幸福讀書(shū)筆記
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的幸福讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幸福讀書(shū)筆記1
幸福是可以學(xué)習(xí)的，還會(huì)到永遠(yuǎn)。
幸福和愛(ài)情一樣，是一個(gè)永恒的話(huà)題。白巖松說(shuō)過(guò)，“幸�？梢詿o(wú)限靠近，卻永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)�！边@話(huà)印象一直很深，也曾深深思考。喜歡哲學(xué)心理學(xué)的人，總是喜歡追著形而上的問(wèn)題不放。對(duì)幸福這兩個(gè)字的理解，忽而覺(jué)得深刻忽而覺(jué)得膚淺。所以當(dāng)看到《真實(shí)的幸福》這本書(shū)時(shí)，就有了想看的欲望。
網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)只能看看封面的簡(jiǎn)介，作者是美國(guó)人馬丁.塞利格曼，被稱(chēng)為積極心理學(xué)之父。這本書(shū)被稱(chēng)為“提升幸福感不可不讀的心理學(xué)經(jīng)典”，廣告做的好也很重要，因?yàn)檫@句話(huà)，付款。
每一本新書(shū)到我手里，我喜歡先瀏覽一下目錄�！盀槭裁匆腋！薄靶腋５男睦韺W(xué)”“幸福的誤區(qū)”“怎樣才能永遠(yuǎn)幸�！薄百愂叫腋７▌t123”“拉近幸福的六種美德”“獲得幸福的24個(gè)優(yōu)勢(shì)”“在職場(chǎng)中尋找幸�！薄敖Y(jié)了婚的人最幸�！薄皠e讓孩子輸在幸福感上”“終極幸福的真諦”。這些題目無(wú)一不打動(dòng)我，真的都想看看，是否有實(shí)際用處。
我看書(shū)，喜歡挑最喜歡的題目先看，總是沒(méi)有順序，沒(méi)有章法，這本書(shū)，每一個(gè)題目都想看，只好打開(kāi)第一頁(yè)。
作者第一章的題目是為什么要幸福？因?yàn)橛行腋８械娜俗铋L(zhǎng)壽，健康的長(zhǎng)壽又是每個(gè)人追求的終極目標(biāo)。這是他從180位修女的自傳中得出的結(jié)論。因?yàn)樾夼纳詈芤?guī)律，大家的環(huán)境因素一樣，別的影響健康的.因素都可以忽略不計(jì)，唯一相關(guān)的是她們?cè)谧詡髦斜磉_(dá)出的幸福感的強(qiáng)度。
書(shū)中告訴我們，做好事會(huì)產(chǎn)生幸福感，這不是一般的感官愉悅，當(dāng)你用你的能力和優(yōu)勢(shì)去應(yīng)對(duì)一項(xiàng)挑戰(zhàn)并圓滿(mǎn)完成時(shí)，你會(huì)有幸福感。
很多證據(jù)顯示，有幸福感的人和沒(méi)有幸福感的人比，死亡率降低一半，積極情緒還會(huì)使人不容易衰老。梅奧醫(yī)學(xué)中心研究顯示，樂(lè)觀的人比悲觀的人活得長(zhǎng)很多。幸福感會(huì)延長(zhǎng)壽命并促進(jìn)健康。
作者說(shuō)，我們一直以為不幸福的人會(huì)比較同情別人的痛苦，因?yàn)樗麄冏约焊惺苓^(guò)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻是幸福的大人和小孩更有同情心。當(dāng)我們幸福時(shí)，我們不會(huì)把注意力集中到自己身上，我們會(huì)更喜歡別人，甚至愿意與陌生人分享我們的好運(yùn)。當(dāng)我們心情低落時(shí)，我們不相信別人，并且集中注意力來(lái)保衛(wèi)自己的需求。
有時(shí)我們說(shuō)只有愛(ài)自己的人才會(huì)去愛(ài)別人，也是這個(gè)道理，一個(gè)人對(duì)自己都特別狠心，對(duì)別人肯定會(huì)更狠。自己幸福了，才容易給別人。這也是施比受有福的道理，有了才能施。
作者說(shuō)積極情緒是幸福感不可或缺的因素，他教我們要把積極情緒帶入生活中，這樣才會(huì)增加幸福感，有幸福感的人情緒也會(huì)更加積極。這是一個(gè)良性循環(huán)。
作者給了一個(gè)公式。H=S+C+V
H是你的幸福的持久度，S是你的幸福的范圍，C是你的生活環(huán)境，V是你自己可以控制的因素。
暫時(shí)的幸�？梢酝ㄟ^(guò)巧克力，喜劇片，背部按摩，奉承話(huà)，一束花，一件新衣服獲得。幸福的持久度卻無(wú)法通過(guò)增加暫時(shí)的幸福得來(lái)。
幸福的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)一半是你的基因決定的，也就說(shuō)，有的人天生缺少幸福感，無(wú)論擁有什么。這個(gè)天生的幸福的范圍就像一個(gè)恒溫儀。每個(gè)人都有一個(gè)積極或消極情緒范圍，這個(gè)范圍是決定我們整體幸福程度的先天成分。
另一個(gè)使你不能提升幸福層次的因素，是人對(duì)好的事情都很快適應(yīng)，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，不再心存感激。只有到一個(gè)更高的層次才有幸福感，有了一點(diǎn)幸福感還繼續(xù)追逐，所以幸福都很短暫，循環(huán)下去就是永遠(yuǎn)幸福不起來(lái)。
人們會(huì)以為鴻運(yùn)當(dāng)頭的人比普通人幸福，實(shí)際是普通百姓比達(dá)官貴人更有幸福感。
生活的環(huán)境包括很多，作者認(rèn)為：
金錢(qián)，金錢(qián)對(duì)幸福的影響遠(yuǎn)沒(méi)有你想的那么大，你對(duì)金錢(qián)的看法實(shí)際上比金錢(qián)本身更影響你的幸福感。在所有階層中，越看重錢(qián)的人對(duì)他們的收入越不滿(mǎn)意，也對(duì)他的生活越不滿(mǎn)意；至于為什么會(huì)如此，現(xiàn)在還沒(méi)有人知道。婚姻，婚姻和金錢(qián)不同，婚姻跟幸福的關(guān)系非常強(qiáng)。處于不幸婚姻中的人，他們的幸福指數(shù)比未婚的或離異的更低。作者研究非常幸福的人時(shí)，發(fā)現(xiàn)最幸福的10%的人幾乎都有親密的生活伴侶。
年齡，1967年心理學(xué)調(diào)查資料顯示，年輕人比較幸福，現(xiàn)在變了，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活滿(mǎn)意程度微上升，不愉快的情緒并沒(méi)有改變。
為了更幸福，作者說(shuō)應(yīng)該做下面的事。結(jié)婚。（有親密的關(guān)系，但可能不是因果關(guān)系）。避免消極事件和消極情緒。
就幸福和生活的滿(mǎn)意度而言，你最不需要去做的事就是賺更多的錢(qián)。他說(shuō)，錢(qián)和幸福只有一點(diǎn)或幾乎沒(méi)有關(guān)系，如果你生活無(wú)缺，有閑錢(qián)買(mǎi)這本書(shū)的話(huà)，錢(qián)對(duì)你的幸福就沒(méi)有任何效應(yīng)，物質(zhì)欲望越高的人越不幸福。
雖然幸福感有一半是基因決定的，幸運(yùn)的是一半的掌控權(quán)在自己手中，我想讓自己有幸福感，是一個(gè)人最大的成功。
幸福讀書(shū)筆記2
獲得幸福的秘訣，并不在為了追求快樂(lè)而全力以赴，而是在全力以赴之中尋找快樂(lè)。 《幸福的秘密》說(shuō)的是有位商人把兒子派往世界上最有聰明的人那里，去討教幸福的秘密。少年來(lái)到了，智者建議少年在他的宮殿里轉(zhuǎn)上一圈與此同時(shí)把兩滴油滴在勺子上遞給少年，走時(shí)拿著不能滴落一滴的故事。
在生活中人們一味的尋找快樂(lè)，而并沒(méi)有注重其實(shí)在尋找中，你已經(jīng)找到了快樂(lè)，在享受著那幸福的.時(shí)光，智者的城堡是如此的漂亮，但少年的眼睛始終竟緊盯著湯勺里的油而錯(cuò)過(guò)了漂亮的風(fēng)景。 顧此失彼是人們時(shí)常遭遇的生活狀態(tài)，因而幸福經(jīng)常被認(rèn)為是可望而不可及的。假如可以，請(qǐng)握緊手中的所有;假如能夠，請(qǐng)盡享受生活。 智者說(shuō)道：幸福的秘密在于欣賞世界上所有的奇觀異景，同時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記湯勺里的兩滴油。而我覺(jué)得同時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí)是為明天的幸福打下良好的基礎(chǔ)。用十幾年的辛勞換來(lái)幾十年的幸福是值得的。那一節(jié)課李亞娜校長(zhǎng)問(wèn)我們：你希望你以后能過(guò)怎樣幸福的生活?大家的答案都不一樣。而我想說(shuō)的是只要有文化才能有幸福的生活，文化是從哪里來(lái)的呢?天上掉下來(lái)的?不是。是通過(guò)努力的學(xué)習(xí)得來(lái)的。
幸福是一首首心靈的歌曲，唱出動(dòng)人的旋律;幸福是一朵朵漂亮的花，五彩繽紛的顏色使你生活得更加布滿(mǎn)活力;幸福是一縷縷陽(yáng)光，把大地照得暖暖和和，讓暖和流進(jìn)心中;幸福是美神皇冠的珍珠，是藝術(shù)殿堂的寶石!
幸福讀書(shū)筆記3
幸福是生命的主題，只有快樂(lè)的人，他們的生活是快樂(lè)和陽(yáng)光。我讀了陶星志老師成為一個(gè)快樂(lè)的老師，一本書(shū)，我開(kāi)始解釋自己的幸福。
老師是園丁，因?yàn)樗窃诨▓@里的教育，無(wú)私的工作，所有的時(shí)間在學(xué)生的頭腦中，窮人播種的知識(shí)的種子。老師是春天的蠶，因?yàn)樗o靜的工作，不是名字，不是利潤(rùn)，不后悔。老師是一支蠟燭，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生公平的童話(huà)移植科學(xué)和文明的基因，在日常生活中燃燒的生活本著辛勤工作和進(jìn)取精神的精神。可以成為一個(gè)園丁，一個(gè)春天的蠶，一根蠟燭，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是多么的快樂(lè)。
我是一個(gè)普通的農(nóng)村老師，每天工作要花上一個(gè)多小時(shí)的`公共汽車(chē)：穿梭回家和學(xué)校在路上，年復(fù)一年地，雨水或光澤。雖然老師的工作是苦和累，但我喜歡的幸福的份額！選擇這個(gè)職業(yè)的鄉(xiāng)村老師，這意味著在選擇高貴的同時(shí)，也選擇了硬。經(jīng)常忙碌的季節(jié)，父母沒(méi)有時(shí)間照顧孩子。有些孩子不要在早上洗臉，不要吃飯上學(xué)。每次我會(huì)來(lái)熱水洗孩子，買(mǎi)面包給孩子吃。沒(méi)有時(shí)間回家，陪伴孩子在教室里學(xué)習(xí)，與游戲。在冬天，寒風(fēng)肆虐，戶(hù)外特別冷，教室溫度很低，孩子的手總是冷紅色。所以我的手變成了一個(gè)小火爐的孩子，一個(gè)一個(gè)在我的手的手柄，直到你不能給孩子們通過(guò)愛(ài)的溫度。愛(ài)情讓冬天撤退，讓雪融化；愛(ài)，溫暖每一個(gè)孩子的心，讓我成為孩子的第二母親。
每天拖著疲憊的身體回家，眼睛總是顯示孩子們幸福的微笑。看著孩子們一天天健康成長(zhǎng)，努力工作和汗水正在做一個(gè)強(qiáng)大的自豪和幸福！我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：我不能給孩子們所有的愿望，但我會(huì)盡我所能讓孩子在童年，每個(gè)太陽(yáng)都可以跳舞，我想支持孩子的成長(zhǎng)舉起來(lái)愛(ài)天空。我知道老師的幸福，在這沉默的奉獻(xiàn)。
我是一個(gè)快樂(lè)的老師，因?yàn)槲視?huì)很高興進(jìn)入孩子們的孩子看到一點(diǎn)進(jìn)步，有點(diǎn)長(zhǎng)大，感覺(jué)孩子是最親密的朋友，心中的小秘密跟我講話(huà)。他們是一個(gè)微笑，一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)贊美，一個(gè)祝福。使我的心充滿(mǎn)了喜悅。
在教室里的孩子照耀著眼睛，尋找知識(shí)的寶藏；兒童在活動(dòng)中的腳印生長(zhǎng)，尋找快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)；探索兒童發(fā)展的智慧，尋找成功的喜悅；看到孩子們?cè)诼飞铣晒Φ哪莻�(gè)沉重，原來(lái)我的幸福是那么簡(jiǎn)單。
幸福讀書(shū)筆記4
從小我們就在提醒中過(guò)著日子：天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了加衣服；才剛結(jié)識(shí)了一位朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是個(gè)騙子；取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得笑出聲來(lái)，所有關(guān)心你的人一起說(shuō)，別驕傲；你沉浸在歡樂(lè)中，自己不停地對(duì)自己說(shuō)，千萬(wàn)不可太高興苦難也許馬上就要降臨……
提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒上當(dāng)受騙，提醒榮辱不驚……長(zhǎng)輩們提醒過(guò)我們一萬(wàn)次，卻不曾提醒我們幸福。這使我們往往忽略了幸福的存在。
幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨：貧困中相濡以沫的一塊糕餅；患難中心心相印的一個(gè)眼神；父親一次粗糙的撫摩；朋友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買(mǎi)的幸福呀！
幸福有時(shí)會(huì)同我們開(kāi)個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)：機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……把這些幸福的`小珍珠串成一串項(xiàng)鏈，戴在你的脖項(xiàng)間，便造就了你幸福的人生！
幸福讀書(shū)筆記5
這個(gè)星期走過(guò)的是安徒生的一生。這位童話(huà)大師雖然筆下是讓我們心馳神往的童話(huà)世界，自己的一生卻飽經(jīng)風(fēng)霜。令人不可思議的是他雖然出生貧寒、寄人籬下，卻在長(zhǎng)達(dá)三十七載的創(chuàng)作生涯中不曾泯滅幻想，始終是一個(gè)充滿(mǎn)童心的人。人性中有些純潔和本色的東西是非常可貴的。這種人性最可貴的東西有時(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，或者因?yàn)槿撕腿说慕煌獾狡茐�。如何做到受盡孤獨(dú)折磨、受盡人的惡意，受盡生活貧困、受盡失敗打擊，還能保持一顆童心，我想安徒生他能給我們一點(diǎn)啟示。
安徒生在貧寒困苦中成長(zhǎng)，從小只有父親的木偶戲和修道院老約翰妮的故事陪伴他，因?yàn)橐淮闻既坏谋硌萁?jīng)歷決心離開(kāi)家鄉(xiāng)到哥本哈根去追逐自己的表演夢(mèng)想。
我這個(gè)并不漂亮的窮孩子，也能變成那個(gè)高傲勇敢的、向自己心愛(ài)的人瓦里波爾格傾訴衷情的阿克謝里。信心開(kāi)始在我心中激蕩:一直以來(lái)人們都稱(chēng)贊我的歌喉是多么悅耳，還有我朗誦詩(shī)歌的才能——上天賦予了我與生俱來(lái)的表演才能，我終究會(huì)在劇院里、會(huì)在舞臺(tái)上一舉成名!因此哥本哈根應(yīng)該是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。
他離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)一無(wú)所有，只有上帝和他永在。
當(dāng)?shù)竭_(dá)大貝爾特海峽的尼堡港,我準(zhǔn)備乘船離開(kāi)這個(gè)生我養(yǎng)我的小島時(shí)，我突然心生強(qiáng)烈的孤單之感，我開(kāi)始有一種非常真切的感觸:從那時(shí)起，能給我以幫助的就只有天國(guó)的上帝了，再也不用指望別的任何人可以讓我依靠了。在船抵達(dá)對(duì)岸后，我走到岸上的間小屋后面,跪下來(lái)認(rèn)真地向上天作著禱告,懇求上帝正確地幫助和指引我。這樣做使我感到慰藉，使我更加堅(jiān)定地相信上帝和我自己的好運(yùn)氣。
到了哥本哈根的安徒生，屢屢受挫，不論是他的表演夢(mèng)想還是創(chuàng)作之路，都遭受到了無(wú)法想象的惡意。
那種極其苛刻、有時(shí)甚至近乎人身攻擊的批評(píng)不時(shí)纏繞著我。每每那樣的情況下,我便因之而消沉懈息、垂頭喪氣，但后來(lái)我開(kāi)始學(xué)會(huì)用一種幽默的人生態(tài)度解脫自己，使自己從悲傷與痛苦的低沉情緒中振奮起來(lái)。因?yàn)槲疑钪约旱娜觞c(diǎn)和缺陷，也清楚地知道那些所謂的批評(píng)家們是多么的愚蠢和荒謬，他們往往在無(wú)聊中借助沒(méi)有意義的指責(zé)和陳腐的考證顯示他們的存在。
因?yàn)槌錾碡氋v，每個(gè)人都覺(jué)得自己有資格來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)鞋匠的兒子的作品。非常不幸的是，每個(gè)人都覺(jué)得自己有著對(duì)一些作品品頭論足的能力，可是有誰(shuí)知道，那些在科學(xué)或者教育科學(xué)很有名望的人，可能在這些方面擅長(zhǎng)寫(xiě)些好文章的人，但在詩(shī)歌方面可能是個(gè)什么也不知道的白癡。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，評(píng)論官要為詩(shī)歌作品找到好的評(píng)員這件事如今是變得越來(lái)越困難了。
上帝眷顧這位天賦異稟而且始終懷有童心的年輕人，在苦難的路上，安徒生捧著熾熱的心，終究還是得到了一些人的賞識(shí)。盡管這種賞識(shí)其實(shí)是施舍，但我還是非常感謝古林一家對(duì)他的幫助。安徒生自己在自傳中，也非常詳盡地描述了古林一家和他的關(guān)系。
在他們身上,經(jīng)常流露出一種不平等待人的做氣，這使我感到傷心、感到痛苦。在與我進(jìn)行交談時(shí)，他們總是有意無(wú)意夾雜著盛氣凌人的語(yǔ)氣，有時(shí)甚至帶著侮辱性的嘲笑口吻，尤其是愛(ài)德華，英格葆說(shuō)話(huà)機(jī)智，她的許多話(huà)聽(tīng)起來(lái)倒還不是那樣地讓人無(wú)法接受。每每此時(shí)，我的心中便交織著痛苦，他們并沒(méi)有將我視作朋友，而是當(dāng)作一個(gè)受施舍的窮親戚！
我深知，這一切并不在于我是一個(gè)不名一文的窮學(xué)生或者窮詩(shī)人。當(dāng)我最終獲得了成功,擁有了金錢(qián)和地位時(shí)，他們對(duì)我的態(tài)度仍然沒(méi)有絲毫的變化。讀后感就他們的習(xí)慣而言，改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度和既定的偏見(jiàn)，并不是一件輕而易舉的事。但是在我處境困難的.歲月里,每句熱情的話(huà)對(duì)我都會(huì)有千鈞的力量，而古林家的人那種缺乏同情心的毛病,不知不覺(jué)地變成一種傲慢的行動(dòng)。這是他們?cè)趺匆蚕氩坏降?因?yàn)樗麄冏约喝狈ν樾模荒軐⑿谋刃�，因此他們也不認(rèn)為別人需要同情。
在這個(gè)高貴家庭的每一個(gè)成員身上，都有一個(gè)重要的性格特征，那就是永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是絕對(duì)正確的。對(duì)此我深有體會(huì)，后來(lái)我在一篇童話(huà)里描寫(xiě)了這種性格:“我認(rèn)識(shí)一個(gè)人家，這家人意見(jiàn)很一致一有一次還在半夜里，他們?cè)鹤永锏囊恢还u就像天亮了那樣‘喔喔’啼叫起來(lái)，他們覺(jué)得這就天亮了，不管時(shí)鐘上指的是什么時(shí)刻�！�
他們才能中庸而教養(yǎng)適當(dāng)，實(shí)際本領(lǐng)平常而處事謹(jǐn)慎,歡樂(lè)適中而悲傷也適度。他們一生中沒(méi)有過(guò)輕率的舉動(dòng),男人前程似錦，女人婚姻美滿(mǎn)。他們生活過(guò)得舒適安逸，沒(méi)有急劇的變化，沒(méi)有危險(xiǎn)的外境，沒(méi)有強(qiáng)烈的感情。
在安徒生孤寂的一生當(dāng)中，即便是他最窮困潦倒的時(shí)候，他始終都在攢錢(qián)旅行。我積攢的錢(qián)就是為去瑞士用的，我希望到瑞士的山區(qū)去乘涼，不打算參觀其他著名的地方了。
人生就是一個(gè)童話(huà)。我的人生也是一個(gè)童話(huà)。這個(gè)童話(huà)充滿(mǎn)了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無(wú)定所，我的心靈漂泊無(wú)依，童話(huà)是我流浪一生的阿拉丁神燈！
幸福讀書(shū)筆記6
幸福是什么？很難有準(zhǔn)確地定義。其實(shí)幸福對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是自己來(lái)衡量的。只要自己感覺(jué)幸福就好。十年前，我當(dāng)上了一名小學(xué)教師，體驗(yàn)我的老師那種幸福。
教書(shū)和讀書(shū)生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的`“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
努力去做學(xué)生心目中的好教師，才是一名幸福的教師；作為培養(yǎng)祖國(guó)下一代的人民教師要有表率作用，要有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，吃苦在前、享受在后的意識(shí)，要“樹(shù)立育人為本的思想。”“熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德﹑智﹑體﹑美全面發(fā)展�！苯處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，一言一行對(duì)學(xué)生的起著潛移默化的作用。一定要堅(jiān)持教書(shū)育人﹑言傳身教﹑為人師表﹑ 以德修身﹑率先垂范。做一名無(wú)愧于“春蠶”、“蠟燭”美喻的優(yōu)秀教師，把自己美麗的青春和騰飛的事業(yè)投入實(shí)際的工作中去！
幸福讀書(shū)筆記7
我們大家都渴望幸福，但有時(shí)，卻不懂得珍惜來(lái)之不易的幸福。其實(shí)，我們就生活在幸福之中，就看你有沒(méi)有一顆善于捕捉的心靈。
《提醒幸�！愤@本書(shū)通過(guò)一些平凡的小事來(lái)告訴人們什么是幸福，并提醒我們珍惜這來(lái)之不易的幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂。”的確，假如我們?cè)谌松兄豢吹骄薮蟮目嚯y，那我們的人生將是多么的灰暗。因此，我們應(yīng)該多多感受幸福!
什么是幸福呢，我在看本書(shū)之前，也是一直弄不明白，甚至經(jīng)常抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重、玩的時(shí)間少，跟同學(xué)鬧了別扭、挨了老師批評(píng)……似乎整天都是不愉快的事情�！短嵝研腋！分�，多次解釋什么是幸福。作者在書(shū)中說(shuō)“當(dāng)我們一無(wú)所有的.時(shí)候，我們很幸福因?yàn)槲覀兒芙】?當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人依舊會(huì)笑著說(shuō)我很幸福，因?yàn)槲矣幸活w健康的心;甚至我們連心也不存在的時(shí)候，那些宇宙最優(yōu)秀的分子會(huì)對(duì)宇宙大聲說(shuō)，我很幸福，因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)�！�
原來(lái)，幸福這么簡(jiǎn)單!
那對(duì)我來(lái)說(shuō)，什么是幸福呢?那就是在我生病的時(shí)候，家人給我的溫暖。記得我前段時(shí)間長(zhǎng)了闌尾炎，一直吐黃水。迷糊之中，我看見(jiàn)爸爸媽媽的眉頭一直沒(méi)有展開(kāi)。我被確診闌尾炎時(shí)媽媽都快哭了。知道我生病，許多親朋好友都打電話(huà)來(lái)問(wèn)候我。那時(shí)我在心里告訴自己，你是幸福的，因?yàn)檫�有這么多人愛(ài)著你，關(guān)心你，你一定要時(shí)刻謹(jǐn)記你是幸福的。
“貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸�！北緛�(lái)是一則笑話(huà)，但是當(dāng)你仔細(xì)想想這句話(huà)，就不難發(fā)現(xiàn)，這，其實(shí)也是一種幸福啊!所以，讓我們享受平凡中的幸福，提醒幸福，珍惜幸福，快快樂(lè)樂(lè)的活下去吧!
幸福讀書(shū)筆記8
有的人渴望得到幸福，卻不知身在幸福中。有的人感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，卻常常會(huì)丟失幸福。
今天我就看了一本關(guān)于幸福的文章，是畢淑敏寫(xiě)的《提醒幸福》，它給了我很大的感觸。其實(shí)我們每天都在提醒中度過(guò)，天冷了，媽媽會(huì)說(shuō)：“小心著涼，多穿幾件衣服�！笨荚嚽�，媽媽叮囑我要仔細(xì)審題;下雨天出門(mén)，媽媽提醒我?guī)嫌陚?----每當(dāng)我成功后，媽媽總會(huì)說(shuō)不要驕傲，繼續(xù)加油;每當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，爸爸會(huì)說(shuō)，注意安全。人生其實(shí)總有苦難。大多數(shù)人早已練就了對(duì)災(zāi)難的從容，我們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì)災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺(jué)苦難，我們太忽視提醒幸福了。幸福往往是如小雨沐浴著我們，我們不能急迫地去渴望幸福，實(shí)際生活中幸福是平平常常的.，是溫馨的，而不是強(qiáng)烈的、震撼的。因?yàn)樾腋＞驮谖覀兩磉�。�?dāng)一個(gè)人一無(wú)所有的時(shí)候，他會(huì)微笑地說(shuō)：“我還有一個(gè)健康的身體�！碑�(dāng)一個(gè)人身體有缺陷時(shí)，他還會(huì)微笑地說(shuō)：“我還有一顆健康的心------我們應(yīng)該用樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待生活中的一些重要的災(zāi)難，幸福就會(huì)來(lái)臨。
幸福就在我們身邊，我們要享受這種幸福，注意提醒幸福，珍惜幸福，這樣我們的生活會(huì)更美好。
幸福讀書(shū)筆記9
幸福是所有人的夢(mèng)想，但并不是所有的人都幸福。本月閱讀了《真實(shí)的幸�！愤@本書(shū)，它用一種通俗而不失科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞礁嬖V我們，什么是真正的幸福。在讀這本書(shū)之前，說(shuō)實(shí)話(huà)是有些抵觸的�？僧�(dāng)我讀完卻發(fā)覺(jué)它并不是一本心理學(xué)的教科書(shū)，而是生活實(shí)踐中的幸福體驗(yàn)。我簡(jiǎn)單把它的主要內(nèi)容分為三個(gè)部分來(lái)總結(jié)：幸福的定義、幸福的公式和獲得幸福的方法。
一、幸福的定義
關(guān)于幸福的定義，不同的人有著不同的看法。作者在書(shū)中提出了一個(gè)對(duì)幸福的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，那就是生活滿(mǎn)意度。他認(rèn)為真實(shí)的幸福包括積極情緒、自主的投入和對(duì)生活意義的追求這三個(gè)核心元素。
二、幸福的公式
書(shū)中作者給出的一個(gè)幸福公式H=S+C+V。H是幸福的持久度，S代表幸福的范圍，C代表生活環(huán)境，V是我們自己可以控制的因素。也就是說(shuō)，我們的.幸福持久度=幸福的范圍＋生活環(huán)境＋自己可以控制的因素，幸福持久度越高，代表我們?cè)叫腋�。我認(rèn)為，如果當(dāng)我們學(xué)會(huì)把對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的看法都調(diào)整到積極狀態(tài)時(shí)，我們的幸福程度就會(huì)大幅上升，而且持久。不過(guò)，這些改變都需要我們真正的努力才能實(shí)現(xiàn)。
三、獲得幸福的方法
�。�1）用設(shè)計(jì)情緒練習(xí)提升幸福感。我覺(jué)得這也是這本書(shū)里寫(xiě)得最精彩的部分了。消極情緒和需要批判性思維的工作匹配，積極情緒是幸福理論的基本元素。積極情緒可以使我們從完全不同的角度進(jìn)行思考，脫離消極的思考方式。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，如果我們建立起了積極情緒的生活，我們就不難發(fā)現(xiàn)身邊的朋友變多了，我們?cè)谟颜x、愛(ài)情、身體健康、工作表現(xiàn)上都會(huì)很開(kāi)心、很舒服，你就會(huì)覺(jué)得更幸福。所以書(shū)中作者特別強(qiáng)調(diào)，面對(duì)未來(lái)的生活，我們要樂(lè)觀，相信未來(lái)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。
（2）突出優(yōu)勢(shì)練習(xí)提升幸福感。我們每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，只要我們找出自己的優(yōu)勢(shì)并發(fā)揮它，我們的幸福感就會(huì)大大提升。作者在書(shū)中所提及的優(yōu)勢(shì)包括我們的好奇心、洞察力、判斷力、創(chuàng)造力、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇氣和毅力、仁慈與愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)力、幽默等等，這些品質(zhì)如果發(fā)揮得當(dāng)，都會(huì)成為優(yōu)勢(shì)，也會(huì)成為我們獲得幸福感的武器。書(shū)中作者教給我們一個(gè)在職場(chǎng)中尋找幸福的好辦法，就是結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)安排自己的工作，使我們的優(yōu)勢(shì)得到展現(xiàn)，這不但會(huì)使我們更喜歡自己的工作，還會(huì)將枯燥的工作變得有生機(jī)和活力。其實(shí)在實(shí)際工作中，當(dāng)我們真心愿意去做某件事時(shí)，通過(guò)用心努力去做，實(shí)現(xiàn)工作向職業(yè)再向事業(yè)的轉(zhuǎn)變，這個(gè)過(guò)程能為我們帶來(lái)很大的滿(mǎn)足，從中我們也會(huì)獲得更多的幸福。
總的來(lái)說(shuō)，在《真實(shí)的幸�！愤@本書(shū)里，作者站在積極心理學(xué)的角度給我們提出了關(guān)于幸福最嚴(yán)肅的思考。假如我們?cè)谏罨蚬ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)自己四面楚歌、束手無(wú)策，或者物質(zhì)上的富足已經(jīng)不能使我們高興和快樂(lè)時(shí)，那么我們就積極地去提升我們的精神層次。其實(shí)真正的幸福在于能夠愉悅、滿(mǎn)意、專(zhuān)注地投入到現(xiàn)實(shí)的生活，要學(xué)會(huì)從工作和家庭生活中去發(fā)現(xiàn)幸福并感受幸福。
幸福讀書(shū)筆記10
浮世與你相遇，已是最大的幸福。
初初收到《幸福都是奮斗出來(lái)的》書(shū)時(shí)，臆以為是一本“工具”書(shū)，教會(huì)閱讀的人如何去奮斗，然后怎樣通過(guò)奮斗來(lái)收獲幸福。
翻開(kāi)扉頁(yè)，靜心閱讀二三，才驚覺(jué)自己錯(cuò)得那樣離譜，止不住在心里大罵自己“混賬”，怎可如此武斷地定義文中的字，那樣美的文？
工作以后，多讀工具書(shū)，在字里行間中教會(huì)自己怎么去管理時(shí)間，怎么去理財(cái)，怎么去溝通……卻忘了有多久，沒(méi)有讀過(guò)純粹的字，輕盈的文。
筆尖清韻，撫我心魂。
這是讀過(guò)《幸福都是奮斗出來(lái)的》后，斟酌地、小心翼翼地評(píng)價(jià)。作者張麗鈞老師，用她筆尖的記錄，輕輕地講述她日常點(diǎn)滴的場(chǎng)景和思考，什么都沒(méi)有點(diǎn)明，卻什么都已道在文中了。
書(shū)中沒(méi)有華麗地詞藻，沒(méi)有采用任何特別的寫(xiě)作手法，就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫(xiě)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地記，然后將這些故事和思想，輕柔地告知閱讀的人。
有些字，將心剖開(kāi)讓你去觀看，或是將以往吃得虧、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，直直地喂到嘴邊，而張老師的字，是一種引導(dǎo)，用自己的故事去勾起你的思考，將深度和溫度用最簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)，閱讀時(shí)心中不免佩服，也一直驚嘆。
這周每天早晨開(kāi)始工作前，總會(huì)先讀半個(gè)小時(shí)老師的文。讓設(shè)計(jì)出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象的我，也滿(mǎn)滿(mǎn)地被幸福包圍著，最后也是順利地解決問(wèn)題。
這大抵就是文字的.魅力，用它溫柔的魂安慰躁動(dòng)的心。而《幸福都是奮斗出來(lái)的》書(shū)中的每一個(gè)字，都有這樣的魔力。寫(xiě)下讀后感時(shí)，腦海中想要分享的故事?tīng)?zhēng)先恐后地跑出來(lái)，于是講述兩個(gè)書(shū)中的故事，給未曾和它相遇的你。
愿此刻筆間清韻，亦能撫你心魂。
扉頁(yè)
文中有這樣一個(gè)場(chǎng)景，老師的先生寫(xiě)了一首很好的詩(shī)，于是朗讀給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后也贊嘆不已，詢(xún)問(wèn)先生將要把這樣美的文字“交付”于誰(shuí)，先生回答了一個(gè)名字。但在老師看來(lái)，那里并不是最好的歸處，于是建議先生更改，不料被先生拒絕了。
記得先生回復(fù)老師的話(huà)：我必須給H雜志，因?yàn)�，我已�?jīng)在心里暗許它了。不瞞你說(shuō)，我一邊寫(xiě)，一邊揣著H雜志刊登了它的情形，每一個(gè)細(xì)胞都為那個(gè)時(shí)候歡悅過(guò)了，我怎么能讓這些細(xì)胞空歡喜一場(chǎng)，把內(nèi)心暗許的事顛覆了，欺辱自己的感覺(jué)呢？
正是著“暗許”二字，一下子觸動(dòng)了老師的心。于是將這個(gè)場(chǎng)景記錄了下來(lái)，也將這個(gè)詞兒饋贈(zèng)了閱讀的人。
初看這個(gè)故事時(shí)，覺(jué)得妙極了，心里不禁疑問(wèn)：為何自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣美好而幸福的詞兒？忍不住又讀了一次，才發(fā)現(xiàn)我也曾有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，想要記錄自己的生活，于是選擇了一個(gè)平臺(tái)，卻因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)不能給我?guī)?lái)“利益”，于是更換了平臺(tái)，最終的結(jié)果是放棄了記錄。
所謂地長(zhǎng)大以后，不過(guò)多了權(quán)衡的心。本想做的事，卻因?yàn)椤袄妗边x擇了另外的結(jié)果，放棄了當(dāng)初去做時(shí)候的心情，終是失了暗許的那場(chǎng)邂逅，成了平淡。
初遇暗許的心
在書(shū)中，老師不止一次提到過(guò)花和樹(shù)先生。記得老師曾經(jīng)在批改文章時(shí)，看到自己的學(xué)生因?yàn)椴恢�，給兩種花分別取了一個(gè)綽號(hào)，忍不住在文中將花名點(diǎn)了出來(lái)。由此想到朋友的小孩，可以一下子說(shuō)出很多車(chē)的牌子，卻不識(shí)幾種花草。
后來(lái)老師去苗圃里選花，很多植物被稱(chēng)為“元寶樹(shù)”、“搖錢(qián)樹(shù)”……這樣的稱(chēng)呼，不禁讓老師心中疑問(wèn)，花木是否能接受這樣的名字？在這篇文的最后，老師有這樣的一段問(wèn)話(huà)：叫出一個(gè)人的名字，是對(duì)那人別樣的贊美。那么，對(duì)于草木鳥(niǎo)獸呢？誰(shuí)能脫口叫出它們的芳名？誰(shuí)還懷有脫口叫出它們芳名的熱望……
這幾句疑問(wèn)，在看完整本書(shū)后，自己心中始終疑惑著。
春天來(lái)了，于是不再說(shuō)身邊的花兒都開(kāi)了：黃色的花兒、粉色的花兒、白色的花兒都笑的很燦爛，會(huì)變得刻意去描述，那是油菜花，那是桃花，那是杏花，那是梨花，那是郁金香，那是海棠花……我想要去喊出它們的名字，不是心中功利表現(xiàn)的名字，想要回答老師，看過(guò)您字的人，在一點(diǎn)點(diǎn)地拾起原本的初心，在刻意和不經(jīng)意間，改變著。
門(mén)前的海棠
大抵是心中充滿(mǎn)幸福，才能寫(xiě)出書(shū)中這樣的字。于是，給了閱讀的人更美的一場(chǎng)饋贈(zèng)。
什么是幸福？幸福都是奮斗出來(lái)的。在每個(gè)晨間，不論能不能看到日出，太陽(yáng)其實(shí)都已升起，生活中的苦，還有奮斗的甜，和思想的蜜去滋養(yǎng)；在每個(gè)夜里，有夢(mèng)可做，有黎明可期待。
筆間清韻，撫我心魂。感恩《幸福都是奮斗出來(lái)的》這場(chǎng)饋贈(zèng)。
如此刻，你在讀我的字。
這也是我的幸福啊。
幸福讀書(shū)筆記11
最近，我成了陽(yáng)光姐姐伍美珍的小書(shū)迷，經(jīng)常去新華書(shū)店“啃”她寫(xiě)的書(shū)。今天我“啃”到了“陽(yáng)光姐姐嘉年華”系列中的《擁抱幸福的小熊》——一個(gè)十分感人的故事。
故事主要講的是一個(gè)“單翼天使”許小念，在童年時(shí)期擁有一只只有她自己才能看見(jiàn)的茶色熊公仔，但一場(chǎng)“車(chē)禍”帶走了她的茶色熊公仔，同時(shí)，也帶走了她的幸福。不過(guò)，她也因此得到了善良的林醫(yī)生的泰迪熊和一句話(huà)——擁抱泰迪就是擁抱幸福。在此之后小念的生活便不像以前那樣平淡如水，許多曾經(jīng)令她憎恨的人也與她成了好朋友。但令人傷心的是，小念唯一的媽媽最后也去世，永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。這個(gè)故事真的很感人，我要不是在書(shū)店里，早就哭了。故事或許是有點(diǎn)深?yuàn)W了吧，對(duì)于小念的`每一個(gè)情緒、每一個(gè)決定，我都不是很理解。不過(guò)，它的主題只有一句話(huà)——擁抱小熊就是擁抱幸福。至于我對(duì)它的理解呢，就是幸福是可以自己創(chuàng)造的!
《擁抱幸福的小熊》雖然不是那種世界名著，也不是經(jīng)典讀物，但我“一毛”(十分)喜歡。第一是它很感人，第二是因?yàn)樗般@”到我心里去了。首先開(kāi)頭，講了童年時(shí)期的小念總遭到同學(xué)的排斥和校園暴力。這種事在我們小學(xué)生身上似乎也經(jīng)常發(fā)生，看到這里，我甚至想鉆到書(shū)中為可憐的小念打抱不平。稍往后一些，小念的媽媽開(kāi)了繪畫(huà)班，小念也因經(jīng)濟(jì)狀況變好而不那么自卑。可因?yàn)橛腥藧阂庾钃�，繪畫(huà)班不得不停業(yè)，而小念的媽媽因車(chē)禍查出腿里有腫瘤。到了這里，我的心竟也擔(dān)憂(yōu)起來(lái)。最后小念的媽媽因病情惡化去世了，而林醫(yī)生的姐姐——和林醫(yī)生一樣善良的林莫阿姨最后和小念生活在了一起，并把小念媽媽生前的“三色堇拼布坊”經(jīng)營(yíng)的十分不錯(cuò)。
幸福讀書(shū)筆記12
有人認(rèn)為有錢(qián)是幸福，有人認(rèn)為玩好、吃好就是幸福.........到底什么是幸福呢？讀了《幸福是什么》這本書(shū)后，便找到答案，讀《幸福是什么》有感作文。以前，當(dāng)我看到社會(huì)上一些人吃山珍海味、穿正宗名牌、有權(quán)有勢(shì).........便認(rèn)為這就是幸福，常常羨慕不已。而把那些總是為別人著想，不顧自己名利的人當(dāng)成傻瓜。到了今天我才知道，他們和童話(huà)中的牧童一樣，靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)獲得報(bào)酬，做著對(duì)別人有益的事，他們是幸福的，比如說(shuō)：環(huán)保工人，自己一身臟，卻換來(lái)萬(wàn)家潔�？僧�(dāng)我走過(guò)他們身旁時(shí)，連忙捂緊鼻子，迅速躲開(kāi)。
馬克思有句名言：“能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的�！蔽易鳛橹袊�(guó)的少年兒童，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌為人民服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)一定做出對(duì)人們有益的事，在勞動(dòng)中尋找真正的幸福。未來(lái)啊，幸福是靠勞動(dòng)獲得的第一筆報(bào)酬，幸福是心中的.夢(mèng)都變成了現(xiàn)實(shí)，幸福是我們都成了一顆火熱的太陽(yáng)，溫暖別人，也溫暖自己。 人們要想得到幸福，就要靠辛勤的勞動(dòng)、靠自覺(jué)地履行義務(wù)、靠為人民服務(wù)，這些才是幸福的源泉。 其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，無(wú)所不在，只是在乎你自己是否爭(zhēng)取幸福！
幸福讀書(shū)筆記13
《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書(shū)買(mǎi)來(lái)快半年了，斷斷續(xù)續(xù)的看。前幾天終于看完了，心里竟有不吐不快的感覺(jué)。
一、先列一下我的書(shū)單吧。食譜除外。
第一本是《好媽媽勝過(guò)好老師》。孕期買(mǎi)的。不到一周就看完了。這本書(shū)給了我最初的育兒理念——教育孩子，首先要改變大人自己。這是根本。
《卡爾-威特育兒全書(shū)》給出了教孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界具體的步驟和方法，讓我充滿(mǎn)了信心。
《鄭玉巧育兒經(jīng)》胎兒卷和嬰兒卷，這是生長(zhǎng)發(fā)育方面的，也有一些智力發(fā)育的內(nèi)容。到現(xiàn)在還在孩子半夜持續(xù)哭泣的時(shí)候翻回頭查找原因。
還有《0-1歲嬰兒養(yǎng)育每日一頁(yè)》，給我每天的指導(dǎo)。
《寶寶生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)卡（0-3歲）》是孩子5個(gè)月的時(shí)候買(mǎi)的。這個(gè)好在有每個(gè)月的生長(zhǎng)指標(biāo)，可以記錄下來(lái)。還有當(dāng)月要學(xué)會(huì)的大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作等等，以及訓(xùn)練方法。也很實(shí)用的。不過(guò)里面的胸圍啦、囟門(mén)都沒(méi)量過(guò)。頭圍也是到了快10個(gè)月才第一次量。知道閨女隨她爸的頭圍，沒(méi)當(dāng)回事過(guò)。
后來(lái)買(mǎi)的游戲類(lèi)書(shū)，比如《讓孩子越玩越聰明的160個(gè)游戲（0-3歲）》，簡(jiǎn)單、方便而又實(shí)用。
給寶寶看的第一本書(shū)是顏色、數(shù)字什么的，第一本故事書(shū)是萬(wàn)友童書(shū)的《寶寶最喜歡的經(jīng)典動(dòng)物故事大全（0-3歲）》。到現(xiàn)在還喜歡。會(huì)指著上面的動(dòng)物驚喜的啊啊叫。一起買(mǎi)回來(lái)的還有《兒童常用成語(yǔ)接龍大全》和《兒童經(jīng)典智力測(cè)試題大全》，不過(guò)這2本現(xiàn)在看有點(diǎn)早。
二、作為讀書(shū)心得，我整理了我的育兒觀點(diǎn)如下：
1、想教育好孩子，大人首先要發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。希望孩子學(xué)這個(gè)會(huì)那個(gè)，是真的為孩子著想還是滿(mǎn)足大人的欲望？想培養(yǎng)孩子的好性格，大人首先要改掉自己性格里的急躁。否則孩子會(huì)一點(diǎn)不落的學(xué)到不想她有的毛病。
2、興趣是最好的老師。想讓孩子擁有創(chuàng)造力，原來(lái)需要那么高超的技巧。創(chuàng)造力是孩子與生俱來(lái)的，不是培養(yǎng)出來(lái)的'，只是挖掘出本來(lái)就擁有的而已。
發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，小心呵護(hù)，就怕大人的眼光破壞了孩子脆弱的心靈和感覺(jué)。我曾經(jīng)的困惑現(xiàn)在找到了答案：大人之所以忘記了、不再理解孩子的想法，是因?yàn)榇笕擞眯�、用靈魂去感覺(jué)自然的通道已經(jīng)封閉。既然已經(jīng)封閉無(wú)法感受，就千萬(wàn)別動(dòng)輒以為孩子的感受荒唐、錯(cuò)誤。可能大人隨意的一句話(huà)一個(gè)舉動(dòng)就毀了一個(gè)孩子。
3、給孩子提供氛圍，引導(dǎo)而不是安排。這幾天看完了《失落的密符》，里面講到蘭登和彼得講的幾節(jié)課。內(nèi)容不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是他們講課的方法，引導(dǎo)聽(tīng)眾興趣的能力。我曾無(wú)數(shù)次的設(shè)想孩子遇到問(wèn)題問(wèn)我的時(shí)候我會(huì)怎么講。看了書(shū)，才知道，答案不重要，方法是關(guān)鍵。
總是看到這樣的例子，一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主說(shuō)，他的母親沒(méi)有文化，但每天都會(huì)問(wèn)他，今天你給老師提了什么問(wèn)題。另一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主說(shuō)，他的母親沒(méi)有文化，但每次他遇到困難，媽媽總是說(shuō)，我相信你能找到答案。希望我也能做到。
4、相信孩子的能力�！墩l(shuí)拿走了孩子的幸福》，最?lèi)?ài)看里面的例子，李躍兒總能化腐朽為神奇。也不知道用詞恰當(dāng)不恰當(dāng)，反正像我這樣的大俗人看起來(lái)都沒(méi)辦法的事情，她易如反掌的解決了。最神奇的還是教畫(huà)畫(huà)。孩子竟然能畫(huà)出“味道”來(lái)——就是酸甜苦辣的味道�？戳水�(huà)，就知道想畫(huà)出的味道。還有畫(huà)出大怪魚(yú)等等。
相信孩子能自己解決問(wèn)題。她會(huì)在其中理解、進(jìn)步和升華。
書(shū)里的方法有些我還不太會(huì)呢。要看第二遍。
5、教育方法是鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)。這是一個(gè)朋友的父親說(shuō)的。當(dāng)然，鄭淵潔也說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。朋友的父親是小學(xué)校長(zhǎng)。
還有身教。勝于言傳。
擺了這么多理論，還沒(méi)到用的時(shí)候。相信孩子能聽(tīng)懂我的話(huà)，現(xiàn)在開(kāi)始，就平等的對(duì)待她，用學(xué)到的方法。比如，摔了遙控器，對(duì)她說(shuō)，不要摔，它會(huì)疼的。還要家里老人配合，lg和我不在家的時(shí)候也這樣說(shuō)。
只想到這么多。慢慢再總結(jié)，用用再提高吧。
幸福讀書(shū)筆記14
今天，我看了一本很有趣的書(shū)，它是《幸福的鴨子》�？赐赀@本書(shū)后，我明白了幸福是什么。
這本書(shū)是由楊紅櫻阿姨編寫(xiě)，她風(fēng)趣簡(jiǎn)潔的文字深深吸引了我。書(shū)中的主人公是一只名叫麻花兒的女鴨子，它有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。
合上書(shū)，我印象最深的除了那只會(huì)笑的貓之外，就是麻花兒了。因?yàn)樗械男腋６紒?lái)自她對(duì)生活智慧的態(tài)度，她希望把每一分、每一秒都過(guò)得很精彩、很浪漫，而麻花兒的思維就是——把壞事變成好事。書(shū)中，有一句話(huà)讓我非常感動(dòng)，就是“心中有思念，也是一種幸福”，這句話(huà)讓我知道了，原來(lái)，幸福是離我們這么近的!這本書(shū)里還有許多類(lèi)似的.話(huà)，“用心去感受大自然的神奇，也經(jīng)常讓我有種幸福感”、“只要有一顆感恩的心，幸福離我們是這樣的近”等等，這幾句話(huà)，都讓我明白了幸福的真諦：幸福就在自己的周?chē)�，幸福就是這么簡(jiǎn)單。
以前，在我的心中，幸福是能夠得到數(shù)不盡的零食和玩具;能天天看電視、玩電腦;每次考試拿滿(mǎn)分;能得到所有人的寵愛(ài)……所以，我覺(jué)得幸福遙不可及，覺(jué)得自己一點(diǎn)也不幸福�？墒牵F(xiàn)在我知道了，其實(shí)幸福是很簡(jiǎn)單的：身邊的每一件小事都會(huì)使人覺(jué)得幸福。思念是一種幸福;感恩是一種幸福;給予也是一種幸�！榛▋菏且恢粯O容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福來(lái)自于給予，她在給予的同時(shí)，自己也獲得了幸福。
今后我也要像麻花兒一樣，學(xué)會(huì)給予，讓自己在給予的同時(shí)，獲得幸福，我也要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。
幸福讀書(shū)筆記15
這篇童話(huà)故事主要寫(xiě)三個(gè)牧童通過(guò)共同的勞動(dòng)，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草樹(shù)木和動(dòng)物們來(lái)感謝他們，祝他們幸福。牧童問(wèn)：“什么是幸福?”智慧姑娘要他們自己去弄個(gè)明白，十年后再到這里相見(jiàn)。十年過(guò)去了，三個(gè)牧童果然在小井旁邊相見(jiàn)了，他們各自談了自己的幸福觀。當(dāng)醫(yī)生的、干雜活的和留在村子里種地的，他們都感到幸福。智慧姑娘聽(tīng)了后說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情�！�
讀了《幸福是什么》，我好像就是文中的那三個(gè)小伙子，一直對(duì)自己的未來(lái)和幸福一無(wú)所知，但那三個(gè)小伙子用自己的雙手找到了幸福，他們明白了幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。
我又一次在那小事中找到了幸福。那是一次課間休息，我和幾個(gè)好朋友走在走廊上打打鬧鬧，一不小心撞到了一位小妹妹，我把撞倒之后自己卻跑了，就好像什么事情多沒(méi)有發(fā)生一樣。就當(dāng)我跑到教室門(mén)口時(shí)，我想著想著我便走回到那里，那位小妹妹仍然在哭，只是被一位四年級(jí)的小妹妹扶起來(lái)。我想人是我撞的，而他人卻扶起了那位了那位小妹妹。于是，我覺(jué)得很慚愧，便一下子就沖到了那位妹妹那里。
我過(guò)去之后便向她道歉：“我不是故意要撞到你的，但我剛才撞了你就跑是不對(duì)的請(qǐng)你原諒我的錯(cuò)誤�！毙∶妹谜f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，每一個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤的，你的用于認(rèn)錯(cuò)是我很敬佩，我從以后要向你學(xué)習(xí)�！贝藭r(shí)，我的`心里洋溢出一種從所未有的感覺(jué)，那就是幸福。
同學(xué)們，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福就在我們身邊，純真的幸福是每個(gè)人都擁有的。它不用我們拔山涉水的尋找，它就在你身邊，只要你內(nèi)心有他人，甘愿把幸福帶給別人，自己就會(huì)得到幸福。你找到屬于自己的幸福了嗎?
【幸福讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《提醒幸�！纷x書(shū)筆記12-31
提醒幸福讀書(shū)筆記03-10
《幸福的鴨子》讀書(shū)筆記07-20
《破解幸福密碼》讀書(shū)筆記02-21
擁抱幸福的小熊讀書(shū)筆記05-26
《幸福的鴨子》讀書(shū)筆記8篇11-03
《幸福的鴨子》讀書(shū)筆記7篇08-10
《做幸福的教師》讀書(shū)筆記12-31