中班下學(xué)期教育隨筆今天也要自己寫(xiě)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編整理的中班下學(xué)期教育隨筆今天也要自己寫(xiě)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　駿駿是我們上次轉(zhuǎn)到其他班去的，這次又重新或到了我們班。跟原先的情況差不多，他還是那副樣子，怕羞、膽小又不愛(ài)動(dòng)手。每次畫(huà)畫(huà)了，做計(jì)算操作題的時(shí)候，他總是那著筆不動(dòng)手的，不管老師催了多少次，他還是依然不動(dòng)。這是多它一點(diǎn)辦法也沒(méi)有�？墒墙裉斓谋憩F(xiàn)卻使我對(duì)他的看法有所改變。

　　今天他的奶奶因?yàn)橛惺聛?lái)到幼兒園，我向她反映了駿駿的這一表現(xiàn)。奶奶當(dāng)即表示在家里使會(huì)寫(xiě)的，雖然寫(xiě)得不是很好，但是真的會(huì)寫(xiě)的。我當(dāng)然相信奶奶地話。

　　同時(shí)也反思可能使平時(shí)我認(rèn)為它不太會(huì)寫(xiě)，就讓能干的小朋友幫助他，使它產(chǎn)生了依賴(lài)性吧。所以今天我得改變策略。我對(duì)她說(shuō)：“駿駿，奶奶說(shuō)你在家里會(huì)寫(xiě)的，那么今天也要自己寫(xiě)。”他看了看我，有看了看奶奶，開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。我沒(méi)有一個(gè)進(jìn)的催促他，當(dāng)我巡回一周回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)駿駿在本子上已經(jīng)寫(xiě)好了數(shù)字。這真的是一個(gè)很大的進(jìn)步，我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他，發(fā)現(xiàn)他不會(huì)寫(xiě)年月日，

　　在結(jié)束的小活動(dòng)中，我表?yè)P(yáng)了駿駿，看得出來(lái)他今天非常的高興。我決定發(fā)五角星給他，發(fā)現(xiàn)在紅花欄里沒(méi)有他的照片，在我提醒他帶照片的時(shí)候，我也對(duì)其它小朋友帶照片的情況進(jìn)行了排查，當(dāng)我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“某某的照片有沒(méi)有?”時(shí)，在一旁的駿駿居然以快于我的速度找到了我說(shuō)地那個(gè)人的照片，這使我很吃驚，這是他從來(lái)沒(méi)有過(guò)的行為表現(xiàn)。我有試了幾次，發(fā)現(xiàn)她都在認(rèn)真地幫我找尋。當(dāng)然找完了我感謝了他。顯然他對(duì)自己今天的表現(xiàn)也很滿(mǎn)意，上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他心情很好，聽(tīng)得也特別認(rèn)真。

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