教師研修心得體會精選15篇
我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的教師研修心得體會,歡迎閱讀與收藏。
教師研修心得體會1
專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座,但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點心得體會:
一、通過培訓(xùn),讓我深刻地認識到更新觀念的重要性
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也在與時俱進,埋頭苦干是必須的,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進行知識的更新。
當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對于我個人而言,培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、通過培訓(xùn),讓我深刻地認識到教師師德的重要性
教師不僅擔(dān)負著培養(yǎng)教育一代新人,而且要開發(fā)學(xué)生的智慧,提高學(xué)生的能力,塑造學(xué)生的心靈,促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時期,教師的師德體現(xiàn)在加強自身的修養(yǎng),要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息,要為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對象,更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的'前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書,是一股強大的精神力量,對青少年起著潛移默化的作用。
我們要用自己良好的師德去影響孩子,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,突顯其個性發(fā)展,是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生提供一個思維創(chuàng)新的平臺,使學(xué)生的興趣、個性等得到發(fā)展,為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
三、搭建了一個很好的平臺
讓我們有一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,還為我們建立了友誼的紐帶。大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗互相交流,共同提高。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
四、培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,學(xué)習(xí)永無止境
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力,從實際出發(fā),切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在這里,使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進一步認識了數(shù)學(xué)的價值、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩,和專家面對面交流
本次培訓(xùn)活動,即安排了貼近我們實際教學(xué)的課堂教學(xué)活動,又安排了生動的知名的專家講座,做到了理論聯(lián)系實際,活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流,有針對性地聽課,解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題,了解和接受最新的教育理論,課堂動態(tài),專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解,使我們聽課者備受鼓舞。
二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動,欲逐步更新教學(xué)行為
通過理論與實踐的培訓(xùn),對我來說,受益頗多。從培訓(xùn)中,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中,我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。
數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式:新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能得出有效的實踐。正如專家所說:高標準要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價值,真正落實“根”的教育。在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù),我會抓住這次難得的機會,不斷提高理論知識,填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,爭取再上一個臺階。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。
因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特點。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是我的最終目標。
教師研修心得體會2
對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
為了加強自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會:
1、在業(yè)務(wù)方面:
要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫作能力。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的.語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師研修心得體會3
通過五天緊張而充實的學(xué)習(xí),聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座,使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,特別是對校本研修、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,幾位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高,可謂收益非淺,進一步增強了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、教育觀念要更新
通過這次培訓(xùn),使我認識到,隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施,對教師提出的要求更高,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn),也使我感到壓力更大,作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求,這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。
二、教育教學(xué)理論要加強
過去我對校本研修概念模糊,似是而非,不知校本研修究竟是什么?這次培訓(xùn),聽了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》,我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì),促進教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者;改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決在新課程改革,特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問題;建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機制。在日常教學(xué)中,通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思”,能促進教師自主成長、帶動學(xué)生全面發(fā)展。通過校本研修,能提高教研組活動的.“含金量”;能以文化的力量推動老師專業(yè)成長。能讓磨課真正成為教師的“練功場。能使教學(xué)反思追求有效性
三、追求有效的課堂教學(xué)是我永遠的追求
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章,但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式,教會學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座,使我更深刻地理解了課堂的有效性。進一步理解了有效課堂教學(xué)模式,掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中,我會把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠的追求。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,做一名研究型、專家型、學(xué)者型的教師。
四、教學(xué)設(shè)計水平得到提高
過去我總認為教案和教學(xué)設(shè)計是一回事。后來弄明白了。但總認為教學(xué)設(shè)計難寫,比寫論文還難。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計》講座后,又通過自己動手進行教學(xué)設(shè)計。使我對教學(xué)設(shè)計有了新的認識。教學(xué)設(shè)計是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問,它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,以解決教學(xué)問題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上,加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析、設(shè)計的教學(xué)思想理念、課后說課反思等欄目。通過進行教學(xué)設(shè)計,我真正領(lǐng)會了教學(xué)設(shè)計的方法。
五、教研活動能力得到提高。
作為教研組長,過去在開展教研活動時,總是犯難,不知搞些什么活動比較好?甚至,很多時候開展的活動都是無效的。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動的有效性》的講座后,使我大開眼界,讓我明確了教研組活動的含義和價值,掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件、有效教研活動開展需要的技能以及有效開展教研活動的方法;同時我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動中存在的問題。使我明確了今后教研組活動的目標和方向,極大地促進了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。以前,我們在開展聽課、評課活動時,沒有重點、沒有目標,隨心所欲,想到哪就說到哪,沒有起到通過活動,提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后,我才真正體會到,聽課、評課是一門藝術(shù),開展好此項活動,既能提高講課老師的教學(xué)水平,又能促進評課老師改進自己教學(xué)工作存在的缺點和不足;同時能提高整個教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動的內(nèi)容。
總之,此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,進行了一次充電,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更為我今后開展教研活動指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻!
教師研修心得體會4
作為一名剛剛走上工作單位的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我在今年參加了暑期研修培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中開闊了自己的視野,了解教育的前瞻思想,并在與老師們交流中收獲了啟迪,培訓(xùn)的時間是短暫的,但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學(xué)習(xí)是十分珍惜,因為我從內(nèi)心感到,教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的。
培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。今天很榮幸聽了翟慧和張敏兩位優(yōu)秀教師的說講課,她們良好的教學(xué)素質(zhì),認真的的教學(xué)態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。在此把我感受最深的幾點寫出來與大家共享。
首先是教學(xué)目標的確立,“有效的教學(xué)始于知道希望達到的目標是什么”,對于一節(jié)課,確立好教學(xué)目標尤為重要。因為它指明了教學(xué)的主攻方向,規(guī)定了教學(xué)的重難點,學(xué)習(xí)的層次水平及教學(xué)的深廣度。我們在制定數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標時,首先依據(jù)小學(xué)課程標準,結(jié)合單元目標,考慮學(xué)生終身“受用”的因素,如主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)會學(xué)習(xí)、相互尊重、誠實待人等等。事實上任何一節(jié)課都會有知識、技能、情感價值觀這三個方面,這三類目標從理論上說是辯證統(tǒng)一的`,在一個單元或更長的一個教學(xué)時段內(nèi)也是沒有沖突的,但在一節(jié)課中有時會有矛盾,因此我們在考慮課時目標時,應(yīng)注意“更側(cè)重”,否則就可能會出現(xiàn)三類目標都不能很好達到的現(xiàn)象。
在一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計過程中,常常有許多想法非常好,目標十分豐富,但當進入課堂真正與學(xué)生交流時,就會發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實行,實際上難以達到,這就需要我們教師深入的研究教材,確立正確可行的教學(xué)目標。
再一點是備課時教師不僅要備自己,還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認知特點和規(guī)律,備學(xué)生的知識基礎(chǔ),備學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)和生活關(guān)注點,備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開的?傊,好的課堂教學(xué),既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實際,更要聯(lián)系學(xué)生實際,注重研究學(xué)生,這樣才能真正做到因材施教,提高學(xué)生素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。
要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠!在今后的教育教學(xué)初中化學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己貢獻。
教師研修心得體會5
今天下午聽了周主任精彩的匯報,感觸很深。周主任的匯報持續(xù)了三個多小時,但是老師們的笑聲時不時的傳出。不僅一點也沒讓人覺得累,直到報告結(jié)束,老師們還是覺得意猶未盡,想繼續(xù)聽下去。
在回家的車上,我們還在討論周主任的報告。就像周書記說的,要改進心智模式,以積極的心態(tài)面對工作和生活,做最有價值的老師。
如何成為最有價值的老師?我覺得光有積極的態(tài)度是不夠的。要不斷學(xué)習(xí)實踐,學(xué)習(xí)新的知識和專業(yè)技能,培養(yǎng)自己的品格和道德。
尋找自己的人生目標和幸福,其實生活中的幸福很簡單。當你不再沉溺于攀比,當你不再為金錢和名利的得失發(fā)愁,當你擺脫了物質(zhì)的枷鎖,你會得到最簡單的幸福,得到自己的'生活!當你的生活突然發(fā)生變化時,你不必悲嘆,只要你保持積極的生活態(tài)度,即使是一場災(zāi)難也可以變成一場祝福。畢竟你才是自己人生的真正主人!
讓生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。泰戈爾的字寫得多好!希望大家都能活得像夏花一樣絢爛。我想知道我最想要什么。別人的意見沒那么重要。關(guān)鍵是要把握好。我覺得,努力就好,有合適的公司,家人,朋友。我們應(yīng)該保持干凈的眼睛,看看我們周圍的真實世界。
教師研修心得體會6
近期,我們學(xué)校組織了教師群眾聽評課活動,收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高,也是促進。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時,她讓學(xué)生一邊看課文,一邊聽老師讀課文,語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿感情的語言,讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔,準確,她上課從來就是用豐富的語言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自我:當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的.一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)――嚴謹、科學(xué)。王老師的課嚴謹。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,“把問題拋給學(xué)生,采取合作學(xué)習(xí),小組中互相幫忙,讓學(xué)生自我思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我必須行的理念。看似平常的提問,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評價
我喜歡用verygood!Good!Welldone!對學(xué)生在課堂上進行評價;蜻M行小組回答問題比賽,哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。
對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自我的得失,反思自我的行為,改正自我的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學(xué)生的評價,必須不能忽略了學(xué)生的自評和互評。
本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,在探索中持續(xù)理性,找回迷失的語文課堂,讓語文課堂成為師生知識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園!
為了打造高效課堂,促進教師專業(yè)成長,我校根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,以課業(yè)革命理念為指導(dǎo),以構(gòu)建高效課堂為主旨,舉辦了青年教師評優(yōu)課活動。參賽教師深入研究教材,領(lǐng)會融合新課標和課業(yè)革命理念,均做了精心充分的準備工作。在比賽中教學(xué)理念先進,現(xiàn)代教育技術(shù)運用得當,教學(xué)方法靈活新穎,課堂設(shè)計使人耳目一新,教學(xué)效率有了明顯提高,學(xué)生的主體地位也得到進一步凸現(xiàn)。教師們表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象,使我了解到自己在教學(xué)過程中的許多不足之處,真可謂受益匪淺。
1、良好的開始是成功的一半。
新課導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,學(xué)生集中注意力,互動效果也很好。如用游戲來導(dǎo)入,讓學(xué)生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律,感知規(guī)律的美,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動起來,為學(xué)習(xí)新知做了很好的鋪墊。
2、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。
教師只有認真?zhèn)湔n,抓住每節(jié)課的重難點,才能有的放矢,通過精心的教學(xué)設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,真正體現(xiàn)出我們教師的靈活有效的“導(dǎo)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引”。
3、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種開放式的情景,培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,鼓勵學(xué)生進行開放性的討論,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如楊柏良老師在教學(xué)例題時,出示自學(xué)提示,大膽放手,讓學(xué)生自己探究解決方法,再小組交流,總結(jié)規(guī)律;在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后,讓學(xué)生自己提問題,自己解決問題,這樣,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,學(xué)生都積極主動地參與到解決問題之中。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新年輕教師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:
1、認真學(xué)習(xí)教育理論,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、認真?zhèn)湔n,勤鉆研新課標,多與年級組教師交流溝通,制定切實可行的教學(xué)方法
3、多與生活實際相聯(lián)系,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野。
4、上課時大膽放手,嘗試培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
教師研修心得體會7
xx年X月,我參加了“國培計劃xx”教師語言文字應(yīng)用能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修,認真學(xué)習(xí)了《教師規(guī)范職業(yè)語言魅力訓(xùn)練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導(dǎo)》《語言文字政策法規(guī)價值意義與“推普”的具體指導(dǎo)》等網(wǎng)絡(luò)課程,通過學(xué)習(xí),我感受頗多。
一、 語言文字是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
素質(zhì)教育都以語言文字為基礎(chǔ)。我們?nèi)绻麩o法用標準的、規(guī)范的語言或文字把內(nèi)心所要表達的東西表達出來,就會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語言文字、文章還是文學(xué),歷史文化的滲透和傳播,精神文明的培養(yǎng)與教育,都應(yīng)在語言文字工作中予以貫穿。試想,作為一名教育工作者如果連這語言文字的基本要求也達不到,那還談什么素質(zhì)教育呢?所以我們要認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,進一步加強中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作,推廣普及國家通用語言文字,把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求,以此來提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。
二、 語言文字規(guī)范化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,網(wǎng)上對話與交流的`必要條件。
現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,試想,如果我們使用的漢字不規(guī)范,拼音不準,如何進行網(wǎng)上交流,F(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術(shù)?陬^的表達,手勢的演示,粉筆的板書,這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學(xué)工作中的重要手段,基本素質(zhì)地提高和強化仍是當務(wù)之急。教師的一言一行,對學(xué)生來說,是一種標準、典范和楷模,所以我們教師的語言表達,語音的準確與否,文字的書寫是否規(guī)范,將直接影響到下一代今后的學(xué)習(xí)、生活和工作,責(zé)任重大。
其次要加強學(xué)習(xí),落實規(guī)范化用語的意識。
作為新時代的一線教師,我要樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在平時的教學(xué)、會議及各項集體活動中,堅持講普通話,用規(guī)范字,努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,帶頭為學(xué)生做好榜樣。對平時的課堂教學(xué),要嚴格要求自己,即:課堂教學(xué)必須使用普通話,語言力求清晰明了,板書必須工整有條理,不寫繁體字、異體字、錯別字。
教師研修心得體會8
觀看了課堂觀察與如何評價講座,使我對一節(jié)好課有了新的認識。特別是葉瀾老師提出的五實即“扎實、充實、豐實、平實、真實”對我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實的課引發(fā)了我的思考。是的,我們大部分老師上課時都不會像上公開課那樣去設(shè)計。我認為一節(jié)平實的好課應(yīng)具備以下幾點:
一是,一節(jié)平實的好課教學(xué)目標的定位必須有針對性。這就需要教師在設(shè)計目標時有大局觀,要綜合課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況而定。如果教學(xué)對象學(xué)生發(fā)生了變化,教學(xué)目標也要相應(yīng)調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課,教師兩節(jié)課對教學(xué)目標修改,是我以后制定教學(xué)目標的榜樣。
二是,一節(jié)平實的好課應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)缺點共存的課,它沒有優(yōu)質(zhì)課的完美,而只是教師通過綜合分析對教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問題的一節(jié)有價值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會出現(xiàn)很多問題,正是這些問題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題。
三是,平實的好課中應(yīng)有所生成。學(xué)生的錯誤往往是我們生成的導(dǎo)火索,在一年級教材中有分類與比較一課,教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標準分,有的學(xué)生按顏色,有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分,有個孩子的回答很混亂,我問他原因時感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實當我們分析學(xué)生的'錯誤時往往有學(xué)生特殊的思維。而這正是我們經(jīng)驗積累的最好時機。
四是,一節(jié)平實的好課還應(yīng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點在于要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。在這三天的培訓(xùn)中很多老師修改了情境圖,我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度去解決問題。吳正憲老師在評價一節(jié)課時曾說從學(xué)生角度看,上完一節(jié)課時學(xué)生的臉上應(yīng)該是紅撲撲若有所思的樣子,因為他們沉浸在數(shù)學(xué)的思維里,那么應(yīng)該說是一節(jié)好課。
教師研修心得體會9
20xx年6月25日至7月4日,有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,我克服了旅途的勞累和身體的不適,遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀律,上課不遲到,不早退,認真聆聽鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學(xué)者們的專題講座及生物科學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冊俅沃v授的專業(yè)課知識,同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進行了充分的交流。轉(zhuǎn)眼之間,十天的時間就過去了,時間雖短,感觸良多,收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
一、 開拓視野,充實自己
知識是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的,知識更新很快,教材的知識總是具有滯后性,所以盡管教學(xué)多年,卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用,迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí),生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展,以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,對原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后,對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了賓金華老師的細胞生物學(xué)的課后,對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課,再加上課堂的討論,原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認真負責(zé)。
二、 促進思考,發(fā)現(xiàn)不足
每個人每天的時間都是一樣的多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的成績,而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)研究并取得相當不俗的成績,比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,很年輕,只能xx年的教齡,可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究,并出書,所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣:我只是比別人多一點。對,比別人多一點,多一點思考,多一點的行動,多一點的付出!這就是成功的`秘密!做生活的有心人,做教學(xué)的有心人,相信每個人都能做得更好!三、 激發(fā)信心和熱情中學(xué)教師能做研究?在此之前,總覺得是不可能的,聆聽了專家們(如鄒壽元老師)對教研的詮釋,理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,應(yīng)定位為解決當下的實際問題,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來,中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)iT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,為我們打開了做教研的一扇窗,接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來,是的,要轉(zhuǎn)變觀念,不要只想當個教師匠,相信,當我們有了信念,堅持做教學(xué)的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),每天忙著日常的教學(xué)工作,忙著備課上課改作業(yè)做試題,周而復(fù)始,沒有時間停下來好好的思考,沒有時間對教學(xué)進行深層次的思考,沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會,讓我能重新回到母校,做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐,促進師生不斷進步。
教師研修心得體會10
終身教育是當今社會發(fā)展的趨勢。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬少年兒童的健康成長,關(guān)系到祖國的未來和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先驅(qū),率先組織教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型。人的價值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義是關(guān)心人,培養(yǎng)人,滿足人的發(fā)展需求。有效培訓(xùn)堅持以師資為本,以師資專業(yè)發(fā)展為本,師資發(fā)展是目標,學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是師資發(fā)展的結(jié)果。以教師專業(yè)發(fā)展為培訓(xùn)活動的重要目標,培訓(xùn)活動組織者必須牢牢確立以人為本的管理思想:始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置,激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動機,滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。為了加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面提高自己。在學(xué)習(xí)中,我有以下經(jīng)驗
1、業(yè)務(wù)方面:樹立優(yōu)秀學(xué)風(fēng),努力研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教育新規(guī)則。
鉆研教材,寫所有教案,上所有課,聽同事的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外,為了在業(yè)馀時間學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。
2、在課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式,向同一組老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法。
特別是在讀書教育中,注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,讓學(xué)生在讀書中感悟,提高讀書能力。
3。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力。
有些同學(xué)的特點是浮躁,在問題面前不知道從哪里開始回答,沒有讀問題的要求,開始回答。本學(xué)期在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教育中的點滴,嚴格遵守自己,從小事開始,成為學(xué)生的表現(xiàn)率。
從小事總結(jié)大道理,不斷改善自己的教學(xué)方式。5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教育學(xué)習(xí)活動,提高自己的教育研究能力。積極訂閱對教于教育教育的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教育經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教育水平。
6、課程改革中,多與同組老師準備課程,商量課程中發(fā)生的問題。
特別是在讀書教育中,多向有經(jīng)驗的老師咨詢,在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生的探索讀書能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動筆,善于總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的典型事情。
從這些事情中,不斷反己的教育教育行為,積累好的做法,反省壞的做法,及時糾正。以此提高自己的教育教育水平。
8、善于把自己積累總結(jié)的幾種做法寫成論文,多投稿到刊物雜志上,鍛煉自己的寫作能力。
校本培訓(xùn)工作是一項常新永恒的.工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在不斷變化。作為一名有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地完成我們肩負的神圣歷史使命。
春華,秋實,在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚,但我收獲的是充實而沉重的感情。把一生矢志教育的愿望變成愛學(xué)生的火,把自己最珍貴的愛獻給孩子們,相信今天想放出苞片的花蕾,明天一定會盛開華麗的花朵。
教師研修心得體會11
作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,在將近一年的工作中最大的體會就是收獲了快樂,收獲了經(jīng)驗。來到38中,我深刻體會到初中教育工作的艱辛,感受到老師們的奉獻和愛心。在良好工作氛圍的熏陶和老師們的幫助下,我很快適應(yīng)了新環(huán)境,投入到教育教學(xué)工作中。但我時刻提醒自己不能松懈,必須認真做好工作,加強學(xué)習(xí),多聽老教師的課,不斷總結(jié)反思。畢業(yè)后,我雖然有兩年的代課經(jīng)歷,但我覺得這一年是我成長最快的一年。
現(xiàn)在對這一年的工作談幾點心得:
首先在教學(xué)方面,我只要有空就研讀課標以及對課標的解讀,鉆研教材。在課堂上什么知識必須將,什么知識需要補充,什么知識沒必要講,對于重難點知識如何講解,學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后應(yīng)該獲得什么知識、什么能力,課標上都做了明確說明。以前總認為課標沒什么用,在課堂上自由發(fā)揮,一堂課看似很活躍,學(xué)生也很喜歡聽,但最后到考試才發(fā)現(xiàn),有的內(nèi)容并未講到,而有些講過的內(nèi)容卻不是初中學(xué)生必須掌握的,而現(xiàn)在我認識到課標是對教學(xué)的最好指導(dǎo)。只有遵循課標,樹立強烈的達標意識,在課堂上所講的每一句話,設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都必須為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)。課標也是考試出題的依據(jù),把握課標,更有利于把握考點,提高學(xué)生成績。
鉆研課標是備好課的前提,備好課是上好課的前提。作為一個新教師,在每節(jié)新課前,我都會認真準備。對于歷史學(xué)科的備課,我總結(jié)了一下幾點。
。1)備目標。結(jié)合課標,翻閱大量參考資料,確定本課的三維目標和重難點,把學(xué)生應(yīng)該識記的知識點在書上勾畫下來。
(2)備教法。精心設(shè)計導(dǎo)入和提問,使學(xué)生通過我的問題引導(dǎo)自己學(xué)習(xí),體現(xiàn)合作與互動。我會思考用什么方法解決重難點,如何講解能夠通俗易懂。真正的好老師是把復(fù)雜的知識變得容易。我不斷尋找各知識點之間的聯(lián)系,構(gòu)建知識框架,使學(xué)生抓住歷史發(fā)展的線索,對所學(xué)知識形成清晰的脈絡(luò)。對需要記憶的知識,我會編一些口訣或運用聯(lián)想的方法幫助學(xué)生記憶。
。3)備考點。我還認真翻看歷年的期中期末考試試題和中考題,研究考點,在講課過程中強調(diào)考點,說明哪些知識點是容易考到的,針對這個知識點如何出題,這樣學(xué)生才會把書本上的知識和考試結(jié)合起來,在考試時知道如何下手答題。
。4)備學(xué)生。除了對知識的準備外,還要備學(xué)生。了解他們的個性和心理特點、知識水平,從學(xué)生實際出發(fā),因材施教,考慮什么方法更易于學(xué)生接受,考慮到他們會有什么問題。所以我在課前會看大量的資料,把學(xué)生可能提問的問題找到答案,這樣在課堂上就不會措手不及了。
。5)備檢測。我根據(jù)一課的知識點設(shè)計題目,檢測學(xué)生當堂學(xué)習(xí)的效果,也為了讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識,及時復(fù)習(xí),在課堂上趁熱打鐵,減少課后負擔(dān)。
世界上沒有不愛聽講的學(xué)生,我備課充分,講述的內(nèi)容吸引學(xué)生,他們自然而然會安靜下來。而偶而備課不充分,就會出現(xiàn)課堂渙散的現(xiàn)象。這更讓我體會到備課的重要。只有備好課,在實際教學(xué)中才能使課堂盡在掌控之中,對學(xué)生的反饋做出評價,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整策略。在第一輪的教學(xué)中,做到不留知識死角。在上課過程中,要充分注意課堂45分鐘的實效。學(xué)生主課負擔(dān)較重,課后學(xué)習(xí)歷史的時間不多,那就必須提高課堂效率,在課堂上盡量讓學(xué)生多說,自己少講,留給他們背誦的時間,在當堂完成基礎(chǔ)知識的記憶。
多聽課,多反思。在參加工作的這一年中,讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老教師對各位新教師的關(guān)愛和指導(dǎo)。為了使新教師迅速成長,學(xué)校特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,組內(nèi)的老師給了我很大的幫助,不管是在平時的教學(xué)過程還是日常生活。作為一名新老師,在教學(xué)上缺少經(jīng)驗,不會管理學(xué)生,遇到不交作業(yè)的情況更是不知所措。學(xué)!皫熗浇Y(jié)對”的方針很大程度上幫助了我這一不足。在平時聽老教師的課的過程中,我特別注意老教師是如何把握重難點, 如何突破重難點,但是由于經(jīng)驗不足,真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課,然后為我提出寶貴的意見,我可以針對這些問題,調(diào)整教學(xué)方法,并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教育管理方面,用心記住每一個孩子的名字,作為任課老師是非常必要的。無論是上課提問,還是批評教育,如果你能叫出學(xué)生的名字,從學(xué)生角度想他會認為老師是真正的關(guān)心他。我在課后也經(jīng)常和交流,了解他們學(xué)習(xí)中遇到的問題,對如何上好歷史課有什么想法。這樣使他們增加對我的信任,也自然愿意學(xué)習(xí)這門課了。有利于構(gòu)建起良好的師生關(guān)系,對促進學(xué)生的.學(xué)習(xí)有很大幫助。
從三月份開始我還擔(dān)任了1204班的副班主任,對班主任工作,我只有在學(xué)生時代時以學(xué)生的角度的認識,或在大學(xué)里,書本上理論知識學(xué)習(xí),而實際操作起來卻有很大差異。班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應(yīng)“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。而副班主任的職責(zé)就是力所能及地協(xié)助班主任管理班級,指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。在工作中我體會到:一方面,副班主任其實也是班主任,另一方面,又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任,是因為副班主任同樣擔(dān)負著對學(xué)生的教育管理責(zé)任; 說副班主任和正班主任有所不同,是因為班級工作由班主任直接主持,副班主任作為助手,主要通過兩方面進行工作:一是在學(xué)科教學(xué)中進行思想品德教育,二是從側(cè)面對學(xué)生進行教育管理,達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。由于班主任有時候會出差,那么我這個副班主任就頂替班主任,去履行班主任的職責(zé),給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)別,不管是處理的事情、還是從學(xué)生的角度出發(fā)。我覺得作為班主任要注重情感教育,要尊重學(xué)生的人格,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點和進步,并及時給予適當?shù)谋頁P和鼓勵,給予學(xué)生自信的力量,潛意識地引導(dǎo)學(xué)生向正面的,積極向上的方向發(fā)展。
總之,我感覺從大學(xué)校園重新走進中學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更主要的是角色的變化,從一個被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦也有甜,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí),多請教老教師,不斷的充實自己。 在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道,新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、實踐方式,那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。過去的這一學(xué)年,與我而言,是快速成才用汗水換來的充實的一年,但是這只是一個開始,我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點,快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,讓自己充滿師愛,不斷完善自我,爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師研修心得體會12
x月x日我有幸以xx省“國培計劃”教學(xué)點跟崗學(xué)員的身份,來到xx市xx第一小學(xué)開始為期3天的跟崗研修。3天來,我和其他跟崗學(xué)員一起,自覺遵守培訓(xùn)紀律,跟著指導(dǎo)老師聽課,課例研討,開展反思,和諧共進。臨近結(jié)業(yè),還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí),借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!
初到xx市xx第一小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,那些不熟識的老師的真誠的笑臉,還有同學(xué)們的禮貌問候,這里環(huán)境整潔,師生和諧上進,校園文化凸現(xiàn),處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。
在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章,教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的.認可與回報。反觀自己學(xué)校,雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺到語文課被模式化僵硬化,很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。
其次在評課中,引申的專業(yè)問題很有針對性和指導(dǎo)性。授課者詳細介紹教學(xué)設(shè)計,坦承教學(xué)中自身意識到的不足。評課者對課不對人,毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師,不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進的目標,學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
教師研修心得體會13
20xx年3月,國培計劃【20xx】河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師工作坊研修項目在高碑店市昌盛路小學(xué)隆重啟動,通過兩天的線下研修活動,老師們收獲滿滿。
3月12日上午,王馨圃校長從什么是核心素養(yǎng)?什么是教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)?學(xué)生的核心素養(yǎng)是什么?教師應(yīng)該怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路?等方面對老師們進行了深度指導(dǎo)。使我們更加清楚了,教師應(yīng)具備的四大核心素養(yǎng):教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)、教育藝術(shù)、創(chuàng)新精神。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括:終身學(xué)習(xí)、陽光心態(tài)、工匠精神。其中,讓我感受最深的是,王校長關(guān)于“教師的專業(yè)化成長對于教師的重要性”方面的講座。我們平時要堅持教學(xué)反思,將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”相結(jié)合;堅持專業(yè)寫作,寫作是教師精神生命的外化,是教師心靈世界的展示,是教師認知水平的深化;堅持一線研究,教師的研究是教師發(fā)展的“高速公路”,是教師克服并消除職業(yè)倦怠的制勝法寶,是優(yōu)秀教師的標志之一。下午,教師發(fā)展中心白金強主任對“基于主題的教師專業(yè)研究策略”工作坊研修做了詳細的解讀和具體的指導(dǎo),白主任向參會學(xué)員介紹了之前13個工作坊的成功經(jīng)驗,對于我們新成立的`工作坊來說,具有很高的指導(dǎo)意義。
3月13日上午,河北省保定市教育科學(xué)研究所的馮洪所長給大家?guī)淼木手v座《深度教研之---如何通過課堂觀察(聽課)提升課堂教學(xué)素養(yǎng)》。馮所長用詼諧的語言,結(jié)合兩節(jié)生動的課例給在場的所有學(xué)員帶來了一次專業(yè)的洗禮。我們更加清楚了課堂觀察是基于教育教學(xué)原理、課程標準、學(xué)科核心素養(yǎng)以及課時教學(xué)目標等多方面要求進行的,一種專業(yè)診斷和價值評判。聽課的起點始于了解教學(xué)目標,充分了解教學(xué)目標是聽評課的前提,教學(xué)目標使課堂觀察有針對性,教學(xué)目標使課堂評價有了依據(jù)。教師“專業(yè)化”發(fā)展速度緩慢的根本原因是沒有發(fā)現(xiàn)“問題”,“問題”總是不會被糾正,所以“問題”總存在。反思自己的課堂,經(jīng)常是太注重教學(xué)環(huán)節(jié)或活動形式多于對教學(xué)質(zhì)量和效率的深度審視。教師沒有深度教研,沒有對自己教育教學(xué)行為的深度反思,課堂上就不會有學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。聽了馮教授的講座,反思自己的工作和學(xué)習(xí),距離“學(xué)習(xí)型教師,研究型教師”還有很長的路要走。
“智者筑橋,愚者筑墻”,感謝高教社和教師發(fā)展中心給我們搭建了工作坊研修交流平臺。英國詩人約翰·多恩說:“沒有誰是一座孤島,在大海里獨居;每個人都像一塊泥土,連接成整塊陸地”。教學(xué)亦如此,相信有了工作坊研修這個專業(yè)的團隊,我們可以走的更好,更遠。
教師研修心得體會14
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神,精心設(shè)計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的'興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生——多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
教師研修心得體會15
國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實素質(zhì)教育。自我校開展校本研修活動以來,教研組能夠定期開展討論,且教師們的學(xué)習(xí)積極性也非常高,這讓我也收獲了很多;仡欉@半年的校本研修學(xué)習(xí)活動,我知道我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越,不斷前進,對此我做如下的總結(jié):
1、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
2、新課程理念研修
本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通常研修,做到課前反思,新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作,平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),就是教師是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維能力。
3、中小學(xué)教師心理健康教育
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的'健康,更好的工作,更好的生活。本學(xué)期完成了一篇《心理健康教育》學(xué)習(xí)心得體會。
總之,校本研修中,在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,能主動參與學(xué)校的各項研修活動,在專家引領(lǐng)同伴互助下,也使我的教學(xué)理念不斷更新,使我的知識不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,管理能力不斷增強。教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力,從實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣,一如既往地主動參與校本研修,提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。
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