高中生物研修計劃(通用4篇)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的高中生物研修計劃，希望對大家有所幫助。

高中生物研修計劃1

　　一、校本教研的指導思想：

　　全面貫徹新課程的教學理念，規(guī)范教學行為，創(chuàng)造良好的教學風格。通過校本研究，探索教學規(guī)律，改進教學方法，提高教育、教學和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、校本教研工作目標：

　　規(guī)范教研組和備課組建設，通過專業(yè)化校本研究提高教師專業(yè)水平和整體素質(zhì)。

　　三、校本教研工作的主題：

　　貫徹新課程理念，優(yōu)化教學設計，提高課堂教學質(zhì)量。

　　四、為了有效開展生物學的教學和研究工作，特制定以下工作要點：

　　1、努力優(yōu)化教研活動內(nèi)容

　　教研組活動要認真組織對《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理等精神實質(zhì)的學習和研究；要認真組織研究生物課程《標準》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內(nèi)容和實施意見(教學、評價、資源開發(fā)利用)的精神實質(zhì)；根據(jù)教研室的實際情況，要認真組織研究學生的實際情況、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學效果、考試題型和趨勢、教學設計等方面。

　　因此，所有的學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體現(xiàn)實和需求，尤其是教學中經(jīng)常遇到的具體問題，都是教學研究的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》和《標準》的精神和要求，認真組織學習研究，不斷優(yōu)化教研活動內(nèi)容，才能提高教研的針對性和實效性。

　　2.精心設計、有序的教研活動

　　如何開展教研活動，教研組長要深思熟慮，做好周密的準備和設計。每次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，設定明確的目標，選擇合適的活動形式，制定合理的活動程序。設計教研活動的具體內(nèi)容包括時間、地點、主題、題目、主講人材料、活動形式，尤其是教研組長、中心主講人材料的準備和細化，必須做好充分準備。小組中的所有老師也應該為活動做準備，并形成書面材料。這其實是集體活動的前提，是同伴互助的基礎，是提高教研活動質(zhì)量的保證之一。

　　這里的題目包括兩個方面：討論和教學。研究課題必須有中心發(fā)言人；教學主題必須有合適的教師。而且他們要提出準備的要求，早準備，早準備，保證活動有效。

　　3.有效組織高質(zhì)量的教學和研究過程

　　要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可以讓老師受益長久，成長迅速，反之亦然。因此，在教研活動的實施中，無論是專題學習討論，還是聽課評課，組長都要充分營造民主、平等、寬松的活動氛圍和環(huán)境，引導教師以開放的心態(tài)、愉悅的心情積極思考，暢所欲言，充分交流互動，充分發(fā)揮教師教研的主體性和創(chuàng)造性。同時，對于教師提出的新情況、新問題，要認真組織大家進行分析，找出問題的`根源，找到解決問題的突破口和途徑，采取有效措施，從根本上解決問題

　　學校教研小組應在每學期結(jié)束時認真總結(jié)和反思教研工作�？偨Y(jié)主要包括基本情況、內(nèi)容、形式、效果、目標和教師參與活動。要盡可能全面的總結(jié)，不僅要對成功的經(jīng)驗有總結(jié)和理性的認識，還要發(fā)現(xiàn)新的問題，分析其原因，為制定下一步(第二步)的教研計劃提供依據(jù)。同時要把這個組的研究資料歸檔。

　　4.腳踏實地地進行研究

　　在認真開展教研活動的同時，結(jié)合學校學科實際問題，有效開展微觀研究，積極參與上級教研部門組織的研究工作。研究工作應當按照生物學科研究的實施意見有效開展。

　　5.建立教學科研工作的保障、評估和激勵機制及制度

　　學校要充分利用教研機構(gòu)，利用好教研小組帶新帶舊，搭建教師成長平臺，提供發(fā)展機會；要形成鼓勵先進、鞭策落后的機制，促進教學科研工作的有效開展；為了教學研究工作的長期可持續(xù)發(fā)展，應建立和完善保障、評估和激勵機制和制度，確保教學研究活動質(zhì)量的不斷提高。

高中生物研修計劃2

　　為更好地發(fā)揮學習效果，提高自身的教學水平，提升自己的教學修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計劃。

　　一、工作目標

　　1、學習初中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，繼續(xù)深入實踐新課程理念。

　　2、以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。

　　3、積極參與活動，拓展視野，獲得發(fā)展。

　　二、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬﹤�人讀書

　　1、學習20xx版初中生物《課程標準》，領悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。

　　完成一篇學習心得文章。

　　2、學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇

　�。ǘ�）聽評課

　　1、聽評課的對象以本校教師為主，每學期至少聽15節(jié)課。

　　2、每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

　　（三）參與小組集中研修

　　1、積極參與集體備課活動，并做好相關(guān)工作。

　　2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。

　　3、學習教材、理解教材、探索教法。

　　對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

　　4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

　　5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。

　　6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的.改革，教學水平不斷提高。

　�。ㄋ模┙逃�教學經(jīng)驗總結(jié)

　　總結(jié)主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。

　　三、學習形式

　　1、積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。

　　2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。

　　3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。

　　4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節(jié)公開教學研討課。

　　5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

高中生物研修計劃3

　　一、指導思想以《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見》、《湖北省教育廳中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程實施意見》的精神為指導；以中國教育電視臺、湖北省中小學教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡平臺，以遠程培訓、網(wǎng)上研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學理念、轉(zhuǎn)變教學方式、提升教師信息技術(shù)應用能力、促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合為目標來實施我縣初中物理教師信息技術(shù)能力提升工程。

　　二、工作目標按照《湖北省教育廳中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程實施意見》的要求，對我縣中學物理教師進行信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，全面提升中學物理教師信息技術(shù)應用能力，推進信息技術(shù)與學科融合，切實提升參訓教師的.信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。

　　三、培訓方式全員培訓采取混合式培訓模式：“網(wǎng)絡研修+校本研修”。即在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、主題研討等形式開展對話交流，強化任務驅(qū)動，突出實踐導向，有效實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，將問題解決與案例分析相結(jié)合，線上學習與線下實踐相結(jié)合，推動教師學用結(jié)合，提高中小學教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

　　四、培訓時間7月20日——10月20日（10月20日-10月30日組長及輔導員完成后續(xù)工作）

　　五、實施步驟

　　第一階段：培訓準備階段（7月20日至8月初）此階段為組織全縣中學物理教師網(wǎng)上報名注冊；教師熟悉研修平臺操作；去教師工作坊熟悉學習伙伴，加入研修團隊，部分教師開始學習網(wǎng)絡課程。

　　第二階段：全縣中學物理教師學習研修課程，參與研修活動。（8月初至9月底）主要任務：本階段教師依據(jù)中國教育電視臺提供的必修與選修的課程，進行線上學習和研修活動，每位教師必須按要求學完課程，學足學時，累計學習時間大于等于1500分鐘（平臺自動統(tǒng)計）；參與研修活動，即積極上傳分享實際教學中生成的課件、教案、說課稿、備課稿、教學設計、測試題等有價值的教學資源不低于2份；結(jié)合學習過程中的所思所想所得提交研修日志2篇；論壇研討中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于10個回復帖；認真完成研修作業(yè)。（由于正值暑假，前兩階段時間上有所延誤，請教師們抓緊時間積極完成相關(guān)任務。）

　　第三階段：學校自主性研修階段(10月份內(nèi))主要任務：自主性研修階段，每位教師結(jié)合線上學習和校本實踐，并依據(jù)本坊所提供的實際案例提交一份個人研修成果

高中生物研修計劃4

　　一、指導思想

　　以《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見》、《湖北省教育廳中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程實施意見》的精神為指導；以中國教育電視臺、xx省中小學教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡平臺，以遠程培訓、網(wǎng)上研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學理念、轉(zhuǎn)變教學方式、提升教師信息技術(shù)應用能力、促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合為目標來實施我縣初中物理教師信息技術(shù)能力提升工程。

　　二、工作目標

　　按照《湖北省教育廳中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程實施意見》的要求，對我縣中學物理教師進行信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，全面提升中學物理教師信息技術(shù)應用能力，推進信息技術(shù)與學科融合，切實提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。

　　三、培訓方式

　　全員培訓采取混合式培訓模式：“網(wǎng)絡研修+校本研修”。即在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、主題研討等形式開展對話交流，強化任務驅(qū)動，突出實踐導向，有效實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，將問題解決與案例分析相結(jié)合，線上學習與線下實踐相結(jié)合，推動教師學用結(jié)合，提高中小學教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

　　四、培訓時間

　　7月20日——10月20日（10月20日-10月30日組長及輔導員完成后續(xù)工作）

　　五、實施步驟

　　第一階段：培訓準備階段（7月20日至8月初）此階段為組織全縣中學物理教師網(wǎng)上報名注冊；教師熟悉研修平臺操作；去教師工作坊熟悉學習伙伴，加入研修團隊，部分教師開始學習網(wǎng)絡課程。

　　第二階段：全縣中學物理教師學習研修課程，參與研修活動。（8月初至9月底）主要任務：本階段教師依據(jù)中國教育電視臺提供的.必修與選修的課程，進行線上學習和研修活動，每位教師必須按要求學完課程，學足學時，累計學習時間大于等于1500分鐘（平臺自動統(tǒng)計）；參與研修活動，即積極上傳分享實際教學中生成的課件、教案、說課稿、備課稿、教學設計、測試題等有價值的教學資源不低于2份；結(jié)合學習過程中的所思所想所得提交研修日志2篇；論壇研討中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于10個回復帖；認真完成研修作業(yè)。（由于正值暑假，前兩階段時間上有所延誤，請教師們抓緊時間積極完成相關(guān)任務。）

　　第三階段：學校自主性研修階段(10月份內(nèi))主要任務：自主性研修階段，每位教師結(jié)合線上學習和校本實踐，并依據(jù)本坊所提供的實際案例提交一份個人研修成果

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