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生物學科教學計劃10篇
時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｄ敲茨阏嬲迷趺磳懞糜媱潌�？下面是小編整理的生物學科教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物學科教學計劃1
一、師生情況。
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二、復習階段劃分及主要任務。
整體劃分為二個階段：
�。ㄒ唬╇A段一：立足教材、夯實基礎
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
3、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
4、復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
（二）階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練
3、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
4、復習重點：以綜合訓練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復習說明：
�。ㄒ唬╆P(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
（二）關(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：
1、知識體系專題，包括：
�。�1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
�。�2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
�。�3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；
�。�4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2、實驗專題，包括：
�。�1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
�。�2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
�。�3）設計簡單的生物學實驗；
�。�4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3、題型專題，包括：
�。�1）坐標曲線題的.解題能力培養(yǎng)；
�。�2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
�。�3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4、熱點專題，包括：
�。�1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等）
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）
�。�4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。
在最后沖 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應試能力。
四、復習備考中應注意的問題：
1、重視課本知識的復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類、比較和歸納；
2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4——5個，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結(jié)，在此基礎上再談多做題的事。
4、要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。
�。�1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；
（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應的調(diào)整。
5、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
生物學科教學計劃2
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗以及知識的生成過程;更加強調(diào)學生的自主式和探究式學習，并且進一步強化概念教學，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級下冊),初二學習(八年級下冊)，初三上學期沒有學習從而使得下學期的學習任務加重，并且本學期時間比較短，還有十一周就要進行中考，所以復習任務很重，復習時必須以章節(jié)為單位進行。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
五、教學內(nèi)容及參考課時如下：
期中考試前
初一生物本學期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前第一周完成第一章《人的生活需要營養(yǎng)》，第二周學習第二章《人的生活需要空氣》，第三周留出一節(jié)課處理前兩章的練習題和總體復習鞏固一下前兩章的知識點。第四、第五周學習第三周《人體內(nèi)的物質(zhì)運輸》，第六周學習《人體內(nèi)代謝廢物的排出》，第七周和第八周復習所學習的內(nèi)容迎接期中考試。
初二在期中考試之前的第一周和第二周學習第一章《生命的起源和進化》，第三周學習《人類的起源和進化》，第四周復習鞏固前兩章學習的知識點、處理討論所做的練習題。第五周學習第六單元的第一章《生物與環(huán)境的相互作用》，第六周學習第二章《生態(tài)系統(tǒng)》中的`前三節(jié)內(nèi)容，第七、第八周復習迎接期中考試。
初三學習任務很重時間又很短，所以必須以課本為單位進行復習，前兩周把初一上冊復習完，第三、第四周復習初一下冊，第五、第六、第七周必須把初二上下冊復習完成。第八周再做幾套總體復習試題，就要進行期中考試。
期中考試后
初一在期中考試結(jié)束后就及時學習《七年級下冊》后一半的內(nèi)容，第九周、第十周學習第五章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》，第十一周學習第六章《免疫與健康》，第十二周針對前面兩章內(nèi)容的知識點進行復習鞏固和強化，第十三周學生地七章《人在生物圈中的作用》。以后幾周的時間就是及時進入對于《七年級下冊》全冊內(nèi)容的綜合復習，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。
初二要在期中考試之后第九周繼續(xù)學習第六單元《生物與環(huán)境》中的后兩節(jié)內(nèi)容，第十周學習第三章《生物多樣性及保護》，第十一周學習第七單元生物技術(shù)中的第一章《生活中的生物技術(shù)》，第十二周學習第二章《現(xiàn)代生物技術(shù)》，以后就進行期中考試以后所學習內(nèi)容的總體復習和提高，并且在期末考試前兩個周完成全部內(nèi)容的學習，之后對于整個八年級上冊進行復習提高、整合。
初三在期中考試之后要進行不同的模塊復習和大量的中考模擬題仿真考試，第十周和第十一周進行系統(tǒng)的模塊復習鞏固，進一步強化基礎知識點和現(xiàn)實生活的連接點以及生活的熱點和考點。第十二周和十三周進行各個省市往年中考試題進行中考模擬仿真考試，提高學生的應試能力和技巧。以便在期末考試中給學習家長交出一份滿意的結(jié)果。
在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力。最后在考試之前兩個周，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個學生都在考試中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。
在本學期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉(zhuǎn)化為能力，并且增強和提高學生學習生物的興趣。
對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。
�、賳雾椷x擇題
�、谔畛漕}
③識圖作答題
�、芎喆痤}
實驗題分解在以上四種題型之中。
想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。
生物學科教學計劃3
一、指導思想：
以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。。
二、復習目標：
通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
三、復習安排：
第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個月）。第三輪：20xx年5月（一個月）。
四、復習策略
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的`縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結(jié)一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。
五、抓好復習的六個環(huán)節(jié)
�。�1）讀。預習課本，發(fā)現(xiàn)問題。
（2）講：按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
（3）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。
�。�4）測：進行單元測試，定時練習，查漏補缺。
�。�5）評：全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評。
�。�6）補：及時糾錯，矯正練習，二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。
生物學科教學計劃4
一、學生基本情況
初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信心不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習興趣，有興趣產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學的生物成績。
二、教材基本情況
本學期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。
第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到發(fā)展。
認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到發(fā)展。
認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物
細胞在內(nèi)的'絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。
第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應使學生在以下幾個方面得到發(fā)展。
認識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
三、教學目標
1、知識能力方面：
知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、過程與方法：
嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀：
初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自
然和諧發(fā)展的觀念。認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛護綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護的活動。
四、主要措施
1、提高自身政治業(yè)務素質(zhì)方面
參加政治學習，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的知識面。
2、更新觀念，改進教法
生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。
3、參加教學研究活動
積極參加教研組的各項活動，提高授課水平。
4、信息反饋
加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，及時了解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學活動。
生物學科教學計劃5
新學期已經(jīng)開始了，為了順利完成本學期的教學任務，特作計劃如下：
一教材分析
本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
三具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案。
2上課是教學的.中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術(shù)。
3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。
四教學內(nèi)容及參考課時
《生物學》七年級下冊
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié)藻類植物（第一周）
第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）
第三節(jié)種子植物（第二周）
第二章被子植物的一生
第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）
第二節(jié)植株的生長（第三周）
第三節(jié)開花和結(jié)果（第四周）
第五、六周為復習時間
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）
第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑（第七周）
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周）
第二節(jié)綠色植物對有機物的利用（第九周）
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）
第六章愛護植被，綠化祖國（第十一周）
生物學科教學計劃6
教育工作的靈魂，德育為首。只有認真抓好德育工作，才能按照黨的教育方針，完成各項工作，為了做好德育工作特制定本學期計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，明確德育工作以人格教育為核心，加強公民道德建設，促進青少年的健康成長，將道德教育作為德育的基本內(nèi)容，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育入手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育。強化學生的`責任感和使命感。努力培養(yǎng)學生的合作精神、負責精神、進取精神、自律精神、人際交往能力。
二、工作目標：面向未來，造就新人。
三、工作思路：
1、以學生為本，道德為先，發(fā)展為重，抓好學生的德育工作。
2、將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育。強化學生的責任感和使命感。
3、注重學科教育，在生物教學中培養(yǎng)學生的愛國主義精神，熱愛大自然、熱愛生命的精神。
四、具體工作：
1、加強德育學習，加強自身建設。
2、努力提高德育意識，提倡學科、活動、領(lǐng)域互相滲透，學校、家庭、社會全方位有機結(jié)合。
3、班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎，努力使自己成為學生成長的引路人，家庭教育的指導者。
4、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。
愛國主義教育作為精神文明建設的基礎性工程，始終是教育的主旋律，是學校德育的核心內(nèi)容，更是歷史賦予我們教育工作者的歷史使命。
拓寬愛國主義教育的途徑。例如:在講我國珍稀植物時，闡述我國是裸子植物的故鄉(xiāng)等內(nèi)容，樹立學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義熱情。
生物學科教學計劃7
一、師生情況
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二、復習階段劃分及主要任務
1。整體劃分為二個階段：
階段一：立足教材、夯實基礎
時間安排：20xx。9————20xx。10
復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
2。階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力
時間安排：20xx。11————20xx。12
復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
復習重點：以綜合訓練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復習說明：
（一）關(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
�。ǘ╆P(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：
1。知識體系專題，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；
�。�4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2。實驗專題，包括：
�。�1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
�。�2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
�。�3）設計簡單的生物學實驗；
�。�4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3。題型專題，包括：
�。�1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；
�。�2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
�。�3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4。熱點專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等）
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）
�。�4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。
在最后沖 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應試能力。
四、復習備考中應注意的問題
1。重視課本知識的.復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類、比較和歸納；
2。重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3。重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結(jié)，在此基礎上再談多做題的事。
4。要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。
（1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；
�。�2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應的調(diào)整。
5。做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
生物學科教學計劃8
一、本學期教材內(nèi)容分析
生物是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內(nèi)容分析：
1、生命的物質(zhì)基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。
2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
3、生物的陳代謝部分是在學習了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。
教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的.比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。
4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲*的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。
細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的*、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加
強基本概念的理解。
二、教學目標
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。
(2)了解生物知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、能力目標
(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
(3)認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論。
三、教學對策
生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)
容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。
6、在教學上，注意向同老教師取經(jīng)學習，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習，取人之長，補己之短。
四、教學進度、安排
第一章人類探索細胞的歷史(1課時)
第二章細胞的化學組成
第1節(jié)構(gòu)成細胞的元素(1課時)
第2節(jié)生命之源—水和無機鹽(1課時)
第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時)
第三章細胞的物質(zhì)代謝
第1節(jié)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時)
第2節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時)
第3節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)運轉(zhuǎn)(1課時)
第4節(jié)細胞內(nèi)廢物的排除(1課時)
第四章細胞的能量代謝
第1節(jié)生活動的直接能源(1課時)
第2節(jié)能量的獲得(3課時)
第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時)
第五章細胞的信息傳遞(1課時)
第六章細胞的增殖
第1節(jié)體細胞的*(1課時)
第2節(jié)細胞周期(1課時)
第3節(jié)細胞的癌變(1課時)
第七章細胞的分化、凋亡和衰老
第1節(jié)細胞的分化(1課時)
第2節(jié)細胞的凋亡(1課時)
第3節(jié)細胞的衰老(1課時)
第八章原核細胞和非生物體
第1節(jié)原核細胞(2課時)
第2節(jié)非細胞生物體(1課時)
生物學科教學計劃9
總體目標：按照學�？傮w工作計劃和學校教學教研計劃的精神和內(nèi)容。
具體目標：根據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，優(yōu)化課本知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對學生做出比較客觀的發(fā)展性評價。按教學進度計劃有序地組織教學工作。在學年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成績與往年水平持平。
一、設置形式豐富多樣的學習形式和學習情境
根據(jù)學生的年齡特點和心理特質(zhì)，在生物學習壓力不重的情況下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。如：
1、前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲，向?qū)W生明確游戲的規(guī)則，其中題目設計涉及到生物知識在內(nèi)許多生動有趣的知識，讓學生認識到知識就在身邊，做學習的有心人和主人，知識的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學會互相尊重。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的經(jīng)驗。為探究性學習方式的`逐步采用奠定基礎。
2、用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。推出“開心愉快學生物，努力積極爭印花”的活動，活動辦法：每兩周推出一款印花，一個學期集齊十款印花，將獲得神秘大獎（獎品或考試加積分），印花數(shù)量越多，獎勵越豐厚。
獲得印花的辦法多種多樣：認真做好筆記；上課積極開動腦筋，舉手回答問題；認真獨立完成作業(yè)；出色完成好生物實驗；單元測驗獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書，并能向老師提出有意義的問題；積極參加并完成老師布置的學習任務；其他受到表揚的表現(xiàn)；
二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價
本學期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論及時轉(zhuǎn)化為教學效益。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結(jié)合的形式�？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進學生學習的有效手段。
在課堂教學管理中采用粗細結(jié)合的大評價方式，如采用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。讓學生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。
三、課堂教學中尋找新教材中的突破口
新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉(zhuǎn)變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。因此本學期內(nèi)要著重研究設計幾個有代表性的學生實踐、實驗。在教學探索中能做到教學相長。此外要認真學習和參照新的課程標準，研究課程標準在過渡教材中如何體現(xiàn)出來，開出有研究價值的公開課。
生物學科教學計劃10
一、整體復習思路：
1、本學期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎上，進行專題復習，強化生物學科專業(yè)名詞術(shù)語、規(guī)范表達。
2、以《課程標準》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透，加強綜合訓練。
3、幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關(guān)注學科 “尖子生”。二輪復習全部內(nèi)容共設21個專題，各專題都設有專題訓練，專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內(nèi)綜合。
二、抓緊幾個環(huán)節(jié)：
（1）講：按知識體系、疏理知識、形成網(wǎng)絡、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
�。�2）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，
（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。
不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。
�。�4）測：進行單元綜合測試，定時練習，查漏補缺。
�。�5）評：全批全改，對部分學生盡量面批，統(tǒng)計問題，課堂講評。
�。�6）補：對所考內(nèi)容，經(jīng)常錯的要及時糾正，矯正練習，確保第二輪過關(guān)。
三、.導向與策略：
�。�1）專題復習過程中，要求學生對每個專題構(gòu)建知識網(wǎng)絡，有助于學生對基本概念的理解以及更好地去解決學科內(nèi)的綜合問題。
�。�2）加強集體備課，認真研究課標及考綱，確定每個專題的具體內(nèi)容、所用時間及練習題，備課組長把關(guān)。每次教研要討論下周計劃的具體實施情況。
�。�3）強化學科述語、規(guī)范用語，訓練學生使用學科術(shù)語答題，提高得分率。
四、.專題名稱及周次安排：時間：20xx.2.25——20xx.5.2
周次
專題名稱[試題：12屆全國100所名校測試示范卷、綜合卷、
11屆高考試卷、海南測試卷、�？谑腥Ｂ�(lián)考試卷]
第1周
1.細胞的.分子組成；2.細胞的結(jié)構(gòu)和功能、基因工程
第2周
3.細胞膜、物質(zhì)進出細胞的方式；4.酶、ATP、細胞呼吸、細胞工程
第3周
5.光合作用；6.細胞的生命歷程；胚胎工程
第4周
7.遺傳的物質(zhì)基礎；8.生物技術(shù)的安全性和倫理問題
第5周
9.遺傳的基本規(guī)律；10.生物的變異及育種
第6周
11.生物的進化；12.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與水鹽平衡及調(diào)節(jié)；13.通過神經(jīng)的調(diào)節(jié)
第7周
14.通過體液的調(diào)節(jié)及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系；15.免疫
第8周
16.植物的激素調(diào)節(jié)；17.種群與群落；
第9周
18.生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性；19.生態(tài)環(huán)境的保護、生態(tài)工程
第10周
20.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān)；21.酶的研究與應用、物質(zhì)的提取
五、第三輪：：20xx.5.3——高考（即11—15周）
1.內(nèi)容：模擬題、真題考試，與學校統(tǒng)一安排一致。
2.思路：
回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應試能力的強化訓練，針對一、二輪復習中存在的問題，尤其針對學生在答題時所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。
3.策略：
（1）緊扣考綱，分清重點和難點。
（2）狠抓基礎知識，深入理解教材內(nèi)容。
�。�3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括容易題和較難題的處理、考試的時間分配等。
（4）進行針對性練習。
�、偃缑刻熳鲆坏絻傻缹嶒炘O計題，提高學生實驗設計題的解題能力；
�、谶M行限時練習，如課堂上抽出一定的時間進行限時訓練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓練。
�、劬x習題練習。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習題時突出重點，側(cè)重思路和方法。講解完習題后，留出一定的時間，要求學生回顧解題的思路以及記憶相關(guān)內(nèi)容。
�。�5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，關(guān)注科學發(fā)展的新成果。生物學科與生活實際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關(guān)的題目，因此復習時我們要經(jīng)常瀏覽，及時總結(jié)新聞熱點中包含的生物現(xiàn)象，并運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現(xiàn)象改編一些習題。
六、時刻關(guān)注高考信息
�。�1）用好。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的，注意高考的新動態(tài)。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學生的視野。
（2）關(guān)注兄弟學校的高三復習導向，特別是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細選，豐富到我們的試題中。
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