歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)1
今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時(shí)候，這課的主題是“絲綢之路”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的.能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)2
本學(xué)期結(jié)束比以往都短平快地結(jié)束啦，感覺真好。
現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先本學(xué)期教學(xué)中側(cè)重做的有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)期之初，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)，結(jié)合提前布置給學(xué)生學(xué)生的假期作業(yè)：自選課程并進(jìn)行備課，課堂上展示，自我感覺效果還是不錯(cuò)的，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極主動(dòng)性和越來(lái)越多的孩子自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)
2、課堂上進(jìn)一步注重發(fā)揮學(xué)生主體，從課堂知識(shí)的傳授到習(xí)題的.講解，學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生承擔(dān)，加強(qiáng)小組的合作學(xué)習(xí)，一部分更多參與課堂的更優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)步很大，成績(jī)優(yōu)異
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在有限的課堂時(shí)間里盡量統(tǒng)一完成單元檢測(cè)并且精講細(xì)練，以求提高學(xué)生閱讀理解歸納問題的能力以適應(yīng)未來(lái)中考測(cè)試
充分發(fā)揮課代表、小組長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)課堂和課外的檢查督促，形成自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)去取得良好的學(xué)習(xí)效果
其次總結(jié)工作中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、翻轉(zhuǎn)課堂后，課堂效率偏低，同步練習(xí)的一些時(shí)間被擠占，影響基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，但是假以時(shí)日相信有了學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，課堂效率會(huì)逐步提高，學(xué)業(yè)成績(jī)也會(huì)不斷進(jìn)步
學(xué)生自主講解和學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步提高的時(shí)間，短期內(nèi)可能不如不管三七二十一背下來(lái)的效果，長(zhǎng)期來(lái)看對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的幫助和提高一定是巨大的，對(duì)此老師要有信心
2、在課堂時(shí)間極其有限的情況下做一些課堂教學(xué)措施的調(diào)整，必須注意把握知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，以進(jìn)一步提高課堂效率，同時(shí)注意更有效的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦，畢竟能力的提高是建立在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。
以上是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)和總結(jié)，相信在未來(lái)八年級(jí)的學(xué)習(xí)中，孩子們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好，學(xué)業(yè)也會(huì)不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異成績(jī)。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)3
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼20xx年高考已落下帷幕，回顧一年來(lái)的高三歷史教學(xué)工作，感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研究20xx年xx省歷史教學(xué)指導(dǎo)意見和20xx年xx省普通高考考試說明，以及文科綜合命題解析。
20xx年高考考試說明規(guī)定了高考的基本框架、考核目標(biāo)與要求以及考試范圍，是指導(dǎo)20xx年高考的風(fēng)向標(biāo)。而且考試說明中還提供了20xx年高考樣卷，以及20xx年高考真題卷。我還找來(lái)了20xx年的高考考試說明，把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大，增加了必修三“睜眼看世界”的內(nèi)容，刪減了選修四“恩格斯”這一板塊。對(duì)于新增加的部分在教學(xué)中適當(dāng)?shù)年P(guān)注。
另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值，因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題。情況如下：
1、選擇題：新出現(xiàn)的試題分別是第12題（“論文關(guān)鍵詞”、14題（）“理學(xué)家辯論”、17題（）“孫中山言論”、23題（）“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”，這四個(gè)試題均為前三年浙）江省高考試題。
2、非選擇題：第39題（“美國(guó)制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”。
3、39題與20xx年相比，第從將選修1A和必修模塊結(jié)合命題變化為必修不同模塊內(nèi)的整合。
4、調(diào)整后的五個(gè)試題側(cè)重考查“獲取和解讀信息”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的考核目標(biāo)與要求。
這樣變化令我震驚，是否意味著20xx年高考?xì)v史會(huì)比較簡(jiǎn)單，比較注重基礎(chǔ)？是否意味著在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)上多花時(shí)間？我無(wú)法確定，也無(wú)處詢問。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書，試圖通過閱讀和研究這本書來(lái)尋找20xx年高考?xì)v史復(fù)習(xí)的突破口。在我仔細(xì)閱讀《命題指導(dǎo)思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構(gòu)成及特點(diǎn)》后，還是擔(dān)心：畢竟是高考，畢竟是選拔人才的考試，在新課程改革的第四年高考會(huì)來(lái)個(gè)大轉(zhuǎn)折的可能性大嗎？帶著這樣的疑問我和鄭老師商討，也多方請(qǐng)教各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)方法。
二、依據(jù)指導(dǎo)意見和考試說明，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)方法。
帶著這樣的想法，參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法，我制定了詳密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
但是計(jì)劃和方法只是提供了大致的參考，在各種考試和實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變，更何況我的想法也隨著實(shí)際教學(xué)效率的變化而不斷地更新。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當(dāng)關(guān)注課堂效率，盡管教書已經(jīng)多年，但是一節(jié)課上下來(lái)如果感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差，或者因?yàn)樽约旱闹v解不到位準(zhǔn)備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)我會(huì)非常自責(zé)，也會(huì)因此不快樂。所以我總在追尋課堂的快樂，追求課堂的高效。因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒�，常常�?huì)聽到學(xué)生反映高三課堂太無(wú)趣，老師的教學(xué)太過程式化——當(dāng)然不是所有科目。
所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺。浩如煙海的歷史知識(shí)如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學(xué)生，如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的，因?yàn)閷?shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識(shí)記得更牢，以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶，并且在多輪次的復(fù)習(xí)中不斷地重負(fù)。
三、復(fù)習(xí)的方法是多樣的，但是復(fù)習(xí)的目標(biāo)卻是固定的。
1、高三歷史備課組制定的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是穩(wěn)抓穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)。從微觀角度理清大歷史事件的背景過程影響，也適度放慢一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度，力求幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系。由于受了黃牧杭老師的影響，我在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候非常注重知識(shí)的深入挖掘，比如在《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)這一塊知識(shí)相當(dāng)熟悉，所以為了激活學(xué)生原有知識(shí)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我以美國(guó)《時(shí)代周刊》的中國(guó)情結(jié)為線索，把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識(shí)以大歷史的形式全面鋪開，課堂反饋很好。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識(shí)串起來(lái)，并通過有價(jià)值的設(shè)問，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)的興趣。
而這些富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和思想不是源于網(wǎng)絡(luò)，而是源于平常的閱讀。所以我的備課時(shí)間特別長(zhǎng)，有時(shí)候找到好的資料，我會(huì)把它一字一字輸入我的電腦。
在整理資料的過程中常常會(huì)閃現(xiàn)出教學(xué)的靈感與火花。高三一年我和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成熟。
2、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較，注意擴(kuò)展歷史知識(shí)的廣度和深度，從宏觀角度建構(gòu)歷史知識(shí)體系，把握歷史階段特征。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。
歷史如浩瀚海洋，上達(dá)天文地理，下通人間百態(tài)，內(nèi)含古今人文，外聯(lián)世界文明，正因?yàn)闅v史紛繁復(fù)雜，加上記憶具有遺忘性，很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過程中抓不住重點(diǎn)，理不清線索，尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生復(fù)習(xí)了后面忘了前面，知識(shí)點(diǎn)模棱兩可，體系沒有，有如“霧里看花”。
所以在二輪復(fù)習(xí)過程中，我仍然注重基礎(chǔ)知識(shí)，但是絕對(duì)不是一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重負(fù)�？墒钦f來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難，為了避免給學(xué)生重負(fù)之感，我從11月份就著手思考如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，在參考了很多學(xué)校和老師的.經(jīng)驗(yàn)后，我決定突破上一屆高三的做法，換一種知識(shí)整合形式，我打算把歷史知識(shí)按照通史的形式進(jìn)行重組，因?yàn)獒槍?duì)兩個(gè)文科班的實(shí)際情況，兩個(gè)班有20來(lái)個(gè)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)把握得相當(dāng)好，如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門課上取得大的突破是關(guān)鍵，而且高考是精英教育，所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上，在和這些學(xué)生充分交流后，我做出了我的選擇。在各方參考下，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整后的方法是按照xx新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí)，但不是大串聯(lián)，而是以小專題的形式，構(gòu)建主題脈絡(luò)，以歷史主題展開教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過板書把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，力求通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限，我沒辦法把它整到電腦里，都留在紙上。有時(shí)候?yàn)榱丝椧粋�(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)翻遍了手頭所有的教學(xué)資料。
有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我就順著教材和自己的思路織網(wǎng)。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來(lái)的。所以高三這一年也是我開始原創(chuàng)的一年。
把握高考方向，認(rèn)真出題、批改作業(yè)和答疑有了前面對(duì)考試說明的研究和高考樣卷的思考，我在給學(xué)生的練習(xí)中盡量采用基礎(chǔ)題。尤其是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，備課量大，所以我自己整題的時(shí)間相對(duì)較少。學(xué)生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購(gòu)的《新坐標(biāo)》，但是對(duì)于這些試題并非每題都做，而是在做之前精心刪選過的。刪除了那些難題怪題，以及干擾學(xué)生思維且無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生能力的題目。
在復(fù)習(xí)選修四和選修三以及后來(lái)的二輪復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)是沒有征訂資料的，除了十二套文綜試卷（由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套，而且只是前三套的選擇題，非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了）其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的。
在挑題選題的過程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過的。我秉著這樣一個(gè)原則：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，時(shí)間非常有限，絕不能拿爛題浪費(fèi)學(xué)生有限的時(shí)間。這樣到高考前總共做了40套題目，題目的形式都是12+2。在給學(xué)生做題的過程中我有一個(gè)深深的體會(huì)，即高三歷史教學(xué)絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù)，如果學(xué)生在做題后不去鞏固，平常不去看書，做再多的題目也是白搭。所以我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書，并且在課堂有意引導(dǎo)學(xué)生回歸書本。
我的作業(yè)量不多，基本上是兩天一套。但是在后來(lái)的一個(gè)月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶�，目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài)，更多的是要求學(xué)生看教材，所以在沒有書面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預(yù)留看書的作業(yè)。
另外但凡筆頭作業(yè)一率批改，而且批改后基本上每份都統(tǒng)計(jì)，我付出了很大的艱辛，尤其是對(duì)不起我的眼睛，但是我對(duì)得起我的學(xué)生，在批改中培養(yǎng)了我和學(xué)生的感情。并且在我的強(qiáng)調(diào)之下形成了一支小型隊(duì)伍：就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來(lái)叫我當(dāng)面批改。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力，而且在師生交流中有利于教學(xué)相長(zhǎng)。
在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的，即教與學(xué)，而這部分都不是由老師單獨(dú)來(lái)完成的。如果只是老師單純地教，而沒有學(xué)生參與互動(dòng)，這樣的教學(xué)是僵化的，學(xué)生能力的培養(yǎng)，師生情感的互動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無(wú)從談起。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的，這個(gè)學(xué)表現(xiàn)在課堂上是學(xué)生學(xué)，同時(shí)也是老師學(xué)，如果老師在課堂中缺乏調(diào)度能力，缺乏敏銳的洞察力，也就無(wú)法從學(xué)生身上學(xué)，而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習(xí)的能力，課堂中的教學(xué)相長(zhǎng)，及時(shí)生成都將非常有限。
表現(xiàn)在課后同樣也是兩個(gè)方面，有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)延伸到課后，也就是通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生課后進(jìn)一步去探究；另外一個(gè)方面也是更重要的方面，就是教師自身在課后的學(xué)習(xí)。如果教師不注重這個(gè)工作，那么長(zhǎng)此以往教學(xué)會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。教學(xué)缺乏后勁，教學(xué)的質(zhì)量會(huì)下降。
記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過一句話，教師水平的提高很簡(jiǎn)單，“就是多做題�！倍嗄陙�(lái)我順著這個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理，即光會(huì)做題頂多是個(gè)教書匠，而要想成為教育家必須學(xué)會(huì)研究題目，出題目。我現(xiàn)在處于第一個(gè)階段，我將朝著第二個(gè)階段努力。而要想學(xué)會(huì)出題，出好題，前提就是廣泛的閱讀，我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì)提升。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)4
這個(gè)學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班歷史教學(xué)，高二(3)、(4)兩個(gè)班是文科班，文科生基礎(chǔ)較差，歷史學(xué)科素養(yǎng)普遍不高。5班是春考班面臨的是學(xué)業(yè)水平測(cè)試，高一2班是高一普通班，歷史基礎(chǔ)也不是太好，經(jīng)過我們一年的努力，成績(jī)還是有目共睹的。
一、研究新課標(biāo)，緊扣重難點(diǎn)
對(duì)雙語(yǔ)中學(xué)一線教師而言，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細(xì)研究它，根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí)。所以我們編制適合自己學(xué)生的《目標(biāo)與流程》和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
二、整合各版本教材，化繁為簡(jiǎn)，形成知識(shí)體系
面對(duì)岳麓版教材的特點(diǎn)專題性強(qiáng)，跨度大，面廣量大，支離破碎。于是在教學(xué)中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對(duì)教材的處理，我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。形成宏觀的歷史時(shí)空觀，形成歷史思維，構(gòu)建知識(shí)體系。
三、對(duì)知識(shí)深入淺出，解析疑難
岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂，使我們對(duì)這套教材普遍沒有好感。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反應(yīng)，教師不得不放慢速度，盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是，只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。抓落實(shí)，利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間，讓學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
四、及時(shí)總結(jié)，日事日畢，日清日高
段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再?gòu)?qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個(gè)單元要清：一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行單元總結(jié)。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的流程講義，包含了總體線索、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)問題等�；ㄒ还�(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實(shí)在來(lái)不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識(shí)。
五、重視課堂反饋，加強(qiáng)能力訓(xùn)練
我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問題的'時(shí)候，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)。看到題目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的規(guī)范訓(xùn)練，我們每節(jié)課有達(dá)標(biāo)檢測(cè)，一般是5個(gè)選擇題，一個(gè)小材料題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
六、多頭齊抓，常規(guī)從嚴(yán)
文科的東西很多是無(wú)形的，不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節(jié)課后主要是講錯(cuò)誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評(píng)。每個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測(cè)評(píng)。每次考試要求學(xué)生整理好滿分卷�？傊叨院髮W(xué)生對(duì)待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。今后我們要再接再厲爭(zhēng)取把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)抓上去。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)5
上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一期來(lái)的教育教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以為以后的教育教學(xué)工作提供借鑒。
我這學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)3個(gè)班、八年級(jí)1個(gè)班的歷史課。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我的做法有以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。思考讓學(xué)生如何學(xué)才能學(xué)好。注意學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容教給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎么學(xué)歷史，提高了學(xué)習(xí)效率。
二、教育教學(xué)工作更具藝術(shù)性。不但重視知識(shí)的傳授，更重視課堂的管理。如有部分同學(xué)上課時(shí)喜歡說話、做小動(dòng)作，我就讓這些學(xué)生排練課本上的重大事件，在課堂上表演歷史劇。這既對(duì)違紀(jì)學(xué)生的是懲罰，又是對(duì)這些同學(xué)的一種鍛煉，同時(shí)還豐富了課堂形式，提高了學(xué)生對(duì)歷史課的興趣。我覺得要做好教育，不僅要用心、用力，還要運(yùn)用教育智慧。愛心是我們做好教育的基礎(chǔ)，智慧讓我們的教育更精彩。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高課堂品味。認(rèn)真研讀課標(biāo)，廣泛查閱相關(guān)資料，盡力使每節(jié)課都更加的完美。在教學(xué)過程中，我還經(jīng)常引用頗具歷史韻味的文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生在課堂上感知?dú)v史的魅力。雖然我已經(jīng)盡了很大的努力，但教育教學(xué)中還有很多地方不盡人意，需要努力改進(jìn)：
1、課堂效率有待進(jìn)一步提高。通過期末的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。以后要繼續(xù)要求學(xué)生預(yù)習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。加強(qiáng)課堂管理，使學(xué)生在課堂上理解基礎(chǔ)知識(shí)，每節(jié)課的作業(yè)及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。從各個(gè)環(huán)節(jié)提高課堂效率。
2、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力有待進(jìn)一步提高。很多學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的了解不夠全面，不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。針對(duì)這一問題，要讓學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并盡力增加學(xué)生的歷史閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。要加強(qiáng)練習(xí)，教給學(xué)生們審題，答題的技巧。
3、學(xué)生的書寫能力有待提高。很多學(xué)生書寫潦草，在本學(xué)期糾正錯(cuò)別字的基礎(chǔ)上，下學(xué)期平時(shí)的.作業(yè)中對(duì)學(xué)生要更嚴(yán)格要求，對(duì)書寫毛草的要求練字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要靠老師的言傳身教，良好成績(jī)的取得，要靠師生的共同努力。為了學(xué)生們的明天，繼續(xù)努力！
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
本學(xué)期，我根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期
的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo)、研究九年級(jí)歷史教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
2、把握中考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
3、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
通過這學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛，
一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評(píng)課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，百花齊放才是春”。
二、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
歷史是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
三、加強(qiáng)對(duì)教材的.研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，我們這次能取得好成績(jī)，也就是因?yàn)橛星叭甑幕A(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過來(lái)的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把七本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。
中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。
下面是本人的總結(jié)與體會(huì)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
6.平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)7
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，那就是高二文科世界史下冊(cè)教學(xué)這一任務(wù)，因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上是我對(duì)這學(xué)期的一些工作總結(jié)，我會(huì)在以后的工作中改進(jìn)不足,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)8
根據(jù)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，和我校的“科研興�！睉�(zhàn)略，歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報(bào)如下：
一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)新教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每?jī)芍軐?duì)本組5位老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問題的設(shè)計(jì)與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會(huì)考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷�？梢姎v史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。
三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興�！钡闹笇�(dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。在六月份教務(wù)處組織的校本研究匯報(bào)會(huì)上歷史認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，并做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認(rèn)真組織了對(duì)新教師的聽課，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，備課組長(zhǎng)各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
四、積極參加省、市教研活動(dòng)，取得了較好成績(jī)，擴(kuò)大了教研組的影響
歷史組在市里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開的尚志市新課程引導(dǎo)會(huì)上初一歷史教師代表我校歷史組在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)歷史教學(xué)提出自己的看法主張，得到與會(huì)教師和教研員的`認(rèn)可。
五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)
在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學(xué)期開展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至后臺(tái)，等候管理員的審批。內(nèi)容包括：教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和四評(píng)材料、科研工作計(jì)劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站，使一曼中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，使之成國(guó)各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，而20xx年對(duì)學(xué)校來(lái)講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)9
時(shí)間到了期末，回顧本學(xué)期七年級(jí)的歷史教學(xué)工作，有收獲也有不足。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的悉心指導(dǎo)與支持，我則做到認(rèn)真上課，上好課，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)注重學(xué)生自主性與學(xué)習(xí)積極性，盡量完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一．新生學(xué)情分析
初一新生剛從小學(xué)升學(xué)，在學(xué)習(xí)和認(rèn)知方面還有諸多不足，有少數(shù)學(xué)生很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，這表現(xiàn)為：
1、帶有濃厚的小學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格與習(xí)慣，這表現(xiàn)為學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，缺乏主動(dòng)預(yù)習(xí)與提問習(xí)慣，事事等待老師布置任務(wù)，不會(huì)自學(xué)也不會(huì)聯(lián)系與思考知識(shí)點(diǎn)。
2、不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)要求與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，表現(xiàn)為知識(shí)接受慢，知識(shí)點(diǎn)掌握片面單一，不會(huì)知識(shí)的聯(lián)系遷移與靈活變化，部分同學(xué)有畏難情緒，不善于在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我激勵(lì)與主動(dòng)克服困難。另外有部分同學(xué)沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)與考試準(zhǔn)備的意識(shí)與合適自己的學(xué)習(xí)方法。
3、知識(shí)儲(chǔ)備差，很多七年級(jí)的學(xué)生課外閱讀少，基本上沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)初中階段大量涌來(lái)需要理解記憶與一定思維能力才能掌握的知識(shí)，很多人手足無(wú)措。最顯著的一點(diǎn)是，在復(fù)習(xí)做題階段，有很多學(xué)生還是小學(xué)式的一筆一劃的寫字，不會(huì)寫規(guī)范迅速的連筆字，導(dǎo)致考試時(shí)間不夠等。
二、我的教學(xué)任務(wù)
1、作為初中開始的歷史課，我認(rèn)真做到備好課，備課室上課的基礎(chǔ)，上課的質(zhì)量好壞取決于備課的程。在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，這學(xué)期我盡量做到課前備好課，課堂上即嚴(yán)格按照備課程序科學(xué)授課，又能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和具體情況靈活予以調(diào)整。尤其是上課過程中要嚴(yán)格貫徹備課中的“三備”，并著重關(guān)注歷史學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)目的，技能與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。真正讓學(xué)生學(xué)在課堂上，消化在課堂上。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)技能鍛煉，上課既是知識(shí)傳授的過程，又是一個(gè)講授魅力吸引學(xué)生注意力的藝術(shù)過程。尤其是歷史課程，知識(shí)點(diǎn)多，歷史知識(shí)的.外延與內(nèi)涵都是很豐富的，怎么做到能讓學(xué)生愛上課，想聽課，能學(xué)好課，學(xué)會(huì)歷史的思維與知識(shí)，是我考慮的問題。聯(lián)系去年的教學(xué)實(shí)踐，我明白了學(xué)生并不是填鴨，而滿堂灌式的教學(xué)方式是不適合初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與能力的。因此在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為這是我的改變重點(diǎn)。幸而在學(xué)校與老教師的大力幫助下，我不但革新了自己的觀念，初步改善了自己的教學(xué)方式，還和其他教師一起去社港中學(xué)參觀新的課程改革，并參考了株洲景洪中學(xué)的課改方案導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然取得的成績(jī)是微小的，但這是一個(gè)好的開始，值得堅(jiān)持做下去。
3、多媒體方面。學(xué)校本學(xué)期為各班配備了多媒體教具，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容豐富，展示生動(dòng)的歷史課堂更是如此。經(jīng)過半學(xué)期的實(shí)踐，我認(rèn)為多媒體無(wú)論對(duì)于歷史事
實(shí)展示，歷史知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，歷史試卷復(fù)習(xí)點(diǎn)評(píng)都是很不錯(cuò)的。當(dāng)然這只是開端，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)摸索多媒體教學(xué)手段的高效實(shí)用方法。
4、認(rèn)真參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課以及各種教學(xué)研究教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我聽了十多位老師優(yōu)秀而又風(fēng)格多樣的公開課。自覺收獲頗多，同時(shí)特別感謝周榮貴校長(zhǎng)和唐娜老師，感謝他們無(wú)私公正而又睿智的教學(xué)方法方式指點(diǎn)，使我的工作有了明顯的進(jìn)步。
三、本學(xué)期成績(jī)。
感謝學(xué)校老師與我所教兩個(gè)班學(xué)生的全力配合與努力。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代史（從隋唐大一統(tǒng)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，歷史人物，時(shí)間和事件以及簡(jiǎn)單的歷史論述和評(píng)價(jià)內(nèi)容有了一定程度的掌握，學(xué)生初步適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)生活并開始努力提高自己，作為老師我學(xué)習(xí)使用了多媒體教學(xué)手段并且在期末階段扎扎實(shí)實(shí)做好了復(fù)習(xí)迎考的準(zhǔn)備，同時(shí)自己也在努力。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)10
本學(xué)期我繼續(xù)任教于八年級(jí)五個(gè)班的歷史課。由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，對(duì)教學(xué)工作更是不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，虛心向前輩學(xué)習(xí)，與各位老師互相交流、互相學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、 教學(xué)方面
通過上學(xué)期對(duì)學(xué)生的總體情況的了解，針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此來(lái)縮小學(xué)生之間的差距。另外，通過向老教師學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平有了很大提高，并且從中也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。
例如在講《新中國(guó)的外交》這一課時(shí)，我是把第15課《獨(dú)立自主的和平外交》和第16課《外交事業(yè)的發(fā)展》兩課進(jìn)行整合，讓學(xué)生更好的了解新中國(guó)成立后不同時(shí)期的外交成就以及外交政策和外交原則。通過分析讓學(xué)生了解外交成就的取得是由于綜合國(guó)力的增強(qiáng)、國(guó)際地位的提高。在小結(jié)環(huán)節(jié)中，我采取的是讓小組根據(jù)給出相關(guān)內(nèi)容和歌謠，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，如果能夠再讓學(xué)生一起把相關(guān)內(nèi)容齊讀一遍，可能會(huì)更有利于加深學(xué)生的印象，會(huì)有更好的課堂效果。另外，在課堂上細(xì)節(jié)問題的處理還不是很縝密，這還需要不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉。
二、努力的方向
１、繼續(xù)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)課程改革的理念并與實(shí)際的教學(xué)相結(jié)合。在課堂中也要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
�。�、多關(guān)心學(xué)生的各方面成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生要有耐心，多和學(xué)生交流，多了解學(xué)生。
3、在課堂上，盡量采用多種方式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的展示自己的風(fēng)采。
4、要注重備課的過程。通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。平時(shí)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)框架的整合，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有進(jìn)一步的飛躍。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)三個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)的教學(xué)工作。雖說這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)將近四個(gè)月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束�；仡櫛酒诘慕虒W(xué)工作，兼有得失。學(xué)期以來(lái)，我本著以學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)自我成長(zhǎng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)該說圓滿完成了學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、緊抓常規(guī)教學(xué)，有備無(wú)患
1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法。
需要說明的是，我的主修專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)而非史學(xué)，這所以去教歷史學(xué)科，是應(yīng)學(xué)校的要求與安排，我艱難的答應(yīng)了。因?yàn)槲覍?duì)歷史的掌握用一竅不通來(lái)形容也不為過。但我并沒有被困難嚇倒，而是迎難而上。所以我給自己制訂了一系列以“加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)”為主旨的方式方法。
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級(jí)特征、觀察學(xué)生對(duì)于本學(xué)科的愛好程度和接受程度，并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班學(xué)生人數(shù)66人，男女生比例基本持平；6班學(xué)生人數(shù)70人，男生人數(shù)占了絕大多數(shù)。結(jié)合歷史的學(xué)科特點(diǎn)，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在兩個(gè)班的教學(xué)過程中，在1班會(huì)下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動(dòng)，就會(huì)自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì)比較輕松。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對(duì)自己所用的教學(xué)參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所接受的知識(shí)主要來(lái)源于教材和老師的講解，老師對(duì)于知識(shí)的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難接受，并且還會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后到縣城打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識(shí)。
備教法：有了教的對(duì)象和教的內(nèi)容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少。歷史是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合歷史典故激情飛揚(yáng)、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學(xué)習(xí)，善反思。
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(zhǎng)和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的`成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵(lì)后進(jìn)，優(yōu)差結(jié)合，整體推進(jìn)
雖然是歷史學(xué)科，但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣，力爭(zhēng)每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
三、課堂效果與教學(xué)成績(jī)
本學(xué)期，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我兩個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jī)，名列年級(jí)前茅，又特別是這次期末考試，我6班32名（近半數(shù)）學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(zhǎng)與提高。
四、深思自我不足與來(lái)期教學(xué)目標(biāo)：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì)瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
通過本學(xué)期的教學(xué)工作，我總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但我深深的知道，作為一位年輕的教師，經(jīng)驗(yàn)還是很缺乏，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷的積累，以一顆年輕上進(jìn)的心不斷的努力和奮斗，把教學(xué)工作當(dāng)做我一生的事業(yè)！
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)12
歷史組 盧桂連新課程以來(lái)，廣大歷史教師圍繞新理念，新課標(biāo)組織教學(xué)，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過一學(xué)期的歷史教學(xué)，對(duì)歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討。
一、在三維目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視"知識(shí)"目標(biāo)基本的歷史知識(shí)包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分。
知識(shí)是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生愛國(guó)主義情感，正義感，社會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，通過師生的活動(dòng)，最大限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的框架，使文字知識(shí)"活"起來(lái)。
二、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式"歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。
在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的.學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，老師們積極探索多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。
三、創(chuàng)造互動(dòng)式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)則"
新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過程是"師生交往，共同發(fā)展"的互動(dòng)過程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)組織，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時(shí)，有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則"。
四、確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用
"讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識(shí)。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，掌握學(xué)習(xí)策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，與學(xué)生一起去尋找真理，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>
五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū)
我認(rèn)為，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，線索及要達(dá)到的目標(biāo)。其次，要合理安排。多媒體所用的時(shí)間過長(zhǎng)，頻率過快，不利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教師沒有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來(lái)的信息，學(xué)生要不停地調(diào)動(dòng)自己的各種感官去適應(yīng)，來(lái)不及對(duì)知識(shí)內(nèi)容做深入細(xì)致的思考，事實(shí)上他們真正參與課堂的機(jī)會(huì)被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動(dòng)學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。
總之，多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的�？傊抡n程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)習(xí)，更好的使我們的課堂活躍起來(lái)。同時(shí)還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會(huì)亂，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、主要工作:
1、凸現(xiàn)洋思模式理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等.
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、開展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如 交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。 觀看愛國(guó)主義影視片。學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
6、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二、主要工作成績(jī):
1、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,從而也掌握了歷史知識(shí)。
2、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的`不足:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、洋思模式還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
四、教學(xué)反思。
洋思模式的“先學(xué)后教”,凸顯的就是學(xué)生才是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少這是我們學(xué)校比表突出的一個(gè)學(xué)情特點(diǎn)。因此,上課一定要從基礎(chǔ)抓起，從最后一名學(xué)生出發(fā)。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。另外一定要活學(xué)活用洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，從歷史學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
五、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念和洋思教學(xué)的先學(xué)后教,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)14
本學(xué)期擔(dān)任永吉縣第八中學(xué)七年級(jí)級(jí)的歷史教學(xué)工作，在工作中，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)四有一代新人，本期七年級(jí)歷史除認(rèn)真的向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有不同程度的提高。
一、本學(xué)期實(shí)施的措施和效果
1.做好充沛的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比方歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、七年級(jí)歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱和教參、教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充溢樂趣。
2.細(xì)致批改學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生不只僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和學(xué)生溝通的`橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。
3.積極參與歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達(dá)32節(jié)。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自身動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5.嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，采用“平時(shí)分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實(shí)行過程中，注意分層，對(duì)成果較差的學(xué)生減低問題難度，增強(qiáng)其自信心。通過本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一局部處于中游的同學(xué)積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一局部成果不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問題加了分或因表示有進(jìn)步加了分受到了褒揚(yáng)下次就會(huì)做得更好，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在積分制剛剛推廣時(shí)也遇到了一些問題，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時(shí)就會(huì)過于積極從而影響課堂紀(jì)律，我就趁此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了思想教育，不時(shí)改進(jìn)、完善積分制，如全班表示得積極合作就全班加分，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
6.按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，研討了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隨朝到明朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7.通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成績(jī)講授，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
二、缺乏之處和存在問題
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大局部是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高。
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼之間，20xx年春季學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回首過去，特對(duì)本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。本人在這學(xué)期擔(dān)任Xx二中高一90、98班、高三74班、初三88班四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這四個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖然年級(jí)不一樣，但基礎(chǔ)很弱，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭明顯不足；在很大程度上影響了歷史教學(xué)工作的開展。雖然74班和初88班的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，但是在其他方面又增加了不少工作量。針對(duì)以上的班情、學(xué)情，本人采取了以下諸多措施：
首先，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
從開學(xué)伊始，本人即深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)狀和想法，以便于以后的歷史教學(xué)工作能夠有的放矢。在此基礎(chǔ)上，在與學(xué)生的交流與交往中，以極大的愛心和平等的心態(tài)去關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在給學(xué)生樹立良好的道德旗幟的同時(shí)，讓學(xué)生在心理上增加對(duì)歷史學(xué)習(xí)的`興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中歷史的第一步。
其次，提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。
為了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，本人幾乎是全身心地投入到教育教學(xué)中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材、教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，積累更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)情。在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中，努力做到“既要備教法，又要備學(xué)生”，二者同時(shí)進(jìn)行。經(jīng)過充分的備課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，同時(shí)注意自己的對(duì)歷史課堂的駕馭和控制、引導(dǎo)能力，并結(jié)合新課程改革和云安20xx年高考新方案的要求，努力讓學(xué)生成為歷史課堂的“主角”，教師則成為課堂的“導(dǎo)演”，從而對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式進(jìn)行探索、推陳出新。
第三，在上課環(huán)節(jié)中努力貫徹“讓學(xué)生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導(dǎo)演’”總原則。
幫助學(xué)生理清歷史知識(shí)線索的基礎(chǔ)上，把歷史教材上現(xiàn)成的知識(shí)讓學(xué)生去看、去把握。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造與當(dāng)堂課所學(xué)歷史知識(shí)相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生在歡樂中和體驗(yàn)中，加深對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。當(dāng)然要盡量避免以往的“滿堂灌”“填鴨式”歷史教學(xué)，而且適當(dāng)?shù)脑黾酉嚓P(guān)知識(shí)的練習(xí)量，以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握。
課后注意對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)進(jìn)行仔細(xì)、及時(shí)的批改與講評(píng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行糾正。而教師自己則另外需要及時(shí)的對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行反思與自我評(píng)價(jià)，在反思中實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并進(jìn)而提高自身的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)提高自身教學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)。
經(jīng)過本人和全體同學(xué)的共同努力，在學(xué)校組織的期中考試中均取得較好的成績(jī)；當(dāng)然，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)--期末考試。為此，本人和全體學(xué)生將繼續(xù)共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。
本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。作為一名教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。
【歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)】相關(guān)文章：
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)01-31
一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)09-08
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)15篇01-31
歷史教學(xué)工作的學(xué)期總結(jié)(15篇)01-31
歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)02-03
歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)03-30
下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)05-04