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高校教師崗位職責(zé)

時間：2023-01-26 09:41:28 教師我要投稿

高校教師崗位職責(zé)

　　在現(xiàn)在的社會生活中，我們都跟崗位職責(zé)有著直接或間接的聯(lián)系，任何崗位職責(zé)都是一個責(zé)任、權(quán)力與義務(wù)的綜合體，有多大的權(quán)力就應(yīng)該承擔(dān)多大的責(zé)任，有多大的權(quán)力和責(zé)任應(yīng)該盡多大的義務(wù)，任何割裂開來的做法都會發(fā)生問題。制定崗位職責(zé)需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的高校教師崗位職責(zé)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高校教師崗位職責(zé)

高校教師崗位職責(zé)1

　�、夙椖考夹g(shù)負(fù)責(zé)人必須嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計圖紙和有關(guān)技術(shù)要求，對項目工程質(zhì)量負(fù)全面技術(shù)責(zé)任。

　　②編制項目單項工程施工方案，貫徹落實施工組織設(shè)計。在分項工程施工前向班組進行書面的技術(shù)交底，保存資料，并監(jiān)督實施情況。

　　③針對施工中容易出現(xiàn)質(zhì)量通病的部位，采取有效地技術(shù)控制措

　　3施，在技術(shù)交底時，作為重點技術(shù)交底內(nèi)容，在實施中跟班檢查指導(dǎo)，防止質(zhì)量通病的發(fā)生。

　�、苌钊氚嘟M，隨時掌握質(zhì)量情況，參加質(zhì)量檢查、工序交接驗收和分項工程的.質(zhì)量評定，及時收集、整理和保存技術(shù)資料。

　�、葜笇�(dǎo)質(zhì)檢人員做好分項工程質(zhì)量組收評定，對不合格的分項工程不予驗收，對處理結(jié)果進行驗證。

　�、迏f(xié)助項目經(jīng)理抓好全面質(zhì)量管理，制定質(zhì)量策劃，推動QC小組的正�；顒�，幫助他們解決實際技術(shù)難題，促進工程質(zhì)量的不斷提高。

　�、哓�(fù)責(zé)項目質(zhì)量體系的實施運行工作，督促項目嚴(yán)格執(zhí)行公司質(zhì)量保證手冊、程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書。并經(jīng)常組織檢查運行效果。

　�、鄥f(xié)助材料采購人員把好材料采購驗收關(guān)，對不合格材料禁止使用。并對進場材料合格證、復(fù)檢報告及各種砼試壓強度報告和計量進行監(jiān)控。

　�、釋こ虦y量放線工作負(fù)直接技術(shù)責(zé)任。檢查執(zhí)行規(guī)范情況，并組織復(fù)核驗收和簽字。

高校教師崗位職責(zé)2

　�、俳�(jīng)理是工程項目第一質(zhì)量責(zé)任人，對工程項目質(zhì)量負(fù)全面責(zé)任。

　�、� 領(lǐng)導(dǎo)作業(yè)班組嚴(yán)格落實施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、遵守操作規(guī)程，執(zhí)行公司的各項質(zhì)量管理規(guī)章制度，并檢查執(zhí)行情況。

　　③組織班組全面落實公司質(zhì)量管理體系文件要求，認(rèn)真執(zhí)行作業(yè)指導(dǎo)書規(guī)定的程序和檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)。

　�、芙M織每周一的質(zhì)量教育。利用氣候變化在無法施工的`條件下，對項目全體員工進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，采取各種方式提高員工質(zhì)量意識，增強質(zhì)量責(zé)任感。

　　⑤在項目開工前主持有關(guān)技術(shù)、質(zhì)檢、班組長、技術(shù)骨干會議，討論和制定工程項目質(zhì)量管理目標(biāo)，創(chuàng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)和措施，并按目標(biāo)計劃組織實施。

　�、挢�(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行施工組織設(shè)計，參加新開工程圖紙會審，技術(shù)交底，組織隱蔽工程檢查驗收。

　　⑦積極推行全面質(zhì)量管理，主持工序質(zhì)量交接檢查。組織QC小組攻關(guān)活動。開展項目創(chuàng)優(yōu)工程的各項活動。

　　⑧主持項目每周六一次質(zhì)量大檢查，針對存在的問題提出意見和措施。

　　⑨發(fā)生質(zhì)量事故應(yīng)及時向上級報告，協(xié)助調(diào)查分析，按照“三不放過”的原則進行處理，對違返操作規(guī)程而造成質(zhì)量不合格的工序及時組織返工處理，組織有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量部門進行鑒定，確認(rèn)后方可隱蔽。

　�、忉槍︘椖抗こ藤|(zhì)量情況，經(jīng)常召開質(zhì)量會議，總結(jié)分析質(zhì)量現(xiàn)狀，修改和完善管理制度。

　　積極開展項目質(zhì)量通病的綜合治理，針對質(zhì)量通病出現(xiàn)的部位，安排專人負(fù)責(zé)抓落實，并檢查落實效果。

　　支持項目質(zhì)檢人員的工作，對他們提出的意見和建議，教育員工認(rèn)真落實到施工全過程。

　　廣泛發(fā)動群眾提合理化建議，積極推廣和采用新技術(shù)、新工藝、新材料，調(diào)動一切積極因素，為實現(xiàn)項目質(zhì)量目標(biāo)共同努力。

高校教師崗位職責(zé)3

　　崗位職責(zé)：

　　1、完成校區(qū)分配的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真研讀教案，并根據(jù)教案要求和學(xué)生實際情況制定好授課計劃，完整準(zhǔn)確地完成課程的備課、磨課、教具準(zhǔn)備及授課；

　　2、重視教學(xué)實效，認(rèn)真做好課程滿意度調(diào)查，掌握學(xué)生對知識的吸收程度，收集教學(xué)信息和反饋信息，按教學(xué)計劃圓滿完成教學(xué)任務(wù)；

　　3、教具、教學(xué)設(shè)備及其它教輔用品的課前準(zhǔn)備、交接及課后整理；

　　4、定期組織課程的整體學(xué)習(xí)成果匯報；

　　5、協(xié)助教研反饋信息，互相交流學(xué)習(xí)；

　　6、與學(xué)員家長定期溝通，并將相應(yīng)信息反饋至銷售部門。

　　7、認(rèn)真完成學(xué)員自主學(xué)習(xí)效能的填寫；

　　8、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作任務(wù)。

　　任職要求：

　　1、本科學(xué)歷或以上（教育類、英語等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)優(yōu)先）；

　　2、有激情，熱愛教師的工作，并且愿意為學(xué)生的成長付出時間和精力；

　　3、優(yōu)秀的`英語聽說讀寫能力，要求英文水平不低于cet6/tem4；

　　4、能夠承受相應(yīng)的工作壓力—身體健康，積極，精力充沛；

　　5、優(yōu)秀的人際溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力，具有團隊合作精神—為人正直，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；

高校教師崗位職責(zé)4

　�、偈┕T是工程項目的直接組織者和現(xiàn)場指揮者，對工程項目質(zhì)量負(fù)直接責(zé)任。

　　②組織和領(lǐng)導(dǎo)作業(yè)班組嚴(yán)格按圖施工，落實施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，施工組織設(shè)計以及單項施工方案和操作規(guī)程。

　�、劢M織作業(yè)班組認(rèn)真學(xué)習(xí)質(zhì)量體系文件，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)指導(dǎo)書和操作工藝，嚴(yán)格過程質(zhì)量控制。經(jīng)常檢查執(zhí)行情況。

　�、芙M織制定工種質(zhì)量獎罰規(guī)定，把質(zhì)量獎罰規(guī)定貫穿于施工生產(chǎn)的全過程，按章辦事，決不遷就姑息。

　�、萁M織班組認(rèn)真做好自檢、互檢和工序交接檢查。負(fù)責(zé)辦理工序交接質(zhì)量檢查驗收工作，對工序質(zhì)量負(fù)責(zé)。

　　⑥協(xié)助技術(shù)、質(zhì)量人員抓好技術(shù)、質(zhì)量管理，支持技術(shù)、質(zhì)檢人員的工作。對忽視質(zhì)量而造成的事故負(fù)直接責(zé)任。

　�、哒J(rèn)真組織項目每周一次質(zhì)量檢查，經(jīng)常開展多種形式的質(zhì)量教育。把強化質(zhì)量管理貫穿到施工全過程，腳踏實地抓落實。積極組織員工開展創(chuàng)優(yōu)質(zhì)名牌活動。

　　⑧正確處理質(zhì)量與進度、質(zhì)量與效益、質(zhì)量與信譽的三者關(guān)系，在進度與質(zhì)量發(fā)生矛盾時，要始終堅持質(zhì)量第一的'思想。

　�、犭S時掌握工程進展和質(zhì)量情況，主持各工種的技術(shù)交底，做好施工日記的質(zhì)量記錄。嚴(yán)格把好各工序質(zhì)量關(guān)。

　　⑩積極組織班組開展全面質(zhì)量管理，推動QC攻關(guān)項目在班組得到有效實施，實現(xiàn)項目攻關(guān)成果，消除質(zhì)量通病，促進質(zhì)量不斷提高。

高校教師崗位職責(zé)5

　　任職要求：

　　1、本科及以上學(xué)歷，信息工程、電子、計算機以及相關(guān)專業(yè)；

　　2、對linux操作系統(tǒng)原理有較深的理解，能熟練操作linux系統(tǒng)；

　　3、形象良好，語言表達能力強，文字功底強；有良好的職業(yè)素養(yǎng)，工作認(rèn)真細致有耐心；

　　4、具有工程項目經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　5、具有中級職稱以上者優(yōu)先；

　　6、具有授課經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　崗位職責(zé)：

　　1、完成《操作系統(tǒng)原理及應(yīng)用》及其他計算機相關(guān)課程的授課任務(wù)；

　　2、完成所授課程的相關(guān)課件及教案的'編寫；

　　3、負(fù)責(zé)或參與課程相關(guān)教學(xué)資源的整理與優(yōu)化；

　　4、主持或指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)科研項目；

　　5、學(xué)院或?qū)W校安排的其他工作；

高校教師崗位職責(zé)6

　�。ㄒ唬┙淌诙墠徫�

　　1.掌握本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)或參與本學(xué)科建設(shè)，參與制定并組織實施學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，團結(jié)帶領(lǐng)本學(xué)科學(xué)術(shù)骨干進行學(xué)科建設(shè)。

　　2.負(fù)責(zé)本學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，培養(yǎng)和指導(dǎo)年輕教師，形成較穩(wěn)定的學(xué)術(shù)群體，積極創(chuàng)建教學(xué)、科研團隊。

　　3.講授本學(xué)科核心課程，每年完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果優(yōu)良；開設(shè)學(xué)科前沿領(lǐng)域?qū)ｎ}講座，每年面向教師和學(xué)生作1場以上學(xué)術(shù)報告；深入開展教學(xué)改革和學(xué)術(shù)交流活動。

　　4.指導(dǎo)中青年教學(xué)科研骨干開展科學(xué)研究和教學(xué)研究；完成學(xué)校規(guī)定的科研工作量。

　　5.在教學(xué)、研究基地的建設(shè)、運行中發(fā)揮重要作用。

　　（二）教授三級崗位

　　1.團結(jié)帶領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)科研骨干進行學(xué)科建設(shè)，或主持本學(xué)科專業(yè)建設(shè)和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)；加強學(xué)術(shù)團隊和教學(xué)團隊的建設(shè)，積極創(chuàng)建教學(xué)、科研團隊。

　　2.講授本學(xué)科核心課程，每年完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果優(yōu)良；開設(shè)學(xué)科前沿領(lǐng)域?qū)ｎ}講座，每年面向所在單位的教師和學(xué)生作1場以上學(xué)術(shù)報告；積極開展教學(xué)改革和學(xué)術(shù)交流活動。

　　3.帶領(lǐng)教學(xué)科研骨干開展科學(xué)研究和教學(xué)研究；完成學(xué)校規(guī)定的科研工作量。

　　4.在教學(xué)、科研基地的建設(shè)、運行中發(fā)揮主要作用。

　�。ㄈ┙淌谒募墠徫�

　　1.積極參與學(xué)科、專業(yè)建設(shè)；指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師。

　　2.講授本學(xué)科主干課程，每年完成學(xué)校規(guī)定的'教學(xué)工作量，教學(xué)效果優(yōu)良；每年面向本學(xué)科的教師和學(xué)生作1場以上學(xué)術(shù)報告；組織或參與教學(xué)改革或各種學(xué)術(shù)交流活動。

　　3.積極開展科學(xué)研究和教學(xué)研究，完成學(xué)校規(guī)定的科研工作量。4.在教學(xué)、科研基地的建設(shè)、運行中發(fā)揮積極作用。

　�。ㄋ模└苯淌趰徫�

　　1.積極參與學(xué)科、專業(yè)建設(shè)；積極參與教學(xué)、科研團隊建設(shè)工作，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。

　　2.系統(tǒng)講授本學(xué)科2門以上基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，每年完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好；開展教學(xué)改革及各種學(xué)術(shù)交流活動。

　　3.積極開展科學(xué)研究和教學(xué)研究，完成學(xué)校規(guī)定的科研工作量。

　　（五）講師崗位

　　1.積極參與學(xué)科、專業(yè)建設(shè)。