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教師幼小銜接培訓簡報范文（精選21篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，很多場合都離不了簡報，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編為大家收集的教師幼小銜接培訓簡報范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師幼小銜接培訓簡報 1
為了讓孩子們在我們的呵護培養(yǎng)下健康、快樂、茁壯成長!為了讓孩子在自己的節(jié)日中快樂的展現(xiàn)自我、體驗成功、感悟成長，我園于20xx年6月2日(星期六)上午舉行了學前教育宣傳月“保家衛(wèi)國、你我同行”慶六一文藝匯演活動。
首先園長媽媽為孩子們送上了節(jié)日的祝福，向家長朋友們介紹了我園辦學特色及健康飲食，讓家長更進一步的了解了學前教育的重要性。家長和老師代表也為小朋友送上了節(jié)日的祝福，家長對老師的付出表示衷心的感謝，老師對家長的配合也給予鼓勵與肯定。并對支持、配合幼兒園各項工作的“優(yōu)秀家長”代表進行了表彰和鼓勵。
其次，各班級選材新穎，有很大的教育意義，如：《國學禮贊》《我是神氣的小交警》《未來，我來》《紅領(lǐng)巾相約中國夢》《陪伴是最好的禮物》等，孩子們誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化，一起走入國學經(jīng)典課堂，感受千字文傳統(tǒng)文化的精髓!中二班情景劇《我是神氣的小交警》通過講述了交警的.平凡故事，教育孩子們過馬路時要看好紅綠燈。大二班舞蹈《未來，我來》大四班舞蹈《紅領(lǐng)巾相約中國夢》將愛國主義教育詮釋得淋漓盡致!我們在祖國的懷抱里快樂成長，我們是未來的接班人，我們在隊旗下許下愿望，努力學習、天天向上，讓心中的夢想在紅旗下飄揚閃亮。讓你的夢，我的夢，紅領(lǐng)巾相約中國夢。
通過各班級關(guān)于愛國教育主題的慶“六一”活動，充分為孩子提供了展示自我的舞臺，使幼兒將愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛幼兒園、愛老師、愛父母的種子在幼小的心靈中萌發(fā)，增強了幼兒的自信心，提高了幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性;同時，也讓每個孩子真正成為節(jié)日的主人，明白了有國才有家，有家才有我，度過了一個快樂、難忘的六一兒童節(jié)。
教師幼小銜接培訓簡報 2
結(jié)合第七個全國學前教育宣傳月活動的主題“我是幼兒園教師”，6月12日，我園各班級開展了“假如我是幼兒園教師”家長體驗活動。邀請部分家長走進幼兒園，親身感受和體驗幼兒園教師的日常工作。
本次活動得到了家長們的積極響應(yīng)，各班家長都踴躍報名參加。早上7:30分，參加體驗的家長們早早來到幼兒園，班級教師把“兩教一�！钡慕巧M行分工后，家長就積極的參與到班級活動當中。
各位寶爸寶媽分工明確，有的熱情接待小朋友，有的看似很熟練的進入了衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)。
家長真正走進課堂，有不一樣的視覺。在活動當中，有的家長給小朋友帶來端午節(jié)的故事，教小朋友們?nèi)绾伟兆�，有�?小朋友的爸爸是跆拳道教練，他帶領(lǐng)小朋友來到戶外院子里，耐心的教小朋友跆拳道的基本動作。還有的媽媽老師給小朋友帶來了精彩的奧爾夫音樂活動，孩子們的興趣特別濃厚。
有趣的戶外游戲活動，爸爸媽媽們變身“孩子王”，帶領(lǐng)小朋友做游戲。
一整天的活動家長老師已經(jīng)累到了極點，但仍然在堅持，家長們深深的感覺到作為一名幼兒教師的不容易!
通過這次家長體驗日活動，幼兒園和家長之間，收獲了更多的理解和信任�；顒咏Y(jié)束后體驗的家長們紛紛說道：幼兒園的工作繁瑣、磨人，老師們不但要有耐心、愛心，還要擔任多個角色，是老師，是父母、是朋友。不僅要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣，照顧他們的“吃喝拉撒睡”，還要和他們玩在一起，我們家長帶一兩個孩子都招架不住，沒有耐心，更何況一個班的老師每天要面對幾十個孩子。家長們表達了對老師的感謝和理解，以后將會更加配合支持老師的工作。
教師幼小銜接培訓簡報 3
為切實做好20xx年全國學前教育宣傳月主題“我是幼兒園教師”宣傳活動，進一步營造重視關(guān)心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發(fā)展的良好氛圍，xx中心幼兒園多舉措開展學前教育宣傳月宣傳活動。
一是舉行啟動儀式。5月31日20xx年學前教育宣傳月啟動儀式在西王門幼兒園舉行，幼兒園全體家長、幼兒、教師共計200余人參加了此次活動，啟動儀式上，領(lǐng)導送上了殷切期望，老師們立下了莊嚴誓言——“我驕傲，我是幼兒教師”，家長代表對教師的辛勤付出給與了理解和支持，孩子們表演了精彩的節(jié)目感恩教師。
二是開展演講比賽。為增強教師的.職業(yè)幸福感和成就感，展示教師風采，5月21日下午，xx中心幼兒園開展了“我驕傲，我是一名幼兒教師”演講比賽，評選出一二三等獎，教師們在聆聽與講述中感受到了幼教事業(yè)的偉大，堅定了獻身教育事業(yè)的決心與信念。
三是組織親子活動。為讓家長理解教師工作的特性，更加支持教師們的工作，我園不斷加強家園共育，5月31日家長們走進幼兒園舉行了慶六一親子活動，通過孩子的表現(xiàn)和教師的教育行為來吸引家長主動參與教育活動，使家長感受到教師工作的辛苦與用心，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力。
四是加大宣傳力度。圍繞“我是幼兒園教師”這一主題，通過電視、廣播、微信、報告會等形式，大力宣傳幼兒園教師愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象，廣泛宣傳科學的保教理念，充分挖掘生動案例，促使全社會更加關(guān)注學前教育，關(guān)心幼兒園教師。
教師幼小銜接培訓簡報 4
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對他們的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發(fā)展需求過渡，也密切小學、幼兒園、家庭之間的配合以共同做好對孩子的教育指導，20xx年7月7日上午，尖山幼兒園和金源幼兒園大班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下到尖山小學進行了為期半天的幼小銜接活動。參加此次活動的還有兩所幼兒園的家長代表們。
他來啦，他來啦，他腳踏祥云走來啦，小朋友們都整裝待發(fā)，在監(jiān)測體溫后進入校園。
最后，在尖山小學副校長賀全的主持下，召開了20xx年幼小銜接座談會，參加會議的有尖山小學校長粟有群，尖山幼兒園園長劉美華，金源幼兒園園長黃英和全體家長代表們，會議以《科學銜接，成長不停歇》為主題。
首先是尖山幼兒園園長劉美華講話，她指出了幼小銜接工作的重要性，闡述了尖山幼兒園的辦學理念和教學特色，并對家長朋友的支持表示感謝。
隨后，金源幼兒園園長黃英講話，她發(fā)表了自己對幼兒教育的看法，解讀了金源幼兒園的教學理念，指出了家長在幼兒教育中的重要性，言傳身教才能讓幼兒茁壯成長。
緊接著，家長代表謝軍講話，大哥首先感謝了幼兒園對孩子的培養(yǎng)，讓孩子學會了很多東西，得到了成長�？隙馍叫W的.工作，并表示一定會信任尖山小學，全力支持學校的工作，為孩子的成長保駕護航。
最后是尖山小學校長粟有群講話，他首先感謝了家長對我校工作的支持。會上，粟校長兩所幼兒園的情況進行了分析，一是兩所學校都是非常優(yōu)秀的，不論是公辦的尖山幼兒園還是民辦幼兒園中的金源幼兒園都是縣內(nèi)數(shù)一數(shù)二的幼兒園。二是幼兒教師是非常辛苦的，所有事情都要親力親為，工作量大，希望家長朋友理解支持幼兒園教師的工作。
其次，粟校長介紹了我校的基本情況和我校對一年級教學的安排，并特別介紹了我校的鄉(xiāng)村少年宮活動，他指出，孩子的全面發(fā)展是我校教育的重點，同時也提出一定要狠抓孩子的行為習慣，從小培養(yǎng)孩子一個良好的行為習慣。
最后，粟校長強調(diào)了安全教育，一是孩子要有安全意識，二是家長要有安全的觀念，注重安全教育。
活動在賀校長的一聲感謝中結(jié)束了，感謝尖山幼兒園和金源幼兒園的辛苦工作，感謝家長朋友的支持，本次活動圓滿成功。相信通過這次活動，一定能對孩子的成長起到幫助，相信尖山小學和幼兒園的工作會開展得越來越好，讓孩子們得到更好的教育，茁壯成長！
教師幼小銜接培訓簡報 5
“媽媽再見！我看見我們老師了，我要等著和老師一起進學�！�。喬潤桐小朋友稚嫩而興奮的童聲劃破了校門口的靜謐�！袄蠋熢缟虾�，我有一個秘密要告訴你.....”張老師熱情地和孩子手牽著手,說著笑著,愉快的走進了校門,一大一小的身影在晨光里慢慢的拉長。這一場景,喚起了50歲的環(huán)衛(wèi)工人楊阿姨童年的回憶,她魚尾紋簇生的小眼睛滿含羨慕地說:”我們小時候多怕老師呀,現(xiàn)在的孩子跟老師就像一家人一樣，真幸福。”
清晨，值周教師賈紅站在學校門口，向孩子們打招呼，向家長問好，看著小朋友們和家長的`一張張笑臉，她的臉上洋溢著幸福的笑容，有什么比孩子們天天進步更讓人高興呢！回到辦公室，打開美術(shù)課本，她開啟新一天的工作。一年級學部的幼小科學銜接工作讓她倍感充實。
賈紅是西安市實驗小學一年級學部的美術(shù)教師，省級教學能手。2022年9月，賈紅被安排到一年級學部承擔美術(shù)教學工作，她說：“來到一年級部工作，看到學校精心為孩子們量身打造的校園環(huán)境、課程安排，課表設(shè)置，適應(yīng)教育，我不由想起了9年前我兒子上一年級的時候，表現(xiàn)出的各種不喜歡上學、入學不適應(yīng)的癥狀，真羨慕這些孩子有福氣，趕上了重視幼小銜接的好時候，入學適應(yīng)教育太重要了�！�
每個人的童年都是限量版，每個孩子的人生都無比珍貴。2022年9月，西安市實驗小學教育集團出實招，闖路子，在距離總校一公里多的賢德校區(qū)設(shè)立了一年級獨立的學部校區(qū)，以深入探究幼小科學銜接問題為導向，拉通幼小銜接的最后里程，贏得了區(qū)域群眾的贊許，也引起了社會的廣泛關(guān)注。
教師幼小銜接培訓簡報 6
1月18日，宜昌市夷陵區(qū)直屬機關(guān)幼兒園龍泉分園、龍鎮(zhèn)小學、宋家嘴分園聯(lián)合開展了以《尊重兒童成長規(guī)律，科學做好有效銜接——如何開展閱讀活動》為主題的研討活動。
研討會上，來自一線的16名幼兒、小學教師就孩子閱讀習慣的養(yǎng)成、自理能力的培養(yǎng)、規(guī)則意識的建立等方面進行了深入研討，充分了解了幼兒園與小學在指導幼兒做好入學準備與入學適應(yīng)中存在的問題與困惑。在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)中，幼兒園教師代表作幼小銜接經(jīng)驗分享，重點向大家介幼兒園幼小銜接的系列活動，特色主題活動，為幼兒近距離接觸小學提供了豐富多彩的窗口。小學教師代表結(jié)合自身的經(jīng)驗，從學習適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)等方面分享了如何更好地進行幼小銜接。同時，雙方就普遍遇到的問題和困惑，結(jié)合實際，進一步優(yōu)化調(diào)整幼小銜接的計劃和方案，讓幼小銜接更加科學化、規(guī)范化�；顒幼詈螅埲謭@園長雷曉燕表示：“幼小銜接不僅僅是課程銜接，更在于講述教育真相、樹立遠大理想、傳遞精實學法、規(guī)劃美好人生，用實際行動助力幼小銜接工作落地有聲、科學有效�！�
據(jù)悉，后期雙方將通過開展“模擬小學課堂”“實地參觀小學”“家長學�！薄巴n異構(gòu)”等活動，進一步健全幼小銜接長效機制，加強了幼兒園與小學的`雙向銜接，從而減緩幼小之間的銜接坡度，營造科學幼小銜接的教育生態(tài)。
教師幼小銜接培訓簡報 7
為確保幼小科學銜接工作高效推進，減緩幼兒園到小學的銜接坡度。根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)推進幼兒園與小學科學銜接實施方案的通知》和杭教體函〔20xx〕379號文件要求，7月4日--8日學校六年級科任教師一行深入到佳佳幼兒園開始幼小銜接活動。
教師們?nèi)虆⑴c了幼兒園的一日常規(guī)，充分了解幼兒在園時的.生活特點和學習習慣，為幼小銜接打下良好基礎(chǔ)，為幼兒進入小學生活打好“提前戰(zhàn)”。
幼小銜接，不是翻山越嶺、跋山涉水，而是童年生活一種自然而然的延伸。通過本次活動，老師們不僅認識到了3—6歲是為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關(guān)鍵階段。在深入的了解幼兒的生活特點和學習習慣后，更好的為秋季兒童進入小學做足了準備。
教師幼小銜接培訓簡報 8
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發(fā)展需求過渡，做好小學、幼兒園之間的密切配合，共同做好對孩子的.教育指導，6月28日上午9點，在附屬幼兒園老師的帶領(lǐng)下，學前班100多名孩子，懷著激動的心情來到了觀橋小學。首先參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗小學生活。接著走進了我們的課堂，親身感受了小學生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把小學的生活。
本次活動是觀橋小學“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的孩子們“走進小學”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學生活進行過渡和接近，本次“幼小銜接”參觀活動，讓幼兒親身感受到小學與幼兒園在生活環(huán)境和學習環(huán)境的不同，進一步激發(fā)了幼兒向往小學生活的積極情感，為孩子的進入小學一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。
教師幼小銜接培訓簡報 9
為響應(yīng)20xx全國學前教育宣傳月的號召，杭州市朝暉幼兒園朝七二部以《綱要》《指南》精神為指導，立足于朝暉幼兒教育集團運動生命、環(huán)境生存、低碳生活的課程理念，開展了徜徉游戲，樂享運動的系列活動，讓幼兒在游戲和運動中快樂成長。
此次活動的形式新穎內(nèi)容豐富，包括快樂大本營戶外運動游戲、挑戰(zhàn)小空間小型運動游戲和情景性游戲游戲三個部分。其中，快樂大本營運動游戲是由戶外環(huán)繞區(qū)域形成一個總的自主放式健康活動區(qū)，設(shè)有多個運動場所。以布類、紙盒類、桶類等不同不材料創(chuàng)設(shè)了嘟嘟車、趣味桶、七巧板、七彩圈、神奇布、平衡梯六大類運動游戲區(qū)。
此外，在新思想、新理念的.引領(lǐng)下，朝七二部根據(jù)實際情況，因地制宜，巧妙利用了教室、公共環(huán)境的組合，最大限度開發(fā)小場地資源，將走廊、樓梯、過道都變成幼兒的運動游戲空間，精心設(shè)計小型運動游戲，為孩子創(chuàng)設(shè)了豐富、好玩、適宜的運動環(huán)境，把室內(nèi)創(chuàng)設(shè)成一個快樂的游樂場。
而情景式游戲活動區(qū)域活動則是孩子們非常喜歡的一種自主的游戲活動。朝七二部以小年齡段幼兒為主，在進行情景式區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)時，重視營造溫馨、家庭式的輕松氛圍，以生活化、角色化為原則。快樂廚房區(qū)、野餐區(qū)、攝影區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美發(fā)區(qū)、娃娃家等多個情景游戲區(qū)域，如花兒般在園內(nèi)綻放，給孩子們帶來了無窮的樂趣。
教師幼小銜接培訓簡報 10
為了積極響應(yīng)教育部印發(fā)的《關(guān)于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》，日前，光山縣幼教中心舉行了學前教育宣傳月活動啟動儀式。
此次宣傳月活動主題是游戲點亮快樂童年，活動通過展板、致家長的一封信、宣傳單、現(xiàn)場解說等形式，向老師和家長進行宣傳，旨在貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值。
活動將通過主題活動、家長會、親子游戲、等方式，讓幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，同時創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉(zhuǎn)當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲、成人導演幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等影響幼兒身心健康的小學化成人化傾向。
本次活動，用生動活潑的`形式，充分展示了師生蓬勃向上的精神面貌，更把各類幼兒園一切為了孩子，為了孩子的一切的育人宗旨表現(xiàn)得淋漓盡致。
教師幼小銜接培訓簡報 11
為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，推進幼小銜接工作的深入開展，建立科學銜接的長效機制，幫助孩子從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，12月7日上午，縣中心幼兒園攜手縣實驗學校、博雅幼兒園、日光幼兒園等開展“幼小科學銜接研訓會”。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩中，縣中心幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境充分發(fā)揮其教育價值，真正體現(xiàn)教師以幼兒為本的教育理念，突顯孩子是環(huán)境的主人，通過觀摩幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓小學教師更直觀的了解到環(huán)境對孩子學習所產(chǎn)生的隱性教育。
為了讓小學教師更直觀的了解幼兒園的教學模式及孩子的學習特點，幼兒園精心準備了與小學語文、數(shù)學相對應(yīng)的語言、科學領(lǐng)域活動。在周婭姍老師執(zhí)教的科學活動《有趣的單雙數(shù)》中，周老師注重激發(fā)幼兒自主探索的興趣，運用游戲、體驗、操作、演示等方法，引導幼兒通過看、數(shù)、說、做去感知和操作，自主獲取數(shù)學經(jīng)驗。
謝夢芹老師展示的語言、社會領(lǐng)域活動《小老虎過生日》，師幼共同欣賞童謠，讓幼兒自由大膽表達自己的觀點，模仿故事中小動物的語言表情，體會小動物的心情與感受，開展討論，明白“朋友之間要相互包容”的道理，動靜結(jié)合，讓幼兒獨立思考的同時，培養(yǎng)閱讀興趣和能力以及傾聽與表達能力。
在戶外活動觀摩環(huán)節(jié)，觀摩的老師們走進游戲現(xiàn)場，實地體驗自主游戲。有的駐足于幼兒游戲區(qū)，進行觀察記錄；有的穿梭在各個游戲區(qū)之間，用手機記錄精彩的畫面。觀摩教師通過游戲行為看到幼兒正在發(fā)生的學習，從幼兒的學習過程看到內(nèi)在需求，從幼兒需求出發(fā)，思考成人在活動中應(yīng)為幼兒提供怎樣的有效支持。
公開課展示、觀摩環(huán)節(jié)結(jié)束后，各位老師一起展開了研討，針對兩位老師的展示情況進行了認真細致、客觀準確的點評，充分肯定了老師們在課程游戲化教學取得的成果，同時指出不足，提出合理建議。課程游戲化不僅能夠提升幼兒學習興趣，促進幼兒身心健康發(fā)展，發(fā)展幼兒的思維與想象以及多方面能力，還能夠幫助幼兒循序漸進的做好入學全面準備，為幼兒幼小銜接的順利過度奠定堅實的基礎(chǔ)。
分享環(huán)節(jié)中，周婭姍老師結(jié)合縣幼實際開展的`幼小銜接工作與經(jīng)驗，從環(huán)境、教育教學、實踐活動、課程教研等不同方面出發(fā)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展、生活習慣、社會交往、學習品質(zhì)以及家園共育等方面，實事求是，有亮點、有重點地分享了園所從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備等方面對幼小銜接的探索及開展情況。
小學教師代表縣實驗學校周老師分享：分別從幼兒和家長的角度出發(fā)，從當下一年級孩子存在的問題及如何應(yīng)對、家庭教育當中應(yīng)該注意的問題等幾方面分別進行了交流。陳娟副校長用“活而不亂，理而不呆”對本次教研、戶外活動給出了高度的評價。她還指出做好幼小銜接需要讓家長和幼兒做好心理準備。并希望幼兒園、小學加強交流與溝通，積極探索適合幼兒過渡的良好方法。小學和幼兒園進一步凝聚共識，優(yōu)化“幼小銜接”工作的框架。為科學地做好幼小銜接工作打下堅實的基礎(chǔ)�；顒幼詈笾行挠變簣@譚昱園長做了總結(jié)。譚園長指出：幼小銜接工作是一項非常重要的工作，是一項雙向工作，幼兒園教育的“去小學化”和小學的“零起點”教學一脈相承，只有幼兒園和學校共同努力才能達成同時，同時也希望把幼小銜接工作落到實處，為幼兒進入小學作好充分準備。
“幼小互研：兩生花”“科學銜接：滿園香”，道阻且長，行則將至。經(jīng)驗交流是相互學習的過程，相信通過今天的聯(lián)合教研教師們留下很多思索，也將伴著我們在以后的教育過程中付諸實踐。希望在后期的幼小科學銜接中幼兒園與小學之間加強聯(lián)系，增進教師之間的默契度，全面提升教育教學質(zhì)量,讓每個孩子健康成長。
教師幼小銜接培訓簡報 12
為貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《中共山西省委山西省人民政府關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見》等文件精神，提升我園教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，推進幼兒園與小學科學有效銜接，促進我園學前教育質(zhì)量提升，我園組織全體教師學習由山西省幼兒教育中心舉辦為期三天的'以“助力幼小銜接，教研員在行動”為主題的線上培訓活動。
培訓圍繞幼小銜接的政策、現(xiàn)狀與對策、幼小銜接中的深度思考與實踐探索、科學開展幼小銜接的定位、探索雙向銜接的方法和路徑、幼小銜接的實踐經(jīng)驗分享等方面闡述如何開發(fā)持續(xù)性的幼小銜接模式、如何聯(lián)合家長共同做好幼小銜接準備，良好溝通，凝聚家園合力，激發(fā)幼兒對升學的期待，幫助幼兒做好身心、生活、社會、學習的準備，達到雙向銜接。
培訓中，老師們認真思考、潛心受教、認真聆聽并做好筆記。
心之所向往，篤行必致遠。本次活動的開展不僅幫助老師們明確了幼小銜接活動的目標，梳理了幼小銜接中老師應(yīng)發(fā)揮的作用，還解決了老師們在幼小銜接保教過程中遇到的問題。今后，我園將繼續(xù)致力于老師和家長的雙向交流，不斷完善幼小銜接工作，努力實現(xiàn)幼小無痕銜接。
教師幼小銜接培訓簡報 13
為幫助教師進一步認識和理解幼小銜接，理解國家雙減背景下幼小銜接的相關(guān)政策。7月7日上午，幼兒園邀請攀枝花市實驗學校的xxx、xxx兩位老師入園對全體教師開展“幼小銜接一年級新課標培訓”講座。
xxx老師以“明方向、講策略、看未來”為切入點，結(jié)合幼兒學習方式，開展了《雙減后看學科學習》的講座。朱老師結(jié)合教學實例，深入剖析、解讀了小學一年級數(shù)學學習的特點，基于“雙減”、“新課標”及“核心素質(zhì)教育理念”提出啟蒙數(shù)學、直觀形象化教學、數(shù)學生活化、數(shù)學實踐探究化的.教育建議。
xxx老師從“幼兒年齡特點分析”、“幼小合并”、“銜接策略”、“閱讀能力培養(yǎng)”四個方面著手，分享了一場詩意的《幼小銜接遇見美好》講座。講座中，杜老師基于幼兒本位，結(jié)合幼小差異，從語文學科方面提出：習慣引領(lǐng)，培養(yǎng)規(guī)則意識與應(yīng)變能力，培養(yǎng)守時惜時的良好習慣，培養(yǎng)閱讀力與學習力的入學銜接策略。
教育是有機整體，離不開幼兒園、小學與家長的相互協(xié)作與配合。幼小銜接中只要雙方的大門真正打開，幼小雙向力行，雙向奔赴，搭建更多的橋梁，才能幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。
教師幼小銜接培訓簡報 14
幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個階段的過度時期，也是兒童成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折。2019年9月17日，我園開展了“幼小銜接，快樂入學”主題活動，邀請達旗第七小學骨干教師代表來園，從生理心理、知識儲備、自理能力、生活習慣等各方面進行解讀和分享，幫助中大班孩子和家長一起邁好幼小銜接的第一步。
宋老師解讀了幼兒園與小學教育的不同形式，家長教育的誤區(qū)和入學前的準備。從超前教育的危害、隔代溺愛對孩子成長的影響過度到幼兒生活、心理、知識準備及早期閱讀的重要性，讓家長更全面的認識到做好“幼小銜接”工作的重要性。
最后，家長還對目前幼小銜接存在的誤區(qū)與宋老師進行交流互動，宋老師的耐心講解得到了家長的肯定，并把整個活動推向了高潮。
“幼小銜接，快樂成長”專題家長培訓會圓滿結(jié)束。感謝第七小學宋老師的精彩講座，讓家長們進一步感受到做好幼小銜接工作的.重要性，幫助孩子克服心理焦慮，多陪伴、多鼓勵，為幼兒順利進入小學做好充分的準備，相信在家園的共同努力下，不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。
教師幼小銜接培訓簡報 15
20XX年5月23日，長寧區(qū)幼小銜接巡講團的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業(yè)踏入小學的孩子們家長展開了“如何做好幼小銜接，讓孩子盡快適應(yīng)小學生活”的講座，講座從不同的方面進行了詳細地講解，也給家長們帶來了不同的感觸。
講座中老師先就小學的作息時間向家長們做了介紹。另外，“學習準備期”的'概念為開學后的2-4周。課程主要由學科課程和學校綜合活動兩部分組成。學科課程著重圍繞學科學習興趣的喚醒。學校綜合活動重點圍繞學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成、師生交往等等。
在幼小銜接階段，最重要的就是讓孩子適應(yīng)學校生活，即家長先要有良好心態(tài)。首先，要給孩子們積極的心理暗示；其次，正確評價自己的孩子；最后，尊重老師，遇事多溝通，有效的溝通才是家校合作的最佳途徑。
通過這次講座，正在為入學準備的家長們也對自己接下來該做的事情有了新的頭緒，在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最后在楊老師以“讓孩子快樂學習、快樂成長”進行了延伸與結(jié)尾，為本次講座劃上了句號，家長們紛紛表示獲益良多，也希望能夠給孩子們的入學準備帶來不一樣的感受。
教師幼小銜接培訓簡報 16
為幫助大班的孩子們順利地適應(yīng)小學的學習生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓。
本次培訓特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學的心理準備、行為習慣和常見問題等，以詳細生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導家長從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過有理有據(jù)的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的.是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務(wù)意識、交往能力、體能及學習上的準備，而不是僅做單一的知識儲備。
此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進。有了家庭、幼兒園、學校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進入小學。讓我們相約開學季，靜待花開時！
教師幼小銜接培訓簡報 17
為扎實推進幼小銜接，助力兒童健全成長和終身發(fā)展。5月12日上午，在隆盛小學開展了大英縣幼小銜接活動，隆盛小學迎來了一群可愛的小客人，學校師生熱情的接待了這群活潑可愛的小客人。
為了讓幼兒園大班的孩子們能更好的了解小學生活。他們參觀了學校的圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、教學樓、文化長廊....在每一處，孩子們都在認真地觀察著校園里的每一個角落，耐心地傾聽學校老師解說。每個孩子努力地尋找著小學與幼兒園的不同之處，同時心中對小學生活充滿了滿滿的期待和向往。
接著，在一陣急促的課間鈴聲中，小朋友們來到了學校大操場，觀看精彩的`籃球集體操。小朋友們看到哥哥姐姐們整齊的隊伍，忍不住豎起了大拇指，一些小朋友還跟著哥哥姐姐一起做起操來。
第二節(jié)課，孩子們走進一年級教室進行聽課。一年級的老師們通過照片、視頻的方式讓大班幼兒了解小學，例如“升旗、課堂禮儀、課間十分鐘、大課間活動”等小學校園的活動，增強幼兒入學的愿望，喚起幼兒對小學生活的好奇與向往，為幼小銜接做好心理準備。
教師幼小銜接培訓簡報 18
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。古人云:既以與人，己愈多，給人一杯水，自己要有一桶水！為了更好的提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，20xx年1月21日，我園全體教職工參與業(yè)務(wù)培訓！
張主任就幼小銜接及幼小銜接幼兒園工作做了重點闡述
幼小銜接指的.是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。
張主任從幼小銜接教育目標，幼兒園長期，短期教育目標以及大班幼小銜接注意事項等方面做了深入講述。
在培訓過程中，張主任深入淺出的講解，耐心的指導，使教師們對幼小銜接集體教研有了更新、更高的認識。教師們積極參與，做好筆記，獲益良多。
通過本次培訓學習，我園全體教師更加深刻的了解了幼小銜接的重要意義，今后也會團結(jié)一致、齊心協(xié)力，為我園的保教質(zhì)量再上新臺階而奮勇拼搏！
教師幼小銜接培訓簡報 19
8月28日下午，東城一小分兩批對新一年級家長進行了入學前培訓。
培訓分兩部分內(nèi)容：第一部分由吳金華校長向家長介紹學校建校情況，辦學特色，教學改革，社團活動以及幾年來取得的成績。
第二部分由王先蘭副校長介紹新入學學生家長應(yīng)怎樣與學校合作，做好子女教育工作。
會后家長在各班教室參加由班主任老師主持的班級會議。
期間，校級講解員同學分批對各班家長進行了校園文化的講解。同學們落落大方地引領(lǐng)與講解，博得了家長的一致好評。通過隊員的講解，家長對一小的校園文化有了深入的了解。
29日上午，一年級六百余小學生帶著一雙新奇的眼睛走進一小校園，由體育老師組織，正副班主任配合，參加入學前的.培訓活動，隊列隊形、座位編排，路隊沿線……為確保入學初期順利工作，學生順利適應(yīng)做好充分的準備。
東城一小一直重視幼小銜接工作，每一個新學年，都會對新一年級學生、家長、老師進行三方培訓，本學期也一如既往，在25日已經(jīng)對新一年級20名正副班主任從教學常規(guī)、德育管理兩方面進行了培訓。我們相信，勤勤懇懇的努力，會使一小的孩子順利過渡幼小銜接期！
教師幼小銜接培訓簡報 20
幼小銜接是幼兒園和小學兩個階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的'一個重大轉(zhuǎn)折，為更好落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。近日，嵩陽中心幼兒園組織開展“幼小協(xié)同，科學銜接”系列活動。
首先，幼兒園為家長、教師發(fā)放了“幼小銜接問卷調(diào)查表”，從問卷中梳理幼小銜接任務(wù)清單，發(fā)現(xiàn)存在問題，明確工作重點。并以幼兒園公眾號為平臺，開展豐富多彩的宣傳活動，推送《致家長一封信》和教育部關(guān)于幼小銜接的相關(guān)文件，使家長了解當前國家政策、幫助家長認識幼兒園和小學不同的教育任務(wù)，樹立科學的教育觀念。
同時，開展多層面的幼小銜接教師培訓活動，以教研為主陣地，進行幼小銜接課程審議，反思教學活動內(nèi)容、教學方式的適應(yīng)性，調(diào)整課程網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過學習研討，指導教師深度理解《幼兒園入學準備教育指導要點》，明確教育目標。
通過系列活動，及時了解家長想法和入學適應(yīng)方面的困惑問題，也為更好做好幼小銜接明確思路，找準方向。
教師幼小銜接培訓簡報 21
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發(fā)展需求過渡，做好小學、幼兒園之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，6月28日上午9點，在附屬幼兒園老師的帶領(lǐng)下，學前班100多名孩子，懷著激動的心情來到了觀橋小學。首先參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗小學生活。接著走進了我們的'課堂，親身感受了小學生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把小學的生活。
本次活動是觀橋小學“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的孩子們“走進小學”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學生活進行過渡和接近，本次“幼小銜接”參觀活動，讓幼兒親身感受到小學與幼兒園在生活環(huán)境和學習環(huán)境的不同，進一步激發(fā)了幼兒向往小學生活的積極情感，為孩子的進入小學一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。