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反饋意見情況報告（通用10篇）
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的適用范圍越來越廣泛，其在寫作上有一定的技巧。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的反饋意見情況報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
反饋意見情況報告 1
根據(jù)市委巡察組工作領導小組《關于認真落實巡察反饋意見整改“回頭看”的通知》 (晉巡辦發(fā)【20xx】6號)的文件精神，我單位高度重視，按照巡察整改“五查”任務量化表要求，認真查找自身存在問題，對問題逐一明確措施、認真整改，著力加強長效機制建設，確保整改工作全面推進�，F(xiàn)將整改情況報告如下：
一、加強組織領導，落實工作責任
為確保巡察“回頭看”工作更好的貫徹落實，晉州市巡察工作領導小組辦公室《關于關于認真落實巡察反饋意見整改“回頭看”的通知》下發(fā)后，我們迅速召開專題會議，認真學習領會《通知》精神，研究貫徹落實措施。及時成立了以黨組書記、局長為組長、黨組成員為副組長，相關科室負責人為成員的反饋意見整改“回頭看”工作領導小組。領導小組按照責任分工，堅持主要領導親自抓、負總責，專題部署、研究和推進整改落實工作，明確提出問題不解決不松手、整改不到位不罷休。分管領導具體負責、直接抓，層層抓落實，按照“一崗雙責”要求，切實加強對所分管整改工作的指導把關，各科室各司其職，密切配合，通力協(xié)作，對整改問題逐個落實責任同時，明確任務目標，落實責任，力戒形式主義，不走過場，務求實效。
二、按照“五查”要求，切實做好整改
我單位認真對照《巡察整改“五查”任務量化表》及《市委第二巡察組關于巡察規(guī)劃局黨組的反饋意見》中列出的三個方面10項問題，逐一對照檢查，對本單位關于落實巡察反饋意見整改進行“回頭看”，認真查擺，舉一反三，剖析工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，確保自查內容全覆蓋。根據(jù)巡察“問題清單”，領導班子成員主動辨析問題、挑實責任，科室(單位)負責人主動認領問題、劃定責任，全局上下層層帶動，深入分析查找問題的根源，逐項制定整改落實的舉措經過全面梳理，目前已基本整改完成。
三、鞏固整改成果，建立長效機制
重點加強監(jiān)督，抓好相關措施和制度的貫徹落實。對已經完成的和取得階段性成果的整改任務，定期開展“回頭看”，重點查看問題是否徹底解決到位，看是否出現(xiàn)反彈，查看是否有類似問題發(fā)生，查看相關措施是否切實有效，查看建立的制度是否嚴格落實。通過“回頭看”，查漏補缺，鞏固成果，確保整改落實有始有終、扎實推進。
市規(guī)劃局的`“回頭看”問題整改雖然取得了階段性效果，但由于很多歷史遺留問題形成原因多樣、情況較為復雜，還存在很多不足和欠缺之處。下一步，我們將以市委巡察“回頭看”為契機，按照中央和省委市委全面從嚴治黨的要求，認真落實市委的決策部署，始終如一地抓好市委巡察“回頭看”反饋意見的整改落實，為推動全面從嚴治黨主體責任落實打下更加堅實的基礎。具體工作中，我們將對已經完成的整改任務，及“回頭看”整改任務，再鞏固提高整改成果;對需要較長時間整改或整改不到位的問題，制定有效舉措，重點監(jiān)督檢查，確保整改到位;對出現(xiàn)的新情況新問題，立行立改，做到件件有落實，事事有回音。真正通過整改讓廣大群眾感受到巡察整改給我局帶來的新作風、新氣象、新變化。
反饋意見情況報告 2
今學期，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路，結合《xx縣中小學教學常規(guī)管理細則》（下稱《教學管理細則》），采取先深入課堂聽課后進行教學常規(guī)檢查的方式，對各中小學校的教學管理情況進行檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋報告如下：
一、教學管理方面
【工作亮點】多數(shù)學校按照國家課程標準要求和計劃開齊課程，開足課時，保證學生每天1小時體育活動時間，基本杜絕了違背教育規(guī)律、隨意增減課程課時的現(xiàn)象。
【存在問題】大部分學校教務處沒有設置《教學日志》；課程表不規(guī)范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時的現(xiàn)象。此情況，小學分教點尤其突出；教學工作量化標準執(zhí)行不夠到位。
【整改建議】嚴格按照粵教基[xx]56號文及《廣東省義務教育課程（實驗）計劃表》設置課程和安排課時。嚴格執(zhí)行《教學管理細則》第一至第五條，并加強督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學要加大對村級學校常規(guī)教學管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級學校管理及教學行為。
二、教學工作方面
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【工作亮點】大部分學校的教學、教研計劃能從學校實際出發(fā)，提出本學期的教學工作目標和教學質量要求，體現(xiàn)教學工作的內容、進程、措施與方法等，并交縣教研室備案。
【存在問題】
1.教學計劃不規(guī)范，個別學校教學計劃沒有行事歷表，沒有課堂教學改革的舉措與對策。任課教師的學科計劃不完整，沒有教學進度表，沒有學期的教學知識體系、教學目標、重點和難點的分析，沒有學情分析等。
2.部分學校的計劃在實施過程中執(zhí)行力度不夠，實施效果不夠理想。
【整改建議】落實《教學管理細則》第八條。下學期開始，按照教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學計劃。各學校要根據(jù)制定的教學計劃分步落實，力爭取得理想的教學效果。
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【工作亮點】
1.大部分學校能按常規(guī)要求，認真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學設計）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。
2.教案（或教學設計）格式規(guī)范，突出教學目標和重難點的設計。個人備課做到備課標、備教材、備學生、備學法教法、備教學媒體、備教學過程。
3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認真。
4.注重教學反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。
5.個別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業(yè)設計，注重提高備課的實效性，豐富了備課內容。
【存在問題】
1.部分學校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對課程標準、教學重難點、教學方法等深層次的研討。
2.老師備“作業(yè)設計”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設計這個環(huán)節(jié)上都是簡單應付或沒有這個環(huán)節(jié)。
3.個別學校教師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴重教學事故，有的以電子課件代替教案（或教學設計），個別教師備課與上課相脫節(jié)。
4.英語、語文的口語課、作文課、習題課和試卷講評課等幾乎沒有教案。
5.個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。
6.部分教學反思注重數(shù)量但缺乏針對性。
7.部分學校教務處對備課的檢查缺少記錄。
【整改建議】
1.端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。
2.備課時要做好作業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓練。課后練習是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設計要備課后練習。
3.要充分利用權威資料進行備課，切實提高備課的針對性。
4.認真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課時都有教案�？谡Z課、作文課、習題課、實驗課、評講課等正好是我們的.教學弱點，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學設計。
5.加強對課標的學習、研讀，加強對教材的解讀。
6.要強化教學反思，教學反思要有針對性。
各校教務處要針對上述的整改建議，組織好教師進行業(yè)務學習，糾正存在問題。教務處更要加大檢查、督促力度，確保教師的備課工作向良性方向發(fā)展。
（三）上課
【工作亮點】
1.教師嚴格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態(tài)親切自然，不做與教學無關的事，大部分學校教師做到既教書又育人，維持課堂教學紀律，確保教學工作順利完成。
2.大部分教師教學準備充分，對教材把握準確，有課堂教學改革的味道，能做到面向全體學生，關注學生的學習過程；注意教具、學具的使用；注意多媒體手段與傳統(tǒng)教學手段的整合。
【存在問題】
1.課前三分鐘候課制度落實不到位；優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方法，構建以“先學后教，教為主導，學為主體�！钡母咝Ы虒W模式的能力仍有待提高。
2.在新課改背景下，部分老師仍采用陳舊的教學模式，對課改抱看、等、拖的態(tài)度；或者在課改實施過程中，出現(xiàn)“東施效顰”的現(xiàn)象。
【整改建議】各校根據(jù)實際，按照《教學管理細則》第十三至二十條的規(guī)定，制定學校上課紀律。教研室做好指導和引領工作，全面深化課堂教學改革，提升教學質量。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置與批改
【工作亮點】
1.教師布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習、作文本、課后練習本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎積累，（文科）重視閱讀與寫作，（理科）重視記憶與理解。尤其需要提出的是大部分教師重視課后練習的布置與批改，說明教師重視課本，重視回歸教材。
2.大部分教師做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，堅持全批全改，適當穿插面批。
3.大部分教師對作業(yè)設置適量、適度，批改作業(yè)使用等級評價，有激勵性評語。學生作業(yè)中的錯題，老師能及時跟進，甚至做到二次、三次批改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。
【存在問題】
1.對未能及時完成作業(yè)的學生，沒有限期追交。
2.個別教師在批改作業(yè)時未能做到精批細改，出現(xiàn)“一頁一勾”的批改現(xiàn)象，對作業(yè)錯誤之處沒有明確、統(tǒng)一的符號指出，不便于學生找出錯誤，予以訂正，更沒有鼓勵性評語。
3.作文批改比較粗略，只有分數(shù)或等級評分，缺少眉批、旁批，缺少激勵性的評語，把作文批改作為指導學生作文的途徑的意識不強。
4.部分學校的學生作業(yè)欠整潔、書寫欠規(guī)范，格式欠統(tǒng)一；機械性作業(yè)（如：抄寫生字、詞語）偏多，思維性作業(yè)過少；個別老師批改作業(yè)評價還未用等級制。
【整改建議】
1.各校嚴格按照《教學管理細則》的二十一條至二十七條規(guī)范作業(yè)布置和批改。
2.教師對學生作業(yè)要嚴格要求，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯題要督促學生及時訂正，對學困生多采用面批形式。平時注重學生作業(yè)書寫的指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習習慣。英語科作業(yè)布置應書面語與口頭語相結合。
（五）聽課
【工作亮點】
1.到本學期期中試后，大部分受檢老師聽課節(jié)數(shù)都有10左右；大部分學校的行政領導，尤其業(yè)務領導的聽課節(jié)數(shù)已在15節(jié)以上。到11月20日止，教師最多聽課達18節(jié)，行政領導最多聽課達34節(jié)，
2.個別老師的聽課記錄規(guī)范，書寫端正，能作出中肯評價和評語，體現(xiàn)了聽課的高質量。同時，聽課的學科、類型、形式豐富，有文、理學科課，有新授課、復習課，有推門聽課、隨堂聽課等。
【存在問題】
1.部分老師注重教學過程的記錄，不太重視聽課評價，缺少眉評和總評。
2.個別學校的領導聽課節(jié)數(shù)在5-6節(jié)以下，從聽課節(jié)數(shù)檢查情況，我們不難看出學校抓質量的決心和行動，也看出我們抓質量的言行是否一致。
【整改建議】
1.既重視聽課的意識，又重視專業(yè)的引領。既重視聽課的數(shù)量，又重視聽課的質量。學校行政領導（特別是校長）務必以身作則，做好榜樣，各鎮(zhèn)中心小學還要經常深入村級學校聽課。
2.聽課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。
3.各校教務處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學行為，從而有效提升教師的專業(yè)水平。
由于工作方式和工作時間限制，本報告只對《教學管理細則》的部分內容進行檢查，未檢內容不列入報告內容。
反饋意見情況報告 3
為認真貫徹落實辦事處對安全隱患排查及整改工作的要求，進一步加強安全生產工作，遏制重特大事故的發(fā)生。根據(jù)總公司檢查小組提出的安全隱患和工作要求，我項目部在全項目范圍內精心組織、周密部署，迅速開展了高密度、多層次、全方位的自查自糾和整改復查活動，切實消除了一批安全隱患問題，有力地促進了我項目安全生產形勢的穩(wěn)定好轉�，F(xiàn)將我項目開展的有關工作作如下匯報：
�。ㄒ唬┩晟茟鳖A案，加強危險源辨識。
根據(jù)公司檢查小組對我們提出的要求，我項目部針對當?shù)厍闆r和XX施工情況特制定了《處置突發(fā)事故應急準備與響應預案》的主預案，及觸電事故、防暑降溫、高空墜落事故、工傷事故、火災事故、食物中毒事故、溺水事故、坍塌事故、反恐、爆破共10個專項預案，并且對專項預案進行了細致的論證，且預案將隨著項目工程的展開以及實際情況的變化，會陸續(xù)的增加和更新預案，將根據(jù)工程進展定期開展預案演練。
隨著工程進展情況，安全隱患不斷地顯現(xiàn)，我項目部將加強危險源的辨識工作，針對危險源制定嚴格的預防措施，安排專人負責管理。
（二）進一步加強員工的.安全培訓教育。
項目部自進場以來，已經組織了150余人次的安全教育培訓，組織了10余次安全技術交底。根據(jù)我項目的實際情況將在今后的施工中，我項目部加大安全教育力度，在各分項工程開工前做好安全技術交底工作，在工人進場后做好進場安全“三級教育”，加強機械操作人員的培訓、組織員工參加安全技術培訓等。
�。ㄈ┘訌婍椖堪踩芾砉ぷ鞯姆苫�，制度化、規(guī)范化管理。
對項目部的安全技術交底、安全會議紀要、隱患排查資料、各種安全報表、安全管理材料等按照有關規(guī)定進行當事人簽字、蓋章、存檔等。
對項目范圍內的特種設備以及特種設備操作人員建立臺賬，對所有特種設備操作人員進行嚴格核對，持證上崗。
定期組織月度安全檢查和不定期進行安全巡查，目前我項目部已經累計進行8次月度安全檢查，針對安全檢查中出現(xiàn)的安全問題，按照“四不放過原則”進行嚴格把關。
安全管理工作要按章辦事，我項目部將制定了《安全管理辦法》、《安全質量獎懲制度》、《安全保證體系》、《安全管理制度匯編》、《消防保衛(wèi)制度》、《XXX項目安全管理匯編》通過以上制度，明確了各部門和個人的安全責任，規(guī)范了安全工作，使大家明確“安全生產、人人有責”。并且在檢查過后我們將繼續(xù)完善這些規(guī)章制度。
�。ㄋ模└鶕�(jù)中交集團的量化標準，加大項目安全生產經費投入。
建立健全《安全用品領用臺賬》、《安全經費臺賬》，做到安全用品和安全經費的可追溯性，并且結合施工情況積極執(zhí)行《交通基本建設工程施工安全防護設施量化標準》，施工區(qū)域的安全宣傳標識、警示彩旗等安全設施都按規(guī)定進行制作和布設。我項目部定期依照辦事處項目安全投入標注和結合安全用品領用臺賬和經費臺賬，定期核對項目部的安全投入情況，逐步增加安全投入。
通過以上制定和實行的整改方案，我項目部將繼續(xù)加大安全宣傳力度，把安全管理工作全員全方位深入到生活、生產領域，樹企業(yè)品牌和形象，從而使我們的安全管理工作上個新臺階。
反饋意見情況報告 4
教改打算，當知道要進行這個主題的論壇時，感覺有點懵，雖然我們一直都在進行著教學的改革，但是總感覺教改是離自己非常遙遠的一個詞，這些都是那些專家、教授們喜歡談的，自己只是一名老師，上升不到那么高的高度。所以，主要就本學期在教學上的一些打算來簡單說一下。
學校在這學期提出了學習王志剛老師的“掌握教學”，當時聽到的對它的解釋就是為了掌握而教，目的就是掌握，只要掌握就行。在前幾天聽了王志剛老師的報告，才對它有了初步的了解，它主要是采取小組競爭的方式，激發(fā)起學生的學習欲望。
一、穿新鞋，走老路
1.小組的建立：合理分配小組成員
要充分發(fā)揮小組學習的功能，分好小組是前提。合理的構建學習小組，既是學生進行合作學習的基礎和前提，也是實現(xiàn)學生群體合作的基本手段。上學期新課桌來后，在王校的指導下，我就對班里的學生進行了分組，采取小組圍坐的形式。首先要根據(jù)學生的基礎知識、學習能力、智力狀況、性別、心理素質、興趣愛好等各個方面進行綜合評定，然后按照“同組異質、異組同質”的原則進行分組，每個小組6人。依據(jù)學習基礎，每組有兩名優(yōu)等生，兩名中等生，兩名學困生。這樣做既能保證小組內各個成員之間的交流和學習，也便于各個小組間開展公平競爭。除了考慮學生的學習成績外，老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關系，爭取讓每個小組成員間形成性格互補和團結和諧的關系。確定小組長，小組長要選擇有一定的號召力、責任心、協(xié)調能力強的學生，也是本組的1號，主要負責6號同學的學習，2號主要負責5號，今后在學習過程中，根據(jù)學生的學習情況適當進行人員調整，以保證小組間學生競爭的活力，增強小組內學生合作的凝聚力。
2.小組評價
對學生無個人評價，采用小組捆綁式評價。根據(jù)作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、成績檢測等進行組與組之間的評比。如：作業(yè)完成情況，只要組內有一人不完成作業(yè)，每人每科扣0.5，這就像王志剛老師所說的那樣，不完成作業(yè)的同學在心理上就會有一定的壓力，因為他不完成作業(yè)，不僅會給組內扣分，而且還會拖累組員跟著挨罰，所以小組合作后，效果最明顯的一點就是不完成作業(yè)的情況大大減少。對課堂表現(xiàn)的評價，當學生在課堂中有精彩的發(fā)言，或提出了有價值的問題，根據(jù)學生的情況不同而加分不同，優(yōu)等生加0.5分，中等生加1分，差生加2分，用這種方法激勵優(yōu)生去幫扶差生。每次檢測根據(jù)個人得分的總和算出平均分，前兩名得4分，三、四名2分，后兩名沒有分，直接將分值納入小組積分。
二、摸索
對于上學期所做的這些，現(xiàn)在想想，感覺只是建起了一個關于小組學習的皮囊而已，殼是有了，可是里面裝的仍然是舊的教學方式，實質的東西沒有發(fā)生改變，老師仍然占據(jù)著課堂的霸權地位。所以在這學期開學的這幾周，自己也嘗試著進行了一些改變，但是幾乎都是以失敗而告終。教學任務完不成，課堂上沒有練習的時間，學生小組合作效率低，學生語言表達能力差、學困生融入不到探究中去等等一系列的問題呈現(xiàn)出來，學生的`學習習慣和“愿聽不愿說”、“愿記不愿議”的思想沒有發(fā)生變化。所以自己一度很茫然，不知道這小組合作學習的課堂應該是什么樣子的，路子應該怎樣走。
三、學習
上網(wǎng)加請教是最好、最便捷的學習方式。網(wǎng)絡上查詢一些成功的小組合作學習的理念和模式，向身邊做的好的老師請教，不能說是豁然開朗，但至少是有點眉目，知道從哪下手。所以昨天上的那節(jié)數(shù)學課就感覺比以前的課堂要有點進步。
昨天學習的是有關三角形面積的變式練習，也就是知道面積求高或底。把任務放到小組，先獨立思考，不管是優(yōu)生還是差生，都要先思考、試做，然后由小組長組織討論，每人發(fā)表意見，達成小組共識后，然后到屬于自己小組的黑板上寫一寫、畫一畫，以便下一步的交流。在交流時，老師要先讓學生明白，你是在和其他組的同學們交流，而不是向老師匯報，再就是要教會學生會組織課堂，這樣一來，課堂的效率就比較高，教師也半解放了出來。為什么說半解放，因為只是剛剛開始，有些地方還需要教師進行組織和點撥。
這節(jié)課給我的啟發(fā)是教師要舍得放手，給他們更多的思考空間，提供更多的交流機會，這樣他們才會更獨立，才能發(fā)展的更好。
四、完善、提高
完善說的是制度的完善，提高指的是學生各方面能力的提高。
1.進一步明確小組各成員的責任
小組長負責進行學習分工；檢查督促小組學習；維持小組紀律；組織討論、交流；收發(fā)作業(yè)及其他組內活動。發(fā)言記錄員負責將本小組合作學習過程中的重要內容記錄在課堂記錄本上，以便于全班交流。小組匯報員負責將本組合作學習情況歸納總結后進行交流。小組評價員負責檢查小組成員學習、紀律情況，并做好各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計。這些崗位進行輪流制，避免有的搶著發(fā)言，有的一言不發(fā)的情況。
2. 做好小組合作學習的培訓工作
在開始階段，舍得浪費點時間，做好小組合作學習的培訓工作。要求學生做到以下幾點：一是要認真思考，大膽發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語言表達出來，在組內交流；二是學會認真傾聽別人意見的習慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內其他成員認真傾聽的好習慣；三是學會質疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當?shù)姆绞奖磉_個人觀點；四是學會更正、補充，能在別人結論的基礎上進行修改完善；五是學會求同存異，以開放的心態(tài)進行學習。通過培訓，使學生初步學會怎樣與學習伙伴交流溝通，初步感受合作學習過程，為真正的小組合作活動作好“熱身”。
3.多元化評價
�。�1）對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結合，正視學生的客觀差異，側重于對小組集體的評價；
�。�2）教師評價與自我評價相結合，注意從以教師評價為主向以自我評價為主逐步過渡，教師要幫助、引導學生分析存在的問題，并尋找改進的辦法。
�。�3）家�；釉u價。家�；釉u價中，各小組組長負責將組員每周表現(xiàn)情況（作業(yè)完成、小組活動、班級活動、遵守紀律、考試成績）記錄在家校聯(lián)系表上，便于家長及時了解學生在校表現(xiàn)。
另外，定期進行諸如最佳學習小組、最佳小組長、最佳學習伙伴、最快進步獎等評選活動，把整個評價的重心由鼓勵個人競爭轉向大家合作，使每一位學生樹立學習的信心，激勵學生不斷提高小組合作活動的水平，從而達到由個人目標的達成促進小組團體目標的達成。
最終目的，在小組合作的過程中，使得每個學生的能力都能得到提高，體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進步”的理念。
反饋意見情況報告 5
為深化“四帶活動”，貫徹落實新學期校長會議精神，有序推進各項工作，促進學校“三風”建設，落實教育強縣各項工作部署，進一步提升我縣教育教學辦學水平， xx年9月11日至9月13日檢查小組一行四人在官副帶領下對南陽中心小學、南陽中學、鄭湖中心小學、鄭湖中學、XX縣六中和城南初級中學進行“兩訪兩創(chuàng)”和“三走三查”活動暨期初工作檢查，通過聽、問、查、看、談、訪等多種方式，按文件要求逐項進行認真檢查。現(xiàn)將本人檢查的情況匯報如下：
1、教學常規(guī)工作情況：
�。�1）從檢查情況看，各校校風、教風、學風良好，各校加強了行政值日和教師值日的巡課工作，教學秩序井然，各項教學活動正常開展。檢查過程中未發(fā)現(xiàn)教師擅自脫崗、上課時間接聽或撥打手機、體罰或變相體罰學生等情況。學生遵守《中小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，課堂教學秩序正常。
�。�2）新學期各學校都認真制定了學校工作計劃，各處室、教研組等部門也能依據(jù)學校的總體要求制定出相應的各部門計劃。
�。�3）各校都有嚴格的教案檢查制度，老師們都有編寫教案，有的學校還每月安排一次檢查，我們巡課中沒有發(fā)現(xiàn)上課未帶教案的現(xiàn)象。
（4）各校都能貫徹落實沙委教〔xx〕11號文件精神，認真實施“333”校本教研模式，領導帶頭上公開課，并制定計劃安排出開設公開課的時間表。
�。�5）各校都有一整套嚴格的教學質量考評考核體系來落實教學質量管理，學校要把教育教學責任目標分解至年段、班級，并延伸到每個教師，每學年考評一次，形成一級對一級負責的質量管理模式。各校還注意加強教師教學過程的管理，把教師教學成績作為年度考核、評聘晉升、提拔使用、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。
2、規(guī)范辦學行為情況：
�。�1）各校教務處能按省頒課程設置開足、開齊各類課程，合理安排課程表等日常表冊，并能及時上墻，課程表上均能體現(xiàn)出課間操、眼保健操等活動。
�。�2）各校能規(guī)范作息時間，科學制定學生在校作息時間表，確保課外有足夠的`活動時間。
�。�3）各校能結合課程改革嚴格控制各學段的考試方式、科目和次數(shù)，建立建全學生綜合素質評價制度，不以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差，不按考試成績給班級、教師和學生排列名次。各校能開展豐富多彩的活動，讓學生從不同層面展示自己的優(yōu)點，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本，注重過程評價。
例如各校開展的藝術節(jié)活動，XX縣六中開展的科藝節(jié)活動和小記者組織。
�。�4）各校能堅持免試就近入學，沒有出現(xiàn)違規(guī)招生行為，不設立重點班，體現(xiàn)義務教育階段的公平性、公正性，并做好學生的學籍管理。
�。�5）各校均能嚴格教材的選用程序，規(guī)范教學用書的征訂行為，嚴格按照“市審核推薦，縣責任管理，學校確定版本，學生自愿購買，發(fā)行單位上門服務”的運行模式規(guī)范教輔資料的使用，不另行推薦和組織學生訂購教輔資料。
�。�6）南陽中心小學附設的幼兒班各鄭湖幼兒園教學秩序正常，沒有發(fā)現(xiàn)幼兒小學化教學的情況。
3、學生文明禮儀情況
（1）各學校都很重視學校學生文明習慣養(yǎng)成教育，有自己的校歌激勵學生奮發(fā)上進。
�。�2）各學校團組織和少先隊組織均能積極組織開展學雷鋒活動，制定了活動方案，學生能把學雷鋒活動的情況以日記形式體現(xiàn)，
�。�3）各校食堂衛(wèi)生整潔，在校住宿生的用膳秩序很好，能有序排隊領取飯菜，講究衛(wèi)生，爭創(chuàng)“文明餐桌”。
（4）各校能因地制宜加強學校的文化建設，學校四周的圍墻很有特色，營造了學校特有的風貌，有的班級走廊也布置的很有氣色，凸顯出學校濃厚文化的主題，有的學校學生宿舍也布置的很別致，使人感到舒心。例如鄭湖中心小學在校園文化方面打造的很有特色，給我們留下深刻印象，有一個班級的學生桌角上寫上座佑銘。
反饋意見情況報告 6
在兩天的時間里，我們聽取了校長的匯報，查閱了一部分的結果統(tǒng)計以及我們教師的聽課記錄、教研行為、學校的教育常規(guī)檢查情況，專用教室的使用情況，學生作業(yè)，我們隨訪了教師、領導、學生，我們進行了部分學生的學業(yè)水平測試、學生行為習慣的考察，我們也看了學校的特色展示，我們進入了18個班級，聽了18節(jié)課。在檢查的同時我們也關注了學校的環(huán)境，教師的工作狀態(tài)，學生的常規(guī)習慣以及實地考察了學校的教育信息化水平，并透過這些對學校以及學校的管理有了一定的了解，下面說一說開發(fā)區(qū)中心小學給我們留下的感受。
給我們留下的總體印象是：規(guī)范與創(chuàng)新并舉、理想與現(xiàn)實共行、制度與人文交融，走一條適合自己的道路。下面我就代表檢查組從成績和建議兩方面進行反饋。先說一說值得我們學習值得我們闡述的情況，五方面：
第一個方面：一個好環(huán)境
1．教育發(fā)展環(huán)境。開發(fā)區(qū)中心小學地處丹陽市發(fā)展后勁正足的開發(fā)區(qū)，位于丹陽市新的行政中心前面，應該說有著得天獨厚的地域優(yōu)勢，10多年來，學校得到了開發(fā)區(qū)管委會和丹陽市教育局的高度重視和支持，先后投入了近300萬元，改善了學校的辦學條件。特別值得一提的是今年開始實行績效工資了，我們開發(fā)區(qū)管委會還給我們每一個老師發(fā)了500元的慰問費，所以我們覺得有這樣的支持，學校還何愁不能發(fā)展呢？
2．學校自身環(huán)境。我們學校從讓教師滿意、讓學生樂學、讓社會贊譽這一獨特的視野引導環(huán)境育人和美化育人的氛圍，逐步進行綠色校園、書香校園的建設，對學校綠化、景點和畫廊等等都進行整體布局，讓學校春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，讓學校的每一個角落都發(fā)揮育人的功能。學校的每棟樓按照科學、藝術、班級特色進行布局，用文化浸潤孩子的心靈。人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境反過來教育了人。
第二個方面：一個好校長
我們覺得我們的陸校長是一個有思想、有智慧、有目標的校長。我們陸校長是一位做教育、辦學校的校長。他對教育有自己的認識，對辦學、對何為現(xiàn)代化學校，他的解讀是“立魂、孕力、聚核”，他這樣的理解很獨到也很先進。他提出的“沖出圍墻辦教育，跳出教育辦教育”“把教育當未來做”具有開拓性。陸校長是我們小學語文的行家，他自身能夠做到“領先一步，導人一程”，他是這樣說的，也是這樣做的。在我們丹陽的“活力課堂”的研究活動中，他率先深入課堂、以身示范，打響了新學期學校課堂教學的第一炮。第二，校長有智慧。校長以沉靜的心態(tài)、專注的精神，提出了“精、細、導”的思路，“導”是一種思想、一種理念，我們校長的這些巧思讓管理者與被管理者的對立關系轉變成和諧的合作關系，成為學校發(fā)展的共同推進者。具體表現(xiàn)為：大刀闊斧改革管理機制，將沿襲了若干年的與上級部門對應的原10余個部門按工作的條線整合成教育教學管理中心、教育教學研訓中心、教育教學保障中心，從根本上解決了學校管理層面臃腫，管理者的情緒浮躁，管理交叉的問題，使得學校管理條塊分明、職責明確。學校還建立了導的目標，實施了導的過程，落實了導的評價，動用相對科學的管理評價體系，同時實施人文關懷，科學與人文并用。第三，校長有目標。把辦一所讓學生喜歡的學校，讓每一個學生都能健康快樂的成長作為辦學的追求，目標明確、基于現(xiàn)實，立于今天，著眼未來。
第三個方面：一支好隊伍
先說領導班子，我們學校的行政結構合理，團結精干，年富力強。班子成員中，我們市級學科帶頭人有1名，市級骨干有4名，丹陽市學科帶頭人有5名。有3人獲得過市級表彰。我們3位副校長分別擔任主要學科語文數(shù)學和特色學科音樂的教學。我們學校在市教育局三個文明目標責任狀考核中年年取得一等獎。第二，教師隊伍，學校教師學歷達標率100%，培訓率100%，在教師中，丹陽市學科帶頭人有7名，教學骨干有10名，全校的市骨干教師比例達到37%以上，這個比例是很高的。學校教師的年齡結構合理，專業(yè)教師的配備合理，專職教師的力量很強，音樂、科學、信息教師多次在省、市級的競賽中獲得一、二等獎，學校的音樂教研組曾被評為鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教研組。從我們所聽的18節(jié)課來看，我們學校教師的整體素質較高，所以課堂教學效果也非常好。
第四個方面：一套好制度
學校制定了一套符合校情并行之有效的管理制度。學校的發(fā)展規(guī)劃堅持以發(fā)展為主線育人為根本質量為核心，學校對不同的崗位、不同的.人員，各工作環(huán)節(jié)制定了一系列的制度。如值日制、蹲點制、巡視制、工作報告制。我們看到學校的工作匯報制，里面有各行政部門對全體教師的工作匯報，還有各年級組、各教研組對全體教師的工作匯報。匯報制度的建立，使學校的各項工作有計劃、有過程、有監(jiān)督，極大地提高了學校的工作效率，保證了學校各項工作的質量。學校全面細致的規(guī)章制度，規(guī)范了學校的辦學行為，同時也規(guī)范了教師的教育行為。
第五個方面：一系列的好舉措
第一點：重新構建學生發(fā)展目標。第一，學校從學生實際考慮，設計層級目標，抓實養(yǎng)成教育，為學生的后續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎；第二，把孩子當孩子看，把孩子當未來看，關注學生本體，尊重學生自身發(fā)展的實際，設計階段目標。第三，關注個性差異，設計彈性目標。真正讓每一個學生都能健康快樂地成長。
第二，全心致力于教師成長。學校把師資隊伍建設作為現(xiàn)代化發(fā)展的動力資源，全心致力于讓每一位教師成為幸福的職業(yè)勞動者。第一是鑄師魂。學校通過師表工程、三心計劃，加強教師的教育心態(tài)、職業(yè)道德、人生理想。第二是強師能，首先是著眼未來，學校既抓課堂，定計劃、壓擔子，建機制、重管理，學校改革備課檢查制度，放心推門聽課制度，做到凡聽必評、凡聽必查、凡聽必檢測，將備課、上課和教學質量評比連為一體，這樣就杜絕了備課上課兩張皮，上課考試兩張皮，學校還適時開展教學五認真專場推進活動，讓教師在常態(tài)教學中得到了錘煉。其次，放眼身邊，學校以開放的心態(tài)、謙虛的態(tài)度，向身邊的優(yōu)秀者學習，不舍近求遠、不眼高手低，特別是上學期，組織全體教師赴華南實驗學校進行了為期一天的學習，從聆聽校長報告到教研組互動，整整15個小時，其學習態(tài)度之誠，發(fā)展心情之切，令人感動。
第三，傾力打造藝術教育特色。學校對學生的發(fā)展，舍得投入，引進外力。學校用足用優(yōu)學生在校時間，保證早晨、中午、下午三個時間段校園內琴聲悠悠，童心飛揚。學校還通過學生的展示活動，用實際成績贏得肯定與支持。
以上五個方面是給我們印象很深的以及值得我們學習的方面，下面說說幾點建議：
1．高境界決定高品位。我們開發(fā)區(qū)中心校是一所新學校，10多年來，歷經風風雨雨，取得了今天的成績，我們學校見證了丹陽開發(fā)區(qū)的發(fā)展，同時也伴隨著開發(fā)區(qū)一同前行，現(xiàn)在的學校已不再是原來的城郊結合地區(qū)，而是新市區(qū)、新丹陽，地處位置的變化對學校提出了高的要求，同時，我們都知道，民辦學校即將被取締，學校都將回到公辦，這樣的話，所有的學校都將在同一個起跑線，因此，必須要有更高的目標和要求，要由原來的“學”轉變?yōu)椤俺�，只有這樣，學校才與所處的地域位置相符，才能保證高地位，才能成為我們丹陽的一張名片，才能呈現(xiàn)窗口學校的形象。
2．細節(jié)打造品牌。學校要創(chuàng)立品牌還必須關注細節(jié)。學校管理是由一個個細節(jié)管理組成的，細節(jié)管理包含著學校管理的整個過程，我們學校各個部門重組以后，要做到既抓好大事也關注細節(jié)，通過抓細節(jié)使學校更精致。
3．用信息化帶動現(xiàn)代化。學校的硬件設施條件原先是先進的，而在現(xiàn)在信息化高速發(fā)展的今天，就顯得滯后了。所以我們希望開發(fā)區(qū)政府、丹陽教育局對我們開發(fā)區(qū)中心小學給予更多的關心和支持，讓我們學校插上信息化的翅膀，以信息化帶動現(xiàn)代化。
反饋意見情況報告 7
教育部為解決群眾急難愁盼的身邊事，出臺“五項管理”相關文件，對學生“手機”“讀物”“作業(yè)”“睡眠”“體質”等提出明確管理要求。
五項管理是“以小見方向”“以小見責任”“以小見情懷”的大事，體現(xiàn)以人民為中心發(fā)展教育的思想，是深入推進立德樹人的重大舉措，關系學生健康成長。我校密切關注教育部的相關文件，高度重視，積極組織學習、號召動員全體教師，并通過數(shù)據(jù)調查等措施，走進每一個家庭，走進每一個學生。
現(xiàn)根據(jù)問卷調查結果，進行分析，逐級查找問題，做到及時整改，強化督導問責，一個也不能少地落實“五項管理”。
一、問卷說明
此問卷為家長、孩子共同答題形式，既避免學生自己單獨使用手機，也給家長孩子提供一個親子答題時光，彼此多一些了解的機會。本問卷涉及家庭作業(yè)時間形式內容與批改方式、運動時間、睡眠時間、校外培訓負擔等問題，以及家長對學校相關工作的評價。
目的在于了解學生真實的負擔情況與家長意見，調查前不通知、不動員，力求獲取家長真實反饋。同時，了解學生對作業(yè)量、教師態(tài)度、體育課程落實、睡眠時間等方面的切身感受。
二、數(shù)據(jù)反饋情況
1、作業(yè)管理方面：隨著課后延時服務的落實，在老師輔導之下，學生在學校能夠完成大部分作業(yè)內容，三至六年級的`學生回家后能在10—30分鐘內完成。一二年級學生無書面作業(yè)，反而根據(jù)調查問卷的反饋，我們發(fā)現(xiàn)很多低段的家長處于焦慮狀態(tài)，主動給孩子購買教輔資料作為作業(yè)；還有家長報課外輔導班，給孩子增加課外負擔等情況。
2、睡眠管理方面：不少家長反映，為避免路上堵車，常常會較早地送孩子上學。因此，學生到校時間較早，睡眠時間有時得不到保障。
3、手機管理方面：部分家長反映，由于學校的周密細致的管理，學生能夠做到不帶手機去學校。可是學生在家玩手機，不止玩游戲還刷抖音、快手等短視頻。盡管設置為未成年人模式，但是家里的老人有時寵溺孩子，禁不住撒嬌的孩子，便把手機給孩子。家長表示在家中對孩子的手機管控存在一些難度。
三、及時整改問題
1、通過與家長進行一對一地聯(lián)系，了解家長對孩子的學習焦慮程度，進行疏導，以科學的方法引導家長心態(tài)正�；淮送饨處煻嘞蚣议L定期反饋孩子學習狀態(tài)，并向家長孩子動態(tài)了解五項管理的實施情況。
2、對部分需要提前到校的學生，教師在輔導中多關注，提前做完家庭作業(yè)，確保晚上及時休息。
3、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。
反饋意見情況報告 8
省政府教育督導委員會：
根據(jù)《xx省人民政府教育督導委員會辦公室關于xx區(qū)義務教育均衡發(fā)展省級評估反饋意見》（xx教督函〔xx〕26號）要求，我區(qū)根據(jù)實際，對照存在問題和整改建議，制定了整改方案，認真開展整改�，F(xiàn)將我區(qū)省級評估后整改落實工作情況報告如下：
省級督導評估結束后，區(qū)委區(qū)政府及時召開專題會議，就義務教育均衡發(fā)展問題整改工作進行了專門研究，堅持“以評促建、以評促管、評建結合、重在創(chuàng)建”的原則，制定切實可行的整改方案，推動整改工作全面有效落實。
經過認真整合梳理，省級督導評估反饋意見指出的主要問題涵蓋四個方面，整改落實措施如下：
1．進一步完善義務教育經費投入保障機制。嚴格落實國家“三個增長”及各項教育投入政策要求，追補欠撥資金。省評估反饋我區(qū)xx年欠撥教育經費400萬元，區(qū)政府已于6月中旬補撥420萬元。20xx年及以往年度土地出讓金收益中按規(guī)定比例計提教育資金均全部納入教育部門預算管理，20xx、xx兩年我區(qū)無土地交易，未產生出讓金收益。
2．進一步完善經費預算編制，細化用款具體項目，確保落實到位并合理安排。區(qū)教育局、區(qū)財政局依照國家農村義務教育學校預算編制辦法，改進部門預算基表，加入學校收入/支出預算表，預算細化到項。
3．進一步加大義務教育學校標準化建設的財政保障。在補齊硬件短板的基礎上，努力加大對教師專業(yè)發(fā)展和學校內涵發(fā)展的專項投入力度，確保義務教育資源配置水平、教育教學質量同步提升。xx年，預算安排教育附加1974萬元用于改善辦學條件；地方教育附加按5%安排32.5萬元、公用經費按5%安排33萬元、教師工資總額按1.5%安排35萬元，用于教師繼續(xù)教育培訓。
1．改擴建校舍，建設運動場地
結合棚戶區(qū)改造，將原xx衛(wèi)校操場改建，作為柏樹小學、長干小學共用的操場，建筑面積5000平方米，總投資300萬元。已完成規(guī)劃設計，預計明年暑期建設完成并投入使用。
區(qū)財政安排295萬元購買長干小學隔壁恒豐房產公司的恒豐樓作為教輔樓，面積800平方米，拆除長干小學內明理樓，擴大校內活動場所，可增加學生活動面積350平方米。項目總投資420萬元，暑期開工，秋季學期開學前完成。
安排200萬元，在暑假期間，對長干、大位、荷花池等小學現(xiàn)有運動場地進行全面改造，鋪設懸浮墊，提高運動場地標準。投入15萬元改善占川教學點辦學條件，暑期完成維修改造。
2．建設學校功能室
投資60萬元，新建戴震小學綜合樓。該項目占地面積130平方米，建筑面積390平方米，現(xiàn)已批復立項，正待市規(guī)劃審批，建成后可解決該�！岸嗍液嫌谩眴栴}。江南實驗小學新建綜合樓建筑1200多平方米，內設科學探究室、錄播室、計算機教室、圖書閱覽室等，工程建設已在收尾，計劃秋季開學投入使用。xx五中綜合樓已投入使用。xx四中、xx五中、xx六中、市實驗小學、新城實驗小學、育才學校等音樂美術室設備采購使用經費27萬元，暑期安裝完畢。
對照基本辦學標準逐校排查，配齊配足學校儀器設備。區(qū)屬各校補充教學設備正在采購。市實驗小學、新城實驗學校、育才學校補充70余萬元的計算機室設備，78萬元的理化生實驗室設備，已完成招標，暑期安裝。組織責任督學開展督導檢查，督促各校規(guī)范功能室使用。
3．控制大班額
調整學校布局，優(yōu)化學區(qū)劃分，緩解大班額。新建黃口小學選址紅線規(guī)劃已批復，占地面積30畝，建筑面積8500平方米，按24個教學班、1100余名學位配置，總投資3400萬元，建成后將有效緩解中心城區(qū)學校就學壓力。將新潭初中和梅林小學整合為九年一貫制的梅林實驗學校。擴大育才學校小學招生規(guī)模，擴建新潭鎮(zhèn)中心小學。加大區(qū)域內學校幫扶共建，縮小城鄉(xiāng)之間辦學差距、教育差距。推行城郊對口交流，充分發(fā)揮城區(qū)學校優(yōu)質教師資源輻射作用和城郊學校硬件資源優(yōu)勢，縮小校際間差距。嚴格招生秩序，規(guī)范招生管理，合理進行生源調配。按照“劃片招生、就近入學”原則，定點定校報名，異校教師審核登記，均衡區(qū)域內各校生源數(shù)量。加強電子學籍管理力度，結合區(qū)情進一步規(guī)范學籍各項審批流程，制定轉學政策，促使中心城區(qū)學校班額均等化。
1．加強師資配置。完善教師資源配置機制，優(yōu)化教師隊伍資源。xx年區(qū)屬小學招聘4名教師，全部安排在鄉(xiāng)村小學任教。政府購買服務，發(fā)揮學校少年宮硬件資源優(yōu)勢，聘用92名校外有資質的專業(yè)培訓機構人員，實施音、體、美專業(yè)教育，緩解教師結構性缺編。實施無校籍管理改革，實施意見正在進行合法性審查，正式出臺后，實施區(qū)域內教師交流，整合城鄉(xiāng)教師資源，促進城鄉(xiāng)教育共同協(xié)調、均衡發(fā)展。持續(xù)開展崗位培訓，以國培、省市級項目為依托，通過請進送出等方式，組織音、體、美科任教師開展教育教學業(yè)務專項培訓，努力提高薄弱學科教師教學水平，有效緩解教師專業(yè)和學科結構性矛盾。
2．落實農村教師生活補助。發(fā)揮公共財政保障職能，努力提高農村教師待遇。我區(qū)從20xx年起，對相對偏遠的村小和教學點教師發(fā)放生活補貼，按離市區(qū)遠近，分一類和二類，一類每人每月補貼200元，二類每人每月補貼150元；從xx年1月起，實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作補貼，補助標準為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作10年以下的，每人每月200元；11-20年的，每人每月260元；21-30年的，每人每月310元；31年以上的，每人每月410元。下一步，我區(qū)將根據(jù)省、市文件要求，結合我區(qū)實際，制定《xx區(qū)鄉(xiāng)村教師支持計劃（20xx—20xx年）實施辦法》，進一步提高鄉(xiāng)村教師待遇，大力改善鄉(xiāng)村教師工作生活條件。
1．對迎檢工作進行再部署。結合學校新建改建工程，整體規(guī)劃學校建設，整治校園環(huán)境。成立迎檢小組，完善檔案資料。
2．市、區(qū)兩級聯(lián)動，統(tǒng)一工作步調。市直學校、經開區(qū)學校與區(qū)屬學校統(tǒng)一部署，同步發(fā)展。
3．構建具有各校特色的校園文化體系。針對校園文化建設目前存在的問題，區(qū)教育局于4月組織全區(qū)各校校長赴江浙滬地區(qū)先進學�？疾鞂W習優(yōu)秀學校管理經驗，5月赴北京參加第六屆全國學校體育聯(lián)盟（教學改革）現(xiàn)場展示及研討會，通過直觀的感受，立足自身實際，更新理念，構建具有各校特色的`校園文化體系，形成“校校有品牌，校校有特色”的教育新格局。各校以素質拓展為宗旨，結合學校少年宮社團活動、校園文化藝術節(jié)、學校特色活動等，著力進行特色品牌打造，以促進學生全面發(fā)展為目的，通過學校校園環(huán)境布置，堅持校園文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養(yǎng)學生良好行為習慣相結合，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。
下一步，我區(qū)將統(tǒng)一部署協(xié)調，以落實整改為主線，緊扣反饋意見和建議，進一步做實做細各項準備工作，狠抓教育發(fā)展短板，加強督導，注重內涵，以積極的態(tài)度和嶄新的風貌全力迎接義務教育發(fā)展基本均衡縣國家評估，力爭全區(qū)義務教育學校辦學條件、優(yōu)質教育資源在“基本均衡”的基礎上加速向“高位均衡”邁進。
反饋意見情況報告 9
9月16日隨同教育局基教股領導及部分學校業(yè)務領導分別對營廠、和隆、涼泉、房木、振興、金星、安民、更刻、陶然、前進、東方紅11所小學進行了期初工作檢查。（除房木小學因資料員去西豐教育局基層報表沒有檢查外）我所負責檢查的主要是兩方面內容：一是學�？剌z保學工作，二是普九檔案建設方面的工作。本次檢查按教育局領導倡導的檢查、學習、交流、提高的原則，本著對工作負責，實事求是的態(tài)度，現(xiàn)就11所小學的檢查情況做以下匯報：
一、各學校控輟保學工作
小學的控輟保學雖沒有中學那樣繁重，但所檢查的11所小學的各校領導都能夠高度重視此項工作。每所學校都制定了控輟保學工作計劃和總結，各計劃齊全、內容詳實、可操作性強、有領導分工、工作目標、具體措施、獎懲辦法。同時建立日出席制度、易輟生幫教記實、家困生學困生檔案，留守兒童、單親兒童檔案等。各校設立永久性標語、同時注重了其他宣傳手段，如東方紅小學、振興小學、安民小學把9月17日作為控輟保學宣傳日，召開家長座談會、散發(fā)宣傳單、致家長一封信，校園小廣播、組織校班隊會等形式、加大宣傳力度、營造良好氛圍、達到應有效果。在千訪萬創(chuàng)“無輟班”系列活動中和隆、陶然、振興、安民等學校實行了八個必訪，①學期開學初必訪②入學新生必訪③學困生必訪④家困生必訪⑤特殊家庭學生必訪⑥對表現(xiàn)異常的學生必訪⑦在校發(fā)生意外生必訪⑧寒暑假前必訪。各校講求實效、注重方法，突出勤、巧、細、實四大特征堪稱表率。東方紅小學、涼泉小學、金星小學、振興小學、陶然小學、安民小學等學校分別建立了學困生檔案，組建了一幫一小組，定期檢查跟蹤了解幫扶情況。從領導到教師，層層負責，做到了齊抓共管，尤其是其中幾所學校還建立了黨員教師包扶對象，采用結對子形式定期家訪、談心、了解家困、學困情況，有詳實的跟蹤記錄和幫教紀實。由于情況反饋及時，措施得力、工作到位，沒有一名學生因家困、學困等原因而輟學現(xiàn)象發(fā)生。所檢查學校都建立了控輟保學責任制，簽訂了控輟保學責任狀，與教師的考核、評優(yōu)、晉級掛鉤，東方紅小學、振興小學、金星小學、更刻小學、涼泉小學等還評選了控輟保學先進個人等。各校務實進取的工作，促進了此項工作良好的開展，收到顯著效果。
二、普九檔案建設工作
本次檢查重點檢閱了普九檔案中的普及程度卷，各校能高度重視普九檔案建設、設專人管理、設置了專柜、各卷分類清楚正確，裝訂統(tǒng)一、整齊、潔凈、各分段清晰，表冊數(shù)據(jù)一致，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的'唯一性。如東方紅小學的資料員姚振霞老師檔案所涉及的人數(shù)多，統(tǒng)計的表冊多，能以一絲不茍的工作態(tài)度，完成此項任務，常常整理資料到深夜，各年段表冊數(shù)據(jù)精準，入學學生情況統(tǒng)計與在校學生名冊相統(tǒng)一，雖然人數(shù)之多，統(tǒng)計卻十分精準，實屬可佳；金星小學的資料員沈海風，年已57歲資料管理規(guī)范，各種統(tǒng)計表與名冊數(shù)據(jù)精準、分毫不差，更可貴的是每張表冊的結尾處都有綜合統(tǒng)計，對照起來一目了然。振興小學的王麗、陶然小學的王偉資料工作務實、檔案書寫規(guī)范，各項目填寫齊全，轉入、轉出、休復學情況展品卻無誤，完成統(tǒng)計表人數(shù)與名冊人數(shù)統(tǒng)一。安民小學由于屈年吉校長的高度重視，上學年組織校領導及資料員對普九檔案進行了重新梳理，現(xiàn)普九資料規(guī)范、整潔、項目清晰、人員來去有蹤。
存在問題：
1、部分檔案中有用鉛筆填寫數(shù)字現(xiàn)象。
2、有的學校資料員事業(yè)心不強，表冊數(shù)據(jù)誤差較大，如轉入、轉出人數(shù)與學額鞏固人數(shù)不符，休學、復學生姓名不能一一對應，如在05—06學有1人復學，卻在上上沒有休學記載。
3、部分統(tǒng)計表或學生名冊缺少部分，資料不全。如有05~06、06~07學學生名冊，缺少04~05學學生名冊。
4、有些學校人數(shù)較多，但04—05、05—06、06—07三個學一個休復學學生沒有，真實性令人質疑，可信度大大降低。
5、有些表冊常規(guī)項目填寫不全，如填表人、負責人姓名沒有填寫，沒有學生性別、身體狀況、家長姓名都不填寫。
6、部分學校資料員更換過頻，更換時沒有正常交接，出現(xiàn)資料斷檔現(xiàn)象，責任相互推托。
7、部分資料數(shù)據(jù)涂改多次，清晰程度下降。建議：
1、各校領導要高度重視、加強領導、組織人力對普九資料各種表冊的相關數(shù)據(jù)逐一排查、發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，為新一輪普九奠定堅實的基礎。迎接國家普九工作的驗收。
2、教育局加大對資料員培訓力度，各校采取走出去的做法，向資料管理先進單位學習。取長補短，相互提高。
3、各校盡量選派事業(yè)心強，工作一絲不茍的教師擔任資料員。
反饋意見情況報告 10
為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質量，提高同學們的思想素質，本學期教務處對所反饋的教學信息進行總結�？偟膩碚f，學生及家長對我們學校及其教師的`現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、 教學方面
1. 部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。
2. 有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。
3. 部分老師教學生動，能調動大多數(shù)學生的積極性，課堂內容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。
4. 部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。
5. 有的老師課外輔導答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。
二、 硬件設施方面
1. 多媒體教室音響不好，有時出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。
2. 一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3. 部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學。
4. 實驗設備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調好儀器影響學生動手能力的鍛煉。
5. 電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡不夠暢通。
三、 學生學習態(tài)度方面
1. 課堂上有存在學生睡覺、說話、玩手機等現(xiàn)象。
2. 課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。
3. 個別同學考試存在作弊現(xiàn)象。
4. 對于不懂的問題，不能與同學一起探討，也不及時問老師。
四、 早操、早自習方面
1. 部分同學反映早晨集合太早，導致學生上課發(fā)困；部分同學認為早操沒有意義。
2. 早自習時間，不能有計劃地進行學習。
以上就是本學期信息反饋的情況，與上學期相比，教師在教學水平、教學質量以及教學態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學的任課；對于學校硬件設施方面，學生則希望學校能給予解決。
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