教師的職業(yè)道德總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。你所見過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的教師的職業(yè)道德總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇1
師德、師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出“學(xué)校的校長(zhǎng)和教師，在精心培育人才方面負(fù)有特殊的責(zé)任�！薄叭嗣窠處熓巧鐣�(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，”“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表�！敝匾v話深刻闡明了教師在搞好教育工作中的重要作用，學(xué)校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明的建設(shè)。為此，我校堅(jiān)持把加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，致力于建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍，結(jié)合對(duì)素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有措施地開展以教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全管理體制
火車跑得快，全靠車頭帶，師德建設(shè)也和其他工作一樣，只有領(lǐng)導(dǎo)十分重視、組織健全、有良好的運(yùn)行保障機(jī)制，才能切實(shí)有效地做好。為了切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、市教委《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見》、教育局《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》精神落到實(shí)處，大樹為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生樂教、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型。
為了加強(qiáng)教師師德建設(shè)，我校提出了八個(gè)方面的要求，并把它認(rèn)真落實(shí)到教師的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。
1、辦學(xué)思想：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，五育并舉，三個(gè)面向，全面開展素質(zhì)教育，以質(zhì)量圖發(fā)展、以發(fā)展促提高，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，促使學(xué)生全面、健康、主動(dòng)地發(fā)展。
2、辦學(xué)目標(biāo)：以現(xiàn)代化教育理論為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者。
3、工作導(dǎo)向：師德教育為先導(dǎo)，教書育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的價(jià)值觀：以艱苦為榮，以創(chuàng)造為樂，以嚴(yán)格為自尊，以拼搏為自強(qiáng)，以奉獻(xiàn)為自愛，以培養(yǎng)人才為已任。
5、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：忠于職守，勤懇廉政，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
6、教職工相處準(zhǔn)則：用人之長(zhǎng)，避人之短;學(xué)人之長(zhǎng)，克已之短;大事講原則，小事講風(fēng)格;真誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
7、教風(fēng)：求真、高效、奉獻(xiàn)。
8、校風(fēng)：創(chuàng)新、奮進(jìn)、高遠(yuǎn)。
堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)為龍頭，促進(jìn)教風(fēng)、帶好學(xué)風(fēng)、形成優(yōu)良的校風(fēng)的“四風(fēng)”建設(shè)。要求教師不當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家;學(xué)校無(wú)小事，事事都是教育事，教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)都要講師德。
二、強(qiáng)化教師意識(shí)，樹立愛國(guó)主義思想
教師的職業(yè)是人類社會(huì)普遍和和永恒的偉大事業(yè)，對(duì)于人類文明的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁和紐帶作用。古往今來(lái)，眾多的思想家、政治家和有識(shí)之士，用火一般的熱情、詩(shī)一般的語(yǔ)言，贊美教師是人類百花園中的“辛勤園丁”，是向野蠻和無(wú)知宣戰(zhàn)的勇士，是“人類靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。我們不斷強(qiáng)化教師意識(shí)教育，使廣大教師真正信號(hào)以教師職業(yè)的崇高意義，產(chǎn)生出作為教師的強(qiáng)烈的自豪感、自尊心和自強(qiáng)心，時(shí)刻不忘作為人民教師所肩負(fù)的職責(zé)，并由衷地把它轉(zhuǎn)化為高度的責(zé)任心和義務(wù)感，牢固樹立起愛國(guó)主義思想，形成強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，不斷激勵(lì)和鞭策自己的行為。
教師是學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想，教師首先要建立愛國(guó)主義思想，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問(wèn)題，不可因?yàn)檠矍皞�(gè)別不良現(xiàn)象而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生;要滿懷信心，要滿腔熱情地愛我們的祖國(guó)，愛我們的黨，時(shí)刻保持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生，使之潛移默化，這是我們實(shí)施師德教育重要的一條。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思，做到與時(shí)俱進(jìn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。馬克思主義是形成無(wú)產(chǎn)階級(jí)人生觀、世界觀，以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的理論基礎(chǔ)，鄧小平理論是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟，“三個(gè)代表”重要思想是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民加強(qiáng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)思想武器。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)并在教育教學(xué)工作中不斷實(shí)踐，才能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，形成科學(xué)的人生觀、世界觀和道德觀，從而透徹地理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“穩(wěn)定是大局”、“發(fā)展才是硬道理”、“以法治國(guó)、以德治國(guó)”、“教育強(qiáng)國(guó)”等科學(xué)論斷的深刻含義，為師德教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)。我校堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，保證每周不少于2小時(shí)的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，聯(lián)系廣大教師的思想實(shí)際和生活實(shí)際，根據(jù)序列性、系統(tǒng)性、有效性原則，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、市教委《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見》、教育局《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》、黨的路線方針政策和“三個(gè)代表”重要思想等，明確師德規(guī)范，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，全面促進(jìn)教師思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心、責(zé)任感和自覺性。利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的教育思想，特別是在進(jìn)行新課程改革的今天，更要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，引導(dǎo)教師認(rèn)真討論，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，反思教育中成敗，撰寫教育教學(xué)案例，交流等。只有全身心投入，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也才會(huì)有所創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
3、向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師優(yōu)秀品格一切優(yōu)秀教師的道德實(shí)踐，都是教師道德理論的具體化，具有鮮明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，他們的先進(jìn)思想和事跡，具有較強(qiáng)的感召力。虛心向他們學(xué)習(xí)，可以幫助我們提高認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)教師的師德感情，形成堅(jiān)定正確的師德信念，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的`優(yōu)秀品格。我們組織廣大教師觀看《師德啟思錄》、《為明天奠基》等師德教育錄像片，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的很好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。廣大教師共同努力，不甘落后，發(fā)奮圖強(qiáng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
四、投身教育實(shí)踐，認(rèn)真教書育人
1、以身立教，為人師表首先，教師要堅(jiān)持以一種求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的態(tài)度去追求真理，勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展真理，熱情傳播科學(xué)真理，把尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、尊重知識(shí)、尊重人才的思想貫穿于教育整個(gè)過(guò)程，絕對(duì)克服文人相輕陋習(xí)，破除封建迷信，努力構(gòu)建教師的真理品格，把“言教”和“身教”建立在科學(xué)真理的基礎(chǔ)上，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正成為學(xué)生靈魂的工程師。其次，切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、待人接物等社會(huì)道德的建設(shè)，工作嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派;不造謠傳謠，不妄加評(píng)論;服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等慶祝活動(dòng)，積極開展各類師德教育活動(dòng)，結(jié)合“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”活動(dòng)加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)，結(jié)合每年的年終考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，自找差距，鼓勵(lì)進(jìn)取，結(jié)合“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。
2、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教育對(duì)象，認(rèn)真做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節(jié)，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的教育觀，“只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生”的教學(xué)觀，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師參與各類繼續(xù)教育，積極開展教育科研活動(dòng)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，素質(zhì)教育處處結(jié)碩果，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
3、真心熱愛學(xué)生，密切聯(lián)系家長(zhǎng)真心熱愛學(xué)生是教師獲得成功的基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生具有愛心，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，備課一絲不茍，探求學(xué)科德育功能;講課力求生動(dòng)活潑，注重學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣，堅(jiān)持“為了一發(fā)學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生，如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
加強(qiáng)廣大教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，建立學(xué)生家長(zhǎng)檔案，通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育的建議，使教師成成為為連結(jié)學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，形成學(xué)校家庭、社會(huì)共同育人的合力。
五、引入激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)工作動(dòng)力
學(xué)校積極引入激勵(lì)機(jī)制，注重在物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息動(dòng)力等幾個(gè)方面采取措施，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師熱愛本職工作。
首先是改革物質(zhì)動(dòng)力系統(tǒng)，物質(zhì)動(dòng)力在激勵(lì)機(jī)制中有著特殊的地位和作用。學(xué)校必盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性。一是加大投入，改善教師工作環(huán)境，加快學(xué)校的教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧、敬業(yè)、進(jìn)取良好工作氛圍，為每一位教師充分發(fā)揮自己的才干創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。二是優(yōu)化分配方案，，建立科學(xué)合理的分配激勵(lì)機(jī)制，使教師的勞動(dòng)價(jià)值在經(jīng)濟(jì)上得到合理體現(xiàn)。
其次建立目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，用目標(biāo)引導(dǎo)人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學(xué)校發(fā)展的近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：教師工作目標(biāo)：“今天我以東中為榮，明天東中以我為榮”，樹立“想干事、干好事、干實(shí)事”的責(zé)任意識(shí)，“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機(jī)意識(shí)。二是建立以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的人格激勵(lì)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)班子重視自己的品德修養(yǎng)，以德育德，以情感人，善于溝通教師感情，注重感情投入，關(guān)心人，疼愛人，以人為本，讓教師始終處在一個(gè)充滿人情味的環(huán)境中工作。三是結(jié)合社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督意見，全面、公正、公平地評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)，與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)掛鉤，體現(xiàn)師德與業(yè)績(jī)并重，能力與效果相成的原則，給他們以精神的鼓勵(lì)，激發(fā)教師進(jìn)行師德教育的動(dòng)力和自覺性。
第三，適應(yīng)信息化社會(huì)，增強(qiáng)信息動(dòng)力。學(xué)校千方百計(jì)、多途徑培養(yǎng)教師適應(yīng)信息化社會(huì)的能力，用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的少投入，多產(chǎn)出。
立高尚師德，樹教育新風(fēng)。幾年來(lái)，我校堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè)，并取得一定成效，逐步形成了“忠于職守，無(wú)私奉獻(xiàn);管教管導(dǎo)，教書育人;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自強(qiáng)不息”的高尚師德，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，全體教師銳意進(jìn)取，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了較大提高，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校先后獲得縣首批示范初中、科技教育示范學(xué)校、文明單位、教育信息化先進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
應(yīng)當(dāng)指出的是，盡管近年來(lái)我們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)方面做了不少工作，也取得了一定成效，但與上級(jí)的要求和社會(huì)各界的希望相比，還有一定差距。師德建設(shè)是一項(xiàng)偉大的工程，也是我們?yōu)橹畩^斗的偉大事業(yè)。我們將一如既往，為之奉出愛心，獻(xiàn)出真誠(chéng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，為建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市、構(gòu)建和諧教育做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇2
在骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我選學(xué)了〈教師職業(yè)道德〉這一科。因?yàn)槲艺J(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守必須的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自我的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)光《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備必須的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、本事素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。
那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和本事素質(zhì)。所以，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自我充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自我，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó)，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自我應(yīng)當(dāng)清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。
同時(shí)，教師還應(yīng)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在那里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、耐心、細(xì)心，因?yàn)槟抢锏暮⒆痈枰?xì)心呵護(hù)，更需要愛的溫暖。因?yàn)閹煇凼且环N巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的期望，團(tuán)體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；
再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。凡是要求學(xué)生做到的，自我必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自我堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；而作為一種道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。我們要正確處理個(gè)人利益和團(tuán)體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。
總之，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。而今日我要在那里說(shuō)的'是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔，選擇了就開心歡樂的應(yīng)對(duì)我們的職業(yè)，我們身邊的每一個(gè)孩子們，選擇了，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
所以說(shuō)，我選擇，我無(wú)悔。因?yàn)槲覑畚业暮⒆觽�，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇3
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。帶著神圣的使命，在"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)"這面旗幟的指引下，勤懇工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教師職業(yè)道德方面我始終嚴(yán)格要求自己，本學(xué)期關(guān)于教師職業(yè)道德方面的總結(jié)如下：
1、在愛崗敬業(yè)方面：
我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的'準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。
2、在為人師表方面：
我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，以身作則。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合。由于工作性質(zhì)的原因，我和學(xué)生家長(zhǎng)接觸比較多。這學(xué)期還特地到家訪了四次，主要是為解決學(xué)生的一些特別難的問(wèn)題。
3、在關(guān)愛學(xué)生方面：
我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。從我所從事的學(xué)生思想工作的情況來(lái)看又有點(diǎn)特殊，接觸的后進(jìn)生特別的多，要是不從心里愛他們，那確實(shí)是無(wú)法想像的。
4、在終身學(xué)習(xí)方面：
我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特別的快，所以我一直堅(jiān)持信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)修。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇4
剛開始接觸《教師職業(yè)道德》課程時(shí)，我對(duì)這門課程略有一些了解，可以這么解釋吧，在某個(gè)職位的道德準(zhǔn)則吧。顧名思義教師職業(yè)道德就是：教師要遵循的道德準(zhǔn)則！我是學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，未來(lái)可能當(dāng)英語(yǔ)老師，走上教師這個(gè)行業(yè)，所以我必須遵循教師職業(yè)道德的要求。
通過(guò)老師上課的對(duì)這門課程的介紹，我有了大概的了解，再加上書上的案例分析，我不斷的了解的作為一名教師我們應(yīng)該做些什么，應(yīng)該遵循什么道德準(zhǔn)則。首先、我覺得作為一名教師，我們應(yīng)該愛教師這個(gè)職業(yè)；其次、那就是愛學(xué)生，這個(gè)是最基本的。當(dāng)然還有好的其他的準(zhǔn)則，我就不一一例舉了，同時(shí)我們得想想怎么做好自己的工作，我覺得要用心，全力以赴做好自己應(yīng)該做的。用心我們才能事情做得好，做的完美。同時(shí)我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。這是對(duì)自己個(gè)人的要求，同時(shí)也是對(duì)在這個(gè)職業(yè)的人的要求。
作為教師職業(yè)我們更應(yīng)該注意什么呢？我覺得除了以上要求我覺得我們應(yīng)該自信，同時(shí)不斷的充實(shí)自己，為什么呢？為人師表吧！我們的一言一行都影響著孩子，我們是他們的榜樣，所以我們要多注意自己的行為習(xí)慣；這個(gè)社會(huì)時(shí)時(shí)在變，為了適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，作為教師的我們應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，順應(yīng)這個(gè)時(shí)代。同時(shí)，要提高自己的創(chuàng)新能力，因?yàn)楹⒆铀麄儾幌矚g一成不變的，循規(guī)蹈矩的做一樣的`事，同時(shí)他們很渴望新知識(shí)，新的教學(xué)方式。比如說(shuō)吧！如果你在教學(xué)上沒有創(chuàng)新的話，學(xué)生會(huì)慢慢地厭惡你的課堂。
在我們的工作當(dāng)中，我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待。做學(xué)生的好伙伴，學(xué)生的好導(dǎo)師。為什么做學(xué)生的好伙伴呢？這樣的話就可以拉近師生之間距離，消除分歧。這樣的話師生之間的學(xué)習(xí)工作那就好開展。那為什么做學(xué)生的好導(dǎo)師呢？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)每位學(xué)生都非常重要，不論美丑，不論高矮，不論膚色等，都有可能成為國(guó)家的棟梁之才，只要我們精心的培養(yǎng)，細(xì)心呵護(hù)。作為教師的我要做的還有好多，所以加油吧。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇5
通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛，叫無(wú)私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。
幼兒園的孩子像剛出土的.嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)1歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇6
“教師”一個(gè)多么和藹可親的稱呼，一個(gè)多么崇高的榮譽(yù)，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！
我走上教師崗位已將近5個(gè)年頭，然而，在這5年的時(shí)間里，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)從不理解到理解，最后到有了深刻的認(rèn)識(shí)。
20xx年8月，剛畢業(yè)的我像當(dāng)時(shí)許多畢業(yè)的學(xué)生一樣，只為在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，能先固守住生存的底線，尋求一份工作來(lái)養(yǎng)活自己。通過(guò)自己的不懈努力，我順利的成為了一名正式的教師。從我走上講臺(tái)的那一天起，我就嚴(yán)格要求自己，做到每節(jié)課都有備而來(lái)，課后，認(rèn)真的批改作業(yè)和試卷。每天都按部就班的重復(fù)著，原以為做到了這些就可以了，就算是個(gè)稱職的教師了。在接下來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，自己才知道自己的思想是那般的固步自封，自己對(duì)“教師”的理解是如此的膚淺，自己距離一個(gè)稱職的教師還非常的遙遠(yuǎn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我知道自己還需要從以下幾方面繼續(xù)努力：
首先，熱愛我的職業(yè)。既然選擇了，就要無(wú)怨無(wú)悔;教師是清貧的，沒有名利可言的，既然選擇了就要不求名利，賴得住清貧;教師的工作是無(wú)私的，是基于“傳道、授業(yè)、解惑”的.良心工程。既然選擇了，就要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
在教學(xué)過(guò)程中，還要不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
其次，要有愛心。作為教師，應(yīng)該樹立正確的人才觀，重視每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，絕不能把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，應(yīng)時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們進(jìn)行心靈的溝通，對(duì)他們的進(jìn)步應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)，多加鼓勵(lì)。
再次，提高自身的文化素養(yǎng)，為學(xué)生樹立典范。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！弊鳛橐幻處�，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德，這就要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)完善自己、提高自己。另外，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為有著潛移默化的影響。因此，教師應(yīng)給學(xué)生樹立一種典范，教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)先要求自己，自己以身作則來(lái)正確教育學(xué)生，古人云“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，就是這樣的道理。
最后，我深刻的體會(huì)到，教師是一個(gè)普通的人做著不平凡的工作，我要用畢生的時(shí)間和精力，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)在有限的生命里耕耘、創(chuàng)造出無(wú)限的智慧之花。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇7
一、政治思想方面
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、關(guān)愛學(xué)生方面
本人能夠堅(jiān)持對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，能夠正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間的關(guān)系。我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
三、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老�！�
教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的.個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡自己最大的努力把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
除此之外，當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加學(xué)校舉行的各種教研活動(dòng)以及各種各樣的培訓(xùn)等，使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇8
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師�，F(xiàn)在本人對(duì)這一學(xué)期師德方面的表現(xiàn)總結(jié)如下:
1、在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。作為一個(gè)教師，我能忠誠(chéng)于黨與人民的教育視野，做到為人師表。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的`事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，并與家長(zhǎng)相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的辦法、措施。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用思想政治學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、做一個(gè)理念新的教師，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)辦法。 在語(yǔ)文課上，我把語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭诵斜赜形�?guī)煛�，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步!
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇9
一、取得成績(jī)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，具有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，辦好人民滿意的學(xué)校。
全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持全面關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，不求人人冒尖升學(xué)，但求個(gè)個(gè)進(jìn)步成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)觀。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系。
我能正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。
沒有創(chuàng)新就沒有的發(fā)展，是師德務(wù)必要強(qiáng)調(diào)的要?jiǎng)?wù)。我適應(yīng)時(shí)代變化，不斷更新教育觀，努力克服傳統(tǒng)的死讀一本書的灌輸模式；努力克服影響學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的應(yīng)試性的學(xué)習(xí)。從不在學(xué)生面前說(shuō)同事的壞話，更不做有損同事之間關(guān)系的事，用心維護(hù)同事之間的融洽關(guān)系。讓自我生活在一個(gè)和諧的團(tuán)體之中
教師不僅僅是學(xué)生做人的楷模，而且也能夠說(shuō)是社會(huì)的楷模，社會(huì)期望他們具有更高的道德水平。我不論是在社會(huì)公德層面還是在職業(yè)道德層面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。個(gè)性是在職業(yè)道德方面，做得更好些。我對(duì)自我的職業(yè)秉持一種神圣的'感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，為人師表。在面臨社會(huì)各種_時(shí)，堅(jiān)守作為一名人民教師的操守，決不三心二意、誤人子弟。自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，正確處理各種道德關(guān)系，使自我真正成為一個(gè)高尚的人、純粹的人。
二、存在的問(wèn)題：
1、在工作中還存在著隨大流的心理，遇到困難不能知難而進(jìn)。
2、政治理論學(xué)習(xí)的質(zhì)量不高。對(duì)自身的業(yè)務(wù)水平提高意識(shí)不濃，沒有爭(zhēng)先思想。
3、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
三、改善方向：
在今后的工作中，我會(huì)自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政治理論，與黨中央持續(xù)高度的一致。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，提高管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，以盡快使自我成為教育創(chuàng)新的實(shí)踐者。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇10
時(shí)間在不知不覺中從指間劃過(guò)，一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就到了尾聲，回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作從德育、教育、教學(xué)工作等五個(gè)方面作如下總結(jié)。
一、思想方面
在一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，時(shí)刻以的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)校，把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。
二、德育工作方面
在教育教學(xué)工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，精心設(shè)計(jì)教案，合理安排各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂上盡量做到活而不亂，以提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)校組織的每次聽課活動(dòng)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)課程改革的理念，注重同事們?cè)诮虒W(xué)方法、策略等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，在各位老師的幫助下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，使自己在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷改進(jìn)，逐步形成自己的教學(xué)特色，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、自主學(xué)習(xí)方面
在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學(xué)生的注意力。
四、成績(jī)方面
在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比中，我個(gè)人、小組均分獲得一、二、三等獎(jiǎng)，同時(shí)還被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。教育工作是辛苦的，也是快樂的，我們要用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要公平，公正，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的陳一坤同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫字馬虎，還有幾次不寫作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的'教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇11
教師職業(yè)道德是我們應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則，良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)是我們成為合格教師的充要條件。
我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行師德修養(yǎng)。首先我們教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，并且付諸于實(shí)踐。不斷學(xué)習(xí)新的教育法規(guī)，新的教育理念，國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)家的先進(jìn)的教學(xué)思想，只有我們不斷學(xué)習(xí)，我們才能教給我們的學(xué)生新的最前沿的知識(shí)。其次，我們要學(xué)會(huì)交流。和別人的交流的過(guò)程就是我們思考的.過(guò)程，在和別人思想碰撞的過(guò)程中我們會(huì)得到意想不到的收獲。最后，我們的職業(yè)道德體現(xiàn)在我們的教學(xué)實(shí)踐中，所以我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思來(lái)提高我們的職業(yè)道德修養(yǎng)。
進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有很多。一味地讓學(xué)生跟著教師走是不對(duì)的，我們要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，要讓學(xué)生追著我們學(xué)習(xí)，而不是讓我們牽著學(xué)生學(xué)習(xí)，這就要看看我們教師的職業(yè)道德的修養(yǎng)程度。
如果學(xué)生喜歡這個(gè)教師，那么學(xué)生就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。這是我們教師職業(yè)道德修養(yǎng)較高的一個(gè)表現(xiàn)。如何才能讓學(xué)生喜歡這個(gè)老師呢？
首先，我們應(yīng)該用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們?nèi)ジ惺芾蠋煂?duì)他們的愛�，F(xiàn)在的班級(jí)是我從一年級(jí)帶上來(lái)的班，現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)生和我無(wú)話不談，下課主動(dòng)來(lái)找我聊天，有事情也找我。這和我平時(shí)對(duì)他們的關(guān)心分不開。
第二，我們要偏“愛”一些特殊的孩子。對(duì)于一些特殊家庭的孩子，我們要和孩子溝通，讓孩子感受到我們隊(duì)他的關(guān)心。記得這個(gè)班三年級(jí)的時(shí)候來(lái)了一個(gè)插班生，剛開始學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，后來(lái)成績(jī)直線下降，我了解了原因：他的爸爸媽媽離婚，孩子跟著爸爸，爸爸天天喝酒、上網(wǎng)、打麻將，父子倆住在一個(gè)不足10平米的小屋子里。了解了這些情況以后，我會(huì)經(jīng)常關(guān)注這個(gè)孩子，和他聊天、談心。利用課余時(shí)間給他進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課間活動(dòng)時(shí)候讓別的孩子和他一起做游戲，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他鼓勵(lì)，慢慢地，孩子變了，變得愛笑了，變得愛和我說(shuō)話了，成績(jī)也上來(lái)了。對(duì)于班級(jí)里的這些有特殊情況的孩子，我們一定要有愛心，有信心，有恒心。
第三，我們要公平對(duì)待每一名學(xué)生。每個(gè)班級(jí)里面都有一些不聽話或者是反應(yīng)比較遲鈍的孩子，對(duì)于這些學(xué)生我們不能有帶有色眼鏡來(lái)看待他們，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)這些孩子的自信心，讓他們也能健康快樂地成長(zhǎng)。
最后，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意換位思考。我們要把學(xué)生看成和我們一樣的平等個(gè)體，尊重他們。在我們和學(xué)生交流的過(guò)程中，我們先換位思考一下，如果我是學(xué)生，我會(huì)怎么辦。再去想怎樣來(lái)處理和學(xué)生之間的問(wèn)題，我想這樣我們就會(huì)讓學(xué)生更加喜歡我們。
當(dāng)然，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法還有很多，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞�會(huì)遇到很多狀況，但是我相信只要我們心中有愛，只要我們可以換位思考，我們的職業(yè)道德修養(yǎng)就會(huì)不斷提高。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇12
師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。在當(dāng)前形勢(shì)下，學(xué)校教師隊(duì)伍強(qiáng)調(diào)以師德教育為主線，使廣大教師忠于人民教育事業(yè)，不斷提升敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風(fēng)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)法治觀念與民主意識(shí)。我正是這么要求自己的。時(shí)代的發(fā)展要求教師必須具有良好的政治素質(zhì)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，教師起著主導(dǎo)性作用，教師的政治觀點(diǎn)、思想方法對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重大影響，這就要求教師必須具備正確的政治觀點(diǎn)、科學(xué)的思想方法、堅(jiān)定的政治信念、較高政治理論水平，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的民主意識(shí)和法治觀念。我正是這么要求自己的。
良好的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心。忠誠(chéng)教育事業(yè)，把“育人”作為自己的事業(yè)追求，才能不辜負(fù)“教師”這一稱號(hào)。教師既教書又育人，我認(rèn)為，教師必須具備良好的道德品質(zhì)，健全的`人格，實(shí)現(xiàn)“以德立教”、“以德育德”。我熱愛學(xué)生，在思想上樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生”的教育觀念。
我認(rèn)為現(xiàn)在“給學(xué)生一滴水自己要有一桶水”的觀點(diǎn)已經(jīng)落后了。因此我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)，開拓知識(shí)面。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)�？茖W(xué)性要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重規(guī)律，我深入了解學(xué)生，因材施教，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教
學(xué)技巧，把握教育契機(jī)，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
在教育教學(xué)中。我認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己。 在今后工作中我還應(yīng)作到以下幾點(diǎn)：一是從民族振興、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的層面上認(rèn)識(shí)，我們培養(yǎng)的是國(guó)家未來(lái)建設(shè)的人才，關(guān)心今天的學(xué)生，就是關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)。其二，就是設(shè)身處地的為每一個(gè)學(xué)生家庭著想，當(dāng)前，每一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關(guān)。其三，要接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)：學(xué)生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調(diào)皮，犯錯(cuò)誤是正常的，要用寬容的心態(tài)去理解他們，幫助他們。其四，要采取多種方式和渠道加強(qiáng)師生的交流勾通，促進(jìn)相互理解，相互尊重，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇13
作為一名人民教師，要做到“愛”字當(dāng)頭，幼吾幼以及人之幼。一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
教師不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，當(dāng)然，也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，成為學(xué)生的表率。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。關(guān)注第一個(gè)“生命個(gè)體”，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師是人類掌握知識(shí)、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教學(xué)生掌握知識(shí)，還要教學(xué)生如何做人。教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，敬業(yè)盡職，專心致志，作好教育人的工作，做一名真正的教師，名副其實(shí)的教師，要有良好的職業(yè)道德。
我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的`價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發(fā)揚(yáng)春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻(xiàn)精神，維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽(yù)，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教師的職業(yè)道德總結(jié) 篇14
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)多因素、多矛盾相互交織、相互作用的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，每一教師要實(shí)現(xiàn)自身道德品質(zhì)從無(wú)到有、從低到高的轉(zhuǎn)變，就必須注意把握和堅(jiān)持如下基本原則。
1、堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一
知即對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí)及其在這一基礎(chǔ)上所形成的觀念等。這是師德修養(yǎng)的前提。行即行為，也就是教師把職業(yè)道德的理論認(rèn)識(shí)付諸于行動(dòng)，這是師德修養(yǎng)的目的。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，知和行是統(tǒng)一的。一個(gè)教師如果缺乏必要的道德知識(shí)，連起碼的道德善惡是非也分不清，不知道哪些言行與自身職業(yè)相符合，哪些言行與自身職業(yè)相違背，是不可能形成正確師德觀念的。而學(xué)習(xí)了師德理論也并不能說(shuō)明他具備了某種道德品質(zhì)，如果只學(xué)不用，只說(shuō)不做或者言行不一，說(shuō)得冠冕堂皇也只能是徒有其名，培養(yǎng)高尚的師德品行只是一句空話。
堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，就是要把學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)識(shí)同自己的行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師的師德觀念不是自發(fā)產(chǎn)生的。教師只有掌握了科學(xué)的世界觀、人生觀、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)知識(shí)和教師職業(yè)道德的基本常識(shí)、基本原理，懂得了什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑，什么是高尚的行為，什么是卑劣的行為，什么是人民教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德品質(zhì)，為什么應(yīng)當(dāng)具備這些道德品質(zhì)等等，才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，形成師德觀念，為師德修養(yǎng)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。因此，教師首先要不斷學(xué)習(xí)道德理論，從而不斷激發(fā)出道德情感，增強(qiáng)自身的道德意志和信念，為形成道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，教師關(guān)于道德修養(yǎng)的理論越正確、越全面、越深刻，按照道德原則和規(guī)范去行動(dòng)的自覺性才會(huì)越強(qiáng)。同時(shí)教師又要努力去實(shí)踐道德理論，有道德去規(guī)范自己的行動(dòng)。夸美紐斯說(shuō)：“道德的實(shí)現(xiàn)是由行動(dòng)，而不是由文字�！睆堓d也曾指出：“若要成德，須是速行之�！边@就是說(shuō)道德知識(shí)必須付之于實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為道德行為。事實(shí)上，教師的道德風(fēng)貌、道德水平的高低主要是由他們的行為和事業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的。因此，每一教師在師德修養(yǎng)過(guò)程中更要注重品德實(shí)踐，注重行，自覺培養(yǎng)道德行為習(xí)慣，真正成為道德的高尚者。總之，只有堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一，才能真正提高師德修養(yǎng)。
2、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一
所謂動(dòng)機(jī)，就是趨向于一定目的的主觀意向和愿望。它是意識(shí)到了的行為動(dòng)因，即激勵(lì)人們行動(dòng)的主觀原因。所謂效果，就是人們行動(dòng)所產(chǎn)生的客觀結(jié)果和后果，它是人的行為的客觀記錄。
動(dòng)機(jī)和效果是人的行為的互為存在、互為轉(zhuǎn)化的兩個(gè)要素。動(dòng)機(jī)是人的行為的思想動(dòng)力。離開動(dòng)機(jī)，就不會(huì)有行為的發(fā)生，也就談不到什么效果。效果反映一定動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)本身就包含著對(duì)一定效果的追求并指導(dǎo)行為達(dá)到一定的效果。動(dòng)機(jī)體現(xiàn)在效果之中，并通過(guò)效果去檢驗(yàn)。動(dòng)機(jī)作為主觀東西，只有轉(zhuǎn)化為效果才實(shí)現(xiàn)了作用，否則動(dòng)機(jī)就成了一種毫無(wú)意義的空想或假想。效果又是不斷產(chǎn)生新的動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。
教師職業(yè)道德的修養(yǎng)過(guò)程同樣是動(dòng)機(jī)和效果的相互依存、相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)機(jī)來(lái)自于社會(huì)、對(duì)職業(yè)、對(duì)學(xué)生所負(fù)的責(zé)任；來(lái)自對(duì)師德修養(yǎng)意義和作用的理解。作為教師只有時(shí)時(shí)意識(shí)到自己的職業(yè)對(duì)象是活生生的人；不僅擔(dān)負(fù)著向下一代傳授科學(xué)文化知識(shí)的重任，而且負(fù)有向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的職責(zé)；自身道德素質(zhì)直接影響到學(xué)生的素質(zhì)、影響別人的素質(zhì)……當(dāng)教師把這些認(rèn)識(shí)和理解轉(zhuǎn)化為自己的.迫切需要和強(qiáng)烈欲望時(shí)，就形成了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教師要真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書育人的職責(zé)還必須把這內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用教師道德的基本原則規(guī)范自己的言行，運(yùn)用于自己的工作和生活的實(shí)踐，以提高實(shí)際效果。
堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。教師要不斷進(jìn)行道德理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)師德修養(yǎng)意義和作用的理解，不斷增強(qiáng)修養(yǎng)的動(dòng)力；同時(shí)要善于通過(guò)各種方式把良好的道德動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為客觀的、外在的、現(xiàn)實(shí)的實(shí)際行動(dòng)。在動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一上實(shí)現(xiàn)師德境界的升華，既重視動(dòng)機(jī)，又重視效果，才不會(huì)成為“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”。在動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一上對(duì)自己提出比較全面的要求，是師德修養(yǎng)中必須堅(jiān)持的。
3、堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合
所謂自律，是指自我控制，是教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。所謂他律（），就是指外部憑借獎(jiǎng)懲以及各種制度規(guī)范等手段對(duì)行為進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。
自律和他律的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是內(nèi)因和外因的關(guān)系。在師德修養(yǎng)中，教師自身的內(nèi)因——內(nèi)心信念是起決定作用的因素。一個(gè)教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對(duì)人民教師道德義務(wù)的真誠(chéng)信服和具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)在教育實(shí)踐格守人民教師的道德要求，并會(huì)由于自己在教育活動(dòng)中履行了某種道德義務(wù)而感到一種精神上的愉悅和滿足，形成一種信念和意志，在今后的教育工作中勇于堅(jiān)持這種行為。有了內(nèi)在的師德信念，教師一旦發(fā)現(xiàn)自己的行為不合乎師德要求，既使沒有受到別人的指責(zé)和輿論的批評(píng)，也會(huì)受到自己“良心”的責(zé)備，感到羞愧不安，促使對(duì)自己的行為作出自我批評(píng)，從而盡力避免在今后再發(fā)生類似的事，糾正錯(cuò)誤的行為。因此，內(nèi)心信念——自律是師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)，是任何其他力量都不能代替的。盡管師德修養(yǎng)的內(nèi)心信念是從教師內(nèi)心發(fā)生的道德觀念，道德情感和道德意志的統(tǒng)一體，但是這種內(nèi)心信念不是自發(fā)形成的。而是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，在職業(yè)道德修養(yǎng)中有效地運(yùn)用外部力量——他律形式，強(qiáng)化教師的道德意識(shí)，督促其堅(jiān)持道德行為也是必不可少的。
總之，教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在因素進(jìn)行自我約束，又必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到自律和他律的結(jié)合。
4、堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合
個(gè)人是指具有一定身體素質(zhì)、思想道德和文化素質(zhì)以及某種個(gè)性和特殊利益的社會(huì)一分子。社會(huì)是指以生產(chǎn)勞動(dòng)為基礎(chǔ)，按照各種社會(huì)關(guān)系結(jié)合在一起的人類生活共同體。社會(huì)中的每一個(gè)人都占有一席之地，都在以他的思想、道德、所做所為影響、作用于社會(huì)。
在教師職業(yè)道德的修養(yǎng)中，個(gè)人與社會(huì)同樣是相互作用的。教師職業(yè)道德修養(yǎng)首先是一種自覺意志的行為過(guò)程，是教師個(gè)體清楚意識(shí)到各種利益關(guān)系，遵循一定的道德準(zhǔn)則，憑借自覺意志控制和處理感情和行為的結(jié)果，是教師個(gè)人自覺意志的凝結(jié)。同時(shí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的每一步又都離不開社會(huì)，離不開社會(huì)輿論的評(píng)價(jià)和監(jiān)督。社會(huì)在道德上對(duì)教師提出了很高的要求，這就為教師進(jìn)行師德修養(yǎng)提供了外在的動(dòng)力和努力方向。社會(huì)也通過(guò)教育實(shí)踐為教師提供了師德修養(yǎng)的場(chǎng)所、機(jī)遇、有利于教師在精神上達(dá)到積極進(jìn)取、美好和諧的境界，在事業(yè)中真正發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，取得成就……在這過(guò)程中，離開社會(huì)，師修養(yǎng)就沒有方向，就無(wú)法體現(xiàn)；而離開個(gè)人，社會(huì)提出的師德要求沒有接受者，沒有踐行者，也就會(huì)落空。因此，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程中要把個(gè)人與社個(gè)人結(jié)合起來(lái)，把自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來(lái)。教師個(gè)人要了解社會(huì)，研究社會(huì)，以社會(huì)需要為目的，用社會(huì)對(duì)教師道德的要求檢點(diǎn)自己，提高認(rèn)識(shí)，付諸行動(dòng)，在為社會(huì)作貢獻(xiàn)中塑造自身人格，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。社會(huì)要尊重教師的身份和地位，給每個(gè)教師提供道德行為選擇的客觀基礎(chǔ)，并通過(guò)好的環(huán)境、輿論、評(píng)價(jià)等方式促使教師道德品質(zhì)的升華，達(dá)到嶄新的道德境界。
5、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新結(jié)合
師德并不是一成不變的，它是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中，創(chuàng)新與繼承必須同行。必須在當(dāng)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治的基礎(chǔ)上，在新的教育實(shí)踐中，借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德，重建新的更高的社會(huì)主義師德。社會(huì)主義教育事業(yè)是不同于以往舊教育的嶄新事業(yè)，教師處于新的社會(huì)環(huán)境中，肩負(fù)著新的歷史使命，會(huì)不斷地遇到和提出新的問(wèn)題，師德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而要不斷創(chuàng)新。要對(duì)社會(huì)主義條件下教師職業(yè)活動(dòng)中的利益關(guān)系，道德關(guān)系和行為規(guī)律加以認(rèn)識(shí)，要保證教師工作的原則方向，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)社會(huì)發(fā)展人類文明所擔(dān)負(fù)的使命，就必須創(chuàng)造出新一代的師德規(guī)范體系和內(nèi)容。
總之，師德修養(yǎng)中只有繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德，又要根據(jù)時(shí)代這一新的社會(huì)環(huán)境和客觀條件有所創(chuàng)新，才能在師德修養(yǎng)上達(dá)到一定的高度，登上一個(gè)又一個(gè)高峰。
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