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幼兒園小班教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo)：
1．正確對待自己心愛的玩具或日用品。
2．逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。
活動準(zhǔn)備：
1．掛圖第1號
2．故事磁帶。
設(shè)計思路：
孩子逐步脫離依戀物，慢慢的融入新的集體是需要培養(yǎng)其獨立性的，所以我們以故事的方式來打動孩子，讓故事中人物所發(fā)生的事件對孩子產(chǎn)生影響。
活動重點或難點：
通過故事，讓孩子在平時的生活中能正確的對待自己心愛的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。
活動指導(dǎo)：
1．認(rèn)識阿文
教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它�？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的'毯子行嗎？
2．聽聽阿文的故事
教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？
后來阿文放下毯子了嗎？
3．說說自己喜歡的東西
你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？
我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。
活動延伸：孩子們圍成圓圈，一起來討論說說自己喜歡的什么東西？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？
效果分析：孩子之間的獨立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，通過這個活動，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發(fā)現(xiàn)小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步感知米湯遇碘會變色的科學(xué)現(xiàn)象；
2.學(xué)習(xí)使用記錄表記錄猜想結(jié)果和驗證結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究精神。
重點難點
活動重點：引導(dǎo)幼兒在操作過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動難點：引導(dǎo)幼兒通過動手試驗、發(fā)現(xiàn)“信”的秘密，正確填寫記錄表。
活動準(zhǔn)備
故事 ppt、包子紙（事先用米湯畫好的腳�。�、茶水、碘酒、醋、記錄表。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
孩子們，今天我們要一起來認(rèn)識一位新的朋友，這個小女孩名字叫妞妞
�。úシ� ppt-1）. 二、基本部分
1.講述故事
1）妞妞家住在一個小鎮(zhèn)上，她的媽媽開了一間包子煎餃鋪。她家的包子煎餃又大又香，每天來的客人都排了很長很長的隊伍。（ppt-2）
2）這天，店里的生意非常非常好，晚上快關(guān)鋪子的時候，只剩下了 8
個煎餃了，叮鈴叮鈴，綢緞店的`老板推開門走了進(jìn)來，買走了 5 個煎餃，盤子里面還剩幾個煎餃了？（ppt-3 幼兒看圖回答）
3）妞妞有點困了，打了一個大大的呵欠，“咦？怎么回事？”盤子里原來有 3 個煎餃，怎么只有 2 個了，少了幾個？（幼兒回答）另一個哪去了呢？
妞妞以為自己看錯了，使勁揉了揉眼睛，再看，盤子里還是只有 2 個。（ppt-4）
4）第二天晚上，快關(guān)鋪子的時候，只剩下 9 個又大又香的菜包子了，
叮鈴叮鈴，這天最后一位客人是金店的老板娘，她買走了 5 個菜包子，蒸籠里還有幾個菜包子（ppt-5 幼兒看圖回答）？
5）妞妞在幫媽媽打掃的時候，回頭看了一眼蒸籠，原來有 4 個菜包子， 現(xiàn)在只有幾個了？（幼兒看圖回答）另一個哪去了？妞妞問媽媽：“媽媽，你有沒有看見那個包子？”媽媽說：“鬼丫頭，你自己吃了還裝傻��！”聽媽媽這么說，妞妞覺得很傷心。（ppt-6）
A．妞妞為什么覺得傷心呢？（幼兒回答：因為媽媽說是妞妞吃的包子）
B．那包子到底跑哪兒去了呢？
6)妞妞為了證明包子不是自己吃的，她決定要找出偷包子的小偷，于是， 她想了一個好方法。這天晚上，妞妞偷偷的留進(jìn)鋪子里，拿了 5 個包子放在了桌上，她自己悄悄地躲進(jìn)了桌子下面……（ppt-7）
7）天亮的時候，妞妞趕緊爬出來往桌上一看，5 個包子還剩幾個？少了幾個？（ppt-8 幼兒看圖回答）
妞妞找到小偷了嗎？（沒有）
原來，妞妞等著等著卻睡著了，不過現(xiàn)場卻留下了重要的線索。
8）小偷在偷包子的時候，踢翻了米湯鍋，弄掉了包子紙，妞妞想小偷踩了米湯以后，一定會留下腳印的。她撿起了地上的包子紙，可是米湯干了， 紙上面什么都沒有。于是，妞妞跑去問爺爺，怎樣才能看到紙上的腳��？
�。╬pt-9）
9）爺爺告訴妞妞，米湯遇到一種液體就會變色，紙上就會出現(xiàn)腳印了。這種液體可能是茶水，也可能是醋，還有可能是打針時消毒用的碘酒，到底是哪種液體呢？可惜爺爺記不清了。
2.幼兒想一想，記錄猜測結(jié)果
1）幼兒猜測，將猜測結(jié)果粘貼在記錄表上
小朋友們，你們覺得米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？如果你覺得是茶水，請在茶水后面的格子里貼上小花，如果你覺得是醋，請在醋后面的格子里貼上小花，如果你覺得是碘酒，請在碘酒后面的格子里貼上小花。
2）統(tǒng)計猜測結(jié)果
讓我們一起開看看有多少小朋友選擇了茶水？有多少小朋友選擇了醋？ 有多少小朋友選擇了碘酒？（點數(shù)）
3.幼兒動手做一做，記錄實驗結(jié)果
小朋友都有自己的猜測，到底米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？還請小朋友們自己動手來驗證一下。
教師講解操作方法
A.三張桌子上分別放著三種液體，老師把包子紙做成了三張，每一張紙上面都有你要選擇的液體，比如：第一張上你要用什么液體來涂？請你走到茶水桌前，拿起杯子里的毛筆就像涂色一樣把白紙涂滿，然后帶著你的實驗單再去選擇下一種：液體；
B.三種液體都試過以后，觀察實驗單，看看到底涂了哪種液體的紙上出現(xiàn)腳印了？
4.幼兒動手驗證猜測結(jié)果，分享驗證結(jié)果
我們一起來分享一下實驗結(jié)果（展示一名幼兒的實驗單）米湯到底遇到哪種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？（將實驗結(jié)果貼到記錄表上）
小結(jié)：原來，我們光靠猜測是不準(zhǔn)確的，只有動手操作以后才能得到正確的答案，米湯遇到碘酒會變色。
三、結(jié)束部分
妞妞也用了我們方法，把碘酒涂在了包子紙上，紙上出現(xiàn)了誰的腳印��？（幼兒猜測，小貓，播放 ppt-10 驗證）
原來是這只小貓偷走了包子，這只小貓沒有家，沒有吃的，所以它才偷吃的包子。你們覺得小貓可憐嗎？那妞妞會怎么做？于是決定收留它。
從此以后呀，無論是玩耍的時候還是吃包子的時候，妞妞總是和小貓在一起，他們成為了好朋友。小朋友們，你們覺得妞妞有愛心嗎？讓我們給妞妞鼓掌。
附實驗單：
實驗單
活動總結(jié)
本次活動設(shè)計新穎，目標(biāo)明確�；顒右詭椭ゆぷネ蛋拥娜素灤┱麄�環(huán)節(jié)，吸引幼兒的興趣，提高幼兒的積極參與性；引導(dǎo)幼兒經(jīng)過猜想—驗證—新的發(fā)現(xiàn)—記錄—幫助妞妞解決問題，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性， 通過自己動手操作,初步感知米湯遇碘會變色的科學(xué)現(xiàn)象。物質(zhì)準(zhǔn)備充分、科學(xué)，活動中也給予了幼兒充分自主的操作探索機(jī)會。
幼兒在活動過程中積極性很高，注意力很集中，思維活躍，并且敢于大膽表達(dá)自己的想法。
在幼兒大膽猜想后，要注重肯定孩子們的想象，對孩子們的回答給與認(rèn)可�；顒又薪處煈�(yīng)注重讓幼兒多“說”，表達(dá)自己的想法， 教師適當(dāng)加以引導(dǎo)和總結(jié)，充分發(fā)揮幼兒自主性，努力使每個幼兒獲得成功的喜悅和滿足，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
通過此次科學(xué)活動，我清楚地知道，幼兒在動手操作前，要先講清楚試驗的規(guī)則和幼兒需要填寫的記錄，這樣，幼兒在動手操作時不會手忙腳亂； 另外，組織科學(xué)活動更應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)操作細(xì)節(jié)，此次活動中，我忽略了提醒幼兒每換一種液體時要換棉簽，導(dǎo)致個別幼兒混亂了試驗結(jié)果。在今后的活動組織中要注意這些問題，以待提高教學(xué)水平。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計3
活動由來：
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo)：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的.人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。
4、身體與動作發(fā)展目標(biāo)：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門
活動過程：
1、引題：
（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好）
�。�2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見。”媽媽說：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）
3、欣賞兒歌。
（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。
（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
�。�2）請個別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認(rèn)識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）
活動延伸
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計4
健康活動：不亂吃東西
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
準(zhǔn)備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片：1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2、過期的食物3、腐爛變質(zhì)的食物4、假冒、劣質(zhì)的5、沒洗干凈的
過程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1、教師提問
—“剛剛你們看到了什么？”
“小男孩的做法對嗎？”
2、幼兒相互交流討論
—“他這樣做了會怎樣？”
“你有沒有這樣做過？”
3、教師做適當(dāng)小結(jié)
二、看圖片
1、教師提問
—“這些東西你吃過嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒討論
—“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當(dāng)小結(jié)
三、游戲判斷對錯
1、教師提問
—“上幼兒園時，沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；
夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；
小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里�！�
2、教師小結(jié)
—不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動
1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
反思：
中班年齡段的'幼兒都存在著一些壞習(xí)慣，幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴(yán)重，通過這節(jié)活動的開展，很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識到哪些東西能吃哪些不能吃，哪些不能多吃，但還有個別幼兒沒有真正認(rèn)識，還會經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級中有幼兒肚子疼時，我們便會抓住時機(jī)教育幼兒亂吃東西就會有這樣的后果，以后我們將會采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點，讓他們更好的成長！
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計5
活動目標(biāo)
1.簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2.了解雞的生活習(xí)性。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件：小雞的一家
2.ppt課件：小雞是怎么出生的
3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。
活動過程
1.聽辨游戲：這是誰的聲音？
播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。
讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。
2. 認(rèn)識小雞。
�。�1）課件演示2
�。�2）鼓勵幼兒看一看小雞的'眼睛在哪里呢？
讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛后面有兩個小洞，
被羽毛蓋住了，是雞聽覺器官的開口。
�。�3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎樣呀？
學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。
3.比較公雞和母雞的不同之處
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒有順序地觀察）。
小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，
不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。
公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，
會咕咕叫，會下蛋。
4.討論：小雞是怎么出生的？
課件演示：小雞是怎么出生的
母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了
（幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計6
一、謎語導(dǎo)入
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺
二、了解眼睛的構(gòu)造,用途
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):小朋友的臟手上有很多的`細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿�、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?
小結(jié):看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事:眼鏡和鼻梁
夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫�！倍錃鈵赖卣f:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報仇!
第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護(hù)眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計7
課程分析：
《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動，它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課�！吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣，讓幼兒做活動的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動作。
課程目標(biāo)：
1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。
2.通過打小怪獸的`游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。
3.體驗角色扮演所帶來的樂趣。
課程準(zhǔn)備：
1.音樂《啤酒桶波爾卡》。
2.PPT。
課程過程：
一、 故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢？（欣賞音樂）
請你說一說，會發(fā)生什么事情？
二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點。
1.初步欣賞音樂，感受音樂特點。
師：仔細(xì)觀察，到底在找它的路上，我做了什么。
2.分段欣賞音樂。
�。�1）欣賞第一段，引出動作“走”、“休息”。
師：我在找它的路上，一開始做了什么？
�。�2）欣賞第二段，引出動作“聽”、“看”。
師：然后我又做了什么呢？
�。�3）欣賞第三段，引出動作“射擊”、“躲”。
師：我用了什么武器？是怎么射擊的？怎么躲的？
3.完整欣賞音樂，嘗試做出動作。
師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧！
三、幼兒集體表演。
1.出示圖片，幼兒進(jìn)行完整表演。
師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢？
那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎？
2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。
師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它？
我們選一個武器趕走它，怎么做？
3.創(chuàng)編“吹風(fēng)”的動作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。
師：小怪獸說他最怕風(fēng)，現(xiàn)在哪里可以有風(fēng)呢？
那我們再來試試。
4.鞏固動作，最后一次趕小怪獸。
師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢？
那我們再試試看。
四.活動結(jié)束。
師：小怪獸終于被我們吹跑啦！我們趕緊去告訴小動物們吧！
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計8
小班語言故事
小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？
大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？
大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說好。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！
教案：
一、活動目標(biāo)：
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動
出示竹竿、紙、線繩
師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？
幼：……（個別幼兒簡單說說。）
師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
�。�2）理解故事學(xué)習(xí)新詞
圖一提問：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
�。�1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
�。�2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
�。�3）個別幼兒代表說說自己的'想法。
師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段
�。�1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
�。�2）講故事后半段（出示圖片4、5）
5、理解故事后半段。
提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動物們怎樣做的？
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？
�。ㄓ變悍謩e說，教師選個合適的名字。）
8、體驗友好合作的快樂
�。�1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？
9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。
�。�1）玩繩子
�。�2）玩拼圖
�。�3）……
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計9
活動設(shè)計意圖：
折紙是幼兒園美術(shù)手工活動中的一種，深受孩子們的喜愛，在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程，并在看的同時思考并記住過程，在折的時候需要親自動手，期間遇到問題還要仔細(xì)想是怎樣折的，這樣就可以開動大腦、活躍思維，從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動選擇小貓，因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物，并且外形特征明顯，小朋友通過觀察進(jìn)行折紙活動，還可以通過想象增添一些背景，給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對角折的方法折雙三角，并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。
2、能夠進(jìn)行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。
3、喜歡參加折紙活動。
活動重、難點：
重點：學(xué)習(xí)對角折的方法折雙三角。
難點：能夠發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備：
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。
活動過程：
一、開始部分：
1、教師出示貓的圖片，讓幼兒說出貓的臉部特征。
教師提問：喵、喵，快看誰來啦，原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體，還有對尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，長的真可愛。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎，那我們來看看，小花貓的頭長的像什么？對，像一個三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎(chǔ)部分：
1、教師出示折好的小貓頭，幼兒觀察。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一只可愛的小貓，你想知道他是怎么折的嗎？
2、下面我們來看看，都會用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號筆，水彩筆，
3、展示折貓頭的過程。
（1）取出正方形的彩紙一張沿著對角線、角對角折成三角形。
�。�2）把三角形的兩個直角向內(nèi)對折。
�。�3）然后把折好三角形打開，盡量撫平折痕
�。�4）選擇一個合適的角度，以剛才的折痕為參照線向斜上方，折起一個角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對稱這樣才美觀。
（5）把上端的一個角往下折，轉(zhuǎn)過來一個貓頭就折好了。
4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個貓頭就完成了。
5、取一張A4紙，將折好的貓頭放在合適的位置，預(yù)留出的畫身體的.地方，用固體膠，固定在a4紙上，
6、用黑色記號筆，畫出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛的尾巴，我們再畫一些綠色的草地吧，可以多畫一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽，再畫一些白云，再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導(dǎo)請小朋友你也來試試
三、結(jié)束部分：
進(jìn)行作品展覽。
活動反思
孩子們對折紙活動更加感興趣了，當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開始動手，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊，能力強(qiáng)的幼兒不一會兒就折疊成功了，因為這一次的折疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵�；顒涌旖Y(jié)束時候，我就試探地問他們，你們完成了嗎？軒軒說：“老師，我們還要用筆畫眼睛呢？”于是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬Α⒈亲雍妥�，貓身體，草地、白云及花朵，完成后，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮，有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時，苗淼也把她折好的小貓給我看，我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置，于是，我為了加深幼兒對圖示的觀察能力，在肯定她的基礎(chǔ)上，我拿著苗淼的小貓臉問大家：“請小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉，你發(fā)現(xiàn)了什么？”有的小朋友說，這只小貓沒有嘴，有的說，這只小貓沒有胡子，我緊接著又問：“再仔細(xì)地看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”這時范可兒說：“老師，她把小貓的臉畫反了位置”，沒有身體，于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過來的小貓，從而加深幼兒對小貓的認(rèn)識。 在這次的折紙活動中，因為我選材較簡單，所以，孩子們也能自己動手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時也提醒我，為什么個別幼兒沒能成功的完成折紙活動，以后的教學(xué)中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內(nèi)容，從易到難，讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計10
活動目標(biāo)
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的'顏色、形狀。
二、感受詩歌意境
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計11
分析
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到：幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音。而自然界、生活中，處處充滿著節(jié)奏。這也給了我們啟示，教師應(yīng)多帶領(lǐng)孩子從現(xiàn)實生活入手，挖掘節(jié)奏，尋找節(jié)奏。在聽聽、玩玩、模仿中，逐步形成節(jié)奏意識。每個孩子都喜歡能夠發(fā)出聲音的東西，更喜歡敲敲打打。幼兒園的打擊樂活動正好能滿足幼兒的這一需求。但是，組織打擊樂活動并不是一件容易的事，組織小班打擊樂活動就更難了。小班幼兒年齡小，控制能力差，對音樂的感受能力比較弱，這給打擊樂活動帶來了困難。這一次，我根據(jù)本班幼兒的興趣，結(jié)合當(dāng)下主題《小不點兒》，進(jìn)行了一次打擊樂活動的嘗試。
目標(biāo)
�、眱A聽音樂，能用不同的動作來表現(xiàn)快節(jié)奏和慢節(jié)奏的樂句。
�、苍凇跋础�、“刷”的游戲情境中，體會勞動的快樂。
準(zhǔn)備
�、卑雸A形座位
�、踩耸忠粋�塑料袋、一把刷子，四個人一把雨傘
�、骋魳�
過程
一、在情境中提煉洗衣服的動作。
�、宸窒韹寢屜匆路慕�(jīng)驗
師：你們知道媽媽怎么洗衣服嗎？
�、嫣釤拕幼�，共同表演
師：誰來學(xué)學(xué)媽媽洗衣服的樣子給大家看看。我們一起來。
二、傾聽音樂，能用不同的動作來表現(xiàn)快節(jié)奏和慢節(jié)奏的樂句。
�、迨煜ば�，嘗試邊聽邊做搓衣服的動作。
師：你能邊聽音樂邊搓衣服嗎？一起試一試。
�、姘l(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏快慢不同，搓得速度也不同。
師：這段音樂共有三段，聽到音樂先快快搓還是慢慢地搓？
�、缤ㄟ^圖譜了解音樂的'ABA結(jié)構(gòu)。
師：有的說先快，有的說先慢，看來大家還沒聽清楚。老師有個辦法，你們想知道嗎？（并聽邊畫圖譜）
�、璧谝淮螄L試演奏——“洗衣服”。
師：臟衣服就在你們的椅子后面的袋子里，一個小朋友一件。拿起來，我們一起洗一洗。
小結(jié)：洗衣服的時候耳朵要注意聽清音樂。音樂慢的時候是怎么樣？（慢慢地搓）音樂快的時候是怎么樣？（快快地搓）先慢慢后快快最后再慢慢地搓。
�、榈诙窝葑唷岸兑路�。
師：我們來看一看，衣服洗干凈了嗎？哇，衣服上有好多水滴，我們來抖一抖衣服，把水滴抖抖掉。（請一個幼兒上來帶領(lǐng)）
㈥第三次演奏——“刷衣服”。
師：我來看看，水抖掉了嗎？哦，水抖干凈了，但衣服上還有些泡沫。沒關(guān)系，我請了一個好幫手，它就在你們椅子背后的袋子里。請你們看看是什么呀？原來是刷子，我們一起用刷子來刷刷衣服吧！
�、胝聿牧�。
師：衣服洗得很干凈了，你們都是能干的小朋友，現(xiàn)在我們把洗好的衣服掛起來吧。
三、合作表演“刷洗雨傘”，在“洗”、“刷”的游戲情境中，體會勞動的快樂。
�、搴献餮葑唷八⑾从陚恪薄�
師：看看，外面在下雨。老師這里有幾把雨傘被大雨弄臟了，我想請你們幫我用刷子刷干凈好嗎？
示范：四個小朋友一把雨傘，不推不擠。刷的時候別忘了聽音樂，什么時候慢慢地刷，什么時候快快地刷。
�、嬖谝魳仿曋蟹纸M合作表演。
反思
此活動，與傳統(tǒng)的打擊樂活動有所區(qū)別。由于本班幼兒是第一次接觸此類活動，因此，我用了更貼近他們生活的材料——塑料袋、刷子、雨傘來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的樂器。活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個洗衣服的情境，幼兒在情境中跟著音樂有節(jié)奏地進(jìn)行“搓、”、“刷”的動作，這無形中將音樂融入進(jìn)了孩子的“生活”，使得他們更愿意去傾聽音樂、嘗試有節(jié)奏地演奏。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計12
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇），水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
活動過程
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場景。
妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測，表達(dá)自已的想法。
仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三、老師現(xiàn)場切開實物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實物水果的切面圖案。
小朋友們猜得到底對不對呢?讓我們把水果切開看看。
1、 鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。
猜對了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
水果里面還有什么?切開的'水果像什么?
你最喜歡哪個水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配，并說出它們的名稱。
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、 在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
你們認(rèn)識這些切開的水果嗎？
切開后是什么顏色的？像什么?
請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
活動延伸
家園共育
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示
1、引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽猜測，并學(xué)會通過親身實踐去驗證猜測結(jié)果。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計13
活動前評析
清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句："早上好！"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動。
活動目標(biāo)
１．愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣．
�。玻畤L試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣．
�。常芸朔睦淼哪懬优c陌生的客人打招呼．
活動準(zhǔn)備
�。保娨暀C(jī) 電腦 ＜＜天線寶寶＞＞碟片 錄音機(jī) ＜＜找朋友＞＞音樂 圖片若張
�。玻變喝耸忠粋�彩色眼罩
�。常埐糠旨议L和園內(nèi)老師
活動過程實錄
一．師生問好．鼓勵小朋友大膽的介紹自己．
�。保膭钣變河卸Y貌的和客人們集體打招呼．指導(dǎo)語：小朋友們好！你們認(rèn)識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！
�。玻膭钣變捍竽懙貑为毾蚩腿藗兘榻B自己，并送上小星星以示獎勵．指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己．
二．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼．
�。保シ艅赢嬈迹继炀�寶寶＞＞．引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的．
�。ǎ保┲笇�(dǎo)語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？
�。ǎ玻┎シ艅赢嬈迹继炀�寶寶＞＞．
�。ǎ常┙涣饔懻摚笇�(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？
�。玻犚魳穱L試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的.方式．
（１）幼兒初步嘗試與同伴打招呼．指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！
�。ǎ玻┙涣饔懻�，利用圖示梳理記憶．指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理．）
�。常變簢L試用甜甜的方式和客人打招呼．指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼．
三．游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜．
１．出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理．指導(dǎo)語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？
�。玻犚魳放c同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣．指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲＂甜甜的招呼＂．當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．繼續(xù)找新朋友．
四．結(jié)束活動用甜甜的招呼和客人道別．附：《找朋友》音樂找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找到一個好朋友......
教學(xué)反思：
本次活動的優(yōu)點，開始時采用觀看視頻導(dǎo)入活動，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，在活動中引導(dǎo)幼兒實際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻�，可以增加幼兒參與的積極性，減少活動的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時自己的表現(xiàn)，會更貼合實際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，由于缺乏經(jīng)驗等因素，秩序有點混亂，有待加強(qiáng)這方面的能力。面對幼兒的積極參與，要及時給予幼兒反饋，多表揚(yáng)鼓勵孩子，并做到關(guān)注到每一個小朋友。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計14
一、活動目標(biāo)
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點：能用簡單的'語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
（1）情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小
教師：看一看，誰大誰�。�
反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。
�。�2）游戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？
引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。
反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。
2、進(jìn)一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
�。�1）探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。
�。�2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
幼兒園小班教學(xué)設(shè)計15
一、活動內(nèi)容：
《大和小》
二、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
三、活動重點：
能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
四、活動難點：
能排除顏色干擾，按物體大小分類。
五、活動準(zhǔn)備：
1、大、小熊、大、小椅子各一個，水果卡片若干。
2、課件。
六、活動過程
1、感知大和小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感知大小。
出示大、小不同的兩個熊。
老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?”老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大
老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小
(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。
老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!
老師：“你會向小熊問好嗎?”幼兒：小熊你好!
老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。
老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。
教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”師幼共同認(rèn)識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰在哭？哦，原來它們覺得擠，請寶寶們想辦法幫幫他們，引導(dǎo)幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請幼兒來試試，對做得好的幼兒給予表揚(yáng)。
3、游戲：氣球變變變
“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?”出示氣球，“這是什么顏色的`氣球?”(紅氣球)
“怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣小朋友給老師加油將氣球變大。
“小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。
“那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣
教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。
“仔細(xì)聽聽有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。
4、活動結(jié)束
師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。
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