一節(jié)有趣的課作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的一節(jié)有趣的課作文，歡迎大家分享。
一節(jié)有趣的課作文1
今天，天氣悶熱，驕陽似火。來到小桔燈，不一會兒一位身穿橙黃色的衣服，小腦袋的同學(xué)走了進(jìn)來 ，原來他就是新來的同學(xué)。時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼就到了上課的時間。
老師今天做了兩個非常有趣的游戲：記數(shù)字，詞語。老師的話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地說了起來：“記數(shù)字？這么簡單的事能難倒我嗎？”“這游戲未免也太容易了吧！我可是記憶大王！”既然同學(xué)們這么有信心，游戲就開始吧！說完，老師拿起粉筆，在黑板上寫了一組數(shù)字，這組數(shù)字既長又難記，但在這短短的30秒之內(nèi)，居然有同學(xué)記起來了。后來，老師教了我們兩個很快就能記住的`方法，諧音記憶法：根據(jù)諧音來記住數(shù)字；聯(lián)想記憶：根據(jù)數(shù)字的開關(guān)想像相似物來記住。
緊接著，老師又拿起粉筆在黑板上寫了10組詞語。“看看誰能在30秒之內(nèi)把這10組詞語記��？”一瞬間，30秒到了，同學(xué)們一個都沒有舉手，估計是太難了吧！老師玩起了“點人”，我心不在焉地想：“老師不可能點到我吧！”嘿，這就這么倒霉，老師居然就點到了我。頓時，我的心“撲通撲通”地跳了起來，完了，我肯定背不下去。我走到講臺前，“桌子、木頭……”很快就到了第6個，哎呀，第7個我忘記了。心里一下子沒有了底，還好在同學(xué)們指點了想了起來。
第二個是陳曹逸，他看上去非常自信，當(dāng)老師公布他錯了兩個時，他顯得有點失望。
通過這節(jié)課，我們學(xué)到了許多知識。原來生活處處充滿學(xué)問，我們要留心觀察呀！真是一堂有趣的作文課！
一節(jié)有趣的課作文2
學(xué)習(xí)，是一件既開心又乏味的東西。在學(xué)校，每一節(jié)課都會使自己得到許多的收獲。不過，對于我來說，今天下午第一節(jié)課實在是太“精彩”了。
可能同學(xué)們看見我所說的“精彩”會感到疑惑，難道是老師講課精彩？難道是課堂上發(fā)生什么有趣的事情？難道是課文內(nèi)容豐富多彩？哈哈，大家還是別猜了，繼續(xù)往下讀吧！
今天下午，那渴望已久的太陽，終于肯露出它的臉蛋讓我瞧瞧了。我很早的就從家里出發(fā)前往學(xué)校，本以為大家都來了，可當(dāng)我走進(jìn)教室時，里面渺無人煙我感到非常的詫異。迅速地找到自己的位置，將肩上的書包放下，坐在座位上休息。一會兒，一位同學(xué)來了，這位同學(xué)跟我關(guān)系還算不錯，算是一位小打小鬧的朋友了。
那位朋友也將他的書包放下后，走到我同桌的座位上坐下，開始和我聊天。時間就這樣在我們的聊天中飛快地流逝著，一直到2點10分所有的同學(xué)都到齊了，大家開始準(zhǔn)備第一節(jié)語文課的書本。
隨著鈴聲的敲響，老師也隨之進(jìn)入教室，一聲“起立”，同學(xué)們立刻站起來，說道：“老師好！”，老師點了一下頭，同學(xué)們坐下開始聽老師講課。剛開始我聽的.很認(rèn)真，但是教室里的空氣慢慢變得悶熱起來，我也開始想要昏昏欲睡。為了不讓自己睡著，我使勁地捏手臂上的肉，以痛感將睡覺的想法驅(qū)除，可是我卻低估了它的“實力”。
同桌貌似也發(fā)現(xiàn)我將昏昏欲睡，突然，在我耳邊說道：“快看，那里有一個小蟲子�！�，我也瞬間驚醒，朝著同桌手指的方向看去，果然發(fā)現(xiàn)了一個體積如螞蟻般的黑色蟲子，正在同桌的課桌上爬行著。頓時，睡覺的想法被拋到了九霄云外，我和同桌仔細(xì)觀察、打量著那只黑色蟲子。發(fā)現(xiàn)那只蟲子有著一對小翅膀，有一雙觸角，視乎每次走路都用它的觸角在地上探測一番。
小蟲子在課桌上快速地爬行著，看樣子是在尋找一條爬出課桌的路�？墒牵覀兛粗@只小蟲子如此“可愛”，這么能放它走呢？當(dāng)小蟲子快要靠近課桌邊緣時，我就會用筆頭在蟲子前方敲擊一下，這時小蟲子就會聽話的轉(zhuǎn)彎朝著反方向前行。我和同桌就這樣讓小蟲子來回的爬，不知道小蟲子爬了多少回，下課鈴聲響了，這時，同桌說：“我們都玩它一陣子了，該放它自己離開了�！保衣牶笳J(rèn)為有道理，于是就沒有管它。當(dāng)它爬到課桌邊緣時，似乎在打量什么，突然一個鯉魚躍龍門般的跳了出去。
現(xiàn)在回想著當(dāng)時那只小蟲子的可愛，突然，我認(rèn)為不是每一個動物都是兇殘的，它們有時也有自己可愛的一面呢！
一節(jié)有趣的課作文3
在科學(xué)上有許許多多的奧秘，很值得我們?nèi)ヌ剿�。今天，開心老師就帶我們?nèi)プ鲆粋�小實驗探索科學(xué)上的冰山一角。我們都十分好奇！
我們準(zhǔn)備了材料：有兩個氣球，一條繩子。首先，老師用充氣桶把氣球吹用好，用繩子系緊。然后，在毛衣上摩擦出靜電，接著開心老師就把氣球靠近水龍頭。同學(xué)們有的興奮，有的好奇，還有的期待。都目不轉(zhuǎn)睛盯著氣球與水龍頭里流出來。在氣球接近水之前，小水流是一直往下垂的�？僧�(dāng)氣球靠近水龍時，氣球一旦搖動，水也跟著搖動。水好像被氣球吸引了，還像一個小姑娘在跳舞似的。這時，同學(xué)們有的驚訝不停眨眼睛，有的感到很神奇目不轉(zhuǎn)睛地盯著水流，還有的覺得不可思議發(fā)出驚嘆聲！我也是膛目結(jié)舌，我不敢相信這景象，覺得我可能眼花了，我趕緊接過同學(xué)的氣球，自己親身嘗試了一下。果然，水被氣球帶動了，從上到下，有時水變彎曲的，有時扭動，還有時候水流跟著氣球搖動，這一幕真的.太神奇了！
同學(xué)們看了這一幕，都議論紛紛疑惑不解。有的說：“這是什么情況�！弊詈罄蠋熣f：“原因是氣球上表帶有靜電，所以會形成一個小磁場，吸附不同性質(zhì)的電�！贝蠹叶蓟腥淮笪�，科學(xué)真是有趣，真是神奇。
通過這節(jié)實驗課，我知道了科學(xué)要去親自探索，才能揭開謎底！
一節(jié)有趣的課作文4
今天我們到青少宮補(bǔ)習(xí)。上課了，林老師走進(jìn)了教室，對我們說：“這節(jié)課咱們玩?zhèn)�有趣的游戲�！贝蠹叶�?xì)g呼雀躍。
只見老師把一張紙撕成了好幾份，把其中的五份分給了五個小伙伴，我也是其中的一個。這時老師說話了：“請發(fā)到紙片的同學(xué)在上面寫上名字，誰的名字都可以�！蔽伊⒓聪肫鹬拔以诩依锿孢^的游戲——抽紙條，于是想整整老師，就在紙片上寫上了“林老師”，我都迫不及待地想快點玩游戲了。接著，老師又分別發(fā)給了五個同學(xué)小紙片，叫他們在紙片上寫上時間、地點。大家都寫完了，老師叫我們把紙片折起來交給老師。我偷笑著把紙片交給老師，準(zhǔn)備看“好戲”。當(dāng)大家都把紙片寫好后，老師把它們分成了三份，一份寫的是名字，一份寫的是時間，一份寫的是地點。然后，老師叫了一位同學(xué)上臺從三份紙條中各抽出一張紙條，再把紙條上的`內(nèi)容連起來念。哈哈哈！大家都笑得前俯后仰，我更是笑得從椅子上中跌了下來，可能你已經(jīng)知道了肯定是和林老師有關(guān)的，那個句子竟然是“林老師在豬圈里打羽毛球。”更好笑的是接下來，有個同學(xué)抽到的內(nèi)容“班長小童在公園里大便�！比嗪逄么笮�，有的笑得直捂肚子，有的笑得眼淚都快掉下來了，有的笑得只捶桌子……
這節(jié)課真是開心極了，這節(jié)課真有趣！
一節(jié)有趣的課作文5
就在昨天，我們班的語文老師，給我們上了一節(jié)有趣的語文課，一節(jié)別開生面的語文課。
其實我們班語文老師給我們上的語文課，一直都挺有趣的，只是昨天的那一節(jié)語文課，有趣程度讓我們都想著要記錄下來，以供未來回想�！巴瑢W(xué)們，大家好！”昨天上課鈴剛響完，一個穿著布衣的老人，一邊向我們問好，一邊走進(jìn)了我們的教室，站在了我們的講臺上。
我有點近視，眼前忽然出現(xiàn)這么一個人，我趕緊收回了下課去了的心，戴上自己的近視眼鏡，定睛一看，那不還是我們語文老師嗎？只是為啥他今天要扮演以為布衣老人呢？不止是我產(chǎn)生了這樣的疑問，其他的.同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問，大家在一片喧嘩聲中，開始了這節(jié)語文課。
“安靜，安靜！同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)孔子的……”語文老師的話還沒有說完，我們已經(jīng)知道老師的心思了，一位調(diào)皮的學(xué)生，笑著對老師說：“老師，如果我們睜一只眼閉一只眼，其實您還挺像孔子的！”老師聽完笑了，他今天笑起來多了一些褶，想必為了能夠像孔子一些，老師在自己的臉上還摸了許多粉吧！現(xiàn)在粉干裂了，臉上的褶也就明顯了。
老師穿著他的布衣，帶著他臉上的妝容，為我們講起了《論語》，講到一些重要的時候，他也會把我們叫起來回答問題，然后“子曰”、“子曰”地，讓我們也體驗一把當(dāng)孔子學(xué)生的感覺。最有趣的是講到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”老師帶著我們一起走到了教室外，走在了校園里，讓我們體會了一次別開生面的語文課，也讓我們體會了一次別樣的“春游”。
一節(jié)有趣的課作文6
上個星期三，科學(xué)老師帶我們上了一堂有趣的科學(xué)課。
課前，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的位置上，期待科學(xué)老師的到來。清脆的上課鈴聲剛止住，老師就拿著一大堆毛皮、絲綢帕、玻璃棒和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。同學(xué)們都睜大眼睛望著魔術(shù)師般的科學(xué)老師，不知她這堂課又耍什么戲法。只見老師不動聲色地在講臺上放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們豎起耳朵等著老師講課。而老師卻叫了個女同學(xué)到講臺上來，要她把自己的尺子使勁往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑立即自動地粘到了尺子上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時，李老師問道：“同學(xué)們，你們說是什么東西使紙屑粘到了尺子上去了呢？”“電、電！”同學(xué)們立即爭先恐后地大聲回答。教室里像油鍋里撒了鹽似的`炸開了鍋。李老師又緊接著問：“哪來的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個小機(jī)靈試探性地小聲說：“摩擦的唄�！薄皩Γ堑�，是摩擦得來的�！崩罾蠋煾吲d地馬上接過他們的話茬，一字一頓地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。摩擦起電的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”
真有意思，李老師這樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的電的王國。接著李老師又給我們講了物體為什么會摩擦起電，什么叫正電，什么叫負(fù)電，邊講邊給我們做了同種電互相排斥，異種電互相吸引的靜感應(yīng)的實驗。同學(xué)們津津有味地看著、聽著，就像緊跟著她在電的王國里旅游一樣。
最后，李老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板下的小紙人跳舞，并給我們每個組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或絲綢帕和玻璃棒，讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做著實驗，一邊想著在書上看到的“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，心里翻騰著：電啊電，為了祖國建設(shè)，我也一定要向他們那樣力爭做一個在電方面有貢獻(xiàn)的人。
下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的試驗時，一個個不由自主地埋怨道：“哎，怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”
一節(jié)有趣的課作文7
在上一周的時間里，我們班上了一堂有趣的體育課。
那一次課上，我們進(jìn)行了“龜兔賽跑”比賽。老師將我們男生作為兔子，而女生則作為烏龜。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！币�(guī)則是這樣的：男生是兔子，所以說在比賽的時候需要用蹦跳的方式前進(jìn)，而女生是烏龜，所以說比賽的時候需要蹲著跑，想鴨子走路一樣。比賽前，雙方需站在起跑線上預(yù)備，等哨聲一響，就立刻出發(fā)，看誰先抵達(dá)終點。
我被分到了第五組上，第一組的人馬上就要開始了，他們正在起跑線上就位�！班�！”哨聲一響，他們立刻出發(fā)。剛開始時，男生要比女生快一大截，蹦蹦噠噠地在操場上彈跳著，這可真是如同兔子一樣。而在后面的女生，可真的如龜行走了呀！一步一步慢慢地踏著。到了后來，男的跳到差不多半圈時，速度也慢慢地降了下來，不知是怎么回事，竟比女生蹲著走還有慢。后來，女的的速度逐漸快了起來，兩者之間的差距也在逐漸縮短。接近終點時，男生還是以他那堅強(qiáng)的毅力沖到了最后，先抵達(dá)終點。
過了不久，很快就輪到我上場了。前一組的人剛結(jié)束，我和我同組的那個女生就上了“戰(zhàn)場”。我們各就各位，老師的哨聲一響，我就如弓上的.箭一樣，“嗖！”地一下就彈了出去。起先我也如同上幾組的同學(xué)一樣，比女生快了好大一截，心里那個得意啊，但絲毫不敢放松。我努力地蹦著，可是不知怎么的，跳著跳著，雙腿好像失去了知覺一樣，怎么也抬不起來了，到后來就沒了一點力氣。可是，和我一組的那個女同學(xué)，長腿長胳膊，個子高出我大半個頭，動作快捷，天生的一個女漢子。我雖盡力跳著跳著，可那個女同學(xué)越來越接近我，甚至超越了我。我內(nèi)心那個焦慮��！又羞又惱，羞的是還不如女同學(xué)；惱的是自己短胳膊短腿，一蹦還沒有人家的三分之二，更惱平時太缺少鍛煉。不行，我得像個男子漢！流血流汗但不流淚！我咬咬牙，大步大步地跳著，慢慢縮短了與她的距離�？斓浇K點時，我奮力一搏，使出吃奶的勁，雖然還是沒能超越她，但我已經(jīng)盡力了。
這次體育課，我失敗了，可是我盡力了，我努力了，雖敗猶榮，我明白：人生在世，很多事我是無法逾越的，只在乎那個過程的美麗。
一節(jié)有趣的課作文8
今天下午我們班上了一節(jié)別開生面的語文課。
鈴聲一落黃老師來到了教室，笑瞇瞇的說：“今天，老師給你們帶來了一份吃的�！闭f著從身后搖身一“變”出一枚核桃說：“這核桃可大有用處呢！”同學(xué)們聽了都爭先恐后的舉起小手，有的說可以補(bǔ)腦，有的說核桃是食療佳品，還有的說可以補(bǔ)血養(yǎng)氣、補(bǔ)腎填精、止咳平喘、潤燥通便等良好功效呢！真是五花八門。老師聽了，滿意的笑了笑，擺擺手示意停下，同學(xué)們馬上安靜下來了。老師接著往下講：“那么你們想不想嘗嘗？”同學(xué)們興奮的異口同聲的說：“想！”然后蜂擁而上的把核桃一搶而光了。
我拿來了一個小核桃，左右打量起來：它是一個棕色的小東西，摸摸發(fā)現(xiàn)十分堅固，好象在像我挑釁似的，似乎它活了，藐視的看著我，我氣極了，拿著它使勁兒地掰著，但也是徒勞，我有往椅子上磕，仍沒有作用，最后，我靜下心來想：不行，看來還得用智慧。
我左右看了看，同桌熊浩淇早已用雙手把核桃擠碎了，現(xiàn)在正在炫耀呢！王峰青也正在奮戰(zhàn)，看，他坐在凳子上發(fā)愣，突然，他想發(fā)現(xiàn)新大陸似的，拿起放在桌面上的核桃，把桌子往外挪了挪，把那枚核桃放在我倆桌縫之間，突然，他猛的一擠，核桃開了！他的嘴咧得比如來佛祖的還要大。在往四周環(huán)視一下，同學(xué)們有的歡喜有的憂，有的在為沒開而發(fā)愁，有的正在拿著開的核桃耀武揚(yáng)威呢！
我坐了下來，仔細(xì)端詳著手中的核桃：它的皮是棕色的，有“皺紋”，有裂痕，我在口中念叨著，突然，我轉(zhuǎn)到核桃中間時，呈現(xiàn)在我眼前的是一條“十”字形的裂痕，我試探的敲了敲，似乎薄許多，我拿出圓規(guī)對著那條“十”字中心使勁一挑，呵！核桃居然開了！我興奮極了，甚至想一蹦三尺高，不，是五六七高！
拿著手中這個破開的核桃，我若有所思：“這大概是核桃吸取大樹養(yǎng)分時的`入口吧！”我自言自語道。但也不就是說不管多強(qiáng)的人也會有弱點嗎？這不是核桃給我們的啟發(fā)，老師要讓我們的道理嗎？我也情不自禁的為我的感悟天分而沾沾自喜道。
叮鈴鈴……清脆悅耳的下課鈴聲響了，我對老師講了我的發(fā)現(xiàn)，老師也直夸我聰明呢，我更是得意洋洋。
這節(jié)有趣的語文課真有意義！
一節(jié)有趣的課作文9
打開學(xué)習(xí)記憶的大門，里面記載著我許許多多的有趣的回憶。今天的課又是一個難忘的故事。
6月30日星期二的語文課上，廖老師提來了一箱豆葉，說:“你們猜猜這么多的豆葉要用來干什么？”這時，我們就像小蜜蜂在采蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開了……可是，我們誰也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能干什么，只好停下討論，把期待的眼神望向廖老師。
看著同學(xué)們敗下陣來，老師滿意的一笑，問:“如果我把這豆葉放在一張美術(shù)紙上，你們看這一串豆葉像什么？”“像一只翩翩起舞的'蝴蝶。”一個思維敏捷的同學(xué)說�！跋褚粭l在水里游來游去的金魚�！卑嗌狭硪粋�同學(xué)也不甘示弱。話音剛落，只見廖老師拍了拍手，說:“沒錯，今天我們就要用豆葉做貼畫。你們先要想像它像什么，然后把自己想到的樣子畫下來，再把豆葉剪出合適的形狀貼上去，也可以用到其他的輔助材料……”然后老師邊說就邊把豆葉發(fā)給大家。讓同學(xué)們?nèi)齻�一群，五個一伙，在小組里動手設(shè)計制作豆葉貼畫。
半個小時過去了，每個小組的作品基本上都完成了。到了展示的時間，同學(xué)們都期待自己的作品能選去展覽，也滿心歡喜的等待著欣賞同學(xué)的作品�？炜矗烙檬种廪宋乙幌�，我趕緊抬頭——哇，“一對好朋友一起快步去郊外放風(fēng)箏，天上的太陽姐姐也被他們的快樂感染的露出了笑容……”
展示的作品可真豐富多彩啊，有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時間內(nèi)創(chuàng)作了意境畫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛�！绷卫蠋熞膊桓适救�，發(fā)揮她的聰明才智，給同學(xué)們的作品都配上了一句小詩呢。
今天真是一堂開心的語文課呀！
一節(jié)有趣的課作文10
我們的生活處處皆學(xué)問，就連小小的莫比烏斯帶里面也含有很大的學(xué)問，可不，今天，代老師上了一節(jié)關(guān)于莫比烏斯帶有關(guān)的游戲課，讓我們大飽眼福。
上課鈴聲響起，只見代老師走上講臺，緊縮眉頭，跺著腳說道“這節(jié)應(yīng)該上什么課呢？”我心想：老師難道不知道這節(jié)課上什么課嗎？老師的葫蘆里賣的是什么藥呀？”正當(dāng)我想得起勁的時候，代老師的手伸進(jìn)了口袋里，她慢慢地從口袋里掏出來了一條大約有我們數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用的尺子那么長的卡紙，一面是橙色的，一面是黃色的，好看極啦！
代老師兩手把兩端抓住，一只手順時針旋轉(zhuǎn)180度，把兩端粘在一起，說：“你們覺得這個像什么東西！”有的.同學(xué)說：“像無盡的源頭。”有的同學(xué)說：“像無底的小船�！边�有一群同學(xué)異口同聲地說：“像莫比烏斯帶！”老師微微一笑點了點頭說：“是的，老師折的是莫比烏斯帶！”
代老師沿著邊畫了一條線，又沿著那條線剪了下去，只剩最后一刀的時候，代老師突然停了下來，這時，教室里像炸開的鍋，有的同學(xué)說：“老師快剪呀！”有的同學(xué)喊道：“最后一刀了啦！”還有的同學(xué)：“剪不斷，而且可以增加長度兩倍！”
就在這時，代老師請章超然上臺。只見章超然得意地上了臺，一聲令下：“五、四、三、二、一，剪！”哇，那莫比烏斯帶不但沒有剪斷，而且正如有的同學(xué)猜得那樣，長度增加了兩倍，真是太神奇了！臺下的同學(xué)們被這神奇的一幕弄得目瞪口呆。
這真是一節(jié)有趣的課，它讓我明白了生活就像我們的老師，它充滿了學(xué)問，只要你用心觀察，努力實踐，你會發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處，快樂無窮！
一節(jié)有趣的課作文11
科學(xué)課上，老師講了一些關(guān)于雞蛋的小知識：蛋黃中一個白色的點——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過實驗來證實。
回到家，我迫不及待的拿出一個雞蛋放在盆里，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細(xì)的觀察，“哇！雞蛋里真的有氣泡！”我高興的叫起來。突然，我聽見有“吱吱”的聲音，'應(yīng)該是外面?zhèn)鱽淼陌?，我想�？蛇^了一會，這聲音不但沒停止，反而越來越大了，我開始細(xì)細(xì)得聽起來，��！這聲音竟是從水中發(fā)出的，真是太神奇了，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚奇開心，一個實驗完成了；接下來，該觀察雞蛋里的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗里，尋找蛋黃里的“胚”，剛開始，我并沒有看見老師說的小白點，我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒有“胚”存在，這個疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來覆去，“哈哈，我終于找到你了！”我高興地蹦起來。仔細(xì)觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一只沒有長大的小雞？”我驚訝的.問媽媽，媽媽告訴我，“是的，這個小白點將來會變成小雞，蛋黃、蛋清都是營養(yǎng)，最終會被吸收掉的�！�
這真是一節(jié)有趣的“科學(xué)課”！我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個新知識，以后我還要繼續(xù)努力，了解更多知識。
一節(jié)有趣的課作文12
“解散。”
“耶！可以踢足球了！”
體育課解散了，我們自己組織了一場足球比賽。
比賽開始：我是守門員，一開始敵隊就開始發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。敵隊前鋒過了一個人，迅雷不及掩耳來到了我的球門前。突然，他開了一個大腳，球朝著球門左上角飛了過來，挾著呼呼風(fēng)聲，看來這個前鋒不簡單。我用力跳起，把頭對準(zhǔn)球頂了回去，沒想到，那個前鋒也學(xué)我用頭把球攔了下來，然后又飛起一腳，球又嗖的一聲飛了回來，還好我看準(zhǔn)了球，一個飛身，把球撲了出來。
第二局，我從守門員變成了前鋒，我就要看看這個人到底有多厲害。一個轉(zhuǎn)身，球來到了我的腳下，我用一個假動作騙過了粘著我的敵人，剛準(zhǔn)備射球，對方前鋒就過來搶球了，我只好把球傳給了隊友，隊友射門，哎！射偏了！門球被那個前鋒搶到了。這是時間所剩無幾，那個前鋒瘋狂地回跑，來到了我方球門前，他剛準(zhǔn)備射門，我方后衛(wèi)猛地插了上去，鏟走了球，后衛(wèi)把球傳給了我，我向前方跑去，跑著跑著……突然裁判哨聲響起，比賽結(jié)束了。
裁判判了點球，每個隊伍都有一次機(jī)會。對方先來，那個前鋒又來了一個大腳，結(jié)果球出界了。輪到我了，我按捺住緊張心情，穩(wěn)穩(wěn)地一腳，耶，球進(jìn)了！
“叮叮叮，”下課了。真是一節(jié)有趣的.課啊。
一節(jié)有趣的課作文13
今天，我上了一節(jié)有趣的作文課。
上課鈴聲響了，但教室里還是吵吵鬧鬧的，沒有一點紀(jì)律。
“上課了！班上怎么還這么亂？你們聾了還是鈴聲沒響？”突然，韓老師氣勢洶洶的走進(jìn)來，“班長呢？怎么了？成啞巴了？”我們都抖了一下，用呆呆地看著韓老師。我心里直納悶：這一節(jié)好像不是語文課，是作文課��？”韓老師似乎看出了我的心思，變得笑嘻嘻的：“作文老師今天病了，我自告奮勇，來代課�！薄拔薄肮贝蠹翌D時笑成一團(tuán)，仿佛把韓老師當(dāng)成了空氣一般。韓老師頓時板著臉，兇巴巴地說：“停停停，你們班是不是不把紀(jì)律放在眼里啊？班長快、快起來！看你班上，亂哄哄的，都可以算是在看電影了！管班！” 一向靦腆的班長也哈哈大笑，平日一副文文靜靜的'模樣全沒了。
“好了！大家安靜點，開始寫作文了！題目就是《XX的一節(jié)課》！”韓老師裝出惡狠狠，就像灰太狼一般，嚇了我一大跳。這時，班上立刻安靜下來，韓老師又說：“大家看，剛才的事是不是特別好玩呀？”“是！”大家異口同聲地回答。老師笑笑：“那就把剛才發(fā)生的事寫下來唄！就像寫‘老師神出鬼沒的走來，嚇我一大跳。’、‘老師突然大喊一聲‘好了！大家安靜點，開始寫作文了！題目就是《XX的一節(jié)課》！’叫得我心一慌，把水筆拿成了鉛筆，害得大家都笑話我！’”“哦。但我早就是破了你這個‘陰謀’，怎么寫？”我笑著說。老師想了想，說：“就寫‘老師一叫寫作文，我就恍然大悟，因為我早就知道他有陰謀了。’”
我們就照著老師說的，低下頭開始寫起來。寫完后，老師表揚(yáng)了我，說我內(nèi)容豐富，真叫我開心。
這節(jié)課真愉快��！
一節(jié)有趣的課作文14
天啊，又是一節(jié)作文課，有趣的作文課。真是上“刑場”啊！吳老師帶著笑走進(jìn)了教室，奇怪這笑怎么有些奇怪？不等我思索，吳老師便笑容滿面地開口了：“今天我們來討論討論喜歡不喜歡寫作文！”
“啊？”這奇怪的開場白令全班大惑不解。頓時教室像炸開了鍋，議論紛紛，同學(xué)們的嘴張成了“O”型，更多的是交頭接耳地議論。這時，吳老師清了清嗓子說：“下面，請同學(xué)們來討論》�！�
教室里“刷刷刷”地豎起了一雙雙手，有的還躍躍欲試，有的正興高采烈地和別的同學(xué)討論……
吳老師點了“眼仔”城暉的名字，眼仔不緊不慢地站起來，說：“我不喜歡寫作文，因為我怕考試，一上考場就像在刑場一樣，特別是考作文！”
話音剛落，俺班的“胖仔”張遠(yuǎn)站了起來，理直氣壯地說：“我們寫的作文都必須按照特定的內(nèi)容，特定的中心來寫，而且內(nèi)容空洞，必須靠瞎編來補(bǔ)充內(nèi)容！”說完，便一屁股坐下來。
“胖仔”剛說完“豬仔”璐嗚便迫不急待地站了起來，笑嘻嘻地說：“我們所寫的作文如果一快就用不上好詞，別人如果好詞好句一用多就會很不好意思所以我不喜歡寫作文�！�
接著，同學(xué)們又各自暢所欲言起來。
等同學(xué)們發(fā)完言后，吳老師笑瞇瞇地對我們說：“我給大家講一個笑話，聽完后要說說給了你什么啟示�！�
“從前，有一個叫花花公子他從小不喜歡讀書，肚子里一點‘墨水’也沒有，可謂是空空如也。有一天，他突發(fā)奇想要想寫一篇文章，于是就緊閉房門，在里面寫作�？墒�，過了大半天，他絞盡腦汁，可還是一個字也沒動，于是，他的.妻子帶著嘲笑說：“你寫文章怎比我生孩子還難呢？……”
說到這兒，全班哄堂大笑�；ɑü诱f：“唉，你不知道呀，你有孩子可以生出來，可是我沒有文章怎么‘生’呀？”這時，全班又是一陣大笑。教室里頓時像一個菜市場，有的低頭議論，有的和別的同學(xué)竊竊私語，有的……
吳老師也笑著說：“你們聽了有啟示嗎？”我們異口同聲地回答：“有！”“好，那大家一起說�！碧觳旁谟谇趭^，知識在于積累。
啊，這節(jié)作文課不是上“刑場”而是一場生動有趣有意義的作文課！
一節(jié)有趣的課作文15
又是一節(jié)課，但這次卻和往常不一樣，因為陳老師讓我們每人帶了幾個桔子，同學(xué)們就紛紛在私下里七嘴八舌的討論了起來，有說是寫桔子的，有說是寫桔子皮的味道的……一個個小問號鉆進(jìn)了我的腦海中。
當(dāng)我得知今天帶桔子是要玩創(chuàng)意剝桔時，我便非常興奮，因為這是我從來沒有過的，心想：剝桔子不就是把大拇指往桔子中間一插，然后把皮一瓣一瓣地剝下來嗎？我的腦海里又出現(xiàn)了許多小問號。我舉得創(chuàng)意剝桔肯定很有趣。在我們想完之后，陳老師給我們看了一系列的創(chuàng)意剝桔的圖片，有憨態(tài)可掬的大象，有逼真的章魚，還有一些可愛的小花……我們都十分驚訝，因為普普通通的剝桔子竟然能變出這么多的花樣。我們看完這些圖片之后，便迫不及待的`想要試一試了，因為這些圖片真的是太有意思了。
終于開始創(chuàng)意剝桔了，我先是小心翼翼的把桔子拿在手上，生怕把它給摔壞了，我想了想，決定就做一個小烏龜，我先在桔子的左上角、右上角、左下角、右下角各剝了一個長條，就當(dāng)是烏龜?shù)耐龋胰缓笤诮圩拥纳厦婧拖旅娣謩e剝了一個長條，下面的當(dāng)尾巴，上面的當(dāng)頭，就差最后一步了，我拿了兩個桔子種子當(dāng)烏龜?shù)难劬Γ瓦@樣，一個逼真而又可愛的小烏龜就做好了。
在這節(jié)課上，桔子已不再是普通的桔子了，我們那靈巧的手仿佛讓它們擁有了生命。
��！這真是一節(jié)有趣的課！
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