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大班秋季九月份教師隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的大班秋季九月份教師隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班秋季九月份教師隨筆1
新學(xué)期剛開始，秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了，我告訴孩子們：“美麗的秋天來了，我們把活動(dòng)室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說：“好!”于是孩子們情緒高昂地圍在一起，用自己得小手親手制作的果子和綠葉布置我們班級(jí)。在這時(shí)，家俊急切地喊道：“老師，我們沒有膠水了。”我只好請(qǐng)別的老師去領(lǐng)膠水。等候的時(shí)候，家俊又喊了起來“老師，你快看，海濱在干嗎?”大家都圍過去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說：“我的'辦法不錯(cuò)嗎?”小朋友都喊了起來，“好什么?真臟”看著這一系列動(dòng)作，雖然我也覺得有點(diǎn)惡心，卻沒有批評(píng)他，而是說：“你們說，膠水沒有時(shí)，還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來說：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎(jiǎng)了每個(gè)發(fā)言的孩子。
我就在想，孩子在嘗試的過程中可能會(huì)有一些不恰當(dāng)?shù)姆椒�，我們�?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢?批評(píng)和訓(xùn)斥都是不正確的做法，及時(shí)引導(dǎo)孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的，什么是不可用的東西。在教學(xué)中，應(yīng)注意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識(shí)面更廣，使他們更加健康快樂的成長(zhǎng)。
大班秋季九月份教師隨筆2
大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開始已經(jīng)開始動(dòng)筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母，
大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆，書寫不成行。
這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué)，或者是孩子太笨了……
我要對(duì)各位家長(zhǎng)說，你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢?
這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。
孩子的年齡只有四、五歲，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，
剛剛開始拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎。
各位爸爸媽媽，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說話的'時(shí)候，只有兩、三年的時(shí)間，
孩子不是什么都會(huì)說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫出漂亮的字吧!
爸爸、媽媽，請(qǐng)別急，您的孩子一定會(huì)很出色的!
大班秋季九月份教師隨筆3
說起生日，我們會(huì)想到年齡;我家的寶孩子說起生日，就想到蛋糕。4歲生日時(shí)，我建議她到幼兒園里過生日，那時(shí)的她可不愿意分享那甜甜美美的大蛋糕。
5歲的生日就快到了，這次女兒主動(dòng)提出：“媽媽，我能到幼兒園里過生日嗎?”“當(dāng)然可以!和你的老師、同學(xué)一起分享你的生日蛋糕!”
想到生日，孩子不覺的一日日的盼望著生日的來臨，我翻著日歷看到女兒的生日時(shí)正好幼兒園放假了，“啊，放假了!”“那怎么辦啊!”女兒聽了很焦急的問。爸爸提議：“那就過陰歷(農(nóng)歷)的生日吧?”“什么是陰歷?”借這個(gè)機(jī)會(huì)，爸爸含含糊糊的講了講關(guān)于陽歷和陰歷，孩子稀里糊涂的好似明白，但是不管陽歷還是陰歷，就要能在幼兒園里過生日，孩子就是開心的。
過生日的前一天晚上，寶貝很期待的和我聊天：“媽媽，明天爸爸會(huì)給我買什么樣子的蛋糕呢?”“媽媽。我想讓小朋友少吃一點(diǎn)蛋糕!”“為什么呢?爸爸給你們的蛋糕就一起分享吃掉就行了!”“為什么只讓老師和小朋友吃呢?”“一起分享你的.快樂多好呀!你的老師很辛苦，你的朋友很快樂哦!”我以為孩子不愿意和大家分享，一個(gè)勁的勸呀!“那你和爸爸也很辛苦呀!我想留一塊讓你和爸爸也品嘗一下!”“恩…原來如此!”一股暖流流進(jìn)我的心田，那一刻好幸福的感覺!
早上醒來，女兒在被窩里已經(jīng)笑的開花，“親愛的，生日快樂!”“啊!爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁醋屛疫@么開心啊!”
大班秋季九月份教師隨筆4
大班年級(jí)組要評(píng)優(yōu)質(zhì)課了，作為年級(jí)組長(zhǎng)的我當(dāng)然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動(dòng)“螞蟻的生活”為參評(píng)活動(dòng)內(nèi)容后，我便帶領(lǐng)孩子們開展了一些前期的準(zhǔn)備活動(dòng)。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個(gè)角落尋找螞蟻，看看螞蟻?zhàn)類墼谑裁吹胤交顒?dòng)，螞蟻的外形特征是怎樣的，然后把這些記錄下來。孩子們對(duì)此很感興趣，沒過多久就完成了任務(wù)。我正想把孩子們帶回活動(dòng)室，忽然有個(gè)孩子問道：“老師，螞蟻?zhàn)類鄢允裁礀|西呢?”大家七嘴八舌地議論起來，有的說糖，有的說面包，還有的說青草……這不正是我公開活動(dòng)要探索的內(nèi)容嗎?我心中暗喜，及時(shí)把問題拋給了孩子：“這個(gè)老師也不知道，你們可以回去問問爸爸媽媽，也可以查查資料，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動(dòng)我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題�！�
公開活動(dòng)開始了，我先讓孩子們介紹自己帶來的食物，然后猜哪一種食物是螞蟻?zhàn)類鄢缘�。孩子們思維活躍，發(fā)言積極。連平時(shí)不愛說話的幾個(gè)孩子也發(fā)了言。開頭很順利。下一個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)重點(diǎn)，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的`瓶蓋打開，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來，然后觀察螞蟻往哪兒爬，最后各小組按螞蟻聚集多少給食物排名。很快25分鐘過去了，孩子們通過觀察得出了初步的結(jié)論，即螞蟻?zhàn)钕矚g吃糖等甜食，不愛吃青草。我正想請(qǐng)孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進(jìn)入最后的總結(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，突然一個(gè)孩子說：“老師，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個(gè)孩子接著說。“那它們?cè)趺窗釚|西的呢?剛才我們沒看見呀。”“老師，先別把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，我們?cè)倏纯窗�，也許吃不了那么多，它們就會(huì)搬走�！笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡。我抬頭看了看墻上的鐘，半小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間就要到了，如果滿足孩子們的要求，就會(huì)大大超時(shí)，從而影響我這次公開活動(dòng)的評(píng)比結(jié)果，因?yàn)槠渲幸粋�(gè)比較重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)就是教師對(duì)活動(dòng)時(shí)間的把握是否恰當(dāng)。于是，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧。”聽了我的話，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進(jìn)瓶子。就這樣，活動(dòng)“圓滿”結(jié)束了。
在評(píng)價(jià)、反思時(shí)，教師們就針對(duì)“活動(dòng)中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用有趣的游戲情境吸引孩子，有的說平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子這方面的常規(guī)……其中有位教師卻提出了不同的看法，她認(rèn)為：“孩子不愿停止操作，是因?yàn)樗麄兊那楦泻吞剿饔麤]有得到滿足。像本次活動(dòng)，孩子們不愿意把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，是因?yàn)楹⒆舆�想知道更多關(guān)于螞蟻的秘密，這時(shí)教師完全可以滿足孩子的探索欲望，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)，沒有必要把孩子的注意力強(qiáng)拉到下一環(huán)節(jié)。我認(rèn)為能充分尊重孩子需要的活動(dòng)就是成功的活動(dòng)。”這位教師的一席話提醒了我，確實(shí)，有些活動(dòng)，特別是探索性科學(xué)活動(dòng)，我們沒有必要一味追求活動(dòng)結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒?dòng)時(shí)間的準(zhǔn)確把握，而應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動(dòng)的教育目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和時(shí)間，使活動(dòng)真正為孩子的發(fā)展服務(wù)。
大班秋季九月份教師隨筆5
明天是孫仕杰的生日，他的奶奶特意給老師說了一聲，明天會(huì)帶來一盒蛋糕給全班的小朋友分享。小朋友們聽到后都興奮不已，都嚷嚷著怎么給他慶祝。
第二天，在午睡過后，正好是下雨天不用出去體育鍛煉�？粗∨笥淹塾┑臉幼�，我決定利用這段時(shí)間讓全班孩子為孫仕杰慶祝。
瞧!來了!孫吳杰首先給他帶來了一首英語歌《生日快樂歌》，引得全班幼兒都跟唱起來;許佳諾為他送了一幅圖畫，上面畫了孫仕杰在開飛機(jī);徐夢(mèng)涵送了他一支鉛筆;嚴(yán)菲煜送了他一個(gè)洋娃娃;丁嘉懿祝愿他長(zhǎng)大后做個(gè)像紅果果一樣的主持人;張嘉敏祝愿他長(zhǎng)大后也做個(gè)教師;吳玉為他畫了一張圖畫;臧燁濤祝愿他長(zhǎng)大后做個(gè)解放軍……看著這么多的禮物，聽著這么多的祝福，孫仕杰笑得都合不攏嘴了。
我覺得，在幼兒園集體過生日的事情可以提倡。因?yàn)榈谝唬梢耘囵B(yǎng)幼兒對(duì)集體的歸宿感;第二也是幼兒表達(dá)自己的情感的最適當(dāng)?shù)?方式方法;對(duì)個(gè)別情緒控制能力差的幼兒也學(xué)習(xí)到這種合理表達(dá)情緒的方式方法。
不知親愛的幼教同胞們，你們對(duì)此有何看法呢?
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