信息技術論文15篇

　　在平時的學習、工作中，許多人都寫過論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的信息技術論文，歡迎大家分享。

信息技術論文1

　　創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是時代的需要,是新世紀人才最核心的素質培養(yǎng)。信息技術教師在教學中應該更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探索能力。高中信息技術新課標的制定與實施,帶給教師全新的教育理念,它要求以學生為主體,讓學生全身心地融入教學的全過程,自主探究,發(fā)現(xiàn)知識,創(chuàng)造性地運用知識,同時得到充分的情感體驗、真切的人文關懷。這就需要教師在教學時多進行創(chuàng)造性的教學活動,使課堂成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的沃土。那么,信息技術教師應當如何去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢?

　　根據(jù)信息技術學科特點,提高學生創(chuàng)新意識

　　創(chuàng)新意識是指一種發(fā)現(xiàn)問題,并努力探求解決問題的途徑和方法的心理取向,是創(chuàng)新的動力源泉。中學信息技術學科具有不同于其他學科的特點。第一,它是一門實踐操作性比較強的學科,知識涵蓋范圍廣,更新速度快;第二,它還具有文化性、應用性、發(fā)展性和模塊化等特點,應用信息技術的方法和手段解決實際問題,是這門學科的靈魂。教師要深入研究信息技術學科的特點,精心設計教學過程,在教學中運用先進的,富有生命力的,獨具創(chuàng)意的教學思想、教學方法、教學模式,充分發(fā)揮學生的主動性,并善于啟發(fā)引導學生積極思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。新課標要求我們在信息技術教學過程中不要局限于一種軟件的使用方法,而應該教會學生學習的方法,使學生真正掌握計算機的應用技能,培養(yǎng)學生融會貫通、舉一反三、不斷探索、積極創(chuàng)新的能力。例如,在學習《插入各種素材并作調整》這一節(jié)內容時,我并不局限于某一種軟件中怎么插入和調整素材,而以一種軟件為藍本,講述在多種軟件中插入和調整某種素材通用的方法和注意事項。講完課后,給學生提供素材,讓學生練習,鼓勵學生將插入的素材進行合理的調整,結果學生不但掌握了各種素材的插入方法,還創(chuàng)作出了很多新穎的素材應用效果,從而大大地激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識,提高了學生的創(chuàng)新能力。

　　探索新的教學模式,鼓勵學生自主學習,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

　　中學生的創(chuàng)新能力正處于發(fā)展階段,他們的知識經驗、先天素質、潛能千差萬別。信息技術教師要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,就要在教學中注重學生整體素質的提高,努力讓學生發(fā)揮專長,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,從而促使學生將來在各自的領域中都能創(chuàng)造性地作出貢獻,成為國家需要的創(chuàng)新型人才。那么,信息技術教師怎樣才能做到這些呢?

　　1.積極運用啟發(fā)式和任務式教學方法, 營造創(chuàng)新氛圍

　　啟發(fā)式教學是指教師在發(fā)揮主導作用的前提下,充分調動學生學習的自覺性,引導學生積極地開展思維活動,主動獲取知識的一種非常有效的教學方法。它符合中學生的認識規(guī)律,注重教師對學生思維的點撥。學生對自己學過的東西只有通過自己的認真思考分析研究,達到融會貫通的程度,才會使得知識真正為自己所有。如在學習《通過因特網(wǎng)獲取信息的方法》這一節(jié)課時,我以搜索十多項學生感興趣且教材中沒有的.內容為突破口,鼓勵學生動手實踐,親自體驗檢索操作的使用方法。

　　任務式教學是指教師提出一定的問題并設置目標,讓學生在規(guī)定時間內獨立或與他人協(xié)作完成。課堂教學目標應遵循實踐性、自主性和創(chuàng)造性原則,任務明確,學而有趣。例如,在學習《緒言》一章時,我讓學生做一個介紹勝利油田的主題作品,要求學生將收集到的有關勝利油田的資料用PowerPoint作品展示出來。上課時,我先給學生展示幾種PowerPoint軟件的操作效果,從最簡單的文字飛入到較復雜的圖片動畫,學生看了很吃驚,發(fā)出了“我們也能做出這樣的效果嗎”的聲音,從而激發(fā)了學生的求知欲,培養(yǎng)了濃厚的學習興趣,產生了自學、創(chuàng)新的激情。

　　2.靈活運用多種教學手段,創(chuàng)造創(chuàng)新條件,培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛能

　　新課標要求教師教學手段要靈活多變,教學方法要多種多樣。在教學過程中,教師要充分利用現(xiàn)代化教育媒體,將各種信息技術設備用于教學,為教學服務,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代化教育媒體的作用,激發(fā)學生學習的興趣,調動學生的學習積極性,從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。那么教師應該怎樣開展自己的教學活動呢?

　　(1)精講多練,積極提高學生的自學能力和創(chuàng)新能力。

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和自學能力,始于積極思維和動手實踐。在課堂教學中,教師起指導、啟發(fā)、達成共識的作用,教師應給學生留有更多的思維空間,不需要面面俱到,包辦代替學生所要做的一切,應把更多的時間交給學生,讓學生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新的樂趣。這不僅能深化教學內容,把學生的學習興趣推向高潮,而且還有利于拓展學生思維,培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力。例如,用ACDSee6.0軟件講授《圖像的效果》一節(jié)時,我給學生講首先要選中圖片,并進入編輯模式,然后打開“更改”菜單選項,執(zhí)行“曝光”命令,學生隨著我調整“亮度”、“對比度”等命令中的滑塊,看到圖像發(fā)生了自己意想不到的變化,都發(fā)出了感嘆聲。在這種氣氛下,我就鼓勵學生自己動手體驗“銳化”、“顏色”等菜單命令帶來的圖像效果,于是學生通過自主練習制作了很多優(yōu)美的圖片。有的學生還將自己制作的某些效果的圖片保存了起來,留待以后欣賞或使用。這樣不但提高了學生的學習興趣,還培養(yǎng)了學生的自學能力和創(chuàng)新能力。

　　(2)鼓勵學生團隊協(xié)作學習,在互動中共同創(chuàng)造。

　　新課標非常注重學生間的交流與合作,要求學生具有協(xié)作學習的能力和團隊作戰(zhàn)的精神。在教學中,我采用了“小組協(xié)同作戰(zhàn)”的學習形式,變師生單向交流為師生之間、同學之間的多向交流,讓學生在智力上相互激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價上相互檢查,使每個學生都有表現(xiàn)的機會,并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)造能力。例如,講授必修課“第二章 信息獲取”這章內容時,我要求學生以小組為單位完成一個以《尋找記憶規(guī)律》為題目的主題作品,材料的搜集、表現(xiàn)形式的選擇、內容的選擇等等都由學生自己做主。學生經過小組討論、研究和設計,然后再上機制作完成。最后,教師和學生共同評價。整個過程都有學生參與,充分發(fā)揮了學生主體作用,使學生的自主學習、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神得到極大的提高。

　　(3)教師分層指導,因材施教,發(fā)展學生個性。

　　由于學生所掌握知識程度不同,層次不一,對教師所教內容的理解、掌握程度也不一樣,所以分層教學很有必要。在上機實習時,對個別基礎較差的學生作個別指導,一旦發(fā)現(xiàn)有進步,及時給予表揚和鼓勵,增強他們的自信心,從而調動他們的學習積極性和主動性。對基礎好的學生,教師指導他們去探索掌握一些較深的知識,引導他們如何去獲取知識,通過上機指導,培養(yǎng)學生動手操作能力。我還針對不同層次的學生布置不同的操作任務,根據(jù)自愿的原則,學生自由組合創(chuàng)作小組或獨立創(chuàng)作。在操作過程中,我積極解答學生提出的各種疑問并分層指導,部分增加知識容量,滿足各層次學生的需求,充分發(fā)揮不同層次學生的創(chuàng)新能力,進而達到發(fā)展學生個性的目的。

　　科學評價,激發(fā)學生創(chuàng)新動機,鼓勵學生不斷創(chuàng)新

　　信息技術課程是一門“知識性和技能性相結合”的學科。如果我們用傳統(tǒng)教學評價方法去考核他們的學習效果,將會束縛學生的思維,削弱學生學習信息技術的興趣,難以發(fā)揮出學生的創(chuàng)新能力,不利于學生綜合素質的提高。所以,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的道路中還需要對評價方式加以改革,使信息技術教學擺脫應試教育的束縛,真正走上素質教育的軌道。我在這方面作了一些嘗試,將對學生評價的重點放在學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮和創(chuàng)新精神的體現(xiàn)上,給所有的學生以肯定或激勵,激發(fā)學生的創(chuàng)新動機,鼓勵學生不斷創(chuàng)新。

　　我對學生的評價方式主要注重“創(chuàng)意實踐”的考核,鼓勵學生將所學的知識靈活應用到實踐當中去。我給學生充足的時間去創(chuàng)作,使他們完成的作品盡可能精致、生動和富有靈性。這種評價方式帶有課題研究的性質,其目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生的信息處理能力,從而達到檢驗學生學習效果的目的。例如,在學習完“通過因特網(wǎng)獲取信息的方法”后,我讓學生寫一篇《美麗的黃河三角洲――東營》的作文,以考核學生對這一節(jié)內容的掌握情況,要求作品圖文并茂、版式優(yōu)美,其他方面不作限制,給學生留有充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間。作文完成后,上交到我指定的計算機中,然后我再和全班學生一起進行評價,評價的重點是學生作品的創(chuàng)意。這種教師僅規(guī)定主題和簡單要求,學生自主進行作品創(chuàng)作,師生共同評議的做法收到了很好的教學效果,學生做出來的作品創(chuàng)意大多數(shù)都比較好。

　　在多年的信息技術教學實踐中,通過使用這些注重教學的創(chuàng)造性和學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的教學方法,我欣喜地發(fā)現(xiàn)很多學生養(yǎng)成了勤學好問、樂于思考的好習慣,學生的自主學習、團結協(xié)作和創(chuàng)新探索的能力得到了極大的增強。

　　隨著信息技術的發(fā)展和計算機的普及,時代對信息技術教學提出了更高的要求。信息技術教師要深入理解和運用新課標中的教學理論,更新教學觀念,開放思維,進行創(chuàng)造性教學,在教學中營造良好的學習氛圍,給學生一個創(chuàng)新學習的空間,積極激發(fā)學生的探究欲望,從而為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

信息技術論文2

　　摘要：隨著我國信息技術的快速發(fā)展， 促進了我國教育模式改革。利用信息技術開發(fā)的教學類游戲軟件正是一種適應時代發(fā)展的創(chuàng)新教育模式， 這種教育模式注重教學過程中的趣味性和學生的參與性， 將教學內容實用性和游戲軟件趣味性相結合， 讓學生在輕松的游戲意境中掌握教學相關的知識， 從而有利于提高學習的效率。本文主要對信息技術支持下的教學類游戲軟件的開發(fā)進行簡單分析， 剖析其在開發(fā)階段存在的弊端， 并闡述教學類游戲軟件開發(fā)的具體步驟， 希望能夠對廣大教育工作者起到借鑒的作用。

　　關鍵詞：信息技術; 教育類軟件; 游戲; 開發(fā)與分析;

　　隨著我國新課程教育改革的不斷推進， 國家不斷加大對教育的重視力度， 如何提高學生的綜合素質已經成為教育界關注的焦點。信息技術的高速發(fā)展， 帶動了手機、平板電腦等電子設備的普及， 游戲軟件開發(fā)行業(yè)也適應經濟教育發(fā)展的需求， 逐漸開始研發(fā)教學類的游戲軟件， 以不斷服務于教育事業(yè)的發(fā)展。游戲軟件教學， 不僅為學生提供富有趣味性的學習氛圍， 有助于激發(fā)學生的積極性， 而且有助于提高教師的教學質量。

　　一、教學類游戲軟件的內涵及可行性

　　(一) 教學類游戲軟件的內涵

　　教學類游戲軟件是指具有明確教學內容和目標， 能夠將教學內容與游戲有效融合的教學軟件， 通過游戲的形式呈現(xiàn)教學內容， 充分利用游戲的娛樂性、趣味性， 輔助教師課堂教學和學生課外學習， 為學生提供一種輕松愉悅的學習環(huán)境， 讓學生在游戲中將知識與興趣兼收， 從而提高學習的效率。[1]

　　(二) 教學類游戲軟件開發(fā)的可行性

　　(1) 有利于提升教學的趣味性。興趣是最好的老師， 良好的教學模式有助于培養(yǎng)學生學習的興趣。教學類游戲軟件將枯燥無味的課堂知識設計成獨特新穎的游戲形式呈現(xiàn)在學生面前， 符合學生的年齡與性格特點， 游戲的各個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學內容和目標設計， 在吸引學生的學習興趣的同時， 無形中讓學生掌握教學的知識， 提高了學生學習的積極性。

　　(2) 有助于開發(fā)學生的智力和與人溝通交流能力。教學類游戲軟件多為闖關游戲、益智游戲等， 游戲的各個環(huán)節(jié)都有教學相應的知識點， 學生要想闖關成功必須不斷的思考， 無形中有利于學生智力的開發(fā)。同時， 游戲軟件的挑戰(zhàn)性有助于活躍課堂氛圍， 促進學生之間分享和交流闖關經驗， 從而促使學生互幫互助的中相互學習， 提升學生的與人溝通交流能力。

　　(3) 能夠豐富教學資源， 優(yōu)化教學模式。信息技術下的教學類游戲軟件的開發(fā)， 能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學資源， 為學生學習提供廣闊的天地， 拓展教材內容， 開拓學生的視野。同時， 充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源， 有效的提高教師教學的`質量， 讓教學類游戲軟件更好的服務于教師課堂教學， 更好的優(yōu)化教學模式。

　　二、信息技術支持下教學類游戲軟件存在的問題

　　(1) 教學類游戲軟件的種類較少、品質欠佳。雖然目前我國市場上已開發(fā)大量教學類游戲軟件， 但是大多比較雷同。且教學類游戲軟件的市場需求有限， 利潤空間狹小， 能夠有效融合教學和游戲的游戲軟件數(shù)量也較少， 因此， 教育部門應加強對教學類游戲軟件的開發(fā)， 加快研發(fā)高技術含量的教學類游戲軟件， 以滿足信息化背景下的創(chuàng)新教育教學。

　　(2) 教學類游戲軟件的教育性和游戲性融合性較差。由于大部分游戲軟件開發(fā)者多為計算機技術人員， 缺少對教育類游戲軟件需求的調研和知識系統(tǒng)的研究， 往往導致教學類游戲軟件過于注重游戲的趣味性， 脫離教學的實際需求， 從而導致教學類游戲軟件的游戲性加強， 教育性卻被大大削弱， 不能更好的融合二者， 影響學生學習的效果和教師使用軟件教學的效果， 從而達不到高質量教育的目的。[2]

　　(3) 教師與家長對教學類游戲軟件的認知扭曲。由于我國教學類游戲軟件的市場準入時間較短， 軟件的研發(fā)還處于初級階段， 再加上傳統(tǒng)教育觀念對游戲的偏見， 認為學生玩游戲會耽誤正常的學業(yè)， 導致教師與家長對教學類游戲軟件的教學效果持懷疑和不認同的態(tài)度， 不利于教學類游戲軟件的廣泛推廣。

　　三、信息技術支持下教學類游戲軟件設計的步驟

　　教學類游戲軟件設計與開發(fā)是一個涵蓋范圍很廣的工作， 會涉及到很多方面的知識， 遵循軟件設計既定的設計原理， 不僅對設計人員的專業(yè)技能具有較高的要求， 而且需要設計人員充分認識教學類游戲軟件設計的核心所在。

　　(1) 選擇教材課題。教學類游戲軟件設計的前提是要選擇好教材課題， 堅持以學習為中心， 將教學活動中需要用游戲來表現(xiàn)的教學課程內容作為設計的課題， 對其進行科學地分析， 使教學內容能夠更好地融合到游戲中， 不脫離教學軟件設計的目標。

　　(2) 游戲教學設計。游戲類教學軟件的設計是以教學活動的目標為重點， 是一種輔助教師教學活動的教學媒體， 它通過學生的手動操作控制計算機的教學內容， 從而讓學生高效的接受教材內容。教學類游戲軟件的設計主要包括教學章節(jié)的劃分、教學模式的設計、教學資源的選擇、知識結構的設計及教學內容的練習設計等方面。[3]

　　(3) 游戲教學系統(tǒng)的設計。教學類游戲軟件的設計和開發(fā)是一個系統(tǒng)工程， 在基本確定教學設計后， 要更加細化的確定每一個設計模塊的框架內容。教學類游戲軟件系統(tǒng)的設計主要包括軟件登錄界面、創(chuàng)建角色、游戲封面、導航、操作步驟、游戲內容以及文本描述等方面。

　　(4) 游戲軟件的稿本編寫。稿本分為文字稿本和制作稿本。游戲教學軟件中的文字是對教師教學要求進行描述的一種形式， 是游戲軟件設計者進行游戲教學設計的重要依據(jù)， 有助于學生更好的掌握教材內容。制作稿本是由軟件設計師編寫的， 用于指導教師與學生使用軟件， 主要是將游戲軟件頁面的圖片、動畫、文本、音樂以及各種按鈕用計算機幾何圖形表達出來， 便于操作。

　　(5) 素材的準備。軟件設計過程中的素材包括文本、圖片、動畫、視頻等， 素材的準備工作是指文本的錄入、圖片的制作和后期優(yōu)化、動畫的編程以及視頻的剪輯等， 素材的準備要僅僅圍繞教學的內容和目標進行選擇。

　　(6) 教學軟件的編程設計。在前期游戲稿本編寫、素材準備等工作完成之后， 需要選擇合適的開發(fā)工具進行游戲軟件的編程制作。例如軟件設計師可以使用Flash軟件進行開發(fā)設計， 嚴格遵循設計原理將教學內容融入到軟件中， 并不斷進行程序的測試， 以確保教學類游戲軟件的正常運行。[4]

　　(7) 投入試用。在教學類游戲軟件設計完成后， 可以選擇試點進行初期的投入試用， 以此來檢查教學類游戲軟件是否符合教學的目標， 從而在不斷發(fā)現(xiàn)問題后及時地對教學軟件進行改進， 以更好地輔助教師教學活動， 不斷提高教師教學的質量。

　　四、信息技術下教學類游戲軟件開發(fā)的策略分析

　　(一) 教育部門應加強對教學類游戲軟件開發(fā)的重視

　　在信息技術背景下， 教育類游戲軟件的開發(fā)是教育界的進步， 教學類游戲軟件的開發(fā)能夠推動我國教育事業(yè)的快速發(fā)展， 因此， 相關教育部門應該加強對教學類游戲軟件開發(fā)的重視力度。由于我國市場上開發(fā)教學類游戲軟件的主體較少， 且游戲軟件的市場需求不是很大， 這類企業(yè)的盈利空間很小， 不利于市場主體開發(fā)積極性的保持。面臨這樣的困境， 教育部門可以從以下兩個方面對教學類軟件開發(fā)工作給予支持:

　　第一， 教育部門應給予軟件開發(fā)企業(yè)適當?shù)膬?yōu)惠政策， 對優(yōu)秀的教學類游戲軟件進行有效的推廣， 為開發(fā)企業(yè)節(jié)約成本增加盈利， 提高其研發(fā)的積極性， 保證教學類游戲軟件的不斷優(yōu)化。

　　第二， 教育部門應充分利用自身社會資源優(yōu)勢， 聘請相關專家對教學類游戲軟件進行科學的評估和測試， 保證教學類游戲軟件的開發(fā)能夠適應我國教育體系的需求， 充分發(fā)揮游戲教學的價值。[3]

　　(二) 提倡和鼓勵專業(yè)教學工作者參與教學類游戲軟件的開發(fā)

　　每個階段的學生教學知識都具有不同的特性。例如小學階段的游戲軟件設計要盡量生動活潑， 內容簡單， 高年級的游戲軟件設計內容要稍微復雜豐富， 知識覆蓋面較大， 這就需要教學類軟件開發(fā)者具備豐富的教學經驗和教育知識。因此， 學校要大力鼓勵優(yōu)秀的教師參與到教學類游戲軟件的設計工作中， 讓教師把自身豐富的教學經驗和專業(yè)知識融入到游戲軟件中， 提高教學類游戲軟件的實用性、教育性和趣味性， 保證教學類游戲軟件的設計不脫離實際教學工作， 不僅能夠提高學生學習的興趣， 而且提高教學的質量， 充分發(fā)揮教學類游戲軟件的價值。

　　(三) 加強對學生家長的游戲軟件知識培訓， 發(fā)揮好家長輔助教學的作用

　　教學類游戲軟件具有很強的自由性、開放性， 它不僅僅是輔助教師的課堂教學， 更多的是幫助學生進行課外的學習。學生課外的學習需要家長的輔助， 學生在使用教學類游戲軟件進行課外學習的過程中， 家長起著指導的作用， 在學生遇到疑問的時候， 如果家長能夠給予及時的指導， 有助于充分發(fā)揮教學類游戲軟件的價值作用。因此， 學校要定期開展游戲軟件的助學培訓工作， 讓家長發(fā)揮監(jiān)督及引導學生適用教學類游戲軟件學習的作用， 更好的促進學生的全面發(fā)展。[4]

　　五、結語

　　綜上所述， 隨著我國信息技術的快速發(fā)展和教育水平的不斷提高， 教學類游戲軟件的開發(fā)將成為我國教育領域的一種重要的教學模式法。因此， 教育部門應重視這一發(fā)展趨勢， 不斷擴大教學類游戲軟件的發(fā)展空間， 鼓勵教育工作者積極參與到教學類游戲軟件開發(fā)工作中， 為學生提供更多的教學類游戲軟件和學習經驗分享交流平臺， 不斷提高教育教學的質量， 促進學生全面發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]閆振玲.小學數(shù)學游戲課件的開發(fā)與設計[J].數(shù)學學習與研究， 20xx (9) :75.

　　[2]晏茗， 鄒努.信息技術支撐背景下教學類游戲軟件開發(fā)[J].課程教育研究:學法教法研究， 20xx (34) :256.

　　[3]薛安松.教育游戲軟件的實踐研究[J].信息系統(tǒng)工程， 20xx (7) :41.

　　[4]張紅艷.淺析教學中游戲軟件開發(fā)工作[J].讀天下， 20xx (23) :136.

信息技術論文3

　　信息技術課程不僅要讓學生掌握計算機的基本技能，還要培養(yǎng)學生對信息技術的興趣愛好，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高獲取知識、解決問題的能力，要鼓勵學生在信息技術領域不斷質疑、不斷創(chuàng)新，以適應飛速發(fā)展的信息社會打下良好的基礎。

　　怎樣才能提高小學信息技術課程的教學成效，通過教學實踐的探索，筆者獲得一些新的認識。

　　一、寓教于樂，全面提高學生的學習興趣

　　教育家夸美紐斯說過：興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。學生愛上信息技術課，但由于學生的年齡特征，這種愛好往往只表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看動畫上。而對一些基本知識、技能卻不愿投入精力認真學習。因此，教學導入要精心設計，誘發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習興趣，達到提高課堂教學效率的目的。教學實踐表明，以下幾種導入課堂教學的方法比較有效。

　　1.游戲激趣，引導學習。

　　愛玩是孩子們的天性，把游戲與學電腦結合起來，寓教于樂，學生是很樂于接受的。將一些與學習內容相關的益智游戲引進課堂，讓學生在玩中學知識，學會計算機的基本操作。例如，要讓學生學會打字,老師就在電腦上裝一些練習字法的游戲；要讓學生學會鼠標操作,就在電腦上裝一些練習鼠標的如WINDOWS98自帶的紙牌、掃雷等游戲。這樣做既能滿足學生的愛好興趣，又能開發(fā)學生的智力，還能培養(yǎng)學生操作電腦的基本技能，一舉三得!在實施游戲激趣時，應特別注意：一是要學生有目的地玩；二是要學生有規(guī)范地玩；三是要學生有度地玩。切不能過度放任自流、隨心所欲，否則難于完成應該完成的學習任務。

　　2.創(chuàng)設情景，鼓勵學習。

　　在小學信息技術課程教學中，可利用媒體創(chuàng)設、優(yōu)化教學場景，借助學生心儀事物激發(fā)學生的探究興趣和操作欲望，引導學生進入最佳的學習狀態(tài)，體驗學習的樂趣，從而不斷地提升學習的積極性和主動性。如在Word軟件中進行《插入圖片》教學時，設計這樣的導入：首先讓學生欣賞一些往屆學生的圖文并茂的作品，像精美的賀卡、詩配畫等。學生看過后，便小聲地討論起來：真漂亮!怎么才能做出這么好看的賀卡呢他們眼中流露出求知的欲望。教師抓住時機激勵學生：這些作品是在Word中制作出來的，只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做得更好。學生們個個都迫不及待地動手操作起來。這樣創(chuàng)設的學習情景，激蕩了學生的情感，為學生完成要我學到我要學過渡奠定了扎實的情感基礎。

　　3.學科整合，促進學習。

　　信息技術可以改變學生的學習方式，為學生提供更為豐富的學習資源。《中小學信息技術課程指導綱要》強調要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。因此，在信息技術課程教學中，學科整合是不可或缺的教學思想、教學內容。學科整合既讓學生真實地感知信息技術的廣泛應用，又可讓學生自然地拓展學習思路和學習方法。如在教學《初識PowerPoint》時，可以播放其他學科教師制作的一些PowerPoint課件，讓學生感知信息技術可以應用到各個學科的教學中，可以幫助我們更好地學習各門功課，從而產生要學好PowerPoint的想法，喚起學生自覺的學習動機，自主地投入學習活動。

　　二、預留空間，充分發(fā)揮學生學習的主體性

　　《基礎教育課程改革綱要》要求教師改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的'現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這些課程理念對改革小學信息技術教學具有極強的指導意義。在書法藝術中有對白，那是意境；在繪畫藝術中有虛實，給人以想象的余地；在教學藝術中也應留有讓學生能夠自由想象的空間，讓學生自覺、自主地進行探究、學習，充分發(fā)揮主體性，發(fā)揮個性特長，展示聰明才智。

　　這樣教學會收到事半功倍的效果。在信息技術應用中有許多操作都是相似的，明白了此即明白了彼，教師不必講解得太多，指導得太細。比如，在畫圖軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再細講了。從教學效果來看，大部分學生都能夠掌握其他兩種圖形的畫法。又如，復制、剪切、粘貼只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學生主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高課堂效率。

　　三、引導創(chuàng)新，完整提升學生的信息素養(yǎng)

　　創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力。信息技術課程的教學要鼓勵學生創(chuàng)新，培育創(chuàng)新意識，鍛煉創(chuàng)新思維，訓練創(chuàng)新技能。從課程的起始階段，就要充分保護和發(fā)展學生對信息技術的愛好和興趣，培養(yǎng)學生運用信息技術創(chuàng)造性地解決問題的能力。信息技術教學中必須給學生預留創(chuàng)造的空間，如畫圖中的自由創(chuàng)作、Word、PowerPoint中的電子作品創(chuàng)作都是學生進行創(chuàng)新的實踐。對此，教師千萬別要求統(tǒng)一，對創(chuàng)作成果評價要因人制宜，要注重創(chuàng)作過程的技能運用，注重創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的表現(xiàn)及效果，注重激勵學生的發(fā)展、進步。

　　在信息技術教學中要進行知識技能方面的教育，也要進行思想品德方面的教育，以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，更要加強對學生進行計算機使用的道德規(guī)范教育。要教育學生懂得計算機是學習對象，也是學習工具，不能僅僅把它當作一種高檔的游戲機。在教學《規(guī)范使用計算機》時，要讓學生養(yǎng)成使用計算機的良好習慣，負責規(guī)范地使用計算機；要教育學生使用正版軟件，從小樹立保護知識產權的意識；要教育學生防止計算機病毒的傳播，不能仰慕電腦黑客。在教學《遨游因特網(wǎng)》時，要讓學生正確面對浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，不瀏覽不良信息，不進網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。由此可見，信息技術課教學只有做到知識技能教育與思想品德教育的有機結合，才能真正地提升小學生的信息素養(yǎng)。

　　面對信息技術的快速發(fā)展，信息技術課教師只有多學習、多鉆研，才能使教學更加有成效，才能使信息技術教學成為提高當代小學生全面素質的重要支柱。

信息技術論文4

　　摘要：隨著社會的快速發(fā)展，信息技術也得到迅猛發(fā)展，信息技術已經廣泛應用于中職酒店管理專業(yè)教學中，不僅提高了學生學習的熱情和積極性，也提高了酒店管理專業(yè)教學質量和效率。當然，在酒店管理專業(yè)教學過程中，教師必須加強信息技術教學，提高學生的信息技術應用能力，為學生日后就業(yè)奠定基礎，提高學生的就業(yè)能力。

　　關鍵詞：信息技術；中職；酒店管理專業(yè)教學

　　一、引言

　　信息技術在酒店管理專業(yè)教學中的應用給該專業(yè)教學注入了新的活力，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，教師必須改變傳統(tǒng)的教學理念和模式，豐富教學手段，從學生的實際出發(fā)制定教學方案，激發(fā)學生的學習興趣，更好地滿足學生的學習需求。

　　二、信息技術在中職酒店管理專業(yè)教學中的應用現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g的應用現(xiàn)狀

　　如今，信息技術已經應用于酒店管理專業(yè)教學中，信息技能也是酒店管理專業(yè)學生所必須具備的技能之一，學生只有通過親自動手實踐才能把學到的知識運用到日后的工作中，滿足不同客戶的實際需求，提高酒店的經濟效益，推動酒店的發(fā)展，這也是中職院校酒店管理專業(yè)的教學目標。但是，在酒店管理專業(yè)教學過程中，受到多種因素的影響，導致信息技術并未在酒店管理專業(yè)中得到完全普及，酒店管理專業(yè)學生的實踐能力比較低，無法滿足酒店發(fā)展需求。

　　（二）信息技術在酒店管理專業(yè)教學中應用的必要性

　　相比而言，中職院校學生的年齡比較小，自主學習的能力比較低，學生學習本專業(yè)的熱情和積極性也比較低，無法真正參與到課堂教學中，而且酒店管理專業(yè)教學過于注重理論知識的講解，課堂氣氛比較沉悶，無法激發(fā)學生的學習興趣，最終導致酒店管理專業(yè)教學效率比較低，無法實現(xiàn)有效教學。信息技術在酒店管理專業(yè)教學中的應用更符合學生的認知規(guī)律，能夠吸引學生的注意力，充分發(fā)揮出學生在教學中的主體作用，進而提高酒店管理專業(yè)教學質量和效率。隨著全球經濟的快速發(fā)展，酒店行業(yè)也得到迅猛發(fā)展，這也為酒店管理專業(yè)學生提供了更多就業(yè)的機會。但是，酒店也對酒店管理專業(yè)學生提出了新的要求。中職院校酒店管理專業(yè)教學必須與酒店管理結合在一起，通過應用信息技術來實現(xiàn)二者的完美結合，為學生創(chuàng)設教學情境。

　　三、信息技術在中職酒店管理專業(yè)教學中的應用對策

　�。ㄒ唬┘哟笮畔⒓夹g的推行力度

　　在信息時代，酒店管理專業(yè)學生不僅要具備信息理念，還必須具備信息應用能力，體現(xiàn)出自身的價值。在新形勢下，酒店管理專業(yè)教師必須增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，豐富教學模式，優(yōu)化教學內容，通過多媒體教學設備把酒店管理專業(yè)教材內的知識通過多種形式展現(xiàn)給學生，還可以利用模擬軟件來提高學生的`實踐能力。中職院校必須認識到信息技術在酒店管理專業(yè)教學中應用的重要性，加大信息技術的推行力度。信息時代，酒店管理對于信息的需求比較大。中職院校酒店管理專業(yè)需要把理論教學和酒店管理實際聯(lián)系在一起，讓學生認識到學習信息技術的重要性，積極參與到酒店管理專業(yè)課堂教學中。

　�。ǘ�）建立信息系統(tǒng)

　　要想實現(xiàn)中職酒店管理專業(yè)教學目標，中職院校就需要利用信息技術建立內部信息系統(tǒng)，把各個部分連接在一起。中職院校也可以不定期舉辦一些酒店管理相關的操作模擬比賽，增強學生的競爭意識，在比賽的過程中學生可以開闊眼界，豐富自身的知識儲備，也可以互相學習，互相鼓勵。除此之外，中職院校也可以不定期邀請酒店管理人士或者相關專業(yè)教授來院校舉辦座談會，讓學生學習先進經驗，縮短與西方國家之間的差距。酒店管理專業(yè)教師也必須不斷學習，提高自身接受新事物的能力，更好地滿足酒店管理專業(yè)教學需求。

　　四、結語

　　既然酒店管理專業(yè)是中職教學中必不可少的課程，中職院校就必須認識到開展酒店管理專業(yè)教學的重要性。如今，信息技術被廣泛應用于酒店管理專業(yè)教學中，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情和積極性，進而提高酒店管理專業(yè)教學質量和效率。中職院校必須加大信息技術的推行力度，讓學生認識到學習信息技術的重要性，提高信息技術的應用能力，為日后就業(yè)奠定基礎，提高就業(yè)能力和社會競爭力。信息技術在酒店管理專業(yè)教學中的應用對于中職院校酒店管理專業(yè)教師的專業(yè)性和綜合素質也提出了較高的要求，中職院校教師必須不定期參加培訓，多學習，豐富自身的知識儲備和實踐經驗，提高自身接受新事物的能力，進而提高自身的專業(yè)性和綜合素質，更好地滿足酒店管理專業(yè)教學需求，滿足學生的學習需求，促進中職酒店管理專業(yè)學生的成長和發(fā)展。

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信息技術論文5

　　一、信息技術在企業(yè)管理中的應用

　　1.1廣泛應用在企業(yè)內部人事管理中

　　信息技術在企業(yè)中的應用使傳統(tǒng)等級化管理轉變?yōu)槿珕T參與、模塊組織、水平組織等新型模式，打破了傳統(tǒng)管理模式原有限制，企業(yè)內部管理距離大大縮短。有效促進了企業(yè)內部良好溝通，使工作的針對性加強的同時也培養(yǎng)了下級執(zhí)行者的執(zhí)行力。信息技術在企業(yè)內部人事管理的運用簡化了原本繁雜的工作，例如把企業(yè)人事資料檔案全部輸入電腦，通過網(wǎng)絡企業(yè)領導就可以清楚了解公司員工全面情況，一目了然，簡單快捷。并且公司員工的聘用、升職、解雇等資料可隨時更新。

　　1.2在企業(yè)戰(zhàn)略管理中的應用

　　當今企業(yè)置身在競爭激烈的經濟市場中，戰(zhàn)略調整與轉移就成了企業(yè)是否能夠快速發(fā)展的關鍵因素，而企業(yè)戰(zhàn)略的制定和規(guī)劃、實施及評價、調整與轉移等均受到信息技術的影響。首先，企業(yè)通過運用信息技術能夠快速準確的獲取外部環(huán)境信息，從而及時的分析出企業(yè)所面臨的機遇和威脅，來實現(xiàn)戰(zhàn)略調整或轉移。其次，企業(yè)通過應用信息技術，能很大程度上幫助公司發(fā)現(xiàn)內部優(yōu)勢與弱勢并培育企業(yè)核心力。企業(yè)良好的內部運轉管理是其具備競爭優(yōu)勢的基礎。要充分發(fā)揮戰(zhàn)略管理中信息技術的優(yōu)勢，就需要及時搜集競爭者的信息、市場信息、消費者信息等，通過運用信息技術對其進行篩選、歸類、處理等，提煉出對企業(yè)管理層做出決策及制定戰(zhàn)略方針有幫助的信息。

　　1.3在企業(yè)生產管理中的'應用

　　在生產管理中應用信息技術能使企業(yè)成本降低，能夠縮短新產品的研發(fā)周期，例如在汽車制造行業(yè)中，通過運用CAD來設計新型車型，使開發(fā)周期由原來的5年縮短到1年，由此可見其高效性�，F(xiàn)今POS系統(tǒng)、EDI系統(tǒng)等已被廣泛使用，不但能保證工作的準確與及時性，還能有效改善產品庫存情況。而MRPII系統(tǒng)則被普遍使用在制造業(yè)中，它能合理安排生產的同時還提高零部件配套率，由此使生產周期縮短并使資金周轉加速。企業(yè)運用信息技術來進行產品的服務與創(chuàng)新，是很難被競爭者效仿的，因此提高了產品的服務差異化，使企業(yè)的競爭優(yōu)勢大大增強。信息技術能減少企業(yè)生產與銷售間的環(huán)節(jié)而降低企業(yè)交易成本，加大企業(yè)成本優(yōu)勢。比如在零售業(yè)中，大型超市和供應商之間就可以通過信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫直接訂貨與發(fā)貨，超市能夠降低儲藏成本，當然也減少了供應商的庫存量。對于一個從事生產制造業(yè)的企業(yè)來說，原料放在庫房而沒有生產必將引起成本的耗費，通過網(wǎng)絡信息技術支持對各個分點的銷售系統(tǒng)錄入商品信息，并及時與供應商網(wǎng)絡聯(lián)系，使供應商能夠快速獲得庫存信息并對庫存進行補充，這樣企業(yè)便可以最小批量進貨，實現(xiàn)“零庫存”從而降低了管理成本。

　　1.4在企業(yè)財務管理中的應用

　　處理重復性的日常事務是財務管理的特點，財務狀況對企業(yè)的重要決策有很大的作用與影響。信息化的今天，企業(yè)也逐漸拓寬了業(yè)務范圍，辦事處及分公司等下屬分支機構也漸漸增多，這時準確實時的財務信息更突顯出其重要性。財務信息系統(tǒng)的核心是財會系統(tǒng)，包括總帳系統(tǒng)、固定資產系統(tǒng)、工資系統(tǒng)及應收應付賬款系統(tǒng)等。企業(yè)在這方面應用信息技術主要是為了提高財務結算速度，并解決時間差和信息不對稱等諸多問題。

　　1.5在企業(yè)管理方法中的應用

　　信息技術的快速發(fā)展促使企業(yè)管理中萌生了很多新的管理方法。例如在企業(yè)經營預測決策方面產生了量同歸分析法、運籌決策法及投入產出法等，在人力資源分析方面出現(xiàn)了X理論、Y理論、X＋Y理論等，生產管理中運用到了計算機輔助設計/制造、計算機集成制造系統(tǒng)等方法，在企業(yè)財務分析方面利用基本利潤分析、投資回撥分析、投資風險分析等。這些管理方法可以通過與各種軟件結合從而在企業(yè)管理中發(fā)揮巨大的作用。

　　1.6在企業(yè)市場營銷管理中的應用

　　信息技術的廣泛應用，使網(wǎng)絡營銷這種新的營銷方式出現(xiàn)在企業(yè)市場營銷領域，在市場營銷中占據(jù)重要位置。網(wǎng)絡營銷的優(yōu)勢:首先能根據(jù)市場變化，迅速更新產品及調整價格，隨時提供營銷服務；其次能節(jié)省銷售中間環(huán)節(jié)，從而降低銷售成本，再次可供消費者隨時查詢信息。電子商務在企業(yè)經營管理中已被廣泛應用，不但加快了產品技術創(chuàng)新速度，也縮短了企業(yè)與消費者之間的距離，提高了企業(yè)獲取新技術和新工藝、新產品及新思路的效率，同時也增加了消費者和企業(yè)選擇的機會，并使企業(yè)與供應商及客戶建立起更高效快速的聯(lián)系，使企業(yè)快速的了解消費者需求、更好的掌控市場，企業(yè)能迅速將消費者的需求及時反映到決策層，從而有針對性地對消費者需求進行研究與開發(fā)并及時調整經營戰(zhàn)略，開發(fā)具有差別化的產品與服務，從而形成不易被競爭者模仿的獨特競爭優(yōu)勢。

　　二、信息技術在未來企業(yè)管理中的發(fā)展趨勢

　　信息技術在朝著更快、更安全的方向發(fā)展。網(wǎng)絡作為一個通用平臺建立的虛擬社會，帶給人無限創(chuàng)新空間。未來，運用以數(shù)據(jù)為中心的新型信息技術，使社交平臺成為催生商業(yè)智能的新渠道。信息技術正以服務器為中心轉向以服務為中心。企業(yè)則會淘汰依托于單個或多個服務器的龐大系統(tǒng)，轉為分布在公司內部和外部的精細化可再利用服務。企業(yè)目標將變?yōu)榻獬�基礎設施、系統(tǒng)、應用程序和業(yè)務流程之間的相互綁定�？傊�，企業(yè)管理中信息技術應用的不斷深化，是我國企業(yè)適應新環(huán)境新形勢的必然選擇。

信息技術論文6

　　社會在不斷進步，信息技術也在不斷地發(fā)展。信息技術也在小學教育中起到重要的作用，在信息技術發(fā)展的年代，培養(yǎng)信息技術人才是教育的趨勢。信息技術已經完全滲入到我們的實際生活中，掌握信息技術對于小學生來說是非常必要的。小學生是祖國的棟梁，從小學生開始培養(yǎng)是時代的趨勢。盡管國家特別重視小學生信息技術教育，但在小學信息教育和評價的過程中，仍然出現(xiàn)了大大小小的問題，教師應該注意教育方法，培養(yǎng)小學生的信息技術學習能力。

　　一、如今小學信息技術教育中存在的問題

　　1.學校重視程度不夠。從現(xiàn)階段教育上看來，學校往往忽視了信息技術的中澳性，導致小學生對這門課程也不重視。學校在安排課程的時候也不夠合理，每個星期一節(jié)課程根本就不夠，教師根本不能完成教學任務，學生也不能學到完整的知識體系。有的教師還占用信息技術課程，加大了教學的難度。大部分小學的信息技術課程的師資力量比較薄弱，因為信息技術作為一門新興學科，在教師資源方面明顯的匱乏。教師是學生進行信息教育的核心，教師在信息及技術教育中扮演著很重要的角色。教師的教學直接關系到小學生學到知識多少的程度。

　　2.忽略學生興趣的影響。正如我們所知小學生正處于對未知事物好奇的階段，他們的的求知欲望特別強烈，這對于信息技術有很大的幫助。每個小學生因為性格、成長經歷不一樣，對信息技術掌握知識的層次也不一樣。傳統(tǒng)教學中，教師都不不注重學生興趣的培養(yǎng)，這樣往往會扼殺小學生對信息技術的學習興趣。忽視學生的學習興趣會嚴重打擊學生學習的'積極性，所以教師應該創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)小學生的學習興趣。

　　二、小學信息技術教育的教學方法

　　1.深化對小學信息教育的認識。為響應國家現(xiàn)代化信息教育，目前大部分小學開設了信息技術教育的相關課程，并配置了相應的計算機設備，但是由于配備這些設置的成本很高，導致學校安排信息技術課程相對較少，整個信息教學并沒有信息化，教師交給學生的東西也不多，比如，基本的開機、關機，打字練習等簡單操作，對于信息化教學并沒有涉及到，只是單純的讓學生接觸計算機設備，不僅浪費了學生寶貴的學習時間，對教學資源也是一種嚴重的浪費。學校既然是響應國家號召，不僅僅是從教學設備上響應號召，要把教學落實到每一節(jié)課，每一個學生，在落實教學的過程中，積極、正確的做好引導教學，注重學生的全面發(fā)展。對于授課教師來說，信息技術教學的目的在傳授小學生信息基礎知識同時，并教學生在計算上實踐，學會簡單的操作運用，做好教學的落實和關注學生的學習進展。

　　2.深化教學方法的改革。根據(jù)新課改的要求，實際教學中，教學需要不斷的創(chuàng)新和更新教學方法。在豐富教學內容的同時，創(chuàng)新教學方法，教學中老師應該以學生為主體，鼓勵學生積極主動的學習，豐富自己學習經驗的同時，總結積累好的學習方法。教學方法和內容的優(yōu)化改革有助培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，教師結合實際進行教學，幫助學生學習能力的提升。

　　三、小學信息技術教育的評價方法

　　目前小學信息技術教育的評價方法有一些缺陷，導致對信息教育的定位存在偏差。信息技術課程在評價方法上缺少理論基礎和科學的系統(tǒng)理論。而且一些老師在教學中忽略了教學評價的內容，不注重教學結果，導致對評價方法存在偏差。解決小學信息技術教育評價可以采用以下方法。

　　1.建立科學的評價理論體系。教師在注重基礎知識教學的同時，應該結合實際將理論知識加以運用，這樣在教學中總結評價方案，有了一定的依據(jù)做理論支撐的同時，也健全了評價體系，對教學評價的深層次認識，方便達到教學評價的目的。

　　2.健全評價方法。教學評價過程中，教學過程的評價比教學結果的評價重要很多。新課改要求學生各方面得到發(fā)展、進步，教師在教學評價時，應該多注重學生平時的表現(xiàn)，從綜合方面對學生進行有效、科學的教學評價。其次，教學評價需要評價的是多方面的而不是單一的內容，所以教師在教學中，要重視信息技術的教學，不僅需要優(yōu)化評價方法，也要有深刻的評價內容。這樣對提高教學質量有著很大的幫助。信息技術教育對小學生未來的發(fā)展有著重要的作用，它能使小學生掌握一定的技能，并且運用于生活中，給學習和生活都帶來了便利。小學生是學習的啟蒙時期，信息技術的教育培養(yǎng)方式能夠促進小學生的學習和發(fā)展，還能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。所以教師在教學過程中一定要用科學的教學方法指導學生的學習，教師要以學生為中心，創(chuàng)新教學方法，全面培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

　　作者:姚遠 單位:四川省射洪縣金華鎮(zhèn)中心小學校

　　參考文獻：

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信息技術論文7

　　人類社會已經進入信息化時代，現(xiàn)代信息技術給教學帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，它猶如一座架設在學生和教材之間的不可替代的橋梁，具有舉重輕重的作用。應用信息技術輔助數(shù)學教學是一種高效率的現(xiàn)代化教學手段，它讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進心理狀態(tài)，它對學生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。信息技術的出現(xiàn)為我們教學手段的改進提供了新的發(fā)展機遇，信息技術與學科教學的整合，產生了優(yōu)化的教學效果。

　　一、應用信息技術，激發(fā)學生學習興趣。

　　興趣是最好的老師，興趣是做好任何事情的基本出發(fā)點。當小學生對某件事情感興趣時，他們就會全身心地投入。在數(shù)學教學中，恰當運用信息技術，可以創(chuàng)設學生樂學、愛學的學習情景，把學生的注意力迅速集中到課堂教學的內容上去，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃樱�在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。

　　如：教學《分數(shù)的基本性質》一課，教師利用課件播放了一段“豬八戒吃西瓜”的動畫故事，先把一西瓜平均分成4份，讓豬八戒取1份，但豬八戒不要，他覺得拿1份太少了；又把西瓜平均分成8份，豬八戒還是不要；最后，把西瓜平均分成12份，這一次豬八戒開心的拿了3份。啊……學生大笑了。老師問：豬八戒現(xiàn)在為什么這樣開心？……像這樣，播放一段精彩的故事，引入課題，就會使整個課堂頓時活躍，不僅極大地激發(fā)學生學習興趣，喚醒學生注意力，而且使學生的心一直被教師吸引著，輕松愉快，過渡自然，使教學過程順利進行，還提高了教學效率。

　　又如：教學《比的意義》一課，教學課件的屏幕上出現(xiàn)一面鮮艷的紅旗，長3米，寬2米。通過兩種量的比較，同學們都學會什么叫做“比”了，并掌握了比的各部分名稱，也很快就學會求比值，如果進行反復的練習，學生好象有點厭倦了。這時，教師打開“天安門的國旗”的網(wǎng)頁，一面鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上飄揚。這是一面特種型號的國旗，誰能找出它的長和寬是多少米？同學們一聽，興趣來了，爭著上網(wǎng)查閱……。最后讓學生查出長5米，寬3.33米。這時，學生好奇極了，有的學生在說這面國旗的長和寬的比，有的求出長和寬的比的比值，有的在議論和比較我們學校的國旗……。下課了，還在議論。

　　通過多媒體技術的運用，營造和諧、輕松的學習氛圍，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，充分激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望，調動了他們的學習主動性。

　　二、應用信息技術，突出重點，突破難點 。

　　多媒體與網(wǎng)絡技術的應用充分體現(xiàn)了信息技術的形象具體、動靜結合、聲情并茂的特點。所以恰當?shù)剡\用信息技術，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協(xié)同參與，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。

　　如：在講解《圓的面積》一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓面積計算公式推導過程這一重難點，我從網(wǎng)上下載了有關“圓的面積”的課件，利用課件形象生動的剪、拼動畫，把圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。學生從視覺上體會到把一個圓轉化成一個長方形的過程，再讓學生自己親手剪拼，最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。引導學生觀察，怎樣才能使這個圓轉化成最近似的長方形？然后再以剪拼動畫32份、64份……形像生動的活動過程展現(xiàn)眼前。再問學生還發(fā)現(xiàn)了什么？這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關？從而導出求圓的面積公式，使得這課的重難點輕易地突破，大大提高了教學效率，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。

　　又如：教學《長方形的面積的計算》公式的推導時，先讓學生猜測，自己動手擺學具，教師再借助教學媒體充分展示知識發(fā)生、發(fā)展和形成過程，突出公式推導的要點。先出示長5厘米，寬3厘米的長方形，再用1平方厘米的正方形去擺，看一共可擺幾個，面積就是幾平方厘米。重點是一共擺幾個，讓學生仔細觀察畫面：一個、一個1平方厘米的正方形依次沒長邊擺滿，共擺5個，與長的`厘米數(shù)一致；再沿寬邊擺了3行。通過動態(tài)演示讓學生發(fā)現(xiàn)：長方形的面積＝長×寬。在這課的教學中，教學媒體以它得天獨厚的動態(tài)演示畫面使學生生動、形象地理解了長方形的面積公式。并使學生利用己有的知識、能力和方法去探索獲取新知識，培養(yǎng)了學生的探索能力和創(chuàng)造能力。既有效地解決了教學中的重點，突破了難點，使學生的個性得到最充分的發(fā)展，提高了教育質量。

　　信息技術進入數(shù)學課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其是信息技術的形象具體、動靜結合、聲情并茂的特點，彌補了傳統(tǒng)教學方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足。利用信息技術的這些特點可以解決傳統(tǒng)課堂難以處理的問題，激發(fā)學生的學習興趣，給學生鮮明、充分、形象的視覺直觀印象，為教師解決教學難點，突破教學重點，提高課堂效率和教學效果提供了一種現(xiàn)代化的教學手段。

　　三、應用信息技術，擴大學生的知識面。

　　《新課程標準》指出：“大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去……”現(xiàn)代信息技術不僅具有模擬性，且可生動真觀地展示原來無法直接展示的東西，一個好的課件，其窗口所承載的聲、像、圖、文信息是一種藝術美，會有極強的吸引力和感染力，使學生迅速進入角色，在美的氛圍中，情緒高漲地學習，生動、活潑、主動地參與教學活動。

　　如：我在教《比例的意義和基本性質》時，我運用多媒體播出美妙的音樂，同時動畫式介紹人體中許多有趣的比：將拳頭翻滾一周，它的長度與腳的長度的比大約是1︰1；身高高度與雙臂平伸長度的比大約是1︰1；身高與胸圍長度的比大約是2︰1；腳長與身高長度的比大約是1︰7……知道這些有趣的比有什么用處呢？假如你是偵探，只要發(fā)現(xiàn)了罪犯的腳印，就可估計出罪犯的大約身高；如果你到商店去買襪子，只要將襪底在你的拳頭上繞上一周，就會知道這雙襪子是否符合你穿。使學生不知不覺地進入《比例的意義和基本性質》的學習。這不僅開闊了同學們的視野，豐富了知識，也使同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學，處處要用到數(shù)學，數(shù)學離我們并不遠，它就在我們身邊。

　　信息技術是現(xiàn)代教育媒體和教學設計的物質基礎，是傳遞信息、使知識內化、提高教學質量的手段。它以信息化帶動教育現(xiàn)代化，使教育適應經濟全球化的需要，適應終身教育的需要，符合個性教育的方向。它倡導學生主動參與，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，在知識經濟日趨發(fā)展的今天，信息技術越來越顯示出它的巨大威力。

信息技術論文8

　　摘要：隨著現(xiàn)代信息化腳步的加快、網(wǎng)絡的普及，信息技術教學變得越來越重要。但是在升學制度的影響下，很多學校因為信息技術是拓展課程，忽視了信息技術的重要性，沒有打下信息素養(yǎng)的良好基礎，使學生的全面發(fā)展受到了一些阻礙。通過闡述初中信息技術教學中存在的一些問題和相關應用對策，希望對初中信息技術教學的改善提供一定的幫助。

　　關鍵詞：信息技術；學習方式；解決策略

　　在初中階段，信息技術教學的主要目標就是掌握良好的“信息素養(yǎng)”�！靶畔⑺仞B(yǎng)”是指：能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。但在實際教學中，學生能夠動手操作的機會很少，老師上課多是依據(jù)書本講解基礎理論知識。如何將理論與實踐相結合，帶動課堂氣氛，加強學生的信息運用能力是我們需要探究的課題。

　　一、初中課堂信息技術教學的問題

　　1.作為拓展課信息技術沒有受到應有的重視因為升學制度的影響，學校師生的主要精力都放在了考試上，沒有過多的時間去學習信息技術。沒有認識到信息技術在當今的重要性，是當下學校普遍存在的弊端。對信息技術的不重視直接影響了初中信息技術的教學體系與結構的建立。

　　2.信息技術教學師資力量不足在初中，教信息技術的老師并不多，還會出現(xiàn)其他的科任老師來代替講解的情況。大多數(shù)的老師并沒有接受過系統(tǒng)的培訓，平時也沒有過多地關注過信息化知識的更新。這種現(xiàn)狀成為學生提升信息素養(yǎng)的阻礙。

　　3.教學方式缺乏靈活性初中信息技術教學的改革還不完善，教學方式還很單一，缺乏靈活性，基本上就是老師教授什么知識點，學生就學習什么。多數(shù)都是理論性的知識，實際操作較少，使得學生漸漸對信息技術學習失去了興趣。

　　二、初中信息技術教學存在問題的應用對策

　　1.增強對信息技術的重視，改變教育觀念學校和學生要打破升學制度的束縛，正確認識信息技術的重要性，徹底改變對信息技術的教育觀念與教學模式。在教學時應該增加信息技術的實用性，讓學生在日常生活中，可以獨立完成信息的獲取和計算機的實際操作。還可以把信息技術加入考試的科目中，成績計入期末成績，不再是拓展課程，建立健全考核制度和標準，采取獎勵等方式激發(fā)學生的興趣。

　　2.增強教學內容的實用性教師所選的教學內容要盡量地有實用性，且平時生活中要多關注信息技術方面的.消息，豐富教學內容，讓學生既可以拓寬自己的知識面，又可以因為實用性，而加大學生的熱情。不光是老師自己關注，也可以讓學生以小組的形式收集實用的新信息，上課的時候進行匯報�；蛘呃蠋煾鶕�(jù)所講的內容布置任務，讓學生自己去進行實際操作。

　　3.適當增加課時、老師定期培訓考慮到學生對于信息技術的實際操作能力，學校應該適當?shù)卦黾有畔⒓夹g課程的課時，讓學生可以通過更多的實際操作加深對知識點的掌握。同時學校不要占用信息技術的課時，以確保信息技術的課程任務能順利完成。因為信息技術更新過快，書本的知識不能及時更新，滿足不了講課的內容，提高老師的技能就顯得尤為重要，定期對老師進行培訓就顯得很有必要。通過培訓老師能夠自如地掌握軟件方面的知識，提高自己的專業(yè)水平。

　　4.學習方式要靈活多變單一的教學模式，會降低學生的學習熱情，導致其注意力不集中，學習效率降低等等。所以靈活多變的教學模式是很有必要的。比如在講解《初識Excel》一課中，由于初二的學生已經過一段時間的學習，可以自己去查找信息了。在課前老師可以讓學生自己進行預習，試著在網(wǎng)上搜索Excel的相關知識。在上課的時候讓學生上臺進行演示操作，演示結束后，老師針對剛才學生演示中出現(xiàn)的問題和相關的知識點再進行補充。在講解本課的重點“Excel窗口的組成”和難點“修改單元格中的數(shù)據(jù)和難點錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)、工作簿與工作表的區(qū)別”時，講解完基本的概念和實際操作之后，老師可以提出一些典型的例題，讓學生分成小組進行討論和研究，每小組派名代表上臺操作和分析問題的解答步驟及方法，對于表現(xiàn)好的小組給予獎勵，提高他們的積極性。通過本文對初中信息技術教學現(xiàn)狀存在問題和相對的應用策略，我們了解到信息技術的重要性和改革的必須性。隨著網(wǎng)絡以及移動設備的普及，信息技術這門課程也顯得極為重要，在初中的時候老師就要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓學生學會有效地分辨和獲取信息。學校要重視信息技術教學，運用合理的教學模式讓計算機能夠幫助學生更好地學習。希望通過本文的進一步闡述，給初中信息技術教學的立足和發(fā)展方面提供一定的幫助。

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信息技術論文9

　　一、物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術的制約因素

　　相關研究人員已經繪畫出了物聯(lián)網(wǎng)與物流業(yè)聯(lián)合發(fā)展的藍圖，在這幅藍圖上，物流管理人員可以進行智能定位選擇得出最佳運輸線路，雖然理想很美好，但在實際的物聯(lián)網(wǎng)信息技術借助過程中仍舊存在很多制約因素，阻礙物聯(lián)網(wǎng)的真正普及。在物聯(lián)網(wǎng)技術借助過程中主要的制約因素有三個。第一個制約因素是個性因素。物流業(yè)是服務內容較多的行業(yè)之一，在很多領域，其應用要求都是比較嚴格的，而物聯(lián)網(wǎng)信息技術具有通用性特點。因此必須提高物聯(lián)網(wǎng)信息技術運用個性化。第二個制約因素是成本因素。物流行業(yè)經濟利潤相對來說不太高，因此在借用物聯(lián)網(wǎng)信息技術的時候，其難度是比較大的。由于物流業(yè)經濟效益降低，就會增加一部分成本，如果不是客戶需求很大的話，企業(yè)是不會進行該技術應用的。因此，在當前的物流行業(yè)當中，只有那些經濟利潤較高的行業(yè)才會應用物聯(lián)網(wǎng)信息技術。第三個制約因素是標準因素。目前在物聯(lián)網(wǎng)信息技術應用當中，還存在應用標準不完善的問題。比如物流網(wǎng)信息技術當中的.條形碼技術，其應用標準要求比較嚴格，但該技術標準的推廣范圍并不廣泛，這樣就會大大增加應用成本和費用，也會阻礙物流業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)信息技術的有效結合。

　　二、物聯(lián)網(wǎng)信息技術在物流業(yè)當中的具體運用

　　隨著物聯(lián)網(wǎng)信息技術的不斷發(fā)展，物流管理已經離不開物聯(lián)網(wǎng)信息技術的支持，物聯(lián)網(wǎng)信息技術管理也已經成為物流管理當中的重要部分之一。在物流產品運輸管理方面，物聯(lián)網(wǎng)信息技術的應用作用是比較大的。運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術可以落實商品信息掌控工作和后期情況追蹤工作，保證商品及時運輸?shù)侥康牡�。在產品運輸過程中，運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術可以進行產品準確定位和追蹤，及時把產品運輸相關信息反饋給客戶，讓客戶了解產品運輸所在地點，滿足客戶的各項需求，給客戶留下很好的印象。在產品儲存當中，運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術可以進行成本和費用節(jié)約，產品儲存過程是比較復雜的，運輸時間也是比較長的，很可能會出現(xiàn)產品變質或者破損等問題，給企業(yè)和客戶都帶來一定的影響。而運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術可以及時掌握產品基本情況，反映出產品儲存和運輸相關數(shù)據(jù)，使得企業(yè)根據(jù)產品性質選擇科學合理的儲存方法，及時采取有效措施延長產品壽命，不僅節(jié)約了成本和能源，還促進了物流業(yè)經濟發(fā)展。另外在物流業(yè)內部管理當中，物聯(lián)網(wǎng)信息技術的應用效果也是比較顯著的。要想發(fā)展好物流行業(yè)，是需要多方面資源的。物流行業(yè)與人們的生活和工作是息息相關的，只有在提高產品運輸速度的基礎上保障產品質量，才能贏得客戶的一致好評，因此，必須提高工作人員的服務質量和服務水平。而運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術，就可以定時進行物流工作情況監(jiān)控，時刻掌握工作人員的工作情況，增強工作人員的工作責任感，還可以進行交流平臺設立和機構設立，大大完善物流管理系統(tǒng)，在節(jié)約工作成本的基礎上節(jié)約了工作時間，最終提高了工作人員的工作效率。

　　三、物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術的方法研究

　　相關研究人員認為，在物聯(lián)網(wǎng)信息技術應用領域當中，物流領域是比較主要的。物流業(yè)要想借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術，必須落實各項基礎工作。所以，只有進行標準化和科學化的物流建設，才能避免物流標準和物聯(lián)網(wǎng)標準無法對接等問題出現(xiàn)，最終推動物聯(lián)網(wǎng)標準化經濟可持續(xù)發(fā)展。

　　1.加大關注度和宣傳力度

　　在當前物聯(lián)網(wǎng)信息技術快速發(fā)展的時期，物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術是十分可行的。一方面，通過借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術，可以大大降低物流業(yè)運輸?shù)瘸杀�，促進物流業(yè)經濟可持續(xù)發(fā)展；另一方面，通過借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術，可以實現(xiàn)物流業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)信息技術的有效結合，在物聯(lián)網(wǎng)應用范圍不斷擴大形勢下，物流業(yè)的發(fā)展空間也會變得越來越寬廣。從業(yè)內相關人員觀點可看出，導致物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術問題出現(xiàn)的最主要原因是政府和相關部門重視度不足，因此必須加大政府和相關部門以及企業(yè)對借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術的關注力度，而物流行業(yè)是應用物聯(lián)網(wǎng)信息技術的主體，更應該把眼光放得長遠一些，要加大物聯(lián)網(wǎng)信息技術與物流業(yè)相關內容宣傳力度。

　　2.根據(jù)自身情況尋找重要突破口

　　要想實現(xiàn)物流業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)合應用，必須找到重要突破口。相關研究人員認為，在當前物聯(lián)網(wǎng)應用的物流范圍內，托盤與集裝箱是兩大應用成果，也是物流業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合應用的主要突破口。針對托盤來說，它具有物流范圍廣的特點，一旦進行電子標簽應用的話，必須嚴格按照托盤使用標準來進行相關數(shù)據(jù)計算，這樣才能及時完成相關數(shù)據(jù)采集，才能提高數(shù)據(jù)傳輸效率。電子標簽可以應用在物品流通當中，也可以應用在數(shù)據(jù)傳輸當中。另外在集裝箱工作中也有類似的應用。

　　3.搭建物聯(lián)網(wǎng)信息示范平臺

　　在借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術的過程中，專項致力于技術推廣和問題解決的企業(yè)會增加，這些企業(yè)必須通過實際案例經驗總結進行相關問題解決。在物聯(lián)網(wǎng)信息技術推廣過程中，必須滿足各個領域的應用需求和個性化需求，進行個性化的問題解決。因此，地區(qū)政府和相關部門必須進行物聯(lián)網(wǎng)信息示范平臺搭建，幫助物流業(yè)建立起帶有數(shù)字化、網(wǎng)絡化以及智能化的物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)，形成比較完善的信息點物聯(lián)網(wǎng)絡。物流業(yè)可以通過這個平臺進行數(shù)據(jù)交換和信息共享，解決各項信息化和智能化問題，最終實現(xiàn)物流業(yè)各部門之間的協(xié)同合作，提高物流業(yè)經濟效益。在全新的物流業(yè)管理體系下，物流業(yè)應當把完善智能可追溯性的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，還要形成可視化的物流管理網(wǎng)絡，實現(xiàn)產品智能配送目標，還要建立物流產品配送中心，實現(xiàn)產品配送的全自動化，最終形成智能物流信息平臺。

　　四、結語

　　綜上所述，近年來物聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展速度越來越快，物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術是十分必要的，但在物聯(lián)網(wǎng)信息技術應用當中還存在一系列尚待解決的問題，相關部門必須在掌握物流行業(yè)基本活動內容的基礎上進行物流系統(tǒng)改善和信息技術創(chuàng)新，促進我國物流行業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

信息技術論文10

　　一、利用信息技術改進導入方式，激發(fā)自主學習興趣

　　興趣對于學生的自主學習行為具有強大的驅動力，也是培養(yǎng)學生自主學習能力的開端。在小學英語課堂教學中，可以利用信息技術設備設施進行導入新課，充分發(fā)揮這些現(xiàn)代化設備的形象直觀的優(yōu)勢，最大程度的迎合小學生以形象思維為主的認知特點，在剛開始上課之始，就很好的吸引學生的注意力，激發(fā)學生的英語學習興趣，從而促進學生自發(fā)主動的學習。例如，在學習小學六年級Unit1Iwantahotdog.一節(jié)內容時，老師在warmingup環(huán)節(jié)，就用多媒體導入，播放了一個在KFC買東西吃的場景，讓學生注意傾聽和模仿，學習提問價錢的表達方法。利用多媒體形象直觀的特點，讓學生整體感知學習內容，達到了新課學習前熱身的效果，為下文的學習做好鋪墊。

　　二、利用信息技術營造課堂氛圍，創(chuàng)造自主學習環(huán)境

　　外界環(huán)境對于學生的學習行為也發(fā)揮著不容忽視的重要影響。尤其是對于小學生來說，更容易受到外界環(huán)境氛圍的影響。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，在小學英語課堂教學中，還需要為學生創(chuàng)造有利的.學習環(huán)境，營造輕松融洽的學習氛圍。信息技術也在創(chuàng)設教學情境方面也有很多優(yōu)勢，為英語教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力創(chuàng)造有利條件。例如，信息技術設備在創(chuàng)設教學情境和營造課堂氛圍方面的作用已經得到了共識。在小學英語教學中，通過運用語音設備、電化教學設備等，為學生的自主學習提供有利的條件。比方說，可以利用電視、多媒體等播放教材配套的CD-ROM、學習光盤等，為學生的視聽帶來全新的感受，從而活躍學生的思維，自覺主動的參與英語學習。在學習Wearegoingtohaveapicnic一部分內容時，老師在Activity環(huán)節(jié)，通過多媒體播放課文內容，讓學生根據(jù)多媒體的插圖提示，一邊想象一邊聽讀，最后完成句子的讀寫，達到訓練學生能力的目的。

　　三、利用信息技術革新學習方式，搭建自主學習平臺

　　自主學習需要學生能夠自主的制定學習目標，搜集學習資料，選擇完成學習任務的方式方法，并且對于自己的自主學習成果進行簡單的評價。這就需要學生掌握一些基礎的學習方法技巧，了解自主學習的步驟，具備自主學習的機會和平臺等。在小學英語課堂教學活動中，可以利用信息技術手段，改革傳統(tǒng)的英語學習方式，增強英語學習的趣味性，靈活的運用新課程改革所倡導的學習方式，調動學生學習的積極性，促進學生踴躍參與學習活動，為學生的自主學習搭建好平臺，創(chuàng)造自主學習的機會。值得一提的是，當前網(wǎng)絡時代，微課這種新興的教學模式在小學英語教學實踐中應用也日益廣泛，并且取得了不錯的學習效果。從本質上來看，微課這種教學方式是對于傳統(tǒng)的課堂教學方法的一種改革與創(chuàng)新，而微課程的設計和應用都離不開信息技術的支持。例如，利用信息技術設備出示學習任務和學習目標，讓學生據(jù)此可以利用網(wǎng)絡平臺搜集查閱相關的資料，探索問題的解決方法。在學習六年級Unit2Itisgoingtorain時，老師通過多媒體課件的方式，出示了該課的學習目標，也明確了學習任務就是掌握itisgoingto…的表達將要做的方法。然后，讓學生創(chuàng)新通過觀看課件，學會練習使用一般將來時的表達方法。

　　四、利用信息技術創(chuàng)新練習設計，培養(yǎng)自主學習習慣

　　在當前新課程改革的背景下，培養(yǎng)發(fā)展學生的自主學習能力已經成為各門課程教學的核心任務，但是，培養(yǎng)學生的自主學習能力并非短時間可以收到效果的，還需要反復的訓練，不懈的堅持，才能促進學生逐漸的養(yǎng)成自主學習的良好習慣，自主學習能力也自然就得到提升。在小學英語教學中，為了培養(yǎng)學生的自主學習習慣，老師可以利用信息技術手段和設備，革新英語練習的設計形式，對于傳統(tǒng)的練習方式進行突破。例如，對于小學生活潑好動的特點，在設計課堂練習時，可以利用信息技術手段，設計出一些對話、表演等活動形式，讓學生在親身參與過程中，訓練語言表達能力和思維習慣。還可以通過創(chuàng)新練習設計，激發(fā)學生的問題意識，讓學生主動的思考探究問題的答案，逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣，發(fā)展自主學習能力。老師也可以根據(jù)本班學生的實際情況，設計出一些形式新穎、獨特課外練習形式，在滿足不同層次學生的練習需求的同時，通過對于練習題目完成標準的要求和完成情況的評價，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，循序漸進的發(fā)展自己的自主學習能力。

　　五、結語

　　總的來說，在小學英語教學中，通過利用先進的信息技術手段和設備，創(chuàng)新教學方法和學習方式，創(chuàng)設良好的教學情境，改革傳統(tǒng)練習的設計方式，也可以有效的培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進學生的全面發(fā)展。為了最大程度的發(fā)揮信息技術在培養(yǎng)學生自主學習能力方面的應用價值，由于信息技術還需要老師具備與時俱進的思想，不斷提升自己的技術水平，增強自己的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，積極的探索在教學實踐中運用信息技術的新途徑、新方式，總結教學經驗，付出更多的努力。

信息技術論文11

　　一、創(chuàng)設相應的教學情境，以此來體現(xiàn)出任務教學

　　教學是否成功要看任務設置得是否合理，同時學習任務也能成為學生學習的動力。所以在日常的教學中，教師要結合學生的實際情況，在綜合分析教學目標以后，將所要講述的知識點分成小模塊，并分布在每一個學習任務中，以此來激發(fā)學生的學習興趣與求知欲，讓學生通過完成學習任務的方式來達到最終目標。另外，教師還應根據(jù)所制訂的教學目標，從學生的心理與學習水平出發(fā)，并根據(jù)某一實際問題或是生活中的問題出發(fā)來提出學習任務，從而讓學生主動學習相關知識。學生在接受教師所講述的內容以后，教師還要及時引導學生制訂實施方案。

　　二、學生要確定課堂問題，明確學習任務

　　讓學生接受學習任務只是一個初步的實施方案，然后教師要幫助學生將學習任務進行細化。學生獲取知識是在一定條件下的，并借助一些外界幫助，利用學習資源來掌握這一知識。在學生接受學習任務以后根據(jù)情境來對學習任務產生興趣，從而來對學習任務進行分析，這樣才會發(fā)現(xiàn)其中的問題。另外由于學習任務是具有一定復雜性的，所以學生想要完成學習任務就需要借助一些學習工具，并結合學生已有的知識儲備才能找準問題的切入點并合理運用相關的知識。所以這也就要求教師在開展信息技術教學的過程中創(chuàng)建相應的任務教學情境，為學生提供一些相關的資料，并及時指導學生，引導學生更好地解決疑問。在信息技術教學中采用情境教學，能讓學生主動探尋，不斷深入，并積累一定的'資源與信息。同時還能幫助學生不斷總結學習方法，這樣才會讓學生逐漸豐富自己的經驗，提升獨立完成學習任務的能力。

　　三、讓學生通過小組合作來完成學習任務

　　學生在完成學習任務的過程中，會受到自身思維與學習方法的影響，所以教師要為學生創(chuàng)建出高效的學習環(huán)境，擴展學生的思維，提升學習的方法。根據(jù)相關調查顯示，可以看出，學生通過相互合作能有效提高學生的學習方法，完善學生的知識結構，提升學生解決問題的方法與技巧。所以教師在開展教學的過程中可以讓學生進行小組討論，通過相互之間的交流，能擴展學生的固定思維，找到解決問題的方法。因此，教師可以將全班學生分成幾個小組，并讓每一個小組進行分工合作，收集相關的資料，將收集回來的信息進行匯總以后，制作成幻燈片。另外，教師還應當要及時對學生進行正確的引導，掌握任務驅動教學的進度與方法，并為學生準備充足的思考時間，讓學生在自主學習與探索的過程中掌握知識。同時在開展教學的過程中，教師還應當要注意激活學生的思維，提升學生的學習方法，幫助學生高質量、高效率地完成學習任務。

　　四、教師要在學生完成學習任務以后進行評價

　　對學生的學習情況進行評價能完善學生的知識結構，提升學生的綜合能力。所以在學生完成學習任務以后，教師可以為學生創(chuàng)造出一個展示成果的平臺。讓每一個小組推選出一名成員來講述所制作的成果，然后由其他同學提出相關看法，教師再進行適當?shù)脑u價。通過對學生的作品進行評價，能讓學生更加明確任務學習的途徑，同時還會讓學生形成一個全新的知識體系與結構，幫助學生完善自己的知識框架，提高自身的綜合素養(yǎng)。在小學信息技術教學中采用任務驅動教學法能讓學生產生學習動力，提高學生的合作能力，同時還會讓學生主動地投入到學習中去。

信息技術論文12

　　隨著素質教育理念的提出以及被廣泛推廣，人們對教育質量的高低也越來越關注，新一輪課程改革將我國教育的總目標落實在學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面，所謂學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，指的就是學生在接受教育活動的過程中，培養(yǎng)學生逐步形成適應個人發(fā)展和社會發(fā)展所需的個人能力，這一能力的培養(yǎng)對學生日后的發(fā)展具有重要作用。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可以通過學科的教學活動來實現(xiàn)，因此，本文就從高中信息技術學科的教學入手來探討學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，在現(xiàn)階段的高中信息技術教學中，教師在所開展的教學活動中對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度不高，導致學生的知識體系無法得到有效構建，因此，加強高中信息技術學科有關核心素養(yǎng)落實的教學至關重要。

　　一、高中信息技術學科核心素養(yǎng)的組成內容

　　什么是信息技術學科的核心素養(yǎng)呢？所謂信息技術學科的核心素養(yǎng)，主要是由四個方面所構成，分別為信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、培養(yǎng)信息社會責任感。在高中信息技術學科的教學中，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學活動有機融合在一起，才能促進整體的進步與發(fā)展。本文先明確信息技術學科核心素養(yǎng)的四個組成部分，從而為后續(xù)討論奠定基礎性作用。

　�。ㄒ唬┬畔⒁庾R和計算思維

　　首先是信息意識，具備這一意識的學生對信息具有較強的敏感度，能夠敏銳地感覺到信息的變化，同時還具備對信息價值的判斷力，判斷出所擁有的信息是否符合需要，從而可以從問題出發(fā)，找到解決問題的方法予以解決。其次是計算思維，就是運用計算機領域的思想方法，在解決問題的過程中所產生的一系列思維活動，具備計算機思維的學生，可以利用計算機思維來解決實際存在的問題。

　�。ǘ�）數(shù)字化學習與創(chuàng)新與培養(yǎng)信息社會責任感

　　首先是數(shù)字化學習與創(chuàng)新，具備這一方面的學生能夠認識到數(shù)字化的優(yōu)勢和局限之處，運用數(shù)字化學習工具來進行有效的學習，從而培養(yǎng)創(chuàng)新理念。其次是培養(yǎng)信息社會責任感，如今的社會是以信息發(fā)展為主的時代，無論是人們的日常生活還是社會各個行業(yè)的發(fā)展，都受到信息技術的影響而發(fā)生了較大的改變。因此，培養(yǎng)學生信息社會責任感，在合理使用信息技術的基礎上遵守信息法律規(guī)范，不僅需要維護個人合法權益，而且也要積極地維護他人合法權益和公共信息安全。

　　二、在信息技術學科教學中落實學生核心素養(yǎng)的策略

　　在明確信息技術學科的核心素養(yǎng)之后，這一章節(jié)對在高中信息技術學科在教學過程中如何有效地培養(yǎng)學生信息技術學科核心素養(yǎng)提出相對應的解決措施。

　�。ㄒ唬┯行Т_立教學目標

　　教學目標的有效確立，有利于在教學目標的作用之下促使教師開展良好的教學活動，實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一目標。因此，信息技術學科教學目標的確立應該從個性與共性的角度出發(fā)，以學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主，又將學科知識的教學予以兼顧，從而有效培養(yǎng)學生能夠促進自身發(fā)展和符合社會發(fā)展的能力和品格。需要注意的是，教師在確立教學目標的過程中，要在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的基礎上，注重與教學內容的結合，并且從學生的實際情況出發(fā)對教學目標進行有效制定，從而有效發(fā)揮教學目標的作用。

　　例如，在學習到“For/Next循環(huán)語句初步”時，在教學活動開展之前，教師要確立這一課程的知識目標是掌握For/Next循環(huán)語句的格式以及理解這一語句的功能和執(zhí)行步驟，而技能目標就是能夠分析簡單的For/Next循環(huán)語句的功能和嘗試編寫簡單的For/Next循環(huán)程序，在明確目標的基礎上推動課程的.開展。

　�。ǘ�）重構教學組織方式

　　為了培養(yǎng)學生信息技術學科的核心素養(yǎng)，教師還需要從重構教學組織方式入手，以項目方式整合課堂教學活動，并且創(chuàng)設有利于學生開展項目學習和數(shù)字化環(huán)境、資源和條件，從而促進目標的實現(xiàn)。而重構教學組織方式一般包括項目情境的設計、方案的交流、項目實施與評價這幾個環(huán)節(jié)，其中情境的設計是第一個環(huán)節(jié)，可以利用案例教學法、情境創(chuàng)設法來為學生創(chuàng)設有效的教學情境，在此基礎上進行方案的交流與討論，可以利用小組合作學習模式來引導學生的合作與交流，最后在進行評價環(huán)節(jié)過程中，可以采用教師評價、學生評價等形式來對學生的學習活動進行有效的評價，從而促進學生信息技術學科的核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

　　例如，在學習“計算機解決問題的過程”時，通過約1分鐘電視劇《漢劉邦》片段來引入課程內容，再將學生分為小組進行討論所給予的問題，比如說“求整除3余1、整除5余2、整除7余4、整除13余6、整除17余8的最小自然數(shù)”，讓學生分析問題并寫出算法，在交流與討論的基礎上推動課程的開展。

　　總之，信息技術學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是時代發(fā)展以及社會對人才培養(yǎng)的要求，因此，在教學活動中采取合理的措施來實現(xiàn)這一目標，不僅有利于促進學生的整體發(fā)展，而且對于社會的發(fā)展也具有重要作用。

　　參考文獻：

　　[1]謝宜泳.淺談高中信息技術課中的德育滲透[J].中國校外教育，20xx（2）.

　　[2]商翠杰.論高中信息技術課堂“雙素養(yǎng)”實現(xiàn)的途徑[J].內江科技，20xx（10）.

信息技術論文13

　　前言

　　科學技術是推動現(xiàn)代文明社會發(fā)展的基礎，也是構建現(xiàn)代科學體系的重要內容。生物工程作為前沿科學，具有綜合性、嚴密性等特點，學科的交叉及應用，決定了生物工程技術的發(fā)展，離不開信息技術的支持，以實現(xiàn)技術的創(chuàng)新突破。近年來，信息技術與生物工程結合緊密，兩者的“聯(lián)姻”，促進了生物工程技術的發(fā)展，特別是在科學分析、技術處理、安全防范等方面，信息技術的應用提供了有力支撐，充分體現(xiàn)了信息技術的應用價值。因此，本文立足對生物工程的研究，具體闡述了信息技術在生物工程中的應用。

　　一、信息技術在生物工程中的應用意義

　　近年來，隨著生物工程的不斷發(fā)展，信息技術與生物工程的“聯(lián)姻”，成為生物工程邁入發(fā)展新階段的重要基礎。生物工程作為新興高科技，具有綜合性高的顯著特點，受到科學界的廣泛關注。生物工程作為一種嚴密性極強的科學技術，在技術創(chuàng)新及發(fā)展中，依托于現(xiàn)代信息技術的融入，實現(xiàn)生物學科的發(fā)展建設。從實際來看，生物工程的快速發(fā)展，不僅僅在于其技術的先進性、前沿性，而且依托于信息技術的支撐，實現(xiàn)現(xiàn)代生物工程體系的構建。因此，從生物工程的技術發(fā)展而言，信息技術的.結合，起到了推動作用。首先，生物學是生物工程的核心，其理論知識體系的形成，需要建立在廣泛實驗分析的基礎之上，而對實驗的分析、模型的建立，都需要信息技術的參與，幫助生物工程形成更加完備的科學體系。在筆者看來，充分利用信息技術，能夠在生物學科的發(fā)展中，為細胞生物學、近代分析生物學的建設提供有力保障，加速生物工程技術的發(fā)展。因此，基于生物工程的發(fā)展而言，信息技術與生物工程的結合，是現(xiàn)代科學發(fā)展的必然結果，促進了現(xiàn)代生物工程技術突破性發(fā)展。其次，生物工程的發(fā)展離不開信息技術的支撐，無論是基因重組，還是細胞學，都涉及到大量的數(shù)據(jù)信息處理，繁復的工作量，不僅耗費大量的人力物力，而且難以實現(xiàn)技術性突破。而信息技術的應用，可以將繁復的信息處理分析交由計算機，以實現(xiàn)更加高效的數(shù)據(jù)處理。因此，就實際而言，生物工程技術的快速發(fā)展，是信息技術的有力支持，兩者的緊密結合，是促進生物工程建設的重要基礎。

　　二、信息技術在生物工程的應用

　　2.1軟件技術在生物工程中的應用

　　現(xiàn)代生物工程的建設，更加強調信息技術的應用，以實現(xiàn)生物工程系統(tǒng)的構建。生物工程的發(fā)展，依托于信息技術的發(fā)展，兩者的結合，加快了生物工程的發(fā)展速度。在生物工程領域，涉及到大量數(shù)據(jù)的分析及應用，而數(shù)據(jù)庫的建立及處理，需要依托于軟件系統(tǒng)，幫助生物工程進行專門的數(shù)據(jù)庫建設，實現(xiàn)更加快速、便捷的數(shù)據(jù)分析。例如，在核酸核糖的序列分析和核酸低級結構的分析中，都需要專門的軟件系統(tǒng)，實現(xiàn)高效、精準的分析處理。與此同時，生物工程建設，需要切實有效的工程管理，而生物信息管理安全的有效保障，需要軟件系統(tǒng)技術支持，確保生物工程的信息安全。因此，從生物工程的技術發(fā)展，到生物工程的信息安全，都需要軟件技術的支持，確保生物工程的建設發(fā)展。

　　2.2計算機技術在生物工程中的應用

　　計算機技術作為現(xiàn)代科學技術的核心，其在生物工程中的應用，為生物工程技術的創(chuàng)新發(fā)展，提供了重要保障。從傳統(tǒng)生物工程到現(xiàn)代生物工程的跨越式發(fā)展，離不開計算機技術的應用。特別是在基因技術、生物細胞學等領域，都需要計算機技術的參與，為微觀的生物技術，提供更加直觀的技術展現(xiàn)，這就是計算機在生物工程中最為顯著的應用體現(xiàn)。計算機技術的應用，為生物工程提供了預算方法、指令程序，能夠基于生物工程技術的實際需求，提供更加科學系統(tǒng)的運算方法，以及自動化操作指令，實現(xiàn)了更加便捷、快速的數(shù)據(jù)分析及實驗操作，讓生物工程從繁雜的體力勞動中解脫出來，而更加注重學科技術的系統(tǒng)性建設。因此，強化計算機技術的有效應用，為生物工程建設提供了良好的內外條件，加速了現(xiàn)代生物工程技術的發(fā)展。

　　結束語：

　　總而言之，信息技術的發(fā)展及應用，促進了生物工程技術的發(fā)展，為現(xiàn)代生物工程體系的建立，提供了有力支撐。生物工程作為前沿性的高科技工程，在技術發(fā)展、體系構建等方面，更加強調信息系統(tǒng)的實現(xiàn)，促進現(xiàn)代生物工程技術的發(fā)展。通過軟件技術、計算機技術的有效應用，促進了生物工程技術的發(fā)展，也為生物工程體系的搭建，創(chuàng)設了良好的內外環(huán)境，充分體現(xiàn)出信息技術的應用價值。

信息技術論文14

　　現(xiàn)代科技的發(fā)展促進了計算機信息化技術在社會眾多領域中的廣泛應用。建筑工程行業(yè)作為一個發(fā)展迅速的行業(yè)，其采用的傳統(tǒng)的管理模式已經不能夠適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。因此，需要重新選擇一種全新的發(fā)展模式來提高建筑工程的管理水平，使其能夠滿足社會發(fā)展的需求。計算機技術作為一種新型的管理技術應用而生，它是實現(xiàn)現(xiàn)代建筑工程的信息化管理的重要手段，將計算機技術應用到建筑工程管理中，可以全面提高工程管理的質量與水平。

　　１計算機信息技術在建筑工程管理中重要性分析

　�。保�１計算機技術能夠對工程進行實時管理

　　就工程建筑本身而言，其具有固定性的特點，建造時間相對較長，并且最終的結果是與地基以及土地連接成一個整體。與工業(yè)產品相比，建筑產業(yè)還具有不可動性的特征。當建筑施工人員在對整個建筑實施連續(xù)施工時，工程建筑的及時管理就會顯得尤為重要，但是傳統(tǒng)的建筑管理模式難以實現(xiàn)工程的實時管理，應用計算機信息技術進行工程管理可以將相關的工程管理信息傳遞給施工管理人員，從而實現(xiàn)實時管理。

　�。保�２計算機技術能夠實現(xiàn)工程的全方位管理

　　現(xiàn)代的建筑工程施工規(guī)模都相對較大，并且施工環(huán)境以及施工現(xiàn)場錯綜復雜。利用傳統(tǒng)的工程管理模式不僅會消耗大量的人力物力資源，并且不會產生較高的管理水平。計算機技術在該階段的應用可以將人力資源以及物力資源歸納到統(tǒng)一的整體當中，通過對工程各方面實施全方位的管理，就能夠協(xié)調工程中的各項工作，從而保證各項工作的順利實施，更好的提高工程管理的質量。

　�。保�３計算機技術能夠實現(xiàn)工程的多樣化管理

　　建筑工程的施工與其他施工不同，其施工規(guī)模較大，因此，這類工程一般在施工之前需要對建筑所處的地區(qū)進行考察，根據(jù)建筑的實際用途選擇合適的管理模式。當建筑樣式相同但是施工條件與施工環(huán)境不同時，所采用的工程管理模式也會不同。這樣一來，對于管理模式的選擇大大增加了建筑工程管理的難度。計算機技術的應用可以對建筑施工中各個區(qū)域的施工條件以及施工環(huán)境做出全面了解，從而實現(xiàn)多樣化的管理。

　　２建筑工程管理中計算機信息技術的應用現(xiàn)狀分析

　�。玻�１管理單位對計算機技術的了解不深入

　　在我國眾多的建筑企業(yè)中，仍然采用傳統(tǒng)的建筑管理模式，對于計算機信息技術的認識不夠深入，一些企業(yè)甚至錯誤的認為計算機技術實現(xiàn)信息化管理的表現(xiàn)是能夠通過網(wǎng)絡發(fā)送電子郵件，這樣就達到了信息化管理。但是他們卻忽略了信息技術在工程施工過程中的實時監(jiān)控，信息技術對于加強工程組織的協(xié)調能力以及其對資源的優(yōu)化配置功能。人們對于信息技術在工程風險識別方面的能力認識尚為淺顯，還有一些管理人員認為實施計算機信息化管理會使得工程的工作量增大，同時還會加大工程的投資成本，因此不同意在工程管理中實施信息化的管理。

　�。玻�２工程管理中的信息化管理較為落后

　　我國目前使用的工程管理軟件更多的'是出于初級開發(fā)階段的軟件，由于建筑組織結構自身存在一定的差異性，導致工程管理信息化程度也會有所不同。信息化的運用途徑也會不同，外加信息軟件運用較為廣泛，最終導致我國的建筑信息化管理比較落后。但是如果在工程管理中引進新型的信息處理軟件勢必會加大軟件的維修成本以及維修難度，這些都給企業(yè)管理帶來了一定的難題。

　　３計算機信息技術在工程管理中的有效應用措施

　�。常�１加強系統(tǒng)的統(tǒng)一性管理

　　建筑行業(yè)中特殊的工作流程導致管理系統(tǒng)相對復雜，從而增加了立項與招標中的定額，因此，增強建筑信息系統(tǒng)應用的靈活性成為建筑單位重視的首要問題。在現(xiàn)代建筑工程中，信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)可以作為工程成本測算的重要依據(jù)。但是需要在工程實施的過程中做到管理要素之間互相獨立，就需要在信息化系統(tǒng)應用中綜合考慮到不同的影響因素，然后確定具體的數(shù)據(jù)中心，逐步優(yōu)化工作流程，加強工程各項工作之間的配合，從而利用其它的科學技術對各個模塊的施工情況實時進行監(jiān)控，保證工程施工過程中具有高效的工作進度，最終實施統(tǒng)一性管理，形成一個全方位的工作環(huán)境。

　　３．２實施工程施工多樣化管理

　　建筑工程施工往往會受到多種因素的影響，對于房建或者是市政工程施工建設而言，在受到天氣因素或者是施工環(huán)境等多種因素的制約時，需要投入大量的工程資源，這樣一來就會使得工程的施工進度受到嚴重阻礙，降低了施工成本預測的準確程度。因此，在工程的信息化系統(tǒng)設置中應該加入施工的多樣化管理參數(shù)，幫助用戶查找建筑所處的位置信息，用戶還可以對相關參數(shù)進行自定義，這樣才能夠更好的維持系統(tǒng)的正常運行，對所有的信息進行收集并且全方位處理。管理者需要在確保工程施工質量的前提下加強對施工安全的監(jiān)測，在控制工程進度的同時合理管理工程成本。在運用計算機信息系統(tǒng)進行工程管理的過程中，應該正確處理工程成本與施工進度兩者之前的關系，根據(jù)工程的實際量來預算管理成本，進而采取可行性的成本控制。

　�。常�３提髙工作流程的數(shù)據(jù)化

　　建筑工程的管理過程實際上就是施工數(shù)據(jù)的傳遞過程，通過工程施工參與方之間互相傳遞施工數(shù)據(jù)最終達到一致的施工要求。在傳統(tǒng)的施工管理中，信息的傳遞通常采用通知或者是電話傳遞的方式，不僅傳遞速度緩慢，并且單個環(huán)節(jié)信息的獲取還需要通過相關部門協(xié)商才能夠獲取，這樣降低了信息傳遞的效率，還導致工作出現(xiàn)重復現(xiàn)象。因此，為了提供工作效率，增強信息傳遞的速度，保持信息傳遞的質量，工程的信息化系統(tǒng)需要實現(xiàn)數(shù)據(jù)化管理，將相關工作人員進行明確分工，以此來提高工作效率。

　　４結束語

　　建筑工程中的信息化管理是管理的深層變革，因此，需要在管理過程中不斷創(chuàng)新思維模式，全面規(guī)劃管理過程，引進先進的計算機信息技術的同時結合各種有效的管理方式，對不合適的信息管理手段進行改進，從而更好地提高建筑工程施工中對于資源的使用效率，由粗放型的管理模式向著集約化管理轉變，最終促進計算機信息技術在建筑工程管理中的有效應用。為建筑業(yè)的快速發(fā)展添磚加瓦，促進建筑工程的穩(wěn)定發(fā)展，為我國建筑行業(yè)創(chuàng)造更好的前景與未來。

信息技術論文15

　　一、電子信息技術的定義

　　“信息”即是對事物運動狀態(tài)及形態(tài)的描述,是事物狀態(tài)的體現(xiàn)形式。信息的傳遞可以通過文字、數(shù)據(jù)或一些特殊的符號、聲音等形式實現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展與進步,電子信息逐步登上歷史舞臺,成為人們生活中不可缺少的溝通媒介。電子信息技術的具體含義是指使用電子技術獲取、傳遞人們所需要的信息,主要包括傳感技術、計算機技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術等,通過這些技術手段達到信息傳遞、溝通交流的目的。由于通過電子技術獲取信息方便快捷,所以電子信息產業(yè)通信業(yè)、計算機、視頻音頻產品甚至是餐飲企業(yè)等各個生產生活的產業(yè)均有涉及。

　　二、電子信息技術所具有的特點

　　隨著人類社會的進步,電子信息產業(yè)得到了高速的發(fā)展。當前社會已經步入了電子信息時代,電子信息技術已成為當代最活躍、影響力最大的科學技術之一,為人們的經濟發(fā)展與生活水平的提高作出了巨大的貢獻。運用電子技術表達和傳遞出來的信息內容豐富,生動活潑,知識涵蓋面廣,且使用價值高,使得接受的一方能夠在較短時間內學習更多的知識,在生活上為人們提供便捷,如電子信息技術在電器應用上的特點。家用電器技術的提高,產品的種類日新月異,各種功能不斷出現(xiàn),使用操作簡單,為用戶的生活提供更多的便利。在家用電器應用上的主要體現(xiàn)形式是一體化特點,即將傳感技術、接口技術、系統(tǒng)化、微型模塊化等技術相結合。機電的一體化可以提高產品的自動監(jiān)視能力、報警能力,在遇到突發(fā)狀況如過載、過壓、短路之類的電力故障時,能夠自動采取保護措施,避免事故的發(fā)生。同時還可以提高生產能力和工作質量。一體化機電在操作過程中可以節(jié)省能源的消耗,加快生產速度,使得機械性能得以改善。

　　電子信息技術在計算機網(wǎng)絡上具有智能化、集約化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化、高效快捷的應用特點。

　　(1)智能化,集約化。計算機智能是在科學的基礎上建立進而研究的,在計算機的發(fā)展道路上,智能化是一個重要的方向。現(xiàn)代的網(wǎng)絡信息技術能夠對人的思維活動及感覺行為進行模擬,然后對其展開集約化邏輯分析及綜合處理信息。(2)網(wǎng)絡化,數(shù)字化。網(wǎng)絡在計算機應用不斷深入的現(xiàn)代社會中,已經成為計算機技術和信息技術結合的產物。計算機的高清晰數(shù)字處理技術和運行的網(wǎng)絡化,使得信息資源的互動交流及共享得到了實現(xiàn)。

　　(3)高效化,快捷化�，F(xiàn)代的計算機網(wǎng)絡技術,就其開發(fā)應用來說,是以整合和存儲各種信息資源為基礎,用計算機的電子信息處理技術,使得信息上的各類管理實現(xiàn)高效化及快捷化。

　　三、電子信息技術的發(fā)展趨勢

　　1.多媒體化,智能化。

　　媒體是人與人之間進行信息交流的媒介,簡單地說,就是信息的載體。關于“多媒體”的概念并不統(tǒng)一,一般人們將其解釋為“多種媒體的綜合”。而多媒體,即是指在計算機系統(tǒng)中,將兩種或兩種以上的媒體進行組合的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、音樂、特殊音效等,以及程式所能夠提供的互動功能。使用起來方便迅捷。智能化是指由現(xiàn)代通信與信息技術、計算機網(wǎng)絡技術、行業(yè)技術、智能控制技術等技術匯集,最終形成一種針對某一個方面的應用的智能集合。數(shù)字化智能化的高低取決于信息技術的發(fā)展程度,技術含量及復雜程度越高,智能化效果也就越強。智能化的產品已逐漸滲透到各行各業(yè),對我們的生活有著巨大的影響。如智能住宅小區(qū),監(jiān)管系統(tǒng)等都應用到了智能化技術。

　　2.網(wǎng)絡化,數(shù)字化。

　　網(wǎng)絡化是指利用通信技術和計算機技術,把各個地點的計算機及各類電子設備相互連接,按照一定的網(wǎng)絡程序軟件達到相互通信的目的,使得所有用戶都能夠在同一時間共享各種數(shù)據(jù)、圖片等信息資源。通過網(wǎng)絡能更好地傳送數(shù)據(jù)和文本資料。用戶可隨時隨地撥打電話或收看任意國家的電視和電影,網(wǎng)絡化使得電子信息的應用更為普遍化。目前,計算機網(wǎng)絡已被廣泛應用,如交通、金融、企業(yè)管理、教育教學、商業(yè)交流等各行各業(yè)均有涉及。數(shù)字化就是將各種復雜多變的信息轉變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字或數(shù)據(jù),再將這些數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起來,進行適當?shù)臄?shù)字化模型,把它們轉變?yōu)橐幌盗卸�進制代碼,將其引入計算機的內部,再對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一處理。數(shù)字化的優(yōu)勢在于:首先,數(shù)字信號與傳統(tǒng)的模擬信號相比,前者其信號有加工能力。加工過的信號對有雜波或易產生失真的.外部環(huán)境來說,穩(wěn)定性較好。在長距離的傳送過程中數(shù)字信號傳送具有較高的可靠性。數(shù)字信號需要使用集成電路和大規(guī)模集成電路,而且計算機系統(tǒng)更容易處理數(shù)字信號。數(shù)字信號在數(shù)字特技和圖像處理的方面的處理能力也較傳統(tǒng)方式強。其次,數(shù)字信號處理電路簡單。它無需在模擬電路里進行各種調整,因而電路工作時較為穩(wěn)定、技術人員也能夠減輕工作負擔,總的來說電子信息數(shù)字化可以節(jié)約人力物力資源,擴大經濟效益。再次,數(shù)字信號更加易于壓縮。例如,在模擬攝像機里,需要使用100個以上的可變電阻。在有些地方調整這些可變電阻的同時,還需要調整攝像機的攝像特性。各種調整彼此之間又相互有微妙的影響,需要反復進行調整,才能夠使攝像機接近于完善的工作狀態(tài)。在電視廣播設備里,攝像機還算是較小的電子設備。如果攝像機100%地數(shù)字化,就可以不需要調整了。對廠家來說,降低了攝像機的成本費用。對電視臺來說,不需要熟練的工程師,還縮短了節(jié)目制作時間。

　　四、結語

　　隨著人類社會的不斷發(fā)展,科學技術在不斷進步,電子信息技術擁有了更大的發(fā)展空間。電子信息技術被應用在人們生活的各個領域,為改善人們的生活和促進經濟發(fā)展發(fā)揮重大的作用。在應用方面上,電子信息技術的發(fā)展受到科技水平的制約,只有科學水平進步了才能促進電子信息技術的改進,可以說它的發(fā)展趨勢是依賴著人類科技與社會的進步的。因此,要想電子信息技術更好地為生活服務,就必須提高科技水平。

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