個人師德事跡簡介（精選16篇）
在平時的學習、工作或生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的個人師德事跡簡介，歡迎大家分享。
個人師德事跡簡介 1
“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的`人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長
以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。
今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐]有白費！
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長�，F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
個人師德事跡簡介 2
我是一名普普通通的小學語文老師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有感天動地的動人故事。在十六年的教學歲月里，我用方方正正的粉筆字和紅紅艷艷的圈圈點點詮釋了對教育事業(yè)的無限熱愛；我用春雨般的愛滋潤了一批又一批莘莘學子。此生，教育事業(yè)就是我的全部，學生就是我的最愛。
1、用行動去感染學生
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人。今年我?guī)У氖且荒昙墝W生，他們剛剛步入小學，根本不懂規(guī)矩，教室的地面上隨時會出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會課上，我苦口婆心地強調過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。后來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進垃圾箱里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)教室里的垃圾少了。不僅如此，連在走廊、樓梯、校園里看到垃圾，學生也能主動撿起。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。
剛開學的前幾周，很多學生進教室不打報告橫沖直撞，在校園里見了老師也不問好�？吹竭@種狀況，我沒有批評他們，而是看到他們就和他們打招呼問好，也許是耳濡目染的緣故吧，之后，他們見到老師和同學都有禮貌的問聲好。
2、用愛心去感化學生
“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育�！边@一教育名言也告訴我們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。
老師是園丁，學生是花朵。園丁只有精心地呵護花朵，他們才會開得更美更艷！面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。特別是對學習習慣不好和行為上有偏差的學生給予更多的關注和照顧，實行“三優(yōu)”政策：優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問、優(yōu)先關愛，使他們覺得老師對他們也是很關愛的。
彭浩勇是一個基礎很差又不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時間為他補習。找到閃光點就當著同學們的面及時表揚他的進步。并且每節(jié)課都能關注到他。漸漸地彭浩勇對學習語文也有了興趣，我趁熱打鐵，再接再厲，終于幫他找回了自信心。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在彭浩勇幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，他都取得了很大的進步。
我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。為此，我用我的愛心感召著學生。德國著名詩人海涅說：“一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來�！倍處熕鎸Φ牟恢皇且粋�、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生�！胺N花要知百花異，育人要懂百人心”。老師播灑的一片愛心，是促使學生上進的雨露。這就要求教師全面地理解關心愛護每一位學生，因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。
我們一（3）班第二學期分來了一個特殊的學生，他就叫張興林，學生稱他為“愛哭大王”。早上上學哭，晚上家長接晚了哭，找不到書哭，鉛筆不見了哭，不會做作業(yè)也哭，短則十幾分鐘，長則幾小時。最后哭得他周圍的同學都無法靜下心來完成作業(yè)，跑到辦公室來告訴我：“老師，張興林找不到語文書一直哭，我們沒法做作業(yè)！”這時，我沒有直接沖到教室去對張興林劈頭蓋臉的大吼，也沒有讓他站在教室后面面壁思過。而是輕輕地把哭哭啼啼的他叫到辦公室，拿出他今天早上剛交的家庭作業(yè)本，欣喜地看著他，并豎起大拇指說：“你的作業(yè)做得真棒！”哭聲在這時候停住了，他掛滿淚珠的臉上立刻陽光燦爛，然后他連蹦帶跳地回到教室去做作業(yè)了。以后，只要張興林遇到困難，我就及時去幫助他，就這樣，一個愛哭的孩子，現(xiàn)在每天臉上都掛滿笑容，快樂地學習，快樂地游戲。
我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
3、用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情
鄭淵潔說教育的法寶就是把孩子往死里夸。我變著花樣去表揚鼓勵班里的孩子，成績考得好的就夸他們的成績，作業(yè)做得好的就夸他們的作業(yè)，守紀律的就夸他們的紀律，有愛心的就夸他們美好的心靈。隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，盡量尋找合適的機會去表揚學習差、紀律差的學生，讓每個孩子都能揚起自信的風帆。孩子們回報給我的是學習的熱情和能力的飛速提高。
我們班的楊天樂是一個對學習毫無興趣的'后進生，作業(yè)字跡潦草，經常遲交、缺交。每天都會聽到組長交作業(yè)時向我報告：“老師，楊天樂亂寫字”，“老師，楊天樂還沒做完作業(yè)�！泵鎸@樣一個棘手的學生，批評一點兒也不管用，他依然我行我素，于是，我就換了一種方式，想方設法地去表揚他�？吹剿淖鳂I(yè)本里有一個字寫得好，我就表揚；看到他及時地交作業(yè)，我就表揚；看到他主動地拾起地上的垃圾，我就表揚。在我的表揚聲中，他開始認真地做作業(yè)了，勞動也積極了，也學會去關心他人了。這個學期的期末考試，他考出了91分的好成績。
4、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上我認真?zhèn)湔n上課，開動腦筋實鉆業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。同學們都認為我是值得依賴的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛，同學們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
為了在最短時間內提高自己的授課水平，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學有關的書籍，彌補自己的不足。也經常仔細分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學方法，提高教學效率，提高自己的教學能力。我不分晝夜地辛勤工作，遇到困難，我從不退縮，總是千方百計解決問題。
付出總是有回報的，我連續(xù)兩個學期被評為校優(yōu)秀班主任。我所任教的語文連續(xù)兩個學期名列年級第一。今后更多的日子里，我會一如既往地，不斷地努力提高自身的素質，讓每日重復的課堂變成學習的樂園，用我的快樂塑造孩子們的快樂，用我的人格影響孩子們的人格。
個人師德事跡簡介 3
我是回民小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在20年的教學生涯中，我時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實工作，認真執(zhí)教，從本職工作做起
20年來，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時博覽群書，擴大知識面，側重關注教育教學的最新動態(tài)，經常閱讀(小學語文教學)、(小學語文教師)等雜志、書籍，利用網絡觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。
二、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學生，我沒有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學生已養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩(wěn)步上升。
我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，于是我經常關注他，課堂上經常給他機會，發(fā)現(xiàn)他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習，為了讓他有更大的'進步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進行獎勵�，F(xiàn)在，他的語文成績已能到達80分以上。我相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節(jié)簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
個人師德事跡簡介 4
我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來，我曾先后擔任過班主任、少先隊總輔導員、政教主任的工作，雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。
一、為人師表，盡職盡責。
我熱愛本職工作，為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸。尤其是休完產假之后我一開始上班就接任了政教主任和六年級的語文教學任務，政教處的工作千頭萬緒，我又缺乏經驗，只能一點點的摸索，一點點的理清；畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，但我不能辜負領導對我的`信任，深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。白天我著力搞政教處的各種活動、上、輔導學生，根本沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學時帶回家，而家里還有嗷嗷待哺的孩子，我只能在忙完家務把女兒哄睡之后，才能坐下來批閱作業(yè)，每天忙完這些事情已經是夜深人靜了，老公經常開玩笑地說：“我真不明白你們當小學教師的到底有多少活干�！蔽抑荒芤恍α酥�，因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價值的體現(xiàn)是其他人所無法體會的。
二、尊重學生，以愛育人。
良好的師德最根本的一點是愛學生，上學年我班有位叫李源的男孩，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的上表現(xiàn)讓我很頭疼，因為他上、后顯得較安靜，上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒動靜，后也不和同學一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來父母離異后他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛，導致他性格內向，學習上表現(xiàn)也不夠積極主動，我明白這一點后，就經常在上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學習中變得大膽些；后還經常讓他幫助那些需要幫助的學生，為的是讓他與同學多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學習上表現(xiàn)得更加積極了�？梢钥闯�，他對學習更有興趣，對自己更有信心了。這是愛心的結晶，而我也從中享受到了育人的快樂。
三、嚴以待己，寬以待人
我時常自己想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下，我平時嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀。
四、努力學習，刻苦鉆研。
為了提高自己的業(yè)務水平，我在工作之余，不斷自學，取得了自學本科學歷；我積極閱讀與教育教學有關的書籍，了解堂教學最前沿的東西，并把它們實踐于堂；我積極參加各種競賽活動，雖然取得了一定的成績，但我覺得自己做得還很不夠，還有許多缺點需要不斷改正，繼續(xù)默默耕耘，我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。
個人師德事跡簡介 5
我叫高霞，女，1984年9月出生，小學教育本科在讀�，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收獲快樂
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的`時候，細心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學習，追求卓越
我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業(yè)務水平�！俺哂兴�，寸有所長�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發(fā)展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好�！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
個人師德事跡簡介 6
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘�！边@是xxx執(zhí)教23年的深切感言。
xxx是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學畢業(yè)分配到寶安中學任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。
xxx的`愛心不僅體現(xiàn)在教學上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關懷入微，甚至連學生家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理。xxx家庭經濟并不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學生。
作為學校的管理者，他十分關心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經驗與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學方法，用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的實施，取得了突出教學效果，他培養(yǎng)的學生基礎扎實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”、“深圳市先進教育工作者”稱號。
xxx治校有三個特點。一個是理念先進，一個是富有創(chuàng)新精神，一個是身體力行。他提出的“寬基礎，強素質，可持續(xù)發(fā)展”的辦學指導思想，對教育教學起到了引領作用，對學校個性拓展課程建設起到了促進作用。他提出的“教師發(fā)展是學校質量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的指導意義。在學校具體工作如陽光體育運動、藝術教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著xxx校長創(chuàng)新的光芒。xxx長期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學校快速發(fā)展的重要推力。
在xxx看來，師德包括三個層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專業(yè)理想、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在xxx看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
個人師德事跡簡介 7
近年來，全國各地不少中等職業(yè)學校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學，但龍崗職業(yè)學校校長xxx卻逆行其道，將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人。“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術學校校長以來，xxx狠抓內部管理，走內涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學校辦學日益規(guī)范，學校先后被評為“全國學校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽光環(huán)的背后，是xxx對職業(yè)教育一如既往的堅定。
到任不久，xxx決定大刀闊斧地進行改革，將原先的4個高考班壓縮至3個，高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的.一致反對，但xxx堅持按照基礎課成績評選高考生，每年將參加高考升學的畢業(yè)生控制在15％以內，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
2007年，“校企合作”剛剛推出時，很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè)，xxx親自參加部長會議，號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地，為學生提供了良好的實訓、實習和就業(yè)條件。xxx非常重視專業(yè)建設和技能競賽，目前已建成數(shù)控、汽修兩個省重點建設專業(yè)，近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學生獲全國技能“武狀元”。
xxx堅持“育人為本，德育為先”，在學校德育中引進生態(tài)體驗教育理念，以科學理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實效顯著。根據(jù)學校實際，大力發(fā)展學生社團，鼓勵學生社團廣泛開展活動，促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經過多年的研究和實踐，龍崗職業(yè)技術學校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學校辦學成功模式。在專業(yè)建設上大膽嘗試專業(yè)部管理模式，在教學上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng)新地實行“操行學分制”，在教學科研上倡導校本教研，鼓勵開展團隊課題研究，大力開發(fā)校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新，學校綜合實力不斷增強，近3年來每年向市場、企業(yè)輸送1000余名實用技能人才，為龍崗經濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。
個人師德事跡簡介 8
走進西麗小學校長xxx辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數(shù)學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲�！拔覀兊暮⒆舆@個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽！”
對于孩子們取得的這些榮譽，xxx顯得非常興奮，一項項介紹起來如數(shù)家珍，但是對于今年8月他個人獲得的2010年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之。現(xiàn)已當了13年校長的xxx到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，xxx不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區(qū)的'學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件制作，這對后來建校園網帶來了極大便利。學數(shù)學的xxx對新生事物有著非�？是蟮膶W習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學視頻編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
2007年，xxx掌舵西麗小學，在3年時間里，他給這所小學帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學校。xxx就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節(jié)課；走訪每一位歷任校長，深入調研西麗小學的辦學傳統(tǒng)，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創(chuàng)造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節(jié)課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發(fā)展方面，他主張師生以學習求發(fā)展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項教學比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓，這同時也成為xxx為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對xxx的評價是心態(tài)非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成�！�
個人師德事跡簡介 9
張XX老師，自1995年以來一直從事中學教育教學工作，2008年獲得大學本科文憑，現(xiàn)擔任學校八（1）班班主任，任教八年級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業(yè)，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
在班級管理工作中，張XX老師對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。上學期，一個叫張曼娜的女學生因為與家長有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的情況下，張XX老師一方面不斷安撫家長的情緒；另一方面利用自己在學生心中建立的牢固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往尋找學生，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說服下，學生回到了課堂回到了家。由于家庭經濟的原因，在妻子外出務工的情況下，張XX老師既當?shù)之攱�，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與學生在一塊耐心談天、互動運動或對學生進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學生中出現(xiàn)的一些厭學和逃學現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下，仍舊將對學生的`教育放在第一位，讓學生深受感動，從而也產生了心靈的觸動。為了拉近與學生的距離，張XX老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為學生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時在處理學生偶然犯下的錯誤時也很注重保護學生的尊嚴，讓學生既敬又畏，上個星期由于班級寢室內學生錢財出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象，張XX老師通過充分的說服教育和有力地保護犯錯誤的學生尊嚴的情況下，該學生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。小明同學因為將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學生吃，一邊給學生做思想工作，直到學生情緒穩(wěn)定，道理明白。小波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當?shù)睦涮幚砗蠹皶r溝通，讓學生學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉�？梢哉f，在班級管理工作中，張XX老師能做到以學生為本，進行耐心細致而又富有成效的教育。
在教學工作中，張老師始終積極服從領導安排，堅持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會知識網絡構建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評；地理學科納入中考后，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學法，并取得了不匪的成績，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學年度，他又遵照學校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業(yè)務上能做到精益求精，多年來先后被評為“湘東區(qū)教研教改先進個人”、“湘東區(qū)教研教改先進工作者”“湘東區(qū)目標教學管理先進個人”、“學校優(yōu)秀教師”、“最有責任心教師”等，同時先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學會政史地生專業(yè)委員會秘書長等。為了為自己教學這“一桶水”增添活力與實力，他又克服經濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網絡資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上，張XX老師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護每一個學生，尊重所有學生的人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。班上學習成績最差的小明同學，張老師對他的要求降到最低點，但絕對不言放棄，更不愿意看到學生自我放棄，真正做到了對學生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校小學數(shù)學組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。
在成績面前，張XX老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對教育事業(yè)的摯愛、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
個人師德事跡簡介 10
季XX老師，自2000年以來一直從事小學教育教學工作，2004年獲得本科文憑，現(xiàn)擔任臺前縣侯廟鎮(zhèn)堿場小學校長，任教二年級語文。她全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業(yè)，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。她始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的"求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻"精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
只要別人有困難，季老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝，她總是一笑了之。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，她從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，她總是以禮相待，從不輕慢。
工作中，季老師勇于挑重擔，積極服從領導安排。她對學生有著深厚的感情，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，她耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，除了在學校里輔導，她還常常帶學生到家里學習、輔導，幫助學生克服困難，消除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。
近些年，學校多數(shù)學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解，季老師經常走村串戶進行家訪，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。三年級王太博同學玩耍時不小心扭傷腳踝，不能行走，母親用自行車把他送到學校后，考慮到自己要上班，孩子要方便怎么辦，非常焦急。季老師知道這些情況后，讓他的母親安心去上班。每到課間，季老師總是把王太博同學送到廁所，又從廁所送回教室。王太博同學深受感動，從此以后，更加努力學習，在全班中，他數(shù)學考了100分。王福澤同學的父母都在外地打工，在她讀一年級時，父母離異了，懂事的他，常常背地里哭，學習成績逐漸下降，季老師就經常利用課余時間邊給他補課，邊和他談心，耐心地開導他，并和他的父母聯(lián)系，讓他們經常與孩子通信，有時間回家陪陪孩子，給孩子父愛和母愛。在季老師幫助下，王福澤的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。
去年的畢業(yè)班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，季老師積極配合畢業(yè)班老師的工作，針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪，她發(fā)現(xiàn)有的學生是因家庭關系的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。該班王慶濤同學在五年級時，經常逃學到網吧去玩游戲，學習成績很差，為此他父母常常放棄正在做的事到處找他，最后只好讓他外公陪他來上學并在學�？粗�，可有時還是看不住，氣得不行，平時和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛的外孫。因為恨鐵不成鋼，所以經常狠狠地罵他。為了改變王慶濤同學愛上網打游戲機的壞習慣，課余和周末，季老師深入網吧了解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給王慶濤同學聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學生打游戲機的害處，使他正確認識網絡，專心學習。季老師還利用家長會和家訪的時機和王慶濤的外公交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當著王慶濤同學的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴外公王慶濤同學最近的學習進步情況。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在季老師的耐心教育下，王慶濤同學轉變很大，上學期期沒有一次無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。
季老師遵循教育規(guī)律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的`前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。他善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。有一次，開班會給孩子們講"納稅"的意義，讓學生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經濟、科技、教育、文化和國防事業(yè)，以便不斷提高人民的物質和文化水平，保衛(wèi)國家安全。只有國強，才有民安，因此，造就強盛的祖國，是我們每個子民的職責。
季老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，季老師始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校小學語文組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學，為小學語文組教師的課研學習提供材料。在學習過程中，她善于積累經驗，又經過不斷摸索探討，總結教學方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴她引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。
面對所取得的成績，季老師沒有驕傲，她還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，季老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
個人師德事跡簡介 11
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。
一、 投身教學改革，勇于探索實踐
我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的'重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經濟建設做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于后進生，熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
為了對留守學生的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
個人師德事跡簡介 12
作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發(fā)展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。”
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著！
作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任七年級語文教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學困生奮斗。我的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作，在某些人的'印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設、展示，一項項課題的開題、結題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。
學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學�？蒲蟹諊�，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領導的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔的課題《小學數(shù)學學習方法的指導》已結題。
二、提高素質——探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關的書籍，如：《小學課堂教學案例》、《小學教學設計》、《成功素質教育》等有關書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高。
作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然.
從十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格�；仡欁哌^的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
個人師德事跡簡介 13
卜慶雪，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學生
調入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部�！痹诮虒幑ぷ鞯奈�，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學習的理念前行
我在做教育教學工作的同時，還協(xié)助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的'時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。
個人師德事跡簡介 14
在即將迎來第x個教師節(jié)之際，羅青同志被學校推薦為優(yōu)秀教師，他從教三十多年來一直從事學校體育教學工作，始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，扎實工作、愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志、恪守職業(yè)、道德規(guī)范、以身作則、為人師表。
一、努力學習政治及業(yè)務知識，加強思想道德修養(yǎng)。
作為一名教師只有不斷學習、深造，才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師。工作上他嚴格要求自己、鞭策自己，立爭工作上、思想上在同事、學生心中都樹立起教師的形象，積極參加學校組織的各項活動，服從學校的各項安排，努力做好學校、教研組安排的各項活動。他不論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責、嚴格要求，每項工作有計劃、有落實、有總結的完成。不斷完善自己的教學方法，做到教學、工作“嚴”“真”“實”。
二、認真?zhèn)湔n、講課，作為一名教師。
上好課是一份因盡的責任，在教育教學中積極學習新課改理論，鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，切實抓好教學的每一個練習環(huán)節(jié)，以學生為主體，用新課改實踐，以學生的學習行為指導為基礎，以提升學生的健康意識和培養(yǎng)學生學習動機為重點，做到課堂課下相結合，注重引導學生的探求性學習與練習，精心組織、精心設計每一堂課，以激發(fā)學生的學習動機，創(chuàng)造輕松、活潑的學習氛圍，使學生在學習的過程中感到愉悅，養(yǎng)成良好的參練習慣。培養(yǎng)學生的合作精神，同時經常參與教學活動和研究，學習課改理論，以適應新的教學理念，不斷提高自身的業(yè)務水平。在提高學生參與體育活動重視全面素質和良好個性的發(fā)展上，努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個學生的自身潛能，特別是對問題學生的培養(yǎng)教育，使其養(yǎng)成良好的行為習慣。初中階段學生身體發(fā)展變化較大，要求教師對課的組織管理要求越來越高。對待學生要把情與愛體現(xiàn)在每一個細節(jié)上，及時發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂。要以尊重和依賴為前提，做到眼中有愛、眼中有章、眼中有信、眼中有度，對問題學生做到不拋棄、不嫌棄，注意從思想上、學習上給于關心、多幫助、多輔導、多鼓勵，給予“偏愛”。通過幫練使學生消除自卑的心里，感受到教師的溫暖，使學生在今后的學習中樹立良好的`自信心。在任教畢業(yè)班教學中，由于他工作努力、得法，所帶班級學生中考成績大幅度提升，整體素質進步明顯，較好的完成了學校制定的目標任務。
三、積極參加業(yè)務學習促進自身發(fā)展。
他求真務實、銳意進取，幾年來他不以老教師的姿態(tài)而懈怠工作，始終不渝嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，處理好學校工作與個人之間的工作關系，從無缺席、遲到、早退現(xiàn)象，以身作則、積極主動認真組織好每天的早操及課外活動，精心籌劃每一項課外活動內容，及時做好每一次活動的安全維護，認真履行一名教師的職責，教書育人是塑造靈魂的綜合藝術，在新課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，他立足實際努力學習、挖潛教材、研究學生，對今后的工作更加有所開拓，更加嚴格要求自己、努力奉獻，為回中的發(fā)展貢獻自己的全部力量。
個人師德事跡簡介 15
沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學教務主任，區(qū)教學能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關愛學生，尤其在后進生、心理偏差生的轉化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區(qū)教科研先進工作者等榮譽。
三、恒于職守的服務者
他為人謙和，工作務實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師培養(yǎng)到學生學習情況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質量的提高和教師的.成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點子論壇等等。
個人師德事跡簡介 16
我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學�？倓展ぷ�，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質量的提高。
一、 用博愛的心培養(yǎng)學生
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的'教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
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