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歷史教研會(huì)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家收集的歷史教研會(huì)活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
歷史教研會(huì)活動(dòng)總結(jié)1
本學(xué)期以來(lái),歷史教研組在學(xué)校教學(xué)部、教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為理念,較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教研工作。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓常規(guī),保質(zhì)量。
1.督促落實(shí)《教師工作手冊(cè)》、教案檢查、單元檢測(cè)、教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽的各項(xiàng)常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實(shí)可行教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生分層情況預(yù)設(shè)期末考試質(zhì)量目標(biāo)。通過(guò)推門(mén)課了解教師教學(xué)情況,提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2.加強(qiáng)集體備課的有效性。根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行,把集體備課做到實(shí)處。就一些教學(xué)中的難題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研討,形成共識(shí),找到突破方法。
3.要求教師進(jìn)行課后反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,不斷提高教育教學(xué)能力。
二、加強(qiáng)新課改理念學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)自修,不斷提高本組教師的專(zhuān)業(yè)技能。
1.積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安寧市學(xué)科教研會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)材料,撰寫(xiě)心得體會(huì),堅(jiān)持業(yè)務(wù)自修,教師的教育教學(xué)素養(yǎng)得到了很大提升。
2.學(xué)習(xí)課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),提升理論素養(yǎng),使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過(guò)組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,認(rèn)真評(píng)課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對(duì)本組歷史學(xué)科特點(diǎn),本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)充滿了趣味性和生活化。
3.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái),努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實(shí)效。
三、營(yíng)造濃厚的教教學(xué)科研氛圍,以教帶研,以研促教。
本學(xué)期以來(lái),本教研組繼續(xù)開(kāi)展“提高課堂教學(xué)的有效性”研討活動(dòng)。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,全體教師認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,反思改進(jìn)自己的教學(xué)工作。4月中旬開(kāi)展全組公開(kāi)教研活動(dòng),主題為“合格學(xué)科課堂教學(xué)模式應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變?”全組教師提前做了認(rèn)真思考,并撰寫(xiě)5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專(zhuān)題講座,主題為《歷史教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路》、《提高復(fù)習(xí)課的有效性》,提升了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)和期末復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性和時(shí)效性。
四、存在的不足
1.本學(xué)期本組歷史成績(jī)與上學(xué)期相比有一定提高,但與市優(yōu)秀學(xué)校相比,還有一定的差距,歷史學(xué)科在學(xué)校仍然屬于薄弱學(xué)科,提高教育教學(xué)成績(jī)?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
2.教研形式缺乏多樣性,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
3.應(yīng)試?yán)砟钍`了教研的方向,影響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、改進(jìn)措施
1.優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動(dòng)的盲目無(wú)效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái),走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動(dòng)有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2.豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,積極組織教師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績(jī)。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì),論文獲獎(jiǎng)情況評(píng)出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。
3.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"。首先,利用自身的資源優(yōu)勢(shì),教研的開(kāi)展要根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng),發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專(zhuān)業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的`專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對(duì)每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機(jī)會(huì),使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
我始終明白,教研是教育教學(xué)的動(dòng)力源泉。教師對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的追求無(wú)止境的,對(duì)教學(xué)科研的追求是也無(wú)止境的!今后將加強(qiáng)教研組建設(shè),加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式改革,不斷提高歷史教研組的教育教學(xué)質(zhì)量。
歷史教研會(huì)活動(dòng)總結(jié)2
上周四參加了在XX中學(xué)舉行的歷史教研會(huì),會(huì)議的主要內(nèi)容分為三大部分。一是舉行兩節(jié)公開(kāi)課,二是范主任進(jìn)行評(píng)課,三是對(duì)對(duì)部編歷史新教材的培訓(xùn)。
兩節(jié)公開(kāi)課分別是白沙埠中學(xué)的王友民老師《漢武帝鞏固大一統(tǒng)》和八中的胡老師《新文化運(yùn)動(dòng)》。兩位老師的教學(xué)思路新穎,都采用時(shí)下較流行的板塊教學(xué),篇章式教學(xué),這種教學(xué)方式讓聽(tīng)課的老師和學(xué)生能一目了然,非常好用,便于掌握。注重細(xì)節(jié)教學(xué),把握好了細(xì)節(jié),才會(huì)讓你的課出彩。細(xì)節(jié)教學(xué)包括的'內(nèi)容很多,比如;語(yǔ)言的組織,做到精煉,沒(méi)有廢話。教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)做到環(huán)環(huán)相扣;問(wèn)題的提出應(yīng)該有提示性語(yǔ)言,便于學(xué)生的思考回答;課件制作要與所講內(nèi)容一致做到精美設(shè)計(jì),材料選擇要與所講內(nèi)容相符;注重對(duì)學(xué)生的關(guān)注,學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。
在教學(xué)方法上以講述法、探索發(fā)現(xiàn)法、小組討論法,學(xué)生自主合作探究法,主要讓學(xué)生在教師的講述中以及在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)理解知識(shí)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育和能力的培養(yǎng)。
兩節(jié)課的不足之處;語(yǔ)言不夠精煉;課堂內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相脫節(jié),沒(méi)有做到歷史與熱點(diǎn)的結(jié)合聯(lián)系,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上還需要下功夫;問(wèn)題設(shè)計(jì)的難度和梯度方面把握不好;在引導(dǎo)探究上做的不夠。
最后范主任從“為什么編”“怎樣做”“如何教”三個(gè)角度對(duì)部編歷史新教材進(jìn)行了培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺,特總結(jié)如上,今后會(huì)再接再厲,積極參加學(xué)校及教育局舉行的各項(xiàng)活動(dòng),各方面完善充實(shí)自我。
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