《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感2篇

　　看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感，歡迎大家分享。

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感1

　　本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強(qiáng)調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點(diǎn)我做為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多時候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點(diǎn)我作了以下幾個思考。

　　首先、必須具有豐富的英文專業(yè)理論知識和扎實(shí)的專業(yè)技巧，較強(qiáng)的表達(dá)能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，英語教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

　　第二、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

　　第三、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強(qiáng)，如果思想上有問題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

　　第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，英語教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，并能綜合運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)。這是現(xiàn)代教育的時代要求。

　　第五、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時代要求。

　　第六、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

　　第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的英語教師不光能做好教學(xué)工作，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)腵辦法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣�文化合理地組織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

　　第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

　　當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感2

　　任何正直，致力奉獻(xiàn)于教育之人，應(yīng)用簡單生活，身體力行，通過激勵、糾正、指導(dǎo)、培育、美化等行為來引導(dǎo)受教者如何實(shí)踐于生活中。假期里粗略讀了《如何成為全人教師》，極具表象的停留在幾個關(guān)鍵詞：專注、內(nèi)在之旅、冥想（靜默沉思）、運(yùn)動。

　　專注：一個專注的老師不會因?qū)W生原因而出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)男袨椋�活在�?dāng)下，盡全力奉獻(xiàn)給學(xué)生。一個專注的學(xué)生不會因?yàn)榄h(huán)境的影響而出現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)男袨�，學(xué)在當(dāng)下，盡全力應(yīng)用于實(shí)際。運(yùn)動教育如慢跑、游泳等項(xiàng)目會讓自己及學(xué)生學(xué)會專注并運(yùn)用于實(shí)踐。

　　內(nèi)在之旅：認(rèn)識自己，內(nèi)省自己，做到真我。源于內(nèi)心深處的、主動的對自我的認(rèn)識和觀察，內(nèi)省即是分享，是體驗(yàn)學(xué)習(xí)中把活動的體驗(yàn)內(nèi)化為成員個人品格的一個重要途徑。做一個能實(shí)踐內(nèi)省的教師，與身邊的.人（工作室成員）保持接觸，學(xué)習(xí)、共進(jìn)，增進(jìn)自己的實(shí)踐力。言傳身教，產(chǎn)生教育的共鳴。

　　冥想：百度搜索得出冥想定義為鍛煉自己的心靈，是對一個主題進(jìn)行深刻、連續(xù)的思考。作者例舉一個將冥想應(yīng)用于游泳的學(xué)生，他感覺已經(jīng)和水融為一體了。是通過冥想能把技能掌握的更好？還是冥想后覺得自己已經(jīng)掌握了？（冥想是一種停止左腦活動，而讓右腦單獨(dú)活動的思維方式。冥想的內(nèi)容以圖像象和情景為主，冥想的效果是愉悅的感受。）通篇下來，沒有讀懂。

　　運(yùn)動：兒童在學(xué)習(xí)動能時忽略了身體的需求，會對智力發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。通過運(yùn)動找回?fù)碛徐`魂的身體。

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