期中考試成績分析與反思(6篇)
在現(xiàn)實社會中，教學是我們的任務之一，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編整理的期中考試成績分析與反思，歡迎閱讀與收藏。
期中考試成績分析與反思1
這次期中考試，我所任教的五年級語文所使用的試卷，是竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的單元過關題中的試卷，卷面滿分100分，一共有七道大題目。
以前我一直從事初中語文教學，本學期我是第一次教小學五年級的語文課程，這次考試，既是對學生學習效果的一次檢測，更是對我教學成效的一種檢測，根據(jù)這次學生答題的情況和考試成績，我有必要做一次認真的分析，以便于進一步的改進今后的語文教學工作。
一、考試成績的基本情況：
本次考試全班38人，共有37人參加考試，有6個優(yōu)生，22人及格，還有9個低分，平均分只有57.8分。這個成績，與我單從試卷題目難易程度所作的預計要低得多。因為試卷中的題目和題型都是我在平時的教學中多次強調(diào)和訓練了的，沒有偏題、難題、怪題，多數(shù)都是直接來源于教材和平時訓練的作業(yè)。
二、成績不理想的原因分析：
1、客觀原因：這個班的學生雖然不足四十名學生，但卻是從三所小學升到我校的，學生的成績參差不齊，基礎各異，學生剛剛來到新的學校，重新組合成一個新的班集體，面對的任課老師都與以前的不一樣，我校的學習環(huán)境又與他們以前的不一樣，學生需要一段時間的適應，在一定程度上影響了學生的學習。
2、主觀原因：我以前一直從事是初中語文課程，對小學生的認知規(guī)律、基礎水平、小學的教法學法不是十分熟悉，需要一段時間來適應小學語文的教學，這在一定程度上影響了教學效率。再者，因為常常因公出差，打亂了正常的教學時間，到班輔導得不到時間保障。
三、學生失分原因分析：
從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：
1、學生的語文基本功普遍比較薄弱。如漢語拼音不過關，不會拼讀音節(jié);對生字的音、形、義記憶不牢;書寫不規(guī)范;不會使用常見的標點符號等等。
2、語文基本技能掌握不熟練。例如不會變換句式、不善于歸納語段的主要意思、不善于審題等等。
3、對教材中的課文研讀不透，甚至記不住課文的最基本的情節(jié)、人物、主題等等。
4、作文水平太低。這次作文是半命題作文，要求寫一篇描寫景物的作文，雖然在平時的作文訓練中專門寫了一篇這樣的作文，但學生的寫作水平太低，有的學生沒有扣住文體要求，有的同學語言表達能力低下，有的同學寫的太短，有的同學沒有抓住寫作順序，有的同學沒有寫出景物的特征，有的同學甚至沒有動筆。
四、今后的`教學措施：
1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關，采用多種形式讓學生記憶，但不能采取反復抄寫、機械記憶、重復訓練的方式，避免加重學生的課業(yè)負擔，避免給學生造成厭學的心理。
2、學生數(shù)不算多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導要經(jīng)常化，要有針對性。
3、精心設計課堂教學，力爭提高課堂效率，讓學生在課堂中掌握基本的語文基本技能。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，提高學生的學習興趣，幫助學生樹立信心。
5、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段(五六年級段)的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業(yè)訓練中來。
6、多學習和鉆研小學五年級學生的心理特征和語文教法學法。
總之，我的目標是，經(jīng)過這學期后段時間的努力，使學生的學習習慣、學習成績有明顯的提高，綜合成績在我鄉(xiāng)五個五年級教學班中躋身前三名。
期中考試成績分析與反思2
初一上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結(jié)：
一、語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。
二、數(shù)學：我不夠仔細，本來不應該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應該深刻的反省自己。
三、英語：和數(shù)學一樣，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應該的滿分的英語，卻沒有達到自我理想的標準。
四、政史地生：上課時我注意力不夠集中，在復習時也不夠全面，導致地理和生物拉下了很多的分數(shù)。這也是我應該反省的地方。
對于期中的失利我應該深刻的反省，所以我對下半期的學習作了以下幾點要求：
1、語文應該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的`意義。要仔細的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學應該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細心的習慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3、英語要鍛煉自己的語感，并且多閱讀英語的文章這樣才能提高我對英語語法知識的了解，并靈活的運用
4、政史地生：上課時要認真聽講，并做好預習。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應該用正確的態(tài)度去學習、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學習。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
期中考試成績分析與反思3
本學期的期中考試經(jīng)過學校的統(tǒng)一部署和嚴密組織，已經(jīng)順利結(jié)束了。通過這次考試，不管在班級管理還是在平時日常教學中都反映出一些問題，現(xiàn)結(jié)合學生成績的分析及平時表現(xiàn)，認真思考，反思如下：
（一）試卷分析
本次期中考試仍然分為第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，學生的閱讀量很大，部分語篇生詞較多，給學生的閱讀帶來很大的難度，學生普遍反映做題吃力。而基礎知識部分難度適中，注重考查學生對基礎知識的掌握及運用，學生做起來較得心應手。相對來說，學生第ⅰ卷失分較多，第ⅱ卷得分較高。
（二）成績分析
按照學校對學生四級目標的考查，5班應完成特優(yōu)目標13人，實際完成12人，缺1人；應完成學優(yōu)目標30人，實際完成31人，超1人。6班應完成特優(yōu)目標11人，實際完成10人，缺1人；應完成學優(yōu)目標29人，實際完成人27人，缺2人。英語校平均分為85.8分，5班為87.9分，6班為85.9分，均超過校平均分。
（三）存在的問題
本次期中考試5、6班英語均未完成目標，這在以前是沒有過的。究其原因，大致有以下幾條：
�。�1）以往學生學習英語的積極性很高，平時表現(xiàn)較令人滿意，因此從思想上對學生的要求有所放松，對學生過于信賴，特別是進入復習階段，學生的注意力向其他學科傾斜，花在學習英語上的時間較少，沒有拿出足夠的時間進行復習與鞏固，導致一些學生復習不扎實，落實不到位。
�。�2）本次英語試題題量較大，特別是閱讀量大，學生在做題過程中容易心浮氣躁，特別是遇到生詞量多的語篇，更是覺得無從下手，煩躁的情緒影響了學生答題的思維，一些學生選擇先完成第ⅰ卷，又回過頭去完成第ⅱ卷，最后有些題目干脆放棄，胡蒙答案。
�。�3）盡管平時一直要求學生堅持練字，每周完成一個單元的.字帖臨摹，但一些學生純粹應付，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，亂涂亂畫，導致作文受影響，得分不高。
�。�4）學生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時掌握的不好，特別是當主語為第三人稱單數(shù)時的時候，動詞不注意使用三單形式；現(xiàn)在進行時仍然漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不注意認真審題，用錯人稱等等。
（四）改進措施
�。�1）繼續(xù)堅持學生每周練字。時間由每周末完成改在平時利用同一時間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成，重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。
�。�2）利用學生手頭上的資料，加強閱讀訓練，特別是限時訓練。期中考試后，要求學生利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓練過程中注意加強閱讀方法和策略的指導，讓學生正確認識如何閱讀，逐步提高閱讀技能。
�。�3）指導學生堅持養(yǎng)成良好的學習習慣，如課前演講，課前預習，課后鞏固，課上認真記筆記等。繼續(xù)夯實基礎知識的理解與運用，做到舉一反三，融會貫通。
總之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對學生要嚴格要求，檢查落實到位，希望期末會有轉(zhuǎn)機。
期中考試成績分析與反思4
緊張的期中考試終于過去了，而期中考試成績也出來了。我們考試的成績不是很理想。我所教的班級一個第三一個第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識學生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來看的話，學生掌握的知識很不牢固。
這次的化學試卷相對來說稍微有點難度，但主要考察基礎知識。所以從成績上來看，學生的基礎太薄弱了。對于化學必修一的內(nèi)容，學生大部分是什么都不會。最最基礎的'相對原子質(zhì)量學生竟然不知道是什么。講課時我問到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學生的回答竟然是每個氧原子是十六克。對于即將升入高三的他們連這個都不知道。所以對于書上所涉及的方程式他們更是不會。而對于化學反應原理他們倒是還知道一些，對于基本的知識他們知道，但考試的時候考的題大部分不會那么的簡單�？荚囎鲱}的時候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學生的要求不是特別的嚴格。所以學生對自己的要求便降低了。所以以后應該對學生進行嚴格的要求。這周我們便開始復習了，在接下來的復習中一定要嚴格要求自己，嚴格要求學生。為自己的實習生涯盡最后的努力。
期中考試成績分析與反思5
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關，而且還和我良好的學習習慣有關。下面把我學習的一點點經(jīng)驗和大家交流一下。互相學習。
一、專心聽講，一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到，那么后面的內(nèi)容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習，占用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！
二、提高效率，雷厲風行
在充分利用了課堂的時間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘�，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學習之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習題，以強化對學校學習知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學邊玩，這樣你不僅沒學到也沒玩好。有效率地學習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收獲很多東西。
三、多做總結(jié)，改進不足
我們每個人都應該準備一個改錯本，并定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學的知識是有限的，就好比一個常數(shù)，所以當你在做題、做作業(yè)、考試時，每出一個錯，便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點重復出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運動，調(diào)整心態(tài)
在初三緊張學習的同時，我們還應該利用課余時間多做運動，因為體育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學校中午大課間時間，到操場里去運動運動？乘公交車的同學是不是可以跑著去車站？這種運用零碎時間來運動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動能放松情緒，這樣對學習也是很有好處的！在考前，我們還應放松心態(tài)，別臨時抱佛腳學到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發(fā)揮。考試后，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應好好總結(jié)，爭取下次能超越自己做的更好！我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學習經(jīng)驗能幫助現(xiàn)在比我成績差一點的同學取得更好的成績。讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的'禮物！經(jīng)過兩個多月的九年級物理教學，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學生成績已經(jīng)揭曉,在學生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析學生已有的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應該說是沒有大問題。在這次期中測試中，班級學生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學生成績應該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：
1、由于本班學生來自不同的學校，學習基礎不同，學習的態(tài)度和行為習慣參差不齊。具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應出來，有的學生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，說了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找借口說：我八年級物理沒有學好，現(xiàn)在我學不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。
2、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個班都有部分學生是抄襲或不做，造成所學內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%，對于能力部分得分也只有50-60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應怎樣去設計實驗，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學中任務艱巨，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準備的做法：
�。ㄒ唬�、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。
�。ǘτ谝恍┏潭认鄬碚f較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。
�。ㄈ�、課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。
期中考試成績分析與反思6
�。ㄒ唬⿵默F(xiàn)代文閱讀的做題情況來看，學生的得分率較低，主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細心度。
（二）古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。
在試卷的所有版塊中，學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話：
第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是學生做得情況卻不盡人意。學生在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。
第二，古代詩歌閱讀題，學生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。
第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。
（三）文學類文本和實用類文本閱讀。
本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》，實用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從學生的做題情況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情況來看，選擇文學類文本閱讀的學生比選擇實用類文本閱讀的學生得分要低。因為文學類文本對于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進行解答。而且從實際情況來看，選擇實用類文本的學生更多一些。
在這一版塊中，學生存在的問題是：
第一，對于題意的理解不到位。
第二，條分縷析。許多學生的答案并不是條分縷析的.清楚明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。
第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時，需要學生在答題紙上對11題或者12題進行涂卡，而不是打?qū)础?/p>
（四）語言文字運用
這一版塊試題難度較低，學生的得分率高。其中，成語題需要學生的積累，病句題也存在非常大的問題，未來的學習中，將專門做一個病句專題，來加強學生對這一專題的學習。
另外15題和16題都存在一定的邏輯關系，學生做得情況稍差。
（五）寫作
在寫作過程中，存在的問題為
第一，議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓練還需進一步加強。
第二，字數(shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復強調(diào)和要求，字數(shù)不夠八百的問題得到非常大的改進。
第三，書寫問題。試題卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范。
【期中考試成績分析與反思】相關文章：
期中考試成績分析與反思01-26
期中考試成績分析與反思6篇01-26
期中考試成績分析03-10
學生考試成績分析總結(jié)與反思03-16
教師期中考試成績分析與反思（精選6篇）04-30
期中考試成績分析總結(jié)08-30
期中考試成績反思02-19
期中成績分析總結(jié)與反思04-07