校園里的感人事跡

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的校園里的感人事跡，歡迎閱讀與收藏。

　　說(shuō)到校園里的感人事跡，我就想到了三年級(jí)的那一次。

　　那件事情，要從三年級(jí)的時(shí)光隧道中說(shuō)起。事情發(fā)生在一個(gè)短短的課間，同學(xué)們有的看書(shū)、有的寫(xiě)作業(yè)、有的畫(huà)畫(huà)、還有的在討論有疑問(wèn)的題目……都坐在各自的位置上，十分安靜，只有z和z在教室里追逐打鬧。忽然，z的頭部撞到了一張課桌的角上，瞬間，他的頭部開(kāi)始大量流出鮮紅的血，同學(xué)們都非常驚慌，害怕。有的直跺腳、有的發(fā)出了尖叫聲、有的被嚇哭了，z和z也嚇傻了，呆呆站在那里一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，只有z反應(yīng)了過(guò)來(lái)，趕忙去告訴老師。

　　謝老師聽(tīng)后，二話(huà)不說(shuō)，迅速向班級(jí)跑來(lái)，謝老師來(lái)到教室后，急忙拿出紙巾幫胡夢(mèng)飛止血，一邊還溫和地對(duì)他說(shuō)：“不用害怕，有老師在�！闭f(shuō)完就立即把他送到醫(yī)院，寸步不離陪在旁邊�？吹竭@一幕，雖然只有簡(jiǎn)短的一句話(huà)，卻讓同學(xué)們的情緒緩解了不少，不再那么驚慌和害怕。我們覺(jué)得謝老師對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓我們都感到特別溫暖，第二天，z來(lái)到學(xué)校，頭上纏著白色的繃帶，看著觸目驚心，同學(xué)們都圍上去關(guān)切的詢(xún)問(wèn)：“疼不疼，好點(diǎn)了沒(méi)有”。叮咚-叮咚，上課鈴聲響了，同學(xué)們各自回到自己的座位，安靜的等待老師來(lái)上課。謝老師進(jìn)來(lái)后，嚴(yán)肅的對(duì)我們重申：“在課間不能追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)性游戲。”這已經(jīng)不是老師第一次說(shuō)了，但還是發(fā)生了這樣的事情，同學(xué)們聽(tīng)后都慚愧地低下了頭。對(duì)于這次血的教訓(xùn)，同學(xué)們都自覺(jué)了不少，老師對(duì)我們的淳淳教導(dǎo)我們銘記于心，不敢再犯。

　　我從這件事情中領(lǐng)悟到，一定要聽(tīng)老師的話(huà)，不做危險(xiǎn)的游戲，雖然這件事情不是很大，但是往往小事情也會(huì)造成后果不堪設(shè)想的大事情。我們要時(shí)刻敲響警鐘，生命是無(wú)價(jià)的，每個(gè)人只有一條生命，要好好珍惜，言行舉止要得體，做一個(gè)對(duì)自己，對(duì)別人負(fù)責(zé)的好學(xué)生。

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