教育的文章

教育的文章1

　　母親說，她很小的時候，外婆就去世了。母親姊妹多，家里窮。雖然不識字，但母親始終保持純樸、善良、孝敬長輩、與人友善的良好美德。教育哥哥和我時，她經(jīng)常用諺語，不僅貼切，而且效果極好。

　　兒時，我對適應(yīng)季節(jié)還沒有任何概念，準備任性增減衣物時，母親就會提醒我。例如，春節(jié)前后，我和小伙伴玩得滿頭大汗，想要脫掉厚棉衣時，母親就會說：“‘打（立）過春，赤腳奔’，這還沒打春呢，你不能脫！”待到春暖花開，氣溫漸高，我和母親說要換薄衣服，她就會說：“‘吃了端午粽，才把棉衣送’，過段時間再給你們換棉衣�！蹦赣H這么說，我只好照辦。有一年冬天特別冷，我看到一個老爺爺在棉衣外面系了一根繩子，不知其故，就問母親為什么。母親說：“‘腰中系根線，賽如添一件’，衣服扎緊了，風(fēng)就進不去了，‘冷的是個風(fēng)，窮的是個債’啊�！甭犇赣H這么一說，我才明白原因。母親還說：“‘臘月凍死懶漢’，人只要勤快，就不怕冷。”看到母親冬日里勞動出汗的樣子，我就明白了。

　　等到我們上學(xué)時，母親經(jīng)常對我和哥哥說：“不要怕吃苦，‘吃得苦中苦，方為人上人’，哪有不吃苦就成功的��！”有一天，老師來家訪，我在隔壁隱約聽到母親和老師說：“老師，你放心，‘慣兒不慣學(xué)’，這個道理我們懂，我們絕不護短，一定嚴加管教，積極配合老師�！甭牭侥赣H說這些話，我的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。

　　記得有一次，我同小伙伴有沖突，雙方都動了手。一向溫柔的母親發(fā)火了，舉起柳條狠狠抽我，這是我第一次也是唯一一次被母親教訓(xùn)。母親一邊流淚一邊說：“‘桑樹條子從小育’，等你長大了再管教就來不及了。才多大的人啊，就動手打人，長大了還得了。吵起架來‘出口無好言，出手無好拳’，哪有數(shù)啊！現(xiàn)在教訓(xùn)你，是防止你以后再犯！”從那以后，我再也沒跟小伙伴吵過架、動過手，更沒有罵過人。

　　高中畢業(yè)后，我一直為人生的出路苦苦追尋，上過技能培訓(xùn)班、打過工、進過工廠……我整天苦思冥想，吃不好，睡不好，整個人非常憔悴。母親心疼不已，經(jīng)常跟我說：“孩子，你不能為難自己，要好好吃飯，‘吃一豬，不抵一呼’，要休息好，有個好身體才有好的.前途啊。我知道你想離開農(nóng)村，我也曉得你不甘心學(xué)木匠、瓦匠手藝，但是‘荒年餓不死手藝人’，你考慮好，想學(xué)我們就帶你找個師傅�！碑�(dāng)我對渺茫的前途垂頭喪氣時，母親就勸我：“‘雨下不到一天，人窮不了一世’，你還年輕，不要灰心，要相信自己！你有什么想法，我們都支持你，人生的路要選擇好，不要‘瞎子吃狗肉，塊塊是好的’，適合你的才行�！睅讉�月后，我當(dāng)兵入伍，母親松了一口氣，跟我說：“俗話說，‘好鐵不打釘、好男不當(dāng)兵’。我不這么看，到了部隊后你要爭氣，干出樣子來，這就是你的前途�！比�年后，當(dāng)我在電話里告訴母親，我考上了軍校，母親喜極而泣。

　　在母親眼里，我是永遠長不大的孩子。我成家后，母親還經(jīng)常教育我：“過日子要精打細算，‘吃不窮、穿不窮，不會算計一世窮’，不能大手大腳，不能鋪張浪費，‘外面有個勤（掙）錢手，家中有個聚寶盆’，要慢慢聚財，家才能富起來。我知道你這個人好交朋友，交朋友也要看人，‘酒肉朋友朝朝有，事到難處無一人’。夫妻之間要和睦，不要總是責(zé)怪對方，‘話從心中起，說人說自己’，要想想自己做得怎么樣……”

　　母親用這些諺語教育我，樸素的教育方式影響了我的一生。

教育的文章2

　　隨著高考、中考的相繼結(jié)束，在校的學(xué)子們即將迎來漫長的暑假。盡管我離開學(xué)校已20多年，但印象中，暑假是最值得期待的。暑期驕陽似火，酷熱難耐，但夏日里那不知疲倦的蛙聲蟬鳴猶如一首首消暑催眠神曲，讓你心寧神安、意悅身爽；那點點閃爍的流螢繁星讓你的遐思飛越蒼穹、鏈接萬載；而成群結(jié)隊下河鳧水弄潮、踩蚌掏蟹、嬉戲打鬧則是每天午后的必修課，還有每天晚飯后與小伙伴們準時到村頭橋上納涼聽故事的快樂勁頭，賽過如今的任何一場娛樂盛宴。暑假當(dāng)然有作業(yè)，小學(xué)、初中時，暑假作業(yè)本僅薄薄一冊，不消十日全能做完，剩下的是悠長的玩樂時間。高中時，暑假作業(yè)量增加，但也有足夠的時間享受消暑的樂趣。

　　時移世易。如今的孩子對暑假想說愛你不容易。

　　同學(xué)周君，女兒在市某重點名校讀高一，暑假未到，語數(shù)外等各科補習(xí)班的日程已排滿。朋友劉君，兒子下半年要讀初三，他從初一開始每個假期都安排兒子到社會辦學(xué)機構(gòu)上輔導(dǎo)班。兩家長鉚足勁頭助力孩子拼搏前程�？蓱z了那兩位正值舞象之年的孩子，每次見到都是一副苦大仇深的.模樣。

　　周君兩口子都是公務(wù)員，家境較好，小孩上輔導(dǎo)班經(jīng)濟上沒什么負擔(dān)。而劉君老家在農(nóng)村，現(xiàn)在某開發(fā)區(qū)機關(guān)開車，沒有編制，每月工資兩千多，妻子在一家公司做會計，月薪不足五千，小孩每學(xué)期的各科輔導(dǎo)費近兩萬，全年的學(xué)習(xí)花費就高達五萬元。

　　一個家庭把收入的絕大部分用在孩子教育上，除了有“讀書改變命運”的信念與執(zhí)著，也不排除跟風(fēng)的成分。正如劉君所言，“班上同學(xué)個個學(xué)，我家不學(xué)會掉隊”。這也是社會辦學(xué)機構(gòu)日益紅火興盛的根本所在。

　　在我的認知里，課堂是學(xué)生獲取知識養(yǎng)分的主渠道。如今大多數(shù)學(xué)生家長對“課外課”趨之若鶩，竊以為是家長迫于未來生存競爭的壓力，對孩子高強度灌輸知識、全方位夯實基礎(chǔ)，以期能贏在起跑線。

　　然而，近日網(wǎng)上引發(fā)圍觀的兩則消息，卻顛覆了我的三觀。一則是國內(nèi)某頂級名牌大學(xué)根據(jù)20xx－20xx年該校畢業(yè)生質(zhì)量評估，對全國百余所重點中學(xué)進行了量化考核，很多著名超級中學(xué)被列為“劣質(zhì)中學(xué)”。其特點是，考入該校的人數(shù)非常多，但大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間成績平平，許多學(xué)生只會做題、考試，其他什么也不會。

　　能考上該大學(xué)的，都是各地的狀元，是學(xué)霸級的人物。為何一些人跨進大學(xué)門就變成平庸之輩？問題出在哪？怪學(xué)生嗎？這些可憐的孩子從幾歲起就在家長和學(xué)校的雙重驅(qū)壓下，整天披星戴月，奔波在學(xué)校、輔導(dǎo)班之間，除了學(xué)習(xí)就是考試，就差頭懸梁錐刺股。大人評價他們的優(yōu)劣，除了分數(shù)還是分數(shù)。這暴露出功利主義應(yīng)試教育的短視和危害。這是否該引起眾多家長和“高考加工廠”的警醒和反思？作為家長，你是否明白高考的成功并非萬事大吉，你煞費苦心、傾盡所有打造的孩子可能還是個“巨嬰”！你肆意剝奪孩子自由成長的時間和空間，有可能是在扼殺未來的數(shù)學(xué)家、文學(xué)家，亦或是大國工匠！那些手執(zhí)牛耳、吸睛天下的名牌高中還存有多少教育的初心？是否真正做到“學(xué)為人師，行為世范”？高考升學(xué)率與為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才孰輕孰重？教育為何總是跟不上社會前進的步伐？

　　另一則消息更讓人無法淡定。說的是在一些學(xué)校個別教師在課堂上敷衍應(yīng)付 ，而把重要知識點移到晚上，讓學(xué)生到自己家中講解，以賺取輔導(dǎo)費。教 師能力有高低，教學(xué)質(zhì)量自然有差異，這無可厚非。但這種為了賺取錢財有意作賤課堂教學(xué)，而讓學(xué)生“飯做熟了炒著吃”的做法，著實令人憤怒。這些教師心中哪有什么職業(yè)操守可言，又何談“師德”二字。這些任性教師的“師腐”，加重了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，擠占了學(xué)生休息時間，給家長帶來了經(jīng)濟災(zāi)難，也敗壞了社會風(fēng)氣。

　　上述非筆者親歷，故難辨真假。但教育領(lǐng)域亂象叢生，為社會詬病已非一日。教育興則國興，教育強則國強�？鬃诱J為教育、人口、財富為立國之三大要素。孟子也曾說過君子有三樂，其一就是“得天下英才而教育之”。古時曾有“長不輟耕，幼不輟讀，暑日休務(wù)者，薄其餼廩”的說法，如今教育一直被國家放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，尊師重教深入人心，教師的社會地位也非同日而語。尤其是當(dāng)前我國正闊步行進在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的康莊大道上，社會各領(lǐng)域急需大量的尖端人才和合格的建設(shè)者。作為人類靈魂工程師，每位教師理應(yīng)肩負起時代重任，視學(xué)生如己出，毫無保留地把知識傳授給學(xué)生，幫他們扣好人生的第一�？圩樱瑸樗麄兊某砷L成才加力助跑。相信只有秉持立德樹人、均衡發(fā)展，讓教育正本清源，還學(xué)生一片清朗天空，每個孩子才會有一個出彩的人生。愿每個孩子都有一個值得期待的暑假！

教育的文章3

　　以前我教過一個冰雪聰明的女孩，沉靜內(nèi)斂，嗜書如命。她像一朵安靜的蓮，寫出的文章總是給人一種一鳴驚人的感覺。四年級的時候，瘦弱的她常常感覺關(guān)節(jié)疼痛，而且是莫名其妙地來，又莫名其妙地消失。女孩的媽媽很擔(dān)心，于是帶孩子到醫(yī)院診療。診療后發(fā)現(xiàn)，女孩沒有生病，這些疼痛是成長過程中的一種自然疼痛，醫(yī)生稱之為成長痛（生長痛）。我為女孩松了一口氣，也懂得了一個專業(yè)醫(yī)學(xué)名詞——成長痛。

　　最近一段時間，我覺得自己的事業(yè)發(fā)展到了瓶頸期，過去我認為奏效的管理方式與辦法，似乎不能發(fā)揮太多的作用。常常覺得疼痛，是心底的一種隱隱的痛。這是對過去的一種否定和對堅持的一種迷茫。

　　前幾天班級發(fā)生了幾件小事，學(xué)生都不敢對我說實話，躲閃著我的目光。那時候，我感覺失望至極。盡管我一再強調(diào)相信他們，但他們?nèi)匀辉诰幙椫e言。

　　事后，我認真地進行了反思：在教育學(xué)生或與學(xué)生談話時，我是不是不自覺地表現(xiàn)出了居高臨下的姿態(tài)，又或者雖然看起來表面鎮(zhèn)定卻目光憤怒……學(xué)生從這些細節(jié)中窺見了我的憤怒，自然不敢說真話。蘇霍姆林斯基說：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界�！笔堑�，面對問題，逃避責(zé)任也是一種選擇。倘若我能夠保持一份平和的心態(tài)，選擇認真傾聽，或許事情就會柳暗花明、路轉(zhuǎn)峰回。而真正積極的`傾聽，不是“假裝”的，而是一種全然接納的姿態(tài)，以冷靜的態(tài)度面對教育問題。

　　“傾聽”不僅僅是指課堂上的40分鐘，而應(yīng)體現(xiàn)在班級生活的方方面面。我們應(yīng)該好好反思：我們教育學(xué)生要學(xué)會傾聽，我們是一個善于傾聽的老師嗎？學(xué)生每一次發(fā)言都用心傾聽了嗎？我們所說的尊重，是不是真的“尊重”？是不是懷著敬畏之心面對生命？

　　教育是有溫度的生命關(guān)懷，容不得一點點虛偽和矯揉造作。我希望教室能夠給每一個學(xué)生足夠的安全感，給予更多賞識與鼓勵。教育需要等待，每個學(xué)生都是一路跌跌撞撞長大的，包括如今已經(jīng)成人的我們。過高的期望值，不但讓學(xué)生失去奮斗的勇氣，也讓自己深陷絕望的泥淖。

　　教師，也有成長痛的吧！教師也是在跌跌撞撞中成長的，失敗后反思，跌倒后重新出發(fā)，錯誤的教育方式留給心里的隱痛終將化成一種歲月的沉淀、生命的給養(yǎng)，激勵我們研究下去、勤奮下去、努力下去，為學(xué)生的幸福人生奠基，也為自己的教育生涯書寫溫柔、漂亮的一筆。

教育的文章4

　　下班經(jīng)過教學(xué)樓時，從背后聽到學(xué)生喊自己的名字。在樓上，起先是一個學(xué)生，后來有兩到三個學(xué)生，雖然沒有理睬，只顧自己走自己的路，但我感覺出，那是初一年級的學(xué)生�；氐郊遥�說起這事，W說，你也沒吱聲？我說，沒啊，怎么啦？她見我這么問，就沒有繼續(xù)下去。我跟她說，他們可不一定是故意的，只是他們里面的一兩個學(xué)生，以為知道你的名字，喊出來，在同學(xué)面前顯擺顯擺罷了，好像他知道你這個人的許多事情。他們只是好玩，并不是有意要冒犯你，又沒有罵你什么，談不上存什么惡意。做老師的嘛，就應(yīng)當(dāng)寬容他們的冒犯，不要老把學(xué)生往壞處想。

　　其實，初中學(xué)生就像初生的牛犢一樣，幼稚而純真。他們當(dāng)中，當(dāng)然也有一些調(diào)皮的甚至頑劣的學(xué)生。做老師的，自然比較喜歡那些聰明乖巧的，即使他們有一些小的失誤或者小的過錯。對于這樣的學(xué)生，老師往往能理解能包容他的失誤或過錯；但對于那些比較調(diào)皮的'或者頑劣的學(xué)生，恐怕就不那么容易做到寬容和忍讓了。

　　那是許多年前的事，也是幾個學(xué)生站在樓上喊一老師的綽號。那老師認為這些學(xué)生對他是大不敬，怒氣沖天，硬是要把那幾個學(xué)生給找出來。自己找不出，就把班主任老師叫來。開始的時候，學(xué)生們怕受處分，所以都不敢承認。班主任就火了，最后，找是找出來了，那幾個學(xué)生自然也受到了班主任老師的嚴厲批評和教育，甚至當(dāng)面還向那個老師賠了禮道了歉。但事后又怎么樣呢？后來，那幾個學(xué)生，因為這件事受到班主任老師的嚴厲批評和教育，逆反起來，與那個老師對立了相當(dāng)長的一段時間。回頭想一下，這樣做，又有什么意思又會有多少教育的價值呢？

　　學(xué)生輕拉一下你的秀發(fā)，喚一聲你的大名，于你背后做下怪臉，我想，一般是不會有什么惡意的，大多都是因為他們年齡尚小，不太懂事而已。所以，我們在這時候，最好的辦法是來個冷處理。學(xué)生們看到你不理睬，或許就會反思出自己的所作所為是否恰當(dāng)。我覺得這樣做往往能達到“此時無聲勝有聲”的效果。

　　蘇霍姆林斯基說，“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈�！比珖�名師孫明霞在她的專著《怎樣當(dāng)個好老師》一書中如是說，“學(xué)生之所以是學(xué)生，就因為他們會不斷地犯錯誤，而正是因為他們會犯錯誤，才需要學(xué)校，需要老師。我們的任務(wù)就是陪伴孩子成長，在孩子犯錯誤的時候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而不是簡單的指責(zé)；在孩子沖撞甚至冒犯了自己的時候，給孩子以寬容而不是懲罰，這才是美好的、充滿溫情的教育�！�

　　即便是創(chuàng)造“第56號教室的奇跡”的雷夫也承認，“不是每個學(xué)生都能教好的，但我會努力去教每個學(xué)生�！�

　　教育，不能沒有理解和寬容；教育，不能缺少守望和等待。我跟W說，改天，我一定得給學(xué)生們說說，應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重他人，因為尊重他人和尊重自己一樣重要。

教育的文章5

　　我8歲那年寫下了人生的第一篇日記。那時我讀二年級，應(yīng)該是春末時分，一個晴朗的周末。父親給我一個塑封的日記本，在教完我日記的格式后，父親推開火爐屋的木格窗，指著院角那塊種著地雷花、指甲花和十樣錦的小花壇說，你可以寫寫里面種了什么，長什么樣子。正說著，恰巧有兩只小麻雀飛過去，落到旁邊的蘋果樹上，父親說，你還可以寫寫那兩只麻雀。

　　多年后，當(dāng)我成為一名老師，才感受到，父親當(dāng)年的教育是最樸實的，又是最實用的。父親說：“你看到什么就寫什么，怎么想就怎么寫，盡量把話說清楚就可以了�！蔽矣猛瑯拥姆椒ń虒W(xué)生作文，效果還不錯�？上�我當(dāng)年的處女作早已不知去向，但我還記得自己在新奇和緊張中完成的第一篇“造句式”日記，得到了父親的肯定和鼓勵。

　　我出生那年，在我們那個不足百戶的小村子還有另外8個孩子和我同年出生。我有一個同齡的小伙伴都沒有的幸運，那就是父親為我訂閱了兒童讀物。我讀到的第一本雜志是《科學(xué)畫報》，印象最深的是一個人用一根細棍子撬起一個球，旁邊還寫了一句話，“給我一個支點，我就可以撬起地球 ”。當(dāng)年這句話不知殺害了我多少腦細胞，我百思不得其解，怎么可能呢，吹牛吧。這個問題困擾了我好多年，直到上了初中才解開，那個該死的“撬地球”的老頭兒！再后來，父親又為我訂過諸如《兒童畫報》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》《少年月刊》之類的`讀物，初中時增訂了《英語畫報》。在那個年代，家家都窮，這樣一筆奢侈的額外消費是其他伙伴的家長所不能理解的，但父親從未中斷。我是多么感謝父親的這種堅持啊，讓我因此擁有了那么多同齡伙伴所沒有的美好幸福時光。

　　二姐曾對我講過一件事。她讀二年級時，數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂。那年暑假，父親就給她一個任務(wù)，背乘法口訣表。二姐本來是很聰明的，一個暑假背個乘法口訣算什么事兒？很快就滾瓜爛熟。新的學(xué)期，她的數(shù)學(xué)一下跟上去了。受這件事的啟發(fā)，在女兒讀完四年級的那個暑假，我買了兩張地圖，一張世界的一張中國的，還買了一個地球儀。有事沒事，祖孫兩個就認認地圖，這是哪個省，那是哪個國家；這是什么河流，那是什么山脈。等女兒上了初中高中，她學(xué)地理時比班里大多數(shù)同學(xué)的腦瓜子都清楚，因為她的腦子里就印著一副地圖。

　　父親很慈愛，也很嚴厲。但父親的嚴厲，絕非棍棒式的教育。大姐說她最怕父親講數(shù)學(xué)題。因為父親講題有個習(xí)慣，會問你聽懂沒有。沒聽懂，他會講第二遍，聽懂了，那好，你來給我講一遍。大姐說，每次聽父親講題都膽戰(zhàn)心驚，撒謊是萬萬行不通的。這點倒是，我們?nèi)�姐妹都沒能遺傳到父親的智商，而父親對我們學(xué)習(xí)的要求又是很嚴的，能沒有壓力嗎？

　　我是老幺，父親對我可能沒有兩個姐姐嚴厲，我關(guān)于被父親揍的記憶，嚴格意義上說，只有一次。那年我上四年級，忘記什么原因了，反正那天下午沒按時回家。剛走到院角，就遇到扛一捆玉米稈回家的父親。父親黑著臉，解下捆玉米稈的繩子，劈頭蓋臉朝我打下來。我當(dāng)時被打蒙了，因為那天下午我的確沒有因為貪玩而遲回家。幾天后父親搞清楚了，那天是鄰居家的女孩在他面前“誣告”了我。父親很鄭重地跟我說錯怪了我，把我拉到懷里撫摸我的頭。我懂事后，認定那天父親一定是遇到了他極其不痛快的事，鄰家女孩的話只是一個誘因。那是父親唯一一次打我，不知道為什么，我那頓打挨得冤，但我從未曾產(chǎn)生過絲毫對父親的恨意，當(dāng)時沒有，后來也沒有。

　　人們常說，“父愛如山”。于我而言，父愛就是天。在我成長的過程中，我一直有一種特別的安穩(wěn)、踏實，這都源自父親。現(xiàn)在，父親老了，到了該由兒女為他撐起一片天的年齡。但我們姐妹遇到事，還會征求父親的建議，父親總能給我們一種力量和勇氣，不用怕，什么都不用怕。

教育的文章6

　　每個時代，都有勇立潮頭、敢于在風(fēng)口浪尖上搏擊的先鋒；每個行業(yè)，都有身先士卒、不計得失、在或顯或隱的崗位上不斷攀登的排頭兵。六年來，我和一中同呼吸，共命運。一中見證了我的成長，教學(xué)工作磨礪了我的意志和品質(zhì)。在工作、學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，我謙虛，坦誠，處事周到，待人熱情；對工作認真負責(zé)，對學(xué)生關(guān)心愛護，時刻不忘自己是一名師者，處處注意維護教師的形象，愛崗敬業(yè)，嚴謹自律，為一中的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻。

　　當(dāng)老師，就意味著必須有奉獻的精神，必須時時刻刻將學(xué)校和學(xué)生的利益放在首位。而我們也在工作中做到了耐住清貧，守住寂寞，頂住壓力，擋住誘惑，做到了無私、忘我、奉獻！我們總是過著緊張而忙碌的兩點一線的生活。當(dāng)人們還在熟睡時，英語老師們卻已經(jīng)在教室里陪著學(xué)生誦讀和背誦英語。課后要花大量的時間備課、批改作業(yè)和試卷，還要總結(jié)反思教學(xué)的效果，對學(xué)生進行德育、心理教育并想辦法融洽師生關(guān)系、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不是人們想象中的講上兩堂課就空閑和自由，也不是只教書不育人。學(xué)校教育如果只是注重智育的提升，我認為這樣的教育是失敗的。教師除了教書，更要育人，不只“言傳”，還要“身教”。孩子是一個個有思想的個體，要讓他們樂于去學(xué)，樂于去聽，需要一顆火熱的心，一顆負責(zé)任的心，一顆沉穩(wěn)而堅定的心。這不是很容易就能做到的。為了祖國的教育事業(yè)，我們會繼續(xù)堅持下去；為了讓孩子能夠健康成長，成為一個對社會有用的人，我們無怨無悔，迎難而上，甘為人梯，甘當(dāng)鋪路石�？粗�一屆又一屆的學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)，帶著輕松愉悅的心情離開母校，我們的臉上洋溢著欣慰和滿足，心中滿滿的都是幸福。

　　曾聽過一句話：人生沒有彩排，腳下就是舞臺。是的，我身邊的教育工作者正用他們的一言一行，以最昂揚的斗志、最無私的奉獻在澆灌著祖國的花朵，規(guī)劃著他們平凡而璀璨的人生。對于大海，一滴水是微不足道的；對于教育事業(yè)，我個人是渺小的`。沒有黨和人民的培育，沒有維西一中的培養(yǎng)，沒有許許多多人的關(guān)心，支持和幫助，我是不可能取得今天這樣的成績，用工作實績，回報一中，回報黨和人民，回報社會。在今后的工作當(dāng)中，我將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，不斷充實自我；繼續(xù)努力工作，不斷創(chuàng)新教育方式和方法，在教育舞臺上展現(xiàn)出自己的形象。

　　在我們教學(xué)過程中遇到困難和挫折時，我們要學(xué)會頂住壓力，承擔(dān)責(zé)任，必須兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮工作，完成自己的使命！要以學(xué)校工作的需要為第一選擇，以家長和社會的滿意為第一標準，全身投入到教育工作中，相信精誠所至，金石為開。

　　教育事業(yè)是一項偉大而艱辛的事業(yè)，因為他承載著一個個孩子的夢想，一個個家庭的夢想，它擔(dān)任著整個社會的重托和祖國繁榮富強的希望。教育關(guān)乎國家的命運和民族的將來，任重而道遠。但是，我們這一群普通人民教師會腳踏實地，鞠躬盡瘁，不斷反省和提高自己，讓家長的臉上掛滿笑容，讓社會擁有更多高素質(zhì)的人才，讓祖國的明天更加美好！

【教育的文章】相關(guān)文章：

關(guān)于教育孩子的文章02-04

關(guān)于愛的教育的文章02-09

教育的文章15篇01-19

教育的文章(15篇)01-19

教育的文章合集15篇01-19

關(guān)于教育的文章（精選43篇）03-14

關(guān)于情感教育的優(yōu)秀文章07-15

教師教育教敘事文章11-10

關(guān)于冬至的文章03-24