政治期中考試反思
在社會發(fā)展不斷提速的今天，課堂教學是重要的工作之一，反思過去，是為了以后。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編精心整理的政治期中考試反思，希望對大家有所幫助。
政治期中考試反思1
期中考試剛剛結束，就這次學生試卷答題狀況及這一階段的學習狀況，我作了認真反思。在反思中看到了學生所取得一些成績，但同時也反映出一些問題，回顧前兩月的教學有許多值得思考的地方。
一、存在的問題：
1.對學生要求不嚴格。
2.對后進生的輔導力度不夠。
3.學生的分析、理解能力較差，對學生日常習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
4.教學中基礎注重不夠。
5.練習冊的.使用，各種資源的充分利用率不夠。
二、今后教學應抓好以下工作
首先，加強學生實踐能力培養(yǎng)。政治課教學主要培養(yǎng)學生在社會生活中的實踐創(chuàng)新能力。要求學生運用所學的知識去分析具體的社會問題和解決社會問題的能力，其實是一種創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
其次，在教學過程中重視學法指導。教學過程中學生是學習知識活動的主體。只有學生積極的、能動的參與課堂教學，才能獲得良好的教學成果。這就要求教師在教學中應運用一些較新較鮮活的實例充實教材，使課堂生動活躍起來。多采用多媒體輔助教學，增強課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中要以學生為主體，創(chuàng)設師生互動，甚至是生生互動的教學氛圍。
再次，很重要的一點也是在這次考試中反映很突出的問題，學生答非選擇題的能力差。材料分析題不會結合材料答題，停留在初中階段簡單的直接問答水平。在今后的教學中應加強學生解題思路、解題技巧和解題能力的訓練和培養(yǎng)。
以上是我對前一階段教學中出現問題的一點反思，在今后教學中要不斷改進、探索，提高自己的教學水平。
政治期中考試反思2
期中考試又結束了，在本次考試中成績很不理想，原因很多，為了能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡單分析：
一、學生方面：
1、要點不清，是致命的弱點。
2、部分學生態(tài)度不端正。或不重視，或認為思品很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。
5、不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住思品課的重點.
6、學生自主學習能力差，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因，七年級是中學生打好基礎的`時期，好學生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。
二、其他方面：
1. 本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。
2. 期中考試前時間緊，內容多，期中復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。
針對上述原因，在今后我應努力做到：
1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。
3、學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調研，要充分把握好這個“度”。
4、根據教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯系實際的社會實踐活動。
5、對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。
另外對老師教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：
1、每一節(jié)課布置給學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背.
2、統(tǒng)一思想，強化基礎訓練；擺事實，講道理，明了思品學習的重要性。請一些在思品學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，明白思品成績的提高并不是高不可攀。
3、教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視能力的提高。
4、多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使對本科內容產生濃厚的興趣。
5、課下多和其他學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。
總之，通過本次考試，我認識到自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，教育、教學的實際體驗是全新的，而實踐經驗還相當有限，還有待于長期不斷的探索和努力，從而在今后求發(fā)展。
本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后面，我將加倍努力爭取期末考試取得好成績。
政治期中考試反思3
高一期中考試雖已過去有一段時間了，但它留給我們更多的思考與啟迪，現將其總結如下：
一、試題分析
此次期中考試之后因為要召開家長會，所以我校高一政治考試試題采用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿分為100分，分為客觀題和主觀題�？陀^題共30題，60分;主觀題為3題共40分。
試題的特點：
1、試題形式多樣：有時政背景材料、名人格言、漫畫等各種形式命題，靈活多樣。
2、試題關注時事：試題的背景材料涉及到的背景材料有：諸如20__年我國成功舉辦了第29屆奧運會、20__年網絡大案"熊貓燒香病毒"的破獲、中國人民銀行上調存款儲備金、20__年廣東省高考實行了"陽光工程"、20__年6月湖南省開通了政府熱線投訴熱線等與百姓生活密切相關的材料。
3、試題以能力立意為主，凸顯近年來高考命題的新方向，注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和價值觀的考查，與高考接軌。
4、試題考查的內容做到了基礎知識、重點知識為主與覆蓋考點全面的統(tǒng)一。其中考題涉及到政治生活第一課和第二課的知識點共16個(這兩課知識點共22個)，重點考查人民當家做主的本質、公民的權利就和義務、民主選舉與監(jiān)督、政府的職能及責任、政府如何行使好權力、監(jiān)督政府的內外機構有哪些等。
5、當然試題的客觀試題的數量過多，主觀題設置量及分值較少，這是本卷一個不合理之處。
二、試卷分析
本次考試滿分為100分，參加考試學生1590人，學生最高分為89分，及格人數614人(以60分為標準)，特優(yōu)班及格率48.8%，實驗班及格率34%，普通班28.5%，基本上達到了期望值。
我們的學生已明顯有成績分化的跡象，而且是階梯式的分化，高低成績差異很大，且文理分化很嚴重，打算將來學理科的同學在政治課堂和平時考試復習過程中明顯對自己有所放松。同時差距明顯，但亦說明學生的`努力的程度的不同，以及現在的學生怕吃苦懶惰使得該記的沒有記下，這也是造成成績差距的一個重要原因。
通過閱卷和數據統(tǒng)計，我發(fā)現了學生在前一個階段出現的問題：
1學生的基礎知識掌握不牢固，出現對知識理解不深的情況。
2學生的能力有待提高，如審題能力、語言表述能力、分析能力等等。
3學生的答題方法、做題技巧缺失。
4核心問題是學生對知識的記憶不夠準確，記憶能力有待提高
三、應對的措施
1.加大學生的練習，注重學生對知識的深層次理解。
2.加強學生的解題能力和審題能力的鍛煉，逐步培養(yǎng)學生的各種能力，并且培養(yǎng)學生的答題技巧和方法。
3.強化學生的記憶，要求每個學生必須記憶每一課的知識點以及課課之間知識的聯系，提高學生對知識記憶能力，最終達到能力的目標。
總之，從本次期中考試前后來看，學生的成績已明顯高于20__年寒假的期末考試成績，這說明我們的學生已基本適應高一的學習，但也確實存在一些問題。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，以學校的教改為契機，以練為主線，以考帶練，加強學生的練習的強度，爭取在20__年7月的期末考試中，再創(chuàng)佳績，讓我們學生的學習成績"百尺竿頭，更進一步。"
政治期中考試反思4
一、試題分析：
這次期中考試卷考查內容是九年級思想品德第一、二單元，難度比例適中，主要考查的是基礎知識的掌握和運用，有中考命題意向。本試卷共有23小題，具體分配是：第一大題單項選擇題40分；第二大題簡答題30分；第三大題實踐與探究題30分。學生人數共74人，71人參加考試，平均分66.42，筑固率96%，優(yōu)秀率17.7%，優(yōu)良率46.5%，及格率71.4%，綜合率57.9%。
試卷注重考查課本的基礎知識，杜絕繁、偏、怪、難題，重視聯系社會實際和學生生活實際，如：簡答題第21題“平和風采”，以我們所熟悉平和第四屆蜜柚節(jié)為題，適合我市最近幾年中考出題方向，又能與學生實際結合，有利于學生發(fā)散思維，給老師交上一份滿意的答卷。
關注社會熱點，始終是這一科目的考試特點，試卷總是與國家大事、社會實事相結合，如：第23題實踐與探究題，抓住今年是我國改革開放30周年這一國家大事來出題，這也就足以說明要讓學生多了解社會實事和社會熱點。
二、學生答題情況分析
第一大題單項選擇題部分的失分主要在第6小題、第16小題和第20小題。第6小題學生出錯的主要是選擇B，多數學生可能題目沒看清，認為省錢買書應該是正確的；第16小題學生出錯是主要選擇了A，說明學生對時事內容不了解，總認為我們國家設計的奧運會火炬一定就是與傳統(tǒng)文化相關的`，忘記了奧運會是世界性這一重要知識；第20小題學生出錯主要是答案是用舊教材，而新教材卻不一樣，導致學生盲目亂選。從以上幾題的失誤可反映出學生的基礎還不夠扎實，還有待提高。
第二大題簡答題和第三大題實踐與探究部分，學生的錯誤主要原因是學生答題不完整，這也是當前學生學習中的通病。我個人認為原因有兩個：一是學生題目沒看清就答題；二是回答不全面。
三、教學對策和建議
我校是一所典型的山區(qū)農村學校，基礎設施不完善，學�，F狀不容樂觀，但我們山區(qū)學生有一個特點，就是能吃苦，只要教學得當，我相信成績會更理想。從試卷分析上看，在今后的教學中還是要注重學生對基礎知識的學習和掌握，立足于教材，我們要以教材為綱，有效地結合實際，讓學生多了解生活中的問題和社會關注的焦點，只有這樣，才能有效地提高教學成績。
政治期中考試反思5
八年級這次政治期中考試，6個班的平均分比較接近，平均分最高的班級是八5班。其中，我所帶的八1班排名第2，八2班只排名第5，成績并不理想。這兩個班50分一下的人數比較多，算是政治學科的差生了。這次考試有兩個遺憾：一個是沒有高分。八1班最高分是86分，八2班最高分90分，但年級最高分是96分，是八6班的一個同學。第二個遺憾是優(yōu)生沒有考出來。例如牛玉潔、李一等優(yōu)生平素聽課、作業(yè)都很認真，可是考試卻沒有發(fā)揮好水平，實在遺憾。我抽取幾張學生的試卷，包括優(yōu)中差三個等級，做了一些分析，有以下幾個問題。
一、選擇題
1.第一題出錯率較高，學生對家庭結構的類型還沒有完全掌握，甚至包括一些優(yōu)生。第7題錯誤率較高，對逆反心理的危害還沒有認識到位。
2.有的學生自己選對了，后來因為某些原因改錯了。
二、簡答題
21題如何正確對待父母的行為，很多學生沒有認識到父母的嚴其實是一種愛。也不會分角度去寫如何與父母溝通，只是擺了很多方法技巧，都只說明了一個方面。
22題為什么要孝敬父母，是書上的原題�？墒呛芏嗤瑢W不會背，憑印象胡寫。還有的審題錯誤，寫成如何孝敬父母。
三、材料分析題
對交友的原則沒有掌握，不知道考的是哪些原則。或者只會描述現象，不會將原則與現象結合起來分析。
四、活動探究題
"生活在不同文化背景中的人有不同的.待人處事的方式。"這句話仍然有很多同學沒有記牢，包括優(yōu)生。對于中外文化的差異認識不深刻，審題不清楚。做友好往來的使者，是書上原題，學生仍不會背。
其實，這次考試還是比較簡單的，考前也做過復習，但仍有很多同學不會。這說明復習還不到位，并不是每位學生都在認真聽講，復習流于表面�？墒牵壳拔乙埠芾Щ笥谑裁礃拥膹土暦椒ㄊ怯行У�、高效的。
政治期中考試反思6
這次月考成績是敗的一敗涂地啊，簡直不知道用啥說了。
都沒考好，語文這回竟然考了個我歷史中的最低分。
反思：
如果我失敗了怎么辦?我應該先認真反思是：
第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的`優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
原因：
1、古詩文沒背過，代價慘重
2、學會過的文言文沒好好復習，還有老師講過的題沒去記，導致損分嚴重
3、做題時沒好好思考，做題沒經過大腦反復思考
其實，我呀，就是平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對;準備不充分;沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。
從今以后我要課內重視聽講，課后及時復習;養(yǎng)成良好的解題習慣;調整心態(tài)，正確對待考試;多看書增加閱讀量，提高作文水平;勤快點。
我應把主要精力放在學習上，不能老胡思亂想。
所以，我決定平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
我應該再接再厲，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽!
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一、試題特點
1.本次試卷的命題是以義務教育化學課程標準實驗教科書《化學》(上教版)的有關內容為依據，重點考查學生化學基礎知識和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價值觀，以及對化學、技術和社會之間相互關系的理解，運用化學知識解決簡單實際問題的能力等。
2.試卷在重視考查基礎知識的同時，加強對學生科學素養(yǎng)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的考查，引導學生改變學習方式。如選擇題第7、8題，填空題12、13題實驗和探究16題(3)、20題，學生在解答這類開放性問題時，思維應該是發(fā)散的，富有創(chuàng)造性和個性的，同時也會明白許多科學道理，并受到潛移默化的教育。這類試題考查的不再是課程中單一的知識點，而是學生能否靈活運用所學的化學知識，分析解決實際問題的能力，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力。這些做法體現了初中化學課程新理念，對素質教育的推進具有導向作用。
3.體現學科滲透，融合科學精神和人文思想，也是本試題的一個特點。生活和生產中的問題大多數為學科間滲透的綜合，打破學科界限，培養(yǎng)和提高學生解決實際問題的能力是社會、學科和學生自身發(fā)展的需要。這些綜合性試題，注意學科間知識的相互滲透，體現了要培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析解決實際問題能力的導向。主要有第7、11、13等題。
二、答卷中主要問題的原因分析
1.基礎知識和基本技能不扎實。表現在對化學式的意義表述不清;對化學反應的量的關系不能正確理解;對物質的分類混淆不清;計算能力非常薄弱;對化學用語的表達含義不能準確理解;不會書寫化學反應的表達式等等。硫化氫燃燒和高錳酸鉀分解的表達式錯誤率就很高。得分率約為10%。
2.實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。16題第3步、18題
(2)、(3)步表現比較明顯。
3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習;根據現象總結結論的能力較差。16題第3步、18題(4)語言文字描述不能言簡意賅。
4.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。
5.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的.反應現象，或對反應現象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。20題上的表現尤為突出。
6.計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的質量分數和元素的質量比，以及化學反應中有關量的計算。14題(2)得分率不足10%。
三、教學建議
1.增強質量意識
要抓住期中調研測試這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質量。
2.抓基礎、重應用
要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念(如：分子、原子、元素等)、化學用語(如：化合價、化學式、離子符號、等)和基本的化學思想方法(如：組成決定性質;性質決定用途等)要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。
3.加強實驗教學、重視活動與探究
實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉化。要注意培養(yǎng)表達能力，要能抓住問題的關鍵，正確分析、準確表達。
4.課堂教學要體現新理念
課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發(fā)揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發(fā)現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生的多種能力和品質。
5.注意規(guī)范答題的訓練
答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質量算錯、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓練，注意科學性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。
政治期中考試反思8
1選擇題
九年級政治選擇題難度相當大，一個是考的知識點比較難，再一個有多項選擇題，學生7、8年級時沒有接觸過多選題，不知道怎樣選才能得分。在這次考試中，學生選擇題通常出現這樣幾個問題：
1多選題只選了一個選項。多選題至少應該選擇2個選項，但有部分同學只選了一個。不知道是有意為之，還是真的不會選。
2學生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策，學生們錯在不會區(qū)分戰(zhàn)略和國策，因此失分較多。由此看來，基礎知識還要好好敲死，必須時時刻刻回顧以前學過的'知識，強化學生的記憶。
2辨析題
本次辨析題確實有相當的難度，這種題型學生以前基本未曾接觸過，更未訓練過，所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學生做辨析題最大的問題就是不會找“辨點”，也即是發(fā)現問題。他們根本不知道題目到底要分析什么問題，自然就胡亂作答，答不到要點上。除此之外，學生對課本知識的不熟悉也是一個硬傷。他們對課本只是了解一個大概，很模糊，做題時即使能夠找到辨點，也無法準確運用規(guī)范語言去表達想法，甚至詞不達意、錯別字現象百出。以后要加強他們對課本的閱讀，多多熟悉書本內容，掌握規(guī)范答題用語。
3材料分析題
本次考試的材料題其實比較簡單，有兩道題。一道是關于環(huán)境保護和節(jié)約資源的問題，一道是關于民族精神的問題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做。可是學生回答的并不好。不會分角度回答，只會摳住一些小細節(jié)反復說明，其實寫的再多也只是一個方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區(qū)沒有給學生講到，例如這次的民族精神青少年該如何弘揚，我上課時就沒有提醒過學生怎樣去回答此類問題，只是一味地讓他們記下。以后讀書時只要我在課上做過補充的問題，都不能放過。
4活動探究題
活動探究題也有兩道題目，一道是我國人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會問題。資源問題學生們多錯在不在審題不清，不知道要寫“人均資源”，而寫的是我國資源總量，沒有把握題意。另外對我國的基本國策和戰(zhàn)略仍然分不清，還是基本知識沒有掌握。第二道題目是一幅漫畫，講的是老人摔倒了，一個人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫一個保證書，保證不是訛人。請學生為這幅漫畫擬一個主題。很顯然，是關于社會誠信方面，由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們，所以現在大家不敢做好事了。這是一種信任危機。本來這個應該是很容易就寫出的，但學生不會寫主題。要么沒有把握好題意，扯得太遠;要么主題字數過多，不符合要求。這也有我的原因：做題時碰到類似活動的題目我一般跳過去，或者直接把答案念出來，并沒有給學生鍛煉的機會，導致學生思路受局限。
政治期中考試反思9
一、試題評價：
試題緊扣教材、課標、考試說明;知識點全、細、覆蓋面廣，重點突出，取舍合理;試題的設計數量合理，閱讀量適中，呈現形式新，具有開放性，聯系實際、日常生活、技術與社會，注重原題變式和改變;注重對“雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，注重用化學知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化學的學科素養(yǎng)的考查;但這份題過于注重基礎，試題的區(qū)分度不大。
二、試題主要特點：
(1)面向全體，注重能力考查
此次測試，是以學生的發(fā)展為本，根據我市的教學實際，面向全體學生，努力使不同層面的學生都獲得較理想的成績。采取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則，(如計算題)主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，適當考查學生分析解決問題的能力，(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設新題，(如14題)以此來考查學生靈活運用所學知識分析和解決問題的能力、實踐與創(chuàng)新能力，體現其選拔功能。
(2)對教學的導向作用
考試的改革促進教學的改革，考試的改革促進課堂教學的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現課改，聯系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新”。對我校后期教學具有很好的向導作用。
(3)體現新課改精神
此次測試堅持穩(wěn)中求變、變中求新，難度相對穩(wěn)定�？疾閮热葑鹬貙W生的實際，關注學生今后發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，重視知識之間的聯系，如卷中第12、13，填空題第20題;試題的素材、內容方面體現考查學生化學科學素養(yǎng)(知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，如第13題(3)小題等;加強對實驗探究為核心的科學探究活動和科學探究能力的考查，第14、15、題等。 (4)探究創(chuàng)新，突出學科特色
遵循課標要求，開放適度。初中化學是中學化學的啟蒙學科，此次試題在嚴格遵循課標的前提下，以教材、考試說明和課程標準為基本材料命制試題，源于教材，活而不難，避免死記硬背和教材、資料上的原題，注意試題的變式，適度開放，如：第4、5題。
廣覆蓋，突出學科特點。覆蓋教材各單元的重點內容基礎上，突出了化學實驗、微觀知識、化學用語以及元素化合物性質考查，如：11、12、15題。
聯系實際，學以致用。此次試題中，聯系社會實際、生活實際和現代科學的有第1題、3題、4題、5題、13題、16題，體現了化學的價值在于運用到現實生活中去的真諦。這些緊密聯系社會、日常生活和科技發(fā)展的化學知識，拓寬了學生的知識視野，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，增強了學生的'社會責任感。
注重學習過程，引導學法。注重學習過程，尋求學習規(guī)律，學生在探究性學習過程中，改變過去強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，不只是停留于單純的知識的記憶，而是主動地參與知識的建構，并通過不斷反思學習過程，悟出學習方法，學會學習。如第13(3)題通過學生對所學化學知識的歸納，引導學生回味化學學習過程，悟法開竅。再如第14、15題，考察了學生歸納、遷移、處理信息和解決問題的能力。這對學生在學習中逐步做到學中思變、變中得法是有所啟迪的。
三、答卷中主要問題的原因分析
1.基礎知識和基本技能不扎實。表現在對化學式的意義表述不清;對化學反應的量的關系不能正確理解;對物質的分類混淆不清，如16題;計算能力非常薄弱如23、24題;不會書寫化學反應的表達式如22題第2問等等。
2.實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。
3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習;根據現象總結結論的能力較差;如20、21題。
4.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法，如22題
5.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。如19題。
6.計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的質量分數和元素的質量比的計算。
四、我的感受：
1、中考命題科學嚴謹規(guī)范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們如果能夠在平時的教學中，集中精力研究“考試說明”并梳理其中的知識點，做到有的放矢，重點突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據新課程標準，逐步實現由以考察知識為主向以考查能力為主，在繼續(xù)加強“雙基”考查的同時，重視過程方法和情感態(tài)度價值觀目標的考查;考試內容加強與社會實際的聯系，增強問題的真實性和情景性，重視考查學生在真實情景中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運用信息的能力，開放性、探究性題目出現并逐漸增多，考查學生個性，培養(yǎng)學生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右)，考查面越來越廣，引導我們教學面向全體。
3、在教學過程中我認為教學起點不要過高，不可只注重能力拔高，忽視基礎，忽視化學的雙基教學;不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術，著眼點放在做題選題上，忽視原題研究、變式和改變，忽視規(guī)律總結和學法總結;不可只注重復習的時間長短，忽視新授課中基礎掌握和能力培養(yǎng);忽視對考試說明、課標學習、研究和落實，平常的教學不可只注重知識的結果，忽視知識的發(fā)生、發(fā)展過程，忽視規(guī)范訓練(化學用語規(guī)范、書寫認真、語言科學規(guī)范、邏輯嚴密、答題條理、計算題解題步驟規(guī)范等)。
政治期中考試反思10
緊張的期中考試結束了回顧前兩月的教學有許多值得思考的地方
一、學生中存在的問題：
1、解題思路、答題技巧
2、課節(jié)多在五、六節(jié)加上枯燥無味，學生不易接受
3、教學中應注重基礎，但也應為文科班培養(yǎng)幾個尖子
4、練習冊的.使用，各種資源的充分利用
二、后教學應抓好以下工作
1、學生思維方式尚未思變
2、復習的較充分，教學中應如何引導學生認識歷史事件的定性問題。問答題不會分析，抓不著點，應使學生學會答題方法
3、幫助學生學會良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度
4、作業(yè)、練習冊的使用要充分
5、復習過程中多下功夫，分成小組、互相提問，題比較基礎，給學生以充分的信心
6、備課、對教材不熟，多看勤問，備教材、備學生，增強學生的興趣
7、學生懶惰，值得注意多督促，認真檢查，多練，為迎接會考做準備。
8、提高自身素質為業(yè)務考試做好準備。
政治期中考試反思11
1.今天下午政治考試感覺不太好, 主要是深刻暴露了我長期以來的問題,就是基礎知識掌握欠牢固導致知識運用的不連貫 其實這個問題我以前也發(fā)現了 但從沒像今天這樣明顯,比如今天的大答題考察的全是哲學理論與經濟學實踐的結合而且材料與目前的熱點問題又聯系的那么緊密 這就需要很強的哲學理論基礎,所以今天就吃了虧,知識運用的就很不連貫 甚至有幾到題都找不到方向了.
再說說這次的試題,一開始覺得挺討厭的 因為全是經濟學的東西,居然非要生拉硬套用哲學理論,可是后來又一想,本來哲學就是一切具體科學的概括和總結,對具體科學是有指導作用的,所以發(fā)現這次的試題是很具有時效性的,重點是對個人能力的考察, 唉 悔恨啊 所以反省了一下,下一步我就是查漏補缺,重點是對基礎知識.
2.好好學習,遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。 但我卻沒有做到。 首先，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差，覺得沒事可做;不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，就影響了上課。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。 這次講話違反了課堂紀律，影響了老師的工作，又辜負了父母對我殷切希望。 更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望……，在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。 上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!說明我沒有很好的約束能力、自主學習能力!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在課堂上不遵守紀律了。 雖然懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只怪自己才疏學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。 為了感謝老師的淳淳教導，我一定會吸取這次教訓，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧! 我可是第一次寫檢討啊。老師原諒我吧。
3.轉眼間，我成為高一學生已1個學期了�；厥走@學期，心中就產生了許多感觸。這學期中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長�，F在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然�；蛟S在以后也會嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路. 這次考試,我總結了以下的點滴:
在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的.時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。
積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
我要確定未來的發(fā)展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助
我要努力。
政治期中考試反思12
1、這次政治期中考試試卷發(fā)下來，看見自己的分數很低，我感到自己在學習方面還沒有盡心盡力，沒有好好的利用學習時間努力學習知識，總是三天打魚兩天曬網，在學校里時來認真學習文化知識的我卻沒有百分百的將自己的精力用于學習的事情上，更多的時間是混混沌沌的度過的，上課時間沒有靜心聽老師講課，老是開小差，講小話，平時不努力到考試的時候才知道臨時抱佛腳，考試成績不理想才知道著急，我認識到自己的行為不僅使自己學習上沒有進步，還辜負了老師的教導，浪費了大家的寶貴時間。
知識是一點一滴積累起來的，這次的考試成績充分說明了我這段時間很多知識沒有掌握。以前我覺得政治很枯燥無聊，可是認真看待卻是很有用的學科，叫我們思想道德，政治常識，世界觀，人生價值觀。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話是我們從小就知的熟語。常常掛在嘴邊記于心中卻沒有施于行動，此次老師的教育我將銘記于心以后好好利用學習時間，認真聽講，按時完成老師布置的`作業(yè)，勤奮努力，學好政治這一學科，希望老師和同學們相信我，監(jiān)督幫助我在以后的日子里提高學習成績，我相信自己努力了，一定能夠在學習方面做得更好。
2、考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學生學習效果。通觀我教得幾個班學生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學期來我的教學以及學生知識的掌握存在的不足之處。
一、考試不足之處
1、選擇題。本次考試出的數量太少，分值占的過多，導致在選擇題上學生的分數檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的失誤，知識性的不足并不太多。
2。大題部分。看不全材料中的信息，結果在答說明類試題時，以偏概全，顧此失彼。不能準確理解題意，所以在回答時不知所云，離題萬里。準確度很差。還有就是答題缺乏充實性，內容很少，沒話可說。卷面不整潔，字跡潦草，也沒有一個條理性。不會聯系課本知識，不會靈活運用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉移的問題。不能把材料中體現的的內容和課本知識相結合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。
二、學生中存在的問題
1、基礎知識不牢，記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎知識為主的。在做選擇題時，缺乏嚴謹的態(tài)度，很多學生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學生在平時養(yǎng)成良好的做題習慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學習主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來，學生缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復出現，答題思路很混亂。因此往往出現試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。
三、今后教學中注意的問題
1、注意課本基礎知識和重點內容的記憶。既不要全面鋪開，也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經�；瑱z查內容要有選擇有重點。
2、習題課要注意對習題的分析，要讓學生掌握思路，同時讓他們善于歸納和總結。既發(fā)揮學生的主動性也要使學生明確規(guī)范準確的答案，使學生對照自己的答案，在比較重提升自己總結分析習題的能力。
3、強調上課的效率問題。使全體學生都能參與到教學中來，尤其使差學生扭轉被動態(tài)度，多提問他們，給他們機會，使其注意聽講，讓學生掌握一定的聽課的技巧，使學生提高聽課的效率。
4、課下作業(yè)的落實。主要是體現在背的作業(yè)上。讓學生把背的內容寫一遍，使之明確答案與問題，只有這樣才能背的準確，記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲，使學生獨立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對差生的幫助和督促，在組長的安排下進行。無論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應有的作用來。使他們能主動學，認真學，學的進去，真正把基礎知識有所掌握。
政治期中考試反思13
本次期中考試，考察的內容為七年級政治下冊第一單元和第二單元�，F對半個學期的授課和本次考試反思如下。
平均成績?yōu)椋撼跻?1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。對于三個班的平均成績，我都非常不滿意。首先，初一(1)班作為重點班，在本次考試題目難度較低的情況下，應該考70分以上的成績才算正常;其次，初一(4)班平時上課紀律最差，考試果然平均分是最差的;最后，三個班的平均分，均比其它同基礎的班級低了超過5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的教學經驗仍然不足，需要繼續(xù)加強;二是學生學習政治的興趣不高和動力不夠，導致低分的出現。
從總體的成績來看，(1)班高分的學生不夠，不及格的人數太多，足足有19人;(4)班低分人數太多，個位數的分數竟然有2人，影響平均成績;(6)班學生學習不夠努力，也有許多低分的學生。從個人學生的成績來看，本次考試年級最高分為90分，是初一(2)班的學生，我授課的三個班，高分學生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的.阿旺益西82分，其他學生分數都沒有超過80分，尖子生人數少!
從答卷的角度來看，許多學生對課本的概念沒有好好背誦掌握，學習的時候還沒有好好理解內容，得過且過;期中考試前的復習不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因相關;錯別字仍然不少，證明漢文的基礎出還不夠扎實;最后，本次考試的選擇題已經相當簡單，但仍有許多同學丟分太多的。
綜上所述，結合自己兩天來評講試卷期間對學生意見的征集和自己半年多以來課堂授課的反思，我認為在剩下的支教時間里，仍要從以下幾個方面努力：
一、備課要更加充分，多參考網絡上面的教案，同時，結合學生基礎比較差的特點，修改教案，使之更貼近課本。
二、課堂講課多利用多媒體資源，使更生動的形式讓學生接受知識;同時，講課過程中多與學生互動，適當讓學生做做課堂練習。
三、課后布置作業(yè)的時候，多讓學生抄寫概念及重點內容;練習冊的內容講解要更加透徹，這樣學生才容易理解。
四、支教工作之外，多與學生聊天談心，掌握學生的思想動態(tài)和對政治課的意見，及時調整教學方法。
政治期中考試反思14
本周期中考試結束了，為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經驗教訓，為更好的指導今后的教學作好準備。
這次試卷整體來看比較容易，重視學生綜合素質與能力的測試，形式靈活，從考試情況看，班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。學生解決問題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現了比較靈活的實際問題，學生們不能聯系實際，靈活運用知識來解決。尤其是非選擇題，學生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的不扎實。
我國著名教育家葉圣陶先生說："什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。"現在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。例如：先預習后聽課的習慣;在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣;認真審題的習慣;獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣;對解題進行總結的習慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應用所學知識的.習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。
今后我要深入鉆研教材、習題，注意聯系學生實際，在課堂上，要想辦法吸引學生的注意力，控制好課堂氣氛，讓學生體會到學習的快樂，注意與學生的交流，親其師才能信其道。
政治期中考試反思15
一、關于備課上課的選例問題
七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學生的生活很遠，特別是我們鄉(xiāng)下學生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導，學生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學生產生共鳴。于是，我們在對學生進行思想教育，心理輔導，行為矯正，情感熏陶時，應該盡量選用學生身邊的凡人凡事來加以分析引導，喚起學生思想上的共鳴，引導學生學會辨別是非。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。當然，我也會盡量引導學生仰視名人，欣賞名人的風采。
二、對于討論交流問題的引導
素質教育的基本理念要求教師的教要為學生的學習服務。學生是課堂教學的主體，教師是學生學習的引導者、組織者和參與者。新課程標準的.教學理念，要求教師積極參與學生的活動，自由開放。教師在教學中，要采用靈活多樣的教學活動組織學生學習，如開展辯論、討論、體驗交流等方式。就拿討論活動來說吧，教師組織學生進行課堂討論，要做好認真設計，精心安排，對學生討論、辯論以及體驗交流要給以積極引導，有效組織討論，如學生討論時，教師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度，要提供充足的討論時間，討論結束時要給以評價指導，引導學生得出正確的道理和觀點給你，形成正確的觀念，也就是說要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止，為討論而討論，也不可以漫無目的，不知收尾。我認為在教學過程中，采用討論、辯論等方式還應該因地制宜，因時制宜，因人制宜，才能取得良好效果。
三、教材的利用問題
新課程的教材觀認為，教材只是一種教學資源，是師生教學對話的文本，因此，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進行自主開發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學資源。教學內容多，我們就不能完全按課本來講，要進行整合、重組，才能講透，才能使學生透徹理解。
四、理論與實際相結合的問題
課本的編排注重聯系實際，弱化了理論性。我們老師在教學時，要遵循理論聯系實際的教學原則，設計有效的問題情境，啟發(fā)引導學生通過體驗、理解和掌握，從體驗中悟出道理、觀點，而不應該強硬的歸納出理論要點，讓學生不知所然。
五、課件制作和利用問題
多媒體課件為教學提供了創(chuàng)造性工作的平臺，思品教育的現實題材猶為廣泛，從互聯網上可以及時地下載許多現實、典型的圖片新聞，如印度洋海嘯、煤礦瓦斯爆炸、伊拉克戰(zhàn)爭、西北部發(fā)生的沙塵暴、佘祥林冤案等等。但是這些材料不能單一的展示給學生，而是要充分利用這些材料來說明道理，讓學生感悟思想，提高認識。因此，制作思品多媒體課件要突出時代感、要有感染力，多學生的思想要有鼓動性，才能起到促進教學的作用。
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