班文化建設(shè)總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的班文化建設(shè)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

班文化建設(shè)總結(jié)1

　　班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的中心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。正因為如此，班級文化建設(shè)顯出其復(fù)雜性和重要性。我是根據(jù)班級實際、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的班級建設(shè)內(nèi)容。我從以下做好班級文化建設(shè)——組織建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性、關(guān)注孩子的全面健康成長的班風(fēng)。

　　一、班級學(xué)情分析

　　五一班共有59人，男生33人，女生26人。班內(nèi)大部分學(xué)生積極向上，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但也有個別同學(xué)（能占班級人數(shù)的六分之一），由于家庭環(huán)境不同而比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。

　　二、班級目標(biāo)建設(shè)

　　通過實施班級文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有二實小特色的班級文化體系，不斷豐富班級文化內(nèi)涵，為班集體注入生機(jī)和活力，使班級充滿青春活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。

　　三、班級組織建設(shè)

　　1、五一班學(xué)生個性鮮明，對班級事物具有主動性和自

　　主性，根據(jù)學(xué)生特點，同學(xué)競聘上崗，成立中隊委。本學(xué)期當(dāng)選的中隊委員名單如下：中隊長：陳聰，副中隊長：劉暢，學(xué)習(xí)委員：林曉燕、魏雪瑩、管凌云，體育委員：吳迪 翟小雨，文藝委員：丁雅茹 劉暢，衛(wèi)生委員：王 碩，地書方隊隊長：裴聞達(dá)，9個小隊長。在形成班委后合理分工，建立一支肯干、能干的班隊干部隊伍。

　　2、繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的'每件事都有人負(fù)責(zé)，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。

　　3、定期變換管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。

　　4、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。在班內(nèi)形成一個民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。

　　四、班級制度建設(shè)

　　1、《小學(xué)生守則》

　　2、班級公約 ：

　　學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信

　　心胸寬廣 表里如一尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助

　　自立自強(qiáng) 知恩圖報靜凈敬競 永不言棄

　　五、班級文化建設(shè)

　　1、班級名字：彩虹中隊

　　班級口號：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學(xué)習(xí)像陽光一樣健康快樂。

　　2、定期更換黑板報（班集體建設(shè)方面）

　　3、建立班隊角（例如：建立圖書角、表揚(yáng)欄、作業(yè)展示區(qū) 心語心愿欄、個人學(xué)期目標(biāo)張貼欄、班級家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺等等）

　　六、活動建設(shè)

　　1、學(xué)期初制定學(xué)期目標(biāo)。

　　2、開展好傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成教育。

　　3、紅色經(jīng)典朗讀比賽

　　4、“我愛老師”手工制作

　　5、我是小小書寫能手。

　　6、“小學(xué)生上網(wǎng)的利于弊”辯論會。

　　7、文明課間游戲征集比賽

班文化建設(shè)總結(jié)2

　　回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目。本年度，我校仍以“搶機(jī)遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量;重過程，促養(yǎng)成，育合格中人才”為重點，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為契機(jī)，以創(chuàng)建“文明單位”和“十星級文明學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，在團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了各項學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　一、加快校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化

　　本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營造“三化” (綠化、凈化、美化)工程。

　　1、積極創(chuàng)造條件，加快對教室、辦公室的維修改造;更換了陳舊的學(xué)生課桌椅;為各科室安裝了空調(diào)設(shè)備;完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。

　　2、對校園的美化綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗兩個，從內(nèi)容上重新設(shè)計了校務(wù)公開欄。

　　3、不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學(xué)校網(wǎng)站等校園文化載體，營造濃厚的書香外部氛圍。

　　4、保持校園內(nèi)所有教育活動、生活場所潔凈。校園“三化”劃到班級，實行責(zé)任管理，開展評比活動。

　　5、搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

　　二、搭建多彩展示舞臺構(gòu)建學(xué)校活動文化

　　形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

　　(一)廣泛開展德育活動，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。

　　首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此，學(xué)校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學(xué)校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。

　　2、節(jié)日活動搭建廣闊的德育平臺。

　　通過主題活動的開展，使校園文化建設(shè)落到實處，推進(jìn)了校園精神文明的建設(shè)。清明節(jié)，學(xué)校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學(xué)生到鄂西特委紀(jì)念革命先烈活動，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;兒童節(jié)，舉行“舞動心靈唱響童年”歌詠會、體育達(dá)標(biāo)運動會活動�！拔逡弧焙汀捌咭弧睂ｎ}板報與演講活動，對學(xué)生進(jìn)行國情教育、黨史教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛黨的情懷。

　　3、品德學(xué)科教學(xué)充分發(fā)揮德育主渠道作用。

　　為提高小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)實效性，學(xué)校以課題形式，對小學(xué)品德課程與其它德育途徑相結(jié)合的策略展開研討活動，并取得了階段性成果。學(xué)校結(jié)合品德學(xué)科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動。同時，學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)對品德教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督管理，充分發(fā)揮了品德學(xué)科的德育功能。

　　4、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

　　我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生，在社會是個好公民”的要求，根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點和不同的知識結(jié)構(gòu)，提出不同的要求。積極開展對學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動，落實到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，讓師生的'文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

　　5、積極組織多彩的學(xué)科活動。

　　每學(xué)期定期開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學(xué)生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學(xué)生的課余生活，又開闊了學(xué)生視野。

　　6、深入開展校園讀書活動。

　　由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導(dǎo)的“品讀詩文經(jīng)典，營造書香校園”書香校園讀書活動，形成了“讀——誦——演——寫——評”一系列活動，提高師生文化品味;在教室建立班級圖書角，集中優(yōu)秀圖書方便學(xué)生隨時閱讀;學(xué)校廣播站開辟讀書專欄;圖書室設(shè)立了師生圖書借閱登記冊;專為學(xué)生設(shè)計了“課外閱讀積累本”;并由德育處和少先隊大隊部組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級”評比活動。

　　(二)深入開展督查活動，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范。

　　學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《xx市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，注重教學(xué)工程規(guī)范化管理。

　　1、認(rèn)真制定學(xué)校及處室，做到可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學(xué)計劃，并監(jiān)督落實。

　　2、加強(qiáng)平時督查，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，對違規(guī)行為如實記載，通報批評，并在教師績效考核中扣分。

　　3、在學(xué)期末進(jìn)行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對教師績效進(jìn)行考核，與績效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實，讓教學(xué)井然有序，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

　　(三)深入開展教科研活動，提高教師專業(yè)水平。

　　1、積極進(jìn)行課題研究。

　　一是組織各課題實驗教師認(rèn)真參與申報課題的全程研究工作。

　　二是對即將結(jié)題的課題做好資料整理匯編。

　　三是鼓勵教師積極申報個人研究課題。

　　2、開展“課堂教學(xué)比武”等常規(guī)教研活動。

　　一是組織全員參與“課堂教學(xué)比武”活動。

　　二是參與“五優(yōu)”評選活動。活動的開展不僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研能力。

　　3、認(rèn)真開展專題校本培訓(xùn)活動。促使校本培訓(xùn)活動經(jīng)常化、規(guī)范化。

　　4、開展校際教研交流活動。

　　一是積極參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動。

　　二是以教研組為中心，結(jié)合學(xué)校教研工作開展常規(guī)教研活動。

　　三是與鄰近兄弟學(xué)校開展“手拉手”聯(lián)校教研活動。讓老師們在研究中教學(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

　　三、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化

　　校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：

　　(一)狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

　　(二)強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。

　　教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對象，教師形象建設(shè)是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上

　　一是實施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。

　　二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有責(zé)任心，熱愛學(xué)生有愛心。

　　三是實踐“四個負(fù)責(zé)”：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊意識強(qiáng)的實踐者。

　　(三)落實學(xué)生行為文化建設(shè)。

　　我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，

　　一是著力于誠信教育。

　　二是主張自主教育。

　　三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。

　　經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動的愛心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。

　　四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂。

　　五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟(jì)的時代中，人應(yīng)該有自己的特長。為此我校每周一下午組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。

　　(四)加強(qiáng)安全防患，保校園平安。

　　一是加強(qiáng)安全教育和管理。

　　簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，明確了每位教師的安全教育和管理責(zé)任。每月進(jìn)行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長了安全知識，增強(qiáng)了自我防護(hù)能力。利用班隊會進(jìn)行學(xué)生疏散演練。

　　二是加強(qiáng)疾病預(yù)防。

　　堅持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑�！笆肿憧诓　薄癶1n1流感”流行期間，學(xué)校將消毒密度加大為每月8次(幼兒園為每天一次)，并嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學(xué)校爆發(fā)。

　　四、規(guī)范幼兒園管理，彰顯辦園特色。

　　1、依法辦園，規(guī)范管理。

　　按要求配備保教人員，落實法定待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊伍。完善硬件設(shè)施，美化內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長接送幼兒制、班級責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。

　　2、開展教研，提高保教質(zhì)量。

　　教師通過參與上研討課、互動評課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

　　3、豐富的活動，寓教于樂。

　　豐富多采的游戲活動，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能力。此外，幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動的機(jī)會，充分發(fā)展學(xué)生活動能力，使其受到潛移默化的影響。

班文化建設(shè)總結(jié)3

　　班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級文化建設(shè)，彰顯班級文化的特色，學(xué)校要求各班要努力在班級文化生活中張揚(yáng)自己的文化個性，按照“實用、高雅”的原則，突出學(xué)校特色建設(shè)，既保證統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。一周來，各辦公室簡直就是一個小型作坊，一有時間大家就忙著打印、剪貼、繪畫、張貼，忙的不亦樂乎。在這里我代表學(xué)校向各位班主任說聲：“你們辛苦了�！�

　　今天下午，我再次到各個教室進(jìn)行了查看，有很多收獲：

　　一、這次班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。

　　二、墻壁布置合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把班級布置得富有創(chuàng)意。如一一班的“我真棒”；一二班的“星星爭輝”；二二班的“心靈手巧”；三年級開辟的版塊有：“巧手園”“我有一雙巧手”；四一班的版塊有：“安全小知識”“成長旋律音樂舞臺”；五年級有：“書香小屋”、“展示臺”；六二班有：“快樂園”、“放飛夢想”等。

　　在活動中班主任根據(jù)本班特點，與科任老師、學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班級添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩�，F(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。當(dāng)你駐足于它的面前時，里面的內(nèi)容之豐富，會讓你體驗到一個班級的確不同于另一個班級，每一個班級，每一個兒童都有自己對美的`理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。課件

　　當(dāng)然，這次活動也有不盡如人意的地方。比如有的班級的版塊劃分不合理、或者是有標(biāo)題無內(nèi)容、有的版塊內(nèi)容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。

　　一、班級布置：個別班級部分內(nèi)容沿用上一個班級的，內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點；板面設(shè)計不美觀；粘貼零亂，整個布置沒有體現(xiàn)出手工特色這一學(xué)校主題。

　　二、整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)洌粚�學(xué)生的評價出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。

班文化建設(shè)總結(jié)4

　　本學(xué)期我校各班開始成立學(xué)習(xí)小組，開展小組競賽活動，便于高效課堂的探索與發(fā)展。我作為班主任，在這里總結(jié)自己在成立與建設(shè)學(xué)習(xí)小組中的幾點工作和經(jīng)驗。

　　首先是分組。分組要考慮的因素很多，每個組在綜合數(shù)據(jù)和實力上要平衡，要協(xié)調(diào)，像一家人過日子，如男女比例、學(xué)習(xí)成績、潛能生的拆分，班委的分配，特殊學(xué)生的照顧（近視、小矛盾等）。只有綜合考慮，合理分組，才能保證公平，這是活動的關(guān)鍵所在。

　　其次是活動規(guī)則的制定，內(nèi)容分德育和學(xué)習(xí)兩大塊。在學(xué)習(xí)方面注重加分，在德育方面更多的是扣分。德育方面，包括紀(jì)律（遲到、自習(xí)、課間等）、衛(wèi)生、課間操；學(xué)習(xí)方面，每天每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況及月考成績。加分扣分有執(zhí)行者、監(jiān)督者，有記錄，有總結(jié)。

　　再次是組織領(lǐng)導(dǎo)。每組設(shè)立學(xué)習(xí)組長一名，設(shè)記錄員一名每組分配一名班委，總體協(xié)助組長抓好本組工作。還有，每組還有一名別的組的班委負(fù)責(zé)檢查和記載該組的扣分和加分情況。

　　最后活動的`意義和價值。通過小組的競賽活動，每個學(xué)生有了歸屬感，班級有了活力，，每個組有了向心力。學(xué)生在互相幫助和競爭中成績和綜合表現(xiàn)整體上揚(yáng)，從而帶動了整個班級的綜合表現(xiàn)不斷完善，不斷提升。當(dāng)然，班級結(jié)合學(xué)校工作，把各組評為優(yōu)秀小組，良好小組和合格小組，并進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵。還有，在開展小組競賽的同時，一定要杜絕個別同學(xué)以自我小組為中心，與其他小組爭吵鬧不團(tuán)結(jié)的情況，要制定嚴(yán)厲的處罰措施，保證班級在和諧中進(jìn)步！

班文化建設(shè)總結(jié)5

　　按照國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化建設(shè)“四統(tǒng)一”的要求，鹿邑局黨委把推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)、創(chuàng)建和諧企業(yè)作為工作重點，結(jié)合本局實際，選好載體，搭建平臺，扎實開展各項企業(yè)文化建設(shè)活動。在員工安全健康、職業(yè)成長、現(xiàn)實生活、文化需求等方面傾注企業(yè)真情，提升關(guān)愛員工的實際成效。用文化凝聚人心，用思想引領(lǐng)行動，提升員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)追求，培養(yǎng)員工的歸屬感、榮譽(yù)感和自豪感，進(jìn)一步強(qiáng)化“一個國家電網(wǎng)”觀念，樹立“我是國家電網(wǎng)人”意識，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，提升企業(yè)競爭力，為企業(yè)發(fā)展提供有力文化支撐。

　　一、取得成效

　　一是在保障員工安全健康上，該局深入開展“三個不發(fā)生”百日安全活動，重點關(guān)注職業(yè)病防治工作和員工安全健康問題，充分發(fā)揮職工代表作用，定期組織安全生產(chǎn)、勞動保護(hù)和職業(yè)衛(wèi)生巡視監(jiān)督檢查工作，定期組織全體員工健康體檢，為員工創(chuàng)造安全健康的生產(chǎn)生活條件。

　　二是在拓寬員工成才通道上，進(jìn)一步完善“大培訓(xùn)”工作機(jī)制，廣泛開展群眾性技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)比武、技能競賽活動;加大“師帶徒”工作的力度，探索和完善勞模培養(yǎng)選樹1

　　工作的新機(jī)制，全力拓寬員工的成才通道。

　　三是在關(guān)注員工現(xiàn)實生活上，完善“送溫暖”工作機(jī)制，建立困難員工檔案，努力為員工多辦實事、多辦好事，推動“送溫暖”工作經(jīng)�；�、制度化和規(guī)范化;重點關(guān)注員工待遇問題，深入調(diào)查研究，通過完善薪酬制度，探索建立員工正常收入的增長機(jī)制，使廣大員工共享企業(yè)發(fā)展成果。

　　四是在滿足員工文化需求上，廣泛開展鮮活生動、富有特色的企業(yè)文化核心價值觀實踐活動;全面開展群眾性全民健身活動，讓“輕松鍛煉、快樂工作、健康生活”的理念深入人心，進(jìn)一步推動全員健身運動的蓬勃發(fā)展。

　　隨著企業(yè)文化建設(shè)的有力推進(jìn)，鹿邑局連續(xù)四年保持省級文明單位稱號，還被中華全國總工會授予“模范職工之家”，被全國婦聯(lián)授予“巾幗文明示范崗”榮譽(yù)稱號。

　　二、主要做法

　　一是實行企業(yè)文化建設(shè)目標(biāo)管理。該局把企業(yè)文化建設(shè)作為一項長期的戰(zhàn)略，納入企業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃。圍繞一手抓生產(chǎn)經(jīng)營管理、一手抓企業(yè)文化建設(shè)，來激發(fā)職工工作積極性和創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)全局的凝聚力和競爭力。

　　二是加大企業(yè)文化知識普及力度。認(rèn)真宣傳貫徹國家電網(wǎng)公司《社會責(zé)任報告》、《企業(yè)文化手冊》和《員工守則》，組織了企業(yè)文化知識講座，開展了“企業(yè)文化宣傳月”讀書活動，開展了“我為企業(yè)獻(xiàn)一言”企業(yè)文化征文活動，將企業(yè)文化滲透到精益管理、安全生產(chǎn)、行風(fēng)建設(shè)等各項工作中，

　　有效地推進(jìn)了企業(yè)文化建設(shè)向縱深發(fā)展。

　　三是抓典型示范，推進(jìn)企業(yè)精神人格化。開展好“每月一星”評選活動，樹立先進(jìn)典型，塑造一批可親、可敬、可信、可學(xué)的專業(yè)楷模，讓職工學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、見賢思齊。大力宣傳先進(jìn)典型，從身邊平凡的人、平凡的事，體現(xiàn)鹿邑廣大電力職工不平凡的精神，積極營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的良好氛圍。

　　四是廣泛開展群眾性企業(yè)文化創(chuàng)建活動。開展了豐富多彩的職工文體活動，精心培育，營造和諧文化氛圍，成功舉辦了迎春聯(lián)歡晚會、全民健身周、“書畫展”、“紅歌大家唱”等系列文體活動;通過“電力安全進(jìn)校園”、“健康快樂愛心行”、“走進(jìn)留守兒童”等慰問聯(lián)歡宣傳活動，拓展多彩的企業(yè)文化氛圍，營造溫馨的愛心文化，彰顯了電力企業(yè)的社會責(zé)任感。

　　三、下一步工作思路

　　在市場經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)形象是企業(yè)最重要的`無形資產(chǎn),良好的企業(yè)形象會大大增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力。縣級供電企業(yè)必須從整體上認(rèn)真設(shè)計和精心塑造企業(yè)形象，以實際行動擦亮“國家電網(wǎng)”品牌。

　　首先，要塑造好產(chǎn)品形象,努力提高電力生產(chǎn)經(jīng)營的質(zhì)量和水平,向社會提供安全、穩(wěn)定、質(zhì)優(yōu)、價廉的電力產(chǎn)品。其次，要改善服務(wù)形象,糾正以電謀私的不正之風(fēng),改變“電

　　老虎”的不良形象定位,改善服務(wù)態(tài)度和服務(wù)設(shè)施,提高服務(wù)水平,變電力用戶為客戶,追求消費者的最大滿意度。第三,塑造電力員工隊伍的素質(zhì)形象,加強(qiáng)員工職業(yè)道德、技術(shù)業(yè)務(wù)、文化修養(yǎng)、行為規(guī)范的教育和培訓(xùn),不斷提高電力員工的綜合素質(zhì)。第四,要精心設(shè)計運用好企業(yè)的標(biāo)識形象,如圖案、服裝、旗幟、歌曲、印刷品等。第五,企業(yè)要積極參與社會公益活動,社區(qū)文化建設(shè),利用各種傳媒,通過公關(guān)活動擴(kuò)大企業(yè)的對外文化交流,向社會展示企業(yè)的精神風(fēng)貌,樹立良好的企業(yè)形象。

班文化建設(shè)總結(jié)6

　　學(xué)校是一個育人的場所，這里，應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息，而班級文化是學(xué)校文化的一個重要窗口。因而，精心打造班級文化，是薰陶學(xué)生，創(chuàng)造育人環(huán)境的重要舉措。身為班主任，我要十分重視班級文化的建設(shè)。而擔(dān)任一年級的班主任，根據(jù)孩子的年齡特點和實際情況，我談?wù)勛约簩τ谝荒昙壈嗉壩幕�建設(shè)的一點體會。

　　一、布置優(yōu)美的環(huán)境

　　蘇霍姆林斯基說過：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的作用。所以我要布置優(yōu)美的課室環(huán)境。我主要做到：

　　1、教室整潔沒垃圾。

　　我每天都規(guī)定4個值日生清潔，進(jìn)行輪流制，并且自己親自督促和檢查孩子清潔衛(wèi)生的情況，有些孩子不會掃地的，我手把手地教，言傳身教，讓他們學(xué)會怎樣去做，做值日不用心，偷懶的同學(xué)要視情況罰做值日。課室衛(wèi)生搞好了，就得要求孩子保持課室的干凈，如不能亂扔紙屑，刨鉛筆時要小心，不要把鉛筆屑撒到地上等等。如果不注意時把一塊紙屑掉到地上了，自己要檢起來�，F(xiàn)在本班不設(shè)垃圾桶，使得每個同學(xué)不依賴值日生，有垃圾自己拿出教室去扔，每天放學(xué)走之前都要整理干凈自己的抽屜，撿撿干凈自己座位周圍的垃圾。

　　2、桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。

　　上課和下課的時候，我都要提醒孩子把桌椅和學(xué)習(xí)用品擺放好，我常常還親自替他們擺放，這樣久了，孩子們看到老師的舉動會更自覺地擺放好自己的東西，甚至只要看到老師進(jìn)教室就會自覺調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)用品。

　　桌椅是每天值日生放學(xué)后進(jìn)行統(tǒng)一對齊，平時在早讀、課間、下午2點休息時，若桌椅亂了我也和學(xué)生一起把桌椅對整齊。

　　3、辦好班級園地和黑板報。

　　班級園地包括衛(wèi)生角、紅花臺、作品展示欄。我根據(jù)這些6-7歲的孩子他們對于事物的感受主要以形象思維為主，因此在設(shè)計方面我主要以圖為主，并且色彩鮮艷來刺激他們的神經(jīng)系統(tǒng)，讓他們有美的享受。主要圖案有花朵，孩子。

　　例如作品展示欄按月進(jìn)行內(nèi)容替換，10月是學(xué)生的自由涂鴉，11月是美術(shù)課的優(yōu)秀繪畫作品，12月是工整美觀的生字抄寫作品。在黑板報的布置上我貼近語文教學(xué)，在近一期的新年和期末專題中，圖文并茂，以積極向上的太陽花為裝飾圖設(shè)計版面，內(nèi)容以漢語拼音兒歌為主題，利用學(xué)生美術(shù)課的作品熱帶魚，再配以水草，更形成了一副美麗的海底世界。

　　4、部置教室，美化環(huán)境。

　　從練習(xí)中的一個詞——“窗明幾凈”拓展開來，我告訴同學(xué)們我們的教室不僅僅要清潔，還需要去美化。所以他們紛紛為教室貢獻(xiàn)了花花草草。

　　二、制定明確的班規(guī)

　　班規(guī)也就是班級制度文化，是班級文化環(huán)境的重要組成部分，是班級管理文化的核心，是班級建設(shè)活動有效開展的重要保證。一年級小朋友活潑好動，沒有約定他們是不聽的，所以要制定班規(guī)，為了適應(yīng)他們的理解能力，班規(guī)的制定不能太模糊，一定要細(xì)致明確。我設(shè)立班規(guī)主要是依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面著手，在語言上也做到兒童化。我把每一點編成了一句順口溜，讓孩子們?nèi)菀子洃�，貼近他們的語言表達(dá)方式。

　　另外，為了加大孩子遵守班規(guī)的自覺性，我設(shè)計了一個評比欄貼在課室里，以蓋小紅花的形式表揚(yáng)自覺遵守班規(guī)的孩子，每個月評一次，一次最好的同學(xué)得3多，分別從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動三個方面讓學(xué)生名主互評。孩子們有成就感，他們也就會更自己地遵守紀(jì)律，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　我班現(xiàn)有2個小班長，兩人合作管理班集體。另外每個小組有兩名小組長，男女生各一名，負(fù)責(zé)收發(fā)同學(xué)的作業(yè)，也是分小組搞活動時的負(fù)責(zé)人。下學(xué)期還準(zhǔn)備設(shè)立體育委員、勞動委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員等職位。

　　與家長聯(lián)系方面，本班每學(xué)期至少召開一次家長座談會，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、班上發(fā)生的一些問題以及考試情況等與家長進(jìn)行探討交流，也對家長如何在家輔導(dǎo)配合學(xué)校工作進(jìn)行培訓(xùn)。平時針對孩子的個別情況，經(jīng)常通過互教通、電話和面談的方式，與家長進(jìn)行個別交流。

　　三、開展助于學(xué)生成長的各項活動

　　1、配合學(xué)校開展讀書活動

　　我告訴學(xué)生讀書是一種享受，讀書能使我們視野開闊，能使我們更聰明。首先是充分利用圖書角，我不限制他們看書的時間，多利用課間、中午做完作業(yè)后的.時間都可以借書看。然后是大力提倡課外閱讀，針對學(xué)生在家里的情況，我專門召開了家長座談會，讓家長在家為孩子做閱讀的榜樣，每天為孩子營造閱讀的時空，提倡親子閱讀，為家長介紹了一些好書：《格林童話》、《一年級同步閱讀》、《古詩必備》，給家長看的《少年兒童研究》等。并提出閱讀要求：如《古詩必備》要求本學(xué)期會背書中的前15首古詩。

　　在檢查方面我是依靠舉辦主題班會，如“比比誰會講故事”，“我愛背詩”的活動來實現(xiàn)的，表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)有獎品獎勵。

　　2、班會即活動

　　隔周一次的班會是開展專題活動的好時機(jī)，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的選題，結(jié)合班級情況，我在班會時間開展了“當(dāng)好值日生”，“找優(yōu)點”“食品安全小衛(wèi)士”、“遇到危險怎么辦”等主題班會，班會的開展是

　　班級文明建設(shè)的一大有利措施，還是對學(xué)生進(jìn)行道德文明教育的一個好途徑。在班會上，同學(xué)們暢所欲言，沒有了太多平日上課的規(guī)矩，更多的是討論，發(fā)表個人見解，有問題馬上提出，大家共同解答。因此班會成為了一個集思廣益的好場所，一個學(xué)習(xí)知識和技能的大平臺。

　　四、營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級文化建設(shè)的精神建設(shè)范疇，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級文化建設(shè)深層次的要求。在這方面的建設(shè)，我更是加大力度。我們班的班風(fēng)是務(wù)實、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。

　　平時，我主要是通過班會課引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識良好的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)，以講解、講事例、做比較等形式直觀形象地展現(xiàn)在孩子面前，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤，哪些品質(zhì)是優(yōu)良的，哪些品質(zhì)是惡劣的。但是這樣還不足夠，針對孩子們判別是非能力差的原因，我必須從日常生活中微不足道的小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如有一次，兩個同學(xué)在對于撿一張紙條而吵架，學(xué)生A說那張紙條是從學(xué)生B的座位那掉下來，是應(yīng)該B撿起來，而學(xué)生B說，學(xué)生A把紙條踢給他很不多。他們這種很不講衛(wèi)生不講文明的現(xiàn)象在班里是影響很壞的，于是我撿起紙條，并立刻在班上開了一個小小的會議，明確兩位同學(xué)的不對之處，并從班規(guī)出發(fā)，引導(dǎo)他們該怎樣去做。漸漸地，這種現(xiàn)象少了，他們基本上能自覺撿起身邊的紙屑，也不為此而吵架。再一次，開學(xué)伊始，我班一位同學(xué)午餐

　　時打完自己的飯就很主動的去抬湯，很不方便，而另一位同學(xué)就很主動地幫他拿飯，我看在眼里，喜在心里，立刻在班上表揚(yáng)這兩位同學(xué)，明確前者是一種關(guān)心集體、主動積極的行為，后者是一種助人為樂的表現(xiàn)，并獎勵了紅花以示贊揚(yáng)。孩子們受到啟發(fā)，在午餐時就從不要老師再督促行事了。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)并不是一朝一夕能形成的，我要堅持不懈，常抓不松。

　　班級文化是一種無形的教育力量，它就像春雨一樣“潤物細(xì)無聲”，它有“水滴石穿”般的神奇，它能啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的性情，溫暖學(xué)生的心靈。我知道自己不是做得最好的，班級文化建設(shè)還很不穩(wěn)固，現(xiàn)在還只在依葫蘆畫瓢的階段，我還要不斷地體會班級文化的內(nèi)涵，針對本班情況，從一點一滴做起，從細(xì)微的事情抓起，創(chuàng)造出適合本班的文化建設(shè)，展現(xiàn)班級特點，讓我班煥發(fā)新的精神面貌。

班文化建設(shè)總結(jié)7

　　校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

　　一、開展豐富的文化活動

　　校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

　　1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

　　根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：

　　養(yǎng)成教育(主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);

　　感恩教育(主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);

　　心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等)。

　　有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

　　2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

　　我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

　　3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

　　我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

　　4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

　　我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野; “祖國在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長; “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。

　　通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

　　二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育

　　良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的'，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個方面：

　　一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。

　　通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與だ撇⒓笆狽治鱟芙嵫返灤形某曬橛?xùn)VО芙萄;在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，

　　二是扎實抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

　　在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷�！钡裙庞�(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時運用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。

　　三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

　　物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

　　1、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

　　我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級名�！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

　　2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

　　“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習(xí)慣成功的起點”的大型標(biāo)語，激勵著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松�，拼搏�?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個角落。

　　3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。

　　教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。

　　走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。

　　四、樹立可學(xué)的師生楷模

　　榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。

　　如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚(yáng)在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。

　　這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

　　天道酬勤，付出必有收獲。

　　近一年的工作，我們最深的體會是：

　　大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。

　　在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

班文化建設(shè)總結(jié)8

　　校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的`內(nèi)在需要。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下學(xué)校實施了校園文化建設(shè)。

　　結(jié)合學(xué)校實際，為實現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。我校的校園文化建設(shè)迅速地拉開帷幕，并取得了一定的成效。

　�。ㄒ唬┴S富教育載體，激活校園動態(tài)文化

　　本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動。開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

　�。ǘ�）強(qiáng)化管理機(jī)制，推進(jìn)制度文化 完善學(xué)校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，順利地開展教育教學(xué)工作。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完成保障體系

　　我校高度重視校園文化建設(shè)，把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統(tǒng)工程來建設(shè)，納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，整合各種教育管理資源，統(tǒng)籌考慮，逐步推進(jìn)。成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長親自掛帥，堅持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設(shè)一起部署，一起落實，一起檢查，使校園文化建設(shè)逐年得到改善和加強(qiáng)，使校園文化更加完善、更具特色。