,集體讀葡萄 新疆 茂密 涼棚 維吾爾族 吃個夠 顏色 吐魯番 梯田(看圖理解)這幾個詞中有幾個生字,你認(rèn)為哪個字最難寫呢?疆,你是怎樣記住這疆字的。
3.誰能告訴大家葡萄溝在哪里?(葡萄溝在新疆吐魯番。)課文是怎么寫的,請把書上的句子讀一讀。(讀第一段第一句話)點(diǎn)擊出示句子,請大家再讀一讀這句話,你讀懂了什么,還有什么問題?
1)葡萄溝盛產(chǎn)水果。
2)那里的水果很多。(你從哪里看出那里的水果很多呢?,盛產(chǎn),注意了盛是后鼻音,這位小朋友真會讀書,那盛產(chǎn)是什么意思,你們知道了嗎?)
3)葡萄溝在新疆吐魯番。
三、
1.誰能告訴大家葡萄溝是個怎樣的地方?
1)那里盛產(chǎn)水果
2)葡萄一大串一大串(哪一個句子說明葡萄一大串一大串呀!你能讀一讀嗎!表揚(yáng))
3)那里的老鄉(xiāng)很熱情,熱情好客!
4)生產(chǎn)的葡萄干非常有名。
5)美麗的地方。好地方。
葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,葡萄干非常有名,而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客,所以說葡萄溝真是個好地方!
2.葡萄溝是個好地方,主要是因為那里盛產(chǎn)水果,
葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果,作者又是用什么方法,怎樣來寫的。請小朋友認(rèn)真讀讀課文。用~~~~劃出寫水果的句子,讀一讀。
3.誰能站起來讀一讀寫水果的句子。(五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃〃沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。)(切換圖片2)請大家再看看這個句子,作者在寫這些水果時是按什么順序?qū)懙?你從哪里看出來?(按時間順序,五月七月九十月這幾個詞中看出來。)
4.請大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀寫葡萄的段落,邊讀邊完成屏幕上題目:這一段共有(4)句話,從第2句開始是按時間順序?qū)懙。?夏季、秋夏)這幾個詞中看出。
請大家找出具體寫夏季和秋季的句子,你喜歡哪一句就讀哪一句,讀懂讀好。
請大家看寫夏季的句子。(點(diǎn)擊出示句子)讀一讀,你讀懂了什么?有什么問題?
1)葡萄的枝葉很多。我是從茂密和向四面展開這幾個詞中看出。
2)夏季的枝葉很美,從綠色這個詞中看出。
3)把向四面展開的枝葉比作一個個綠色的涼棚。
5.快抬頭看看,透過茂密的枝葉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(葡萄溝的夏季是十分炎熱的`,要是這時候,人們來到葡萄溝,來到這像涼棚樣的枝葉底下,會有什么感覺呢?
涼快的感覺,好像來到空調(diào)房里,舒服極了。)你們能不能通過讀把這種感覺表達(dá)出來呢?自己試一試。
6.秋季的葡萄。(點(diǎn)擊出示句子)自讀這句,這一句你讀懂了什么?有什么問題嗎?主要寫葡萄的顏色很多很美。
在這個括號里你覺得填上什么詞語最合適()的葡萄一大串一寫出葡萄多,還寫出大,小朋友們真會讀書,能從一句話中讀懂了這句話寫出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美讀一讀呢?
一起來看看一大串一大串的葡萄吧(出示圖片)
討論:五光十色能不能用五顏六色代替?
為什么?五光十色和五顏六色都寫出了顏色的多和美,但五光十色還寫出顏色有光亮,這樣就更美了,因為成熟的葡萄在陽光照耀下閃閃發(fā)亮
。ǔ鍪緢D片)這里的葡萄串兒這么大,數(shù)量和種類也這么多,還有各種各樣的顏色,一顆顆葡萄水靈靈的,像一個個瑪瑙似的晶瑩剔透,真是美極了,讓我們來美美的讀讀吧!
看著這些葡萄你有什么心情呀?你能不能帶著你心情來讀讀這個句子啊?男女生比賽讀。(反復(fù)朗讀)
7.葡萄溝夏天的枝葉很茂密、很美,秋季的葡萄多、大而美,下面我們一起把寫夏季和秋季的句子連起來讀一讀,再次感受一下葡萄溝葡萄之美。
這句話讀得真美,那你想不想把它背下來,回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?先自己試著背背看吧!指名背。
四、結(jié)束語
葡萄溝的葡萄真是又好吃又好看。
葡萄溝優(yōu)秀教案設(shè)計3
一、教學(xué)要求:
1、知識點(diǎn)教授:學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞語,會用“五光十色、熱情、有名”造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。
2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來,培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。
3、激發(fā)情感:通過講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解葡萄溝為什么是個好地方。
三、教學(xué)用具:
教學(xué)錄像帶、電教用器。
四、教學(xué)時間:
3課時。
五、教學(xué)過程:
一、談話激趣,揭示課題:
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)
2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。
3、過渡語設(shè)計:葡萄溝這個地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題:18、葡萄溝
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1、提問:那你們知道這個地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)
2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文,初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)
3、出示想一想,初知課文大意:
A、明確題目要求(指名讀題),思考三個問題,并找出相應(yīng)的段落。
B、師布置默讀,并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個問題呢?1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個自然段回答了這個問題?
1、2組朗讀第二自然段。
c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個自然段回答了我們的疑問?
3、4組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡“葡萄溝”這個地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個自然段一起來回答呢。(師板書:真是個好地方。)
四、生字詞教學(xué)。
1、觀看生字表教學(xué)錄像。
2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。
第二課時
課時目標(biāo):
細(xì)讀課文,認(rèn)識葡萄溝為什么真是個好地方;在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用;教學(xué)過程中融入作文模仿教學(xué)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名認(rèn)讀詞語。(文中由生字組成的詞語)
2、說一說,葡萄溝這個地方怎么樣?(是個好地方)
3、葡萄溝是個好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問題。
二、講讀課文,理解內(nèi)容。
1、講讀第一段:
。1)默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語。
(2)回答思考問題:葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國一個自治區(qū),吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣,葡萄溝在這個縣內(nèi)。(齊讀第一句)
。3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛的是什么?(葡萄)所以,這個地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。
。4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。
2、讀講第二段;
。1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?(葡萄長得好)
。2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?
。3)分析第二、三句。
①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋“涼棚”。這句話說明葡萄怎么樣?(種得多)
、谥该x第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖,理解“一大串、一大串”。最后講什么|(果實(shí)的.顏色)這么多顏色用個什么詞可以概括?(五光十色)
、壑笇(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多,長得好,顏色美,難怪人們最喜愛葡萄,要讀出這種喜愛的語氣。(范讀、齊讀)
。4)這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個地方什么好?(指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說出“人好”)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個夠等)
。5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)
。6)齊讀第二段。
(7)小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。
3、讀講第三段:
。1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?
(2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)
。3)看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。
(4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。
。5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語。(顏色鮮、味道甜)
(6)誰能說一說,這一段是先講什么,后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn)。)
4、總結(jié)全文。
(1)葡萄溝真是個好地方,好在哪些方面?為什么好?
。2)教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說,葡萄溝真是個好地方。
。3)齊讀全文。
三、指導(dǎo)背誦課文第二段。
自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。
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