生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(15篇)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)進(jìn)度
一年級(jí)：授完鄂教版《生物》第二冊(cè)。期初—期中，完成第四、五兩章的教學(xué)；期中—期末，完成六、七兩章的教學(xué)，做完全部實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
二年級(jí)：授完鄂教版《生物》第四冊(cè)。期初—期中，完成第十二、十三兩章的教學(xué)；期中—期末完成十四、十五兩章的教學(xué)，做完全部實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
三年級(jí)：3月20日以前，授完的教材內(nèi)容為：1、人教版第一冊(cè)（上），人教版第一冊(cè)（下）的第一至第十二章。2、鄂教版第三冊(cè)有關(guān)內(nèi)容（1）第八章《生命活動(dòng)的.調(diào)節(jié)》，頁碼為P15—31；（2）第九章《生物的連續(xù)性》第一節(jié)《生殖》中的“三、人的生殖”部分和第二節(jié)《發(fā)育》中的“三、人的發(fā)育”，頁碼分別為P51—54和P66—70；（3）第十一章《人的健康》，頁碼為P98—108。3月21日至5月31日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，專題（1）探索生物的奧秘、植物體的基本結(jié)構(gòu)；（2）種子的萌發(fā)、水分和無機(jī)鹽的吸收；（3）有機(jī)物的制造；（4）有機(jī)物的分解利用和水分的散失、營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸；（5）開花結(jié)果和營養(yǎng)繁殖；（6）植物體是一個(gè)整體 植物的主要類群（孢子植物）；（7）植物的主要類群（種子植物） 細(xì)菌、真菌和病毒；（8）原生動(dòng)物門—扁形動(dòng)物門；（9）線形動(dòng)物門—軟體動(dòng)物門；（10）節(jié)肢動(dòng)物門；（11）魚綱；（12）兩棲綱、爬行綱；（13）鳥綱；（14）哺乳綱；（15）人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；（16）人體的生殖、人體的發(fā)育和人類的健康。采用市編資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測。6月1日至中旬，綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試。
二、教學(xué)要求：
1、各校要參照本計(jì)劃，結(jié)合本地實(shí)際，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，使生物教學(xué)有序地進(jìn)行。
2、各校要配備專職的生物教師，按大綱要求，開足課時(shí)。教學(xué)要按計(jì)劃進(jìn)行，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。
3、生物教學(xué)要實(shí)施素質(zhì)教育和探討創(chuàng)新教育規(guī)律。要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，加大素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育力度，落實(shí)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育措施。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；生動(dòng)的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型等必要的生物教學(xué)用品，做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
6、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
7、要加大教研教改力度。上好研究課，設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案，寫好教學(xué)總結(jié)和論文，積極參與上級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。
8、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
9、中考備考要做到：①注重基礎(chǔ)②聯(lián)系實(shí)際③重視實(shí)驗(yàn)④反映現(xiàn)代性⑤加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。要加強(qiáng)中考題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡答題。實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。
三、有關(guān)活動(dòng)：
1、組織部分教師參加市生物教研會(huì)。
2、生物備考會(huì)。
3、全省初中生物競賽。
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
一、情況分析：
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很高，上學(xué)期生物的平均成績整體成績很理想，原因是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績很理想。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有更大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。
�。ǘ�、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)無性生殖的概念。
2、描述植物的有性生殖過程。
3、說出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過程。
4、舉例說出昆蟲、兩棲類動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育過程
5、說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
6、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
7、描述人的性染色體和常染色體。
8、舉例說出常見的遺傳病的危害。
9、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。
�。ǘ�、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和搜集信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，能從實(shí)踐中獲取資料。
3、通過小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，合作交往的能力，收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的`生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
三、具體措施：
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調(diào)查，培養(yǎng)興趣。
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)照班的教學(xué)，每班周課時(shí)3節(jié)；305----307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié)；310和316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析：
通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的'興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施 通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排
第1周 必修1第六章第一節(jié) 細(xì)胞的增殖（一）
第2周 第一節(jié)細(xì)胞的增殖（二）第二節(jié) 細(xì)胞的分化
第3周 第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細(xì)胞的癌變
第4周 模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一考試
第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié)
第6周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂
第7周 第一節(jié) 二受精作用 第二節(jié) 基因在染色體上
第8周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復(fù)習(xí)
第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié)
第10周 期中考試
第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié)
第12周 第三章復(fù)習(xí) 第四章基因的表達(dá) 第一節(jié)
第13周 第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習(xí)
第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異
第15周 第五章第三節(jié) 第五章復(fù)習(xí)
第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)
第17周 第六章復(fù)習(xí) 第七章 第一節(jié)
第18周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率發(fā)改變 二隔離與物種的形成
第19周 第七章 第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成
第七章復(fù)習(xí)
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和也為將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）。
2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。
3.在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的`培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。
5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。
三、教學(xué)進(jìn)度
略
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5
新的學(xué)期又開始了，今天開始正式上課。23日上午全校教職工會(huì)議，下午備課組集體備課，商量了一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
這學(xué)期的.課程內(nèi)容安排作了較大的調(diào)整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學(xué)生的思維過程，與科學(xué)發(fā)展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的勞動(dòng)，無論是教材的處理還是學(xué)生用資料都需要重新準(zhǔn)備；對(duì)于學(xué)生來說也可能面臨著困難，三本書被打亂了，每本書的章節(jié)也被打亂了。但我們相信，我們的付出會(huì)有回報(bào)。希望同學(xué)們與我們一起努力。
根據(jù)計(jì)劃，三本書中，將留下《生物工程》以及《生物與環(huán)境》兩部分的內(nèi)容到高三。但在計(jì)劃中沒有安排月考，如果繼續(xù)執(zhí)行月考的話，那么《微生物》也將留到高三。
時(shí)間
課時(shí)內(nèi)容
第1周
（2.25—29）
第3節(jié) 人體的穩(wěn)態(tài)
第1課時(shí)：一、內(nèi)環(huán)境與ph穩(wěn)態(tài)
第2課時(shí)：二、水、鹽平衡調(diào)節(jié)
第3課時(shí)：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)（1）
第2周
�。�3.3—3.7）
第1課時(shí)：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)(2)
第2課時(shí)：四、體溫調(diào)節(jié)
第3課時(shí)：四、免疫（1）
第3周
�。�3.10—14）
第1課時(shí)：四、免疫（2）
第2課時(shí)：四、免疫（3）
第4節(jié) 植物激素調(diào)節(jié)
第3課時(shí)：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)（1）
第4周
�。�3.17—21）
第1課時(shí)：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)(2)
單元 生命的延續(xù)第1章 生物的'生殖與發(fā)育
第2課時(shí)：第1節(jié)生殖的類型
第3課時(shí)：第2節(jié)植物的個(gè)體發(fā)育
第5周
�。�3.24—28）
第1課時(shí)：第3節(jié)動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育
第2章 孟德爾遺傳定律
第2課時(shí)：第1節(jié)分離定律（1）
第3課時(shí)：第1節(jié)分離定律（2）
第6周
�。�3.31—4.4）
第1課時(shí)：第1節(jié)分離定律(3)
第2課時(shí)：自由組合定律（1）
第3課時(shí)：自由組合定律（2）
第7周
（4.7—11）
第3章遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
第1課時(shí)：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（1）
第2課時(shí)：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（2）
第3課時(shí)：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（3）
第8周
�。�4.14—18）
第1課時(shí)：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（1）
第2課時(shí)：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（2）
第3課時(shí)：第3節(jié)細(xì)胞質(zhì)遺傳
第9周
（4.21—25）
第1課時(shí)：第4節(jié)遺傳定律的應(yīng)用(1)
第2課時(shí)：第4節(jié)遺傳定律的應(yīng)用（2）
第3課時(shí)：機(jī)動(dòng)
第10周
�。�4.28—5.2）
期中考試
第11周
（5.5—5.9）
第1課時(shí)：期中試卷分析(1)
第2課時(shí)：期中試卷分析（2）
第4章遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)
第3課時(shí)：第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(1)
第12周
�。�5.12—16）
第1課時(shí)：第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(2)
第2課時(shí)：實(shí)驗(yàn)
第3課時(shí)：第2節(jié) dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制（1）
第13周
（5.19—25）
第1課時(shí)：第2節(jié) dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制（2）
第2課時(shí)：第3節(jié)基因與基因的.結(jié)構(gòu)（1）
第3課時(shí)：第3節(jié)基因與基因的結(jié)構(gòu)（2）
第14周
�。�5.26—5.30）
第1課時(shí)：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?1)
第2課時(shí)：第4節(jié)基因?qū)π誀畹腵控制(2)
第3課時(shí)：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?3)
第15周
�。�6.2—6）
第5章 生物的變異
第1課時(shí)：第1節(jié)基因突變與基因重組(1)
第2課時(shí)：第1節(jié)基因突變與基因重組（2）
第3課時(shí)：第2節(jié)染色體變異
第16周
（6.9—13）
第1課時(shí)：第3節(jié)變異與育種
第2課時(shí)：第4節(jié)變異與優(yōu)生
第6章 生物的進(jìn)化
第3課時(shí)：第1節(jié)自然選擇學(xué)說
第17周
�。�6.16—20）
第1課時(shí)：第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(1)
單元 微生物
第2課時(shí)：第1節(jié)微生物的類群
第3課時(shí)：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（1）
第18周
（6.23—27）
第1課時(shí)：第2節(jié)微生物的'營養(yǎng)、代謝與生長（2）
第2課時(shí)：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（3）
第3課時(shí)：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（4）
第19周
�。�6.30—7.4）
復(fù)習(xí)考試
第20周
�。�7.7—11）
復(fù)習(xí)考試
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學(xué)沒基礎(chǔ)，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。
二、教材分析
本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)措施
1、開學(xué)初的'幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識(shí)我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對(duì)生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對(duì)學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計(jì)劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級(jí)學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時(shí)間。
6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)度安排
本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計(jì)，共32個(gè)課時(shí)，時(shí)間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：
月 份 周 次 一 二 三 四
XX年9月 1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．2
10月 3．1—3．2 4．1—4．2
期 中 4．3—5．1
11月 5．2 5．3 5．4 5．5—6．1
12月 6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．
1 XX年1月 7．2—7．3 期 終
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹（濟(jì)南版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)），綠色開花植物的一生、動(dòng)物的生殖發(fā)育、人體的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異等內(nèi)容。內(nèi)容較初一少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
四、學(xué)生情況分析
八年級(jí)共有7個(gè)班有400個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績走在了中間，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。
五、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（濟(jì)南版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。
2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的.過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。
5．繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。
六、教學(xué)要求
1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體
生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教
中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
七、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
八、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1．每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動(dòng)。
2．本學(xué)期至少安排2節(jié)研究課。
3．9~10月份快樂課堂研討會(huì)。
4．期中或期末安排一次知識(shí)部分的統(tǒng)一練習(xí)。
5．期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評(píng)選優(yōu)秀教案活動(dòng)。《初二生物第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》一文來自！http://<
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校以深化課堂教學(xué)改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合的研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，以校本教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，努力進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作，提出以下工作方案：
二，教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生將通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并重視這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；增加對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義和社會(huì)責(zé)任感；理解科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，理解人與自然的關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；學(xué)習(xí)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的基本操作技能、收集技能、信息收集和處理能力，以及在生物實(shí)驗(yàn)中的溝通與合作能力；初步了解生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律、模型的基本知識(shí)，了解生物科學(xué)技術(shù)的主要發(fā)展方向和成果，了解生物科學(xué)發(fā)展的重大事件。
(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的`傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。
2.情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)
(1)初步形成結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一、局部與整體、生物多樣性與共同性的觀點(diǎn)，確立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。
(2)了解生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，培養(yǎng)質(zhì)疑、求真、創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和態(tài)度。
(3)了解生物科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)，可以準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和理念參與社會(huì)事務(wù)討論。
3.能力目標(biāo)
(1)能夠正確使用通用實(shí)驗(yàn)儀器，掌握收集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物操作、生物繪圖等技能。
(2)培養(yǎng)科學(xué)探究能力。
課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力三個(gè)維度是課程實(shí)施過程中的有機(jī)整體。
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9
本期教材內(nèi)容（學(xué)科知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)）分析：
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：
主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
本期教學(xué)目的、要求（學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容和發(fā)展能力方面的要求）及其采取的'措施：
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測試），每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
4、通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。通過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
5、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排：（略）
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10
一、制定完善教學(xué)計(jì)劃
為保證教學(xué)活動(dòng)有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，確定選擇實(shí)驗(yàn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到相關(guān)儀器實(shí)驗(yàn)精選藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備需要多少課時(shí)在學(xué)校還是在家庭中完成具體方法步驟學(xué)生之間何時(shí)交流怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃可行性，這些難度較高實(shí)驗(yàn)，教師提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。
二、深入研究教材
各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)生產(chǎn)生活聯(lián)系，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。
由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供資料，明確知識(shí)背景，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到問題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。
三、觀看視頻錄像，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)
“講授—演示”給了我們很好策略，教師可以播放視頻錄像動(dòng)畫，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰框架。
四、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組
本模塊對(duì)學(xué)生要求是在自學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。為落實(shí)好知識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀能力三維目標(biāo)，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì)，還能培養(yǎng)交流合作能力。
五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)家庭中課程資源
從課程重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)家庭課程資源。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)人幫助。在具體活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)技術(shù)社會(huì)相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科興趣。
六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系
教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。在這種難度較大歷時(shí)較長自由度較高教學(xué)活動(dòng)中，最后實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生勇于克服困難效果�？梢岳脵z核表評(píng)價(jià)操作行為探究能力情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)1—6班的生物教學(xué)工作，同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵谶@六個(gè)班級(jí)中，有好幾個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)都比較薄弱，而且學(xué)習(xí)勁頭不足（在第一次給他們上課時(shí)，已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)）。
這兩天，我一直在思考，應(yīng)該采取什么方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，彌補(bǔ)這一缺陷。八年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，每個(gè)班級(jí)都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的，必須針對(duì)每個(gè)班級(jí)的.實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
本期的教材內(nèi)容共分30個(gè)課時(shí)左右，除去節(jié)假日和期中測驗(yàn)的時(shí)間，預(yù)計(jì)會(huì)在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時(shí)間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)（因?yàn)槊看纹谀┒家{(diào)考）。
在本冊(cè)書中，有關(guān)細(xì)菌和真菌部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題。因此可能會(huì)花費(fèi)較多的課時(shí)來完成這部分內(nèi)容。
在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識(shí)到了合作的重要性。因此，我會(huì)在本期的教學(xué)中，經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商，扎實(shí)的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法，為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。
在上個(gè)學(xué)年，我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，取得了可喜可賀的成績。因此，在本期的工作中，學(xué)校鼓勵(lì)我們?cè)诒酒谝蝗缂韧貓?jiān)持下去，相信本期會(huì)有更大的進(jìn)步�！把笏肌敝袑W(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學(xué)生更多的時(shí)間去自我學(xué)習(xí)和探究。
當(dāng)然，入學(xué)教育是不能少的。過了一個(gè)暑假之后，學(xué)生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，比方說課堂上違反紀(jì)律等。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12
一、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)。在素質(zhì)教育的過程中，探究知識(shí)不再是教師單純的傳授和學(xué)生機(jī)械的記憶。在學(xué)習(xí)過程中，教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平來指導(dǎo)學(xué)生;掌握各種技能和技巧，來和學(xué)生共同探討問題的原由。
高中生物的《課標(biāo)》在能力方面提出了三個(gè)方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運(yùn)用多媒體搜集生物學(xué)信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項(xiàng)能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實(shí)驗(yàn)器具，知道如何采集和處理試驗(yàn)材料的方法，實(shí)驗(yàn)操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項(xiàng)能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)，熟悉有關(guān)生物學(xué)的有關(guān)網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項(xiàng)能力要求里面，教師應(yīng)該在第一項(xiàng)能力和第二項(xiàng)能力基礎(chǔ)上，巧設(shè)各種問題情景，來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展科學(xué)的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識(shí)，還要掌握與之相關(guān)的各方面的知識(shí)。如同位素示蹤技術(shù)，這就要求教師還要通曉物理和化學(xué)等方面的知識(shí)。
二、改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。
高中生物新課程的實(shí)驗(yàn)要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學(xué)過程。要高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建知識(shí)，改變單純教師講解的教學(xué)模式，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學(xué)中既要重視概念、原理等知識(shí)體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識(shí)，輕方法”、“重理論，輕實(shí)踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識(shí)的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是高中生物新課程改革的重要方面，我們?cè)诮虒W(xué)中必須認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真實(shí)踐。要高度重視探究性學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，注重課程標(biāo)準(zhǔn)確立的有關(guān)發(fā)展科學(xué)探究能力11個(gè)方面的具體要求，充分發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。教師要努力在探究性學(xué)習(xí)的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導(dǎo)探究活動(dòng)的教學(xué)策略和技巧，切實(shí)提高探究性學(xué)習(xí)的效果和效率，通過探究性學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)中要注意合作學(xué)習(xí)的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動(dòng)活潑地組織好合作學(xué)習(xí);注意將合作學(xué)習(xí)同探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、結(jié)論推導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來，提高合作學(xué)習(xí)的效果。
三、加強(qiáng)集體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)，確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成
學(xué)案直接以學(xué)習(xí)者的視角設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是站立在學(xué)生學(xué)習(xí)的'立場上進(jìn)行的思考和設(shè)計(jì)，因此，學(xué)案及其教學(xué)的意義首先在于喚醒和強(qiáng)化教師尊重學(xué)生主體、追求教學(xué)民主的思想意識(shí);其次在于以學(xué)案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實(shí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學(xué)原則，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使“變他主學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)”成為課堂教學(xué)的主流;同時(shí)還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學(xué)生中，從學(xué)生的視覺真切地思索教學(xué)的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學(xué)的得失，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)自省、自查自糾。
四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學(xué)中應(yīng)加以引導(dǎo)，因?yàn)樵谛抡n程背景下要求把學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時(shí)在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點(diǎn)。教師在教學(xué)中要選擇典型、精彩的試題給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性。
五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和其它實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是高中生物新課程的重要特色。教學(xué)中要注意針對(duì)操作技能性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)等不同類型的實(shí)驗(yàn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。在定量實(shí)驗(yàn)中，要特別重視相關(guān)技能的養(yǎng)成和提高，重視定量實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所起到的重要作用。要認(rèn)真鉆研組織開展探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，要重視教師演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，努力提高教學(xué)的效果，同時(shí)要努力提高學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)中的參與性。
新課程增加了許多類型的實(shí)踐活動(dòng)，教師要設(shè)計(jì)好這些活動(dòng)的教學(xué)過程，提高實(shí)效，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的過程中得到應(yīng)有的發(fā)展。
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13
新的學(xué)期咱們將以豐滿的作業(yè)熱情，端正的教育態(tài)度，卓有成效的教育手法，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好執(zhí)行教育進(jìn)度，以進(jìn)步生物學(xué)科的教育質(zhì)量，具體措施如下：
一、規(guī)劃新的講堂教育形式
講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講（講要點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的常識(shí)結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。）、真正使生物課成為高效講堂；
講堂教育的形式：預(yù)習(xí)檢測——情景引入——方針展現(xiàn)——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)方法——考慮體會(huì)——合作探求——遷移使用及反應(yīng)；
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識(shí)教育
高一學(xué)生所學(xué)生物常識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能的把握程度為教育方針，適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生生物常識(shí)的剖析、處理實(shí)踐問題的'才能。因而，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)常識(shí)與其他常識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些常識(shí)的條件和過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的常識(shí)處理實(shí)踐問題。
三、加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)，培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好
教師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理實(shí)踐問題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。
四、加強(qiáng)對(duì)《新課程規(guī)范》和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析研究
要結(jié)合教材對(duì)《新課程規(guī)范》作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體、切實(shí)可行的教育計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求；因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》，或僅僅了解其中的常識(shí)要求，及時(shí)剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一教師要從長遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的剖析研究，從中找出小高考出題的方向和規(guī)則。
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一、指導(dǎo)思想
透過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生透過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究潛力、學(xué)習(xí)潛力和解決問題潛力方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的'科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。
2、透過復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應(yīng)知識(shí)。
三、教學(xué)要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；生動(dòng)的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生潛力之目的。
3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面到達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
5、考試備考要做到：
�。�1）注重基礎(chǔ)
（2）聯(lián)系實(shí)際
�。�3）重視實(shí)驗(yàn)
�。�4）反映現(xiàn)代性
�。�5）加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。
6、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)對(duì)生物有個(gè)性興趣的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。積累經(jīng)驗(yàn)與資料，為今后組織學(xué)生參加初中生物競賽做好準(zhǔn)備。
四、主要措施：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育。
7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，真正體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。
9、幫忙學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
五、學(xué)生狀況分析：
目前八年級(jí)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，這學(xué)期生物要進(jìn)行會(huì)考，所以還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，爭取這次會(huì)考成績有較大的提高。
生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)情分析
經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物有了一定的知識(shí)，但是學(xué)生習(xí)慣了原來死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對(duì)新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。知識(shí)面較窄，社會(huì)實(shí)踐較少，對(duì)一些自然問題其實(shí)是社會(huì)普遍關(guān)注的問題如環(huán)境污染食品安全等缺少關(guān)注。
二、教材分析
八年級(jí)上學(xué)期生物包括兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物生物的多樣性及其保護(hù)。涵蓋動(dòng)物、細(xì)菌和真菌、病毒、生物的多樣性及其保護(hù)。獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識(shí)記動(dòng)物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解它們?cè)谧匀唤绾徒?jīng)濟(jì)的意義和與人類的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
識(shí)記動(dòng)物的行為類型和特點(diǎn)及其意義，知道動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護(hù)，理解水體環(huán)境的`破壞是各種魚類、兩棲類減少及遭受滅絕的主要原因，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從自我做起。
四、具體措施
1.認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其它科學(xué)文化知識(shí)，不獲取新知識(shí)和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力
2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，運(yùn)用多種教學(xué)方法。、積極參加各級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)安參加本組的集體備課。
3.優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4.認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5.認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6.加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。
7.成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
8.發(fā)揮興趣小組的作用，面向大自然，特別注意水資源的污染、大氣的污染、土壤污染等環(huán)境污染問題，從自身做起，制止向水體投放垃圾、污水；制止焚燒秸稈；自覺撿拾廢棄電池；撿拾方便面袋等。并做好記錄。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察的能力。
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