家的讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的家的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家的讀后感1

　　在多數(shù)人對(duì)他嗤之以鼻時(shí)，唯我義無反顧地憐愛他，為他辯駁，為他申張，致以我對(duì)他地?zé)o限崇敬。他，便是巴金墨筆下的覺新。覺新，是高家長(zhǎng)房的長(zhǎng)孫。他也曾有過那樣美麗的憧憬，任年少時(shí)激情四溢的理想，青春激揚(yáng)，義無反顧的追索，還有，一段青澀的戀情。而噩夢(mèng)，封建禮教將他漸豐欲飛的羽翼禁錮束縛，將他謫入心靈受虐的牢獄之中，他是如何度過每一天的，實(shí)在難以想象。覺新，是一個(gè)孤寂的叛逆者，他在無盡黑暗冷酷的禮教中掙扎；他又是一個(gè)無奈的順承者，在咫尺光明的洞口躑躅。因?yàn)橐粋�(gè)長(zhǎng)孫的名分，他極其無辜地背負(fù)了太多不該承擔(dān)地責(zé)任，他成為這個(gè)五房大家的主持者。他無能為力，他無法全然抵觸，他無止地掙扎吶喊又彷徨。無數(shù)次受辱，他潛藏內(nèi)心的矛盾，又一個(gè)人默默承受，默默淚流，。忍。忍則安之，忍則和之。覺新可以忍受一切，忍受弟弟的責(zé)怪，忍受“懦夫”這個(gè)虛名。覺新絕不是懦夫，只是他深知自己的責(zé)任深重，他不可以為維護(hù)自己的幸福而棄去整個(gè)大家的寧和，他僅僅希望這個(gè)家一切安好如初，風(fēng)平浪靜而已。所以他耗盡青春，流年去磨合圓潤(rùn)一切矛盾，去周旋順承每一個(gè)人，亦去忍受一切不公或自私或愚昧。

　　現(xiàn)在的我們，過于張揚(yáng)，過于高調(diào)，我們無法忍受一切不公，我們喜歡說：“這對(duì)我不公平！”我們總是毛毛草草，憂憂匆匆，喃喃埋怨社會(huì)的不公。何必要如此計(jì)較呢，疲累于世呢？能退則和，能忍則安�。⌒�。孝為道德準(zhǔn)則，恪守孝道是人之本性，責(zé)任。覺新是個(gè)絕對(duì)守孝的人，他孝于父母，孝于這個(gè)大家。他不會(huì)去抗拒，不會(huì)去抵制父母的決定，盡管他犧牲了與梅芬的愛戀，忘卻了與戀人的思念，他摒棄了一切叛逆與浮蕩。就這樣，他輕輕在高老太爺?shù)亩�畔吟著，在父親心頭勸著，在所有人面前點(diǎn)著頭，靜靜答應(yīng)著，無論他是否真正應(yīng)了。覺新，當(dāng)今社會(huì)，我們到何處才能尋聽到這樣的覺新，這樣的人并未匿跡。只是，只是我們每個(gè)人的冷淡與漠視讓那些默默付出的`覺新深埋在生命旅程的腳印里。

　　我們總以為生活的充實(shí)滿足是自己的雙手創(chuàng)造的，可到臨終了，我們何嘗會(huì)想不到那些未得到報(bào)答的覺新呢？他們?cè)��?jīng)那樣在寂靜的暗夜里為你祈禱，伸手?jǐn)v扶著你，直到生命結(jié)束。

家的讀后感2

　　當(dāng)做人情片也好，當(dāng)做創(chuàng)業(yè)片也好，這部由孔笙和李雪在20xx年上映的電視劇在我看過的為數(shù)不多的電視劇中留下了很深刻的印象。

　　“快樂就是一輩子痛苦”

　　整部劇中戲份最足的就是一家四口遭受各種困難與挫折的劇本，撿垃圾也好，住拖拉機(jī)上也好，做苦工也好，創(chuàng)業(yè)失敗也好，被人逼債也好……我已經(jīng)數(shù)不清導(dǎo)演究竟把人生中的多少苦痛寫進(jìn)了腳本，每一個(gè)角色都從從年少無知達(dá)到了他們自己應(yīng)有的高度，歷經(jīng)千辛萬苦，那些苦痛與挫折不過是成長(zhǎng)歷程的一個(gè)階段，回過頭來看，都是幸福。

　　“這輩子最難的就是做一個(gè)好人”

　　小孩子尊老愛幼，講衛(wèi)生有禮貌是人之本性，難就難在經(jīng)歷了人生的大起大落，閱盡了人性的陰暗、殘忍、黑暗之后還能保持“善意”。很多年前，在合肥公交車上，我看到一個(gè)新聞：被兇手殘害的受害者的父親忍住強(qiáng)烈的傷痛在人性的指引下探望兇手母親并懇求法庭對(duì)兇手進(jìn)行無罪釋放，就像影片中阿雨所說的：愛才是永恒的主題。

　　“就算全世界都是黑暗，我依然用最樸實(shí)的心對(duì)待每一個(gè)人”

　　周阿雨的.經(jīng)歷可能有些夸張，但事實(shí)上，我身邊的有識(shí)之士的確是用真心待人，沒有架子，不會(huì)炫耀，面容和藹可親，性格溫文爾雅，社交網(wǎng)絡(luò)廣泛，并且時(shí)刻保持愉快樂觀的態(tài)度，睜大眼睛，用真誠(chéng)對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

　　“痛苦終將離去，而美麗永存”

　　活了二十多年，沒看過一部中國(guó)電視劇不是大團(tuán)圓式結(jié)尾的。

　　在一個(gè)與全世界任何國(guó)家都不一樣的國(guó)度中國(guó)，有著最強(qiáng)有力的武器，那就是人情，我一直以為我是個(gè)念舊的人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)中國(guó)人都念舊，一起生活了大半輩子，即使你一無所有，我也愿意不離不棄，父母見不得兒女受半點(diǎn)委屈，毫無保留的奉獻(xiàn)著自己偉大的愛。

　　國(guó)外那一套在中國(guó)玩不轉(zhuǎn)，因?yàn)橹袊?guó)太重人情，總想把最好的留給自己身邊的人，從而被貼上自私的標(biāo)簽，幾十年不見的親人，在相見的那一剎那淚流滿面，因?yàn)楣亲永锸怯H人，是血脈相承的人，在中國(guó)，人情大于一切。

　　借用賈樟柯導(dǎo)演的一句臺(tái)詞：”每個(gè)人只能陪你走一段路，需要我們珍惜“

家的讀后感3

　　在暑假中一個(gè)炎熱的下午，我在沙發(fā)上一邊吃西瓜一邊看著這難得一見的好書。不知不覺中，我已沉浸在書中，一晃時(shí)間飛逝，一口氣看完才發(fā)現(xiàn)胸口一片殷紅。“啊!媽呀！怎么回事？！”

　　原來那只不過是一片西瓜汁罷了，卻嚇得我一哆嗦。都怪那本書——《魯濱遜漂流記》。

　　它實(shí)在太引人入勝了，我仿佛一直與主人公魯濱遜同在，一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。大致內(nèi)容是這樣的：魯濱遜出生在一個(gè)小康家庭，可以安樂的過完一生，但他并不安于現(xiàn)狀，決定出海遨游。有一次，他不幸流落到一個(gè)荒島上，船人都沒了，只有僅剩一點(diǎn)物資，他拼命開拓，進(jìn)取，過上了自己動(dòng)手豐衣足食的生活。然而，生活不可能一帆風(fēng)順，他發(fā)現(xiàn)有食人族土著光顧這個(gè)島，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他救了一個(gè)土人，取名：“星期五”。后來，他生活了二十余年，救了一個(gè)船長(zhǎng)，從而獲救，重回文明的世界。

　　魯濱遜之所以能在荒島上生存下來，靠的就是那咬牙堅(jiān)持永不言棄的精神，這精神誰可以百分百擁有？不存在!只有靠后天開發(fā)出來，而這精神的力量也是無窮的，可以應(yīng)對(duì)萬難，沒有吃的可以自己種麥子，自己捕山羊，馴山羊。與野人斗智斗勇，生病時(shí)自己硬扛，這是多么令人震撼的力量��！

　　魯濱遜是一個(gè)機(jī)智勇敢，追求無拘無束生活的人，他敢于改變現(xiàn)狀，動(dòng)手能力極強(qiáng)。在島嶼上時(shí)，他像我國(guó)神話故事中的盤古一般不斷開辟著新的天地。意志力堅(jiān)強(qiáng)，十分執(zhí)著，肯腳踏實(shí)地努力干的人。有句俗話說得好：“沒經(jīng)過大風(fēng)大浪的'人，一般都受不住生活的壓迫。”他實(shí)在的太厲害了，要換做是我，沒幾天就不行了。那么點(diǎn)物資撐不了多長(zhǎng)時(shí)間，更別提與大自然頑強(qiáng)斗爭(zhēng)了。

　　這本書隱藏了許多人們渴求的東西，追求自由，無拘無束，自立獨(dú)行，敢于行動(dòng)，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。也許有那么一天，世界也會(huì)給你一場(chǎng)冒險(xiǎn)，你也可以用得上這樣的精神。

　　聽了我的推薦，你也一定心頭癢癢的，那就去看看吧！

家的讀后感4

　　放寒假了，我要求小朋友每天寫一篇日記，小朋友很愁，不知道怎么寫，每天寫上三四句話來敷衍我，批評(píng)他，小朋友很委屈：“天天都要寫，我沒有啥可寫的呀�！蔽遗e了N多例子，而且還給他示范寫了幾篇日記。可是，寫日記對(duì)小朋友來說依然是一件很難的事。這本別具一格的日記體故事書，像一場(chǎng)及時(shí)雨，讓小朋友寫日記有了很好的范本。

　　這本名為《法老的探險(xiǎn)家》講述了一名叫米內(nèi)邁斯的孤兒所經(jīng)歷的一次艱險(xiǎn)而又奇妙的冒險(xiǎn)之旅。故事以這個(gè)叫米內(nèi)邁斯的小男孩兒的日記的形式展開，形式獨(dú)特新穎，每一篇日記都相當(dāng)于一個(gè)小故事，長(zhǎng)則一頁半的樣子，短則10行左右，字里行間，充滿著童真童趣。每篇日記可以單獨(dú)成文，數(shù)篇日記又匯聚成一個(gè)長(zhǎng)篇的歷史故事。故事情節(jié)扣人心弦，用精彩的故事再現(xiàn)難忘的歷史，文學(xué)與歷史相互交融，散發(fā)著別樣的魅力。

　　我把書推薦給小朋友，告訴他這本書可以教會(huì)他寫日記，聞聽此言，素來喜歡科普類書籍的小朋友有了興趣，拿過書，隨手翻看起來。小朋友先是坐在火爐邊看的，看了一會(huì)兒，就跑到了沙發(fā)上，捧著書，窩在沙發(fā)里讀起來，小朋友有個(gè)不好的習(xí)慣，遇到喜歡的書，就會(huì)窩在沙發(fā)里，找一個(gè)最舒服的姿勢(shì)，認(rèn)真地讀。他這一讀，就一直讀到了我叫他吃晚飯，小朋友還在津津有味地讀著，我喊了好幾聲，小朋友才戀戀不舍地放下了書本，問他讀了多少了，小朋友答已經(jīng)讀了40幾頁了。小朋友素來對(duì)文學(xué)故事類書不感興趣，想來，是這本書別具一格的日記體形式吸引了他吧?

　　這是我和咱家小朋友第一次讀到的日記體形式的故事書，很喜歡這種形式，既適合短時(shí)間的`快速閱讀，也適合慢慢地細(xì)讀，領(lǐng)略歷史的精彩。簡(jiǎn)短的日記體形式的敘述方式讓小讀者們非常地喜歡，故事文字樸實(shí)無華，平中見奇，這是我非常喜歡的風(fēng)格，也是小朋友書寫日記的范本。

　　希望我家小朋友能夠以本書為范本，早日學(xué)會(huì)寫日記，這將是我們讀這本書的最大收獲。

家的讀后感5

　　長(zhǎng)篇小說《家的變遷》作者程湛馨是我的戰(zhàn)友。

　　解放軍這所熔爐般的“大學(xué)”，曾把無數(shù)的愛國(guó)熱血青年百煉成鋼，成為家喻戶曉的人民英雄。我和程湛馨共同畢業(yè)于解放軍這所特殊的“大學(xué)”，倍感無比的驕傲和自豪！

　　1987年11月入伍的我與1979年12月入伍的他，相識(shí)于1988年初。在早我入伍八年的程湛馨面前，應(yīng)該說我是個(gè)名副其實(shí)的“小字輩”。

　　當(dāng)年，師機(jī)關(guān)官兵都親切地稱他為“程保密”。他給我這個(gè)剛?cè)胛榈男卤�最深的記憶，有兩件事�?/p>

　　一件事是我們每天去機(jī)關(guān)食堂吃飯，總是看見程湛馨最后一個(gè)進(jìn)食堂。當(dāng)聽到炊事班長(zhǎng)說沒菜了，他臉上還笑瞇瞇地說：“沒事兒，只要有饅頭，醬油蘸大蔥就行。”當(dāng)炊事員小朱給他拿來兩個(gè)饅頭，一碟醬油，一棵大蔥，外加一塊豆腐時(shí)，他笑著說：“太好了，謝謝！”說完就津津有味地吃起來�！俺燥埐环e極，思想有問題”。我好奇地詢問跟我一個(gè)新x連結(jié)束下到機(jī)關(guān)炊事班的小朱：“程保密干啥這么忙，天天吃飯都趕不上趟？”小朱就操著濃重的山東口音對(duì)我說：“聽我們班長(zhǎng)講，程保密平時(shí)喜歡讀書、寫作，一忙起來就忘了開飯時(shí)間�？偸莿e人吃完飯后上樓提醒他時(shí)，他才過來吃飯。”當(dāng)年他這種廢寢忘食的學(xué)習(xí)精神，就是在人才濟(jì)濟(jì)的'師機(jī)關(guān)也難找出第二個(gè)。他就這么與眾不同！

　　另一件事是那年春天，他在沈xx區(qū)《前進(jìn)報(bào)》發(fā)表了一篇“我為編報(bào)獻(xiàn)一計(jì)”征文，大伙都紛紛向他表示祝賀。他白皙潔凈的臉頰上立刻泛起兩朵紅暈，略帶羞澀地說：“我是瞎貓碰上了死耗子，不值得一提�！闭f這話時(shí)，黑邊眼鏡框后的一雙炯炯有神的眼睛眨了又眨，仿佛還流露著些許的難為情，讓額頭上整齊的寸發(fā)，都想站出來申辯證明他的精明和強(qiáng)干。我當(dāng)時(shí)就想，這么虛懷若谷的人，將來無論在哪里都會(huì)使自己不斷進(jìn)步的！

家的讀后感6

　　今年暑假，我在老師的推薦下，認(rèn)真閱讀了《肩挑一個(gè)家》這本書，從書中，我受到了很多的教育，給予了我人生的啟示。

　　每當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，連云港市灌南中學(xué)的焦彩虹同學(xué)早早就起床幫奶奶干農(nóng)活了。

　　焦彩虹三歲那年，父母離婚了。之后，媽媽丟下了她，一去不回。爸爸迫于生計(jì)，到四川打工，并在那兒組建新的家庭，焦彩虹只能與年邁的奶奶相依為命。

　　焦彩虹每天都要燒水、做飯、除草……可她一點(diǎn)兒也不覺得累，反而很知足，每天臉上都掛著甜甜的笑容。而我呢，平時(shí)媽媽讓我做些力所能及的小事，我也不愿意，有時(shí)嘴里還不停抱怨。和她相比，簡(jiǎn)直是天壤之別，這讓我非常慚愧。

　　有一次，焦彩虹幫奶奶割麥子，非常勞累，真想休息一下。但看到奶奶彎著瘦弱的身子和身后割倒的大片麥子，她絲毫不敢怠慢，又繼續(xù)割起來�；氐郊�，她學(xué)著做飯，為了讓奶奶吃得更好些，她還學(xué)著燒起了菜，油星濺到臉上，火辣辣的`，臉上燙出了小泡，可她并沒有告訴奶奶，因?yàn)樗�怕奶奶傷心。想想我自己，平時(shí)不小心摔倒就哭個(gè)不停，直到眼淚都哭盡了，才肯善罷甘休。再看看焦彩虹同學(xué)，我真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

　　焦彩虹是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她不怕苦，不怕累，盡心盡力孝順奶奶。其實(shí)，像焦彩虹一樣值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)還有很多，如照顧患病媽媽的胡繼汕，千里尋母的楊玉慧，為了救媽媽而移植骨髓的邵帥，關(guān)愛老人的李晨瑤……雖然他們都受到過巨大的痛苦，但是他們依然抬起頭來，勇敢面對(duì)生活，用自己的身軀挑起一個(gè)家庭，這是他們一生享用不盡的財(cái)富。

　　著名作家盛永明曾說過：“每個(gè)孩子都是一首歌詞。我們要做的就是給他們譜曲，唱出心中的美好和人生的未來�！蓖瑢W(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再“衣來伸手，飯來張口”了，我們不僅要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，還要幫助父母干活。讓我們一起行動(dòng)起來，用我們的肩挑起一個(gè)家！

家的讀后感7

　　暑假期間，我讀了《家》這本小說，體會(huì)到了封建社會(huì)的殘酷無情，為書中的主人公而悲憤感動(dòng)。

　　覺新是這部小說里塑造得最成功的一個(gè)人物。由于他處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置，因此，為維護(hù)這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個(gè)封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的`只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦，但他不敢說一個(gè)“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災(zāi)”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對(duì)覺新來說猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因?yàn)樗�，郁郁寡歡而死。然而對(duì)于這一切悲劇的發(fā)生，他無力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過著“舊式”的生活。小說中的另一個(gè)典型角色覺慧，覺新的弟弟，卻有著與他哥哥完全不同的性格。小說典型地塑造了覺慧這個(gè)大膽幼稚的叛逆者的人物形象。他積極參加了學(xué)生聯(lián)合會(huì)組織的的反帝反封建活動(dòng)，猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問題上，他敢于沖破封建等級(jí)觀念，毅然和丫頭鳴鳳相愛。對(duì)于長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于大膽反抗。最后，他義無返顧地走出了家庭。《家》還重點(diǎn)描寫了幾個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。作品通過對(duì)這幾位女子悲劇遭際的描寫，進(jìn)一步控訴了封建禮教以及封建道德對(duì)弱小、無辜、善良的人們的迫害，強(qiáng)化了全書主旨。

　　《家》這部作品從思想內(nèi)容上，對(duì)摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴，對(duì)那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無限的同情，對(duì)那些為爭(zhēng)取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了歌頌。

　　《家》這本書真是一部反映歷史的好書！

家的讀后感8

　　家，一個(gè)充滿愛和力量的字眼，這個(gè)字可以讓我們從心里去改變自己而《橋下一家人》的主人公阿曼德就是這樣一個(gè)人。一個(gè)流浪漢，一個(gè)討厭小孩是因?yàn)楹ε卤恍『⑼底咚�那顆善良的心的人。他卻為了三個(gè)小孩改變了自己邋里邋遢、不顧別人的行為，變成了一個(gè)有責(zé)任、愛小孩的人。你覺得不可思議對(duì)嗎？可事實(shí)就是這樣！

　　這也許就是家的力量。家是愛的源泉，是包容的開始。一個(gè)人只有真正擁有了家才會(huì)有愛，懂得包容。這是一位貧窮的老人與貧窮的一家人發(fā)生的故事，當(dāng)然，這一家人沒有父親。

　　住在寒冷的橋洞下，冰冷的風(fēng)卻總也吹不散橋洞下的溫暖。讀了這本書給了我心靈的教誨。這本書更像是我心靈的`雞湯，溫暖我的心。在這個(gè)社會(huì)，他們和這個(gè)阿曼德一點(diǎn)血親都沒有，算不上是一家人。但阿曼德的真心和愛讓孩子們死死認(rèn)定了這個(gè)爺爺，而阿曼德也感受到了久違的家的感覺！

　　在這個(gè)社會(huì)，有太多的規(guī)矩，只有有血緣才是一家人。我知道他們肯定沒有讀過這本書，品過這碗雞湯。這個(gè)故事中，他沒有那么多原則呀、規(guī)矩呀。只有一樣那就是愛！這本書里，愛戰(zhàn)勝一切，愛創(chuàng)造奇跡，愛讓這一家人度過一個(gè)又一個(gè)危難，迎來新的曙光！在沒讀這本書之前我更確定的是：不是一家人不進(jìn)一家門，但讀完這本書我更堅(jiān)信的是：有愛的地方就是家！家，是人們放松的港灣，要是連放松的港灣都變得循規(guī)蹈矩，那這個(gè)社會(huì)還有沒有真正的愛呢？這本書的名字起得好橋下一家人。是呀，橋底下也可以是家，也可以有家！這本書說了那么多，但只有一個(gè)主題即使貧窮、苦難，相信詩意、幸福也會(huì)與你同在。但在困難的時(shí)候你絕望了，好像眼前有一層怎么也穿不過的霧對(duì)嗎？想要穿過它就需要家的愛，家的愛在這個(gè)時(shí)候就像是路燈，照亮這條路，助你渡過難關(guān)！相信我吧，家并不一定是有血緣關(guān)系的人才可以組成，只要有愛就是家！愛能戰(zhàn)勝一切，迎來新生！

家的讀后感9

　　“我只想回到，這個(gè)對(duì)自己是那樣熟悉和那樣親切的環(huán)境里，在和自己極為相似的人群里停留下來，才能夠安心地去生活，安心地去愛與被愛�！边�沒來得及翻開書本，就瞧見了這句話，我不禁感到訝異，在這個(gè)奢靡浮華的年代，人人都向往著紙醉金迷的生活，作者卻選擇停留下來，安心地去生活……

　　這本書中，有母親對(duì)孩子的愛；有朋友間道不盡的濃厚情誼；有游客對(duì)小販無法言語的感激之情；有路人對(duì)美好風(fēng)景的無限向往；還有世人對(duì)生命的獨(dú)到見解……但這所有的一切，都脫離不了一個(gè)字——愛。作者在寫這本書時(shí)，必定是發(fā)自內(nèi)心的感觸，每當(dāng)你閱讀此書時(shí)，它會(huì)毫無保留地去包容你，那感覺就像一粒種子在不知不覺中萌芽，生根、長(zhǎng)出枝葉，最后成為一棵挺拔偉岸的大樹。作者就像一位長(zhǎng)者一樣，用她的經(jīng)歷告訴你，什么是需要忍痛割愛的，什么是需要珍重愛惜的。沒有說教，沒有規(guī)勸，只有那樣輕柔地向你娓娓道來，而每每翻閱書本，也會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心又強(qiáng)大了一些。

　　人生真的不過短短幾十年的光景而已，在這幾十年里，還免不了要有誤解，要有爭(zhēng)戰(zhàn)，要有悲愁病痛和別離。但作者在這本書里告訴了我，這些現(xiàn)在看似痛苦的事情，在多少年后憶起是多么回味無窮，所以試這放慢我們的腳步，去欣賞“人生”這一條漫長(zhǎng)道路上的風(fēng)景罷，無論它明媚與否。

　　我終于還是明白了封面上那一句話的含義，那不過是一個(gè)漂泊者最遙不可及的夢(mèng)想，也不過是整個(gè)社會(huì)中各類人的夢(mèng)想罷。但又有誰能想到“安心的生活”，城市中太過忙碌，喧囂。作者說過，她寫這本書時(shí)，不受鞭策，不趕進(jìn)度，享有那在創(chuàng)作時(shí)難得的完全自由，只想把深藏在心中的`感覺牽引出來，只希望把生命中極為珍惜的一部分認(rèn)真整理好，僅此而已。

　　看了這本書，就像黎明的微光，早晨的光芒——你似乎能想象太陽的光暈愈來愈大，直到散播到世界的各個(gè)角落。那光芒照得人全身暖烘烘的，但那并非灼熱，而是發(fā)自內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)。

　　要最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

家的讀后感10

　　這次寒假，由于時(shí)光不足，匆忙看完巴金的名著《家》，不敢說完全看懂摸清。只能稍微說一說自我的感受。

　　這是一個(gè)成都地區(qū)的封建大家庭走向崩潰的故事，故事發(fā)生在辛亥革命以后。長(zhǎng)江上游某大城市有個(gè)官僚地主家庭高公館。高老太爺封建專制，頑固不化，代表傳統(tǒng)封建的勢(shì)力。覺新是長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，早熟而性格軟弱，受過新思想的熏陶卻不敢頂撞長(zhǎng)輩，他年輕時(shí)與梅表妹相愛，但卻理解了父母的安排另娶了玨�；楹笏�過得很幸福，有了孩子，也愛自我美麗的妻子，但又忘不了梅，個(gè)性是出嫁不久后梅就成了寡婦，回到成都，兩人的見面帶給他無窮的痛苦。不久，梅在憂郁中病逝。覺新的弟弟覺民、覺慧用心參加愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，遭到爺爺?shù)挠?xùn)斥，并被軟禁家中。覺民與表妹琴相愛，但爺爺卻為他定下親事，覺民為此離家躲避，覺新夾在弟弟與爺爺中間受氣。覺慧是三兄弟中最叛逆的一個(gè)，他愛上聰明伶俐的婢女鳴鳳，但馮樂山卻指名要娶鳴鳳為妾，鳴鳳堅(jiān)決不從，投湖自盡…至此，覺新有所覺醒，而覺慧則毅然脫離家庭，投身革命。

　　巴金以成熟的文筆揭露了封建專制制度的罪惡，揭露了在溫情關(guān)系掩蓋下的大家庭的`勾心斗角，揭露了所謂“詩禮傳家”的封建大家庭的無恥。另外，他還描述了新思想下，新一代青年逐漸覺醒和反抗。封建勢(shì)力雖然強(qiáng)大，但那畢竟已成為過去，和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相悖，始終會(huì)被社會(huì)所淘汰和遺棄，即使覺民、覺慧不站起來反抗，還會(huì)有千千萬萬的人站起來。這些青年受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會(huì)上用心參加宣傳革命思想的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，另一方面在家庭內(nèi)部和封建勢(shì)力、封建禮教展開勇猛的戰(zhàn)斗。一個(gè)如此龐大的的家庭衰落，，雖然有點(diǎn)可惜，但封建專制始終是不可取的。

　　在這些充滿政治色彩的思想下，也不乏細(xì)節(jié)的描述。用了很多不一樣的修辭，景物仿佛就是為了主角的思想而生。比如小說一開頭寫風(fēng)雪中那“黑洞”似的公館以及結(jié)尾寫覺慧如鳥脫籠似的離家。

　　《家》的另一個(gè)特點(diǎn)是洋溢著純潔濃厚的青春氣息。這種單純而自然的氣息，正如巴金所說：“永生在青春的原野”。

　　在歷史的洪流中，這本書永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰，因?yàn)樗�是我們新文化運(yùn)動(dòng)的見證。

家的讀后感11

　　這本書里寫了描寫各種節(jié)日的古詩，其中有清明、中秋、元日等等，寫了描寫四季的古詩，其中有春日、客中初夏、立秋等等，也寫了描寫風(fēng)景的古詩等等。

　　在中國(guó)古代，《千家詩》是傳統(tǒng)蒙學(xué)教材列“三百千千”（即《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》）中的必讀課本，因?yàn)槠湓姟奥式燥@明易解之作，以此啟迪童蒙甚便”（清人黎恂語），所以，“世俗兒童就學(xué)，即授《千家詩》”（《題辭》）。其流的歷史是久遠(yuǎn)的，流播的范圍也是很廣的。不過，雖說《千家詩》幾乎婦孺皆知，但關(guān)于其編選者是誰，卻頗多爭(zhēng)議�；蛘f是劉克莊，或說是謝枋得，或說是核枋得和王相，提法不一。 《千家詩》所收作品，都是五、七言絕句和五、七言律詩，且絕大多數(shù)是唐宋詩人的名篇，這些詩作題材豐富，篇幅短小，語言優(yōu)美，韻律和諧，深深地影響了一代又一代人，成為不朽的經(jīng)典名篇。通過閱讀這些詩歌，不僅可以啟發(fā)少年兒童的靈感，而且還可以陶冶他們的情操，啟迪他們的人生智慧，更重要的是可以開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)提高文學(xué)修養(yǎng)具有積極的意義

　　《千家詩》是20xx年9月出版的，是青少年優(yōu)秀課外書。我讀了《千家詩》這本書之后，我感到非常的激動(dòng)。

　　書中介紹了不少詩人失去親人而思念故鄉(xiāng)的詩：像鄭會(huì)寫的《題邸間壁》、李白寫的《客中行》、劉禹錫寫的《再游玄都觀》、朱淑真寫的《落花》……有不少的詩是寫詩人喜悅的：像王駕寫的《社日》、僧志南寫的《絕句》、謝枋得寫的《慶全庵桃園》、王駕寫的《春晴》……

　　有不少的詩是寫景的：像程顥寫的《春日偶戲》、朱熹寫的.《春日》、蘇軾寫的《春宵》、楊巨源寫的《城東早春》……也有不少的詩寫的抒情的：像謝枋得寫的《花影》、劉克莊寫的《穿梭》、韓愈寫的《晚春》、王令寫的《送春》……還有不少的詩是寫傷心的：像楊萬里寫的《傷春》、朱淑真寫的《即景》、王維寫的《送元二使安西》、杜牧寫的《七夕》……

　　我愛讀《千家詩》，它的知識(shí)是無比的豐富，它的韻味是無比的濃厚，它的力量是無比的強(qiáng)大

家的讀后感12

　　家，對(duì)我們來說是溫馨，舒適，安心的代名詞。它是幸福的港灣，庇佑著我們這些稚嫩又天真的孩童。而我們也滿足地處于父母的懷抱中汲取溫暖與幸福。

　　但是，在《家》中，在這個(gè)由四四方方的磚瓦組成的院子里，在這個(gè)抬頭看不到廣闊天宇的囚籠中，在這個(gè)封建禮教壓制灌輸?shù)脑杏�之下，里面的孩子就這樣長(zhǎng)大了……

　　他們接受著同樣的現(xiàn)實(shí)，但是卻演繹了不同的人生，在這無邊無際的黑暗中，他們又處在怎樣的漩渦中掙扎？這部書中我最欣賞的是老三覺慧，他是一個(gè)有思想，不聽天由命的抗?fàn)幷�。許是他的兩個(gè)哥哥的經(jīng)歷讓他處于理性的叛逆中。他關(guān)心時(shí)事，他熱血沸騰，他對(duì)所有人都一視同仁。許是他有一顆悲天憫人的心注定了一段悲慘結(jié)局的戀情。他喜歡上了婢女鳴鳳！這在那個(gè)時(shí)候是相當(dāng)不允許的！鳴鳳是一個(gè)機(jī)靈天真，清秀勤勞的姑娘。他們并沒有過多的交往，但是，彼此的心意是相同的。最后，在覺慧毫不知情的`情況下，在老太爺不可更改的命令下，鳴鳳寧死不愿嫁到別人家，不愿悔了清白。于是啊，她悄無聲息地投入冷冽的湖泊中。在死前，她在掙扎，她在等那個(gè)喜歡的男人溫柔的呼喚她的名字。可是，沒有，沒有人在意她的死活吧！她活著沒有任何希望，她選擇了死亡。不，她是選擇了解脫！不知她在尚未沉底的那一刻，她是否后悔�？蓱z的覺慧是在第二天，她死后才得知的，他后悔，他悲痛，他跪在湖邊等心中的她告訴自己這是一場(chǎng)夢(mèng)�？上О�，現(xiàn)實(shí)不是個(gè)善人。這一場(chǎng)悲劇就以她的死終結(jié)了，但在他心中留下的殤卻怎么也揮不去。他發(fā)覺在這個(gè)所謂的“家”中，他沒有任何思想，這個(gè)“家”中沒有溫馨，只有無窮無際的折磨！是呀，它要把人折磨成怎樣才肯罷手呀。于是，已經(jīng)失去信心的他選擇了逃亡，逃離這個(gè)樊籠，逃離這個(gè)沒有一點(diǎn)人情味的家。同樣老二覺民已失望，老大覺新也無可奈何的忍受著。

　　于是啊，一個(gè)好端端的家變成了這樣。

　　若是這樣的家拿到我們現(xiàn)實(shí)生活，我想沒有幾個(gè)人能受得了吧！即使如此，真正珍惜家的意義的又有幾人？因?yàn)橐恍┬∈戮碗x家出走，因?yàn)樵谝患�衣服的顏色上有分歧鬧離婚的人，甚至還出現(xiàn)了一些家暴的行為等等，這應(yīng)當(dāng)引起我們的反思。社會(huì)在進(jìn)步，親情卻在淡泊。以史為戒，我們應(yīng)該有些改變！

家的讀后感13

　　暑假中，我讀了一本書：《班級(jí)寵物一家親》，讀完后讓我感觸很深，對(duì)寵物有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

　　這本書主要講述了“小燕子”李彥寬的媽媽買回一直斑點(diǎn)狗，讓李彥寬非常高興，可是，媽媽卻告訴他這是為他表妹陳佳佳買的生日禮物。與此同時(shí)，班上新來的班主任鼓勵(lì)大家養(yǎng)寵物，觀察寵物，開寵物博客。一時(shí)間，同學(xué)們紛紛有了自己心愛的寵物。李彥寬一方面不舍得把小狗牛牛送給表妹，另一方面和大家在一起深深感受到有小動(dòng)物陪伴的充實(shí)和快樂……

　　記得我很小的時(shí)候，就特別喜歡小寵物。外公家養(yǎng)了一只小烏龜，我一有空就去那里，和它一起玩，喂它肉吃；鄰居家養(yǎng)的一只小狗，一見到我就搖頭擺尾，一有好吃的我一定忘不了它，我們成了好朋友。后來，媽媽帶我去花鳥市場(chǎng)買回來了三只可愛的小金魚，一直是紅色的，渾身亮閃閃，我稱它為“紅鎧甲”；一只是黑色的，眼睛鼓鼓的，特別威武，我叫它“黑珍珠”；還有一只是五彩繽紛的，尾巴像把扇子，我給它取名叫“花蝴蝶”。有了它們的陪伴，我心里特別開心。一有空，我就偷偷觀察小魚的“行蹤”。最有趣的就要數(shù)“魚食大戰(zhàn)”了！只要我一喂魚食，黑珍珠總是第一個(gè)沖上前，它不僅速度快，而且一張嘴就像在讀字母“o”字，一口氣就吸進(jìn)肚子里。最笨的就是花蝴蝶了，它不僅速度慢，常常嘴里吐個(gè)氣泡，就把魚食吹跑了……大戰(zhàn)完畢，魚兒吃飽了，有的浮在水面上，有的靜靜的躺在水草里，別提有多愜意了。

　　在我上三年級(jí)時(shí)，媽媽怕影響我的學(xué)習(xí)，要把金魚送到外公家去，我又吵又鬧，最終在我的死纏爛打下，媽媽還是妥協(xié)了。至今，我和小魚在一起有八個(gè)年頭了，雖然它們不會(huì)說話，但它們會(huì)默默地、不計(jì)回報(bào)地陪伴我聽我說悄悄話，我有什么委屈和喜悅都可以和小金魚說，可溫馨了。

　　爸爸媽媽總是反對(duì)我們養(yǎng)小寵物，怕占用我們學(xué)習(xí)的`時(shí)間，其實(shí)養(yǎng)一只小寵物也會(huì)給我們帶來無限樂趣，它們伴隨著我們一天天長(zhǎng)大，是我們的知心伙伴。

　　讀了這本書，讓我深深體會(huì)到：動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物之間是不能分開的，就像書中的李彥寬和牛牛一樣。一定要真心相處、好好對(duì)待小動(dòng)物。讓我們一起去熱愛、保護(hù)那些小動(dòng)物們吧！

家的讀后感14

　　《家》描寫了高老先生統(tǒng)治下的高家，這個(gè)高家猶如末代清朝。

　　在三兄弟中老三覺慧是一個(gè)對(duì)前途未來充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過去，舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年。他是一名深受新思想影響的人，也是高家中最敢于直面反抗高老爺統(tǒng)治的。并且由于覺慧恨透了這個(gè)舊社會(huì)、舊體制外，也恨透了這個(gè)只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了！以此表明他抵抗這個(gè)舊社會(huì)的決心。

　　《家》中描繪了形形色色的人物，其中既有專橫，衰老的高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)馮樂山，腐化墮落的五老爺克定這些形形色色的.人物：又有敢于向死向封建專制抗議的剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長(zhǎng)孫媳瑞鈺等；以及受新潮思想、向往自由平等的覺慧、覺民。琴等青年覺悟者和叛逆者的形象。

　　覺新這個(gè)接受過五四新思潮的激蕩，但處于“長(zhǎng)房長(zhǎng)孫”的特殊地位，深受封建倫理綱常，特別是“孝”的熏染。他的一生陷入極大的矛盾痛苦中。老大覺新的性格用現(xiàn)在的話來說就是懦弱到極點(diǎn)的那種人，在以前就稱他為“無抵抗主義”，也就是因?yàn)樗�的這種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。雖然他感到無比的痛苦，但這種痛苦卻并沒有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動(dòng)，他還保留著那分懦弱。

　　高家正是社會(huì)的一個(gè)縮影，而那些高家子弟正代表社會(huì)中形形色色的人物。例如：高家中專橫、衰老、腐朽的最高統(tǒng)治者高老太爺。他代表的正是政府機(jī)構(gòu)中腐敗、貪婪的官員。那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無形中，人們對(duì)他產(chǎn)生了怨恨，對(duì)他也產(chǎn)生了無形的威脅。還有像狡猾貪婪的四老爺克安的壞官，他們運(yùn)用自己的小聰明，毫無顧忌地從公家手中“榨錢”，行賄收禮是樣樣不缺。社會(huì)中也有像腐化墮落的敗家子五老爺克定的青少年，他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，他們由于承受不了社會(huì)各方面的壓力自甘墮落。

　　盡管有如此之多的“烏云”，但它永遠(yuǎn)遮擋不住“太陽”的光輝。

　　這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)都在進(jìn)步，并不曾有一個(gè)時(shí)候停止，而且它也不能夠停止；沒有什么可以阻擋得了它。在途中，它也曾發(fā)射出許多水花。這一切造成了一股奔騰的激流，具有排山之勢(shì)，向著唯一的海流去。作文

家的讀后感15

　　《孤獨(dú)的小說家》，一本不太厚的書，卻可以讓你一直回味。一本懸疑作家寫的書，卻處處充滿著溫情。這是一本追夢(mèng)的書，卻不是一本夢(mèng)幻的書。簡(jiǎn)單的語言，樸實(shí)的情節(jié)都仿佛讓我們跟隨著作者一起追夢(mèng)。

　　小說以一個(gè)單親爸爸青田耕平為視角，曾作為新人作家紅極一時(shí)，之后十年卻平淡無奇，但他仍堅(jiān)持著寫作的夢(mèng)想。人需要有夢(mèng)想，才能筑造自己的人生。這讓我想起了我的學(xué)生，他們正是敢于做夢(mèng)的年齡，但可能我們教學(xué)中不經(jīng)意間的舉措，會(huì)扼殺學(xué)生的.夢(mèng)想。所以，夢(mèng)想教育對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。

　　有人說：“每個(gè)人都是個(gè)體，注定生來孤獨(dú)”。我卻覺得夢(mèng)想在，就是陪伴在。沒有誰會(huì)比夢(mèng)想更了解你。身為一名教師，我們的教學(xué)就是幫助學(xué)生尋夢(mèng)、追夢(mèng)的過程。只有我們滿懷對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛與夢(mèng)想，才能讓學(xué)生在人生的道路上，勇敢追夢(mèng)。有人說：“夢(mèng)想最終會(huì)敗給現(xiàn)實(shí)。”但我想告訴我的學(xué)生，夢(mèng)想其實(shí)敗給的是人心。在成長(zhǎng)的道路上，你們會(huì)遇見很多的困難，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，渡過難關(guān)的唯一法則就是堅(jiān)持。只有堅(jiān)定自己的信念才能做好一件事情。人心不倒，夢(mèng)想就不倒。

　　當(dāng)然，追夢(mèng)的路上不可能是一帆風(fēng)順的。書中的一句話對(duì)我的觸動(dòng)特別深，“人，就是一種只會(huì)關(guān)注他人失敗的動(dòng)物。這個(gè)國(guó)家只教給孩子成功，卻對(duì)失敗不屑一顧”。也許，失敗才是孩子們夢(mèng)想道路上最大的障礙。有多少孩子是因?yàn)樵��?jīng)摔倒，就再也站不起來。我們當(dāng)今的教育教學(xué)中缺少的也正是這種失敗教育。所以，在教育的過程中，我們要教會(huì)我們的孩子如何站起來，摔倒了不要怕，堅(jiān)持下去，堅(jiān)定自己的信念，最黑暗、最絕望的時(shí)候，正是你離夢(mèng)想最近的時(shí)候，你只需要再站起來一次。

　　教師，是追求自己教育夢(mèng)想的人。教師，更是讓更多的人去追尋自己夢(mèng)想的人。作為一名教師，只有我們堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我們才能幫助更多的孩子筑造自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有夢(mèng)才有未來，夢(mèng)想沒了，人心也就沒了。所以，無論你現(xiàn)在身在何處，無論你有多少無可奈何，你的夢(mèng)想，如果還沒有熄滅，就讓它永遠(yuǎn)燃燒吧！

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