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期中考試分析發(fā)言稿集錦15篇
在當下社會，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的期中考試分析發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
期中考試分析發(fā)言稿1
各位老師，我們進入九年級已經半個學期，也就是說九年級的工作歷程我們已經走完了四分之一。半學期以來，從日常教育教學工作中，我們能明顯地覺察到，我們九年級老師精神是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀察、不停地反思�，F(xiàn)在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：
一、現(xiàn)狀與心態(tài)
一接手這一屆學生，老師們都明顯地感覺到這一屆學生與往屆不同。記得我常說過，我們要立足現(xiàn)狀，調整心態(tài)。今天，我依然要講這個話題。差生多，已是事實，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學生和李欣然那屆相比，應該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學生沒有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來好好思考，如何在現(xiàn)有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現(xiàn)狀，如果日復一日地重復原來的教育教學方法，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外，從心理學上講，經常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個叫心理暗示。我們一定對學生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導我們自己。我們對年級的學困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點滴進步而感到快樂、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學生進行比較，放棄無休止的抱怨，放棄對學困生、對學困生家長的不滿，對學生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會有意想不到的改變。
二、經驗與反思
我們九年級的老師，都是有經驗的老教師。很多老師是遵循著經驗在進行教育教學工作的。不可否認，經驗是在大家在工作中摸索積累起來的，曾經讓大家獲得成功的好的做法。有的經驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經驗，隨著時代的前進，學生的認知的改變，已經對當前的學生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學生思想的步伐，照搬照用原來的經驗，就會出現(xiàn)問題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節(jié)課后，在每一天工作后，在每一周階段小結后。只有時時反思，我們的教育教學能力才能提升，我們的教育教學效果才能顯著。不反思教學過程，不反思教育行為，不研究學生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此，我們的7個備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經驗，不斷反思教學行為。
三、規(guī)劃與實施
學期過半，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學期我們是否需要把下學期的課程拿過來上一部分，上多少。我們周邊兄弟學校的教學進度是怎樣的。到了下學期，我們的大致要用多長時間完成新課教學，用多少時間進行一輪復習。我認為本學期期中考試后，就可以開始進行規(guī)劃了。畢竟，時間過得真的很快，第三次月考過后就進入期末復習了，如果我們不規(guī)劃，漫不經心走，往往到下學期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規(guī)劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。
規(guī)劃，方向是明晰的`，但細節(jié)相對來說線條還比較粗。因此，我們要根據(jù)我們本屆九年級學生的特點，根據(jù)我們授課的實際情況，在實施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調整我們的教學思路和步驟。在這個過程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著完成任務，一定要思考清楚，怎樣做，教學更有效果，怎樣做，學生受益最大。哪些習題，學生必須做，哪些習題，部分學生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程，是不斷思考的過程，也不斷優(yōu)化改進的過程。
四、優(yōu)生與差生
關于中考，上級和社會對我們學校的兩個很重要的評價標準，一是優(yōu)秀學生，二是平均分。優(yōu)秀學生，決定著我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學校各學科的排名。關于這兩段學生，大家也都一直在努力著。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時間的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來了，把差生叫到辦公室進行單獨輔導。
我認為無論是優(yōu)秀學生還是學困生，對大部分學生而言，心理引導和指導應該放在首位。優(yōu)秀學生的學習方法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒有拿出九年級應該有的拼搏精神來面對學習，也就是說耐力不足。而學困生，他們身上有太多的問題，學習方法有問題，學習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學生想比，更加缺乏學習主動性。因此，我們首先要做的是調動這兩段學生的學習主動性和積極性。我計劃，在學期期末時候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學生、進步學生的家長，邀請我們學校的領導，到班級去，把學生的獲獎照片頒發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個是學校的思考，到各個班級，我相信，我們的3位班主任一定會有自己的點子，比如，現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學生進行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個問題，在班內形成善于思考，積極好問的學習氣氛。這也是一個非常好的方法。再說，學困生，對于班內的絕對學困生，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們布置任務，他們未必能完成，有的老師對差生進行兩兩組合，進行競爭，每節(jié)課布置相應的學習任務，一節(jié)課下來，對兩位同學進行抽查，比一比，誰厲害，對獲勝的學生，進行鼓勵，甚至獎勵，把學困生的動力也激發(fā)出來。但我們更應該思考的是，那一段學生的學習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學生，我想應該是中等偏下一些的學生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關注要中等以及中等偏下的，這些學生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經教過的學生回�？赐覀�，我不知道此時此刻，我們老師們會有何感想。我所觀察到的是，被學生包圍，笑聲最多的那個老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時，其他老師往往會有那么點羨慕，那么點失落。我這里只是舉個小小的例子，我想說的是，如果我們把愛、把心給了學生，也一定能收獲學生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會收獲學生對你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必然會收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂而充實的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應付過去，那么最終結的果實也一定不如別人的大，不如別人的甜。
我認為，你來到學校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學生帶來深遠影響，你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來，如果你真的能成為某個孩子，某幾個孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！
我們九年級的老師都是我們學校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業(yè)去做，充實地過每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。
以上是我對我們平時工作中一點的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。
期中考試分析發(fā)言稿2
一、和諧的教師團隊
一個班級的進步肯定不是某個老師的努力，一定是所有老師的付出。特別感謝我們班科任老師，每位老師都非常負責。班主任老師一定要協(xié)調，配合各科老師，做老師們強有力的后盾。
二、班級的管理制度的`建立
（1）首先是分組，我們的小組是每個月一分，嚴格按照月考成績蛇形分成8個組。規(guī)矩既定，一定要嚴格執(zhí)行，這樣學生才能敬畏規(guī)則。其次是組長，前8名，也就每組的第一名就是組長，大多數(shù)成績好的學生能力不會太差；任務：收作業(yè)、值日，記錄量化；組長可以把各項任務分配給組員，相信每個成員都有愿意干，而且干的很好，但是組長是第一責任人。
�。�2）座位：小組按列坐，每列一組，每周五統(tǒng)計各組和個人一周的量化（紀律、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)），最高的組先挑先挑坐那一列，第二、第三的組依次再挑，組內的位置按照個人量化依次再挑，也可以商量，如何協(xié)調不好，嚴格按照量化，大多數(shù)孩子非常在乎位置的；而且家長也沒什么意見
（3）作業(yè)：每天最后一節(jié)課科代表寫黑板上，并標出來需要交的；第二天按照要求交就行了。并且我會不定期的連續(xù)查各科作業(yè)，沒交的，沒寫完的，糊弄的都會家長群通報，提醒家長監(jiān)督。
（4）獎懲：每次考完試制定下次考試目標，沒完成的罰一塊巧克力，平均分給完成的；互助目標：成績好的幫成績不好的，可以是個別科目，也可以全科，完成目標倆人都可以獲得獎勵，完不成不能獲獎
三、如何與學生的相處
�。�1）做事有理有據(jù)，尤其是處理學生的時候
�。�2）寬容，當學生要求再給一次機會的時候，要給機會，但這說明如有再犯，懲罰加倍
（3）公平，一定要一視同仁
（4）有活動的時候一定要跟學生的在一塊，無論成績如何，一定在他們一起承擔。
期中考試分析發(fā)言稿3
尊敬的各位領導：
早上好！
今天我們在這里召開20xx—20xx學年上學期期中考試教學情況專題分析會，這是學校對教學質量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學質量是學校的生存之本，發(fā)展之源。沒有了教學質量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分數(shù)量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達線一本、59名文科達線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”�？梢哉f，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實不到位，也會被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導的落實。
不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學習、生活上的困難。同時根據(jù)他們的需求及時調整一對一的復習，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實。
引導班主任樹立目標意識，剔除僅僅抓學科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實擔起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障。重點班重在臨界生的培養(yǎng)，認真分析其學習狀況，從學習成績、學習狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關注。以此來擴大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測，實時調整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學高效的落實。
從四次大考的結果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況，尋找本學科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學科內部的不平衡。學科內部的不平衡是指同一學科內教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學質量的落實，而教學質量的落實，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負效。
對此，我認為，現(xiàn)階段的高三課堂教學必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預設的模糊的學情轉化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設高效課堂關鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的.題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識網絡，相互聯(lián)系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實。
每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學生的試題。挑選、精備學生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學生安全、紀律、衛(wèi)生的落實。
教學工作是學校的中心工作，安全是保證學校工作正�；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學生不出任何安全事故，安安全全地把學生送入高考場中。同時，紀律是學習的重要保證，良好的班級紀律是一個班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學習氛圍的保障，沒有鐵的紀律，學生的學習必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營造一個良好的學習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之�！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰(zhàn)。
期中考試分析發(fā)言稿4
高二年段，這次期末與梧桐中學的聯(lián)考，學校做了很好的安排，分別由兩所學校比較優(yōu)勢的學科進行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價值。
通過這次考試，我們看到了兩所學校學科之間的差距，特別是數(shù)學、物理兩個學科，各分數(shù)段存在著很大的差距；也看到了文、理兩類的尖子生，成績尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著梧桐中學極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現(xiàn)在的差距，及時尋找對策，齊心協(xié)力，共渡難關！
以下我重點講四個方面：
一、要增強三種意識：
�、儇熑我庾R。每位老師都應該有高度的責任感，為學生負責，也為學校負責。為學生負責，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責，不但要把課上好，還要在學生面前做好表率作用。同時，我們還要有為學校負責的意識，學校正處在發(fā)展的關鍵時期，明年是學校沖刺一級達標高中的關鍵時刻，高考成績，將成為我們有力的支撐，希望大家增強責任意識！
�、趹n患意識。通過這次考試，我們應清楚地看到自己和兄弟學校的差距，梧桐中學有的學科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績，確實值得我們的年青教師和部分老教師好好學習。作為教師，我們應該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對自己的未來深懷憂懼，而不是安于現(xiàn)狀，得過且過，要讓憂患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時得到學校和社會的認可。
�、蹌�(chuàng)新意識。目前，還存在在部分學科，部分班主任，教學方法、管理模式過于陳舊，不利學生快速成長。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢利導，推陳出新，開創(chuàng)出新的教學業(yè)績來。
二、確立三個目標。
①20xx年高考，本一、本二上線人數(shù)，繼續(xù)上升。
�、谖摹⒗淼谝幻�，確保蓬萊第一。
三、發(fā)揚三種精神。
①愛崗敬業(yè)的精神。教師要熱愛本職工作，腳踏實地，做到安心，專心，全心全意地投入教學工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽課，多深入課堂，謙虛學習；只有愛崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進；從而贏得學生的`尊重，社會的認可。
�、谇笳鎰諏嵉木�。求真務實就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習落實到位，班級管理到位，一絲不茍，從嚴把關。不讓犯錯的學生有借口，不讓自己的工作出現(xiàn)差錯有借口。
③敢拼才贏的精神。這次的聯(lián)考，各學科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負，我們的學生，他們的潛能有待進一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚敢拼才會贏的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽而戰(zhàn)！
四、提高三種能力。
�、俳虒W業(yè)務能力。教師平時要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認真解讀高考的考試說明，提高復習指導的針對性。教師自己的業(yè)務水平提高了，學生的學習水平才會隨著提高。
②教育管理能力。它包括課堂管理和班級管理，課堂管理到位，學生注意力就集中，才不會出現(xiàn)趴在桌上睡覺或玩手機，高二年的學生玩手機的現(xiàn)象特別嚴重，每位教師在課堂上，要加強管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時到班級走走，隨時掌握學生情況，營造良好的班風和學風。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。
③團結協(xié)作的能力。俗話說“人心齊，泰山移�！眰湔n組的老師要團結，班級的科任教師要團結，整個年段的老師也都要團結，勁往一處使，不是互相指責，互相推卸責任，面對困難，要群策群力，刻苦攻堅。
最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時總結教訓與經驗，抓緊整改，工作落實到位，畢竟梧桐中學這一屆的學生是他們自己最看好的學生，如果，我們到時能夠戰(zhàn)勝對方，學校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！
期中考試分析發(fā)言稿5
各位領導，老師們：
大家好！
這次考試由于處于校慶工作最忙的時候，我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場，因此沒有什么發(fā)言權，其實即使守著現(xiàn)場，我也不知該說什么，除了英語學科略懂一些，對別的學科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點自知之明而已。接下去我要說也只是個人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
一、我看期中考：充滿信心
從這次期中考試的成績來看，我覺得很樂觀，7A26個，6A43個，全科及格人數(shù)112個，1D以上143個，初二會考在會考老師及班主任的努力下，成績很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率62.5%，及格率都在90%左右，這兩科成績絕不會成為中考的后腿，那么依此看來，前途光明，我的樂觀情有可緣。
二、我看教學：形勢嚴峻
1、嚴峻的因素
一是進度。包括這一周，接下去的教學時間只有7周，以及不到兩周的復習考試。我們的英語進度就是上完這本書都得抓緊，估計提前上下學期的功課只能免談。而以往的經驗是多上下學期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來少了的一個月的復習時間，而本來能復習的時間就不到4個月，現(xiàn)在相當于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒補課，周末也沒，再加上沒有晚自修，進度也就上不去了。
二是心中沒底。這次考試成績雖然樂觀，一味盲目樂觀也不行。根據(jù)學校的要求，我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下，我先強調一下，免得引起誤解，個人認為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象，高考尚且如此，并不是說我們偷看得特別利害。現(xiàn)代通訊這么發(fā)達，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會讓我們產生麻痹思想。這些話對大家說，其實也是對我自己說的，我本人絕不喜歡平時虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對得起自己的內心最重要。說這些有些象自我標榜，但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的，只不過我說出來了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。
2、再說課堂
增加時間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學生是主體，大家都會說，我更愿意這樣表述，教師是主持，學生是演員，如果有誰還處在自己是演員，學生是觀眾，那么可以肯定地說，方法錯了。課堂是學生學習的過程，盡量調動學生主動參與，而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長，我還真會堅持教師講課時間不能超過25分鐘之類的規(guī)定，可惜我永遠也成不了校長，所以只能說說而已。當然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應該不會誤解為老師一口氣講完吧，大家應該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡單的，如何調動他們的參與因學科而異，設問、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動等等，如果沒有做好備課，是沒法很好地調動學生參與那20分鐘的學習的，如果學生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。
總之，我們一天擁有的教學時間是固定的`，用得好等于成功，因此課還是好好準備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的
林勇老師要我說說體育考試，那么我勉為其難地說一下。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：
一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負責兩個班，任務減為三分之一。
二是體育不存在后進生，因為后進生一般體育都不差，體育過不了關的大多數(shù)是聽話喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動。當然我也不排斥個別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。
三是我們年段的班主任隊伍無可挑剔，倒不是說每個人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個優(yōu)點：一是死要面子，不樂意拖人后腿，二是不會推脫，只好樂于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。
一點個人體會，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績零分，中考短跑7秒6，體育總成績A，到了高中后，他的體育還是不時要補考，養(yǎng)中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學分，不能畢業(yè)，所以不及格同學大都自己去練。這個例子說明中考體育實在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒。
樂觀之余也擔憂。一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學上來講叫責任分擔效應。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當然還是得體育老師們安排。從經驗來看，體育考試時間一般在四月份，請體育老師根據(jù)往年的經驗給出體育鍛煉的計劃。
就說這些，歡迎指正。
期中考試分析發(fā)言稿6
各位領導、老師，大家好。非常榮幸有這個機會和大家分享*班中的一些事情。*班自初二以來發(fā)展比較平穩(wěn)，在每次考試中前20名，前100名，以及前***名均能達到或超過指標。當然這些成績的取得離不開*班各位科任老師的辛苦付出，在此特別感謝各位科任老師。
我認為班級成績的好壞與學生的學習環(huán)境息息相關。為保障同學們有一個良好的學習環(huán)境，我首先從班級紀律上下功夫。在自習課的管理上采用專心致志做好一件事的思路，班委看自習20分鐘輪換，期間不能寫任何作業(yè)，認真負責的看好自習，為其他同學提供安靜的學習環(huán)境。若有擾亂安靜環(huán)境的同學，則下一個看自習的人選便是這個人，同時班委監(jiān)督自習效果，若有不認真、不負責的情況出現(xiàn)則會有相應的抄寫懲罰。自此制度實施以來，班級內再沒有趁班委寫作業(yè)時說話的情況出現(xiàn)。此外，早午讀前10分鐘采用當天負責班級內值日的值日生輪流負責，早午讀前10分鐘班級內秩序比較有序，這些在保障安靜學習環(huán)境方面都取得了良好的效果。其次，平時注意關注學生的行為習慣和學習習慣，注意規(guī)矩的培養(yǎng)，關注班級中的動態(tài)，如果有問題能夠做到及時引導和處理，這樣就可以把一些處于萌芽狀態(tài)中的小問題及時糾正。比如針對作業(yè)習慣，為保證學生作業(yè)問題處理的有效性，制定詳細的作業(yè)班規(guī)，沒完成作業(yè)的學生第二天中午把作業(yè)補齊上交的基礎上，會有相應的抄寫復習任務，課代表每天注意檢查和落實。作業(yè)班規(guī)制定詳細并落到實處，班級內大部分同學的作業(yè)情況得以好轉。再次，關注班級內的學困生。平時以勵志性的.言語、故事以及學習方法等做好學生的思想教育，同時以個別談話的方式做好學困生的個別教育。對其以鼓勵為主，批評教育為輔的方式進行教育。在此基礎上，針對學困生的情況與其家長不定時溝通，讓家長了解學生在校情況，并與家長合作商討幫教措施，家校一體，共同教育。
教學成績的取得除良好的班級紀律保障外，更多得益于各科科任老師的辛勤付出。例如：語文侯超老師嚴謹、溫和，不放棄每一位學生。歷史陳志學老師學識淵博，獨特的個人魅力深深吸引著學生們。老師們的付出不是三言兩語可以描述清楚的，*班學生在各位老師的帶領下穩(wěn)步前進著。
當然除此之外，班級中還存在不少的問題。比如早午讀前時間利用率還不是很高，有些學生做事磨蹭，有些不知道自己要做什么，不能進入學習狀態(tài)。針對此問題，近期即將安排早午讀時間以2人為一個組合對前一天或者上午所學內容進行回顧復習。大家互相學習，互相督促，共同進步。班級中競爭意識還不夠強。通過活動的形式多競爭、多比較，要及時提上日程，借此培養(yǎng)學生的競爭意識和小組的凝聚力。除此之外班級中還需要及時做好平時的宣傳和總結表彰工作，以增強活動效果。班級中尖子生隊伍的情況不夠穩(wěn)定，今后的工作中要更加關注尖子生動態(tài)，保證尖子生的穩(wěn)步發(fā)展。
以上就是我在班級管理過程中的一些做法和見解，有不到之處，請各位領導和老師多多批評指正。
期中考試分析發(fā)言稿7
各位同學、各位家長、各位老師：
大家好！
在同學們進入中學的第一次大考（期中考試）后，很高興我們聚集在一起，共同分析期中考試的得與失，交流同學們半學期來怎樣的學習狀態(tài)，一塊探討孩子們的教育問題，來共同打造良好的學習與育人環(huán)境，讓同學們在已經取得進步的基礎上穩(wěn)扎穩(wěn)打，再上新臺階。
期中考試我們7班整體不錯，全校排名第二。
在整體不錯的情況下，尤其突出的是班主任的課程，平均分全校第一。班主任的辛苦與付出，我作為班級的授課老師，時時目睹，感受深；我作為班級的一名家長，為有這樣的既負責，又得法的班主任，深感謝！謝謝了！
我之所以說“既負責，又得法”的話，是因為班主任并不僅僅只關注了某一門課程，而是有通盤的考慮。在我們的授課團隊中，幾乎所有的老師都兼帶了別班的課程，在有老師時間上或無法兼顧時，班主任利用難得的課外時間，對自己所授外科目輔導，訓練，點撥，特別有耐心，很細致，如此，才有班級的整體推進。這一點，同學們清楚。家長若能與自己的孩子有過對學校情況的交流，肯定也清楚。
我校非畢業(yè)班是走讀的。要知道學生在校時間，滿打滿算也就那么多，怎么利用難得的課余時間，除了安排的得法，更離不開老師的無私付出。這不是一句簡單的“盡職盡責”所能概括的，它內含著一種奉獻精神。我要為我們7班老師們的奉獻精神叫好！
關于單個學生的成績，我這里不多說。成績單相信家長朋友們已看，之后會有交流。我在這里說一說就我了解的目前學生們的學習狀態(tài)，特別點一點存在的不足之處，以期提高。
一、角色轉換有待強化。
如何盡快地適應初中的學習與生活，是每一個學生需要面對的。在這方面，我們一部分學生做得好，從容適應；但有不少學生顯然有些手腳忙亂，因為面對突然增多的課程，學習難度的加大，若仍然像小學時的學習，只能是疲于應付。在這方面，如何培養(yǎng)良好學習習慣，靈活運用不同學習方法方式，從而最終提升學習能力，需要老師、家長、學生共同發(fā)力，盡快達標。
二、積極、主動的勁頭有待提升。
期中考試中取得理想成績的`，無一不具有積極主動的學習勁頭。在他們身上，有“我要學”的精神狀態(tài)。但，更多的學生目前還是“要我學”的模式。缺的就是自覺，缺的就是愿意主動去探究、體驗和領悟；老師在前面拉，家長在后面推，他們才前進。在這點上，在上個雙休日，考試后老師們沒布置作業(yè)的情況下，一些同學表現(xiàn)得非常明顯——他們就只顧玩了，似乎把學習忘了。在此，要委婉批評一下童沁園同學。
時間很緊，任務很多。我還帶了其他班級，也要去看看。下面說說我的期待。
老師們是辛苦的，家長也不容易。但無論怎樣，為了共同的目標，所有的努力是值得的！前有老師引領，后有家長助力，若作為學習的主體再發(fā)力，一定有驚喜。我們需要的是耐心。愿家長朋友們在家多督促，擔負好監(jiān)管職責。督促不只是嘴上說說，至少要看孩子的作業(yè)完沒完成，監(jiān)督其完成。要盡可能多與班主任老師聯(lián)系，做到孩子在校在家的情況互知；家校合力，讓孩子感受到來自各方的關注，來自各方的關心，Ta定會有感知并行動，交出一份份滿意答卷的！
匆匆，話不盡意。然，要去上課了。滿滿一下午哦。
期中考試分析發(fā)言稿8
各位領導、老師：下午好！
潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學期過了一半，期中考結束了。語文教學工作，根據(jù)學生的學習情況和實際，按照學校教學工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著“生動活潑學習，健康快樂成長”的精神，以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切。加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會做人，學會學習。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無準備的課。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的.，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備擬定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。
五、針對考點重點，各個擊破。
1夯基礎，字音、標字形、默寫等基礎知識，一定要在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中落實和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運用；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在教學文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思（復習時有專項練習），而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯（學生到黑板進行板書）。
3、加強閱讀指導，重視學生的學法指導，“授之以漁”。并且重視學生語文學習的習慣和思維技巧的訓練，答題規(guī)范的要求和訓練。加強活動課的指導和開展，進行名著閱讀訓練。
4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作記敘文知識系統(tǒng)，在學初給學生就擬定以記敘文寫作為本學期的重點訓練目標。
5、加強對學生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學生樂于學習，勤于學習，在快樂中學習。
主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步，但從期中考也反映出許多問題：對學生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學生記敘文的寫作有待加強；對后進生的輔導沒跟上。在今后的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，順利地迎接期末考和中考。
不足之處，請諒解。謝謝！
期中考試分析發(fā)言稿9
同學們：
大家下午好！今天，學校召開期中考試總結表彰大會,希望通過這次考試總結表彰大會,更快地提高學習成績。
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學們不能忘了總結反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷,我要說我們做學生的學業(yè)考試就像是捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的`捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚網就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和升華自我的大好機會,這是我們最大的收獲。
下面我對期中考試情況進行簡單的分析與總結。表格與數(shù)據(jù)：
老師、同學們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學生學科不平衡，；大部分學生學習習慣差，不知道也不自覺主動地學習，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學對基礎知識的掌握不夠牢固；學生書寫習慣差，動手和動腦習慣差，懶惰現(xiàn)象嚴重；理解提高能力差；很多學生根本沒有什么科學的學習方法；同學們對學科知識積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高；其他學科的基本知識和基本概念掌握不到位。
今后的要求：1、上課要認真聽講，在老師的引導下，整理所學知識，連點成線，連線成面，形成框架結構，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認真學習的同時，還要學會抓住主線、提綱挈領，這樣也可以有效地防止遺忘。
2、要突破自己平時的難點、疑點。平時不懂的地方通過復習課或課后請教老師一定要弄懂。
3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個字或缺少必要的步驟。
4、合理分配時間。比如我們有的男同學理科學得比較好，文科成績相對落后，那我們復習時就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會做，有的已經比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個知識點沒弄懂，多練習這方面的內容。
期中考試分析發(fā)言稿10
xxx：
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關系和影響著學生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎。所以，自開學禮來，依據(jù)本學期德育工作計劃，圍繞《中學生行為準則》、《中小學德育工作指南》等，我們學校先后開展了系列德育活動：
1、開學初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關心下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關鍵》等等的主題教育。
3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領學生愛護校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學習環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學習效果也會更好。
4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示范課。針對學生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學生學習方法不對，在平時上課及課余與學生交流時就發(fā)現(xiàn)，一部分學生學習態(tài)度比較端正，但學習方法錯誤，導致學習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的'規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學生做學習經驗交流分享。引導廣大學生端正學習態(tài)度，結合他人經驗，尋求適合自己的學習方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課余及午自習和八自習的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
期中考試分析發(fā)言稿11
各位領導，老師們：
大家好！
一、關于高一年級前期工作
高一年級前半學期以來的工作，可以用兩個詞來總結：井然有序，扎實有效。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴抓新班級的紀律和習慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；備課組長對本學科的計劃周到，訓練有序，教學計劃落實情況較好；任課老師工作塌實、負責，高一的起始教學重視課本，重視基礎，抓得扎實；學生管理工作穩(wěn)定、有序，早晚自習遲到學生極少，對于嚴重違犯校紀校規(guī)的都給予紀律處分，學生就寢和衛(wèi)生狀況良好。
二、做好分析反思工作
1、高一年級工作的特點，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標引領有條不紊；班級管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。
2、成績取得的關鍵在于八個字：不尚空談，真抓實干。
3、關于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結成績與經驗，查找問題與教訓，明確目標與對策。
三、當前教學工作存在的`主要問題
半學期來，我們年級雖然取得了一些成績，但是與社會和學生家長對我們的要求還有較大差距。認真總結過去成就的同時，我們也要清醒的認識到當前教學工作存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、全體教師觀念需要進一步更新，教學方法需要進一步改進，教學的精細化程度需要進一步提高。
2、少數(shù)教師拼搏奉獻的意識不強，少數(shù)教師工作主動性差。教師是與學生靈魂打交道的職業(yè)，社會和家長對教師的要求遠遠高于其他職業(yè)，特別是對我們二中教師要求更高。
3、各種管理特別是學生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實的現(xiàn)象依然存在；
4、課堂教學管理不嚴，部分教師的課堂效益低下。
四、對后半期工作的建議：
1、進一步加強備課，落實教學常規(guī)，控制難度，狠抓基礎，分層指導，分步到位，加強班級的科學管理，協(xié)調學科的均衡發(fā)展，對學生進行心理指導和學法指導，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強落實各項措施，要夯實基礎。也期待每位老師樹立責任意識、質量意識、效率意識，真做實干，把教學工作落實到每個細節(jié)。
2、管理學生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導。要求全體教師“關注班級管理、關注學生成長、關注學生習慣、關注學生學業(yè)�！弊尭咭粚W生愉快學習、學習愉快；讓學校或年級真正成為一個學生成長、受益的地方。
3、各班要召開半期考試總結班會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望這次取得好成績的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以班上的進步的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
只要我們按照開學初學校提出的落實教學常規(guī)的工作思路：以質量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質，以創(chuàng)新樹特色，以發(fā)展強實力，就能夠開創(chuàng)高一年級教學工作新局面。
期中考試分析發(fā)言稿12
各位領導，各位老師：
大家下午好！
第一次在各位前輩和同行面前談教學，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學經驗還不足一年的新教師，我只談談自已在本次英語考試方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學生的實際情況而想出來的，可能靈活有余，但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。
一、試卷分析：
本次初三英語期中考試試卷總分120分。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎知識語法和基本技能的考查，試卷質量很高。
二、問題及對策
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1、兩極分化明顯，初三（1）班最高分115分，最低分17分。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對我來說，任務依然艱巨。
2、基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練，應引起高度重視。
3、學生綜合運用語言的'能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結果卻暴露教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學中如何培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地講語法，學生背語法。第二大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應用。交際運用27題失分較多，主要是上下文理解不到位。
4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是需要考慮的問題。書面表達中學生的主要錯誤有：
1）在句子翻譯時不尊重原句的中文意思，改變了句意，句式結構使用錯誤；
2）不會用英語思考，用英語表達的能力較差，出現(xiàn)了很多漢語英語；
3）沒有打草稿的習慣，導致思路不清晰，結構不分明，內容不知所云；
4）語言的基本功不扎實，病句較多；
5）有部分學生書寫習慣不好，卷面不整潔。
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1、抓好聽力訓練關。
注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。用好《初中英語同步聽讀訓練》這本書。
2、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，按“句———段———篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分階段進行，有內容，有側重。讓學生學會謀篇布局的能力，找準切入點。同時應加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，認真學習英語書面表達“六步作文法”。注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高學生的寫作能力。
考試已經過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，教學效果不理想，我要克服困難，努力提高學生的能力，提高課堂效率。
期中考試分析發(fā)言稿13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好！我們高二級部再一次考得全縣第一！事實再一次向全縣人民證明我們xx高二級部是戰(zhàn)無不勝，攻無不克，戰(zhàn)斗力超群的英雄團隊！
今天我作為班主任代表發(fā)言，感到很榮幸、很僥幸，也覺得很慚愧，因為在座的很多老師都比我做的要好，也有很多值得我學習的地方，下面我向大家匯報一下這半學期來在班主任工作中的一些感悟和體會。一個好的集體，沒有任科老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以借此機會，我要感謝學校領導對我們班級工作的支持和指導，感謝與我搭班的各位任科老師對這個班級、對每一個學生的辛勤付出。而我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一、狠抓班風、學風，組建負責的、強有力的班委。
班級是一個整體，學生要在這個集體中學習、生活、成長。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有團結合作、蓬勃向上的集體主義精神；爭先創(chuàng)優(yōu)，永不放棄的上進精神；不怕困難、不畏對手的亮劍精神。這種精神不僅在學生中有，在我們整個班級所有任科老師隊伍里也有。思想政治工作在班級建設中的地位和作用毋庸置疑，從文理分班后開始，我對學生思想上的錯誤，和不好的行為習慣，舍得花時間及時的來引導他們，利用班會、座談會等多種途徑幫助他們樹立起正確的價值觀、審美觀、人生觀。
二、與各任科教師經常地交流，搞好合作，努力做到班級管理的無縫隙化。
我班之所以能取得較好的成績，與全體科任教師的合作是密不可分的。任課教師經常跟我在一起討論、研究學生的學習情況，班里的紀律情況，我能及時掌握學生的學習和生活動態(tài)。特別是現(xiàn)在的`評價機制————捆綁式評價，只有所有老師團結一致，心往一處使，勁往一處用，才能形成強有力的合力。
三、強化內部競爭機制，沒有競爭就沒有活力
讓學生參與競爭是提高學生心理素質、增長其才干的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達到或代替的動力。在我們班，以宿舍為單位，進行日常學習競賽，對大型考試實行量化評價的競爭機制，每次考試都要獎勵先進，鞭策后進。
人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。
最后祝愿我們高二級部全體同仁身體健康、工作順利、天天有個好心情！高二級部永遠考第一！xx永存，xx昌盛不衰，天佑x！
謝謝大家！
期中考試分析發(fā)言稿14
尊敬的領導,老師,
大家下午好!
下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:
1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的知識點，由于剛學完新課，還沒有來得及復習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學生實際，也較符合學校出卷時的要求。
2、各平行班發(fā)展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻。
3、初二這學期，就學生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的知識點相互聯(lián)系，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學生學習起來就有一定的難度，學習成績也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。
根據(jù)如此出現(xiàn)的情況，我們物理備課組作出反思：
（1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學生對物理不夠重視，比如中午自習的時候，能自覺復習物理的同學較少
�。�2）學生做作業(yè)時，任務觀點的較多，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來，即使做作業(yè)也是只在乎結果不在乎過程，能真正認真做作業(yè)的同學真的較少，由于物理學科的特點能取得好成績的同學就更少了
�。�3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。
接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：
�。�1）鼓士氣，初二物理的學習確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學習，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了
�。�2）重過程，過程性的學習比結果性的學習更重要，課堂是主陣地，復習、預習、作業(yè)是內化的主要途徑
�。�3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學生能成為物理的“優(yōu)秀生”。
初二期中考試分析會班主任發(fā)言稿5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
時間飛逝，緊張的期中考試已經結束，當一份份試卷發(fā)下來時，每一份試卷都會有不同的結果，也因此，每一位同學的臉上都顯示著不同的神情，有些同學旗開得勝，而有一些卻垂頭喪氣，笑容和淚水交雜在整個班級中，但我想跟大家說的是：考好的同學不要驕傲，而沒有考好的不要氣餒，我們要正確面對我們的成績，考試難免有失誤，勝敗乃兵家常事，這一次分數(shù)根本說明不了什么，這次的失誤才是今后努力學習的動力，只有了解分析了自己錯誤的原因，才能更好的創(chuàng)造下次的輝煌！
這次考試，好學生所得的分數(shù)不分上下，差一些的`也有了明顯的進步，多科成績的均分都很不錯，同學們也都知道，在初二這一新學期里，我和耿煜晶擔任了地理課代表這個職位，由于中考沒有這個科目，同學們可能就會認為這個學科不重要，但我認為，只要人活在這個世界上，不可以不懂地理，可見地理很重要，這次的成績，雖然沒有100分，但還算理想，作為一名地理課代表，我必須要對這門學科負責，對同學們負責，說這些話也是希望同學們可以重視地理，喜歡上地理。
有些同學總說，地理好麻煩，要背那么多東西，其實不是這樣的，重要的是在于理解，上課跟隨老師的思路，下課再看上兩遍書就差不多記下來了，只要同學們專心，就一定能學好。
其實每一個人都明白，有些同學難免會和課代表發(fā)生沖突，當一名課代表也很不容易，每天要收作業(yè)，晚自習時還要管理好班級的紀律，一旦出了問題就是自己的責任，也就是因為這些，管理班級的時候，與同學發(fā)生了沖突，說到這里，我也就想起陸老師說過的話，“無論是老師、班長還有課代表批評你的時候，其實都是在為你好，為什么只批評你？只批評（3）班的同學呢？因為我們都有責任，可我們的責任，正是對你們負責�！彼�，我希望同學們可以理解老師、班干部對大家的批評，不要總覺得是在針對某一位同學，大家要互相理解，互相寬容，團結共進，創(chuàng)造一個和諧上進的班級。
在這里，在初二（3）班這個神圣的講臺上，我把自己的心里話說了出來，同學們以及陸老師，我說的每一句都是真心實意，我希望我們的班級越變越好，就像我所期待的那樣。
那么，同學們，加油，我們一起努力，共同進步!
期中考試分析發(fā)言稿15
各位領導，老師們：
大家好！
教學質量是學校的生命線。目前，全市上下每一所學校都在認認真真抓教學質量。我們學校面對教學質量滑坡的現(xiàn)實，選擇的是沉下心來，腳踏實地抓好教學質量監(jiān)控，圍繞著教學質量這根準繩，把教學常規(guī)的落實、課堂教學效率提升、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學生的幫扶等作為重頭戲，找準突破口，找準薄弱環(huán)節(jié)，把握關鍵因素，因勢利導，循序漸進，期望各學科質量管理達成良性循環(huán)。
如何過好教學質量關，開學至今，我們學校圍繞教學質量的管理做了以下一些事：
首先是專題質量調研：組織了專題調研四場：三年級計算能力的調研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調研，并以此數(shù)據(jù)為準，向教育局匯報我校抓教學質量的落腳點及措施。
其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學校統(tǒng)一進度、統(tǒng)一調研。沉下心來思考、對照，我們學校與兄弟學校還存在不小的差距。我們學校部與部之間、學科與學科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質量存在差距。本次期中質量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。
再者是組織質量分析專題會，本次質量分析，我們從教師個人到學科備課組再到學科分管領導，層層級級作分析。
說一說教師個人分析：本次期中質量檢測，全體任課老師對本班學生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質量分析做得有細致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認真負責的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學生的問題到底出在哪，沒有進行深入細致地分析。
我們英語學科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學生的答卷情況進行了詳盡的數(shù)據(jù)比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細致地統(tǒng)計，與平行班進行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學生的漏洞在哪里，思考教學中存在的問題在哪里？工作比較細致，應該說是創(chuàng)新性地完成了此項工作。
今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領導針對本次期中質量調研，本學科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經驗作一個分析，提出本學科改進的思路。
學科總體情況分析：剛才我們三位分管教導對本學科本學期的期中教學質量作了一個總體的比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現(xiàn)當前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進策略。
養(yǎng)根陸小將確立質量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學科、各任課教師都能充分認識教學質量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實干，選擇突破點，采用規(guī)范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題：抓起始年級、關鍵年級不放松；促使學科與學科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學質量的管理上，我們要抓好三個點：
一、抓關鍵點
我們的管理措施圍繞著基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規(guī)、基礎年級著手，語文、數(shù)學、英語三門學科共性問題得再次強調。
1、習慣培養(yǎng)很重要。陸橋實驗小學本部和分部共計47個教學班，學生共計20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55.3%，目前，首當其沖一個就是習慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細細檢查的習慣。專注度、穩(wěn)定度高的學生正確率高，好的思維品質、好的習慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團隊，資源共享，好的經驗共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進，組內教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導不可少。不管是哪一門學科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導早進班級；抓好班級的薄弱群體：學生課堂習慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學生學情的基礎上，看這個學生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責，多想方法。
二、認清薄弱點
目前的整體趨勢：每一門大學科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負責任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進也起著舉足輕重的作用。因此，提升質量還是有很大的改進空間。
每一次質量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎不夠牢固，習慣太差等客觀原因尋找一大堆，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質量分析，只有在教與學兩個方面多問幾個為什么才是根本。基礎的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學生我為之傾注了多少心血？對學生的要求是否適度？學生學習動力是否足夠？如何組織學生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學中來。才可以保持不掉隊的'趨勢。
三、找準切入點
課堂是每一個老師落實教學質量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學生的學情為起點，教師盡心教，指導學生靜心學；課堂自主練。備課備到位，學生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學生，關注每一個個體，不要忘記對課堂學習時間進行有效調配，讓課堂里的學生能讀好書、做好題、說好話，變換教學方法，喚醒學生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運用恰當?shù)脑u價轉化師生的學習狀態(tài)。
四、緊抓生長點
緊抓教學流程管理不放松，做到4個到位：
1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的。每一所學校11：30都已經靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學生就早早在班級老師的吆喝下進班級默寫、作業(yè)、個別輔導了。這在我們陸小已蔚然成風。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓練重點落實。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業(yè)中學生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經驗的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學的經驗，肖海英老師帶領兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關注好同組的教師教學情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進行個別輔導或集體指導。不過，傍晚的時光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學校各項工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導。
4、級級理清到位：循序漸進，級級理清。我們的質量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學科成績的跟蹤記錄，包括轉進轉出學生的成績登記，教導處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學習動態(tài)，有計劃地安排質量反饋。學期初制定目標任務，期中組織質量分析，期末組織質量總評價。
抓實教學常規(guī)，抓穩(wěn)教學輔導，抓勤團隊協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風，心中有學生，眼中有學生，找準薄弱點，緊抓關鍵點，不遺余力，腳踏實地，樹立科學全面的質量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學質量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻！