關(guān)于家教的調(diào)查報(bào)告

　　我們眼下的社會(huì)，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的關(guān)于家教的調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于家教的調(diào)查報(bào)告1

　　“如果從孩子出生的第三天開(kāi)始教育，那么就已經(jīng)晚了兩天。”這樣的育兒觀念，正引領(lǐng)著很多父母從孩子出生那一刻起就開(kāi)始進(jìn)行漫長(zhǎng)的育兒教育。一批早教機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，一群年輕的爸爸媽媽?xiě)驯е鴰讉�(gè)月大的寶寶早早走進(jìn)早教機(jī)構(gòu)，唯恐自己的'孩子輸在起跑線上。

　　然而，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正在興起的早教行業(yè)缺乏必要監(jiān)管，良莠不齊。教育專家指出，家長(zhǎng)自己才是孩子最好的老師，應(yīng)該親自對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，不一定非要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　讀者反映

　　給孩子報(bào)了早教班卻心存困惑

　　市民魏女士是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，年薪兩萬(wàn)元。前不久，聽(tīng)說(shuō)周圍不少朋友給孩子報(bào)了專業(yè)化的早教班，雖然她對(duì)早教班一直“很懵懂”，但為了不讓孩子輸在起跑線上，她利用暑期，帶著15個(gè)月大的'兒子走訪了石市一家又一家的早教機(jī)構(gòu)，通過(guò)一次又一次的試聽(tīng)，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，最后選中了石市一家據(jù)稱是世界連鎖品牌的早教機(jī)構(gòu)，以10047.5元/100個(gè)課時(shí)(注：一個(gè)課時(shí)55分鐘)的價(jià)格給兒子報(bào)了名。

　　“這個(gè)價(jià)兒還是店慶價(jià)，要不然更貴!”魏女士說(shuō)，她最早接觸早教機(jī)構(gòu)，是在懷孕期間，當(dāng)時(shí)她聽(tīng)了不少關(guān)于懷孕、分娩的講座，講師都會(huì)建議家長(zhǎng)給孩子報(bào)早教班，說(shuō)有助于孩子更好地發(fā)展。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)不少年輕家長(zhǎng)癡迷給孩子報(bào)早教班，還常聽(tīng)周圍的朋友說(shuō)“誰(shuí)誰(shuí)給孩子報(bào)了早教班，早教班如何如何好……”

　　“早教班為何這么貴，竟然比大學(xué)學(xué)費(fèi)還貴?孩子上早教班真的能更好地發(fā)展?”如今，魏女士每周都會(huì)陪著兒子定點(diǎn)“上課”，但她依然心存困惑。

　　記者調(diào)查

　　報(bào)個(gè)專業(yè)早教班，動(dòng)輒上萬(wàn)元

　　據(jù)了解，目前石市早教機(jī)構(gòu)有3種模式：母嬰醫(yī)院開(kāi)辦的育兒班、幼兒園為搶奪生源開(kāi)辦的早教班、專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最受家長(zhǎng)青睞的還是專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)，這種早教機(jī)構(gòu)多以加盟形式運(yùn)營(yíng)，為一些國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名的連鎖品牌，當(dāng)然，也包括本地化的品牌。但無(wú)一例外的是，價(jià)格不菲。

　　x月x日，記者隨機(jī)走訪了省會(huì)七家專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)這類早教機(jī)構(gòu)都會(huì)讓家長(zhǎng)選擇“課時(shí)包”，一般而言，一套早教課程從24課時(shí)到120課時(shí)不等，每個(gè)課時(shí)為45分鐘到1個(gè)小時(shí)，收費(fèi)則在數(shù)千元到萬(wàn)余元不等。

　　以石市一家國(guó)內(nèi)連鎖早教機(jī)構(gòu)為例，一名6個(gè)月大的寶寶接受早教培訓(xùn)至2歲左右，一套96課時(shí)的課程價(jià)格為9000多元。平均算下來(lái)，一次45分鐘的課程收費(fèi)約為100元。而石市的一些國(guó)外連鎖早教機(jī)構(gòu)的價(jià)格則更為昂貴，一套96課時(shí)的早教課程收費(fèi)為1萬(wàn)元至1.2萬(wàn)元不等，平均下來(lái)每個(gè)課時(shí)約100元至120元。此外，在收取課時(shí)費(fèi)的同時(shí)，這些早教機(jī)構(gòu)還會(huì)收取100元至360元不等的會(huì)員注冊(cè)費(fèi)，以及體能測(cè)驗(yàn)費(fèi)和材料費(fèi)等。

　　硬件設(shè)施堪稱完美 老師資質(zhì)卻難保證

　　專業(yè)化早教班收費(fèi)如此高昂，那么它們的師資質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境能否保證?記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這類專業(yè)化早教機(jī)構(gòu)大多設(shè)在市中心的高檔寫(xiě)字樓內(nèi)或一些高檔住宅區(qū)附近，環(huán)境布置十分溫馨，有成套的游樂(lè)設(shè)施，并配有專門(mén)的'學(xué)習(xí)室、母嬰室等，硬件設(shè)施堪稱完美。

　　“我們的授課老師都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選，學(xué)歷都在本科以上，英語(yǔ)六級(jí)或?qū)�業(yè)八級(jí)。此外，他們還要經(jīng)過(guò)總部培訓(xùn)，培訓(xùn)3個(gè)月或6個(gè)月，合格者才能上崗�！币恍┰缃虣C(jī)構(gòu)的接待顧問(wèn)介紹說(shuō)，他們是連鎖機(jī)構(gòu)，教案都是經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)或世界專業(yè)研發(fā)隊(duì)伍研發(fā)的。雖然中國(guó)目前對(duì)早教機(jī)構(gòu)教案沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，但他們的教育模式和教育理念絕對(duì)超前。

　　然而，一位業(yè)內(nèi)人士則告訴記者，目前早教方面唯一獲得國(guó)家認(rèn)可的只有育嬰師國(guó)家職業(yè)資格證，可石市大部分早教機(jī)構(gòu)的教師，一般只持有幼師資格證，或教師資格證。雖然上崗前該機(jī)構(gòu)會(huì)為授課老師提供相關(guān)培訓(xùn)，但這些培訓(xùn)都沒(méi)有統(tǒng)一的考核規(guī)范，很難保證教師的從業(yè)素質(zhì)和能力。

　　此外，據(jù)了解，我國(guó)尚未設(shè)置0-3歲親子教育專業(yè)，只有少數(shù)高校的學(xué)前教育專業(yè)延伸到嬰幼兒的早期教育領(lǐng)域。目前，學(xué)前教育專業(yè)只專注3-6歲的幼兒教育，有關(guān)0至3歲的教育研究并不多。

　　準(zhǔn)入門(mén)檻低，只需辦張工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照

　　記者走訪時(shí)還發(fā)現(xiàn)，這些專業(yè)化早教機(jī)構(gòu)多數(shù)只有工商部門(mén)頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，經(jīng)營(yíng)范圍也只是“教育咨詢”“教育培訓(xùn)”等服務(wù)內(nèi)容，并沒(méi)有獲得從教育部門(mén)取得的任何教育資質(zhì)。

　　對(duì)此，一家世界連鎖品牌早教機(jī)構(gòu)的管理者無(wú)奈地說(shuō)，她最初經(jīng)營(yíng)這家早教機(jī)構(gòu)時(shí)，就遇到這一“尷尬”，去教育部門(mén)申請(qǐng)辦理教育資質(zhì)，卻被告知“0-3歲的嬰幼兒教育不歸教育部門(mén)管”。此后她找了一圈，只在工商部門(mén)辦了一張經(jīng)營(yíng)范圍為“教育咨詢”的營(yíng)業(yè)執(zhí)照�！拔艺J(rèn)為，早教就是針對(duì)0—3歲嬰幼兒進(jìn)行的開(kāi)發(fā)其潛能的教育，應(yīng)該屬于教育部門(mén)的管轄范圍�！彼�說(shuō)，專業(yè)化早教機(jī)構(gòu)無(wú)法從教育部門(mén)取得教育資質(zhì)的現(xiàn)狀在全國(guó)各地普遍存在。

　　她還介紹說(shuō)，目前石家莊早教市場(chǎng)正處于逐步發(fā)展時(shí)期，越來(lái)越多的人開(kāi)始接受和認(rèn)可它。但由于缺乏行業(yè)監(jiān)管以及相關(guān)的法律法規(guī)，導(dǎo)致這一行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻很低，一些人為了盈利，租了幾間辦公室，招了幾名幼教老師，就開(kāi)始大張旗鼓地宣稱做早教，這樣對(duì)該行業(yè)發(fā)展和孩子的早期教育，是極為不利的。

　　各方聲音

　　家長(zhǎng)：

　　效果不像宣傳得那么神

　　x月x日，記者隨機(jī)采訪了5位年輕的家長(zhǎng)，他們都已經(jīng)或正考慮給孩子報(bào)早教班。對(duì)于報(bào)班的目的，家長(zhǎng)們無(wú)一例外地表示“不能讓孩子輸在起跑線上”或者“為了培養(yǎng)孩子的興趣”。一些家長(zhǎng)甚至還直言不諱地說(shuō)，他們就是被早教機(jī)構(gòu)的宣傳冊(cè)所吸引，上面說(shuō)能“開(kāi)啟智力”、“激發(fā)潛能”、“培養(yǎng)寶寶社交能力和自信心”……然而，對(duì)于早教班的效果，多數(shù)家長(zhǎng)表示不像宣傳得那么神。

　　早教機(jī)構(gòu)：

　　別想著只為了孩子考高分

　　石市一家世界連鎖早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者，孩子0—3歲腦神經(jīng)發(fā)育最為迅速，相當(dāng)于成人的60%，3歲時(shí)，大腦尺寸已相當(dāng)于成人的80%，讓孩子上早教班很關(guān)鍵。她發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)為孩子報(bào)早教班，就是單純地想要開(kāi)發(fā)孩子智力，為孩子考高分做準(zhǔn)備，這樣想是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷�業(yè)化的早教短期內(nèi)是看不到效果的。

　　專家觀點(diǎn)

　　家長(zhǎng)在家同樣能教育孩子

　　那么，0—3歲的嬰幼兒是否需要早期教育?家長(zhǎng)該如何選擇早教機(jī)構(gòu)?河北師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系主任龔蓉認(rèn)為，家長(zhǎng)存在一種教育誤區(qū)，認(rèn)為只有讓孩子坐在教室或到某個(gè)機(jī)構(gòu)上課，才算是在接受教育。這種錯(cuò)誤的想法才導(dǎo)致不少家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，癡迷給孩子報(bào)早教班。

　　龔蓉說(shuō)，其實(shí)，寶寶從一出生起，就開(kāi)始接受家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的早教，家長(zhǎng)輕撫寶寶、哼歌或帶著寶寶做游戲等，都是在無(wú)意識(shí)地培養(yǎng)孩子身體、運(yùn)動(dòng)、情感、認(rèn)知等各方面的能力。在她看來(lái)，專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)提供的是一種教育服務(wù)，它在開(kāi)發(fā)寶寶各項(xiàng)潛能的同時(shí)，更多的是教授家長(zhǎng)該如何更好地培養(yǎng)寶寶。如果家長(zhǎng)有一定的育兒經(jīng)驗(yàn)，那就大可不必盲目跟風(fēng)，給孩子報(bào)早教班，因?yàn)樽约涸诩揖湍芙逃�孩子，家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。

　　龔蓉說(shuō)，如果家長(zhǎng)想給孩子報(bào)早教班，就不要抱著給孩子報(bào)了早教班就等于贏在了起點(diǎn)的目的'。因?yàn)橛泻芏嗪⒆釉?歲以前，父母很重視開(kāi)發(fā)孩子的智力和潛能，在智力測(cè)查中孩子能得高分，可上小學(xué)后，孩子的超常性就沒(méi)有了，甚至還出現(xiàn)不少問(wèn)題。

　　在目前早教行業(yè)缺乏必要的監(jiān)管的情況下，家長(zhǎng)選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要更加慎重。

關(guān)于家教的調(diào)查報(bào)告2

　　一、調(diào)查概況

　　1、前言

　　2、調(diào)查時(shí)間

　　3、調(diào)查目的

　　4、調(diào)查方式

　　問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生問(wèn)卷采取封閉式問(wèn)答方式，家長(zhǎng)問(wèn)卷也采用封閉式問(wèn)答方式。

　　5、調(diào)查對(duì)象

　　1）、抽樣方式是在四個(gè)區(qū)的中小學(xué)，一般小學(xué)，一般中學(xué)隨機(jī)抽樣。抽樣的數(shù)量是：學(xué)生人數(shù)20名，家長(zhǎng)人數(shù)28名，共48名。

　　2）、問(wèn)卷的有效率：家長(zhǎng)篇為89。3%，學(xué)生篇為85%。

　　二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與基本結(jié)論

　　根據(jù)數(shù)據(jù)分析得出中小學(xué)生請(qǐng)家教的情況大不相同，中學(xué)生請(qǐng)家教的比重很大。在問(wèn)及中小學(xué)對(duì)家教的意愿時(shí)大部分都表示愿意接受，說(shuō)明家教還是有很大發(fā)展空間的。中小學(xué)生請(qǐng)家教的主要原因是由于學(xué)生自己要求而家長(zhǎng)意愿次之。在請(qǐng)家教的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)請(qǐng)家教影響較大，家長(zhǎng)對(duì)家教老師的學(xué)歷要求較高且傾向于女性教師，在家教渠道的選擇上注重安全性和家教費(fèi)用的考慮，家長(zhǎng)對(duì)家教的相關(guān)規(guī)定了解太少，以上反映的信息對(duì)家長(zhǎng)和家教市場(chǎng)來(lái)說(shuō)值得注意。

　　在問(wèn)卷中還反映出一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)外語(yǔ)家教的需求很大，可見(jiàn)外語(yǔ)家教前景非�？捎^。從家教教學(xué)形式看學(xué)生及家長(zhǎng)大部分認(rèn)為一對(duì)一教學(xué)形式，對(duì)于要從事家教的來(lái)說(shuō)值得注意。

　�。ㄒ唬�、絕大部分中小學(xué)生愿意接受家教

　　根據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示20%的中小學(xué)生對(duì)家教持反對(duì)態(tài)度，60%的學(xué)生對(duì)請(qǐng)家教與否都沒(méi)有意見(jiàn)，20%的學(xué)生是喜歡家教的。由此看來(lái)絕大多數(shù)的中小學(xué)生是愿意接受家教的。

　�。ǘ�）、中學(xué)生請(qǐng)家教的比例較重。

　　根據(jù)數(shù)據(jù)分析，初中生請(qǐng)家教的比例比小學(xué)生請(qǐng)家教的比例高40%。中學(xué)生請(qǐng)家教的比例較重，可能是因?yàn)槌踔猩�面臨中考，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)考上好的高中，也可能是因?yàn)閷W(xué)業(yè)過(guò)重跟不上老師講課的節(jié)奏，課后需要請(qǐng)家教鞏固。

　�。ㄈ�）、經(jīng)濟(jì)條件對(duì)家教的影響較大

　　1、根據(jù)數(shù)據(jù)顯示

　　在初中生家長(zhǎng)調(diào)查中，家庭月收入在20xx元以下的幾乎沒(méi)有請(qǐng)過(guò)家教；家庭月收入在20xx—3000元中80%的學(xué)生都有請(qǐng)過(guò)家教；家庭月收入在3000元以上的有33。3%學(xué)生請(qǐng)過(guò)家教。

　　在小學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查中，家庭月收入在20xx元以下和20xx—3000元的都沒(méi)有請(qǐng)過(guò)家教；只有家庭月收入在3000元以上的才請(qǐng)過(guò)家教。

　　2、從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看：月收入較高的家庭絕大多數(shù)都為孩子請(qǐng)過(guò)家教，這反映出經(jīng)濟(jì)條件對(duì)家長(zhǎng)請(qǐng)家教影響很大。

　�。ㄋ模�、請(qǐng)家教的主要原因是由于學(xué)生自身要求

　　1、中小學(xué)生參加家教的原因，問(wèn)卷列出四個(gè)方面：（1）孩子要求家長(zhǎng)請(qǐng)家教（2）家長(zhǎng)意愿為孩子請(qǐng)家教（3）老師提議（4）其他

　　1）、中小學(xué)生問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示：孩子要求家長(zhǎng)請(qǐng)家教的有6人，占60%：家長(zhǎng)意愿的有2人，占20%：老師提議為0；其他的有2人，占20%。

　　2）、家長(zhǎng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，給子女請(qǐng)家教的，孩子要求的有4人，占66。67%；家長(zhǎng)意愿的有1人，占16。67%；老師提議的為0；其他的有1人，占16。67%。

　　2、中小學(xué)生參加家教的主要原因是孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)需要，進(jìn)一步提高成績(jī)，因而自己要求家長(zhǎng)為其請(qǐng)家教；而次要原因是家長(zhǎng)對(duì)其孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意或其他人的影響隨大流等原因?yàn)槠浜⒆诱?qǐng)家教。

　　由此可看出，學(xué)生要求請(qǐng)家教對(duì)其是否參加家教影響重大；父母意愿或其他原因?qū)�學(xué)生是否參加家教影響較小。

　　（五）、家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)家教注重安全性和費(fèi)用方面，主要選擇在家教公司和大學(xué)校園

　　1、中小學(xué)生家教的選擇渠道，問(wèn)卷列出了五個(gè)方面：（1）家教公司（2）大學(xué)校園（3）網(wǎng)上（4）街上（5）其他

　　據(jù)家長(zhǎng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示：選擇在家教公司的有10人，占50%；選擇在大學(xué)校園的有6人，占30%；選擇在網(wǎng)上的有1人，占5%；選擇在街上的有1人，占5%；選擇其他的有2人，占10%。

　　2、分析：

　　1）從安全性考慮，家教公司有較完善的體制，可信的較高，家長(zhǎng)放心；

　　2）從費(fèi)用角度考慮，大學(xué)校園的大學(xué)生做家教都是以兼職的形式，收費(fèi)較低，知識(shí)新穎，而且年齡與孩子相差不大，便于溝通。

　　由此可看出，家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)家教更注重安全性和費(fèi)用方面，因此在家教公司和大學(xué)校園請(qǐng)家教的居多。

　�。�六）學(xué)生對(duì)外語(yǔ)家教老師的需求很大，外語(yǔ)家教前景可觀

　　1、學(xué)生問(wèn)卷顯示，學(xué)生請(qǐng)家教選擇語(yǔ)文的有1人，占10%；選擇數(shù)學(xué)的有2人，占20%；選擇外語(yǔ)的.有6人，占60%選擇其他的1人，占10%。

　　2、家長(zhǎng)示問(wèn)卷顯：家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)家教選擇語(yǔ)文的有2人，占10%；選擇數(shù)學(xué)的有4人，占20%；選擇外語(yǔ)的有10人，占50%；選擇其他的有4人，占20%。

　　3、分析現(xiàn)狀

　　無(wú)論是中小學(xué)生外語(yǔ)仍是學(xué)生的一大難題，對(duì)外語(yǔ)方面關(guān)注度較高，這也體現(xiàn)中小學(xué)生學(xué)外語(yǔ)難的現(xiàn)象。說(shuō)明家教市場(chǎng)里中小學(xué)生對(duì)外語(yǔ)家教需求很大，外語(yǔ)家教的前景可觀。

　�。ㄆ撸�、家長(zhǎng)對(duì)家教老師的學(xué)歷要求高、對(duì)年齡要求一般，傾向于女性家教老師。

　　1、根據(jù)調(diào)查表顯示：

　　1）家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)家教，要求家教老師本科以上學(xué)歷的有13人，在占65%；大專學(xué)歷的有5人，占25%；其他的有2人，占10%；

　　2）對(duì)家教老師的年齡要求25歲以下有2人，占10%；25~30歲和30歲以上的均有9人，均占45%；

　　3）對(duì)家教老師的性別，要求男性老師的有1人，占5%；要求女性老師的有19人，占95%。

　　2、分析

　　問(wèn)卷反映出家長(zhǎng)比較注重家教老師的學(xué)歷和性別，對(duì)年齡要求不大。分析主要原因有：（1）學(xué)歷方面：大部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)歷的高低能反映出家教老師教學(xué)水平和能力的大小，所以對(duì)其要求較高；（2）性別方面：絕大多數(shù)家長(zhǎng)要求女性家教老師，可能認(rèn)為其親和力較強(qiáng)，細(xì)心周到且更有耐心，有利于與孩子溝通，能更有效的提高孩子學(xué)習(xí)。

　　（八）中小學(xué)生及家長(zhǎng)大部分認(rèn)為一對(duì)一教學(xué)方式較好，其次是小班教學(xué)。

　　1、中小學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)家教形式的選擇，在問(wèn)卷中列出了四個(gè)方面；（1）一對(duì)一（2）小班教學(xué)（3）多對(duì)一（4）其他

　　1）、學(xué)生問(wèn)卷中，中小學(xué)生對(duì)一對(duì)一的教學(xué)方式，喜歡的有5人，占50%；對(duì)小班教學(xué)喜歡的有1人，占10%；其他的有兩人，占20%。

　　2）、家長(zhǎng)問(wèn)卷中，家長(zhǎng)選擇一對(duì)一的教學(xué)方式的有12人，占60%；選擇小班教學(xué)的有5人，占25%；選擇多對(duì)一的有2人，占10%；選擇其他的有1人，占5%。

　　2、分析

　　1）、一對(duì)一方面：針對(duì)性較強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生的不足了解更充分，有足夠的時(shí)間和精力輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較快。

　　2）、小班教學(xué)方面：相對(duì)于一對(duì)一的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，費(fèi)用較低，針對(duì)性不強(qiáng)，但學(xué)生之間可以相互溝通。

　　3）、多對(duì)一方面：一是費(fèi)用較高，二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力過(guò)大。

　　因此從經(jīng)濟(jì)與教學(xué)效果方面綜合考慮，大部分學(xué)生及家長(zhǎng)都覺(jué)得一對(duì)一的教學(xué)方式，其次是小班教學(xué)。

　�。ň牛┘议L(zhǎng)期望的合理費(fèi)用與家教市場(chǎng)的費(fèi)用基本相符。

　　家長(zhǎng)對(duì)家教的合理費(fèi)用，在問(wèn)卷中列出了四個(gè)方面（1）20元以下/時(shí)（2）20—30元/時(shí)（3）30—40元/時(shí)（4）40元以上/時(shí)。

　　1、家長(zhǎng)認(rèn)為合理的家教費(fèi)用選擇在20元以下/時(shí)有7人，占35%；選擇在20—30元/時(shí)的有10人，占50%；選擇在30—40元/時(shí)的有2人，占10%。

　　2、分析

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家教行業(yè)發(fā)展迅速。從目前家教市場(chǎng)看，費(fèi)用在20—30元/時(shí)的居于中等水平，選擇這一層次的較多。因此家長(zhǎng)認(rèn)為合理費(fèi)用與家教市場(chǎng)的費(fèi)用基本相符。

　　（十）家長(zhǎng)對(duì)家教的相關(guān)規(guī)定的了解有待提高

　　1、根據(jù)數(shù)據(jù)分析，家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)規(guī)定了解的有6人，占30%；不太清楚的有10人，占50%；不知道的有4人，占20%。

　　2、因此可看出，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)家教的相關(guān)規(guī)定了解較少，容易走入誤區(qū)，聽(tīng)信別人的說(shuō)法，所以家長(zhǎng)在請(qǐng)家教前應(yīng)多了解相關(guān)規(guī)定，再做抉擇。

　　三、家教市場(chǎng)發(fā)展前景

　　根據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)分析，家教在中小學(xué)生的市場(chǎng)并不大，調(diào)查中90%的學(xué)生都未曾請(qǐng)過(guò)家教，可見(jiàn)在中小學(xué)生及其家長(zhǎng)心目中家教都不太備受關(guān)注。并且他們認(rèn)為即使請(qǐng)過(guò)家教對(duì)他們的孩子的學(xué)習(xí)也不會(huì)有太大的幫助。但調(diào)查中也有相當(dāng)多的學(xué)生表示愿意接受家教，尤其在外語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上更為注重。不過(guò)學(xué)生們對(duì)家教的時(shí)間安排及其形式會(huì)有一定的要求。所以想要在中小學(xué)生中擴(kuò)大家教市場(chǎng)：首先，就家教對(duì)孩子的益處，向家長(zhǎng)方面做一定的宣傳工作，讓家長(zhǎng)更多的了解到家教對(duì)其孩子的幫助。其次，就家教的形式方面應(yīng)當(dāng)考慮以學(xué)生喜歡的一對(duì)一的家教形式以教授；以大量學(xué)生需要的教授外語(yǔ)科目為主，其他科目少量開(kāi)設(shè)，投其所需，讓學(xué)生和家長(zhǎng)傾向于家教教學(xué)。最后，還應(yīng)考慮到家教的教學(xué)質(zhì)量，選擇好的家教老師讓接受家教的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法有所改善、成績(jī)上較較快提高。這樣才能促進(jìn)家教市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，讓更多的中小學(xué)生投向家教。

　　由于國(guó)家政府對(duì)家教的相關(guān)規(guī)定和約束，所以學(xué)生和家長(zhǎng)大部分不了解家教市場(chǎng)。家長(zhǎng)們花在家教上的費(fèi)用不到200元，而只要存在應(yīng)試教育，就會(huì)存在家教市場(chǎng)，隨著學(xué)生們的年級(jí)越來(lái)越高，學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力越來(lái)越大，請(qǐng)家教的趨勢(shì)就會(huì)上升。只是現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)溫江家教市場(chǎng)的不了解，家長(zhǎng)對(duì)家教僅限于可有可無(wú)的情況，溫江家教市場(chǎng)還處于瓶頸時(shí)期，有很大的發(fā)展空間。

關(guān)于家教的調(diào)查報(bào)告3

　　一、 關(guān)鍵詞

　　高比例、中效果、低利益

　　二、 內(nèi)容提要

　　如今，中小學(xué)生請(qǐng)家教已經(jīng)不是什么新鮮事了，我們經(jīng)過(guò)這一次的調(diào)查，總結(jié)出了目前家教的三個(gè)特點(diǎn)。第一，讀家教的人群在學(xué)生中占了高比例；第二，家教的效果中等；第三，家教對(duì)正常的教育工作是低利益的。

　　三、 簡(jiǎn)介

　　7月28日我們制定了一份詳細(xì)的計(jì)劃，次日，調(diào)查小組開(kāi)始行動(dòng)。根據(jù)計(jì)劃，我們首先打印了一份問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)附頁(yè)1），8月6日至16日我們深入社會(huì)，到本市的新華書(shū)店等地進(jìn)行調(diào)查。接下來(lái)，我們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析(見(jiàn)附頁(yè)2)，發(fā)現(xiàn)請(qǐng)家教的同學(xué)的確很多，學(xué)歷，年級(jí)對(duì)家教的影響很大。學(xué)生讀家教的原因集中在學(xué)生自己或是家長(zhǎng)身上，對(duì)老師基本上沒(méi)有意見(jiàn)。家教的內(nèi)容也集中在文化課上。至于經(jīng)費(fèi)，不同的學(xué)歷，不同的年級(jí)各有不同，同學(xué)們對(duì)家教的印象也各不相同。半數(shù)以上的同學(xué)認(rèn)為家教對(duì)自己有用。幾乎所有的同學(xué)認(rèn)為家教比補(bǔ)課班舒服，并且效果明顯比補(bǔ)課班好。但是同學(xué)們對(duì)于家教的利弊看法各不相同，眾說(shuō)紛紜。經(jīng)過(guò)這一番調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家教并不排斥，并有一定的依賴性。最后，我們對(duì)這一次調(diào)查進(jìn)行了一番總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們得到了一筆無(wú)形的財(cái)富，讓我們大家一起來(lái)分享這筆財(cái)富吧！

　　四、 報(bào)告正文

　　炎炎暑假，本該是學(xué)生和老師最悠閑的日子，可事實(shí)上，許多學(xué)因?yàn)橐�讀家教，顯得比平時(shí)上課更忙、更累。很多同學(xué)請(qǐng)了不止一處家教，因此每天就像趕場(chǎng)子一樣，在烈日下，從這一家趕到那一家，非常辛苦。

　　我們?cè)诮�日的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，所有被抽樣調(diào)查的48名同學(xué)中，有16人在讀家教，比例占到33.3%。在我們所調(diào)查的小學(xué)生中，只有一個(gè)在讀家教，初中生中讀家教的占37.1%，高中生高達(dá)66.7%（見(jiàn)圖表一）。另外，我們可以從中看出學(xué)歷的高低對(duì)家教情況影響非常大。據(jù)了解，初三和高三請(qǐng)家教的同學(xué)要比初一、初二、高一、高二，多了近一倍。這也無(wú)疑增加了畢業(yè)班學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　根據(jù)我們的調(diào)查，我們不難看出，大多數(shù)學(xué)生請(qǐng)家教的原因是自己上課沒(méi)聽(tīng)懂（見(jiàn)下圖）。有的是被家長(zhǎng)逼著去的，也有一些同學(xué)是隨大流，認(rèn)為別人都在請(qǐng)家教，自己沒(méi)請(qǐng)會(huì)吃虧的心理狀態(tài)依然屢見(jiàn)不鮮。這種心態(tài)雖然不可取，但是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中，這也是無(wú)法避免的。另外，大多數(shù)同學(xué)的目的也反應(yīng)出學(xué)生本身上課不認(rèn)真，在正常的教學(xué)過(guò)程中不好好學(xué)習(xí)，卻對(duì)家教有過(guò)多的依賴，這并不值得肯定，并且，對(duì)正常的教育方式似乎有所違背。不過(guò)，也有同學(xué)表示，讀家教既為補(bǔ)習(xí)沒(méi)有掌握的知識(shí)，又為學(xué)到一些新的課本上沒(méi)有的`內(nèi)容，這能使你厚積薄發(fā)。筆者認(rèn)為，這個(gè)理由倒是比較可取的。

　　至于找家教的途徑，不外乎老師介紹，同學(xué)介紹，家長(zhǎng)朋友介紹，親戚介紹這幾種，一般不會(huì)太難說(shuō)通。但若是遇上一些德高望重的資深教師，那么學(xué)生家長(zhǎng)就不得不煞費(fèi)苦心托關(guān)系，走后門(mén)，還必須先下手為強(qiáng)，幾經(jīng)周折，才有可能擠上一擠。不過(guò)這些教師帶的學(xué)生很多，就很可能出現(xiàn)學(xué)生把家里各個(gè)角落擠滿的情況，總是不舒服的，而且效果不見(jiàn)得好，所付的學(xué)費(fèi)卻會(huì)特別昂貴。

　　據(jù)調(diào)查，學(xué)生家教的內(nèi)容多是文化課，其它家教幾乎無(wú)人問(wèn)津。在文化課中尤以數(shù)學(xué)為重。75%的學(xué)生表示自己請(qǐng)了數(shù)學(xué)家教。其次是英語(yǔ)，也有50%的人問(wèn)津，從圖中，我們也能看到，家教市場(chǎng)的重理輕文現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)我們對(duì)數(shù)據(jù)的整理（圖表二），我們吃驚的發(fā)現(xiàn)，僅有37.5%的同學(xué)讀一門(mén)家教，25%的同學(xué)請(qǐng)了三門(mén)以上家教。甚至發(fā)現(xiàn)有一位姓劉的同學(xué)，包攬了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然（理化），和其它項(xiàng)，難怪現(xiàn)在的學(xué)生叫苦連天，這也是原因之一吧。

　　但是，許多同學(xué)對(duì)家教的印象還是比較好的。幾乎所有人都認(rèn)為讀家教比讀其他補(bǔ)習(xí)班舒服，無(wú)論是炎炎的夏日，還是寒冷的冬天都會(huì)有空調(diào)可吹，再加上普通家教人比較少，聽(tīng)課效果就比較好。而且家教老師比較有耐心，負(fù)責(zé)，自然比補(bǔ)習(xí)班好。但有些名師所教的學(xué)生就不這么認(rèn)為，他們會(huì)覺(jué)得家教與補(bǔ)習(xí)班差不多，人特別多。

　　談到經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，一半的同學(xué)都還可以接受，但也有許多人說(shuō)太貴，認(rèn)為家教便宜的寥寥無(wú)幾。小學(xué)一般是25—35元每節(jié)課，初中則是40元或50元每節(jié)課，一節(jié)課一般2個(gè)小時(shí)。也有一些認(rèn)為收費(fèi)貴的同學(xué)說(shuō)，他們讀的家教是50元/1.5個(gè)小時(shí)。不過(guò)令人欣慰的是，在調(diào)查過(guò)程中，我們還是發(fā)現(xiàn)一位讀初三的蔡同學(xué)的家教是免費(fèi)的。至于高中，則是50元到80元不等。

　　同學(xué)們這么辛苦地趕場(chǎng)，當(dāng)然是希望能夠提高成績(jī)，但是，當(dāng)我們了解以后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒(méi)有想象中的這么好。雖然半數(shù)以上的人認(rèn)為家教有作用，但仍有31.3%的同學(xué)認(rèn)為家教對(duì)自己并沒(méi)有什么作用（見(jiàn)下圖）�？墒牵瑸槭裁丛谶@么好的條件下，仍是沒(méi)有作用？既然覺(jué)得沒(méi)有作用，又為什么要繼續(xù)下去呢？問(wèn)到這些，同學(xué)們也無(wú)言以對(duì)。原因應(yīng)該是多方面的，家長(zhǎng)、老師，同學(xué)本身都可能影響家教學(xué)習(xí)的質(zhì)量。這樣看來(lái)，家教的收益只能說(shuō)是中等。認(rèn)為有作用的羅同學(xué)說(shuō)家教使她的成績(jī)提高了不少，而且知識(shí)面也比以前廣，要感謝家教老師。我們可以看到，若是有一個(gè)好的家教老師，對(duì)同學(xué)們的幫助也是相當(dāng)大的。

　　那么，家教對(duì)社會(huì)是利是弊呢？這一點(diǎn)同學(xué)們眾說(shuō)紛紜。宋同學(xué)認(rèn)為家教對(duì)教育工作當(dāng)然是好的，多了學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。錢同學(xué)認(rèn)為家教使同學(xué)有再聽(tīng)一次的機(jī)會(huì)，能更好的掌握知識(shí)，老師也樂(lè)意耐心的教導(dǎo)。邵同學(xué)則認(rèn)為家教對(duì)教育工作光弊無(wú)利，作為老師，其教學(xué)目的更改不說(shuō)，更影響了正常的教學(xué)工作，將教育中心轉(zhuǎn)移。羅同學(xué)認(rèn)為如果一個(gè)學(xué)生讀家教有一點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)有許多同學(xué)追隨而至，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生不顧實(shí)際情況，盲目隨從，使這種社會(huì)習(xí)氣蔓延在學(xué)生群體中。

　　雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)讀家教都會(huì)報(bào)怨，說(shuō)趕來(lái)趕去太辛苦，課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，課余時(shí)間都耗在上面了，但是，大家仍然愿意讀家教，為了學(xué)習(xí)也沒(méi)辦法。

　　無(wú)論家教利弊與否，相信將來(lái)許多同學(xué)仍會(huì)選擇讀家教來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的。

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