影子教師總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的影子教師總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
影子教師總結(jié)1
20xx金秋時節(jié)，我懷著無比激動的心情來到了咸寧市交通實驗幼兒園參加為期一個月的跟班培訓學習。對于一個剛剛轉(zhuǎn)崗的教師來說，這是一個多么難得的學習機會。我信心滿滿，決心盡自己最大的努力去學習更多的東西。在這里，我感受到了從國家到基地幼兒園對這次“影子培訓”的高度重視，感受到了幼兒園領導和老師的熱情，也明白了當前學前教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。時光匆匆飛逝，轉(zhuǎn)眼一個月的學習即將結(jié)束，在我即將告別我的“影子學�！钡臅r候，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下：
一、領略省級示范園風采，感受作為幼兒教師的幸福。
咸寧市交通實驗幼兒園環(huán)境優(yōu)美，舒適溫馨，學校硬件設施非常好，幼兒園辦園理念先進，辦園特色突出，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，讓孩子堅持在戶外鍛煉身體，開心地游戲。讓孩子享受童年，還孩子快樂。這些都深深感染著我。隨著進一步的了解，這兒有科學的管理，規(guī)范的制度，先進的模式，更有一支精力充沛、業(yè)務精湛、愛心敬業(yè)、勤奮鉆研，樂于奉獻的年輕教師隊伍。在跟崗學習的一個月中，交通幼兒園的領導和老師給了我生活、學習和工作上的照顧和幫助，讓我很快地融入到這個集體之中，體會到了作為一名幼兒教師的幸福。
二、感受優(yōu)秀教師的精神，提升自己的思想素質(zhì)。
在平時的工作中，我也曾反思過自己在教學中存在的諸多不足，但從來沒有從內(nèi)心深處去重新認識自己的不足，更沒有認真思考如何改進的方法。在這一個月的學習中，我看到的是交通幼兒園的領導和老師忙碌的身影：他們有的忙于布置工作、聽課評課，有的埋頭準備活動方案，有的認真總結(jié)寫活動反思，有的忙于更換主題墻內(nèi)容，有的忙于環(huán)境、區(qū)角的布置創(chuàng)設，有的忙于自制課件和教玩具。在活動課上，她們以幼兒為主體，尊重幼兒，關注每一個孩子的學習、生活，主動和孩子交流、溝通。她們豐富多彩的教具，充滿激情的語言，豐富的肢體語言，充滿童趣的聲音及和孩子互動交流時的耐心引導等，都深深感動著我，使我深受啟發(fā)。她們還積極承擔幼兒園的各項教研教學任務，精誠團結(jié)，資源共享，她們雖然忙碌但精神飽滿，表現(xiàn)出充沛的精力無限的活力。我感受到交通幼兒園的教師工作雖然辛苦，但她們充實、快樂、幸福。我在她們的身上，感受到了敬業(yè)與奉獻的精神，我的思想素質(zhì)得到了升華。
三、感悟先進的教育教學理念，提高自身的教育教學理論水平。
我在咸寧交通幼兒園得到了汪老師等幾位優(yōu)秀老師的指導，也觀摩了羅老師的優(yōu)質(zhì)展示課，羅老師獨特的魅力，輕松的課堂，活躍的氛圍，和諧融洽的師幼互動，讓我感受到前沿教育教學的理念和魅力。幼兒的教育教學活動，應該突出幼兒的主體地位，注重興趣的.培養(yǎng)，引導孩子積極、主動的參與學習和活動。讓孩子在“玩”中學，在體驗中學，在游戲中學。保持有效的互動，有效的把教師引導作用和孩子的主體作用有機結(jié)合。幼兒的教育教學活動應該為孩子主動構建提供有效的材料，提供時間和空間上的保障；幼兒的教育教學應該時刻關注孩子的需要，讓孩子獲得對知識、經(jīng)驗、情感、生活的積累與體驗。這次學習，讓我真正了解什么才是幼兒教育教學，怎樣的課堂才是適合幼兒的課堂。我同時也深刻認識到自己在幼兒的教育教學上存在的諸多不足。所幸的是，我已經(jīng)找到了奮斗的方向和追求的目標，今后不再感到迷茫。
四、領悟指導老師的教育教學智慧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
在這一個月里，我深切感受到了指導老師的真誠和熱情。她妥善安排，方便我們學習，讓我克服困難，完成學習任務。她毫無保留，指導我如何備課，如何上課，從分析教材到目標確定及課堂流程設計，都給以全面指導和幫助，讓我學習了不少東西，提升了自己的專業(yè)素質(zhì)，也讓我認識到自己的不足，從而獲得進取的力量。同時，通過參加幼兒園的集體備課活動，見識了咸寧交通幼兒園老師的認真踏實、潛心研討的精神。在這樣的學習氛圍中，我學會了反思，學會了總結(jié)自己教學活動的不足，嘗到了很多提高教育教學技能的具體操作方法，提高了自己的教育教學技能和業(yè)務素養(yǎng)。
五、見證省級示范園的辦園特色，反思農(nóng)村幼兒園的發(fā)展之路。
這次學習，印象最深的是交通幼兒園的辦園特色非常突出。他們的戶外體育活動貫穿在一日常規(guī)活動中，你隨時走進幼兒園，都可以看到有孩子在戶外活動，都可以聽到孩子們的歡聲笑語。他們的蒙氏教學、體驗閱讀、區(qū)角角色游戲每天都在有聲有色的開展。他們真正為幼兒提供了寬松、和諧的精神環(huán)境和豐富的物質(zhì)環(huán)境，運用高質(zhì)量、現(xiàn)代化的教學手段，培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信、全面發(fā)展、有社會責任感的新世紀兒童。
對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育理念和教育行為。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園，雖然資金保障上不能和省級示范幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念跟上時代的發(fā)展，因地制宜，創(chuàng)自己的辦園特色，盡最大的努力給幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育。例如：給孩子充分的游戲時間，戶外活動時間，盡量避免“小學化傾向”給孩子帶來的負面影響；給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的活動材料；充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化等。這是我們要努力的方向。
通這次學習，我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學習，我真正認識到“活到老，學到老”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。在學習的過程中，我們要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦與動手相結(jié)合，發(fā)揚求真務實，深鉆細研的學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。我們要向先進學習，向同行學習，要保證學習取得實實在在的效果。這次學習，讓我開闊了視野，增長了知識，對學前教育有了更新更深刻的認識，同時也對自己有了更高的要求。那就是為了適應新時代，為了肩上的使命，要更加努力地學習，更好的促進自己的專業(yè)成長。因為只有學得更多，才能走得更遠。
感謝國培，感謝咸寧市交通實驗幼兒園。在學習的這段日子里，我內(nèi)心一直涌動著一種沖動，那就是回到自己的幼兒園以后，一定要化感動為行動，結(jié)合本園實際，開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力成為一名優(yōu)秀的專業(yè)的幼兒教師，為幼教事業(yè)的美好明天貢獻自己的一份力量。
影子教師總結(jié)2
對于本階段的學習，我有自己的規(guī)劃：了解校園文化；領略名師風采；捕捉名校新理念；尋求教學良方。經(jīng)過一個多月的形影相隨，我們既有教學的收獲，又有對教育的思考。
一、感受名校文化
實踐校與東北師范大學為鄰，與師大附中同為一處，占地面積大，校園風景優(yōu)美，硬件設施一應俱全，師資力量雄厚。從給我們培訓的每一位教師宣傳自己的學校看來，他們都以學校為榮，可見這里有一支具有凝聚力的優(yōu)秀的教師團隊。這就是學校最值得驕傲的資源，也是我們每位教師身為職員所具有的以校為榮的品質(zhì)。走進教學樓，似乎每一面墻、每一角落都在說話，樓梯墻上既有孩子們校園生活的精彩瞬間，也有弟子規(guī)的國學教育，也有三國一百單八將畫像經(jīng)典熏陶。樓梯拐角留有很大的活動空間，放大的水果樂園，有巨型鱷魚的動物世界，寬敞安靜的小棋苑，孩子們課間在此嬉戲，樂此不疲。教室外墻既有學校的共性要求也有班級的個性化內(nèi)容，大多來自學生自主設計，生動活潑。
二、領略名師風采
感謝學院為我們的精心安排，我們所跟隨的指導教師，是學校的骨干教師，很有名師風范。我的指導教師是一位具有十年教學經(jīng)驗的薛春波老師，她看起來雖然很年輕，但她對數(shù)學教學10年的研究是我所不及的。每次聽她的常規(guī)課，如潺潺流水，純凈透徹，教學節(jié)奏舒緩又不乏輕快，教學語言精練規(guī)范，對待不同層次的孩子有不同的要求，賞識學生，鼓勵學生，關注全體學生的發(fā)展，用生動的語言和精心設計的有趣教學活動抓住學生的心，每次教學效果很好。我們知道教師素質(zhì)如何，從學生的課堂表現(xiàn)就能看出。果真如此，薛老師是教師中的有心人，她用心梳理了自己十年來的成長歷程，從她精心整理的成長檔案中，我們看到了她從第一次教學實錄，第一篇論文，第一張獎勵證書等等記錄了她教育歷程和對數(shù)學教學的深度思考。厚厚的文件夾里，記錄了她曾經(jīng)多少的輝煌和驕傲，又積累了多少她身為人師者的寶貴財富。我很羨慕，很感動，也很佩服。
除了聽指導教師的課，我也聽了其他學年導師的課，他們對教材的把握，對課堂的調(diào)控，對教學活動的設計可謂是一流的，教學也是扎實的。更讓我欣賞的是他們的評課水平也很棒。
三、捕捉名校新理念
“開放式、個性化”教育將成為我國基礎教育學校改革的一個重要方向，而東北師大附小10年來的不懈探索，該校已為同仁提供了大量可咨詢借鑒的鮮活經(jīng)驗，成為我國小學教改領域的一面旗幟。培訓階段熊梅校長的講座，使我對這所學校很有興趣。走近這所學校，對我們農(nóng)村教師來說是可望不可及的，但這所學校所散發(fā)的人文氣息感染著我們有渴望的教育工作者，我也想這樣的問題：我們的孩子如果也能生活在這樣的教育環(huán)境中該有多好。但今后我們所能做到的'只能是改變教學觀念，學習這所學校的新理念。我想：隨著教育的不斷改革，教學方式也會不斷革新，在二附小已見端倪，他們已經(jīng)走在時代的前沿，這種學生自主探究的教學方式必將引領課堂教學的未來。雖然改變會很痛苦，但二附小的成功讓我們看到了希望。很遺憾，在這里我看的還很少。我也明白：愿望是好的，但是前行的路卻是艱難漫長的。因為學生的培養(yǎng)需要一個過程，教師的專業(yè)素養(yǎng)還不夠。但只要希望在，路就會在腳下延伸。
四、尋求教育新良方
目前，作為班主任的我，仍擔任雙學科的教學任務。因此，此次除了學習數(shù)學的教學模式，我也希望借此次培訓中尋求更多的教育良方。很幸運的是，我們寢室還有兩位教師也擔任雙科教學的班主任工作。我們會在學余飯后交流各自地區(qū)的教育狀況，班級管理方面的經(jīng)驗。大家毫無保留的說出自己的教書育人方法。雖然他們很年輕，但是很多管理班級的方式很有意思，想法也很符合孩子的認知心理，值得借鑒。我們根據(jù)老師的推薦在網(wǎng)上買了《不做教書匠》《一線教師》》等專著。放在床頭，時常翻閱，時常交流，時常自己思考。使我們的宿舍生活也變得愉快，思想充實起來。
為了保證學習質(zhì)量和學習效果，我能認真完成學院的任務和要求，不但保證各項作業(yè)數(shù)量，更要保證質(zhì)量。我想在達成任務的同時其實就是保證自己的學習目標的實現(xiàn)。此外，為了更好的充實自己，我走進圖書館，靜下心來，反思自己教育行為，領悟?qū)W習的精髓，寫下來。走進書店，買一些教育書籍，與我的同事共同分享。
經(jīng)過三周多的緊張、快樂而充實地研修與發(fā)展，我在學校領導指導教師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學習任務。希望自己的所學能在今后的教育教學中發(fā)揮作用。
影子教師總結(jié)3
“世界那么大，我想去看看�！�
帶著一份憧憬、一份喜悅、一份期待，我們離開自己的學校來到南昌市郵政路小學進行第二階段的"影子教師跟崗培訓"。經(jīng)過觀察學習和思考，我們的心得到了釋然，讓我們明白了教育應該回歸本真，應該慢下來用愛去澆灌，這樣才能萌生出更多更科學的教育方法和策略。
雖然郵政路路小學的校園面積不是很大,但是處處生機盎然,一座座教學樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作,是一件多么享受的事情啊!
本次跟崗分高段與低段輪流學習，分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對一"結(jié)對跟崗模式，在這段影子跟崗的時間里，我如影隨形跟從指導老師從上課、備課、作業(yè)布置與批閱以及教研活動開展和班級文化建設、學生行為習慣培養(yǎng)等方面進行全方位的學習。
跟崗學習的老師們也都很珍惜這次來之不易的學習交流提升的機會，用相機和筆記下每一個精彩瞬間，并積極主動提問指導老師，在交流中學習、反思，分享經(jīng)驗。通過良師引領，學習實踐不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)；通過雙向聽課、上課評課提高自己的教學能力和教學水平，與同行相互學習、交流、借鑒，提升自己的師德師風。
課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時,注重提高學生素養(yǎng)。
回顧階段的學習生活，感到的是緊張與充實！看看擺在桌上的'資料我就清楚了自己的收獲！我仔細盤點了一下：一本筆記本，已記了大半，主要是和郵政路小學名師交流的心得和收獲；聽課記錄本，已記錄我聽了幾十節(jié)課；多篇跟崗日記，記錄了跟崗期間的工作、學習、生活的方方面面；看著這么多的東西，我有些自豪，這些日子我沒有虛度。但要說這階段自己有什么收獲，我想，這些東西遠遠不能說明我的收獲了。我只想說，這次的學習對我的影響是巨大的，或許我今后的工作、生活、學習等方面都將打上它的烙��！
我們每天享受著資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養(yǎng)，領略著來自郵政路小學一線教師們的專業(yè)與敬業(yè)，向他們汲取著向上的精神與力量，努力成為最好的自己!
“世界那么大，我想去看看�！本W(wǎng)絡上很火的一句話。這也體現(xiàn)出我們當今工作在一線的老師們的共同心聲。
影子教師總結(jié)4
我總是對我的學生說“你想成為什么樣的人，你就可能成為什么樣的人�！睉撜f，我還算是一個有進取心的老師，心理一直有一個夢想，希望自己能在教學上做出些什么。雖然已經(jīng)工作了二十五年，卻還是一個默默無聞、名不見經(jīng)傳的普通老師�？墒沁@個夢想依然還是那么地強烈。一直希望有一個到名校學習實踐的機會，希望自己能有所獲。也許一次學習的機會對有些人來說算不了什么，但對于一個有想法、有企圖的人來說無疑就是一頓大餐。在這次國培的影子教師實習環(huán)節(jié)中，我有幸被分到全國百強學校-----河師大附中，跟隨黃華敏老師實習。我在心里不斷地告誡自己，一定要珍惜這次觀察名校、與名師零距離接觸的機會，努力學習，認真反思，悅納一切。
經(jīng)過這一個月的影子教師教育實習，確實讓我感受到人家的學校是有文化的，教育教學的理念是全新的，老師是敬業(yè)奉獻的，教研的氛圍是濃厚的，學生的社團活動是豐富多彩的，班級的競爭是激烈的，學生的精神是積極向上的，心理是陽光的。試想，在這樣的環(huán)境中老師和學生怎能不成長，學校怎能不出名。
走進附中，走進課堂，我聽到了久違的歌聲，如今這歌聲在好多學校已經(jīng)聽不到了，而附中有。狂放的音樂，火熱的激情，只能讓我振奮，讓我融入，仿佛回到了從前，回到了我的學生時代。我想有這樣的情緒、這樣的環(huán)境、這樣的氛圍，老師的課就已經(jīng)成功了一半兒。
在這一個月中，每節(jié)課我都認真聽，認真記，認真感悟，認真反思。若是時間允許的話，我還會和導師進行課堂交流，向?qū)熣埥搪犝n中的疑惑，交流對這節(jié)課的看法，做到相互學習相互促進。此間，我認真觀摩她的課，觀察她與學生的談心和交流，努力學習她豐富的經(jīng)驗和先進的教學理念。黃老師教課很嚴謹，很自然，很幽默，當然也很慈愛。她的一言一行充滿著教育的味道，她總能把復雜的數(shù)學學習變得簡單而自然，輕松而和諧，作為影子學員的我是抵擋不住這種過程的誘惑的，總覺得每節(jié)課都是在不知不覺中度過的，沒感覺到聽課上的一絲疲勞、一點兒枯燥。我想學生更是如此，何況他們本身還有探求新知的愿望呢。在每節(jié)課的開始，黃老師總是先回顧前情，掃除新課學習的障礙，找到教學的出發(fā)點（學生已經(jīng)知道了什么），并據(jù)此進行教學，讓知識之樹在學生的心里有模糊到清晰。我想這種做法不正是在演繹著奧蘇貝爾的最近發(fā)展區(qū)理論嗎？每每讓學生做練習時，她總是拿著紅筆，走下講臺，走到學生中間伺機批改。這讓學生感到老師就在跟前，不僅拉近了師生之間的距離，還能讓老師得到及時的反饋，讓下面的教學有針對性。面對重點問題，課堂上黃老師進行的思維風暴更是讓學生們不得不聚精會神的聽講，不得不發(fā)散自己的思維，不得不浮想聯(lián)翩，不得不群情激昂，不得不躍躍欲試。就連相當復雜一點兒的題經(jīng)她一點撥、一提示，學生的心里立馬豁然開朗了，解題思路立馬變得順理成章了，結(jié)果也變得水到渠成了。課堂上她很注重數(shù)學思想的融入，很注重變式的訓練，很注重知識和能力的著陸點，很注重讓學生舉例子，很注重讓學生去思考、去搜集信息、組織信息，這樣學生就變得很靈活、很睿智。同時，學生的靈活多變也讓老師欣賞有佳，欣賞之余是老師對學生更加的理解與尊重，感謝、表揚之心溢于言表，這讓學生感動，感動之余學生學習的激情和興趣就來了。
記得有一節(jié)課上，黃老師叫起來一個數(shù)學程度差一點餓學生，問他：“你怎么老是不表達自己的想法呀？”這位同學卻說：“老師，并不是我不想表達自己的想法，也不是我不會，只是我想到的別人比我早一步都想到了，你說我咋辦呢？”黃老師說：“在適當?shù)臅r候我會給你一個機會，我有足夠的耐心等待你的回答，請坐下�！边@使我想到了一句教育名言：教育是一種慢的藝術。課堂上需要給學生一個機會，需要給學生一個等待，倡導思維無禁區(qū)。
你想在這樣的課堂上學生能不輕松、能不愉快嗎？在黃老師的課堂上經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象，當一個同學做對題之后，全班的同學贊譽的表露出一種欣賞的眼光、心悅的表情、自信的眼神、成功的分享。這無疑給課堂增添了和諧、增添了助推的氣氛。
在黃老師的教室里我還看到了一個數(shù)學活動欄目，叫數(shù)學先鋒訓練營，口好是：我是數(shù)學先鋒，我要堅守陣地。這個活動是讓學有余力的同學自選題目進行研究，然后利用課余時間主動講給別人聽，直到別人聽會為止，聽者要簽字，老師要檢查，結(jié)果要上墻，全班要審閱。從這個事情上看，她是多有想法、多有責任心的一個老師呀！
另外，黃老師的課堂語言豐富、幽默而又有趣，著實給數(shù)學課堂增添了不少光彩、不少韻味。比如，“期中考試剛剛過去，讓我們帶著期中考試給我們的啟示、經(jīng)驗步入下一階段的`學習。”，“總結(jié)經(jīng)驗與考試本身同等重要”，“只有不斷地思考，才有新的發(fā)現(xiàn)。只有量的變化，才會有質(zhì)的進步。”“這道題，我如果想不到這么多，該怎么辦呢？”，“關于負號的問題，今天好像有了結(jié)果�！�，“符號就像男女一樣，代表事物的屬性，盯緊它，可不要出錯喲！”，“讓負號在外先等著”，“三個法則并不難，難在它們的組合”，“提高含金量的方法就是把以前的內(nèi)容揉進來”，“思維在發(fā)展，學習在繼續(xù)，腳步不能停下來，我們的故事仍在繼續(xù)”（這是在講整式乘法的系列過程中說的一句話，很有韻味。）“抄題和解題之間，我沒看到區(qū)別�！�，“這么大的地方容不下去個負號�！�，“好不容易又寫了一個錯別字。”（委婉的責備，讓學生有一絲歉意）以上這些頗具啟發(fā)性、幽默性、指導性的語言，無不讓學生心生漣漪，心生智慧。無不著實讓我欽佩、讓我贊賞。
一個月下來，我一直在想，什么樣的課才算是一節(jié)真正的好課？直到今天，我終于有了答案。一節(jié)好課必須是有魂、有神、有序、有色、有生、有效的課；必須是符合學生的心理認知規(guī)律、適合學生的需要、順應學生的要求、促進學生的發(fā)展的課；必須是目的明確、內(nèi)容正確、方法適當、過程緊湊、學生的主體性得以充分發(fā)揮、教學語言具有藝術性的課；必須是能夠引導學生積極主動地參與學習、能使師生之間保持有效互動、能給學生的主動建構提供學習資料、時間以及空間上的保障、能使學生形成對知識的真正理解、能關注學生對自己以及他人學習的反思、能使學生獲得對該科學習的積極體驗與情感的課。
我一直在思考，你是追求一節(jié)過程完美、毫無瑕疵而讓人感到負重的課呢？還是追求一節(jié)樸實無華、相擊而生漣漪而又輕松和諧的課呢？如果自課的一開始到課的結(jié)尾，一路盡是美景的話，是不是容易造成學生的視覺疲勞，以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致。這樣還不如把課堂中的幾個重點部位打造得精美有佳，牢牢地吸引住學生的注意力，讓學生在一張一弛、跌宕起伏的活動中感悟?qū)W習。我一直在追求一種快樂而魂動的課堂。
“影子教師”的教育實習就要結(jié)束了，感謝國培、感謝師大附中、感謝黃老師，是你們調(diào)整了我的思路，改變了我的想法，給了我力量，讓我更堅定一種信念：走改革之路，愛滿天下，喜歡學生，相信學生。相信學生會在分享中品嘗到人間的快樂，相信學生的發(fā)展終將會給你一個美好的愿景。因為每一個學生都是一只未開放的花朵，因為學生好奇的眼睛會發(fā)現(xiàn)問題、好探究的大腦能想到方法、好講理的天性可讓思維更縝密。在黃老師的幫助下，我較好的完成了學習實踐任務。在這個過程中，我也深深地懂得一個優(yōu)秀的老師不但要有扎實的專業(yè)知識、良好的個性品質(zhì)及嫻熟的教學技能，同時還要不斷地更新自己的教學理念，要永遠站在教學改革的前沿。一路學習，一路堅持，一路放歌，一路收獲。這種執(zhí)著讓我永不回頭。
影子教師總結(jié)5
今日荊門的天顯得格外的藍、陽光也格外燦爛，今日影子教師培訓也隨著時間的推移落下帷幕，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆積極向上的心，感受到長大教師培訓中心的良苦用心，正是他們的精心策劃，安排了業(yè)務精通、年富力強的張靜老師作為我們的業(yè)務班主任具體負責影子教師培訓工作，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排既著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展的需求，也在生活保障、豐富課余生活等方面最大限度地滿足學員的要求，營造了良好的學習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎。也許這一生可能只一次的國培學習的經(jīng)歷，但是國培開展以來的理論旅程，“影子教師”近一月的實地研修，每一次學習時的心靈激蕩直到現(xiàn)在還歷歷在目許久不能忘記。下面就我在實習期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從10月11日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們八方部落的十位學員來到荊門市東寶區(qū)文峰中學。我們的到來受到了學校領導和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶領我們參觀了學校的校園建設和校園文化，讓我們感受到荊門市東寶區(qū)文峰中學“面向全體、分層教育、尊重個體、多元發(fā)展”的辦學理念，之后帶教教師又和我們進行交流和溝通同時對以后的學習和生活作出細致的安排，其間學校和全體老師的表現(xiàn)出熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。
在首次的座談會上，學校領導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態(tài)，將嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。
秉著學習的目的，我們走進荊門市東寶區(qū)文峰中學，近距離感受荊門市東寶區(qū)文峰中學的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，在課前，參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是帶教老師的課，無論什么樣的課型，學員主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動召集組內(nèi)的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學后的得失�！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的'氛圍中進行。
我們參加了每周三的教研活動，傾聽荊門市東寶區(qū)文峰中學老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師廖老師的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學理念、教學行為以及教學效果。通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學的態(tài)度、豐富的教學實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng)造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學員表示，將會珍惜每一天的學習機會，全身心投入，做到學有所獲。
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓物理教學因為我們而精彩紛呈！
影子教師總結(jié)6
帶著對影子培訓的期待，我又來到了充滿青春活力的校園，當我步入這所自治區(qū)重點中學———新疆生產(chǎn)建設兵團二中時， 首先映入眼簾的是環(huán)境的整潔優(yōu)雅，寬闊合理的布局，宣傳欄內(nèi)顯示著學校累累的教學成果，這是一所集小學中學高中為一體的完全學校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學，在這里我又展開了一段新的學習旅程。
在學校教務主任的引薦下，我結(jié)識了我的影子培訓教師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著豐富教學經(jīng)驗的九年級畢業(yè)班老師，聽了吳老師的閱讀教學課和綜合實踐課，我感受到了吳老師自然質(zhì)樸，生動精煉的講課風格，一如她平易近人的大姐風范，我還聆聽了畢業(yè)班李賀玲老師的課，她嚴謹精致，清晰簡潔的表述也讓我心生敬佩，還有比我年輕的唐露老師，她和學生自然親切的對話，令人心情愉悅 ……看著學生整齊干凈的作業(yè)，富有特色的課前演講，我終于明白了名校是怎樣煉成的！正是任課教師過硬的素質(zhì)，正是年復一年，日復一日對學生的訓練有素，才造就了這所名校！
由于該校八年級一名語文教師出差，我被派到八年級帶兩個班的語文課，但我沒有忘記自己來烏市學習的使命，在繁忙的.教學之余，我始終都在保持和影子教師吳海燕老師的交流和研討，最讓我感動的是在我準備新教院的作業(yè)———上一節(jié)閱讀課，一節(jié)作文指導課時，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導，在不斷地修正，完善教案之后，我終于順利完成了新教院布置的任務，在教學理念和教學技巧上都有了新的認識和提高。
為期近一個月的影子階段的培訓進入尾聲，當我還沒有過多的領略這所名校的魅力，就要匆匆離開，心中既有收獲，又不免遺憾，美好的時光總是走的如此迅疾，這也許是人生的必然，兵二已在我心中打開了一扇溫暖的窗，鋪就了一條堅實的路，我相信，自己的行程將從這里漸行漸遠……
影子教師總結(jié)7
讓書香飄滿校園！也許，這不是一個新鮮的話題。也許，有人會說“你們落后了，我們早已揚帆起航�！钡@對于我們這所農(nóng)村小學的孩子們來說，卻是一個美麗的期盼�，槵槙�，馨香滿園，那也是我夢的期許。
參加國培歸來，聽說學校要舉行“書香飄校園”活動，我激動不已。因為這與我心中那個想法不謀而合。影子教學期間，我有幸在洛陽參觀了幾所小學。每到一個學校，豐富的校園文化和班級文化暫且不說，教室里的書架都是必不可少的。有的學校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書。在我眼中這是最美的風景，遠遠勝過春天里盛開的牡丹。就在那時，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。
理想的書籍是智慧的鑰匙。也許是因為自己讀書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧。小時候，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書。參加工作以來，特別是最近兩年，我明顯感覺到自己知識的匱乏，能力的欠缺。當我看到國家課程標準推薦的課外閱讀書目時，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾，更是慚愧。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。而一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒有高水平、好閱讀的教師，也就不會培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學生�！币囵B(yǎng)學生的閱讀習慣，教師必須以身作則。正所謂身教勝于言教。
應該讓孩子們多讀課外書早已達成共識。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限，遠遠不能滿足孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書好處很多，能夠拓展知識面、開闊視野姑且不說，課外閱讀量的增加對于提高學生的寫作能力也是很有幫助的。雖然現(xiàn)在有很多指導孩子習作的技巧，例如張賽琴的快樂作文、周子房的活動作文、張學偉的動漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學生的習作興趣，但是真正決定學生作文質(zhì)量的還是學生自身的語感。所謂語感，不只是我們平時理解的朗讀文章時的語言流暢程度，還主要是指對語言文字的感悟理解能力。記得有位專家說過，當孩子讀書讀得多了，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近，那么文章也就越寫越好了。仔細想想應該是很有道理的。
另外，我認為增加閱讀量對于提高學生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀，可以鍛煉學生對語言文字的感悟理解能力。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的基礎上進行的。學生對語言文字的理解能力增強了，在朗讀時自然就會明白應該在哪里停頓，哪些字詞應該重讀，應該用什么樣的語氣來讀等等。如此一來，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。
語文是母語的言語的交際教育。言語是語言的具體運用，語言是對言語的抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語文的學習不僅僅是在課堂，其實從孩子一出生就開始了。語文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上還原生活。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應該增加語文教學的深度和廣度。那么，除了引導學生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學生的閱讀習慣開始吧！相信有著良好閱讀習慣的孩子，有著豐富的閱讀經(jīng)驗的孩子，是不可能學不好語文的。
由于我們學校條件有限，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多。所以學校要求每班都要建立圖書角。讓學生每人買一本圖書，集中起來，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學校圖書室里借些書來充實班級的圖書角。讓課外書在班里流動起來，甚至在學校里流動起來。孩子買一本書，可以閱讀幾十本書，甚至更多的'書，所以這項活動受到了家長的大力支持。家長們不辭辛苦到各個書店去尋找國家課程標準推薦的課外圖書。孩子們也很激動，總問我“老師，咱們班的書架啥時候買回來？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一個漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書啊！
激動過后我又會想，其實有無書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣，才是實質(zhì)問題。孩子們每天在一起學習，就是很好的可以利用的教育資源。如果每學期每個孩子買一本課外書，看完之后在班級里真正流動起來，再把其他同學的書看一遍，一個學期下來就是三十幾本書，那也是一個驚人地數(shù)字��！
在洛陽參加培訓時，我和路莊的萬世英老師同住一間宿舍，時常聽她講起她們班孩子的課外書，大部分都是熱心人士捐助的。除了對這些熱心人士由衷的贊揚之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀。她答應我等他們班孩子把書看完之后，借給我們班的孩子看看。這更是一個好主意！不僅讓書在班級流動起來，在學校流動起來，若是還能在校與校之間流動起來，讓更多的人受益，豈不更好？當然，這需要老師的用心管理。12國培影子教師培訓總結(jié)：讓書香飄滿校園
昨天，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動啊，搞不成！孩子買的書都是新的，要是哪個小學生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個問題�？墒寝D(zhuǎn)念再一想，書不就是用來看的嗎？它總有一個從新到舊的過程，只要不是存心損壞又有何妨？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的。世上無難事，只怕有心人。我相信只要用心去做，就沒有解決不了的問題。
這學期很快就要結(jié)束了，寒假即將到來，若是老師在布置寒假作業(yè)時布置一些讀課外書的任務，是不是更受孩子們歡迎呢？在日常的教學中若是時常舉行讀書交流會，是不是更能激發(fā)學生閱讀課外書籍的興趣呢？若是每天抽出幾分鐘讓學生輪流上臺誦讀自己喜歡的文章，是不是更能提高學生的朗讀能力和審美水平呢？
行動起來吧！不要讓圖書室成為擺設，不要讓書籍只是裝飾。讓我們點亮學生閱讀的那盞燈，讓我們打開學生了解世界的那扇窗，讓孩子們在知識的海洋里徜徉，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長！盼望著書香飄滿校園的那一刻，盼望著書香班級名副其實的那一天！我努力著，期盼著……
影子教師總結(jié)8
為期一周的影子培訓活動即將結(jié)束，回想一周來在二實小的學習，我感觸頗多，二實小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學校領導組織了“影子培訓啟動儀式”，向我們介紹了此次活動的意義、活動安排，讓我們倍感親切。在培訓過程中，對原老師，對二實小有了更多的了解，隨著了解的深入，我心中的感動日漸濃厚，越覺不虛此行。感謝二小，感謝領導，讓我有了這次學習的機會。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來的對教育的無比熱愛、對工作的謙虛嚴謹和對學生的高度責任感深深感染著我：精心備課，認真上課，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范，這些點點滴滴讓我受益匪淺。
一、課堂教學通過這幾天的跟蹤學習，我覺得想要真正上好一節(jié)課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點：
1、教師要具有上好一節(jié)課的信念、先進的教學觀念、教學方法作先導。沒有這些前提，光憑機械的操作，是難以上好一節(jié)生動、高質(zhì)量的課的。
2、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎，也是提高課堂教學效率、優(yōu)化課堂結(jié)構的重要保證。
3、要了解、關心學生，創(chuàng)設和諧愉悅的課堂氛圍。
4、高超的教學藝術是上好一節(jié)好課的保證。這要求教師具有較強的教學語言、板書和課堂練習設計水平，要能用教學本身的魅力去感染學生。
5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的.教學媒體設備。
二、班級管理
1、學生習慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點，我從二小學生身上看得真切。清早，走進校園，聽到的是朗朗的讀書聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生，一切是那么和諧。走進五一教室，黑板上工工整整地寫著“班級宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強不息�！薄懊咳找痪洌簻毓识�，可以為師也�！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵人心的話語，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長在上課鈴聲響過后，馬上組織好全體學生做好上課準備，把課本翻到相應的頁數(shù)，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開始，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩，大家聲音洪亮，抑揚頓挫，自信滿滿，陶醉其中，讓聽的人也不覺融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂于背誦積累的，這些已成為一種習慣了。從學生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學習習慣的養(yǎng)成。小老師主持上課、提問，措辭嚴謹；發(fā)言者的條理清楚；補充者的禮貌用語；評價者的真誠客觀；組織者的適時點撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課�。』叵胱约旱恼n堂，我不禁汗顏：說是培養(yǎng)學生自主學習的能力，但我始終沒舍得放手啊，沒有放手時的磕磕碰碰，有哪來日后的闊步向前呢？在我們學校，中午時間最令人擔憂，就怕哪個孩子出問題。今天，我特意在中午時間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教室的學生都自覺地各行其是：讀課外書、修改日記、訂正數(shù)學題……教室內(nèi)并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學生真正在自己學習！班級管理的訣竅，我想我會虛心請教！
2、管理無處不在我想，二小學生之所以有好的行為習慣、學習習慣，與學校、老師規(guī)范、嚴格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來，馬上開始抓緊時間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時間；工作簡報一發(fā)下來，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關的工作，并記錄下來，馬上開始著手準備；值日老師堅守崗位，盡職盡責；要離開辦公室去上課時，每人都會自覺電腦關機，關閉電源……細節(jié)決定成敗，細節(jié)管理不容忽視��！
影子教師總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間兩周的影子培訓結(jié)束了，根據(jù)寶雞教育學院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓。我被安排在中（一）班和大（四）班，培訓期間我收獲很大�，F(xiàn)就以下幾個方面談談：
首先，走進寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領導的關懷和重視。寶幼教師勤奮好學，愛崗敬業(yè)的精神感染著我，同時也被積極向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導師為了讓我學到更多優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，親自為我制定了周密的學習計劃和安排。她們老師對待孩子親切、熱情、耐心，對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有經(jīng)驗，她們和孩子說話總是很溫柔親切，經(jīng)常很定和鼓勵幼兒的表現(xiàn)。無形之中培養(yǎng)了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學過程中總能很好的處理提問和學習新知的關系。我們知道，興趣是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問時機適時、難度適當、密度適量。郭老師在教學過程中還善于利用評價機制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間互相評價，教師總結(jié)評價，讓幼兒體會到學習的快樂和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學中，注重結(jié)合幼兒的認知，及時反饋、收集幼兒的學習信息，認真分析，精心揣摩，設置不同層次的練習，使不同幼兒的能力得到不同的發(fā)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個性，關注幼兒的成長，讓學生的能力得到提高。充分體現(xiàn)了以幼兒為主體和教師的引導，讓幼兒主動學習發(fā)現(xiàn)。俗話說：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學的背后傾注了多少心血�。榱颂嵘覀兊慕萄心芰�，幾位導師帶領我們一起參與課題研討，集體備課、評課。指導我們寫反思。及時幫助我，還為我的教案、學案把關，使我上課更有信心。
其次教學有序，準備在先。園內(nèi)和班內(nèi)非常干凈，有序。在公共備課室老師們認真仔細的備課，準備下一堂課。他們會進行小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應該如何去教？還有就是在電腦上查閱相關的資料，進行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內(nèi)在搞建設但是一點也沒有影響正常的教學秩序。每天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也非常的開心。門衛(wèi)非常的負責，在進出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的安全。有序還體現(xiàn)在班級的一日活動當中。從早上入園、進餐、教學活動、戶外活動、離園這些個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出來。幼兒入園不哭鬧，進餐文明不講話，講衛(wèi)生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。
再次團結(jié)互助，共同進步。老師們有困難一起攻克，在教學中相互幫助。愿意分享自己好的經(jīng)驗，毫無保留的相互交流學習。這種團結(jié)不僅僅是老師之間的團結(jié)合作，也體現(xiàn)在教育孩子的活動當中。如喝水的時候不推不搶，每天值日生配合保育員老師做衛(wèi)生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價值。
最后指導有利，繼續(xù)學習。在影子培訓期間，寶雞幼兒園園長也說明了：“來我園學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領略其他的東西。如用個性化教學感染學生，比如把游戲引入課堂，在《分類》教學中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著學習的歡樂，教學目的性強，比較適合孩子的個性，孟老師的這種教學法值得借鑒，她用獨特的個性魅力去影響學生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持天天聽課、寫研修日志和反思，同時積極參加學校教研團隊活動；可以說我每天都很充實也很有收獲。剛來的時候，我跟不上幼兒園的節(jié)奏，等到我完全融入到這個溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是快樂的�；厝ヒ院�，一定好好整理自己的心得，把好的經(jīng)驗向?qū)W校匯報，跟同事交流。把學到的經(jīng)驗用到實際教學活動中，為當?shù)亟逃虒W的發(fā)展盡自己的綿薄之力，體現(xiàn)自己的人生價值。
光陰荏苒，日月如梭，一個月的實習結(jié)束了，心中感觸頗多。我是一名來自河南商丘農(nóng)村學校的一名教師，能在鄭州市小學實習是我的榮幸；能得到各位領導、教師們的關懷支持，我深受感動；特別是臧娜主任的熱情關懷、李杰恒老師的諄諄教導和默默鼓勵，使我深受鼓舞。
在實習這段時間，我生活得非常充實，有意義。盡管鄭州師院與二七區(qū)實驗小學相距較遠，單程坐公交車就要一個多小時，每天我五點多就起床，搭上第一班公交車，力爭在實驗小學第一節(jié)課之前到達，雖迎霜冒寒，披星戴月，我亦無怨無悔。在這一個月里，我堅持每天聽課（跨年級、跨學科），認真做好聽課記錄，遇到疑惑、不懂之處，認真交流，做到相互學習、相互促進，努力學習先進的教學理念和先進的教學方法。除了聽課，我還積極參加實習學校進行的每一次教學活動，其中主題為“引領教師專業(yè)成長，促進學生自主發(fā)展“的課堂教學觀摩研討活動；校內(nèi)公開課；有教師、學生及學生家長參加的校外公開課活動，令我耳目一新，受益匪淺。我認真聽取老師們的發(fā)言，提出自己的見解，在虛心求教的同時，用審視的、辯證的思想觀點反思自己所聽到的、看到的，汲取精華，棄其糟粕。另外，在班級管理中，我精心求教，關注教師們的教師用語、課前導語、日常用語、教育教學態(tài)度、管理班級的方法等，懂得要想做一名合格的人民教師，首先要有強烈的'責任心，對工作認真負責；其次要邊教邊學，邊學邊做，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，認真學習先進的教學理念，提高自己的認知能力和協(xié)調(diào)組織能力；其三，要關注孩子們的成長，照顧孩子們的情緒，悉心交流，注意孩子們的心理和身體健康，給予適當?shù)脑u價與鼓勵，全身心地投入到孩子們的學習生活之中。
一個月的“影子教師“教育實習，給我打開了一扇觀察大城市小學教育的窗戶，在看到差距的同時，也堅定了我進取的信心。在實習期間，我還到隴中小學參加教育教學活動，到大學路小學親眼目睹了鄭州市小學信息技術優(yōu)質(zhì)課大賽，選手們精彩絕倫的教學技能，新穎別致的模擬教學，給我留下了極為深刻的印象；親耳聆聽了專家們精彩的點評，有理有據(jù)的分析，讓我贊不絕口。這些活動讓我感受到省城教師的專業(yè)素養(yǎng)，教育專家們的獨具一格，收獲頗豐，欣喜不已。
實習不僅是我一生中一段珍貴的記憶，更是我一生中另一段人生新的起點，它給我留下的刻痕是永恒的。我相信在未來的道路上我會做得更好，我的人生之路會變得更加精彩。
再次感謝各位領導和教師的支持和幫助！
影子教師總結(jié)10
9月3日，我們開始了在影子教學將近一個月的學習，在43中，我們開拓了視野，見識到了什么是現(xiàn)代化教育，深刻感受到了鄉(xiāng)村教育與這里的差距有多大；深刻體會到了這里孩子的優(yōu)越，感受到鄉(xiāng)村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源，先進的教育理念，最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊伍。我羨慕他們，羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢，他們已經(jīng)在起跑線上領先一步；我可憐我們鄉(xiāng)下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒有競賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國的花朵，怎么差距就這么大呢！抱怨再多有什么用，絲毫不會有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質(zhì)，提高自己的教學水平，讓落后的鄉(xiāng)村孩子在沒有那么多優(yōu)厚的現(xiàn)代教育資源下，享受到與城里孩子同等的教育水平，或者是超越他們的高品質(zhì)教育。
感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學習機會，感謝國培給我們提供了成長的機會。機會難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來到學校，決不放棄每一節(jié)聽課的機會，積極參與影子學校的每一次教學活動。我們聆聽影子教師的教誨，聽從他們的安排，感受這里的學習氛圍，力爭統(tǒng)觀全部，不漏點點滴滴。
在這里雖沒有遇到像《送東陽馬生序》中所描述到的困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺得為了學習到更多有用的東西，為了提高自己的教學水平，為了改變向鄉(xiāng)村孩子的教育現(xiàn)狀，就得放下自己本并不高貴的尊嚴。這點困難又算得了什么！但我們都認為虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒有白費的，國培的飯是沒有白吃的！在這里我們學到了很多東西。
第一，在教學理念上有了新的轉(zhuǎn)變。過去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規(guī)蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學生掌握重點字詞，熟讀文章，分析文章的結(jié)構，段落大意，中心思想，修辭方法，語言特點，分析文章中重難點問題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨特的價值，沒有必要千篇一律地講，結(jié)構不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點就行了�；A知識可以讓學生在課下以作業(yè)的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節(jié)省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的'東西。我豁然開朗。
第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。于老師告訴我，如果對文本不多30遍到70遍就不給學生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，于老師就做了4萬多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。為什么我上課時辭藻是貧乏的，語言是干癟的？原因就在自己平時讀書少，積累得少！這就要求我以后，多讀書，多做筆記，多參加教研活動，多聽別人的課！
第三，注重學生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上，不是老師一味的去講，學生也不是以為的去聽。正如孔子所說的：“學而不思則罔�！苯虒W就要學與思考相結(jié)合，要給學生思考時間，讓學生自己動手解決問題，培養(yǎng)學生這種能力。教師應在課堂上設置問題引導學生分析問題，解決問題，教師應在適時給予學生點撥、總結(jié)。
第四，注重語文學科人文性的教學。人文性教學是我長期以來所忽視的，原來一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里那里。很多時候?qū)W生對語文都很厭煩，就是因為沒有讓學生感知到語文的人文性，沒有把學生的感情深入到文本，沒有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓總結(jié)。
影子教師總結(jié)11
xx月22日，我和國培計劃20xx—四川省農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語班的第二小組的其他成員一起，滿懷著對成都市第七中學育才學校的景仰，在四川師范大學xx教授的帶領下，步入這四川人心中的神殿 。在這里我有幸進行了為期兩周的跟崗學習。
高山巍巍，俯仰皆為其氣度；深海澹澹，動靜皆為其胸懷。在這次跟崗學習過程中，我不僅全程參與小組安排的聽課，還積極參與學校教育教學的諸集體備課、集體評課、課后輔導等活動。在這兩周點點滴滴的學習中，我無不為七中學校的厚重文化底蘊、博大的育人胸懷所傾倒；無不為七中教師高超的教學技藝、高度職業(yè)精神所折服；無不為七中學生遠大的學習目標、積極的學習態(tài)度所感動。
進入七中，首先映入眼簾的“卓爾不群，大氣天下”八字校訓，在我心中激起千層波浪。看慣了篤學、守信、誠實，聽慣了勤奮、上進、健美，你會為這八個字所蘊含豐富內(nèi)含而震撼。其高度、廣度和深度，豈是篤學、守信、誠實可比，豈是勤奮、上進、健美可攀。學習期間，恰逢“國際青少年和平文化節(jié)”在七中舉辦七中活動日。來自十多個國家和地區(qū)的老師及學生代表參加了此活動。在活動中，七中的幾十名學生志愿者用著標準的英語為國際友人服務。學校學生管弦樂隊、舞蹈隊帶給了國際友人精彩的表演。七中學子能走向國際、心懷世界，難道不是這一校訓的正確指引？xx縣地處川北，七中除了在xx縣劍門關高級中學開設遠程網(wǎng)班，還定期接納該校部分學生在七中跟班就讀。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現(xiàn)？
七中有著深厚的文化底蘊。校園內(nèi)處處體現(xiàn)著名校風采。一亭一池皆可怡情，墻壁上一字一畫皆可為范、書架中一紙一言皆可為學。與之相比較，我們見慣了迎接上級檢查、注意學生安全、招生簡章等宣傳標語。七中校園到處是濃郁的學習氛圍。樓道間有師生交流的'畫面，辦公室也少不了學生虛心請教的身影。
在跟崗學習時，七中為我們每位學員配備了指導老師。他們都是學校的精英和骨干。在林小惠老師的指導下，我了解并參與學校許多方面的教育教學活動。這是對我進行的一次徹頭徹尾的教育教學思想、理念、方法的洗禮。
到達育才學校的第一天，我們就有幸聽到了七年級的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂，對這里的教學管理有了初步的了解。育才學校的教師研究課分為“賽課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會、匯報課、展示課”四種形式，上、下兩學期進行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的，匯報課針對新調(diào)入學校的教師。在聽課的細節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)聽課教師人手一份賽課教師的教學設計和一份課堂評價表。言外之意，這里的賽課是比較正規(guī)的，我們以往只有在區(qū)、市級規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案。而且他們的課案設計極為完善，特別是教材分析和學生學情分析尤為詳細。
七中英語學科組正進行“基于‘1+x’學科問題群的發(fā)現(xiàn)教學模式”研究。“1”這一中心問題是指本單元的主要話題，“X”在課堂的每一部分中有不同的體現(xiàn)。在每一次的課堂教學中教師都會針對單元話題拓展延伸，讓學生自由產(chǎn)出，讓學生在課本學習的同時，將英語生活化，r將生活融入英語課堂。英語學科有自己的專用學科評價表，以體現(xiàn)自己的學科特色。 在教學中采用循序漸進的語言實踐活動，體現(xiàn)基于“1+X”學科問題群的發(fā)現(xiàn)教學模式，具有鮮明的學科要求和模式研究特色。
七中英語組有著專業(yè)的教研文化氛圍。在評課等環(huán)節(jié)中每個發(fā)言的老師沒有推諉、沒有客套，實實在在地提出了個人的觀點和見解，直指課堂實效。教研組在基礎知識與拔高訓練、整體聯(lián)系與創(chuàng)造性發(fā)揮、復習的內(nèi)容與形式問題上都會深入地探討研究。諸如知識點的充分運用問題、語法重點把握問題、課堂效率問題等，更是每次教研的重點探討對象。作為學校的重要組成部分和重要工作之一，學科組、備課組開展教學研究至關重要，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠是有限的。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”，無論是對教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實效的角度，效果都會不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學科組的研究作用，提高實效。
站在七中門口，走在七中校園，坐在七中教童，我無時無刻不恐懼自己的渺小。猶如一個嗷嗷待哺們幼嬰，我如饑似渴地吮引著能讓自已成長的乳計。
影子教師總結(jié)12
20xx年1月5日我有幸參加了由我縣教育局聯(lián)合省督導學會舉辦的影子學習培訓活動，得到了能夠在“西安市第一保育院”培訓學習的寶貴機會，作為一名新青鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層教師我懷著無比激動的心情。西安市“第一保育院”一直是我非常夢寐以求的地方，它有著七十多年的建園歷史和非常雄厚的師資力量我決心將從這寶貴的五天學習中汲取保育院老師的正能量不斷充實自己并傳遞給我的同事們，希望我們每一個學前教育工作者都因自己從事的職業(yè)而感到幸福，并能感恩社會，回饋社會。
踏入西安市第一保育院大門那一刻：映入眼簾的簡單院所、那似乎有些年頭的教學辦公樓，外圍的瓷磚看起來舊舊的仿佛伴著歷史的足跡，我仔細打量這里的每一寸土地生怕自己漏掉什么，一切似乎與我想象有些許差別，一直以為保育院應該是及現(xiàn)代化一體的大規(guī)模建設新型園所。沒想到竟是這般樸實無華，參觀了一些幼兒園大多是華麗無比的，這樣一想心里竟有一絲被這喧囂中的安靜與樸實所打動。
接下來的一周學習中更是讓我受益匪淺不管是從保育院各位教師散發(fā)的個人魅力還是從班級幼兒一日常規(guī)中體現(xiàn)的良好習慣，深深觸動我的是保育院的每一位教師都無時不刻不洋溢著對工作的`喜愛與熱情。她們積極向上的工作態(tài)度和作為一名幼教工作者的專業(yè)素養(yǎng)都讓我心生敬意。在此次學習中我也為自己今后的工作學習制訂了短期內(nèi)的奮斗目標。也有了要為之努力的方向，我從這次學習中最大的感觸便是要做一個充滿幸福感的幼兒教師，學會感恩是不管作為一名幼兒教師還是社會的一份子都是必不可少的。那么我決心熱愛我的工作。
曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的�？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那 1
么輕松。記得我第一次面對新來的幼兒，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的基本素養(yǎng)。
作為一名幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，并且需要老師耐心的引導。這個階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的�？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過 2
交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作�！叭粘龆�，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活 愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
學無止境雖然在保育院短短的一周學習時間就這樣結(jié)束，但作為一名教師學習就像是一條奔騰江河永遠川流不息，生生不止，作為一名具有幸福感的幼兒教師同時也應當：“活到老、學到老”。
影子教師總結(jié)13
20xx年10月11日，我們一行xx人來到“影子教師”培訓基地學�！G門東寶區(qū)文峰中學，進行跟崗學習。我們的到來受到了學校領導和指導老師的熱情接待。學校呂校長專門召開影子教師培訓工作會議，對工作做了安排并就培訓提出了具體的要求，教科室為影子學習制定了詳細而充實的教學計劃并逐一安排了指導教師，讓我們很快的融入了培訓工作。在培訓中我認真傾聽了指導老師的精彩授課，領略了指導老師先進的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導老師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，還和指導老師一起進行了課例研究�！霸诤献髦袑W習，在學習中合作”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于學生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。一個月的“影子教師”跟崗學習已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了文峰中學特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗精神和文峰中學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。
一、潤澤心靈的校園文化
雖然文峰中學的校園面積不是很大，但是處處生機盎然，一座座教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情��！“興趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。在文峰的校園文化墻上我們能看到每一個孩子的笑臉，校園文化重要的是教師和學生的成長展板，從展板上我看到教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
二、靈活機智的專業(yè)能力
作為一名中學教師，我努力把學習的.理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中，我把自身對英語新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與指導老師們交流，她們用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導老師陳雪豐老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學課、科任教師聯(lián)系會等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認真地聽、記，學習其他老師的長處。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時，我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、匠心獨運的教學手段
我的指導老師陳老師為使我學有所得，在這短短的30天里給我安排了聽課學習、教研組會議，評課等活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我們每位學員都上了一節(jié)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，陳老師給予了我精心的指導。她認真地聽我的課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學的不足之處，并提出修改意見。
小組合作學習是文峰中學教學的一大亮點，通過小組合作讓每一個學生都能參與到教學活動中，做學習的主人，讓教學為每一位學生服務，也讓學生充分的享受到了學習的快樂。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。 跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。
我們要對文峰中學說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學到的先進理念和先進經(jīng)驗運用到我今后的教育教學中去，做一名讓學生喜歡的好老師。
影子教師總結(jié)14
今年，我有幸參加在鄭州師院舉行的為期三個月的"國培"。應該說，我還算是一個有進取心的老師，心里一直有一個夢想，希望自己能在教學上做出些什么，也能在教學生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了15年，還是一個默默無聞平常的小老師，可是這個夢想還是那么地強烈。我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學習的機會，希望自己能有所收獲。對于這個千載難逢的機遇，我在出發(fā)之前就反復告誡自己：珍惜機會，努力學習，必須不虛此行！
我們來師院里學習，就應該虛心地悅納一切。在前一個多月的理論學習期間，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認真記下他們所說的對我打動很深的每一句話，在聽課的過程中，珍惜每一個和教授、專家學者面對面交流的機會。在"影子教師"實習的一個月的期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守學校出勤要求，按照學校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。為了做到按時到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因為我覺得自己樹立了一個學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。在這一個月里，我堅持做到每天至少聽導師兩節(jié)課，在征得任課老師同意的情況下，還聽不同學科的課。這一個月，我共聽了50余節(jié)課，包括語文、數(shù)學、音樂、英語、等學科。每節(jié)課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我和作課教師進行關于這節(jié)課教學情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學習，互相促進。我努力成為導師的"影子"。我認真觀摩她的課，觀察她和學生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動，通過幫助她改作業(yè)，學習她布置作業(yè)的做法。每天都和導師進行交流，努力學習她豐富的經(jīng)驗和先進的教學理念。除了聽課，我積極參加實習學校進行的.每一次教研活動。參加了學校組織的全校數(shù)學大教研活動，還參加了實習所在五年級學科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。在實習期間，我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多教師的信息。如果讓我來上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容?回味這一個月的收獲，足以用"豐富"來形容。首先，受到了教育。聽了指導老師的課，我知道了要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有"堅守"的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎。因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個在物欲橫流的當今社會隨波逐流的老師是不可能靜下心年來潛心研究教學的，是不可能取得事業(yè)成功的。
一個月的"影子教師"教育實習，給我打開了一扇觀察大城市小學教育的窗戶。在看到差距的同時也堅定了我的信心。在一個月的實習期間，我到了兩所學校實地聽課，觀摩到了整個惠濟區(qū)十幾名優(yōu)秀教師的課堂教學。我看到了自己的學校和省城學校整體的差距，親身感受到了省城教師的專業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學方面和學校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時，我也欣喜地看到，我們和省城學校在硬件方面的差距會不斷地縮小，而在教師業(yè)務培訓方面的差距也沒有想象的那么大。我們學校也有相當一部分教師可以拿來和省城教師一起比賽上課，我們學校在某些方面的做法并不次于省城的學校。時光荏苒，三個月的"國培"生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美好的一段記憶。
影子教師總結(jié)15
各位領導，各位老師，大家下午好：
我是實踐研修階段第三小組的組長紀輝，很高興能在這里和大家談談我們充當“影子教師”在實踐研修中的一些體會。
首先，我要感謝。這里不感謝cctv，只感謝安師大數(shù)學計算科學學院的領導們，是你們精心策劃，是你們建立了高水平學科專家組，安排業(yè)務精通的班主任張道平老師和更強有力的后勤保障，使得整個研修活動緊張而有序，充實而又快樂。不僅課著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展需求，更是在生活保障、班級文化建設、豐富課余生活等方面極大地滿足學員的需求，營造了良好的學習氛圍，為研修獲得的成功奠定了基礎。
11月29日，進入“國培計劃”的第二階段——跟班研修學習階段，我們第三小組的14名學員有幸被分到有名的`安師大附屬外國語學校，該學校以素質(zhì)教育為根本，以質(zhì)量求生存，求發(fā)展的教育理念，以及令人振奮的教育教學成果成為了一道亮麗的風景線。在跟班研修期間，我們一行14人嚴格遵守“影子學校”的規(guī)章制度，堅決服從“影子學�！焙汀皫Ы虒煛钡陌才�，積極參與各項教學、教研活動。第一周主要是“帶研”。參加集體備課，參加學科研討，姚校長親自參加了聽課議課活動，還特意安排了獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎的教師給我們上示范課。第二周主要是帶學。各位學員通過網(wǎng)絡積極研討，發(fā)反思貼，交流貼。如李學清老師，積極發(fā)貼，回貼，與大家共同探討教學上的疑惑。第三周主要是帶課。備課，聽課，上課，其中貴體三老師應該是大家學習的榜樣。因為貴老師的指導老師有些特殊情況，沒有給他提供更多的上課時間。那天貴老師和我說，能過前面的理論學習和前段時間的聽課，我現(xiàn)在寫了很多反思，也有很多要嘗試的地方。結(jié)果在12月12日（周日）晚上八點多打的回家，接著在家上了一個星期的課。我想這一個星期，是貴老師收獲的一周，是成功研修的一周。這一周，我們國培學員的展示課也得到了安師大附屬外國語學校的好評。（這節(jié)課是我上的）（鼓掌）。第四周，各位學員主動交流培訓心得，主動分享資源，搜集反思，校本等材料，完成實踐研修總結(jié)并形成報告。
通過跟班研修學習，不僅讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學學科及數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛的數(shù)學教學。
通過跟班研修學習，無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務能力，都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變，同時我們在這次跟班研修學習中，做到了團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同提高。
在“影子研修”階段，學員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們14名學員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富！
謝謝大家。
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