信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：(學(xué)什么)，例如：
⑴初步了解。
⑵讓學(xué)生學(xué)會(huì)。
⑶能夠掌握。
�、仁箤W(xué)生熟練掌握。
�、赡馨粗付ㄒ�。
�、誓軌蚋鶕�(jù)指導(dǎo)要求。
2、過(guò)程與方法：(怎么學(xué)：通過(guò)一個(gè)什么樣的過(guò)程、采用什么樣的方法來(lái)讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)什么樣的目的。)
方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí))和具體的學(xué)習(xí)方式(發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……)。例如：
�、磐ㄟ^(guò)直觀演示，自主探究及實(shí)踐操作的方法，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本課知識(shí)與技能。
�、仆ㄟ^(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�、峭ㄟ^(guò)自主探究，小組合作的方法解決預(yù)設(shè)問(wèn)題，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
⑷實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
�、稍诶蠋煛⑼瑢W(xué)幫助下，感受學(xué)習(xí)的過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的能力，初步學(xué)會(huì)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程和方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(學(xué)得怎樣)，例如：
�、磐ㄟ^(guò)的操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
⑵感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
�、桥囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴交流合作的意識(shí)、能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
�、韧ㄟ^(guò)作品展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。
�、赏ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)：】本章、本節(jié)應(yīng)該掌握的技能或知識(shí)點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)：】從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)哪里學(xué)習(xí)有困難的'技能或知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)要重在將知識(shí)的“透”上，要讓學(xué)生真正理解消化，難點(diǎn)則重在其突破手段和方法的設(shè)計(jì)上。
【教學(xué)過(guò)程：】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：(情境導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、激疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒅i語(yǔ)導(dǎo)入等)
(教學(xué)意圖：××導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也使學(xué)生明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù))
二、信息處理(新授)：(信息處理)(講授法、示范教學(xué)法——直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究教學(xué)法、“兵教兵”合作法、游戲教學(xué)法)
1、自主探究、小組合作：
師：對(duì)的操作，怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)根據(jù)書(shū)中××頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行操作，然后說(shuō)說(shuō)以下幾個(gè)問(wèn)題：
(教學(xué)意圖：帶著問(wèn)題讓學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作法解決××問(wèn)題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、加深印象。)
2、直觀演示法：
教師演示，強(qiáng)調(diào)步驟，學(xué)生觀看。
(教學(xué)意圖：⑴直觀演示，明確方法;⑵老師直觀演示為學(xué)生解決一些共性問(wèn)題，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù);⑶讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步鞏固，使學(xué)生更好地掌握本課難點(diǎn)。)
三、課堂活動(dòng)(作品制作)：
首先，教師要提出實(shí)踐操作的具體要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作;
其次，要精心組織好操作練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生邊操練邊討論，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí);
再次，老師要在課堂上巡回進(jìn)行技能練習(xí)指導(dǎo)。
四、信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)(作品展示)：
(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)為主導(dǎo)原則)
(教學(xué)意圖：激勵(lì)學(xué)生，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的能力。)
五、小結(jié)：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都有哪些收獲?
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了，讓我們的作品更加完美。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能學(xué)以致用，讓信息技術(shù)真正地運(yùn)用到我們的生活學(xué)習(xí)中去。
(教學(xué)意圖：梳理概括、形成網(wǎng)絡(luò);畫(huà)龍點(diǎn)睛、強(qiáng)化主題;承前啟后、巧妙過(guò)渡;擴(kuò)展深化;小結(jié)查標(biāo)，鞏固效果;及時(shí)反饋，查缺補(bǔ)漏。)
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
［課時(shí)］：1節(jié)課
［教學(xué)內(nèi)容］：學(xué)會(huì)PU、PD命令的操作
［教學(xué)目標(biāo)］：
1、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合利用命令及獨(dú)力思考的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
［教學(xué)重點(diǎn)］：PU、PD命令的正確使用
［教學(xué)難點(diǎn)］：PU、PD命令與其他命令的綜合使用。
［教學(xué)準(zhǔn)備］：多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件
［教學(xué)過(guò)程］：
一、導(dǎo)入
師：前面幾課我們都是從海龜?shù)摹凹摇睘槠瘘c(diǎn)來(lái)畫(huà)圖。有沒(méi)有辦法將海龜移到其他地方開(kāi)始畫(huà)而又不留下爬行過(guò)的痕跡呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)提筆和落筆的命令。
二、新授
活動(dòng)一：海龜畫(huà)走廊
提筆命令：PU
師：這個(gè)命令是不帶參數(shù)的，它的作用是讓海龜抬起畫(huà)筆，移動(dòng)的時(shí)候不留下足跡。
落筆命令：PD
師：這個(gè)命令也是不帶參數(shù)的，它的作用是讓海龜落下畫(huà)筆，恢復(fù)到處于畫(huà)線狀態(tài)。
讓我們來(lái)試試這命令的作用吧。
做一做：
讓海龜畫(huà)一組平行線（書(shū)P57圖1）你看到了什么？繼續(xù)
你又看到什么了？
畫(huà)了一組平行線。
試一試：
1、大家來(lái)試著畫(huà)下P57圖2。學(xué)生練習(xí)
師：這個(gè)圖形只要后退的步長(zhǎng)比前進(jìn)的步長(zhǎng)小，就可以畫(huà)出來(lái)了。每畫(huà)完一筆要右轉(zhuǎn)90度。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們自己試著畫(huà)下P58圖3。學(xué)生動(dòng)手，師指導(dǎo)。
師：要記住抬筆走10步后要落筆。
活動(dòng)二：海龜畫(huà)“回”字圖
師：下面請(qǐng)大家分組討論下書(shū)P58圖4怎么畫(huà)，大正方形邊長(zhǎng)為100步，小正方形邊長(zhǎng)為50步，把想發(fā)先寫(xiě)在本子上，再進(jìn)行電腦操作。
想一想上面第三第四兩行命令做什么用的？
活動(dòng)三：海龜畫(huà)“田”字圖
師：我們一起來(lái)思考下“田”字圖該怎么畫(huà)。
提示：“田”字由幾個(gè)正方形組成，畫(huà)完一個(gè)后要怎么樣？這里需要幾個(gè)重復(fù)命令，各有什么用處？
說(shuō)明：重復(fù)命令中還有重復(fù)命令叫做重復(fù)嵌套。要遵循以下步驟來(lái)畫(huà)。
1、先寫(xiě)出畫(huà)嵌套內(nèi)的基本命令。
2、在基本命令后加為下一步做準(zhǔn)備的'命令。
3、在這些命令外再加嵌套上重復(fù)命令，就可以將嵌套內(nèi)的圖形重復(fù)畫(huà)多次了。
試一試：
1、畫(huà)出書(shū)P60圖6的圖形，學(xué)生動(dòng)手，師指導(dǎo)。
2、思考下怎么樣把圖6改成圖7（小三角形邊長(zhǎng)為50步）
3、大家喜歡圖6中的圖案嗎？請(qǐng)你們挑選一個(gè)自己喜歡的畫(huà)出來(lái)。
師：大家今天學(xué)習(xí)了抬筆落筆命令，再借助其他我們學(xué)過(guò)的命令畫(huà)出了許多新的圖案，今后我們還將學(xué)習(xí)海龜?shù)钠渌δ�，使我們的繪畫(huà)技術(shù)進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教材分析】
《初識(shí)畫(huà)圖》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材上冊(cè)中第七課的內(nèi)容，“能使用常用繪圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪圖”是《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》基礎(chǔ)模塊第一階段提出的明確要求。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材選擇了WindowsXP自帶的“畫(huà)圖”程序作為實(shí)現(xiàn)這一要求的平臺(tái)。本課是學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”程序的起始課，因此，本課教學(xué)任務(wù)能否完成直接影響到后面章節(jié)的教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)課，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃，是對(duì)其自主探索能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行訓(xùn)練的最佳時(shí)期，并以此來(lái)提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。通過(guò)前四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)Windows有了一定的認(rèn)識(shí)：了解了開(kāi)關(guān)電腦的.方法；從“開(kāi)始”菜單中打開(kāi)軟件并關(guān)閉；鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊等操作也比較熟練。本課的學(xué)習(xí)，單從電腦操作技能上說(shuō)，只是對(duì)鼠標(biāo)操作的進(jìn)一步訓(xùn)練和強(qiáng)化，但新的軟件環(huán)境，對(duì)電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的好奇心，卻是對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力、探索能力、動(dòng)手能力的最好鍛煉。在教學(xué)時(shí)我大多采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進(jìn)行嘗試操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)理念】
傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)把學(xué)習(xí)、掌握具體軟件知識(shí)和技能作為目的，因此十分注意教學(xué)內(nèi)容的完整性、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及敘述表達(dá)的技巧上，而對(duì)于如何通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成、提升學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)卻比較忽略，對(duì)先進(jìn)教學(xué)思想和理念的滲透顯得很弱。這種以“軟件為主”的教學(xué)方法，與新課改提出的“以學(xué)生為主體”的精神是相悖的。所以新教材要求我們把培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素養(yǎng)放在第一位，改變傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教材以記錄和傳授為主的方式，為研究性學(xué)習(xí)構(gòu)建有利的環(huán)境。我們認(rèn)為，應(yīng)該把課程中所涉及的各種軟件(如Word、畫(huà)圖等)視為教學(xué)活動(dòng)的“載體”，而不是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。學(xué)習(xí)中，除了要掌握有關(guān)軟件的必要知識(shí)技能外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自己駕馭新軟件、適應(yīng)新環(huán)境的能力，從而實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。這是小學(xué)信息技術(shù)教育與計(jì)算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)最根本的區(qū)別。所以，在教學(xué)中，我們并不對(duì)軟件的功能和方法都給予明確的回答和介紹，而是給出一定的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)序列，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的知識(shí)、技能。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫(huà)圖”程序的方法，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。
過(guò)程與方法：掌握啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫(huà)圖的基本方法，嘗試使用彩色畫(huà)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)畫(huà)圖作品的欣賞和對(duì)“畫(huà)圖”程序的操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情。
行為與創(chuàng)新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫(huà)圖區(qū)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法。
難點(diǎn)：嘗試彩色畫(huà)圖。
【教學(xué)方法】
主要教法：采用自學(xué)指導(dǎo)與分段實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法。
主要學(xué)法：觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、總結(jié)
【教學(xué)過(guò)程】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)畫(huà)圖
一、打開(kāi)畫(huà)圖程序
二、認(rèn)識(shí)窗口：工具箱、顏料盒、工作區(qū)
三、測(cè)試工具名稱
四、用“小老鼠”畫(huà)圖
五、退出程序
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教材分析
1、本課是七年級(jí)信息技術(shù)第章：電腦的“文件柜”——資源管理器原理及應(yīng)用。資源管理器”是Windows操作系統(tǒng)的重要組成部分，資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。應(yīng)要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，對(duì)于文件的有關(guān)概念不必過(guò)多地講解理論，重在操作。學(xué)生是在學(xué)習(xí)了“Windows窗口”的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為這節(jié)課做了鋪墊。學(xué)好它可以為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要內(nèi)容：資源管理器啟動(dòng)、結(jié)構(gòu)及組成及文件和文件夾的各種操作。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：了解文件、文件夾及其組織結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)重命名文件。
（2）難點(diǎn)：使用資源管理器來(lái)管理文件和文件夾。
二、學(xué)情分析
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)計(jì)算機(jī)有著很濃厚的興趣，但對(duì)計(jì)算機(jī)還有一定的神秘感�！豆苜Y源管理器原理及應(yīng)用》是學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)的前提條件之一，也是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣之一。通過(guò)對(duì)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生較為熟練地掌握對(duì)文件夾的各種操作。這些新知識(shí)對(duì)該年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的理解難度。于是我在課堂教學(xué)中，用“游戲激趣”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，促使學(xué)生產(chǎn)生探索新知識(shí)的愿望并將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)文件和文件夾。
2、了解資源管理器的組成。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、使學(xué)生掌握管理計(jì)算機(jī)文件和文件夾的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。
3、提高學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生分類存放、管理文件的習(xí)慣。
四、教法分析
為了突破本課教學(xué)重難點(diǎn)，我主要使用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。通過(guò)任務(wù)的設(shè)置把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)及其自由的發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，并且妙趣橫生。而合作學(xué)習(xí)的方式充分發(fā)揮了學(xué)生的集體智慧，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有很大幫助。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，自主的探究知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都是非常有必要的。如果學(xué)生出現(xiàn)偏差，不恰當(dāng)之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下，本節(jié)課力求在老師幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習(xí)慣，在教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終。
五、學(xué)法指導(dǎo)
為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、自學(xué)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，這節(jié)課采用學(xué)生自行操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師指導(dǎo)解決問(wèn)題，最后，總結(jié)結(jié)論的方法，使學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解觀察、分析、歸納等教學(xué)方法。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入
學(xué)生開(kāi)始通過(guò)自學(xué)來(lái)尋找禮物。
學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生匯報(bào)找尋禮物的方法。大部分學(xué)生采用的是直接進(jìn)入“我的電腦”尋找文件夾。
教師活動(dòng)
1、教師：同學(xué)們，老師送你們每個(gè)人一份禮物，他在電腦中的名字叫SJ。我們想一想，有什么方法能找到呢？現(xiàn)在，我們就開(kāi)始尋找！
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，從而引出“資源管理器”，并講解它的作用。
設(shè)計(jì)意圖：
引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生投入到課堂中來(lái)，明確下一步新課的目標(biāo)與任務(wù)。教學(xué)過(guò)程講授新課
一、通過(guò)“比賽”讓學(xué)生嘗試啟動(dòng)資源管理器
學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生看書(shū)或者上網(wǎng)查詢有關(guān)“資源管理器”的啟動(dòng)方法。
2、學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)演示學(xué)到的方法。
教師活動(dòng)
（1）教師：我們發(fā)現(xiàn)寶藏放在“資源管理器”這個(gè)寶盒里，現(xiàn)在我們開(kāi)展一個(gè)比賽，看哪位同學(xué)能最快打開(kāi)資源管理器。
（2）教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行評(píng)析。
�。�3）教師：打開(kāi)“資源管理器”的方法很多，補(bǔ)充幾種方法：
方法一：?jiǎn)螕簟鹃_(kāi)始】→【程序】→【附件】→【windows資源管理器】。
方法二：右擊【開(kāi)始】→【資源管理器】。
方法三：右擊【我的電腦】→【資源管理器】。
方法四：右擊【我的電腦】窗口中任一個(gè)驅(qū)動(dòng)器或文件夾圖標(biāo)，然后選擇“資源管理器”。
方法五：按住SHIFT鍵（要指明），雙擊【我的電腦】。
方法六：按住鍵盤(pán)上WINDOWS專用鍵（要指明），再按“E”鍵。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)這個(gè)例子，大家要知道在生活中碰到問(wèn)題時(shí)要敢于嘗試采用不同的方法去解決。
�。�1）增加了幾種啟動(dòng)資源管理器的方法，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生掌握更多的操作技巧，體現(xiàn)分層次教學(xué)。
（2）教育學(xué)生在生活中碰到問(wèn)題時(shí)敢于嘗試、探索。
教學(xué)過(guò)程
二、通過(guò)“小組合作”讓學(xué)生觀察、想象資源管理器的'窗口和“樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)
學(xué)生活動(dòng)
1、小組看書(shū)或者上網(wǎng)查詢有關(guān)“資源管理器”的輔導(dǎo)材料。
2、小組通過(guò)想象，聯(lián)系生活，總結(jié)資源管理器的窗口和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、小組整理信息，通過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)匯報(bào)研究結(jié)果。
4、學(xué)生根據(jù)“樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)尋找文件。
教師活動(dòng)
1、教師：資源管理器被我們打開(kāi)了，使用起來(lái)也非常的方便。請(qǐng)同學(xué)們想一想“資源管理器”的窗口和結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在把同學(xué)分成四個(gè)小組，每個(gè)小組自己安排兩名資料員，負(fù)責(zé)查找資料。一名記錄員，負(fù)責(zé)記錄結(jié)果。一名匯報(bào)員，負(fù)責(zé)總結(jié)、匯報(bào)結(jié)果。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、各小組之間評(píng)價(jià)。
4、教師讓學(xué)生根據(jù)“樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)找到“射擊”游戲。
設(shè)計(jì)意圖：
培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、自學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程
三、通過(guò)“猜猜看”游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“文件”和“編輯”菜單的通用性
學(xué)生活動(dòng)
1、每位同學(xué)拿出一支筆和一張紙，寫(xiě)出猜測(cè)的結(jié)果。
2、同桌之間互相交換結(jié)果，進(jìn)行評(píng)判。教師活動(dòng)
1、教師：同學(xué)們對(duì)“資源管理器”的窗口有了一部分的了解，現(xiàn)在看到其中有“文件”和“編輯”兩個(gè)菜單。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一支筆和一張紙，玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，猜一猜“文件”和“編輯”菜單里面各有什么命令？寫(xiě)出你猜測(cè)的結(jié)果，看哪位同學(xué)猜得又多、又準(zhǔn)確。
2、教師：同桌之間交換結(jié)果，進(jìn)行評(píng)判。
3、教師總結(jié)“文件”和“編輯”菜單中的命令，讓學(xué)生知道將來(lái)使用其它軟件時(shí)這兩個(gè)菜單中的內(nèi)容基本相同。
設(shè)計(jì)意圖
1、“猜猜看”是一種游戲，可以更好的激活學(xué)生的思維，發(fā)揮創(chuàng)造力。
2、給他們創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中多進(jìn)行比較，更好地把握事物的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程
四、通過(guò)“小組合作”讓學(xué)生嘗試建立文件夾，并更改名字
學(xué)生活動(dòng)
1、小組互相討論建立文件夾的方法以及更改名字。
2、在小組中讓同學(xué)們互相幫助。
3、研究成果交流。通過(guò)多媒體教教學(xué)系統(tǒng)演示。
教師活動(dòng)
1、教師：我們剛才已經(jīng)找到了禮物，但它放在“禮物1”這個(gè)文件夾中，你們想不想把這個(gè)禮物放在以自己名字命名的文件夾呢？那究竟該如何建立呢？請(qǐng)同學(xué)們以剛才的小組開(kāi)始合作學(xué)習(xí)。
2、教師參與到各小組討論中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以輔導(dǎo)。
3、教師除了對(duì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)外，更要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖
1、檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果，以小組為單位，讓同學(xué)們互相幫助，培養(yǎng)相互協(xié)作的能力。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況加以輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)了因材施教。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。多媒體教學(xué)演示系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程
五、學(xué)生嘗試同一目錄下文件夾能不能重名
學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生自學(xué)，嘗試在同一目錄下文件夾能否同名。
2、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的結(jié)果并演示。
教師活動(dòng)
1、教師：以自己名字命名的文件夾建立好了，如果我還想在同一目錄下建立同名的文件夾，看行不行？
2、教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
六、課堂總結(jié)
學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生各抒己見(jiàn)，闡述這節(jié)課自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的得與失和改進(jìn)措施。
教師活動(dòng)
1、教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和存在的問(wèn)題？
2、教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們對(duì)“資源管理器”有了初步的認(rèn)識(shí)，更重要的是會(huì)建立文件夾，更改名字。
設(shè)計(jì)意圖
以學(xué)生總結(jié)的方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并鍛煉了他們總結(jié)、概括的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
資源管理器
1、資源管理的啟動(dòng)
2、管理器的窗口和結(jié)構(gòu)、文件管理
3、文件與文件夾的建立、重命名
七、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)W到有關(guān)資源管理器的知識(shí)。我根據(jù)初一學(xué)生這個(gè)年齡段充滿好奇、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，采用的是以送禮物、找禮物的形式展開(kāi)教學(xué)，并融入小組互相討論、合作交流，作游戲的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性被充分地調(diào)動(dòng)。學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是充滿恐懼、掙扎或者自卑，而會(huì)積極地討論、學(xué)習(xí)、思維敏捷、學(xué)習(xí)的注意力和效果有明顯地提高。
評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用。我在這節(jié)課當(dāng)中采取教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等多種形式。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促。我在對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)不夠，應(yīng)要多關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人應(yīng)及時(shí)給予充分肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道賀卡設(shè)計(jì)的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)制作賀卡，學(xué)會(huì)使用“頁(yè)面設(shè)置”。
情感與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)制作賀卡中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩、審美等情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：制作圖文并茂的賀卡；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：圖片和文字混排處理；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：賀卡圖片素材6張；賀卡文字6段。（將它們放在一個(gè)Word文件中。）
教學(xué)課件（找?guī)讖堎R卡優(yōu)秀賀卡制作成連續(xù)播放的幻燈片，并配上音樂(lè)）
學(xué)生：自己的生活照片1張
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
師：老師這里有幾張賀卡，我們一起來(lái)看。教師出示賀卡課件，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看這些賀卡有哪些用途？
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課設(shè)計(jì)賀卡。揭示課題，展示目標(biāo)。
�。ǘ┙虒W(xué)新課
1賀卡的基本要求師：這些賀卡都有哪些相同的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。
2在Word下制作圖文并茂的賀卡學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教材第19－21的“在word下制作圖文并茂的賀卡”
學(xué)習(xí)要求：理解制作賀卡的四步曲；
找出不理解的知識(shí)；
尋求小組同學(xué)的幫助；以小組為單位試一試做一張賀卡。
匯報(bào)學(xué)習(xí)：（幫助學(xué)生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”）請(qǐng)兩個(gè)小組的代表演示匯報(bào)怎樣制作的賀卡。
3探究活動(dòng)：
�。�1）試一試：制作一張感恩卡請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意，自己表達(dá)的.感情用的素材。
分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)小組的代表說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)意設(shè)想。
（2）如果你還有更多更好的創(chuàng)意，你也可以用卡片的形式表達(dá)自己的感情，試試看吧。
學(xué)生試一試。
�。ㄈ┙虒W(xué)反饋
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
1統(tǒng)計(jì)會(huì)制作賀卡的人數(shù)；
2教師點(diǎn)評(píng)制作較好的賀卡。
3學(xué)生互評(píng)制作賀卡的學(xué)習(xí)。
（四）課堂總結(jié)
制作賀卡的基本步驟和學(xué)習(xí)情況，以及賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)該注意些什么。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
�、賹W(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”。
�、谀芴幚頋h字輸入時(shí)的小問(wèn)題。
�、蹠�(huì)保存文件。
德育滲透目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于記錄寫(xiě)作的好習(xí)慣
審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的愛(ài)好
心理輔導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，合作交流能力
創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)：利用記事本寫(xiě)作文、日記的習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇使用自己熟悉的拼音輸入法輸入文字。
教學(xué)安排：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：與語(yǔ)文老師課前溝通，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)題目為《感恩在行動(dòng)》的作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、作業(yè)反饋，日記展示，導(dǎo)入課題
1、作業(yè)檢查，反饋情況
師：同學(xué)們你們的《感恩在行動(dòng)》的作文完成了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)同學(xué)完成情況。
2、作文展示，現(xiàn)場(chǎng)批改
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這位同學(xué)的作品。（老師引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)，共同現(xiàn)場(chǎng)批改這篇作文，糾正錯(cuò)別字及語(yǔ)法錯(cuò)誤，與語(yǔ)文學(xué)科整合。）
3、導(dǎo)入課題，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)
師：通過(guò)同學(xué)們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯(cuò)的.作文，我想把它保存下來(lái)，行嗎？有點(diǎn)不妥，修改過(guò)的地方顯得有點(diǎn)亂，請(qǐng)這篇作文的作者將它重抄一遍再交給我。
師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，最煩這種重復(fù)勞動(dòng)。下面，我給你介紹一種新的寫(xiě)作文的方法，就是用電腦里的“記事本”。有了它，你的作文可反復(fù)修改而不留痕跡，會(huì)更規(guī)范、整潔，不必為自己的字寫(xiě)得不好而擔(dān)心，能永久保存，還能打印到紙上呢！
二、自學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1、利用教材，自學(xué)方法
師：怎樣啟動(dòng)“記事本”呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本P74頁(yè)
自學(xué)這部分，看誰(shuí)最先打開(kāi)記事本！
�。ü膭�(lì)有困難的學(xué)生向其他同學(xué)請(qǐng)教）
2、漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：你們真迅速，這么快就打開(kāi)了“記事本”。下面，請(qǐng)將你們的文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（學(xué)生回答）
選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。
3、共同解決“小困難”
師：讓我們一起來(lái)解決“小困難”。
�。▽W(xué)生提出遇到的困難，并一一解決；簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)之間相互解答，共同的問(wèn)題全班講解）
師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。，、：；”這些符號(hào)，你們能幫幫他嗎？
三、自學(xué)教材，保存文件
師：時(shí)間不多了，你們的作文還沒(méi)輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過(guò)可別忘了保存喲！怎樣保存呢？請(qǐng)閱讀課本P75頁(yè)，自學(xué)保存文件的方法。
師：你是怎樣將文件保存在桌面的，能給同學(xué)們演示一下嗎？（交流）
四、拓展延伸
師：現(xiàn)在，你們的作文已經(jīng)永久保存在了電腦里，可以隨時(shí)打開(kāi)修改或繼續(xù)寫(xiě)。我們還可以將你的作文用E-MAIL發(fā)給語(yǔ)文老師，她就可以在家里給你批改作業(yè)了。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
�。�1）了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用
（2）了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程
2、過(guò)程與方法
3、情感與價(jià)值觀
二、教學(xué)設(shè)想
本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個(gè)別指導(dǎo)的方法，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生知道了計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程，也知道了計(jì)算機(jī)的組成以及它們各自的用處
三、教材分析
《爸爸書(shū)房的“情報(bào)站”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第二課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學(xué)生初步了解信息和信息的處理工具以及計(jì)算機(jī)的組成和各部分的作用
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成部分以及它們各自的用處
五、教學(xué)方法：講授法、演練法
六、教具準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件
七、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《電腦小專家》這一課，認(rèn)識(shí)了各種各樣的電腦，也了解了電腦的作用，那么同學(xué)們知道電腦是由那幾部分組成，它們各自的作用是那些嗎？今天我們就一起來(lái)這篇課文。（出示課題）
傾聽(tīng)、激起學(xué)生的興趣。
二、講授新課：
1、師：你知道電腦的組成有哪些嗎？
學(xué)生先小組說(shuō)說(shuō)，然后交流一下。
當(dāng)全班交流后，教師播放PPT展示計(jì)算機(jī)的圖片結(jié)合圖片講解：從外觀上介紹計(jì)算機(jī)的四個(gè)主要組成部分：主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。
2、師：我們已經(jīng)知道了電腦的組成部分，那么同學(xué)們知道它們有什么作用嗎？
學(xué)生先小組說(shuō)說(shuō)，然后交流一下。
當(dāng)全班交流后，教師播放PPT展示計(jì)算機(jī)的圖片結(jié)合圖片講解：（播放ＰＰＴ展示主機(jī)內(nèi)部的零件，并出示實(shí)物讓學(xué)生近距離觀察）
①主機(jī)：包括主板、內(nèi)存、硬盤(pán)、光驅(qū)、軟驅(qū)、顯示卡、聲卡、網(wǎng)卡、電源、喇叭等部件，還有連接導(dǎo)線以及各種各樣的接口
�、陲@示器：顯示器是人與計(jì)算機(jī)交流的窗口，我們輸入的.內(nèi)容，計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果等各種各樣的信息都是通過(guò)顯示器的屏幕顯示出來(lái)的
③鍵盤(pán)：鍵盤(pán)是我們控制、操作計(jì)算機(jī)的基本工具，通過(guò)鍵盤(pán)，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)出控制命令，也可以輸入英文字符，漢字等信息
④鼠標(biāo)：鼠標(biāo)是控制，操作計(jì)算機(jī)的基本工具，與鍵盤(pán)相比較，運(yùn)用鼠標(biāo)可以更加直觀、方便、輕松地操作計(jì)算機(jī)
�、萜渌O(shè)備：打印機(jī)、繪圖儀、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、觸摸屏等。
提問(wèn)：學(xué)習(xí)了電腦的組成部分，也了解了它。
思考、回答老師的問(wèn)題。
通過(guò)PPT讓學(xué)生了解電腦的組成。
運(yùn)用PPT激起學(xué)生的興趣。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、教材分析
通過(guò)對(duì)第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的體驗(yàn)，知道網(wǎng)絡(luò)是為人們提供信息、資源的平臺(tái)。本章在此基礎(chǔ)上介紹ip地址和ip地址的管理，ip地址的概念非常重要，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，但由于知識(shí)內(nèi)容本身比較抽象，學(xué)生不太容易掌握，教師在授課過(guò)程中，可以結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生慢慢接受這個(gè)概念，可以通過(guò)：讓學(xué)生查看本機(jī)的ip地址，比較周圍同學(xué)的計(jì)算機(jī)ip地址的異同，這樣讓學(xué)生親身去體驗(yàn)，可能比直接告訴學(xué)生“什么是ip地址”效果會(huì)好一些。ip地址的管理主要介紹因特網(wǎng)地址的分配和分級(jí)的管理方式。
二、學(xué)情分析
我校是省農(nóng)墾總局直屬的一所高級(jí)中學(xué)，學(xué)生大部分來(lái)自全省的各個(gè)農(nóng)場(chǎng)，由于農(nóng)場(chǎng)的教學(xué)設(shè)備和師資力量等方面的原因，教學(xué)基本都是零起點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生略有了網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
a：知識(shí)目標(biāo)
�。�1）、讓學(xué)生了解ip地址的概念，ip地址的管理辦法。
�。�2）、讓學(xué)生掌握ip地址的格式及分類。
b：能力目標(biāo)：讓學(xué)生能根據(jù)ip地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對(duì)應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目。
c：情感目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到ip地址資源的有限及分配的不平衡，體驗(yàn)民族的危機(jī)感。
（2）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，體驗(yàn)到成功后的快樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：ip地址的格式及分類
難點(diǎn)、關(guān)鍵：ip地址的格式
五、設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的。整節(jié)課的內(nèi)容安排是以從學(xué)生“動(dòng)手”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又在學(xué)生的“動(dòng)手”中解決問(wèn)題為主脈展開(kāi)的.。
六、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)
1、教學(xué)方法：
（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)—體驗(yàn)探究法；
�。�2）網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)法；
2、學(xué)法指導(dǎo)：體驗(yàn)探究法、協(xié)作式學(xué)習(xí)法。
七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)思想
新課的引入
情景(教材p35)xx年7月，江西省公安機(jī)關(guān)查獲一起利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行賭博的案件。專案組經(jīng)偵查發(fā)現(xiàn)，用于賭博的計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上登錄的總服務(wù)器ip地址為廣西柳州市……(以下略)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并思考。
學(xué)生思考問(wèn)題:
公安機(jī)關(guān)是如何發(fā)現(xiàn)賭博地點(diǎn)的？
ip地址是計(jì)算機(jī)的一種標(biāo)識(shí)，對(duì)應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)的物理地址
學(xué)生閱讀、思考、并回答問(wèn)題
創(chuàng)設(shè)情景，并引出ip地址概念
新課學(xué)習(xí)布置任務(wù)
[任務(wù)1]打開(kāi)兩個(gè)瀏覽器窗口，分別輸入www.cnnic.net.cn和“159.226.1.19”，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況？并體驗(yàn)ｉｐ兩種地址的轉(zhuǎn)換。（教師給出互聯(lián)網(wǎng)上的兩種地址的轉(zhuǎn)換資源。例如下列地址：http://210.29.192.16/acstar3/analyse_ip.php）
[任務(wù)2]查看本機(jī)的ip地址，比較與周圍同學(xué)計(jì)算機(jī)ip地址的異同
1，學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問(wèn)題
在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)以探索問(wèn)題來(lái)引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。
學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生帶著“任務(wù)”中的問(wèn)題，探索交流，小組互助，量力而行完成操作任務(wù)。
學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問(wèn)題
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于全面提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
《給幻燈片加上聲音》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在燈片加中添加聲音。
2、過(guò)程與方法：，從引起學(xué)生興趣入手，并創(chuàng)建任務(wù)讓學(xué)生親自參與，以任務(wù)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，一步一步的引導(dǎo)，最后達(dá)到整個(gè)教學(xué)效果。
3、情感態(tài)度與價(jià)值：通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得喜悅感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握為幻燈片添加聲音的方法。
難點(diǎn)：正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)，客觀評(píng)價(jià)自己或他人作品。
教學(xué)策略：
�。ㄒ唬┙滩奶幚�
1、教學(xué)時(shí)充分借助學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，把現(xiàn)有的知識(shí)當(dāng)工具進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，組織、編制和挖掘教學(xué)內(nèi)容。
3、本課設(shè)計(jì)本著注重學(xué)科間的聯(lián)系的出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科的整合。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
從學(xué)生興趣入手，并創(chuàng)建任務(wù)讓學(xué)生親自參與，以任務(wù)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在空白版式幻燈片中加上聲音，在知識(shí)的擴(kuò)展中，對(duì)存在問(wèn)題的解決，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)如何添加錄制的聲音，同時(shí)學(xué)會(huì)添加文件中的聲音，針對(duì)在不同的電腦上播放作品時(shí)存在的
問(wèn)題的解決，將整個(gè)教學(xué)效果推向高潮。讓學(xué)生通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，明白我們要根據(jù)所需加入聲音，懂得去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
（三）課堂活動(dòng)
觀察、聽(tīng)故事、利用課件學(xué)習(xí)、小組討論交流、動(dòng)手操作與設(shè)計(jì)展示等。
�。ㄋ模┙虒W(xué)評(píng)價(jià)
采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入。
1、課程伊始，先讓學(xué)生回放自己的作品，然后教師展示一個(gè)有聲的作品，馬上把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)。通過(guò)對(duì)比的方式，讓學(xué)生感受到有聲幻燈片的感染力，自然而然的引出了本課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使學(xué)生對(duì)PowerPoint的功能有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
2、聲音是怎樣插入到幻燈片中的呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有聲和無(wú)聲作品對(duì)比，感受不同，引出本課內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）出示一張《海底世界》圖片的幻燈片。
提問(wèn)：如果我想在這張幻燈片中加上音樂(lè)的話，我們應(yīng)該如何操作呢？
�。ǘ┙o幻燈片加上外來(lái)聲音文件的操作步驟：
單擊“插入”菜單——選擇“影片和聲音”/選擇“文件中的.聲音”/在插入聲音的對(duì)話框架中查找你要加入的聲音文件/單擊“確定”按鈕，這時(shí)在文件中的聲音就加入到幻燈片里面，同樣在你的幻燈片上會(huì)有一個(gè)小喇叭的標(biāo)志。
3、請(qǐng)同學(xué)們看著老師給的操作步驟，給之前的幻燈片作品《海底世界》加入聲音文件。
�。ㄈ┖献魈骄俊�
在幻燈片中添加聲音的方法有兩種，一種是直接插入聲音文件，另一種是在自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置中添加聲音。因?yàn)閷W(xué)生之前已經(jīng)熟練掌握插入圖片的方法，插入聲音文件的方法學(xué)生也比較容易理解。所以此環(huán)節(jié)安排學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作一起找到插入聲音的方法，同時(shí)復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和仔細(xì)觀察的能力。對(duì)于有困難的同學(xué)，除了在小組中獲得幫助外，還可以通過(guò)瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站找到答案。通過(guò)學(xué)生匯報(bào)的形式，教師和學(xué)生一起總結(jié)出兩種插入聲音的方法。
�。ㄋ模┎贾萌蝿�(wù)，自主探索。
要求：
1、插入五張幻燈片。
2、利用設(shè)計(jì)模版設(shè)置五張幻燈片的背景。
3、插入聲音并設(shè)置聲音的播放方式。
（五）學(xué)生自主探索、教師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥。
按照上面布置的任務(wù)，學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，激起學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)欲望。在巡視過(guò)程中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)容易產(chǎn)生的疑問(wèn)或錯(cuò)誤的共性問(wèn)題，可以有針對(duì)性的著重講解，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（六）作品展示、評(píng)比交流。
選擇幾個(gè)比較具有代表性的作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示，然后請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并且讓大家出主意，如何把作品變的更完美。通過(guò)學(xué)生的積極參與，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生互相幫組、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好品質(zhì)。
三、小結(jié)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
在幻燈片中插入聲音步驟：插入→影片和聲音→文件中的聲音教學(xué)特點(diǎn)：從問(wèn)題的引入入手，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問(wèn)題作為引線，讓同學(xué)們?cè)囍ゲ僮�，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大家一起來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了文件中的聲音的加入，在欣賞學(xué)生作品時(shí)對(duì)存在問(wèn)題的解決，從而使教學(xué)效果推向了高潮。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
第9課 建立自己的文件夾
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類管理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng) 過(guò)程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾及文件夾的命名與保存
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾，并通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件。
二、新授
1、認(rèn)識(shí)文件夾
Windows把計(jì)算機(jī)硬盤(pán)里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門(mén)別類地存放在類似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。 就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾。
2、如何創(chuàng)建文件夾
在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個(gè)文件夾建在哪里，是直接建在打開(kāi)的硬盤(pán)（根目錄）里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個(gè)新文件夾。
�。�1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。
�。�2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法
�、僭谧烂骐p擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開(kāi)文件夾。
�、趩螕粑募藛�。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個(gè)新文件夾。
�。�3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生請(qǐng)“小老師”提供幫助。
3、文件夾的命名和改名
文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。
文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。
�。�1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。
�。�2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。
（3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。
三、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立完成課后的.練一練 ，教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)
教 學(xué) 反 思
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識(shí)文件夾的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)新建文件夾，在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名，在教學(xué)過(guò)程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文件夾，教師演示新建文件夾，讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過(guò)一堂課學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一.教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解信息的相關(guān)常識(shí)和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系
知道計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能
了解計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分功能的理解
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等
計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖
引入① 播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。
② 提問(wèn)：烽火狼煙告訴我們什么?
�、� 接著分析發(fā)生在身邊的事，提問(wèn)：同學(xué)們舉手的動(dòng)作傳遞著什么呢?學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題。
學(xué)生思考并回答問(wèn)題激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中
信息與我們的 學(xué)習(xí)和生活① 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P1中的圖1-1、圖1-2、圖1-3、圖1-4
�、� 提問(wèn)：每幅圖能帶給我們什么信息?
③ 評(píng)價(jià)學(xué)生看書(shū)
思考回答問(wèn)題讓學(xué)生感受我們生活在信息社會(huì)里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān) 信息的記錄方式與計(jì)算機(jī)朋友① 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P2了解信息記錄方式的變化 ② 請(qǐng)同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片
�、� 提問(wèn)：通過(guò)看書(shū)和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受?
④ 評(píng)價(jià)① 學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況
�、� 學(xué)生回答問(wèn)題，談?wù)勛约簩?duì)信息記錄方式變化感受讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識(shí)
激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算機(jī)交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友 計(jì)算機(jī)基本組成及其功能① 提問(wèn)：請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的計(jì)算機(jī)的樣子? ② 演示視頻、圖片、實(shí)物等介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程
�、� 請(qǐng)學(xué)生看書(shū)P4圖1-9試著填圖 ④ 提問(wèn)：試著說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)各組成部分的功能 ⑤ 做游戲：《角色扮演》每4-5個(gè)孩子分別扮演計(jì)算機(jī)的主要組成部分、并相互討論說(shuō)說(shuō)各自的作用①
學(xué)生回憶并回答問(wèn)題，描述自己所見(jiàn)過(guò)的計(jì)算機(jī)的情況
�、� 學(xué)生觀看演示，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況
�、� 熟悉計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及功能
�、� 學(xué)生回答問(wèn)題
⑤學(xué)生參與游戲?qū)W生在自身知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)較全面的了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成部分及其功能的相關(guān)知識(shí)鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成及功能知識(shí)的掌握
計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的許多知識(shí)，現(xiàn)在讓我們大家自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可以用計(jì)算機(jī)做哪些事情?
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生分類別回答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂(lè)方面回答。評(píng)價(jià)
�、谝曨l或圖片或?qū)嵨镅菔居?jì)算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。
�、塾�(jì)算機(jī)有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的`好朋友呢? 評(píng)價(jià)
�、� 引出使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
�、� 并用視頻、圖片或現(xiàn)場(chǎng)演示在計(jì)算機(jī)使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。
學(xué)生思考并回答問(wèn)題
學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生傾聽(tīng)，思考
試著回答使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題
學(xué)生觀察、分析思考，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用的注意事項(xiàng)
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)看法讓學(xué)生了解更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面知識(shí)，為學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)激發(fā)興趣。
學(xué)生通過(guò)談自己的體會(huì)，然后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)使用規(guī)則的深刻印象，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)作用。
小結(jié)：
① 計(jì)算機(jī)設(shè)備的基本組成及其功能
�、� 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生傾聽(tīng)知識(shí)再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識(shí)
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展，必然會(huì)出現(xiàn)更多的計(jì)算機(jī)病毒，這些病毒將會(huì)以更巧妙更隱蔽的手段來(lái)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作，因此每個(gè)人必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征，增強(qiáng)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)，掌握清除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能，在操作計(jì)算機(jī)過(guò)程中自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。
【教材分析】
本節(jié)是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊(cè)）第二章《管理計(jì)算機(jī)》第3節(jié)《計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)知識(shí)，以及計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握預(yù)防和查殺病毒的方法，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中能學(xué)以致用，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識(shí)形式呈現(xiàn)，缺乏實(shí)踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實(shí)意義和教育意義較大，不容忽視。
【教學(xué)對(duì)象分析】
本節(jié)課程面向的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初一的學(xué)生，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的了解程度參差不齊，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過(guò)計(jì)算機(jī)病毒，也略知一二，很多學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)病毒，有些甚至以為計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給使用者。所以要具體的、形象的來(lái)解釋這個(gè)定義來(lái)加深印象。學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強(qiáng)學(xué)生的防病毒的意識(shí)，同時(shí)自覺(jué)自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，同時(shí)杜絕學(xué)生制作病毒與復(fù)制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò)的正常，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知領(lǐng)域
�。�1）初步了解計(jì)算機(jī)安全的含義。
�。�2）了解計(jì)算機(jī)病毒的危害。
�。�3）學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒的常用措施。
2、操作領(lǐng)域
1．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及其危害。
2．掌握計(jì)算機(jī)病毒殺毒軟件的使用方法。
3、情感領(lǐng)域
1、負(fù)責(zé)地、安全地、健康地使用計(jì)算機(jī)，促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。
【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)安全與殺毒軟件的使用
【教學(xué)難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)安全的防范措施
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生到現(xiàn)在的五十三年的時(shí)間里，計(jì)算機(jī)的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計(jì)算機(jī)開(kāi)始逐步走進(jìn)家庭，但是，同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中，尤其是上網(wǎng)以后，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全性問(wèn)題顯得越來(lái)越突出，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計(jì)算機(jī)信息安全的意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問(wèn)題：計(jì)算機(jī)安全包括哪兩個(gè)方面？
（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）
2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓釉谛畔⒔涣鬟^(guò)程中保障信息安全？
�。�1）加強(qiáng)安全意識(shí)：樹(shù)立信息安全意識(shí)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。
（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的防范等。
講到“病毒、黑客”四個(gè)字時(shí)，語(yǔ)氣要強(qiáng)烈一些。然后立刻提問(wèn)：大家知道什么是“黑客”和“計(jì)算機(jī)病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而達(dá)到自己的個(gè)人目的的人。
“計(jì)算機(jī)病毒”是隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的一種程序，它通過(guò)自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，甚至對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞。計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)小程序,能夠自身復(fù)制自身,會(huì)將自己的病毒碼依附在別的'程序上，通過(guò)宿主程序的執(zhí)行，伺機(jī)傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進(jìn)行各種破壞活動(dòng)，影響計(jì)算機(jī)使用。
注：提問(wèn)時(shí)注意從以下幾個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生：
（1）“計(jì)算機(jī)病毒”首先是某些人編寫(xiě)的一種計(jì)算機(jī)程序；
（2）為了掩人耳目，病毒程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)怎么藏身？
（3）既然病毒不是一個(gè)獨(dú)立的文件，它怎么被執(zhí)行？
�。�4）計(jì)算機(jī)染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？
�。�5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復(fù)制能力。
�。�6）計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用；
3、計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響：
�。�1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；
�。�2）在屏幕上顯示各種信息；
�。�3）造成死機(jī)；
�。�4）部分文件被刪除；
（5）改變存儲(chǔ)在硬件上的程序；
�。�6）破壞整個(gè)硬盤(pán)或軟盤(pán)內(nèi)資料。
4、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無(wú)論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點(diǎn)：
（1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運(yùn)行速度，占用磁盤(pán)存儲(chǔ)空間，它還能破壞磁盤(pán)中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計(jì)算機(jī)的硬件。如CIH病毒能破壞計(jì)算機(jī)的主板。
�。�2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。
�。�3）具有潛伏性。病毒侵入計(jì)算機(jī)后，它能長(zhǎng)期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號(hào)且這一天正好是星期五。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。
2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn)：
插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法
教具準(zhǔn)備：
投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫(huà)。
教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的方法一樣。
[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫(huà)—調(diào)整畫(huà)的`位置與大小。
二、插入文本框。
[動(dòng)手做]：插入文本框。
師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……
教師指導(dǎo)。
四、插入聲音。
[動(dòng)手做]：錄制聲音。
學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。
五、小結(jié)：
教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)：[我的收獲]
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容是廣州市信息技術(shù)教材第二冊(cè)第一章計(jì)算機(jī)文字處理第四節(jié)寫(xiě)詩(shī)的部分內(nèi)容——插入圖片。是在學(xué)生掌握了文字的輸入和文字的常用的格式排版基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖片的插入和調(diào)整，并學(xué)習(xí)設(shè)置圖片在文章中的繞排方式。
教學(xué)對(duì)象分析：
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，他們具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，在以往的教學(xué)中已經(jīng)掌握金山文字20xx的文件操作，包括保存文件、打開(kāi)文件、輸入文字，并能對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字塊的基本操作，懂得按照作文要求排版文章，掌握了圖形的繪制，設(shè)置圖形的格式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)插入圖片、調(diào)整圖片大小和移動(dòng)的操作。
（2）掌握設(shè)置圖片的繞排方式，能夠圍繞主題制作圖文并茂的作品。
2、情感態(tài)度目標(biāo)：
（1）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品，積極發(fā)表意見(jiàn)，善于聽(tīng)取他人建議。
（2）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高信息素養(yǎng)。
課時(shí)：1課時(shí)
上課年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間
安排
1、打字練習(xí)
巡視了解、個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行中文打字練習(xí)，將指法、文字錄入這一教學(xué)常規(guī)每一節(jié)課5分鐘
2、引入
提問(wèn)學(xué)生，最近的節(jié)日是那一個(gè)？學(xué)生會(huì)說(shuō)是六一兒童節(jié)。引出本節(jié)課要排版設(shè)計(jì)的資料文章：關(guān)于六一兒童節(jié)的來(lái)歷�；卮鹄蠋煹膯�(wèn)題，以問(wèn)題引入本節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1分鐘
3、任務(wù)一：排版設(shè)計(jì)老師事先準(zhǔn)備好的六一兒童節(jié)的資料文章，按照作文的格式要求。
巡視了解，個(gè)別單獨(dú)指導(dǎo)。學(xué)生排版文章，把文件保存到教師電腦上，按照自己的意愿排版設(shè)計(jì)文章。復(fù)習(xí)排版練習(xí)，為插入圖片裝飾文章作準(zhǔn)備。
5分鐘
4、展示學(xué)生排版設(shè)計(jì)好的文章，對(duì)比有圖片裝飾的精美文章，讓學(xué)生感受到圖文并茂的精美設(shè)計(jì)。老師展示學(xué)生排版編輯好的文章，同時(shí)給學(xué)生展示圖文并茂，設(shè)計(jì)精美的文章，讓學(xué)生感受到有和沒(méi)有圖片裝飾的差別。（如果有學(xué)生已經(jīng)會(huì)插入圖片的話，就拿他的跟其他學(xué)生的比較。）說(shuō)出自己對(duì)別人排版設(shè)計(jì)好的文章的評(píng)價(jià)。僅僅是文字的文章，有點(diǎn)呆板，要是恰當(dāng)?shù)奶砑訄D片裝飾點(diǎn)綴，文章會(huì)非常漂亮。學(xué)生可能會(huì)被圖文并茂的文章吸引住，因?yàn)樗麄円郧芭虐娴亩际菃渭兾淖�。這樣令學(xué)生迫切想學(xué)會(huì)如何添加圖片來(lái)裝飾自己的文章，讓自己的文章更有吸引力。從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲。
5分鐘
5、學(xué)習(xí)如何在文章中插入圖片，并設(shè)置圖片的`格式，調(diào)整圖片的位置和大小，設(shè)置圖片在文章中的繞排方式。老師示范、講解如何在文章中插入圖片，并設(shè)置圖片的格式，調(diào)整圖片的位置和大小，設(shè)置圖片在文章中的繞排方式。（如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生已經(jīng)會(huì)插入圖片的話，可以請(qǐng)會(huì)的學(xué)生示范如何插入圖片，這樣對(duì)其他學(xué)生更有促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。）認(rèn)真學(xué)習(xí)，記住插入圖片的方法步驟。老師的講解和示范，有直觀的教學(xué)作用。如果是已經(jīng)掌握如何插入圖片的學(xué)生示范操作，更能促進(jìn)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)的效果。
4分鐘
6、任務(wù)二：學(xué)生實(shí)踐操作，在文章中插入圖片，練習(xí)調(diào)整圖片的大小和在文章中的位置，設(shè)置圖片在文章中的繞排方式，裝飾自己的文章，盡量讓自己的文章裝飾得漂亮一些。
老師巡視，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)插入圖片，調(diào)整圖片的大小和在文章中的位置，設(shè)置圖片在文章中的繞排方式。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，掌握所學(xué)到的新知識(shí)。
15分鐘
7、總結(jié)、評(píng)價(jià)
�。�1）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品
（2）對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
展示自己的作品。欣賞評(píng)價(jià)他人作品。讓學(xué)生通過(guò)展示自己的作品，感受到成功的喜悅，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)自己和別人的作品，提高自己的排版水平。
5分鐘
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