設(shè)計(jì)老師崗位職責(zé)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都跟崗位職責(zé)有著直接或間接的聯(lián)系，崗位職責(zé)包括崗位職務(wù)范圍、實(shí)現(xiàn)崗位目標(biāo)的責(zé)任、崗位環(huán)境、崗位任職資格及各個(gè)崗位之間的相互關(guān)系等。那么崗位職責(zé)怎么制定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)老師崗位職責(zé)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)老師崗位職責(zé)1
1.負(fù)責(zé)公司教學(xué)和教務(wù)工作的安排及日常管理工作;
2.負(fù)責(zé)師資招聘、教師人才儲(chǔ)備工作的'規(guī)劃和監(jiān)管工作
3.負(fù)責(zé)組織教學(xué)秩序檢查、教師考核評(píng)價(jià)、教學(xué)效果評(píng)估、學(xué)生考勤、學(xué)生作業(yè)監(jiān)管
4.精通電腦軟件,硬件,系統(tǒng)的維護(hù)
設(shè)計(jì)老師崗位職責(zé)2
1、負(fù)責(zé)藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，培訓(xùn)學(xué)生的藝術(shù)與設(shè)計(jì)能力、思維方式以及表現(xiàn)手法
2、根據(jù)國(guó)外院校的要求，制定學(xué)生的.培訓(xùn)計(jì)劃和進(jìn)度
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)調(diào)研、選題、以及藝術(shù)作品(寫作、評(píng)論課題等)的制作過程
4、根據(jù)文案老師提供的具體藝術(shù)作品集的要求，指導(dǎo)學(xué)生按要求完成藝術(shù)作品集。
設(shè)計(jì)老師崗位職責(zé)3
1.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生作品集創(chuàng)作,包括不限于創(chuàng)意思維訓(xùn)練,設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)作表現(xiàn)技法等
2.完善和制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程方案,積極輔助教學(xué)管理
3.積極配合各類型課程產(chǎn)品及合作項(xiàng)目的教學(xué)執(zhí)行,積極參與導(dǎo)師培訓(xùn),輔助公司跨部門協(xié)作
4.定期和教研導(dǎo)師及地方導(dǎo)師主管反饋學(xué)生情況;配合教研組編寫各類型課程大綱,輔助新課程產(chǎn)品研發(fā)和優(yōu)化
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1、熱愛少兒美術(shù)教育并致力于從事兒童教育工作;
2、有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心,親和力強(qiáng),性格開朗大方;
3、想象力豐富,溝通能力強(qiáng),能夠與家長(zhǎng)很好的溝通;
4、能夠根據(jù)不同年齡段的.兒童制定相應(yīng)的課程安排及環(huán)境布置;
5、協(xié)助主教老師工作安排,熱情主動(dòng);
6、能夠帶領(lǐng)美術(shù)團(tuán)隊(duì)優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù),鉆研新的教學(xué)方法和課題
設(shè)計(jì)老師崗位職責(zé)5
1、大�；蛞陨蠈W(xué)歷,男女不限;要求環(huán)境藝術(shù)或室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè);
2、畢業(yè)后從事室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)3年以上;
3、有一定的理論基礎(chǔ)及口頭表達(dá)能力,能夠結(jié)合工作案例分析講解室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、裝飾材料與施工工藝及工程造價(jià)等;
4、了解空間透視關(guān)系,并有一定的手繪功底;
5、熟練操作設(shè)計(jì)軟件:cad、3dmax、photoshop、vray渲染。能夠結(jié)合案例講解軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用;
6、善于交流,誠(chéng)信穩(wěn)重,執(zhí)行力強(qiáng),有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先
設(shè)計(jì)老師崗位職責(zé)6
1、根據(jù)rosso教育體系教授藝術(shù)作品集課程;
2、指導(dǎo)、幫助學(xué)生完成專業(yè)方向的.作品集;
3、幫助學(xué)生整理完成相關(guān)藝術(shù)院校的申請(qǐng)資料等;
4、完善制定學(xué)生的學(xué)習(xí)方案;
5、把控教學(xué)，梳理、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu);
6、提供學(xué)術(shù)和活動(dòng)的支持。
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