書法社團的活動總結(jié)(集合15篇)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的書法社團的活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法社團的活動總結(jié)1

　　作為一個一個大一的新生，國慶節(jié)來了之后才有的社團招新，我也是那個時候才加入的書法社團，所以一直到第二個學期，參加的社團活動并不多。這不，因為現(xiàn)在還處于剛開學的階段，社團的學長學姐想到開學的事情還不多，再加上舉辦下活動可以讓我們進一步增進感情，所以開展了此次書法社團的活動。

　　這是我們新學期以來的第一次活動，又恰逢植樹節(jié)，所以我們這次的書法活動大部分都是跟植樹節(jié)相關的。在活動開展之前，我們社團的.所有人都在群里討論了這次準備安排那些活動，準備活動的開展日期和地點等等，好一番激烈的討論才決定好一切安排。商量的結(jié)果就是我們這次的主題是呼吁愛好綠色環(huán)境，共同維護綠色生態(tài)，所以我們這次活動就是利用自己書法的能力，送出我們寫的字，從而增加宣傳力度，讓大家知道我們的活動，知道我們要宣傳的綠色生態(tài)知識。

　　此次活動為期共三天，第一天我們所有沒有課的同學都聚集在書法社的活動室，我們拿出了我們的紙筆進行寫作繪畫。因為我們之前就已經(jīng)在手機上討論過要寫些什么，進行怎樣的設計，所以我們那時候直接按照各自的安排工作就行了。所以我們在活動室里面有說有笑，畫國畫的畫國畫，在旁邊寫字的寫字，我們社團所有人的關系都拉進了。第二天第三天，我們的工作就是在學校的花壇那里擺點，將我們之前做的宣傳海報掛出來，上面都是社團同學畫的綠色生態(tài)的國畫，上面的字都是我們社團同學寫的毛筆字，正楷陪國畫，顯得十分富有文化氣息。因為我們之前已經(jīng)在學校的表白墻宣傳過了，所以有很多的朋友過來參加我們的活動，大家只要在我們做的“愛護生態(tài)，保護環(huán)境”的書法海報下面簽字，就可以獲得我們寫的一副字帖，如果之前轉(zhuǎn)發(fā)過我們的宣傳通知并且獲得過一定的點贊數(shù)的話，還可以讓書法社的朋友現(xiàn)場寫字。

　　這次的活動辦的真的是不錯，不僅宣傳了大家愛護植物愛護生態(tài)的意識，還讓我們書法社的同學得到了一次展示自己書法能力的機會，十分有意義的一次活動。對我們自己而言，讓我們社團同學增進了感情，我們之間的關系迅速拉進來，從一個社團的普通朋友變成了共同努力的好朋友！

書法社團的活動總結(jié)2

　　我國的書法藝術，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學生的書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動。

　　一、注重基本功——基本筆畫的訓練。

　　無論是書法尖子生，還是剛開始學習書法的新手，基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。但是，如今的學生一遇到筆畫練習就覺得沒意思，剛學會走路就想跑步，結(jié)果往往“掛”在半空中，像麻雀一樣想飛高就是飛不上。

　　所以，本學期，我從教學和復習基本筆畫入手，用生動有趣的教學方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得有趣，教師教的輕松，效果非常好。學習后，要求學生進行大量的練習，并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。在學習完基本筆畫后，我們進行了基本筆畫過關，先要求學生在自己小組里進行過關，然后再進行正式過關。通過這些措施，學生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學打下了基礎。

　　二、發(fā)揮書法尖子生的示范作用。

　　在一個班級里，充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用，可以帶動其他學生的學習積極性，也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導。這學期，我將書法尖子生和其他學生進行結(jié)對，讓他們坐在一起，在平時的練習和學習中，讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學習，適時進行提醒和指導，在期末評選輔導員若干名。

　　在平時的教學中，我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學生欣賞，讓學生有個學習的榜樣，促進全班學生的學習積極性。通過這一措施，一些平時很隨便又很懶的學生變得自覺而認真了，書寫能力得到了一定的提高。

　　三、加強書寫方法和書寫習慣的訓練，提高學生書寫的能力和習慣。

　　每次教學，我都認真準備，讓兩節(jié)課的時間更有效的發(fā)揮。教學中，我注重對學生分析、觀察能力的訓練。經(jīng)常讓學生進行分析字形結(jié)構(gòu)的練習，讓學生仔細觀察，發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正。

　　在教學中，我又經(jīng)常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸，如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜，但和斜鉤交叉時，要更傾斜；一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等。學生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的`書寫習慣。

　　四、利用課余時間，堅持不懈練習。

　　每星期兩節(jié)的教學時間只能是對學生進行指導和指正，但是要使學生的書寫能力大大提高，就需要更多的時間進行練習。每次上完課后，我都會布置一些練習作業(yè)，讓學生在課后訓練，并以單字過關的形式考核學生的書寫水平。

　　經(jīng)過一學期的活動，總體上學生的書寫能力有所上升，學習習慣也得到了強化。學生能從“認真、仔細、耐心”的學習態(tài)度上進行書法學習和練習，并能積極主動進行學習。但也存在著一些不足：

　　一、一些學生的學習態(tài)度還需進一步端正。

　　由于本興趣小組在招收上沒有嚴格要求。所以，在對他們的教學中存在一定難度，在下學期中應尋找更好的方法來解決。

　　二、學生很忙。

　　現(xiàn)在的學生真的很忙，五六年級的很多學生平時的作業(yè)多，加上學校的活動層出不窮，使學生十分忙。導致五、六年級的大部分學生很少來書法室寫字，也只有很少幾位學生能保質(zhì)保量地完成書法作業(yè)，令我很擔心下學期學生的書法比賽成績。

　　下學期的活動中，將加強對學生平時的練習強度，促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力，期望有更多的尖子生跳出來。

書法社團的活動總結(jié)3

　　本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。

　　一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結(jié)構(gòu)的認識

　　本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上，著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。

　　二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

　　今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的'學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

　　三、重視實踐應用

　　為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。

　　由于時間的原因，本學期只進行了四個月的教學，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

書法社團的活動總結(jié)4

　　一、指導思想

　　為適應新課程改革要求，深入推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，建設精神校園和書香校園，依據(jù)教育局下達文件的相關要求，結(jié)合學校實際，本學期先期開展書法學生社團活動。

　　堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務的教育標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　二、社團活動總體目標

　　保證學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，實現(xiàn)校風的根本好轉(zhuǎn)，真正把學校辦成學生喜愛的家園、樂園。

　　1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　三、社團活動實施措施

　　書法藝術社團活動的開展，既可以陶冶情操、舒暢胸懷、有益健康、激勵操守、增進知識，同時也能增進知識，發(fā)揚愛國主義精神，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì)。具體措施如下：

　　1、根據(jù)總體目標及指導思想發(fā)出倡議，向全體同學進行招收社員。

　　2、在學生自愿報名的.前提下，由指導教師組織學生開展活動，固定時間、地點開展活動。（每周四下午3：40——5：10）

　　3、每周的學習要重質(zhì)量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真、虛心地學習并堅持不懈地練習。

　　4、每次活動目標明確，活動過程完整，指導教師記錄或保管好相關材料（教案、學生作品、過程性資料、學生取得的成績等）學期末學校將根據(jù)實際活動情況，評出優(yōu)秀社團成員。

　　四、社團活動評價方法

　　教學評價是教學的重要組成部分。

　　1、關注學生的態(tài)度與情感。評價應有利于激發(fā)學生寫字的興趣、培養(yǎng)學生對漢字文化尊重與熱愛的情感，有利于促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、促進全體學生提高寫字水平。

　　2、分學段確定寫字教學的評價內(nèi)容及原則。對第一學段的寫字評價，要特別關注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。對第二至第四學段的書寫評價，除關注上述基本要求外，還要注意學生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復抄寫懲罰學生的做法。

　　3、采用多樣化的評價方法。寫字教學評價的途徑和方式是多樣的， 可采用觀察、面談、課堂問答、練習、問卷調(diào)查、典型實例分析、展示、比賽、考查、考試等方式或途徑，評價學生的書寫能力以及學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習動機等。評價包括日常性、階段性、總結(jié)性三種。及時對學生日常的寫字情況予以評價。

　　4、完善評價標準。在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，在作文測試中要將學生的書寫情況單列評分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　5、注意對學生作業(yè)書寫情況予以評價。

書法社團的活動總結(jié)5

　　時光流逝，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過了半年的時間，書法協(xié)會的各個方面的工作都取得了輝煌的成績。下面從日常工作、管理方面、與院外社團交流，書法協(xié)會上學期工作總結(jié)如下：

　　一、日常書法工作簡略：

　　本協(xié)會每周一次會干會議，深入探討各自的體會心得，每月一次全體會員探討活動，每學期舉行一次全院性的學習活動。舉行各種各樣的書法交流活動和書畫比賽，以實踐來推動每一位愛好書畫的會員和同學們書畫方面的水平。

　　1、舉行周末書法交流會。

　　每周末協(xié)會將派出八名代表主持交流會。與參加交流會的全院學生一起探討書法創(chuàng)作鑒賞、訓練等活動，并現(xiàn)場輔導與互動地進行書法交流活動，同時為他們免費提供筆墨紙硯和臨摹字帖等。每個月末，召集會干進行月末總結(jié)和書法交流活動。會干們匯集一起共同探討書法藝術，謀求共同進步并上交滿意作品一幅，作為一個月來努力的成長見證。

　　2、注重會員們書法作品習作時的‘章法’能力的培養(yǎng)。

　　作品的整體美也是書法欣賞不可忽視的一個重要方面。一件優(yōu)秀作品，必然是一個多樣統(tǒng)一的整體。構(gòu)成書法藝術整體美的重要因素是章法。如果說字的結(jié)體是線條的組織，那末作品的章法則是線條更復雜的組織;組織得是否適當，是作品成功與否的關鍵之一。章法之所以也稱為“布白”，是因為章法質(zhì)是對空間虛實的藝術處理。實處之妙，皆由虛處而生，”“虛”與“實”，“白”與“黑”，相依相生，相映成趣，給欣賞者留有審美想象的廣闊天地。成功的章法集中體現(xiàn)了虛實結(jié)合的美學原則，鄧石如“計白當黑”，便是這一美學原則的具體運用。也就是有筆墨處重要，無筆墨處也重要;字里行間均有筆墨，有情趣。字的空間的勻稱、布白停勻和字形點畫具有同等的審美價值。既然所有空間都是作品的有機部分，對線結(jié)構(gòu)、對空間的感受，自然也應該包括在內(nèi)。書法章法還講究承上啟下，左顧右盼，參差變化，以及落款合理，鈐印得宜，并注意局部美與整體美的和諧統(tǒng)一。

　　3、注意培養(yǎng)協(xié)會會員們更好地去欣賞書法藝術很重要。

　　情感、氣韻、風格。等所產(chǎn)生的蘊涵美，所以書法藝術又具有相當抽象的特點，這就更需要較長時期的靜觀默和反復的揣摩玩味。有時面對一幅作品，粗看似乎平淡無奇，細看才發(fā)現(xiàn)有驚人之妙，以致越想看，越看越愛看。在欣賞書法藝術過程中。還要求對不同的書家作品進行對比分析，研究其異同，這樣才能深入理解前人包括書本對著名書法作品所作的'藝術特點的概括;才能作出自己恰如其分的評判;才能把自己的欣賞水平提到更高的階段。這些都需要在反復玩味之中才能獲得”。

　　二、在管理工作上

　　1、加強協(xié)會會員的思想建議和作風建設，進一步完善領導崗位責任制和責任追究制度，繼續(xù)施行領導考核制度，建立評價機制，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進一步增強做好本職工作的責任感和使命感。協(xié)會干部能夠以身作則，各項工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體師生的好評。

　　2、以新的管理方式、新觀念、新課程、新知識、為重點，認真做好一周兩練的課時安排和教學安排，使得教學和工作得以順利進行。

　　3、深入開展會員教學活動，全面提高會員綜合素質(zhì)，嚴格遵守校團委、社團聯(lián)合會和書院的有關規(guī)定，組織會員認真學習，通過學習，提高認識，進一步提高全體會員的書寫水平和加強書法理論知識。

　　三、院內(nèi)、外社團的交流活動：

　　1、為了加強與校外其他學院書畫協(xié)會的聯(lián)系，促進協(xié)會之間的交流與合作，我們經(jīng)常利用周末時間進行書法藝術的討論，同時積極地交流學習經(jīng)驗，爭取共同取得更大的進步!

　　為了使我們能夠更好的合作，我們協(xié)會會干與其他學校協(xié)會舉行書法的交流活動。

　　2、四月舉辦的活動：例如4月由工學院黨總支主辦，團總支和書法協(xié)會承辦的第四屆書畫展在學院展出。在四月這個草木發(fā)芽，漸次生花;西風呼出甜美的氣息，席卷了荒地和林丘嫩枝和嫩葉，青春的陽光。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。一個燦爛的四月，同時也是一個收獲的四月。書法協(xié)會展出的三百多書畫作品得到了周戰(zhàn)利書記及各領導老師們的好評：對傳統(tǒng)的書法鉆得深，吃得透，心迫手摹，得筆得氣，吸取精華，自成機抒，不踐古人。此殊榮是我協(xié)會創(chuàng)會以來又一次上進的見證，大大地鼓舞并激發(fā)了會員們研習書法的熱情。在取得好成績的背后，廣大會干為了使這次比賽能夠順利開展付出了很多很多，他們廢寢忘食。同月，25日進行了新一屆干部換屆選舉，并選舉產(chǎn)生新一屆干部成員。定期召開會議，以便工作和學習的順利開展，進一步提高了協(xié)會的工作效率。使協(xié)會對突發(fā)事件的處理能力進一步得到提高，也使協(xié)會的民主制更加完善，各部部長在工作中各司其責，使工作能有條不紊地順利完成。

　　3、五月舉辦的活動：應協(xié)會廣大會員和院同學的要求，邀請了協(xié)會指領老師老師老師到汽車實驗樓303教室舉行“書法講座”。講座結(jié)束后協(xié)會會員們之間進行了互相交流、互贈作品。還有，五月中旬協(xié)會應團委的邀請參加院舉辦的“書法大賽”，接到邀請召開全體會干會議，從我們協(xié)會里挑選出20多幅優(yōu)秀的作品送至團委。其稍有“睿文精義，思逸神超;天機穎異，靈動縱逸;筆挾風濤，渾然無跡;豪氣傾海，神采射人;意趣酣昂，變化萬千;點畫堅渾，結(jié)體奇絕;章法變貫，意新理妙。力屈萬夫，韻高千古”的效果，獲得現(xiàn)場師生的一致好評。有的同學對我們說：“這個節(jié)目很成功，書法是我國文化的靈魂，我們應該多開展類似這樣的活動，發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化!”高潮迭起的的晚會現(xiàn)場始終洋溢著歡樂的氣氛，充分發(fā)展示我院師生在新的一年里，團結(jié)一心，共創(chuàng)美好未來前景。

　　在本學期的協(xié)會活動中因為社聯(lián)老師及干事的大力支持，老師的支持及協(xié)會同學的共同努力取得了很大的成就，成績只代表過去，我們已經(jīng)會再接再厲，在今后的工作中，發(fā)揮出書法協(xié)會的各位成員的個人能力，把書法協(xié)會的各項工作，再上一個新的臺階。

書法社團的活動總結(jié)6

　　書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng).培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。

　　在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，并取得了一定的成績，為社團活動的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

　　一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展，在本學期開學初，重新組建了我校的書法社團，以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參加了書法社團，堅持每周二和周四下午第三節(jié)課進行教學，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的.不足。

　　二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。為讓學生能夠臨習名家書帖在，搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，

　　從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

　　四、開展各種書法活動為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在社團開展了多次的書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

　　五、書法教學過程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。首先，書法學習比較枯燥乏味，社團中個別同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。其次，再有就是學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在今后的教學工作中，以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。

書法社團的活動總結(jié)7

　　我國的書法藝術，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學生的書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛，組織了“翰墨社”社團。

　　一、注重基本功——基本筆畫的訓練。

　　基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。我從教學基本筆畫入手，用生動有趣的教學方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得有趣，教師教的輕松，效果非常好。學習后，要求學生進行大量的練習，并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。在學習完基本筆畫后，我們進行了基本筆畫過關，先要求學生在自己小組里進行過關，然后再進行正式過關。通過這些措施，學生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學打下了基礎。

　　二、發(fā)揮示范作用。

　　在平時的教學中，我經(jīng)常把優(yōu)秀的書法作品給學生欣賞，讓學生有個學習的榜樣，促進學生的學習積極性。通過這一措施，學生變得自覺而認真了，書寫能力得到了一定的提高。

　　三、加強書寫方法和書寫習慣的'訓練，提高學生書寫的能力和習慣。

　　教學中，我注重對學生分析、觀察能力的訓練。經(jīng)常讓學生進行分析字形結(jié)構(gòu)的練習，讓學生仔細觀察，發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正。

　　在教學中，我又經(jīng)常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸，學生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習慣。

　　經(jīng)過一學期的活動，總體上學生的書寫能力有所上升，學習習慣也得到了強化。學生能從“認真、仔細、耐心”的學習態(tài)度上進行書法學習和練習，并能積極主動進行學習。

書法社團的活動總結(jié)8

　　我校書法社團組建，正是基于書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。指導學生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人＂，在書法教育中受益。

　　每周的書法社團活動，社團老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促發(fā)展＂作為一項工程來抓，要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。通過一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化。

　　在書法社團活動，教師根據(jù)小學生的心理特點，采用生動、形象、直觀的教學方法，培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。并在活動過程中，對書寫認真，作品完成質(zhì)量高和書寫進步的同學的作品進行展覽，提出表揚。

　　把教學樓一層主樓道作為學生書法作品的展覽區(qū)，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上，并利用＂家長會＂、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法比賽，增強學生的積極性和榮譽感。

　　教師還十分重視學生良好的`意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在帶領學生練字時，會給學生講許多膾炙人口的學書故事，比如＂墨池＂、＂筆冢＂，這些故事，既有知識性，也有趣味性，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。

　　書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操；也是對學生進行特長教育的重要途徑，有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng)。

書法社團的活動總結(jié)9

　　本學期，我們書法社團的成員是二到五年級的學生，經(jīng)過一學年老師和同學們的合作、努力，循序漸進的、有針對性的訓練，學生的書寫水平有了一定的提高。在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

　　一、書法社團的組織

　　學生具備一定的對書法的熱愛，最好有一些書法基礎。所以，我們書法社團所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的'書寫基礎音，并對書法感興趣的學生。

　　二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

　　在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣需要培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　三、合理安排學習內(nèi)容，循序漸進學書法

　　從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處

　　在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

　　首先，書法學習比較枯燥乏味，同學們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

　　其次，再有就是學生練習良莠不齊，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學。書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把書法社團工作做得更好，使學生真正地感受書法的藝術的魅力。

書法社團的活動總結(jié)10

　　一個學期的活動是快樂的,是有趣的,又是一個充滿探索與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學習中，社團小組的同學初步了解了一些書法知識，基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成專心聽講、認真練習的.學習態(tài)度。

　　由于硬筆書法社團是學生自由報名的，所以小組中同學的差別很大，既有曾經(jīng)學習過的，也有從未接觸過的，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎筆畫寫法的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。輔導過程中，我還經(jīng)常讓學生分析字形結(jié)構(gòu)，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，一定要寫直等等。如此反復，為的是學生掌握漢字書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣。

　　學習書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學習

　　書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力，社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了許多。

　　一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點是很難得的。

　　當然，在輔導過程中，也存在著一些不足：部分學生的寫字態(tài)度還需端正。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的，好玩的心思比較重，需要再改進！

　　總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，相信今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好！

書法社團的活動總結(jié)11

　　一、關于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　二、關于教學內(nèi)容。中學生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學內(nèi)容。在基本筆畫教學中，重視點畫的提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、停頓、藏露等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學階段，因教學目的.的不同，應有不同的側(cè)重點，即：對初學寫字的低年級中學生，入門先進行基本筆畫的教學，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學方法是不足取的。

　　三、關于范字。教學時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學生看清楚用筆的輕重變化。在學生用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學生，學生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。

　　為此，上課時我親自為每位學生在練習紙上書寫范字，并引導學生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使學生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

　　四、關于作業(yè)。學生的課業(yè)負擔很重，而且多數(shù)學生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學習寫作、英語、舞蹈、鋼琴等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時，將學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學生自己評改，也可以鼓勵學生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學生們相互點評，以激發(fā)學生的學習熱情，活潑課堂氣氛，提高學習效果。對作業(yè)較好的學生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學習；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。

書法社團的活動總結(jié)12

　　總結(jié)學習書法的目的：

　　1、首先我們要明白學習書法的目的是什么?

　　一般的人會認為，學習書法是為了把字寫漂亮。

　　2、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?

　　要當書法家，還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了，日常工作不常見到。

　　3、今天我們來學書法，首先還不是要把字寫漂亮，它的目的是什么呢?

　　最基本的功能是修身養(yǎng)性，使我們的生活充實，身體健康。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是，我們在寫字的時候可以把世界全都忘了，所有的煩惱幾乎都沒有了。有人說書法是氣功，其實最主要的是能使人靜心。

　　4、小朋友學習書法能培養(yǎng)綜合素質(zhì)，自古以來書法就是培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的。為什么這么說?

　　是因為中國自古以來，寫字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百年，古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟，很難控制。要寫出又有方，又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字，漢字的形態(tài)很難寫。

　　我們用圓規(guī)在字帖上打一下，幾乎每一個字的長畫筆，都落在圓上。漢字的楷書要寫好很不容易，因為它的規(guī)矩特別特別的嚴。用特別難寫的毛筆，再寫特別難寫的字，其實這個過程就是在磨練人，只有通過長期的磨練，認真的、細心的、堅持的學，書法才能寫好。所以，書法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì)。所以古代的考試，書法是一票否決的。字不好看，直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素質(zhì)，考驗人的素質(zhì)，考察素質(zhì)的一種工具。

　　5、小朋友學書法有五個好處：

　　1、持之以恒的`---毅力

　　2、專心致志的---定力

　　3、細致入微的---眼力

　　4、辯證思維的---腦力

　　5、準確表現(xiàn)的---手力

　　總結(jié)學習書法的方法：

　　學習書法不難，方法很簡單。

　　1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好，直接描紅古人的字。)

　　2、成功就是堅持。(每天20分鐘)

　　3、執(zhí)筆的方法：

　　(1)、蘇東坡說：“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬�！�

　　(2)、關鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度。

　　4、用筆：(小楷字)

　　(1)、拇指與食指捏住。

　　(2)、中指與無名指抵住。

　　(3)、關鍵是筆要立直。

　　(4)、同時筆要握緊。(握緊寫出的線條才有力量)

　　注意：描紅要不粗不細和邊緣一致。

　　5、行筆：

　　(1)、行筆時注意，輕重快慢的節(jié)奏變化。

　　(2)、輕落筆，重頓筆、快行筆、慢收筆(最后一筆)。

　　(3)、字體不同，方法不同。重點在行筆要“自然”，減少多余動作。

　　6、主張推薦的字帖：

　　(1)褚遂良《雁塔圣教序》

　　(2)好處：練中鋒。練提筆運行。書寫性強。

　　7、坐姿：兩腳與肩同寬，背要立直。

　　輔助練習：經(jīng)常做一做“永”字的練習。

　　試學試練，重在激趣。

　　學生是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導，教學生正確執(zhí)筆，強調(diào)站立練功，當學生寫出第一根線的時候，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，即便寫的不好也要藝術性的點評鼓勵，以此來奠定學生的自信心。

　　如果教師能適時的夸獎學生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，學生的興趣或許由此而生，對教師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜歡書法的學生從此結(jié)緣翰墨，愛上書法。

　　注重實踐，道法自然。

　　學生在校在家學習書法的訓練目標不變。同時，如果能積極參與書法展覽等活動，一定程度上學生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來。省市美術館每逢有重大展覽活動，我們便推薦給學生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受。

　　學生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學習取經(jīng)。不斷豐富自己的書法知識，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。

書法社團的活動總結(jié)13

　　一、 指導思想

　　寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志力、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

　　二、 活動目標

　　1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　�。�1） 首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

　　坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　�。�2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　�。�1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。

　�。�2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。

　　（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　　（4）漢字的偏旁部首

　　刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

　　三、活動措施

　　1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　3、 關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。 4. 發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的.板書要給學生一種規(guī)范，漂亮的印象。

　　6、開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆即是練字的習慣。

　　7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。

　　8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生書法作品， 三、進度安排

　　第一課

　　教學要求：

　　1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學用具：

　　實物投影、鉛筆、米字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、指名上臺書寫：點 黑 怎 想 盆 孟

　　2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）

　　二、教學單人旁

　　1、指名讀單人旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領。

　　3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

　　4、生完成練習。

　　5、生默讀“你”和“�！钡臅鴮懛治觯�邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

　　6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

　　7、對比找問題，然后在書上完成練習。

　　8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

　　三、自學其他偏旁的書寫

　　1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

　　2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

　　3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

　　四、作品展示

　　選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

　　五、教學總結(jié)

　　第二課 左偏旁（二）

　　教學要求：

　　1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。

　　2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。

　　3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

　　教學準備：

　　實物投影、鉛筆、米字格 教學時數(shù)：1課時

　　教學過程：

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕

　　2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）

　　二、教學兩點水

　　1、指名讀兩點水書寫分析。

　　2、指名上臺書寫，并講解要領。

　　3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

　　4、生完成練習

　　5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

　　6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

　　7、對比找問題，然后在書上完成練習。

　　8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

　　三、自學其他偏旁的書寫

　　1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

　　2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

書法社團的活動總結(jié)14

　　《新的語文課程標準》對中小學生寫字提出了明確的要求，要求中小學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美，通過書法訓練（學生教材配套）讓學生體會漢字的優(yōu)美。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術的書法教學，其目的應該是審美的、藝術的、形式的、詩意的。我們學校開設了書法社團，旨在讓學生學習書法，能夠使學生從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長，促進身心健康發(fā)展。作為指導教師，在書法教學過程中，能注重培養(yǎng)學生學習興趣，書寫時的正確姿勢。在我們和學生的共同努力下，并順利地完成了本學期的書法教學。

　　本學期我社團按照教學計劃開展形式多樣的教學活動。學期開始，先按學生的基本情況，制定出本學期的活動計劃，明確本團活動的具體目的、任務，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、激發(fā)學生書寫的興趣

　　寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。

　　1、創(chuàng)設情境，故事激趣。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學生講我國古代許多大書法家習字學書法的故事。如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學到了勤奮。古人勤學苦練的故事，大大激發(fā)了學生寫字興趣。為了讓學生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。

　　2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

　　激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

　　3、激勵評價，作品展覽。

　　激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望。”我在寫字教學活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)學生的成就動機，激發(fā)練習書法的興趣。每一次的活動中我將學生的優(yōu)秀作品進行展示。并請學生進行自我評價，相互評價，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我每一次都要給他們寫上評語。很多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個社團也因此形成了良好的寫字氛圍。

　　二、樹立老師治學的榜樣

　　羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨�！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學生的態(tài)度和熱情。因為教師是學生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學生樹立榜樣。平時的課堂板書，作業(yè)評語，我展示給學生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領后就走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時我也和孩子們一樣每天完成練習，這樣學生無形當中我又把自己變成了一面鏡子。

　　正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學生健康的關鍵。我在強調(diào)學生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習慣。

　　三、追求良好的教學方法重視基本技能的訓練

　　書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學生的感受，其結(jié)果是可想而知的。

　　1、重視基本筆畫練習。

　　主要學習正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化的作用。例如教學豎畫時除了教材上的口訣，我又給學生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的.幾種形式，至于怎樣才能寫好，學生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細觀察才漂亮。從一開始就讓學生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學打下良好的基礎。

　　2、強調(diào)獨體字的練習。

　　主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。

　　3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。

　　在所學的獨體字的基礎之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。

　　4、結(jié)合實際，因材施教。

　　由于我們書法班是一個“大復式”班，我結(jié)合每個班學生的不同情況而進行不同的教學，因材施教，分類輔導，從激發(fā)學生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學生的個性，極大地提高了寫字教學的效率。

　　四、存在的一些不足和努力的方向

　　在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我還必須清醒地看到存在的不足。

　　1、書法學習比較枯燥乏味，有部分班級的孩子們在練習的過程中積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

　　2、作為指導老師，我以后會以更積極的工作態(tài)度組織教學，和學生一起學習，一起努力，爭取把書法社團活動開展的更好。

　　總之，寫字教學是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學藝術，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學效果，順利實現(xiàn)寫字教學目標。爭讓“清墨軒”展示出ｘｘ新風采。

書法社團的活動總結(jié)15

　　一、活動目標：

　　1、在書法學習中，讓他們養(yǎng)成良好規(guī)范的寫字姿勢和寫字姿勢。

　　2、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責的精神、敬業(yè)精神和毅力。

　　3、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，繼承祖國傳統(tǒng)文化。

　　二、活動要求：

　　1、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持房間安靜，不要在書法室大聲喧嘩，不要做任何與書法學習無關的事情。

　　2、保持書法教室整潔，不亂扔垃圾，將廢紙放入垃圾箱。

　　三、活動和措施：

　　1、營造學習書籍的氛圍，形成專注的心態(tài)。要求學生在臨時崗位上寫作時，排除雜念，保持冷靜和專注。

　　2、正確的指導方法：

　　在書法活動中，首先要教會學生正確的寫字姿勢，控制寫字的重量，坐姿和站姿的.要領；二是傳授正確的閱讀和發(fā)帖方法，如閱讀筆跡、理解書寫過程、理解組合規(guī)律、發(fā)帖時“字數(shù)要少，次數(shù)要多”；第三，要求學生注意寫作衛(wèi)生。通過嚴格的學習和訓練，學生不僅可以養(yǎng)成良好的寫作習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

　　3、加強書法訓練；

　　寫漢字有規(guī)律可循，寫的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，操作的緊急，氣勢的強弱。培養(yǎng)小學生遵守漢字書寫規(guī)則是“守紀律”。寫作模式是唐凱。要求學生在寫作時要學會誰長得像誰，越像越好。這也是為了培養(yǎng)學生豁達、真誠、細致的性格。

　　四、具體活動安排：

　　第5 ~ 6周毛筆書法及其基礎知識，橫豎書寫

　　第7—8周的筆畫書寫——略讀和按壓的書寫

　　第9—10周的筆畫書寫——點和提的書寫方法

　　11 ~ 12周筆畫書寫—豎鉤和弧形鉤

　　13 ~ 14周的筆畫書寫——葛鉤與臥鉤的書寫

　　15 ~ 16周的筆畫書寫——豎彎豎鉤的書寫

　　17 ~ 18周的筆畫書寫——豎提橫勾的書寫