溝通的作文(集合15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的溝通的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

溝通的作文1

　　溝通是一種樂趣，而且在社會(huì)上，時(shí)時(shí)刻刻都需要溝通，溝通是人一生必不可少的。一個(gè)人要學(xué)會(huì)溝通，因?yàn)闇贤ǖ暮脡氖�分重要。比如說，朱元璋在做了皇帝后，他從小的苦朋友來向他討官做，一個(gè)見了他，說：“吾王萬歲，當(dāng)年小人隨駕廬州府，打破罐州，湯圓帥在逃，拿住三將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多靠某將軍�！敝煸�璋聽后很高興，重賞了他。還有一個(gè)苦朋友聽說后，也想去。

　　于是，他見了朱元璋，說：“吾王萬歲，還記得嗎？我們替人放羊，有一天在草叢中，把偷來的豆子放在罐子里煮來吃，還沒煮熟，大家便搶了起來，罐子破了，湯撒了一地，豆子撒了一地，大家都搶著吃，你我也是。你自顧撿豆子吃，卻把紅草葉子卡在了喉嚨里�？薜脜柡�。還是我叫你把青菜吞下。”朱元璋在大殿上聽了這席話，大怒，說：“脫去斬了”2個(gè)朋友，一個(gè)做了大官，一個(gè)掉了性命。這是為什么呢？這是溝通的好壞，也是口才。還有一個(gè)是愛因斯坦的。從前有一個(gè)青年，老是纏著愛因斯坦問他成功的秘密。愛因斯坦被他纏的不耐煩了，寫了一張字條‘X+Y=Z‘青年說：“XY我知道，那么Z是甚么？”愛因斯坦笑著說：“Z代表少說無用的話�！鼻嗄瓴缓靡庾R(shí)的走了。這也是口才中國有句話，“沉默是金”。

　　那么，沉默有時(shí)，真的是金嗎？比如，你的朋友過生日，要你去他的PARTY，你去了，卻不說話，只是看著你的好友和別人說話，那么，你的朋友便會(huì)認(rèn)為你很不耐煩，漸漸的.，關(guān)系可能疏遠(yuǎn)了。這時(shí)，你應(yīng)該和朋友好好溝通，使你和你的朋友之間的友誼更圓滿。不少人在青春期都有叛逆心理，常與父母發(fā)生沖突。這時(shí)，需要溝通，才能化解你們的矛盾，不然，會(huì)讓你們的代溝加深。善于溝通，你的人際關(guān)系會(huì)更好，BOSS也會(huì)更看重你，不然，你在這坐了很久，BOSS看到你，說：“你叫甚么？”那才無語啊。

　　但是，要注意溝通的程度，不能太過火了，不然，后果自負(fù)哦。好好練習(xí)你的溝通能力吧，他會(huì)有大用處的，久而久之，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)它的樂趣哦。如果你想知道是甚么樂趣，看看上面就OK啦。

溝通的作文2

　　溝通是人與人之間的橋梁，溝通是人與人之間的渠道，溝通時(shí)人與人之間中的交通工具。世界上的萬物都有自己的語言都在用自己的語言傳遞著重要的訊息。如果失去了溝通，人會(huì)怎么樣？世界會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)重新回到原始世界呢？大概也許吧！

　　正因?yàn)橛辛藴贤�，人與人才會(huì)生活得這樣美好。我們每天每時(shí)每秒無時(shí)無刻不在與人溝通。正因?yàn)橛辛藴贤�，人與人才會(huì)生活的這樣融洽。

　　在與別人溝通的過程中，我們無時(shí)無刻不在體會(huì)到快樂。知道別人的一些心事，同時(shí)也在向別人親吐著自己的心事，這樣，別人和你都非常的快樂。因?yàn)槟銈儧]有心事，沒有負(fù)擔(dān)，心情好多了不再那么愁眉苦臉。

　　正以為有了溝通那些處于青春期而煩惱的少年才與父母傾吐著自己的事情。明白父母對自己的.關(guān)心，那是愛；父母的嘮叨，那是愛；父母的生氣，那是恨鐵不成鋼，那是愛！孩子們漸漸明白了父母，父母對自己的心，不再叛逆，不再執(zhí)著，不再斗嘴，不再亂發(fā)脾氣，靜靜坐下來聽聽父母那滔滔不絕的愛，坐下來與父母好好溝通，讓父母明白自己的心情，心事。更多的時(shí)候去關(guān)心父母，體諒父母。溝通變成了樂趣，使父母與孩子的關(guān)系越來越好。

　　溝通不但了解別人，而且也讓別人了解你，溝通能讓你知道別人興奮、不快樂、高興等一些事。因此你也會(huì)快樂，因?yàn)槟銓�別人的祝福，溝通無處不在。現(xiàn)在，溝通成為人不可缺少的東西，只要你快樂那別人也會(huì)快樂與高興。

　　還記得剛進(jìn)入初中的場景，一個(gè)個(gè)陌生的面孔，告別在一起六年的同學(xué)，到一個(gè)新的班集體，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，那些同學(xué)也不和你溝通，一下可不再像以前那樣追玩打鬧，講的熱火朝天，而是靜靜地坐在自己的座位上。忍不住孤獨(dú)的我嘗試著與別人溝通，別人也愿意接受我“不請自到”的表現(xiàn)。在與別人的溝通中，我認(rèn)識(shí)到了很多的朋友，她們也和我進(jìn)行溝通，大家在一起講講過去，并對未來做好打算，因?yàn)闇贤ㄎ覀冋J(rèn)識(shí)了朋友。

　　當(dāng)你進(jìn)入到一個(gè)陌生的環(huán)境中，與別人溝通是唯一的辦法，在與別人溝通的過程中，體會(huì)到了溝通的樂趣，也讓別人更真實(shí)的去了解你。溝通是人與人之間的橋梁，是友誼的紐帶，是美好生活的開場白。在與人的溝通中，總是充滿著樂趣。

溝通的作文3

　　生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些人，他們抱怨個(gè)不停，把各種各樣的過錯(cuò)都推卸給別人，把別人推向輿論轟炸的中心，自己卻悄然退到安全區(qū)域。若事情暴露沒自己也會(huì)處于一種非常尷尬的境地吧。就像那位太太，隔著臟的窗戶指責(zé)著別人的過錯(cuò)，卻從來沒有反思過自己。

　　反思自己是成為忠賢的必經(jīng)之路。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子強(qiáng)調(diào)我們要對每一天的每一件事都加以反思，然后從這些事情中吸取教訓(xùn)，使自己更加完美。反思的過程同樣也是一個(gè)與自己獨(dú)處的過程。黃永武在他的文章中寫道“獨(dú)處可以養(yǎng)精、養(yǎng)氣、養(yǎng)神、養(yǎng)德…”所以反思可以收攝精神，凝聚生命的全力，因此便有“思一分，慧一分”的效果。

　　人們習(xí)慣于站在整個(gè)社會(huì)的公平、公正的.角度看待問題，依據(jù)人的基本道德準(zhǔn)則去評判問題，這是社會(huì)正義感的表現(xiàn)。同樣，它也有一個(gè)弊端，那就是：譴責(zé)別人自私的人自己本身有可能不大度、不慷慨，類似于《寡人之于國也》中的一句話“以五十步笑百步，則何如？”。因此，我們要反思自己，是不是“五十步之人”，是不是陷入了思維的怪圈。

　　與反思自身同等重要的是人與人之間的溝通與交流。如果那位太太沒有只通過窗戶看待世界的話，是不是她的認(rèn)知就不一樣？是不是她不會(huì)抱怨？是不是她會(huì)和對面樓的人家成為很好的朋友？反觀社會(huì)，如果人們放下手機(jī)，放下平板電腦，真真正正地去觀察這個(gè)世界，會(huì)不會(huì)比從電子產(chǎn)品上得到的更有意義？

　　還記得小的時(shí)候，在老家，于一場大雨中活蹦亂跳。而現(xiàn)在，路上行人匆匆，車與車互不相讓，人與人之間信任越來越小，人們無論干什么都是一種很急躁的樣子。平板電腦、手機(jī)、名牌包包，它們在大雨面前不堪一擊，大家小心翼翼地飽管這些東西，于是大雨成了阻礙。倘若我們什么都沒有，也不怕淋濕衣服和鞋子，痛痛快快地淋一場。

　　與其抱怨下雨，還不如拋卻名貴著裝，就像是擦去窗戶上的污漬一樣，丟掉一切，簡簡單單。

　　所以，不要讓窗戶越來越臟，不要把自己圍得越來越小。

溝通的作文4

　　溝通是心靈與心靈之間的橋梁，溝通是兩個(gè)人傾聽對方心聲。隨著年齡的增長，我們與父母之間的溝通變少了，取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲，是我們和父母之間的沉默和爭吵。

　　我的爸爸媽媽一直很看重我的學(xué)習(xí)成績，其實(shí)，我知道他們也是為我好，可是有時(shí)候我也需要一個(gè)屬于自己的空間。我想有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)的時(shí)間，我想有一個(gè)自己的休息時(shí)間……可是，我的這些想法都只是藏在心里，并沒有和爸爸媽媽說，說出來怕他們生氣，又說我什么不想好好學(xué)習(xí)，什么翅膀長硬了，不聽話……

　　爸爸媽媽，我已經(jīng)學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間了，你們可以放心了，我知道自己的任務(wù)是什么，作為一名學(xué)生，我當(dāng)然知道我的'首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是，我也需要休息，我也要玩耍，畢竟我還是一個(gè)小孩子……

　　爸爸媽媽，一次考試沒考好并不代表我永遠(yuǎn)都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你們不要再責(zé)備我了，不要在因?yàn)橐淮螞]考好就對我板著臉了，你們這樣我的心情只會(huì)更加的低落，爸媽，不要再因?yàn)槲乙淮螞]考好，你們就為我找補(bǔ)習(xí)班，我知道你們是希望我能夠?qū)W的更好，但是，我希望你們能夠聽一聽我的想法，我需要你們耐心的傾聽……

　　爸爸媽媽，我會(huì)做一個(gè)好孩子，我會(huì)認(rèn)真的做每件事情，我會(huì)好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽，我希望你們對我多一點(diǎn)的信任，給我多一些機(jī)會(huì)，有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩……

　　爸爸媽媽，其實(shí)我也很優(yōu)秀，只是你們沒有發(fā)現(xiàn)，請你們不要在再我的面前說別的孩子又取得了什么樣的成績了，我知道你們是希望我也可以像別人一樣的優(yōu)秀，但是，你們知道嗎，你們無意間傷了我的心，我需要的是你們對我的鼓勵(lì)啊!

　　爸爸媽媽，我多希望有一天我們面對面坐下來心平氣和的談一談自己的心聲，可是，每一次，您都說還不快寫作業(yè)去，您不知道，多少個(gè)黑夜我一個(gè)人躲在角落里默默的流淚，你們對我的期待，對我的要求，如巨石般壓在我身上，壓的我喘不過氣來……

　　都說溝通是心靈與心靈的橋梁，可是，為什么和父母溝通卻那么的難呢?為什么我們和父母之間會(huì)存在著“代溝”呢?讓我們一起坐下來和父母談?wù)勑�，把我們心中想的告訴父母，讓父母知道我們的想法，讓父母了解我們，也讓我們走進(jìn)父母的心靈，聽聽他們是怎么想的。我相信，我們一定能夠和父母做朋友，父母也一定能夠改變!

溝通的作文5

　　“溝通從心開始”――我凝視著繁華大街上豎立的中國移動(dòng)大型房戶外廣告宣傳牌，心里重復(fù)著這句膾炙人口的廣告語，感觸良多。今天是父親節(jié)，我不禁想起我和爸爸之間……

　　我的爸爸是一名軍人（牛吧�。�，他身材高大魁梧，表情嚴(yán)肅，在部署面前有一種威嚴(yán)。他的部隊(duì)駐扎在郊外，不能天天回家，只能在周末回來看看。有時(shí)輪到值班，十天半個(gè)月也不能回來。長年累月，家里只有我和媽媽。有時(shí)爸爸回來了，可爸爸總是有許多話對媽媽講，輪到我，只是問問我：學(xué)習(xí)怎樣啊，要好好學(xué)習(xí)，幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)事等。我覺得爸爸離我很遠(yuǎn)，讓我感到幾分陌生，見了面居然有些不好意思，更別說和爸爸聊些什么，談?wù)勑牧恕?/p>

　　一天，爸爸原來那部手機(jī)意外事故中“報(bào)銷”了，（掉到馬桶里給水沖下去了^_^）爸爸又換了一部，我拿到手機(jī)想玩玩里面的游戲，“可惡！怎么這么難啊！”我遇到玩不過去的地方了，我就問爸爸，爸爸耐心地教我。爸爸那天非常高興，而且還不時(shí)給我講幾個(gè)笑話，讓我高興得哈哈大笑，我一下子覺得爸爸跟我親近了許多。以后，雖然爸爸不在家，但無論他在哪里，每天他都會(huì)給家里打兩、三個(gè)電話，每次他都要和我聊幾句，問我的學(xué)習(xí)……雖然爸爸離我很遠(yuǎn)，但通電話時(shí)，我覺得爸爸就在我身邊。

　　我變得愿意和爸爸在一起了，遇到問題，我總是問問爸爸，而爸爸也總是不厭其煩的回答我。但他也有發(fā)火的時(shí)候，畢竟他是帶兵的，帶兵的就要有威嚴(yán)。有一次，我在學(xué)校被扣了衛(wèi)生分，老師罰我掃一星期的地，我怕爸爸知道了訓(xùn)我，那天和爸爸說話時(shí)，就慌稱值日，要掃一個(gè)星期的'地，但是我的謊話被爸爸識(shí)破了（看來我還是太嫩！），爸爸火冒三丈，大聲訓(xùn)斥我，訓(xùn)完之后，爸爸又后悔，不該發(fā)這么大脾氣，又壓著火氣跟我談心，批評自己不該發(fā)火，應(yīng)該對我有更多耐心。爸爸還告訴我，誠實(shí)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，無論自己犯了什么錯(cuò)誤，都要自己承擔(dān)，而不能逃避。我明白了這個(gè)道理，不該撒謊！

　　父親節(jié)到了，爸爸在很遠(yuǎn)的昆明，在電話里，耳邊傳來爸爸的聲音。

溝通的作文6

　　身為班主任，我面對著學(xué)生各式各樣，不論情緒，還是性格，幾乎迥然不同。但是我摯愛我的工作，我以帶出一班性格燦爛的學(xué)生為驕傲。

　　學(xué)生們每天的功課滿滿的。好不容易有節(jié)自習(xí)課，還要去找各任課老師問問題、看作業(yè)，所以即使是班主任也很少能擠出時(shí)間與學(xué)生溝通。默默地徘徊在教室外的走廊里，我很焦急：最近有的學(xué)生比較懈怠，而我卻沒有時(shí)間與他們面談。回到辦公室，看到作業(yè)本還沒處理完，于是打開作業(yè)本開始工作。看著學(xué)生熟悉的字跡，又想到他最近的懈怠，我有那么多話想對他說，忽然我想出一個(gè)好主意——利用作業(yè)本與學(xué)生筆談！于是，“劉鵬翔，字寫得好棒！但作業(yè)數(shù)量不足，為什么？是不是浮躁了？老師希望看到你以前塌實(shí)肯干的樣子，好嗎？”、“王澤臣，不管家里父母發(fā)生怎么樣激烈的爭吵，你要堅(jiān)強(qiáng)，更要睿智，抓住機(jī)會(huì)巧妙化解家里的不快。因?yàn)槟阍诟改感闹凶钪匾�！”、“薛婧祎，懶丫頭，最近又胖了，體育課上又不愛運(yùn)動(dòng)了吧？老師可不喜歡太胖餓閨女哦。以前那個(gè)矯健的丫頭跑哪里去了？”、“馬淡竹，雷厲風(fēng)行的課代表，是老師得心應(yīng)手的小助手。與同學(xué)交往可要再謙和一些啊�！�、“李連文，優(yōu)秀餓你不許驕傲，最近的馬虎是怎么回事？在老師心中，你應(yīng)該永遠(yuǎn)坐前排”……不知不覺寫完了五十六本作業(yè)，心中感覺充實(shí)的塌實(shí)。

　　作業(yè)本發(fā)下去，再收上來。幾個(gè)來回，學(xué)生們習(xí)慣了這樣筆談，有時(shí)他們也在作業(yè)本里寫出心中的疑問，我真誠的回復(fù)。師生間心照不宣地架起了短信交流的橋梁。我慢慢發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在改進(jìn)自己，不再浮躁了，力克馬虎了，青春的臉上燦爛的笑容更堅(jiān)定了。看著孩子們的變化，我在他們的作業(yè)本里寫上“堅(jiān)持！”、“加油！”“好樣的！”等，并且精心貼上一顆顆五彩繽紛的小星星圖案。得到星星的學(xué)生干得更起勁了，競爭小組里還互相比誰得的星星多呢，班里洋溢著力爭上游的濃正學(xué)風(fēng)。

　　一學(xué)期下來，學(xué)生的作業(yè)本不僅有學(xué)生的作業(yè)，還有我的暗示指正，更有學(xué)生給我的回信。我們在默默的筆談中更加默契了。作業(yè)本封皮上的小星星猶如一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，傳達(dá)給學(xué)生無限的動(dòng)力。師生間的.情誼在默默的筆談中濃郁和升華。我的學(xué)生在我默默的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)循規(guī)蹈矩，并且能心領(lǐng)神會(huì)地理解我的每一個(gè)字，真正達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”又“此時(shí)無聲勝有聲”。

　　默默的溝通——筆談，給學(xué)生一片自由的天空；閃爍的星星，為前進(jìn)的學(xué)生樹立了一個(gè)個(gè)航標(biāo)。我很欣慰，我們共有一片藍(lán)天，一片星辰！

溝通的作文7

　　通是人類生活中的橋梁，在我們的生活中需要溝通，在我們的學(xué)習(xí)中也需要溝通。溝通能促進(jìn)我們的友誼，鍛煉我們的語言能力，讓我們學(xué)會(huì)溝通。我的成績一直還算不錯(cuò)。初中有一次物理競賽，因?yàn)轳R虎，只拿了個(gè)三等獎(jiǎng)�；厝�媽媽問起來的時(shí)候就隨意說了。結(jié)果媽媽就大發(fā)脾氣，從頭到尾都在說我的不是，而且連帶說了很多無關(guān)的話。把我弄的火大了，就跟媽媽大吵了一架，媽媽說話很傷人，就是那種比較刻薄一點(diǎn)的而且連帶說些冤枉的話題，但是我也很激動(dòng)，說很多不好的東西，最后大晚上的，媽媽跑出去了，而且媽媽也是哭著跑走的。我就內(nèi)疚了。。。爸爸把媽媽叫回來了。沒想到媽媽回來的第一句話就是：寶，吃飯吧。媽媽不講你了。我那個(gè)傷心啊。也不知道是為什么傷心，總之那之后我就很少對媽媽發(fā)脾氣了。什么事情我總是會(huì)考慮一番再說出來，對于媽媽的暴躁脾氣我也回忍讓。后來媽媽基本上就根本不會(huì)對我發(fā)脾氣了。因?yàn)槲疫�很會(huì)逗媽媽開心。幫媽媽解決她所不能理解的或者想不出辦法的生活問題。很多時(shí)候媽媽很喜歡和我談心。和爸爸吵架了，媽媽也是找我聊天。

　　雖然小的時(shí)候我很不理解父母，覺得他們好奇怪，總是吵架，不管我的生活，學(xué)習(xí)上生活上都不管我，整天就知道自己吵架，一度覺得自己很可憐。后來漸漸的長大了，也就知道做父母的辛苦了。雖然我現(xiàn)在還是在用爸爸媽媽的錢，在上學(xué)。但是現(xiàn)在和爸爸媽媽基本上沒有什么事情是不可以商量著解決的。

　　和父母之間，還是不要有太多的隔閡，天大的問題，和父母商量都是可以解決的，和父母賭氣是不對的.。就算父母做的不對，自己也要想辦法解決，千萬不要產(chǎn)生恨這種不必要的情緒。因?yàn)楦改冈趺凑f，都是疼愛子女的，當(dāng)然不包括一些存在的狠心的父母。大部分情況下，父母都是疼愛自己子女的。

　　我是在和父母一起生活中，慢慢的了解到父母的性格、想法和一些觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的正確的我都掌握的挺多。所以大部分情況下，有什么爭議我也能很好的解釋給父母聽。父母都會(huì)理解的。而且大部分情況下都會(huì)很支持我的想法和做法。

　　溝通使我們了解到父母的辛苦，困難和體驗(yàn)父母的情緒和需要。還使我們學(xué)會(huì)換位思考，妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。

溝通的作文8

　　驕陽似火的夏天，終于在寂靜的時(shí)間里悄悄走過，留下一池殘荷。

　　秋，伴隨著第一片枯黃的落葉，到來。

　　又是一年丹桂飄香時(shí)，學(xué)校里的桂花真香。

　　那是怎樣的一棵桂花樹呀！樹干呈褐色，遒勁高大；樹葉深綠，油得發(fā)亮。在這寒冷的秋季，萬物凋敝，草枯了，花謝了，葉落了，而它，卻像一個(gè)英雄一般驚動(dòng)了校園。我走過去仰望它，小巧玲瓏的桂花一團(tuán)一團(tuán)點(diǎn)綴枝頭，四個(gè)瓣像小喇叭，金燦燦的，輕輕一碰會(huì)抖落一地碎金。我驚嘆它生命的旺盛與絢爛。

　　仰望，是我與它之間一種特殊的溝通。

　　濃厚的`芳香撲鼻而來，讓我有些措不及防。那香氣，很純，很凈，很濃又很淡，縈繞鼻尖，若有若無令人陶醉。我捧起一叢輕嗅，思緒飄遠(yuǎn)：你們這些花呀，給人們帶來香氣，給人們帶來美味，桂花糕，湯圓，哪一處沒有你們的身影？我致敬你們的無私，無悔。

　　輕嗅，是我與它之間一種特殊的溝通。

　　我伸出雙手，忍不住想去撫摸它的樹干。起初，我小心翼翼，它那粗糙的紋理硌得我手掌生疼，可是摩擦中又分明產(chǎn)生了一種力量。我欣喜：是你在和我溝通嗎，以這種特殊的方式？

　　樹，無言。

　　我更加歡喜，雙手抱著樹干。奇怪，我感覺不到想象中樹皮的冰冷，相反，用心感受，我感到了一種熱量，從內(nèi)而外傳遞的熱量。我想，這就是樹干的力量，樹的力量，自然的力量吧！當(dāng)春天的時(shí)候，樹卯足了勁努力撲向天空的懷抱，俯視大地。夏天，任憑大雨滂沱，它仍能佇立高聳，將堅(jiān)毅的背脊留給足下的小草。秋天了，它吐露芳香回報(bào)大地；即便寒冷的冬天，大雪壓得它喘不過氣來，春風(fēng)一吹，它又能“枯樹枝頭萬葉春”了�；蛟S，它是以樹特有的方式告訴我，如果活得累了，就來這里靠一靠，休息一下，給心靈放個(gè)假。

　　撫摸，是我與它之間一種特殊的溝通。

　　自此以后，每當(dāng)我再看到那些高大的樹木，我總?cè)滩蛔∨苓^去撫摸它，欣喜地說一聲：原來你在這里呀。

　　久了，才發(fā)現(xiàn)樹也有語言。它會(huì)告訴你什么是生命，何為奉獻(xiàn)。而與它們的溝通，要從心開始。

溝通的作文9

　　世界那么大，人與人之間的溝通越來越少，我希望能有一座心靈之橋來加深人與人之間的感情。

　　存在心靈障礙

　　在爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇的日子里，我喜洋洋的坐在桌前，等待著一個(gè)神圣時(shí)刻的到來——和家人一起吃年夜飯。

　　香噴噴的飯被端在桌上，聞著沁人心脾的飯香味，總是覺得心情大好。我本想拿起筷子吃，可是長幼有序，爸爸媽媽都還沒吃呢，你著什么急？我不得不忍著饑餓等著。

　　墻上的掛鐘上的秒針已經(jīng)轉(zhuǎn)了幾圈了，可是坐在我對面的爸爸媽媽全絲毫沒有吃飯的意思。

　　我忍不住催促道:“爸，媽你們快吃�。∧憧达埗紱隽��！�

　　他們擺了擺手，無所謂道:“你先吃，你先吃吧！”說話時(shí)，他們連頭都沒有抬一下，只是一直在抱著手機(jī)玩。

　　掃除心靈阻礙

　　聽到這話，我內(nèi)心非常生氣，一家人好不容易在一起吃個(gè)年夜飯，結(jié)果你們卻叫我先吃，自己抱著個(gè)手機(jī)玩，這樣的年夜飯，有意義嗎？

　　我走了過去，依然上前拔掉了無線網(wǎng)的線，坐到了飯桌前。

　　“怎么回事呀，怎么突然沒網(wǎng)了？”老媽埋怨的聲音傳來。

　　老爸也附和道:“是啊，我差點(diǎn)就搶到一百元了�！�

　　我內(nèi)心苦笑，他們到現(xiàn)在還竟然不知道發(fā)生了什么。

　　我解釋道:“老爸老媽，網(wǎng)線我已經(jīng)拔了，咱們坐下來好好吃頓飯吧，別再搶紅包了，拆遷的'身外之物，今天搶不上，明天可以再搶，可是吃年夜飯的這個(gè)機(jī)會(huì)一年就只有一次�！�

　　他們沒有說什么，只是放下了手機(jī)，開始往我碗中夾菜說:“好好吃飯吧，趕快吃，爸媽以后再也不會(huì)玩手機(jī)了。”

　　搭起心靈之橋

　　手機(jī)在幫助什么的同時(shí)，也給人們帶來了許多的負(fù)面影響，人與人之間的交流越來越少，甚至是家人之間，這份親情也變得越來越淡了。

　　很多時(shí)候我們是不是應(yīng)該放下手機(jī)，好好和親朋好友聊聊天，增進(jìn)一下感情呢，都說語言是心靈的窗子，那么我們就要打開自己的心靈之窗，讓溫情在你我之間傳遞。

　　語言也是人與人之間心靈的一座橋，讓人把心靈溝通，讓心更近，讓心更暖。別再抱著手機(jī)玩了，沒事的時(shí)候多和家人說說話，珍惜這份機(jī)會(huì)。

溝通的作文10

　　我是一個(gè)特別愛寫信的人。在讀書的時(shí)候，給老師寫過信，給同學(xué)寫過信，給筆友寫過信，給電臺(tái)寫過信，他們的回信我全部都保存了下來。我喜歡寫信，因?yàn)閷懶鸥�能表達(dá)我的心聲；我喜歡寫信，因?yàn)榈却�回信的感覺是多么奇妙！

　　記得讀師范的時(shí)候，我們的班主任老師給我們?nèi)�班每位同學(xué)都寫了一封信，這件事給我的印象特別深刻。雖然已經(jīng)過去十多年了，但老師寫給我那封信的內(nèi)容我卻仍然記憶猶新。如今我也當(dāng)了10年的老師，我也常常跟我的`學(xué)生們通信，而他們也十分樂意用這種方式與我交流。下面選取部分學(xué)生在信中寫給我的話：

　　一、煩惱時(shí)，寫信告訴我，我來幫助你

　　“老師，最近我遇到了一件令我很煩惱的事情�！�…您知道嗎？夾在朋友之間很不好受的！……”

　　“我真希望我能多交幾個(gè)朋友，但是我這個(gè)人是交不到幾個(gè)好朋友的。我表面上好像很開朗，但我內(nèi)心很悲觀。我覺得全世界的人都討厭我！老師，我該怎么做才好呢？”

　　二、愧疚時(shí)，寫信告訴我，我會(huì)諒解你

　　“老師，今天的事，我首先代表全班同學(xué)向您說聲：‘對不起！’您就不要生氣了好嗎？我知道老師對我們很好，經(jīng)常掏錢為我們購買東西。后面的貼鉤也是老師自己買的，我猜想那一定很貴，我偷偷看了標(biāo)價(jià)，是5元錢！老師，我們很喜歡您笑的樣子，原諒我們吧！”

　　“在寫這封信之前，我又拿來老師寫給我的那封信，從信中可以看出，老師是多么信任我��！可是現(xiàn)在呢？老師好像要把我置之不理一樣，是不是我哪里做錯(cuò)了呢？”

　　三、喜歡時(shí)，寫信告訴我，我將更用心

　　“您知道嗎？您全心全意地工作，得到很多學(xué)生的喜歡。我讀四年級的時(shí)候，就聽到你當(dāng)時(shí)的學(xué)生都說您是好老師。我那時(shí)就想著快點(diǎn)當(dāng)您的學(xué)生，現(xiàn)在我讀五年級了，覺得您是一位特別的老師�！�

　　“老師，您知道嗎？我班的同學(xué)非常喜歡您。有時(shí)我們在談話，不知不覺就會(huì)說起您。有的同學(xué)說您的課上得好，有的同學(xué)說您歌唱得好，有的同學(xué)說您的字特漂亮，有的同學(xué)說您……哇，您有好多優(yōu)點(diǎn)�。≌娴�，老師您在我心目中是多么高尚！”

　　“說句心里話，我非常希望六年級也讓老師您教，因?yàn)槟�的教學(xué)方法很好。常常和學(xué)生用文字交流，讓老師了解學(xué)生，也讓學(xué)生了解老師�！�

　　四、進(jìn)步時(shí)，寫信告訴我，我會(huì)鼓勵(lì)你

　　“上次您在信中說到有關(guān)‘風(fēng)箏’的事，我看了之后心情大大好轉(zhuǎn)，再也不會(huì)感到傷感了，也覺得我和同學(xué)之間的距離拉進(jìn)了許多……”

　　“老師，太謝謝您了！我終于愿意和‘笑’交朋友了�！�

溝通的作文11

　　她用30載愛心讓一村之人老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)病疾者皆有所養(yǎng)。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。她讓九州動(dòng)容。她是誰？她是一位普通的中國農(nóng)婦，她叫林秀貞。

　　她一共贍養(yǎng)了六位老人，30年如一日她克服了各種困難。她明白老人的余生沒有什么奢求，只求能有人和他們說說話，林秀貞明白這一點(diǎn)，所以她總是給予老人們情感上的慰藉，讓老人們能高興安享天倫。

　　這是一個(gè)農(nóng)婦用三十載完成的答卷，她用三十年彌補(bǔ)了老人們情感的互缺，一個(gè)農(nóng)婦尚能如此，而我們?yōu)楹尾荒苣兀?/p>

　　情感的溝通使人際關(guān)系和睦。生命的本性是渴望溝通的，人與人之間也需要溝通。別人給你一個(gè)笑臉，這便是情感溝通的信號，你的心中不會(huì)有不悅，只會(huì)有春暖花開的沖動(dòng)，如果人人臉上都掛滿一張笑臉，那么情感的導(dǎo)線便會(huì)貫穿你我，這也便是中國政府提倡的和諧世界。

　　然而世界總不是那么美好，情感溝通的導(dǎo)線總會(huì)在某些地區(qū)斷開。飽經(jīng)蹂躪的伊拉克被血與淚掩埋著，美國人將戰(zhàn)爭的惡果無情地在伊拉克各地播種。哭聲、槍聲交織成了另一種情感，一種失去親人，失去國家主權(quán)的情感，然而世界人民沒有忘記他們，我們將內(nèi)心最博大的愛重新將伊拉克交織，撫平伊拉克戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來的痛。所以情感的溝通能夠撫平傷痛，互相激勵(lì)。

　　情感的溝通同樣需要人們共同塑造。社會(huì)是我們生活棲息的場所，而群體則是其中一部分。然而有這樣一個(gè)群體，他們將捐款作為己任，這捐款不是對窮人、災(zāi)民等的'施舍，而是對他們情感的對話。他們每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔都留下一個(gè)共同的名字——“微塵”。他們是青島市的一個(gè)愛心群體，是關(guān)愛他人的愛心符號，是情感溝通的驛所。他們來自于人群，而就像塵土一般，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，卻又隨處可見。他們自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，它塑造了一個(gè)座城市的良心。

　　每個(gè)人都是社會(huì)的一員，生活在這個(gè)社會(huì)中，情感的溝通便必不可少，時(shí)時(shí)在臉上掛上一個(gè)笑容，別人便可以感受到你那顆熾熱的心。

　　就像中國聯(lián)通公司的那句工作箴言“讓一切自由聯(lián)通”一樣，讓情感自由溝通！

溝通的作文12

　　風(fēng)輕輕飄漾，把小鳥的歌兒傳遍四方；雨淅淅瀝瀝，把大自然的溫暖賜予萬物……，望著窗外纏綿的春雨，聽著風(fēng)中鳥兒的歌唱，我不禁浮想聯(lián)翩，大自然里的溝通使世界五彩斑斕，那么我們?nèi)祟惸�？溝通又能�?chuàng)造什么奇跡？我迷惘，我渴求有誰能為我詮釋，剎那間，一個(gè)個(gè)模糊的身影在我心中映現(xiàn)，逐漸清晰，�。∧蔷褪菧贤▌�(chuàng)造的奇跡！

　　我的小學(xué)啟蒙老師是一位和藹可親的年輕女教師——李老師，她在我的成長旅程中，有著不可磨滅的影響。上小學(xué)時(shí)，我的個(gè)子很小，被老師和同學(xué)稱作“小不點(diǎn)”，可是李老師卻很喜歡我，常常與我聊天、游戲，到處都留下了我和她的足跡和歡聲笑語。小溪邊，我們談時(shí)間，在那里，我領(lǐng)略到“逝者如斯夫”；

　　夕陽下，我們議美，是李老師教導(dǎo)我“什么是真正的美；花壇邊，我們說理想，我才懂得拼搏才是實(shí)現(xiàn)理想的.途徑；陽光下，我們道成長，我才明白思考才是成長的真諦……。于是，不多久我與李老師便成為忘年之交，是溝通為我們壘起一道彩虹，是溝通在我們之間連起一條五彩的紐帶。

　　記得那是夏天的一個(gè)夜里，我們?nèi)�家就要離開浙江了，心里千萬個(gè)舍不得我的李老師，想到這倍感離別之悲傷，那時(shí)，我多么盼望能再看一眼李老師��！令我意外和驚喜的是李老師在那天夜里居然來與我道別，李老師送給我一個(gè)筆記本，語重心長的對我說：“你的弱點(diǎn)就是懼怕困難，以后你可要知難而上，與困難背水一戰(zhàn)，這樣，你會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……”

　　那個(gè)夜晚，我們并沒有談離別之痛，而是將四年的日子從頭到尾進(jìn)行回顧，共同回憶四年溝通的結(jié)晶，從老師那依依不舍的眼光中，我恍然大悟：溝通的神奇力量居然能使師生情化為強(qiáng)烈的友誼，居然能使訓(xùn)斥化為巨大的勉勵(lì)，居然能使別離充滿溫暖的鼓勵(lì)和信任的星輝！

　　溝通是一種奇?zhèn)サ牧α浚�它不僅使師生成為朋友，還燃起了奮斗的精神動(dòng)力，難道這不是溝通創(chuàng)造奇跡的憑證嗎？那么，我們?yōu)槭裁床欢嘁恍�溝通，讓我們的生活繽紛，讓我們的生活充滿愛、充滿理解呢？為什么不用溝通營建一個(gè)和諧的氛圍呢？

　　我們的生活不能沒有溝通，我們要用溝通架起一座七彩虹，用溝通創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造未來，我要說：“溝通萬歲！讓溝通點(diǎn)燃心靈的每一個(gè)角落！讓溝通為夢想增添一份力量！”

溝通的作文13

　　我現(xiàn)在正處于青春期，而媽媽也提前進(jìn)入了更年期，由于缺少溝通，互相無法理解。要不是那次與媽媽進(jìn)行了“一次心靈的溝通”，我還真不知道她有那么多的心酸。

　　“你這雙鞋不錯(cuò)��！”“你也想要？”“嗯，回家問我媽媽要去�！�

　　我猛地拍打著門，不耐煩地大喊道：“喂，開門啊！”媽媽緩緩地打開門，眼神冰冷冷的，音色低沉：“你就沒什么要跟我說的嗎？考試考一次比一次差，我說什么了嗎？你還這么兇！”“你怎么這么事兒啊！夠了沒！”我不耐地喊道。

　　“那個(gè)什么，你看下這雙鞋，可以的話，就立刻下單，下周我要穿的！”“可是，這個(gè)月我們家真沒錢了！家里的日常開銷這么大，剛給你爸換了手機(jī)，交了房租，還給你配了個(gè)眼鏡以及……”“夠了！沒錢？每個(gè)月都說沒錢！沒錢！”我打斷了媽媽的話，“快點(diǎn)啊。聽不見話嘛！”我瞪著眼睛，咬緊牙像是對待仇人一般要威脅她的樣子。

　　但是，她并沒有像往常那樣急著做解釋，而是直勾勾地盯著我，那神情中沒有恨意，倒是有點(diǎn)心灰意冷。甚至，還有一絲絕望和心碎的感覺。大概過了20秒，漸漸地，媽媽眼中閃爍著淚光，我開始有點(diǎn)不知所措了。我靜靜地等待著她指著我大罵，可是她的眼淚越流越多，根本停不下來，我不知道怎么了，感到羞愧不已，低下了頭，不敢與她直視。

　　突然間，我忘卻了她的不好，眼前浮現(xiàn)的是許多小時(shí)候溫馨的畫面，那一點(diǎn)一滴是多么的清晰。我抬起頭，她竟然還望著我，我極力忍住淚水。她仿佛看穿了我的心思�！澳愣歼@么大了，還不懂事？”媽媽邊抹眼淚邊說。我心想：對啊，我怎么這么不懂事呢！媽媽對我無微不至的關(guān)心換來的卻是我對她的仇恨。

　　頓時(shí)，眼淚再也忍不住地滾落下來，不由得心疼媽媽，更覺得自己像是一個(gè)惡人！我眼中的媽媽已經(jīng)漸漸地模糊了，也許這才是真正的'她吧，誰知道她為了我經(jīng)歷了什么呢！

　　“對不起！”雖然我當(dāng)時(shí)腦海里有很多想說的話，但是在此時(shí)也只能說出了這一句。

　　“嗯，沒事，我們吃飯吧！”平時(shí)的微笑再次出現(xiàn)在媽媽的臉上……

　　自從這件事之后，我才終于明白了，愛之深，責(zé)之切的道理。

溝通的作文14

　　友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

　　——題記

　　我從小就有一個(gè)知心的閨蜜，因?yàn)槲覀兊膵寢屖峭�事，所以我們從幼兒園開始就是同學(xué)。我們的關(guān)系很親密，跟親姐妹似的，老師和同學(xué)就以為我們是姐妹。老師和同學(xué)認(rèn)為我們是姐妹的另外一個(gè)原因是，我們有時(shí)會(huì)買一樣的衣服，并且還一起穿到學(xué)校去。

　　后來，我們上小學(xué)后就不在一起了，但由于我們的關(guān)系非常親密，所以我們彼此遇到困難時(shí)，我們總會(huì)第一時(shí)間知道，并幫助對方。有一次，我的數(shù)學(xué)考砸了，她一看我的表情就知道了。由于她的成績比我好，所以她就主動(dòng)安慰我說：“我?guī)湍阊a(bǔ)一補(bǔ)吧！”我聽了非常激動(dòng)，我還沒來得及感謝，她就知道了，并且說：“不用謝，閨蜜之間就應(yīng)該要互相幫助和關(guān)心的。我知道，當(dāng)我遇到困難時(shí)，你也是會(huì)幫助我的.�！�

　　他幫我補(bǔ)習(xí)的時(shí)候我都會(huì)專心致志、全神貫注地聽講。因?yàn)檫@些都是她嘔心瀝血總結(jié)出來的，我當(dāng)然要認(rèn)真地聽！可沒想到，過了幾天，她生病了，我十分難受，總覺得是自己拖累了她�？伤�每次看我的時(shí)候，仍然時(shí)常微笑著，我每次到她家里，她都會(huì)很熱情地給我補(bǔ)習(xí)，不覺得是我導(dǎo)致她生病的。

　　我看見她隱藏在微笑下的疼痛，我的心也跟著難受起來。為了不辜負(fù)她的好意和用心，我就比之前更加專心地聽她講課，少讓她擔(dān)心我。我還會(huì)時(shí)不時(shí)的關(guān)心她的情況，而她卻總是說：“沒關(guān)系，我很好�！�

　　又過了幾天，她的情況慢慢好多了，我也就放心了。而在她的幫助下，我的成績也提高了很多。當(dāng)我拿著優(yōu)異的成績回家時(shí)，我們相視而笑，那一刻，我仿佛感覺我們的心是連在一起的，我們可以通過心靈來溝通彼此的情感！

　　友情是一個(gè)救生圈，讓朋友在水中掙扎時(shí)得到一種依靠；友情是心靈的窗口，可以隨時(shí)知道朋友的安危；友情是神奇的工具，可以隨時(shí)跟朋友聯(lián)系；友情是溝通的需要，可以更好地與朋友交往。

溝通的作文15

　　溝通，是人與人思想之間的橋梁，維系了雙方之間深厚的聯(lián)系。溝通，是心靈的窗戶，打開清除了雙方之間不必要的隔閡。溝通能夠加深對彼此的了解，溝通是生活必不可少的一部分。

　　這個(gè)暑假，我一個(gè)許久不聯(lián)系的好友遇到了許多家庭和生活上的問題，我和她順道聊起了近況，打開了心扉說起心里話。

　　期末考結(jié)束的一個(gè)星期，朋友考試結(jié)果不理想，退步了一百名。她自己陷入深深自責(zé)，但她的.父母非但沒有安慰鼓勵(lì)，而是選擇了指責(zé)，導(dǎo)致她更加失落，變得郁郁寡歡。于是她找到了我，向我傾訴這一切。

　　“為什么我這次考得那么差啊，明明我也有認(rèn)真看書，放棄了很多玩的時(shí)間，爸爸媽媽偏執(zhí)地只認(rèn)為我根本沒有花心思在學(xué)習(xí)上……”

　　“沒事啊，不是有我陪著你嗎？你要和爸爸媽媽多多溝通，不要只在房間里，他們根本不知道你平日學(xué)習(xí)的焦慮和背后的付出。我相信你爸爸媽媽也是非常著急卻不知道怎么表達(dá)說了一些比較嚴(yán)重的話，別放在心上啦。溝通是一座需要建立的橋梁，你可以先做那個(gè)基礎(chǔ)地基者，用心建造，你們雙方肯定可以清除心里的障礙。成績可以慢慢往上提，上學(xué)期我也退步了，今年不就趕上來了嗎？你應(yīng)該擺正心態(tài)，振作起來，剛好趁著假期查漏補(bǔ)缺。愿你下個(gè)學(xué)期干勁滿滿，打破你現(xiàn)在的處境！”

　　在我和她溝通之后，她的心情逐漸陰雨轉(zhuǎn)晴，對我的建議表示認(rèn)同，打算晚上就付諸行動(dòng)，和爸爸媽媽好好聊一聊。

　　平時(shí)我們上學(xué)任務(wù)繁重，也許會(huì)忽略減少和父母的溝通。而在這長長的暑假，多和他們聊聊天，他們也會(huì)感到十分慰藉和開心，學(xué)會(huì)向他們表達(dá)和袒露心聲是非常必要的。

　　你可能會(huì)說：“溝通不就是幾個(gè)人之間交流探討嗎？”對，但它也絲毫不簡單。它需要人們之間思維能力和表達(dá)能力的配合，溝通是一門語言的藝術(shù)。

　　溝通，是我們生活不可或缺的一部分，它出現(xiàn)于隨時(shí)隨地，它無處不在。溝通讓我們傷心的心靈得到安慰；它讓快樂的人們更添一份分享的喜悅；它讓我們得到更多正能量的情感。

　　這件事我也深深感受到溝通是有多么重要，世界因溝通變得美麗；大地因溝通變得充滿生機(jī)；人們因溝通變得親密。請讓我們一起建立溝通的橋梁，點(diǎn)亮別人的內(nèi)心，也點(diǎn)亮自我的內(nèi)心，共筑一座美麗的心靈橋梁。

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