生物備課組工作計劃匯編15篇
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的生物備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物備課組工作計劃1
一、教材分析
必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關系、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進化理論。而實際上，按照課程標準的要求，本模塊應當包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進化等六部分內(nèi)容，可以看出來，本模塊作者設計時所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時還考慮了學生的認知規(guī)律，設計了具體的內(nèi)容標準等。
必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié)、動物生命活動的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。傳統(tǒng)的生物學以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學事實，這樣雖然容易被理解，但是科學事實本身和若干科學事實的簡單堆砌畢竟還不等于科學。因此新教材調(diào)整了編寫思路，依據(jù)布魯納結構主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結構化，而生物學科的內(nèi)容包括由事實、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學科思想和方法。因此，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識理論體系建構，也可以根據(jù)學科思想和方法建構，兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個模塊都兼顧了知識理論體系和科學思想方法。
二、學情分析
由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考，學校也沒有統(tǒng)一的參加選考時間，因此導致其中有一部分的學生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進行了一次選考，但還有一部分的學生要在這個學期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學生，只好以整體復習為主，其中穿插綜合復習。
三、教學目標
知識目標：（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；
�。�2）建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目；
�。�3）運用生物學知識解釋并回答有關題目。
能力目標：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力
情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。
四、提高質(zhì)量措施
1.強化基礎知識教學
選考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
2、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
3、要落實好教學常規(guī)
落實好各項教學常規(guī)，是提高教學質(zhì)量的關鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的.課不上；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設計，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。
4、積極參加教研活動
提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，教師一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。根據(jù)學校要求開展學、說、聽、評一條龍活動，盡量做到每周一次。本學期至少要開出一節(jié)公開課。
5、加強對《教學指導意見》和《學科標準》的分析研究
要結合教材對《教學指導意見》和《學科標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動向，要從長遠著手，及早加強對選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
生物備課組工作計劃2
一、學生情況分析
本人任教八年級三個班，分別是219、220、222三個班。上學期的生物期末成績與全縣比差距很大，班與班之間也有較大的差距，原因是學生習慣了由教師督促，沒有教師的督促就不能自覺地進行學習，另外對知識死記硬背，不能靈活運用，形勢非常嚴峻。
二、教材分析
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的.科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
五、進度安排
本學期總課時為54課時，每周3課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)
第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))
第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))
第三章、生物的進化(3節(jié))
第八單元、健康的生活
第一章、傳染病和免疫(2節(jié))
第二章、用藥和急救(1節(jié))
第三章、了解自己增進健康(2節(jié))
會考復習
六、教學方法
1.抓好課堂教學與復習;
2.要重視發(fā)揮學生的學習主體作用;
3.精選習題，落實有效訓練;
4.強化貫徹，重在堅持。
總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量讓八年級的每位同學都拿到好成績。
生物備課組工作計劃3
一、指導思想
1、學生發(fā)展。貫徹學�！耙詫W生的發(fā)展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養(yǎng)，重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2、教師發(fā)展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力，加強組內(nèi)教師團隊意識的培養(yǎng)，為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎。
3、學校發(fā)展。踐行“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學。
二、具體工作和措施
1、進一步規(guī)范集體備課活動
�。�1）規(guī)范活動時間和地點，定周五下午為集體備課時間，活動地點定在生物集備室。
（2）規(guī)范集體備課主題，結合本組實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學過程的設計，注重學案的.設計，注重教學反思和教學后記。
�。�3）規(guī)范集體備課的分工和責任，備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排，在活動中要發(fā)揮自己應有的作用，主備人認真扎實的備好課并講解，輔備人積極主動的評議、討論。
2、聽課評課
（1）聽課時全體參與，要更關注學生的學，不局限于組內(nèi)的互相聽課，充分利用網(wǎng)絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄。
�。�2）評課時由備課組長主持評課，要實話實說，注意汲取他人經(jīng)驗，找出不足，發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思，提出解決辦法，然后應用于教學實踐中去。
生物備課組工作計劃4
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導意見為依據(jù)，精準復習，提高學生應試技巧。
二、工作目標
構建知識網(wǎng)絡、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
三、工作要點
1、落實集體備課，真正的集體備課。
2、精選作業(yè)，并對經(jīng)典好題做好整理四、具體做法：
1、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。
2、認真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。
3、注重課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習；每天布置半小時的作業(yè)，爭取做到精講精練。
4、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的`各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
生物備課組工作計劃5
一、教學目標
獲得有關生物的結構層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關系。
識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關系。了解生物的多樣性及其保護。
二、教材分析
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術等欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、學情分析
本學期八年級共六個班，在七年級基礎相對較好，但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的'學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應。
應對措施
1、認真鉆研教材和新課程標準。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。
3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
四、教研教改舉措
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽其他老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時進行本組的集體備課。
生物備課組工作計劃6
一、基本情況
本學期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：李云紅、思曉慶、馬兵華。任課情況是：李云紅任303----307、310和316共7個班的生物教學工作，周課時16節(jié);思曉慶擔任301、302、308、309、312、313、314共7個班的教學工作，周課時16節(jié);馬兵華上311和315兩個班的課，共4節(jié)。
二、指導思想
為了高一生物教學取得優(yōu)異成績，促進新課程改革的實施，本備課組全面貫徹學校和年級要求，以《普通高中生物課程標準》為指針，構建有科組特色的新課程體系。依據(jù)學校工作要求，以研究和實事求是的心態(tài)對待生物學教學及新課程改革中出現(xiàn)的問題，落實集體備課制度，以課堂教學為主要陣地，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,引導組員對新課程標準、會考和高考的研究，提高課堂教學效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長。根據(jù)生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
三、教學目標
對于教材，主要任務是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用及現(xiàn)代生物進化理論等知識的學習。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的.延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊明確指出學生的認知對象是生命系統(tǒng)──包括細胞、個體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個層次;認知目標就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結構基礎、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達成上述認知目標。
對于學生，由于學生已有一定的知識基礎，對本學科有自己的思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方面知識解決一些實際問題。本學期的科學教學，要使學生更能在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣
對于教師，要提高高一生物教師的教學質(zhì)量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)，本備課組本學期的主要任務如下：繼續(xù)堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力。爭取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績。
四、具體措施：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。
6、在教學上，注意向老教師取經(jīng)學習，多聽課，細心領悟?qū)W習，取人之長，補己之短
五教學活動計劃：
集體備課時間：每周五下午第8—9節(jié)課
集體備課地點：高一年級四樓辦公室、
集體備課內(nèi)容：(1)交流、評議并完善各類教學計劃;
(2)討論、分析教材的特點、重點、難點和疑點;
(3)對典型例題的選擇，對作業(yè)試題的設計;
(4)對教學方法的研究和討論;
(5)了解、研究學生的學習情況，尤其是轉(zhuǎn)化困難生的情況;
(6)強調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學目標統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學重點
難點統(tǒng)一、教學方法統(tǒng)一、學法指導統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一)。
生物備課組工作計劃7
本學期九年級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作計劃，根據(jù)九年級科學學科教學的具體特點，注重狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，并進一步加強校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學，探索學習規(guī)律”為主題，力求進一步提高教師素質(zhì)和科學教學質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高科學教師理論素養(yǎng)
1.認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》和有關學業(yè)考試信息的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、根據(jù)科學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.認真按時開展備課組活動，確定中心發(fā)言人。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動，如說課、聽課、討論評課，或進行主題教研活動等。
2.加強集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認真完成任務，及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。
3.加強教學常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學校校本教研的主題“基于問題的有效教學，探索學習規(guī)律”。在平時教學中要滲透一些復習方法，加大密度，培養(yǎng)學生尋找規(guī)律的能力。構建有效的.知識網(wǎng)絡、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。
4.加強試題研究。由于即將面臨學業(yè)考試，教師除了認真完成新課教學外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復習有效性的方法和途徑。
5.加強培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對后20%學生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時的教學能真正體現(xiàn)面向全體學生。
6.控制考試的次數(shù)。一學期單元檢測6次，階段性檢測一次，期末檢測一次。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長
1.重視對首次接任九年級的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機會，使他們極快熟悉九年級教學工作。
2.青年教師要書寫教學反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時上傳學科博客。
3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學案例、論文比賽。
4.青年教師要積極在組內(nèi)開公開課。
生物備課組工作計劃8
1、精心備課堅持每周一次的集體備課活動，教學內(nèi)容以及教學的深淺度一律圍繞20xx年的考試說明而展開。個人在備課過程一定要結合自己教學班的實際情況，有意識地對學生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點掌握的內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。
進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導
2、上課要實復習課中，要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，不允許把復習課上成新課。講評課，要突出一點，就是通過講評要能提高學生的解題能力，即下次遇到這一類型題時能有正確的`解題方向，并通過結合所學內(nèi)容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案，減少失分的機會。
3、堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
4、深入開展教學科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，積極準備XX市高三理科綜合研討會。
生物備課組工作計劃9
一、工作思路
以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。
二、、工作任務
1．學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容
2．按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材
具體要求：
�、偃嬲莆崭咧猩镎n程的教學內(nèi)容及其結構
②明確所教章節(jié)的'內(nèi)容在本學科中所處的地位
�、哿私獗菊鹿�(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關系
�、艽_定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。
�、葜贫ㄓ行У脑u價標準
三、具體安排
周別內(nèi)
容第1—4周（2、11—3、9）
1、高一、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導意見
2、各年段制定本學期教學進度，準備好所需的教具
3、高三年段分析總結上學期期末考情況，進行切實有效的質(zhì)量分析，認真吸取經(jīng)驗教訓，制定新的教學策略，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的準備
第5—8周（3、10—4、6）
1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：3月12日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及第二輪復習策略
2、高三年段認真學習《考試說明》，加強專題復習和綜合訓練，提高應考能力，為第二輪省質(zhì)檢做好準備
3、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規(guī)落實情況，為期中考做好準備
4、加強校際交流和教學開放周的工作，廣泛聽取意見，取長補短
第9—12周（4、7—5、4）
1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：4月9日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及下階段復習策略
2、高二年段組織生物實驗考查
3、召開高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會，總結經(jīng)驗教訓，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，進一步提高教學質(zhì)量
4、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準備
第13—16周（5、5—6、1）
1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：5月7日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及最后階段的考前輔導策略
2、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規(guī)落實情況3、加強高考的考前指導及訓練，做好安撫工作
第17—21周（6、2—7、6）
高一、高二年段做好期末復習迎考工作
生物備課組工作計劃10
一、指導思想
本學期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復評后的第一個學期，本組將在本學期以教務處的工作計劃為目標，繼續(xù)深入開展“任務驅(qū)動，問題導學”模式的課堂教學改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學質(zhì)量。
二、主要工作
1、根據(jù)新課程標準的要求，統(tǒng)一對“任務驅(qū)動，問題導學”新授課模式的認識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進行三維目標的分析和研究，以切實提高課程教學目標達成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題及時交流和分析，認真對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進行討論研究，以便解決問題。
3、每位教師對學生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴格把關，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學生出現(xiàn)的問題要及時糾正。
4、在學校統(tǒng)一測試的基礎上，平時要注意學生基礎知識的鞏固，利用課堂反饋了解學生對知識的掌握情況，并注意及時調(diào)整教學策略，以便提高教學質(zhì)量。
三、教學進度
時間必修班教學進度安排時間選修班教學進度安排
1周 第一章、第二章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽的調(diào)節(jié)
2周 體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽的調(diào)節(jié)2周第二章第一節(jié)血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的.疾病
3~4周 血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)
5~7周 第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)
8周 第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)
9周 第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群、第二節(jié)生物群落的構成
10周 第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替
11周 第二節(jié)生物群落的構成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈
12~13周 第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
14周 第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境
15~16周 第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復習迎接期中考試
17周 第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述
18周 學測復習（必修一：第二、第三章）14周第二節(jié)關注基因工程
19周 學測復習（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程
20周 學測復習（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節(jié)植物細胞工程的應用
21周 學測復習（必修二：第二章減數(shù)分裂和有性生殖）17~18周第三節(jié)動物細胞工程的應用
22周 復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程
21~22周 復習迎接期末考試
四、推磨聽課
時間 推磨聽課 開課教師及主講人
3周 z 開課及第二章內(nèi)容主講
6周 z 開課及第三章內(nèi)容主講
13周 z 開課及第四章內(nèi)容主講
16周 z 開課及第五章內(nèi)容主講
生物備課組工作計劃11
一、現(xiàn)狀分析：
高二學生在上學年已學習了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎知識有所了解，對基本的實驗工具和實驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復雜多，很多知識很抽象，學起來會感到枯燥無味，所以要加強知識的趣味性教學，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生改變成“要我學”變成“我要學”。
二、工作目標：
通過一學期努力，讓學生懂得學習生物知識的重要性，改進教學方法，從“教師問、學生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒邮降膯栴}解決”，從問題出發(fā)帶動知識、技能和方法的學習。
三、具體措施：
1．按時制定、完成各類計劃
開學初要制定好備課組的教學計劃、進度安排表、學困生輔導計劃等，安排好備課組老師說課順序，安排好期中、期末的復習命題工作。
2．強化課堂教學，提高課堂效率
課堂是教學的主陣地，抓住課堂就是抓住教學的核心。我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設計教法，鉆研教材，強化學生的自主、合作、探究學習。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標本等教學輔助工具，加強直觀性，提高課堂教學效率。
3．實效開展教研活動
針對每周微型課說課后，我們?nèi)M其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學設計更完美。
4．堅持校內(nèi)、校外聽課
平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課，提高教學水平。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
高二學生在上學年已學習了一學年高中生物，了解了細胞是生命活動的基本單位，知道了植物細胞和結構和功能以及人和動物細胞的結構和功能。掌握了生物體的組成中的細胞分裂和分化、多細胞生物體的.組成。學習了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實質(zhì)等基礎知識。學生通過學習遺傳和變異的知識，掌握了減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結構、復制和基因控制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，并懂得了現(xiàn)代生物進化理論的知識。學生通過必修一、必修二生物實驗對一些基本的實驗工具和實驗操作都能領會，對一些基本的實驗技能有所掌握。
2、教學目標
通過必修三教材學習，要求學生掌握生物個體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對人體穩(wěn)態(tài)的重要性，理解人體生命活動調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，了解動物生命活動的調(diào)節(jié)和植物生命活動的調(diào)節(jié)。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長規(guī)律、生物群落的構成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3、基本措施
1）熟練地掌握教材上關于生物個體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎知識，并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。
2）通過多媒體、模型、掛圖和標本等教學直觀用具提高學生課堂學習效果。
3）用課本的基礎知識、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實際中的生物學現(xiàn)象。
4）將學過的知識指導日常生活中的實踐，做到學以致用。
5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴大獲取知識的范圍，提高掌握知識的效果。
生物備課組工作計劃12
努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
一、加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學
1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎每周2節(jié)，文科基礎每周1節(jié)，按照教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全體，認真上課，提高課堂教學質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節(jié)課后要認真寫好，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。
3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補短，使自己的的`業(yè)務水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。
4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。
5、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎知識測試，測試后及時批改及時反饋。
6、注重加強與兄弟學校間的交流，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。
二、堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗
1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認真準備。
2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
三、深入開展教學科研
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課。
生物備課組工作計劃13
一、指導思想
1．學生發(fā)展。貫徹學�！耙詫W生的發(fā)展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養(yǎng)，重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2．教師發(fā)展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力，加強組內(nèi)教師團隊意識的培養(yǎng)，為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎。
3．學校發(fā)展。踐行初中部“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學，以利于夯實生物中考的基礎。
二、具體工作和措施
1．進一步規(guī)范集體備課活動
�。�1）規(guī)范集體備課主題，結合本組實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學過程的設計，注重學案的設計，注重教學反思和教學后記。
�。�2）規(guī)范集體備課的分工和責任，備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排，在活動中要發(fā)揮自己應有的作用，主備人認真扎實的備好課并講解，輔備人積極主動的評議、討論。
2．聽課評課
�。�1）聽課時全體參與，要更關注學生的學，不局限于組內(nèi)的互相聽課，充分利用網(wǎng)絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄。
�。�2）評課時由備課組長主持評課，要實話實說，注意汲取他人經(jīng)驗，找出不足，發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思，提出解決辦法，然后應用于教學實踐中去。
3．教師成長
�。�1）本學期我們備課組計劃結合教學實際交流學習心得。
�。�2）本學期每節(jié)內(nèi)容教學后應認真寫下個人教學反思或教學后記，包括：你對該節(jié)課的評價，你對該節(jié)課的修改設計或建議。
�。�3）利用教學博客或其它方式，積極與名網(wǎng)、名師交流探討，從而不斷提升和完善自己的教育教學。
三、教學進度安排（可根據(jù)具體情況進行調(diào)整）
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
1、（2.22-2.26） 第四單元第一章第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展（1課時）
第四單元第一章第二節(jié) 人的生殖（1課時）
2、（3.1-3.5） 第四單元第一章第三節(jié) 青春期 （1課時）
第四單元第二章第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（1課時）
3、（3.8-3.12）第四單元第二章第二節(jié) 消化和吸收（2課時）
4、（3.15-3.19）第四單元第二章第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全（1課時）
第四單元第三章第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理（1課時）
5、（3.22-3.26）第四單元第三章第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的.氣體交換（2課時）
6、（3.29-4.2） 第四單元第四章第一節(jié) 流動的組織-血液（1課時）
第四單元第四章第二節(jié) 血流的管道-血管（1課時）
7、（4.6-4.9）第四單元第四章第三節(jié) 輸送血液的泵-心臟（2課時）
8、（4.12-4.17）第四單元第四章第四節(jié) 輸血與血型（1課時）
9、（4.19-4.24） 第四單元第五章 人體內(nèi)廢物的排出（2課時）
10、（4.26-4.30）第四單元第六章第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知（2課時）
11、（5.6-5.8） 第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（1課時）
第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（1課時）
12、（5.10-5.14）第四單元第六章第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時）
第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響（1課時）
13、（5.17-5.21） 第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響（1課時）
第四單元第七章第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）
16 、（5.24-5.28）第五單元第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物（1課時）
第五單元第一章第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物（1課時）
17 、（5.31-6.4）第五單元第一章第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物（1課時）
第五單元第一章第四節(jié)魚（1課時）
18、（6.7-6.11）第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物和爬行（1課時）
第五單元第一章第六節(jié)鳥（1課時）
19、（6.15-6.18）第五單元第一章第七節(jié)哺乳動物（1課時）
20、（6.21-7.3） 總復習 期末考試與評卷
生物備課組工作計劃14
一、工作目標：以學校提出的十六字方針為指導，努力把學校、教務處、高三年級段工作計劃中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處。以優(yōu)秀教研組評比活動為契機，做好備課、上課、聽課、課題論文、試題研究、各類評比、文化建設、監(jiān)考評卷等多方位的教學工作。繼續(xù)做好年級段提出的“抓中間，促兩頭”的教學工作。抓好高考復習工作，力爭期末統(tǒng)考成績、市一模成績保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進步而努力。
二、工作職責
1．規(guī)范地做好常規(guī)教學工作是教師的基本職責，每位教師要嚴格按學校的各項規(guī)章制度，按課程表、學科的進度表與教學要求認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，按時完成教學任務。
2．根據(jù)教學任務與教學計劃于開學第一周制定出切實可行的計劃，落實組內(nèi)每位教師上公開課的具體內(nèi)容與時間。做到每次教研活動定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容，確保活動的質(zhì)量。制定出學科教學進度表。
3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎上經(jīng)常性地開展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課，做好教學各環(huán)節(jié)。既要學習內(nèi)化教學理論和新課程理念，登高望遠，又要在課堂教
(2) 學中加以應用反思，腳踏實地，做到理論與實際相結合，又要落實教材細節(jié)。既要有意識地培養(yǎng)自己創(chuàng)設精彩課堂的能力，又要有意識地培養(yǎng)自己調(diào)動學生非智力因素的水平，做到合情合理。
4．備課組根據(jù)學生的實際情況布置作業(yè)，作業(yè)要有層次性。布置給學生的作業(yè)教師要及時批改，并及時向?qū)W生作講評，指導學生訂正，并批改。
5．要根據(jù)學生的實際情況認真出好平時的練習卷、月考的`測試卷、理綜的練習卷等工作，做好試卷分析和成績分析，牢固樹立憂患意識和責任意識，組織好模塊補考考試。
6．有意識有目標地做好“抓中間”工程。爭取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個，完成年級段要求的目標。
7．繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。
8．支持并做好教務處提出的要求，加強習題的選編，人員的安排都要到位。
9．進一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，爭取在本學期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評估活動中繼續(xù)保持名列前茅。
生物備課組工作計劃15
1.夯實基礎
加強晚自習的讀、背、聽的活動，合理分配晚自習的時間，提高晚自習的效率，同時提高學生答題的規(guī)范性。
2.強化學生正確掌握易錯的知識點
認真批改學生作業(yè)，總結錯誤率高的知識點，在知識點學習和題目講解的過程中舉一反三，讓學生正確掌握。
3.重視集體備課
進一步加強集體備課，組內(nèi)老師商討如何把知識點講透，如何深入淺出讓學生真正吸收和應用，如何教學生掌握解題方法，從而博眾家之長，提高課堂效率
4.加強考情分析。
學生的考試成績能夠反映出學生在這一階段的.學習狀況和對知識的掌握程度，考試優(yōu)秀班級的教師分析知識中的盲點和誤區(qū)可以給我們在今后的知識復習中指明一定的方向。
5.統(tǒng)一教學進度
在學期之初就制定嚴密的教學進度表，組內(nèi)教師要嚴格按照教學進度表組織教學。
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