高三模擬考分析會發(fā)言稿

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的高三模擬考分析會發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三模擬考分析會發(fā)言稿1

　　一、研判形勢，統(tǒng)一思想，增強壓力感、緊迫感和責任感。

　　1、形勢是什么？嚴峻！

　�。�1）我們的高考受到了兄弟學校的嚴重挑戰(zhàn)。

　�。�2）我們的學風正在日漸下滑！

　　我其實一直把現(xiàn)在的學生和前幾屆的學生比較，我個人感覺學風下滑是不爭的現(xiàn)實。具體表現(xiàn)為：

　　思想上松懈了。有多少學生緊緊張張，忙忙碌碌，把高考那么當事？

　　精神上滑坡了。有多少學生和前幾屆學生一樣那么勤奮、那么拼搏？

　　紀律上散漫了。別的不要說，我們就看看兩操集合所花的時間，看看學生的步履，是不是和以前的學生不一樣？松松垮垮，自由自在？這其實就是學生心理方面的破窗效應！

　　時間上流失了。高一、高二期間，我們確實從時間上流失了很多，其實流失的不僅是時間，流失的是一種心理和緊迫。更重要的是全體師生的高考心理，高考意識！慢慢的就會忘掉以前我們是咋抓的，學生是咋學的？

　　行為上放肆了。你們看看，男女不正當交往的同學多嗎？拿手機不務(wù)正業(yè)的同學多嗎？隨便不考試，隨便不上課的同學多嗎？

　�。�3）我們的教風是變好了，還是下滑了？其實，我們以前抓高考的許多場景都慢慢少了，甚至都不見了？比如月考后的談心談話；班主任督促學生抓早讀的場景；課前候課的場景；早操點評的精氣神兒；課堂的激情投入和神采飛揚；在我們這樣生源基礎(chǔ)薄弱的學校，一旦把我們以前賴以生存的高考經(jīng)驗都丟失了，后果是很可怕的！

　�。�4）我們對高考的研究有偏差嗎？

　　2、統(tǒng)一什么思想？

　�。�1）要充分認識到高考形勢十分嚴峻的現(xiàn)實。

　�。�2）高考好，高三才會好；高三好，學校才會好；學校好，大家才會好！

　　集體與個人，從來都是唇亡齒寒的關(guān)系，從來都是榮辱與共的.關(guān)系。所以我們之間凝聚正能量，心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一致共度難關(guān)才有出路。

　　上級部門、社會各界、老百姓看一中，就看每年的高考，不看別的。

　　至少在短期內(nèi)，把高考取了，中國社會就亂了！

　　中國孩子的前途還是靠分數(shù)說話比較靠譜！——俞敏洪

　�。�3）質(zhì)量就是福利，質(zhì)量就是待遇！

　�。�4）只有把學風歸因于教風，我們抓工作才靠譜！我們開分析會才有意義。

　　二、明確措施，統(tǒng)一思路，增強預見性、針對性和實效性

　　1、充分調(diào)動

　　（1）年級組要充分調(diào)動全體教師的工作積極性！

　　在寒假補課津貼的發(fā)放上，一定要全面分析，充分體現(xiàn)公平性，努力做到賬務(wù)公開，透明，具有公信力；在過程性質(zhì)量獎罰兌現(xiàn)上體現(xiàn)激勵性和針對性；在高考獎勵制度的修訂上一定要體現(xiàn)全局性、目標性；在將來評優(yōu)選先方面要及早思考，以有利于高考質(zhì)量目標的完成。

　　——包組團隊首先要把自己調(diào)動起來，不能被形勢壓垮，不能甘于現(xiàn)狀，靜觀形勢。

　�。�2）學科組要充分發(fā)揮組員研究高考的群體優(yōu)勢！

　　只有把高考研究準了，研究深了，課前功夫花足了，后面的工作才有實效。以數(shù)學為例，一人一個專題，把關(guān)嚴嗎？人人弄出來的東西都好嗎？這里面有責任性的問題，也有能力的問題，還有協(xié)作共贏的問題。

　　這里面，學科組長太重要了！

　�。�3）帶課組要充分調(diào)動全體學生的學習積極性！

　　每一位教師首先要把自己的工作積極性調(diào)動起來。我觀察課堂不容樂觀！你自己都不樂觀，怎么期望學生達觀呢？

　　分頭做做學生的心理疏導工作，讓學生卸下包袱，輕裝上陣。學生缺乏理想，沒有信念；缺乏精神，沒有拼搏；沒有章法，胡亂應付。

　　高考考三點：考理想與信念，考習慣和意志，考知識與技能。缺了前兩點，第三點有保證嗎？

　　班主任把班會開出水平來！

　　2、深化研究

　�。�1）在學生心情心理及學習現(xiàn)狀方面深化研究；

　�。�2）在高考考綱考題及高考動向方面深化研究；

　�。�3）在復習難度進度及復習策略方面深化研究。

　　3、及時調(diào)整

　　難易度，規(guī)范度，復習進度，習題的選擇性

　　我們以前說：迅速的把會做的題做錯，然后花大量時間去做那些不會做的題，這是高考復習中最不明智的做法；規(guī)范成就夢想，規(guī)范成就未來。不求難題會做，但求中低檔題不丟。在平常就要訓練這種意識。

　　4、精準發(fā)力

　�。�1）要在提振學習精神上精準發(fā)力！好成績是學生靠意志品質(zhì)學出來的，不是老師嘮嘮叨叨叫出來的。學生就要干學生的事兒。

　�。�2）要在優(yōu)化教學環(huán)節(jié)上精準發(fā)力！備課、上課、精選試題、作業(yè)批閱、個別輔導

　�。�3）要在強化規(guī)范訓練上精準發(fā)力！學生答得都是“大概話”，寫的都是“意識流”，答案很粗糙，得分有幾何？

　�。�4）要在強化分層指導上精準發(fā)力！重點生、二本生、臨界生是誰？有什么問題？怎么解決？要做什么工作？體育班、藝術(shù)班如何做針對性工作？

高三模擬考分析會發(fā)言稿2

　　一、高三考試分析總結(jié)的邏輯起點——“雙畢業(yè)”理念

　　1、努力使學生在精神上畢業(yè)——成為合格的高中畢業(yè)生

　　孩子們在實驗高中學習三年，首要的是當孩子們離開實驗高中的時候，他們已經(jīng)成為一名合格的高中畢業(yè)生。合格的畢業(yè)生的標志是：

　　尊重生命、敬畏規(guī)則、懂得包容、時常感恩、勇于創(chuàng)新、善于合作。

　　我們實驗高中之所以不同于其他的高中，其根本區(qū)別就在于我們的核心追求是把人培養(yǎng)成人。

　　一個學生在一所學校呆了三年，如果精神上還是荒蕪的甚至野蠻的，能說教育是成功的嗎？果真如此，孩子們將來走上社會，一定會幸福嗎？一定會利于國家社會嗎？

　　2、努力使學生在學業(yè)上畢業(yè)——完成“三五”高考目標

　　成人是第一位的，然后必須是成才。成才就必須讓孩子們考上相應的大學繼續(xù)學習。所以學業(yè)上，結(jié)合學生的中考基礎(chǔ)，最低保證一本率在0.5%以上，二本率在15%以上，三本率在50%以上，�？坡试�90%以上。如果達不到，我們就不負于學生、家長的期盼。

　　二、善于從成績分數(shù)中找出問題，從而找出信心、方法。

　�。�、用xxxx年線去劃學生，找到差距；

　　２、用橫、縱對比去分析，找出問題，找到希望和信心；

　　數(shù)據(jù)可以推知：高三復習階段，平均每天的整體提分幅度是文科1.3分左右，理科1.9分左右。也就是說，通過我們的努力，學生每一天漲1分是完全可能實現(xiàn)的，也必須實現(xiàn)。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�、抓目標確認和目標實現(xiàn)

　�。�、所有班級所有學生高考目標上墻公開，發(fā)揮目標的激勵、引領(lǐng)、評價作用；

　�。病⒛繕耸菐熒�雙方充分溝通的結(jié)果，是可以實現(xiàn)的目標，也是具體一定挑戰(zhàn)性的目標；

　　３、目標應明確到各科甚至各題分數(shù)；

　�。�、所有科任必須對每個學生的可能目標做到心中有數(shù)，并以此為準展開相應的教學、輔導；

　�。怠⒚看文？己蟊仨毥M織學生認真分析目標完成情況，找問題、析原因、挖根源、明措施；

　�。ǘ�）抓班級思想建設(shè)，以精神的成長帶動學業(yè)的進步

　�。薄⑺枷虢ㄔO(shè)、思想工作天天抓、時時抓，沒有思想成長，就不會有根本性的學業(yè)進步；

　�。�、班主任是班級思想建設(shè)的'主導者；

　�。场⒖迫我惨�結(jié)合學科特點適時進行思想教育；

　　４、思想建設(shè)要有核心追求，即：成人——尊重生命、敬畏規(guī)則、懂得包容、時常感恩、勇于創(chuàng)新、善于合作。

　　５、思想建設(shè)的引領(lǐng)者必須要做到：身體力行、言行一致，以自身人格的力量去影響學生，而不是空洞的說教，甚至說一套做一套讓學生反感；

　�。丁⒆詈箅A段，教育學生珍惜高中生活、享受高三生活，不給人生留有遺憾；

　�。ㄈ�）抓好課前準備，要用2——3天時間去充分準備高三的每一節(jié)課

　�。�、高三上課的核心追求是：高效、更高效、最高效，而實現(xiàn)這一追求，關(guān)鍵是充分的課前準備；

　�。�、保證每節(jié)課有足夠的提前備課時間，以充足的時間保證質(zhì)量；

　　３、保證集體備課，以集體的智慧克服人個認識的局限；

　�。�、立體式備課，不僅僅備知識、備習題，更要備學生、備程序、備環(huán)節(jié)，以科學的流程設(shè)計克服人的惰性和局限性，保證質(zhì)量。

　�。怠⒘曨}課將是高三課的主要形式，習題課的核心理念是：知識網(wǎng)絡(luò)回歸！即引領(lǐng)學生努力做到：所有的習題都能回歸到知識網(wǎng)絡(luò)中去，所有的問題都能用知識網(wǎng)絡(luò)去解決。養(yǎng)成學生“回歸”的思維定勢和習慣。

　�。丁⑼晟萍毠�(jié)，以細節(jié)的完善去博取更大的成績。如：審題不念題、語文科把其他科題改成閱讀題等。

　�。�、紀律和組織是有效教學的重要保障，必須保證上課紀律，必須保證有組織上課。

　　（四）抓實尖子生提分

　�。�、尖子生抓好了，名利雙收；

　�。�、抓尖子生的核心理念：穩(wěn)長補短，會的不丟分。

　�。�、每次�？己�，各科老師和學生都要進行書面的丟分原因分析，找原因、抓對策、快補漏；

　　４、每周每科最少要有一次個別輔導；

　　５、每周每科最少安排尖子生3次以上的上講臺板演、板講。科學已經(jīng)證明：講或者把別人教會是最有效的學習。

　�。�、每次模考，安排相應的尖子生科任監(jiān)考，以方便科任觀察掌握尖子生的答題過程，幫助尖子生找出問題，找到最有效的答題策略，養(yǎng)成最好的答題習慣。

　�。贰�班主任務(wù)必主動協(xié)調(diào)本班各科任的關(guān)系，發(fā)揮六科的整體力量，避免內(nèi)耗。

　　總結(jié)：核心的東西就一個字——實，真抓實干、腳踏實地、抓鐵有痕、踏石留印。

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