五年級(jí)期中考試總結(jié)薦
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)期中考試總結(jié)薦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦1
忙忙碌碌中本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，已經(jīng)開(kāi)始為新單元的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備著，回顧這次期中考，真可以用讓我歡喜讓我憂來(lái)形容。
從卷子的難易程度看來(lái)，卷子難易程度算是中等，學(xué)生的成績(jī)也在我的意料之中。從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，題型是三類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題首先非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，第二檢測(cè)學(xué)生的.開(kāi)拓思維和說(shuō)話的能力，最后一項(xiàng)就是寫(xiě)作能力的檢測(cè)。
讓我欣慰的是大部分的學(xué)生在這次考試中都發(fā)揮正常，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，沒(méi)有丟掉不該丟掉的分，說(shuō)明學(xué)生記憶力叫好，但仍有一部分基礎(chǔ)差的同學(xué)因此而失分。在多音字組詞“侯”上幾乎是全軍覆沒(méi)，因?yàn)榕c“候”字發(fā)生了混淆，做對(duì)的同學(xué)很少，原因是學(xué)生很少接觸到這個(gè)生字，因此而做錯(cuò)�？谡Z(yǔ)交際部分和課內(nèi)閱讀都是學(xué)生很熟悉的課文，因此失分較少。
最后一道習(xí)作題，內(nèi)容是半命題作文，我真……大部分學(xué)生都能夠聯(lián)系自己的實(shí)際生活事例來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。
在下一階段我準(zhǔn)備需要有一些改進(jìn)措施。仍然繼續(xù)重視識(shí)字和積累。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，在教學(xué)中會(huì)繼續(xù)重視這方面教學(xué)。
因?yàn)樵诒敬慰荚囍袑W(xué)生審題的認(rèn)真性還不夠，在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。
一部分學(xué)生課堂回答問(wèn)題不積極仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓他們獨(dú)立思考，這樣學(xué)生就不至于考試過(guò)程中，對(duì)于開(kāi)放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
總之，以后我會(huì)努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，希望在期末考試中能有所提高。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦2
本次期中考試五年級(jí)成績(jī)平均都在九十分以上，各班級(jí)之間差距很小，不到二分，這一方面歸功于五年級(jí)老師的個(gè)人努力，另一方面歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效，大家在一起暢所欲言，毫無(wú)保留，把教材備的比較透徹，知識(shí)點(diǎn)把握的比較好。所以綜觀試卷，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí)，做卷的`態(tài)度也很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整。各位老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，也找到了一些需要改進(jìn)的方面，如下：
1．學(xué)生的閱讀水平有待提高。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分，提醒我們?cè)谡n堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法。
2．學(xué)生的課外積累還不夠多，不夠全，還應(yīng)該針對(duì)教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展。
3．試卷的量比較大，學(xué)生做起來(lái)會(huì)感到吃力，需要寫(xiě)的東西太多，可能以后還要加大練習(xí)量。
4．學(xué)生的試卷上因?yàn)殄e(cuò)別字的原因造成失分不少，表明學(xué)生的寫(xiě)字還需要重視。
我們一定會(huì)群策群力，把五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好！
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦3
今天，我們進(jìn)行了期中考試。上午考了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，題很多，我都認(rèn)真地做完了。語(yǔ)文還可以，感覺(jué)不太難，還有一個(gè)小作文也會(huì)寫(xiě)。數(shù)學(xué)有一道題做的對(duì)不對(duì)我不太確定，就是找規(guī)律有一道題出現(xiàn)了幾分之幾，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種題型，我認(rèn)真思考后，填寫(xiě)了答案，我覺(jué)得自己有可能是對(duì)的。監(jiān)考老師還把違反考試紀(jì)律的人都記到了黑板上，等査老師回來(lái)看。
下午我考了英語(yǔ)，英語(yǔ)的題比較少，我很快就寫(xiě)完了，檢查完之后我趴在桌子上休息，直到打鈴。
之前，我們都給自己估了分，我估了100分。也不知道能不能達(dá)到。
雖然今天的'題目比平常的多，但我還是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真地做完了，希望自己能有一個(gè)好成績(jī)。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦4
五年級(jí)共17人，參加考試人數(shù)總計(jì)17人，優(yōu)秀4，及格10人，平均分77分，數(shù)學(xué)及格14人，分?jǐn)?shù)基本上都是在70到90中間的人數(shù)居多，成績(jī)較差，這讓老師很擔(dān)憂，目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一。
與上學(xué)期相比，本次期中考試總體成績(jī)明顯下降，優(yōu)秀率、合格率下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)將就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
一、部分學(xué)生畢業(yè)意識(shí)差,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；
我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力不大，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學(xué)生，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，更是學(xué)做人的地方，今天對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是明天對(duì)待工作、對(duì)待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危紫纫苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，積極地面對(duì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，稍有成效，但反映在成績(jī)上還不夠明顯，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。
二、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱；
具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，輕視基本知識(shí)、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫(xiě)下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒(méi)有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺(jué)得自己這樣做了，成績(jī)沒(méi)有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長(zhǎng)身上。
三、不會(huì)主動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)，找不到學(xué)習(xí)上的.動(dòng)力；
上課不能做到專心聽(tīng)講、積極主動(dòng)的思考問(wèn)題，而且，對(duì)待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對(duì)于不懂的問(wèn)題不鉆不問(wèn)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，更不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問(wèn)題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法！學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)能力差，缺乏合作意識(shí)；
上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問(wèn)題的裨與要害，在問(wèn)題面前往往顯得無(wú)所適從，從而有了問(wèn)題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過(guò)種中只會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)記，機(jī)械模仿，學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，往往只注重問(wèn)題的結(jié)論，而不重視問(wèn)題的形成過(guò)程，造成同樣的問(wèn)題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無(wú)從下手。
為了解決好以上問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備采取以下措施：
一、抓班風(fēng)
1、堅(jiān)持“三到位”，做好學(xué)生的督促工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感，關(guān)心學(xué)困生，貧困生，讓他們有“在校如家”的感覺(jué)。
二、抓學(xué)風(fēng)
1、學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問(wèn)題，才能在實(shí)踐中付出實(shí)際行動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。要針對(duì)不同的學(xué)生，幫他們樹(shù)立長(zhǎng)期目標(biāo)，明確階段目標(biāo)，制訂近期目標(biāo)。階段目標(biāo)，力爭(zhēng)在本學(xué)期末每個(gè)人都較現(xiàn)在有一定進(jìn)步；近期目標(biāo)，設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實(shí)現(xiàn)的，讓學(xué)生增強(qiáng)成就感，樹(shù)立自信心，讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而進(jìn)一步努力完成下一個(gè)目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。
3、制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4、期中考試后，設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺(tái)”，讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書(shū)，挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對(duì)象，用多元化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
下一階段，我將集中力量從以上幾個(gè)方面入手，把五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦5
期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準(zhǔn)備，知道與其他班級(jí)會(huì)有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個(gè)百分點(diǎn)，這是我始料未及的！看看各班的成績(jī)表，比較各科的考試成績(jī)：語(yǔ)文全年級(jí)排名第二，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88。
一、期中考試質(zhì)量分析
本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。
二、班級(jí)目前存在問(wèn)題：
1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
4、個(gè)別有潛力的'學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認(rèn)為還是比較盡力的。
我想主要原因是：
1、我教學(xué)方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。
3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個(gè)班級(jí)。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦6
半期考試已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評(píng)判上都非常嚴(yán)格，目的只有一個(gè)，那就是通過(guò)考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測(cè)試做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、試卷評(píng)析：
從卷面情況來(lái)看，所考內(nèi)容比較適中，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，試題分為四大部分，分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀思考、口語(yǔ)交際和作文。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析
參考人數(shù)56人，總分3575分，最高分95分，最低分16分，平均分63.8分，及格率66.1%。
1、答卷情況。通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
基礎(chǔ)差，字、詞、句子分學(xué)生掌握得不夠好，連簡(jiǎn)單的字詞也不會(huì)寫(xiě)。
對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，一部分學(xué)生甚至是0分，不過(guò)客觀上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面等原因，不過(guò)學(xué)生平時(shí)閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。
口語(yǔ)交際，學(xué)生的回答較為膚淺，體現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中地弱點(diǎn)。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較差，學(xué)生的文字表達(dá)能力薄弱，原因在于平時(shí)只注重聽(tīng)，而不太注重寫(xiě)。
大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己第一次的經(jīng)歷，但是病句很多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂點(diǎn)，更不要提什么寫(xiě)作題材和寫(xiě)作技巧了。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
�。�1）詞語(yǔ)句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就
感到束手無(wú)策。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀。我覺(jué)得以后要更充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。
�。�2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。有些學(xué)生至今屬于一竅不通類型的'，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級(jí)重讀。
三、今后努力的方向
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦7
這次考試沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果，這個(gè)學(xué)期更長(zhǎng)，花了更多的時(shí)間在講課文，試卷，大小練習(xí)冊(cè)，聽(tīng)寫(xiě)抄寫(xiě)的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上個(gè)學(xué)期，可還是沒(méi)有考好�，F(xiàn)在做如下的反思：
總體來(lái)說(shuō)這張紙卷偏容易，但考試的內(nèi)容也挺細(xì)的，很多單詞不是重點(diǎn)詞匯也考了。作為老師的我沒(méi)有重點(diǎn)抓這些單詞，導(dǎo)致了學(xué)生也沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)好，所以以后書(shū)本上的`單詞，四會(huì)單詞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要求認(rèn)真掌握，書(shū)本的白體單詞也要認(rèn)真掌握聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀要求。
第一大題的聽(tīng)力題目，after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會(huì)單詞，平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有嚴(yán)格要求。為了查漏補(bǔ)缺，這次考完后，要求學(xué)生拿出書(shū)本看到單詞表去課代表或者小組長(zhǎng)那背單詞，組長(zhǎng)報(bào)中文，學(xué)生說(shuō)英文，組長(zhǎng)說(shuō)英文，學(xué)生說(shuō)中文。
第二大題，選出所聽(tīng)到的句子，這道題很簡(jiǎn)單，考察的都是重點(diǎn)的四會(huì)單詞。
第三大題的讀音判斷，也是書(shū)本學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)。
第四大題，有學(xué)生就在這里錯(cuò)了，扣分，導(dǎo)致沒(méi)有考到理想的分?jǐn)?shù)，判斷sports，exercise，take中選出不同項(xiàng)，判斷summer，fall，late，選出不同項(xiàng)，這兩道題會(huì)錯(cuò)，真不應(yīng)該，很多學(xué)生只會(huì)背四會(huì)單詞，playsports，domorningexercises,takeadancingclass,卻不知道單個(gè)單詞的含義！知道spring，summer，autumn，winter，卻忘了fall也有秋天的含義！所以書(shū)本知識(shí)還是不牢！
第五六大題重點(diǎn)考察in，on，at，和時(shí)間詞when，每天都強(qiáng)調(diào)，難道只有抄才能讓他們記��？
第七題是第一次出現(xiàn)這種題目，有兩項(xiàng)多余，學(xué)生連題目都不用看，一道題選出兩個(gè)答案來(lái)！對(duì)交際用語(yǔ)掌握不熟，thankyou，yourewelcome。
第八題有點(diǎn)難度，這里要掌握好American和America的區(qū)別，還有when的另一個(gè)意思，當(dāng)……時(shí)。
第九題也很簡(jiǎn)單，從文章中就可以找出答案來(lái)啊！
所以對(duì)這次考試的結(jié)果很不滿意。一個(gè)班60個(gè)學(xué)生，3個(gè)班，在接下來(lái)的時(shí)間里，要趕快查漏補(bǔ)缺，對(duì)于后進(jìn)生更要抓緊，調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)管理學(xué)生。
三個(gè)班的平均分，一班72，二班75，三班74。三班一直以來(lái)都是最好的，可是這次竟然考成這個(gè)樣子，很是失望！接下來(lái)要加油了！
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦8
期中考試已過(guò)，學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析，對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。
一、期中試卷分析
本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽(tīng)力占30%，筆試占70%。
我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒(méi)有尖子生，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
第一部分聽(tīng)力部分：失分主要是第二題聽(tīng)音看圖判斷和第三題聽(tīng)問(wèn)找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。
第二部分筆試部分：通過(guò)筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來(lái)還比較順手，對(duì)于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的.東西他也會(huì)出錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。
作文題，是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)掌握好，寫(xiě)的句子不對(duì)，失分很多。
二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：
1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作
在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對(duì)于待及格和剛過(guò)及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。
2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些
期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō)，如果難度再提高的話，就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來(lái)的工作中，我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦9
時(shí)間毫不停息地走著，中考也已結(jié)束，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
下半學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績(jī)就是他自己努力的最好的證明。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為即將進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里，我采用比賽的`形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中，讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語(yǔ)，都需要老師不厭其煩地教導(dǎo)，通過(guò)培養(yǎng)，我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都要作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動(dòng)，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
五年級(jí)作為走出小學(xué)的最后一步，我主要注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握~字詞~課文知識(shí)~課外閱讀~寫(xiě)作等方面作努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生把這看似簡(jiǎn)單的知識(shí)很好的掌握，其實(shí)是很不容易的，我與學(xué)校老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使能讓學(xué)生接受我的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，所以即使是五年級(jí)的學(xué)生了，也需要大量地讀大量地寫(xiě)來(lái)鞏固拼音知識(shí)的掌握。
�。�2）抓好背書(shū)訓(xùn)練。
對(duì)于課本上要求背誦的段落一定要落實(shí)去背誦�？梢越�(jīng)常設(shè)立一些背書(shū)比賽，小組背，男女背，抽生背，爭(zhēng)取做到每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書(shū)的情況，都能夠背的出來(lái)，卻把字寫(xiě)錯(cuò)。針對(duì)這一情況，我打算采用默寫(xiě)的方式，背誦不是最終結(jié)果，能夠默寫(xiě)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有不小的幫助。
�。�3）重點(diǎn)字詞釋義。
經(jīng)過(guò)期中考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的意思能夠很好的掌握，而對(duì)于個(gè)別字的解釋方面普遍很差，針對(duì)這一情況，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn)，從而使學(xué)生提高理解能力。
四、習(xí)作練習(xí)
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差，在上學(xué)期也作了一些調(diào)整，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還需堅(jiān)持，在接下來(lái)的工作中，我仍然會(huì)讓學(xué)生采用多動(dòng)腦思考，盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫(xiě)作文借助工具書(shū)的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)一步提高他們的習(xí)作能力。
五、存在的問(wèn)題與不足
1.從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化，優(yōu)生很優(yōu)，差生很差，這是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中忽略了對(duì)差生的特別指導(dǎo)。差生底子差，需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。
2.家長(zhǎng)沒(méi)有能夠配合，這證明我與家長(zhǎng)的溝通不夠。
這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦10
時(shí)間過(guò)得真是飛一般，匆匆忙忙間半學(xué)期就扇過(guò)去了，周四學(xué)校舉行了期中考試，通過(guò)這次考試才發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)上半學(xué)期這點(diǎn)知識(shí)真的是很難掌握，對(duì)于自己一直的這個(gè)班來(lái)說(shuō)，成績(jī)不是很理想是預(yù)料之中的，但是計(jì)算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時(shí)候只有一種沖動(dòng)：想跟校長(zhǎng)說(shuō)不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成績(jī)會(huì)每況愈下的！盡管我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，但是因?yàn)槟昙?jí)越升越高，學(xué)習(xí)的難度也越來(lái)越大，因此，學(xué)困生隨之就越來(lái)越多，因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，沒(méi)有額外的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差工作，所以一部分孩子的成績(jī)才會(huì)是這般的不理想！綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點(diǎn)值得自己反思和加強(qiáng)的地方：
1.通過(guò)填空題和解決問(wèn)題的題目來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化印象，從而使自己能夠?qū)η懊娴幕A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的掌握在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的字典里。
2.從解決問(wèn)題的'試題中來(lái)看，學(xué)生解決問(wèn)題的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。好多學(xué)生對(duì)題目中給的條件和問(wèn)題不能夠有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，并且建立相應(yīng)的等量關(guān)系式，而是想當(dāng)然的運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，覺(jué)得這段時(shí)間學(xué)的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺(jué)得練習(xí)中大多是“去尾法”，凡事出來(lái)相應(yīng)的題目就都用去尾法。
3.從本次考試的優(yōu)秀率來(lái)看，這半學(xué)期對(duì)于中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開(kāi)始所說(shuō)的，由于開(kāi)學(xué)初至今一直有好多的繁雜事務(wù)，因此沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，這次考試來(lái)看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動(dòng)，沒(méi)有絲毫進(jìn)步！
4.還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題和答題的好習(xí)慣。從卷面分析來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來(lái)這部分學(xué)生讀題之后沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，去分析題意，然后再解決問(wèn)題，甚至有的學(xué)生連提都沒(méi)有讀完就動(dòng)筆解答了，因此才會(huì)出現(xiàn)好多不必要的丟分現(xiàn)象。
綜合以上的錯(cuò)誤，對(duì)于之后的一段時(shí)間的教學(xué)，應(yīng)該考慮從以下幾個(gè)方面入手來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而在期末考試中能夠以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活：
1.引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。對(duì)于一些填空和判斷題中出現(xiàn)的概念性的知識(shí)要點(diǎn)，要要求學(xué)生一字不落的記下來(lái)，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。
2.在平時(shí)的作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如良好的審題習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及良好的解題習(xí)慣。
3.對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要及時(shí)跟上了，再忙也要抽時(shí)間對(duì)于不同的后進(jìn)生進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”的輔導(dǎo)。讓每一個(gè)后進(jìn)生都能在期末考試的時(shí)候收獲一個(gè)令自己和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)！
4.在班里成立互幫互助小組。先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。當(dāng)然這也需要做好一部分學(xué)生的工作，讓每一個(gè)孩子都加入到我們的“共同體”中來(lái)，不能讓我在補(bǔ)差工作中孤軍奮戰(zhàn)，這樣的話，學(xué)期末成績(jī)提高的學(xué)生必然會(huì)大幅度增長(zhǎng)。
總之，目標(biāo)是定好了，就看行動(dòng)怎么樣吧，希望自己不是說(shuō)說(shuō)而已，看著孩子們失望的眼神，我真的好自責(zé)，總認(rèn)為成績(jī)?nèi)绱瞬豢岸际俏乙粋�(gè)人的責(zé)任，這樣的教學(xué)真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦11
本次期中考試，五年級(jí)全體同學(xué)均參加，及格人數(shù)16人，9人不及格。平均分64.34，最高分94.5，最低分29.5。各分?jǐn)?shù)段情況為：90分以上的僅1人80~89：3人，60~79:12人30~59:8人；0~29:1人
從學(xué)生的做題情況看。該記的單詞沒(méi)記住，對(duì)課文句子不熟悉，聽(tīng)力部分得分率不高。
基于這種情況，我做出以下補(bǔ)救措施：
1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。課上加強(qiáng)單詞的講授，做到邊講邊記憶。
2、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。加強(qiáng)課文及基本句型的認(rèn)讀。上課時(shí)要求學(xué)生指讀，在指讀的過(guò)程中記憶單詞和句式，熟練所學(xué)課文，以及記憶學(xué)過(guò)的短語(yǔ)，多做各種形式的練習(xí)，在做題時(shí)，多告訴學(xué)生一些做題的方法。
3、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
4、關(guān)注學(xué)生中的`弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦12
本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景語(yǔ)言豐富、生動(dòng)其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣使用英語(yǔ)的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
一、試卷分析
本次期中考試分聽(tīng)力和筆試兩部分其中聽(tīng)力40分筆試60分滿分100分。五年級(jí)學(xué)生總體情況很好。與以往相比學(xué)生之間差距開(kāi)始縮小低分群體開(kāi)始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級(jí)差距仍然不小總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、聽(tīng)力部分五年級(jí)聽(tīng)力部分的題型主要有聽(tīng)音編號(hào)、聽(tīng)音填空和看圖選擇。測(cè)試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測(cè)學(xué)生在相應(yīng)的語(yǔ)境中獲取信息和理解語(yǔ)言的能力以及學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。如果學(xué)生能從時(shí)間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會(huì)大大降低。平時(shí)的課堂上我對(duì)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練一直比較有力度并作為重點(diǎn)來(lái)抓目前看來(lái)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有了較大的發(fā)展。在聽(tīng)力部分中學(xué)生的得分都是較高的。
2、筆試部分第一大題是單詞默寫(xiě)從13單元的單詞表中抽查了10個(gè)學(xué)過(guò)的詞�？荚嚽拔以髮W(xué)生單詞一個(gè)都不許錯(cuò)后來(lái)從卷面上看大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實(shí)的出錯(cuò)率很低。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展高年級(jí)學(xué)生在讀寫(xiě)發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng)”外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)技能綜合發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)音詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時(shí)我有意向中學(xué)試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來(lái)回答問(wèn)題。為了讓學(xué)生不感到太突然我選擇的文章是他們學(xué)過(guò)的課文大部分學(xué)生都能用完整的句子來(lái)回答問(wèn)題但有個(gè)別的同學(xué)暴露出語(yǔ)感不強(qiáng)的問(wèn)題。
漢譯英是個(gè)很難拿滿分的題。這個(gè)大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的'站在為學(xué)生順利過(guò)渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績(jī)?cè)?0分以上的同學(xué)在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會(huì)加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練。
二、今后教學(xué)改進(jìn)措施
1、正確使用課堂用語(yǔ)為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、重視基本語(yǔ)法教學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目講清講透不要讓學(xué)生似懂非懂反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書(shū)寫(xiě)等方面的問(wèn)題避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)練�？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)也可通過(guò)有效的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
三、今后需要老師特別關(guān)注的學(xué)生名單如下：
李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦13
這次期中考試在考務(wù)安排上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最好的一次，因?yàn)榘延⒄Z(yǔ)和數(shù)學(xué)換了換時(shí)間，這樣讓數(shù)學(xué)老師和綜合組老師幫忙批改語(yǔ)文試卷，大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習(xí)上課前基本完成所有工作。真的很感謝全體教師的敬業(yè)合作！
不過(guò)在其中還是有一些安排的不夠完善的地方：一是第一場(chǎng)開(kāi)考后數(shù)學(xué)試卷放在辦公桌上沒(méi)有人管了，保密工作沒(méi)有做好，以至于出現(xiàn)考前漏題的嫌疑；二是五年級(jí)的數(shù)學(xué)卷選的很沒(méi)有水平，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有正常發(fā)揮。三是四年級(jí)的語(yǔ)文試卷在批改過(guò)程中上午分題時(shí)沒(méi)有分好，以至于到最后沒(méi)有人改，我只好又到處找人幫忙。以上三點(diǎn)責(zé)任主要在我，我沒(méi)有提醒考務(wù)辦的老師要將數(shù)學(xué)卷密封起來(lái)，分題時(shí)也沒(méi)有完全明確分工，沒(méi)有承包到人。工作沒(méi)有做細(xì)。這些都是今后我應(yīng)該注意的。
我所教的'兩個(gè)班級(jí)這次的語(yǔ)文平均分相差4.5分，我分析了一下，發(fā)現(xiàn)五三班學(xué)生的成績(jī)比較均勻，90分以上11人，大部分是80多分，最低分70多分；而五四班卻存在嚴(yán)重的兩級(jí)分化，四班的90分以上的13人，是全年級(jí)最多的，而且好幾個(gè)95分以上的，高分特別高�？墒�70分以下的卻有10人，比其他三個(gè)班的總和大概還要多。還有兩個(gè)居然不及格，而且最低的還只有42.5分。這十個(gè)同學(xué)幾乎是第一題的根據(jù)拼音寫(xiě)漢字都要錯(cuò)3到5分，成語(yǔ)補(bǔ)充不會(huì)寫(xiě)，默寫(xiě)盡是錯(cuò)別字�；A(chǔ)知識(shí)一塌糊涂。
考前我將前四單元出現(xiàn)頻率最高的生字詞和成語(yǔ)總結(jié)出一共70個(gè)，要求每個(gè)學(xué)生必須掌握。又要求日積月累中的詩(shī)句背寫(xiě)人人過(guò)關(guān)，還把一至四單元的作文全都復(fù)習(xí)了一遍。在突擊復(fù)習(xí)的過(guò)程中，大部分學(xué)生認(rèn)真對(duì)待了�？蛇�是有些學(xué)生無(wú)論如何不愿意學(xué)或是學(xué)不會(huì)。比如四班的孟令坤就是什么也不學(xué)，每次讓讀書(shū)他都幾乎不張嘴，讓背的東西什么也不會(huì)背，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候他就翻開(kāi)書(shū)抄。每次批改完練習(xí)冊(cè)都要單獨(dú)讓他到辦公室補(bǔ)課�？墒沁@么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)怎么也提高不了學(xué)習(xí)積極性，成績(jī)不進(jìn)反退。真讓人頭痛！
還有劉海波，劉毅，劉澤群等基礎(chǔ)一直比較差，同樣一個(gè)詞語(yǔ)別的同學(xué)一兩遍就記住了，他們十幾遍都記不住，而且又很不勤奮。看來(lái)接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，需要對(duì)他們采取一些強(qiáng)制學(xué)習(xí)的措施了。給他們規(guī)定時(shí)間，規(guī)定任務(wù)，強(qiáng)制學(xué)習(xí)，而且有必要采取一些相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。
對(duì)于絕大部分的學(xué)生還是要以鼓勵(lì)為主，多夸夸，多鼓勁，力爭(zhēng)更上一層樓！
五年級(jí)期中考試總結(jié)薦14
總體來(lái)說(shuō)本次考試題難度適中，再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，綜合實(shí)力強(qiáng)，所以本次考試成績(jī)稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅�，而且做的比我還要好�，F(xiàn)在就將我平時(shí)的做法和大家交流一下：
一、狠抓基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)，單詞的記憶是基礎(chǔ)，而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。1、在課堂上我主要采取各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟悉單詞的音形義，同時(shí)加大書(shū)寫(xiě)量，力求使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。2、注重復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本，每天抄寫(xiě)單詞或常用句型，我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)單詞，句型，使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。
二、學(xué)困生幫扶，采取“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步，“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé)，不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的'學(xué)困生成績(jī)都有不同程度地提高。
三、勤和組內(nèi)其他老師交流。教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方，我常常和其他老師討論，解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時(shí)間短，但是她思維活躍，無(wú)論管理學(xué)生還是課堂教學(xué)都很有一套，也很熱心，樂(lè)于將自己的方法與人分享，給了我很大的幫助。
期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，對(duì)于取得的成績(jī)我頗為欣慰，但是并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，今后我會(huì)更加努力提高本班英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
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