笑對人生的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的笑對人生的作文，希望能夠幫助到大家。

笑對人生的作文1

　　大千世界，五彩繽紛。紅的熱情奔放，給人以無限活力;綠的清新淡雅，給人以無限的生機(jī);白的飄逸圣潔，又給人以無限的遐想……人們大多偏愛這些絢麗的色彩，討厭灰色的單調(diào)，所以人們總把它與生命的消逝聯(lián)系在一起。

　　但我認(rèn)為生命是炫目的。我們更應(yīng)笑對生命，用笑使生命更絢麗更繽紛。

　　笑不但可以令人歡愉，也可以增加你對人生的信心和勇氣。笑的人有福了，因?yàn)樯�命是屬于他們的�?/p>

　　桑蘭，一個(gè)大家都不陌生的女孩，她的微笑就是足以向世人詮釋了：“活著就是的�！彼�因跳馬失誤導(dǎo)致全身高位截癱，將在輪椅上度過余生。在別人都為她殘缺了的生命惋惜的時(shí)候，她卻堅(jiān)強(qiáng)樂觀地接受了這個(gè)殘酷的事實(shí)，至少在鏡頭前她從未為自己而傷心流淚。她內(nèi)心無疑是痛苦的，她必須面對這真實(shí)的噩夢。她不要自己在淚水中度過余生，她要向世人證明她的生命是有意義的，因?yàn)樗�是如此的熱愛和珍惜生命。是的，生命�?意義不在于形式，而在于表現(xiàn)。這種表現(xiàn)不會(huì)因生命中的不幸或?yàn)?zāi)難而被削弱，只會(huì)因個(gè)人的不斷努力而更加精彩。當(dāng)然，前提是你仍牢牢地把握住生命，沒有舍棄它。桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的微笑正一次又一次地揭示著這個(gè)道理：“活著，真好!”同時(shí)，也提示了笑不但可以令人歡愉，也可以增加人對人生的信心。

　　梁漱，一個(gè)未必廣為人知而耿直的老人，但他，是否定“*”的第一人。在他認(rèn)為，他的志向、思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)比尊嚴(yán)和生命重要。如果二者只可擇一，他情愿死亡。他毅然笑著向世人宣告了：“生命固然是寶貴的，但一個(gè)人的思想、原則比生命重要�！彪m然古話常說“大丈夫能屈能伸”。但如果一個(gè)人為了生存而喪失了思想、原則，那么他即使活著也只算徒是軀殼，因?yàn)樗�已�?jīng)出賣了自己的靈魂。這樣的生命有何意義?至少在我看來，他已不算一個(gè)“人”了�！罢嬲�”的人就當(dāng)如梁先生一般，能始終守著自己的靈魂，始終捍衛(wèi)著真理，即使失去生命也毫不畏懼。這，并非意味著輕視生命;只有真正尊重生命，懂得用笑去面對人生的人才能有如此的勇氣-——為了不讓生命蒙污，為了捍衛(wèi)生命純潔的意義。

　　這淡淡的笑容，正象征著他們對人生了解得多么深刻。所以他們對任何人都沒有很大要求。朋友們，你絕不要為有錢而煩惱，更不要為窮而煩惱。只要你懂得用笑去面對生命，你就算沒有活，那么有一天你就算死了，也會(huì)死得開心。因?yàn)槟慊钪�也比別人開心-——你懂得用笑去面對生命。而更因?yàn)檫@樣，你的生命就會(huì)顯得五彩繽紛。

笑對人生的作文2

　　笑對人生，就要笑對昨天，因?yàn)樗�一去不�?fù)返；笑對人生，還要笑對今天，因?yàn)樗�近在咫尺；笑對人生，更要笑對明天，因�(yàn)樗�充滿希望。我認(rèn)為人生可以分成三部，那就是昨天、今天、明天。讓我們用微笑來面對人生的三部曲吧！

　　回首昨天

　　驀然回首昨天，一個(gè)小女孩整天抱著她心愛的布娃娃滿大街的跑著，小女孩每天都開心的笑，沒有煩惱沒有憂愁，天天在長輩的溺愛中無憂無慮的成長。小女孩到了上幼兒園的時(shí)候，每天早上都不愛去，然后就哭著、鬧著、喊著不去，日子就這樣一天一天的過去了，直到三個(gè)月后，小女孩不再哭著去幼兒園，那時(shí)的她已成為那條街的'“明星”大人們在閑暇之余給小女孩起了一個(gè)親切的昵稱“小辣椒”，于是小女孩就伴隨著這個(gè)昵稱成長到八歲，直到她上小學(xué)。然后小女孩就搬家了，以后再也沒回那條街，幾年后那條街就拆了，而小女孩每天依然回想著昨天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樗�想要笑對昨天，笑對人生�?/p>

　　擁抱今天

　　快樂的擁抱今天，走過了小學(xué)，小女孩就搬了家，來到一個(gè)陌生的環(huán)境上中學(xué)，小女孩漸漸變成了大女孩。上學(xué)的第一天，女孩有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)不知所措，因?yàn)樵谀抢锼�不認(rèn)識任何人，只知道她的班級，回到家后女孩大哭了一場，她的媽媽問她怎么回事，知道了原因后，她的媽媽安慰她并告訴女孩一句話：只要笑一笑，沒什么事大不了的。女孩一直謹(jǐn)記這句話直到現(xiàn)在。在以后的日子中，女孩每天都對著陌生的面孔微笑，就這樣，女孩漸漸融入到班集體中，和同學(xué)們建立起友誼，女孩對身邊的每一個(gè)人都很好，不知誰傳出女孩喜歡誰，而女孩并不在意，對它只是一笑了之，因?yàn)榕�孩的心理想著媽媽的話，就這樣走過了六、七年級，而女孩一直用微笑面對今天，面對人生。

　　展望未來

　　展望美好的未來，上了八年級的女孩在中學(xué)的理想是考上重點(diǎn)高中，于是，女孩每天都要面對繁重的作業(yè)，她并沒有厭煩作業(yè)，而是攻克著一座座堡壘，成功后，她會(huì)露出勝利的微笑，每一天女孩依然笑著面對作業(yè)，因?yàn)樗�深信，只要付出就有收獲，因此，她要笑對明天，笑對人生。

　　上面敘述的女孩不是別人而是我。我要笑對人生，這樣才能笑對人生的每一個(gè)階段，讓你人生的每一步都走的無悔，即使悔也要心甘情愿笑著面對，這就是笑對人生的含義吧！

笑對人生的作文3

　　碧綠的荷塘，采蓮船慢慢劃過，留下一陣“香遠(yuǎn)益清”的芬芳；湛藍(lán)的天空，鳥兒匆匆飛過，留下一片清脆悅耳的天籟；成長的阡陌，我緩緩走過，留下一串由淺而深的足跡。一路走來，不變的是風(fēng)景，改變是看風(fēng)景的心情，是那面對多彩生活的態(tài)度。

　　幼時(shí)就對鄉(xiāng)村的生活產(chǎn)生了抵觸情緒�；蛟S是從被不知名的昆蟲嚇得魂飛魄散開始，也或許是從被處處飛揚(yáng)的塵土迷蒙了雙眼開始�？傊�，每次鄉(xiāng)村之旅，都在淚水中度過。不情不愿地踩在硬硬的田埂，留下一串歪歪斜斜的足跡――這是我的態(tài)度，反感著，抵觸著，于是留下一段段不愿回憶的記憶。

　　成長著。童年時(shí)終于開始好奇鄉(xiāng)村的一草一木，一鳥一蟲，但也全然不理解大人們農(nóng)忙時(shí)的急迫和辛勤。軟綿綿的小手接過比自己高出半個(gè)頭的鋤頭，便索性甩在地上。比起沾滿泥土深埋于土地下的果實(shí)，我更青睞腳踏花香，翩翩起舞的蝴蝶。于是奔跑著，追逐著，即使最后看蝴蝶飛向天空，也扇扇手臂跟著模仿。在擁擠的谷倉旁，留下一串雜亂活潑的.足跡――這是我的態(tài)度，不理睬，只隨性，于是聽到父母失望卻也無奈的嘆息。

　　歲月浪淘沙。厭倦了喧囂冗雜的市井生活，已是少年的我又跟隨父母，來到那見證我成長的田野。當(dāng)聽到清晨第一聲嘹亮高亢的雞啼，當(dāng)抬頭只望見灰灰的天花板，我便真正開始感受簡樸真實(shí)的鄉(xiāng)村生活。跟著大人們來到溢滿豐收氣息的阡陌之上，頂著烈日，戴著草帽，彎著脊背，揮著鋤頭，灑著汗水。用手扒開泥土，摸出隱匿其中的胖胖的果實(shí)，隨意用手抹一把臉，化著大自然饋贈(zèng)的妝容。享受在辛勤的勞作中，不抱怨，不嫌累�！皫г潞射z歸”。掀開蒸籠看到果實(shí)裂開小嘴，抬起頭來望見滿天的繁星和那輪更明亮的月，一種從未有過的滿足感油然而生。似乎就在那一瞬間，我才豁然開朗：看似粗糙的鄉(xiāng)村生活，其實(shí)也是一種瀟灑逸脫；用自己的汗水浸過的果實(shí)，其實(shí)才最香甜可口。而這一切，源于我終于改變的態(tài)度――不再任性貪玩。不再叛逆嬌慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的美。在似乎久違的阡陌，留下一串串愈加堅(jiān)定的足跡――終于明白花美在綻放時(shí)，人美在勞動(dòng)中。

　　一路徜徉于崎嶇漫長的成長之路，總會(huì)遇到些旖旎的，丑陋的，清秀的，骯臟的風(fēng)景和環(huán)境。我乘著那趟緩慢行駛的列車，以欣賞享受的態(tài)度笑看人生的每一處風(fēng)景——我知道，最美的風(fēng)景，其實(shí)是看風(fēng)景的心情。