在古鎮(zhèn)張綱，提起劉潔老師，她的同事，她教過(guò)的學(xué)生，她接觸過(guò)的家長(zhǎng)，可謂無(wú)人不夸，無(wú)人不贊。

　　劉潔老師參加工作至今已20年，是一位資深班主任，是一位學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的好老師。歲月的流逝沒(méi)有改變她對(duì)花朵事業(yè)的熱愛。多年來(lái)，她本著“為了一切孩子”的執(zhí)著，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著愛心，用一絲不茍的態(tài)度，默默無(wú)聞地塑造著一個(gè)個(gè)美好的心靈。

　　在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。她說(shuō)：看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，是她最大的快樂(lè)。她的許多做法對(duì)學(xué)校的其他班主任老師都有所啟迪。

　　她善于在小事中育人。俗話說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事育人”。對(duì)于家庭和學(xué)校來(lái)說(shuō)掃地是人們每天都要做的事情。但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)掃地卻是一件多么困難的事情，掃把拿不穩(wěn)，簸箕不會(huì)用，垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位學(xué)生真正學(xué)會(huì)掃地，她采取第一學(xué)期替孩子們掃，目的讓學(xué)生看她掃地，希望孩子們對(duì)掃地感興趣，一部分學(xué)生躍躍欲試，就想親手做一做；第二學(xué)期帶著孩子們掃，這一階段手把手地教每一位學(xué)生掃地，使用簸箕，每天又要講解，又要示范，學(xué)生離開后她還要一一補(bǔ)救，比自己打掃整個(gè)教室要累得多；第三學(xué)期放手讓學(xué)生自己干，安排好每位值日生清掃任務(wù)，每天安排一個(gè)負(fù)責(zé)人組織清掃工作，重點(diǎn)培養(yǎng)小干部。同學(xué)們打掃衛(wèi)生又快又好，負(fù)責(zé)人把教室整理得井然有序。

　　她善于在活動(dòng)中育人。長(zhǎng)期擔(dān)任中低年級(jí)班主任，作為班主任，仍然十分重視班級(jí)管理工作，以及學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。從二年級(jí)建隊(duì)以后，她就和學(xué)生們共同討論制定出適合本班的班風(fēng)和班級(jí)奮斗目標(biāo)。如：針對(duì)班級(jí)學(xué)生成績(jī)有兩級(jí)分化的現(xiàn)象，存在身體有特殊狀況的學(xué)生。在班風(fēng)制定時(shí)就提出：團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)；而班級(jí)奮斗目標(biāo)是共勉奮進(jìn)，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。在班上還制定班干部改選制度和崗位責(zé)任制。擬定班干部選舉條例，明確規(guī)定：熱愛班級(jí)、關(guān)心同學(xué)，有責(zé)任感者均可以申報(bào)參選班干部，打破了以往學(xué)生班干部成績(jī)唯一的原則，立志于培養(yǎng)學(xué)生的.的能力和責(zé)任感。定期開展班委改選工作。一段時(shí)期后，班級(jí)涌現(xiàn)出一批有責(zé)任心、能力強(qiáng)的小干部。

　　她充分利用學(xué)校常規(guī)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長(zhǎng)樹”、“快樂(lè)之星”、“我努力我快樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　誰(shuí)不愛學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話聯(lián)系，沒(méi)有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，她又多方了解才找到原因：原來(lái)他家里整日音響開得很大，對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。打這之后，上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)劉老師總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說(shuō)完，當(dāng)他緊張時(shí)劉老師總是微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。聽劉老師講過(guò)這樣一件小事：沒(méi)想到有一天，這位孩子來(lái)到辦公室悄悄地塞給她一包薯片，并輕輕地說(shuō)：“老……老師謝謝您！”

　　劉老師還在班級(jí)里創(chuàng)造性的開展了“日記談心”法。通過(guò)日記和孩子們進(jìn)行交流，及時(shí)幫助孩子們解決在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。孩子們也樂(lè)于通過(guò)這種方式與老師交流。有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬�。劉老師就孩子們情況，或個(gè)別交流，或及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或在班級(jí)中舉行班隊(duì)活動(dòng)。解決他們的問(wèn)題。這種教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日記中這樣寫到：“劉老師比我的媽媽還好，還親，她好象永遠(yuǎn)都知道我們心里的想法�！币晃患议L(zhǎng)也這樣說(shuō)過(guò)：“孩子好象就愿意與劉老師親近。”是啊，在孩子們的心中，她是老師，媽媽，伙伴，大姐姐。

　　她用這樣的方法獎(jiǎng)勵(lì)孩子。她曾經(jīng)向班里的幾個(gè)后進(jìn)生許諾，如果你們進(jìn)步了，老師就請(qǐng)你們吃“肯德基”。結(jié)果，孩子們真的都進(jìn)步了。劉老師真的帶孩子們?nèi)チ恕翱系禄�”，自己掏腰包，�?qǐng)孩子們美餐了一頓。這樣的教育孩子們能不接受嗎？每個(gè)學(xué)期結(jié)束，劉老師總是自己花錢，給孩子們買獎(jiǎng)品，二十年來(lái)從未間斷過(guò)。這對(duì)于收入并不高的教師來(lái)說(shuō)，可是一筆不小的支出��！

　　你愛孩子們，孩子們也愛你。劉老師在工作中時(shí)常感覺到頭痛，體檢后發(fā)現(xiàn)患了高血壓，低壓120，高壓200。醫(yī)生建議立即住院。劉老師病了，孩子們急了，紛紛要去醫(yī)院看望劉老師�？傻鹊剿麄兇蚵牭嚼蠋熤委煹尼t(yī)院后，劉老師卻又微笑著站在了課堂上。

　　一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)，自己也多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。由于工作出色，還光榮地成為了一名黨員。幾年來(lái)，劉老師先后被評(píng)為“三八紅旗手”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人。

　　劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛學(xué)生應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)。這都是在播撒著教師們的愛。劉老師用教育的真諦

小學(xué)班主任工作事跡4

　　小張老師長(zhǎng)期擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中她忠于職守，以身作則，精于管理，愛生如子，勤于學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于反思總結(jié)。工作23年間，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，在她的努力下，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果都取得了顯著的成績(jī)。

　　在養(yǎng)成教育方面，她有自己的一些好方法：

　　1、以身作則，細(xì)心管理，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　小學(xué)低年級(jí)教育的重點(diǎn)就是養(yǎng)成教育，在此階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)后期學(xué)習(xí)生活尤為重要。可一年級(jí)的小豆豆，進(jìn)了學(xué)校后，大部分同學(xué)還是懵懵懂懂的，坐不住、聽不懂、學(xué)不會(huì)，所有的規(guī)則和方法都要靠老師一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)教。要求同學(xué)們做到的，宋老師總是給孩子們做好大榜樣：每天，她提前到校，帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生，手把手教孩子怎樣做到地面沒(méi)有垃圾、墻面桌面沒(méi)有污漬、門窗沒(méi)有灰塵。教同學(xué)們?cè)鯓幼龅健叭胄＜挫o、入室即讀”；大課間，宋老師在隊(duì)伍前領(lǐng)操；眼保健操示范指導(dǎo)；早讀時(shí)間在教室里培養(yǎng)領(lǐng)讀員。在老師的親身示范影響下，兩個(gè)月后同學(xué)們就基本能養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　2、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，用榜樣的力量來(lái)規(guī)范行為。

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，講大道理是聽不懂的。宋老師通常會(huì)用樹立小榜樣的方法輕松解決難題。比如當(dāng)教室里同學(xué)們吵吵鬧鬧的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“我要表?yè)P(yáng)xxx，你看他坐得多端正，沒(méi)有說(shuō)話，一直在認(rèn)真聽我講課，思考問(wèn)題，我相信他一定能回答出老師提出的問(wèn)題。”這時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都會(huì)學(xué)習(xí)榜樣，認(rèn)真聽課，那些調(diào)皮搗蛋的孩子也會(huì)爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題來(lái)證明自己聽講也很認(rèn)真。當(dāng)值日生把教室打掃得一塵不染時(shí)；當(dāng)同學(xué)幫其他小朋友系鞋帶時(shí)；當(dāng)學(xué)困生有了進(jìn)步時(shí)；當(dāng)放學(xué)路隊(duì)做到了安靜有序時(shí)……宋老師都會(huì)及時(shí)送上鼓勵(lì)和肯定，或許是一句衷心的`表?yè)P(yáng)，或許是一顆甜甜的糖果，或許是一本圖書，都能激發(fā)全班同學(xué)的積極性。宋老師正是抓住了孩子們希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)的心理，她適時(shí)、準(zhǔn)確的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)既能引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，還能增強(qiáng)孩子們的自信心。班風(fēng)逐漸形成，班級(jí)互助互愛的氛圍也日益濃烈。

　　3、因材施教，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功。

　　班級(jí)里的孩子們各方面能力都有所不同，老師對(duì)孩子的要求也不可能都一樣。每天，宋老師都會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)不同難易程度的問(wèn)題和任務(wù)，力爭(zhēng)讓孩子們都能體驗(yàn)到成功。每天下午放學(xué)前，班級(jí)會(huì)有10分鐘總結(jié)評(píng)比時(shí)間，說(shuō)說(shuō)今天“我的收獲”。有人會(huì)說(shuō)今天我學(xué)會(huì)了給桌椅消毒、有人說(shuō)今天我跑步得了第一、今天我聽課很認(rèn)真、今天我給同學(xué)們講故事了、今天我認(rèn)識(shí)了一位新朋友……根據(jù)老師觀察和學(xué)生評(píng)議，選出進(jìn)步最明顯的5名同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)圖書并鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力。這樣做既增長(zhǎng)了同學(xué)們的自信心，又豐富了閱讀，一舉兩得。你若要問(wèn)問(wèn)班里的同學(xué)，老師最愛誰(shuí)？孩子們一定會(huì)異口同聲回答：宋老師最愛認(rèn)真的孩子、最喜歡每天都有進(jìn)步的孩子！同學(xué)們每天都有進(jìn)步的目標(biāo)和動(dòng)力，長(zhǎng)此以往必然會(huì)有很大的改變。

　　4、家校合力，助力孩子成長(zhǎng)。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，僅僅靠學(xué)校的教育和班主任的叮囑是絕對(duì)不夠的，還需要家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。工作中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分孩子在校乖巧、努力，是老師眼中的“好孩子”，而家長(zhǎng)卻反映在家是無(wú)法管理的“混世魔王”。針對(duì)這種情況，宋老師會(huì)找合適的機(jī)會(huì)與孩子談心，并與家長(zhǎng)互相配合，針對(duì)孩子的實(shí)際情況明確該樹立的一些規(guī)則，教給孩子父母一些具體管理方法，對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)心，讓孩子充分享受到來(lái)自學(xué)校和家庭的關(guān)愛，激勵(lì)孩子們積極向上的動(dòng)力。

　　5、五育融合，為孩子終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　宋老師以語(yǔ)文、道德與法治、隊(duì)會(huì)、勞動(dòng)教育課為陣地，班務(wù)管理為抓手，家校結(jié)合，適時(shí)開展紅領(lǐng)巾講黨史故事、優(yōu)秀民族文化主題隊(duì)會(huì)、陽(yáng)光心靈主題隊(duì)會(huì)、勞動(dòng)達(dá)人評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，教育引導(dǎo)同學(xué)們從小樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

　　“愿孩子們?nèi)缦蛉湛�一般，心向�?yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)，開最美的花，結(jié)最豐碩的果！”這是宋老師的班級(jí)寄語(yǔ)，她希望自己能像太陽(yáng)一樣能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光、溫暖；希望自己能夠以身示范，成為孩子們的好榜樣，讓孩子們能終身受益。

小學(xué)班主任工作事跡5

　　小王，女，漢族，中共黨員，1987年出生，雙學(xué)位本科學(xué)歷，一級(jí)教師，陜西省教學(xué)能手。

　　一、銳意進(jìn)取不斷超越

　　小王同志從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

　　二、認(rèn)真教學(xué)潛心教研

　　作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。她的教學(xué)思路清

　　晰透徹，耐心尋味；課堂講解深入淺出，每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

　　三、關(guān)愛學(xué)生無(wú)私忘我

　　教師對(duì)學(xué)生的'愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。小王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在尤老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

　　四、一分耕耘一份收獲

　　有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。小王同志在教學(xué)上贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。他相信沒(méi)有最好，只有更好。每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她也將會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十二年年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，做好這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她也將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的沃土上！

小學(xué)班主任工作事跡6

　　李x，八八年走上工作崗位以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)班主任工作，其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語(yǔ)文兼班主任工作十年。不管身在何處，對(duì)待工作她總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴(yán)慈相濟(jì)，重視低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，堅(jiān)持從小學(xué)生入學(xué)就開始抓，從每一個(gè)細(xì)微處著手抓，從每一天的常規(guī)中具體抓，夯實(shí)每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中的每一步，被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)譽(yù)為“習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手”。

　　一、以德為先，點(diǎn)燃孩子人生的第一盞明燈

　　誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有用愛才能教育孩子，她善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，能和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”，“感人心者，莫先乎情�！睅啄陙�(lái)，她努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。她深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們心靈之語(yǔ)，便是她最快樂(lè)的一件事！她所任教的二年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)有些孩子膽小，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，她不厭其煩，談心疏導(dǎo)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。班上有一個(gè)特殊孩子（入學(xué)時(shí)已13歲，智殘，腳瘸），家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望頗高，總覺得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個(gè)樣。面對(duì)家長(zhǎng)有時(shí)的過(guò)于急躁與不理解，她做到耐心溝通，取得家長(zhǎng)的理解與配合。對(duì)這個(gè)孩子，她從不嫌棄，一視同仁，經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。面向全體，她能給每個(gè)孩子以不同的愛。一份耕耘，一份收獲，這個(gè)學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的家長(zhǎng)無(wú)記名民意測(cè)評(píng)，她班里不知哪位家長(zhǎng)竟寫出這樣一句讓人感動(dòng)的話“我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí)，是他一生的榮幸�！彼�不僅取得學(xué)生的愛戴同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。

　　教書育人需要家長(zhǎng)的積極配合，她能把家長(zhǎng)當(dāng)作教育的伙伴，尋求并得到家長(zhǎng)有效的參與和支持，做到家校結(jié)合，全力育人，使學(xué)生在校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家是個(gè)孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子，在社會(huì)也是一個(gè)懂得關(guān)愛他人的好孩子，從而完成學(xué)生從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時(shí)，學(xué)校倡導(dǎo)向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，她班學(xué)生積極參與活動(dòng)，紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛心。其中一個(gè)學(xué)生，早早捧著一個(gè)儲(chǔ)蓄罐來(lái)到教室，把他積攢了多年一直舍不得花的.零花錢全都獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的小朋友，雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢，但這沉甸甸的儲(chǔ)蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意，懂得關(guān)愛他人，這對(duì)于小小年紀(jì)的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動(dòng)下，她班的一位家長(zhǎng)，特意帶來(lái)四千元錢，要求獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，人與人之間的互相關(guān)愛，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是這一輩子也受用不完的。

　　二、習(xí)慣第一，讓孩子邁出成長(zhǎng)的第一步

　　在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級(jí)事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點(diǎn)。

　　對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來(lái)都是一個(gè)難點(diǎn)。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā)，學(xué)習(xí)兒童、研究?jī)和�，�?shí)踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗(yàn)：早抓入學(xué)兒童學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢(shì)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低，從課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品到按時(shí)進(jìn)課堂，從按時(shí)上學(xué)到認(rèn)真完成作業(yè)，她一一訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不厭其煩。趣抓習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，為了強(qiáng)化記憶，她能以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄皶�包左邊放，卷筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放�！背Ｗチ�(xí)慣成效，把學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)作每天每課每生必做的事，配合以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗方式，人人落實(shí)、事事到位，天天訓(xùn)練，慢慢地就養(yǎng)成了一定的習(xí)慣。通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，班風(fēng)班貌也自然得到了發(fā)展。學(xué)校實(shí)行的循環(huán)紅旗活動(dòng)，優(yōu)勝紅旗是該班的長(zhǎng)期保留項(xiàng)目。良好習(xí)慣培養(yǎng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)的有力保障，每學(xué)期期末測(cè)試，她班學(xué)生的成績(jī)總能名列前茅，及格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%，學(xué)校開展的各類學(xué)科小型競(jìng)賽，她班同學(xué)都能次次出彩，人人出效。

　　各個(gè)學(xué)科都有其不同的特點(diǎn)，作為低段語(yǔ)文教師，她非常注重剛?cè)雽W(xué)兒童書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)和啟迪，激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)愿望，通過(guò)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵(lì)等手段，積極早期形成學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣。她所任教的班級(jí)，學(xué)生書寫習(xí)慣良好，作業(yè)認(rèn)真清楚，字體大方漂亮，同事笑稱，批改她班的作業(yè)簡(jiǎn)直是一種享受。在學(xué)校組織的一學(xué)期一度的學(xué)生寫字比賽，她班比賽選手均能取得最佳獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　作為班主任，她把抓好各學(xué)科的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)作為己任，主動(dòng)與課任教師溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。注重特異學(xué)生的排查教育與管理工作，較早建立了班級(jí)學(xué)生德育導(dǎo)師制過(guò)程檔案，能根據(jù)特異體質(zhì)學(xué)生的不同情況，主動(dòng)有效進(jìn)行"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，善于與各科教師形成教育合力，從而促班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

　　由于學(xué)校條件限制，我校學(xué)額較足。李老師每次帶班的學(xué)額都在60人左右。對(duì)于一個(gè)小學(xué)低段超大班學(xué)生的班級(jí)管理更是一大難題。李老師緊扣學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的切入點(diǎn)，以細(xì)致入微、潛移默化的工作，重視班級(jí)小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高，細(xì)塑學(xué)生行為習(xí)慣的做法，成了我校諸多低段班級(jí)管理效仿的榜樣。

　　為了健全學(xué)生的行為習(xí)慣，同時(shí)配合學(xué)校推行的班級(jí)承包責(zé)任制，她能充分發(fā)揮了小干部的作用。她班小干部的管理能力強(qiáng)，解決同學(xué)之間的矛盾也有一定的技巧。平時(shí)坐在辦公室里，常聽到別班的小朋友來(lái)打小報(bào)告，而她班打小報(bào)告的好像從未有過(guò)，這都得益于小干部的能力，他們不僅能指導(dǎo)小朋友打掃衛(wèi)生，還能組織同學(xué)有秩序地開展早讀呢，每次走進(jìn)她的教室，總能看到一個(gè)一塵不染的教室和聽到孩子們的朗朗讀書聲，講臺(tái)上的兩位值日班長(zhǎng)一本正經(jīng)的樣子，是那樣的負(fù)責(zé)和神氣。

　　低年級(jí)小朋友會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中她時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著她的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，她首先做到。所以，她班無(wú)論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生還是紀(jì)律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多，但她從未叫過(guò)苦和累，相反她能把工作做得井井有條，連食堂的工作人員，也稱頌她是“最會(huì)管理班級(jí)的老師”。

　　愛有不同的表達(dá)方式，她追求和風(fēng)細(xì)雨，細(xì)水長(zhǎng)流、她的愛樸實(shí)、平凡，細(xì)微、不張揚(yáng)。在平凡的崗位中她能用愛呵護(hù)孩子心靈的凈土，用心鞏固孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，用情感染孩子道德品質(zhì)的養(yǎng)成，持之以恒，因?yàn)樗�深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！讓好的�?xí)慣伴隨孩子的一生，在小學(xué)低段班主任工作中，她將為之奮斗不已。相信一路的追求，會(huì)使她的個(gè)性更美，特色更靚。

小學(xué)班主任工作事跡7

　　劉偉，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級(jí)管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成績(jī)顯著，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的優(yōu)秀班主任。

　　一、傾心教育，默默耕耘

　　她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走，迎著朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送出校門，一個(gè)個(gè)親自交到家長(zhǎng)手中。對(duì)于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì)主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對(duì)于留守生她也會(huì)給予他們特殊的愛，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對(duì)于班里的學(xué)困生，除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無(wú)暇照顧的`孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。

　　每帶一個(gè)班，她都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊(duì)部就會(huì)推薦幾名學(xué)生參加，她也會(huì)積極主動(dòng)地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級(jí)各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jī)，累計(jì)有40余人次獲得一、二等獎(jiǎng)。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。

　　作為班主任組組長(zhǎng)、語(yǔ)文典型教研組組長(zhǎng)，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區(qū)的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。

　　二、務(wù)實(shí)開拓，關(guān)愛學(xué)生

　　在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長(zhǎng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任，才能更出色�！眲�偉老師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。

　　“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，也許只有幾步”。她總認(rèn)為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來(lái)，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵(lì)學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳，愛國(guó)教育，衛(wèi)生日等。班級(jí)開展“走出校門學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會(huì)了友愛、理解、互助。

　　三、銳意進(jìn)取，不斷超越

　　20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺(tái)播出。

　　今年7月，在全區(qū)專家講座，引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來(lái)的李西剛校長(zhǎng)為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。

　　教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉偉老師一路真誠(chéng)走來(lái)，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!

小學(xué)班主任工作事跡8

　　從事教育二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

　　教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫郭妙聰。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們無(wú)不為之激動(dòng)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)�！蔽衣犃酥�后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　2：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

　　作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的代宇昊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)值周工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌�意他做值周生的`原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，代宇昊所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓代宇昊當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“代宇昊進(jìn)步最大選他�！贝�宇昊當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡�是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

　　3：作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。

　　記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課，一只鴿子飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉鴿子，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，鴿子終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫日記大家都覺得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確�！蔽覇�(wèn)道�！耙�?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了�！薄坝杏H身體驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們回答著�！皩�(duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的日記來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見，所說(shuō)寫下來(lái)，有困難嗎？”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉�(lái)寫日記這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)�獲得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

小學(xué)班主任工作事跡9

　　吳xx老師20xx年從教，連續(xù)擔(dān)任班主任工作十年。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)愛心，逐步形成了他管而不死、活而有序、學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　身為班主任的他，工作中從不遲到、早退，也從未請(qǐng)過(guò)事假。他身先士卒、言傳身教，要求學(xué)生做到的，他首先做到。在班級(jí)管理中他以平等的身份，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時(shí)間到學(xué)生寢室，了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的'思想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。通過(guò)不斷的努力，他所帶的高三五班，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，形成了你追我趕的積極氛圍。他所帶的班級(jí)一練上本科線17人，二練上本科線27人，三練上本科線36人，高考上本科線48人。

　　彈指一揮間，十年過(guò)去了。他在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)著，取得了驕人的成績(jī)。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校、縣級(jí)優(yōu)秀班集體，他被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，市先進(jìn)工作者。這些成績(jī)和榮譽(yù)都是領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)他工作的肯定。他始終本著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心說(shuō)，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。

小學(xué)班主任工作事跡10

　　我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺(tái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：

　　一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

　　帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

　　由于只擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。六年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕�年�?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

　　二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

　　要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

　　沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

　　四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

　　我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

　　我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè)讀書”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得;周五的讀書交流展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè)讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的`全面發(fā)展。

　　另外，我積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

　　4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍�身邊的事，看得見，摸得著�?/p>

　　5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

　　新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，寫成論文，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)�？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jī)常常優(yōu)秀。在三年級(jí)抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jī)。20xx年3月被評(píng)為了“縣級(jí)骨干教師”。多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評(píng)為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評(píng)為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”，“張家口市師德標(biāo)兵”。20xx年被縣團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被市教委評(píng)為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓(xùn)。

　　贈(zèng)人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。

小學(xué)班主任工作事跡11

　　xxx，女，漢族，20xx年至今在xxx中心小學(xué)任教，在此期間一直擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！

　　一、真心關(guān)愛學(xué)生，以身作則

　　我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì)耐心地詢問(wèn)病情，并帶去醫(yī)院治療。對(duì)于年齡尚小的孩子我會(huì)幫孩子洗衣服并給予一些生活用品，讓孩子感受到愛。

　　二、廣開言路，注重與家長(zhǎng)溝通

　　學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開家長(zhǎng)會(huì)外，還會(huì)不定時(shí)的'進(jìn)行家訪。讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)意見和建議，共同商議管理好學(xué)生。

　　三、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和份對(duì)教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。

小學(xué)班主任工作事跡12

　　小周，女，本科學(xué)歷，是伊金霍洛旗xx小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事們的贊譽(yù)，學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，努力為班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。

　　自20xx年參加工作，一直在教學(xué)崗位上奉獻(xiàn)自己，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任工作兼學(xué)校教研主任。

　　6年前，帶著理想xxx走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來(lái)到了伊金霍洛旗xx小學(xué)，在一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種前所未有的幸福感覺。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。學(xué)校里有著各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰(zhàn)她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的`狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，她努力形成一種習(xí)慣，就是嚴(yán)格要求自己。

　　6年來(lái)，憑借著對(duì)教師事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在自己所熱愛的事業(yè)上，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，學(xué)生的喜愛。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，20xx年被聘為旗級(jí)“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級(jí)被評(píng)為“旗級(jí)溫馨班級(jí)”“xxxx市溫馨班級(jí)”，“全旗優(yōu)秀少先中隊(duì)”，20xx年，在全旗青年教師素養(yǎng)大賽中榮獲第一名。榮譽(yù)不代表她對(duì)工作的態(tài)度，工作以來(lái)，她始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)。

　　在生活中她是一個(gè)熱情、開朗、樂(lè)觀向上的人，與周圍同事的關(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，待人真誠(chéng)，與人為善，人際關(guān)系處理的妥當(dāng)。有較強(qiáng)的主人翁意識(shí)，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對(duì)生活、同事、學(xué)生，用她的熱情感染身邊的人，讓教育事業(yè)繼續(xù)成為自己的驕傲、幸福。愛生活、愛工作、愛周圍的一切，教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

小學(xué)班主任工作事跡13

　　在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任.我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生相處的快樂(lè).在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多.俗話說(shuō):“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有愛才能教育孩子”.這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望.現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:

　　一、愛在班級(jí)管理中

　　1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)—是前提.

　　我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來(lái)很大的影響.然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條，我深信:行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn).

　　因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣.要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn).我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里.

　　2、注重班干部的培養(yǎng)—有動(dòng)力.

　　火車跑得快，全靠頭來(lái)帶.一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正.因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事.通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的'學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位.班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系.

　　同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督.這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心.此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果.

　　3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍.

　　該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè).“環(huán)境是一種教育力量.我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰.我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè).”

　　這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化.所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo).通過(guò)努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī):如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出;所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體

　　二、愛在德育中

　　教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛.我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田.該同志經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生.我校全部是農(nóng)村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫.

　　于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟.比如:她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng).于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他.

　　現(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心.在愛的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果.班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人.

　　三、愛在自身要求中

　　教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者.只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任.因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高.同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲.正因?yàn)樗�有一顆慈母般的愛心，也因?yàn)樗�具有永求進(jìn)取的決心.

　　常人都說(shuō):當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)!我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌�更年輕!更精彩!班主任，一項(xiàng)平凡的工作;班主任，一個(gè)平凡的崗位.張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!

小學(xué)班主任工作事跡14

　　參加工作近二十年來(lái)，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，成為學(xué)生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干，他先后被評(píng)為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎(jiǎng)”，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”。

　　鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。

　　高老師年年擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)工作中，能將工作細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求把班級(jí)工作做到最好。因此，每接一個(gè)新班級(jí)，他都會(huì)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負(fù)責(zé)執(zhí)行，全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi)，他實(shí)施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施，讓每一個(gè)同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者，他善于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。他開的'班會(huì)，語(yǔ)言詼諧幽默，內(nèi)容充實(shí)新穎，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴(yán)厲，懂得什么應(yīng)該做，什么不能做。

　　在班級(jí)管理中，高老師善于創(chuàng)新。他在班級(jí)管理中推行“陽(yáng)光卡”制度，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵(lì)學(xué)生完成當(dāng)天的成長(zhǎng)任務(wù)�？刹灰�小瞧這張卡片，用途大得很。按照班委會(huì)制定的獎(jiǎng)懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)的全部?jī)?nèi)容。例如：按時(shí)完成自己每天的成長(zhǎng)任務(wù)，(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀(jì)律等)可得一張陽(yáng)光卡，做好人好事一次可得一張“陽(yáng)光卡”，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽(yáng)光卡”，參加環(huán)保活動(dòng)一次可得一張“陽(yáng)光卡”，運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)可得一張“陽(yáng)光卡”……同學(xué)們都清楚，誰(shuí)手里的“陽(yáng)光卡”多，誰(shuí)在班里的話語(yǔ)權(quán)就多，優(yōu)勢(shì)就更加明顯，所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁�多的“�?yáng)光卡”�！瓣�(yáng)光卡”可以用來(lái)“買”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿足自己成長(zhǎng)心理需求。一張小小的“陽(yáng)光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步、追求超越、追求自我的激情，催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價(jià)值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn)，興趣廣泛，對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，人人都想通過(guò)多獲得“陽(yáng)光卡”的形式證明自己的價(jià)值和對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都更加熱愛自己、悅納自己，用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)展。

　　高老師認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門。去年，他班上有一個(gè)叫王華的學(xué)生，成績(jī)很差，還經(jīng)常違反紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的問(wèn)題學(xué)生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了淚水。后來(lái)，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且還成為自覺遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué)，他給高老師寫的信中說(shuō)“是您的堅(jiān)持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”

　　20xx屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無(wú)法自理，妹妹還在上小學(xué)，他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說(shuō)，解囊相助，還幫助她申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助，并爭(zhēng)取了社會(huì)上好心人的資助，讓她順利地完成了學(xué)業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成績(jī)被西安交通大學(xué)錄取。

　　德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰!

小學(xué)班主任工作事跡15

　　男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了，現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

　　一、用“愛心”去感動(dòng)童心

　　教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。

　　20xx年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難，學(xué)生沒(méi)有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間，無(wú)償補(bǔ)課。小考的成績(jī)出來(lái)了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。

　　書武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了�？粗�有些發(fā)抖的書武，我說(shuō)：“住校的同學(xué)，誰(shuí)給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲，我沒(méi)有多說(shuō)，回到宿舍取來(lái)自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘，不能趕過(guò)來(lái)上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來(lái)。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。

　　二、為人師表、樹立榜樣

　　人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的.影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

　　三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)

　　我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕�的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極�！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。

　　在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹，在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。

　　四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

　　后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂(lè)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，五年級(jí)考試的時(shí)候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí)，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語(yǔ)成績(jī)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調(diào)，他的成績(jī)就是上不去。第一次模擬考試，英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語(yǔ)好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問(wèn)他：“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題!”

　　五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來(lái)報(bào)名。有的同學(xué)說(shuō)，他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長(zhǎng)說(shuō)：“他說(shuō)要去打工了，不想上學(xué)了，我們?cè)趺磩袼�也不去�！遍L(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來(lái)了。

　　我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色!

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