心目中的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的心目中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心目中的老師作文1

　　如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是悉心照料我們的園丁。人的一生有很多老師，這些老師都有一個(gè)共同之處，那就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，授以學(xué)生知識(shí)。有那么一位老師始終留在我心中，讓我揮之不去。

　　她是我初中時(shí)的一位老師，那年我初二，她教我們地理，她姓王，我們都叫她王老師。第一堂地理課上，她就像平常的老師一樣，一樣地進(jìn)行自我介紹。我向來(lái)對(duì)地理不感興趣，基礎(chǔ)不是很好，而王老師給我的第一印象就是嚴(yán)肅，課堂上是不茍言笑的，但課堂氣氛是很活躍。王老師的上課效率也是非常高的`。她迅速又不粗糙的講完知識(shí)點(diǎn)，剩下的時(shí)間讓我們自由討論。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)王老師其實(shí)是一個(gè)很幽默的人，課上的自由討論我們有不懂的都去請(qǐng)教她，她會(huì)用生動(dòng)的比喻來(lái)跟我們講解，時(shí)常逗得同學(xué)們哈哈大笑，在這笑聲中，我們不僅放松了心情，而且也解決了自己的困惑，大家都很喜歡王老師。

　　在王老師的課堂上，我漸漸發(fā)現(xiàn)了地理的好處，也對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都很期待地理課。我的基礎(chǔ)不是很好，這是我的一個(gè)弱點(diǎn)。每次我都會(huì)向老師請(qǐng)教許多問(wèn)題，王老師耐心地一一為我講解，遇到我不懂的難題，她會(huì)多解幾次，并不會(huì)沒(méi)有耐心。王老師也是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，她很喜歡朗誦詩(shī)歌，我至今仍記得她朗誦詩(shī)歌的情景，有時(shí)朗誦到動(dòng)情之處，她不禁深情地吟誦。我們受她的感染，也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣。

　　王老師就是這樣的一個(gè)好老師，她耐心，幽默，隨和，熱情，親切，我們都很喜歡她。課間時(shí)，很多同學(xué)在教室里奮筆疾書(shū)，不停地做練習(xí)，同時(shí)又很疲憊，思路不是很暢，很多題目苦思冥想也想不通。王老師為了讓我們有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)，她課間就領(lǐng)著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。剛開(kāi)始，很多同學(xué)不理解王老師的做法，甚至抱怨王老師耽誤了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，可讓同學(xué)們沒(méi)有想到的是王老師帶頭玩了起來(lái)，很讓人吃驚，看著王老師的開(kāi)朗同學(xué)們漸漸玩開(kāi)了。這樣一來(lái)，頭腦清醒了很多，思緒也順暢了，很多題也做出來(lái)了，效率比以前高了很多。

　　轉(zhuǎn)眼到了期末考試，我們發(fā)揮很好，看著成績(jī)單，心情好極了，但這都離不開(kāi)王老師平時(shí)對(duì)我們的辛勤付出。王老師只是一個(gè)普通的老師，但她嚴(yán)厲又不失親切，和藹又不失放縱，她不僅讓我們學(xué)習(xí)到了文化知識(shí)，也讓我們學(xué)會(huì)了如何如何做人，她教給我們的知識(shí)能夠讓我們受益終生。

　　謝謝您，王老師。教師節(jié)即將來(lái)，祝您節(jié)日快樂(lè)，工作順利，同時(shí)，我也衷心地祝賀每位老師身體健康，節(jié)日快樂(lè)。

心目中的老師作文2

　　從小到大，無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，老師這個(gè)詞都是最熟悉的。在過(guò)去的十年里，老師的幫助和教學(xué)是不可或缺的。老師在我們心中也有著神圣的地位。但在學(xué)生心目中，真正能喜歡上什么樣的老師呢？我們還是有自己的看法。

　　其實(shí)我很喜歡老師，但是在我心里，老師有兩種，一種是討厭的，一種是有愛(ài)的。什么樣的老師讓我討厭？有哪些老師讓自己喜歡？現(xiàn)在，我終于把心寫(xiě)在了紙上。

　　小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常說(shuō)要把老師當(dāng)朋友。如果我在生活和學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題，我可以隨時(shí)來(lái)找我的老師。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的老師。以前，每當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，我都想和老師談?wù)�。老師總是三言兩語(yǔ)待我，有時(shí)甚至拒絕，這嚴(yán)重打擊了我的靈魂。從此以后，老師在我心目中的地位不再像以前那樣崇高，反而會(huì)變得低下。在21世紀(jì)，我們希望每個(gè)老師都可以被視為真正的朋友，我們可以有一個(gè)親密的老師。每次課后，如果老師沒(méi)有任務(wù)，最好把時(shí)間花在和同學(xué)聊天上。我們都希望把自己的肺腑之言一一告訴老師，老師可以幫我們認(rèn)真回答，而不是一兩句話就完成任務(wù)。如果是這樣的話，我想我們會(huì)變得比以前更快樂(lè)，在課堂上也會(huì)變得更加豐富多彩。

　　我不喜歡裝腔作勢(shì)的老師。每個(gè)班都用大吼來(lái)嚇唬人，讓學(xué)生不得不聽(tīng)他的。老師剛下課的時(shí)候，所有關(guān)于老師的八卦都來(lái)自他的耳朵。如果你不想聽(tīng)，你需要很長(zhǎng)時(shí)間才能平靜下來(lái)。其實(shí)老師擺架子對(duì)我們不好。即使聽(tīng)完話，學(xué)生最終也會(huì)不滿意，自然會(huì)逐漸不喜歡聽(tīng)他的'課，成績(jī)也會(huì)下降，對(duì)我們也有不好的影響。

　　教師的課堂風(fēng)格可以改變學(xué)生的課堂興趣。現(xiàn)在喜歡老師在課堂上講小幽默，邊講小幽默邊補(bǔ)充科學(xué)知識(shí)，讓我們聽(tīng)的越來(lái)越多，聽(tīng)起來(lái)也更認(rèn)真，記憶也比以前更牢固。能夠在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)是我們學(xué)生最期待的，也是一種美好的享受。

　　有些老師在課堂上總是有一些壞習(xí)慣。他們很容易批評(píng)人，在全班面前讓人感到羞恥。有時(shí)候甚至用另一種方式諷刺別人一個(gè)意思，讓人上課沒(méi)面子，恨不得在地上挖個(gè)坑。我喜歡溫柔的老師。批評(píng)的時(shí)候可以站在我們的角度思考，或者課后單獨(dú)和他(她)聊聊，這樣效果可能會(huì)更好，不會(huì)給老師留下不好的印象。

　　在我心目中，最好的老師是貼心的，幽默的，溫柔的，還有一個(gè)我沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的，就是公平，不能喜惡。如果這四件事結(jié)合在一起，我相信我會(huì)在那個(gè)學(xué)期過(guò)得很開(kāi)心，很放松，成績(jī)也會(huì)上升。我希望有一天，我真的會(huì)遇到那個(gè)老師。

心目中的老師作文3

　　我心目中一直有一個(gè)好老師，那就是我的班主任林老師。

　　林老師每天都會(huì)穿得漂漂亮亮的，天天都精神抖擻地給我們上課。林老師雖然四十多歲了，但是仍然活力滿滿。林老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，她的課堂饒有趣味。雖然林老師才教我們一年，但是她對(duì)我們的性格了如指掌。她對(duì)待我們學(xué)習(xí)很?chē)?yán)厲，不能有一絲馬虎，誰(shuí)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)少做了作業(yè)，誰(shuí)的字寫(xiě)得馬虎潦草，林老師都是清清楚楚的，絕不讓誰(shuí)在學(xué)習(xí)上有偷懶的機(jī)會(huì)。記得林老師剛接手我們班時(shí)，有很多同學(xué)上課講話，課后從不交作業(yè)。林老師在放學(xué)后，一本一本作業(yè)發(fā)給同學(xué)們，沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)都留在教室里補(bǔ)作業(yè)。經(jīng)過(guò)反復(fù)無(wú)數(shù)次之后，同學(xué)們都明白了作業(yè)要認(rèn)真完成，不能拖欠作業(yè)�，F(xiàn)在我們收作業(yè)本時(shí)全班同學(xué)都能按時(shí)交。

　　林老師雖然在學(xué)習(xí)上很?chē)?yán)厲，但是私下卻是一個(gè)和藹可親的人。記得上學(xué)期，我們學(xué)校舉行籃球比賽。這是一個(gè)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的比賽。我們的第一場(chǎng)就遇到了強(qiáng)大的對(duì)手124班。時(shí)間過(guò)得飛快，上半場(chǎng)打完了，而我們班一分都沒(méi)有，兩支隊(duì)伍分?jǐn)?shù)懸殊。林老師看著我們班球員在球場(chǎng)上如團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻，他們進(jìn)球的心很迫切，但是打球的方法有誤，總搶不到球，更別說(shuō)投籃了。林老師只好叫了暫停，親自上陣指揮，她和藹可親地看著班上的球員，微笑著說(shuō)：你們知道你們?yōu)槭裁磁c他們班分?jǐn)?shù)相差這么大嗎？我看了半場(chǎng)比賽，你們打球的方法不對(duì)。你們把我們的陣地都丟了，整個(gè)圍著124班的球員，后方空虛。

　　即使搶到了球，也沒(méi)有球員投籃，現(xiàn)在重新分工。不要?dú)怵H，加油！我原以為林老師會(huì)批評(píng)他們，正為他們擔(dān)心。沒(méi)想到林老師如此和顏悅色。在林老師的.教導(dǎo)下，下半場(chǎng)比上半場(chǎng)打得好多了，雖然仍然沒(méi)有進(jìn)一個(gè)球，但對(duì)方進(jìn)球的次數(shù)明顯少了，我們搶球的機(jī)會(huì)多了。幾天之后我們班又和120班打了場(chǎng)籃球賽，經(jīng)過(guò)了林老師的教導(dǎo)，這一場(chǎng)比賽我們終于贏了!我們?nèi)�班開(kāi)心地喊著118最棒！118最棒！我們拉拉隊(duì)員和林老師一起，我們都開(kāi)心地笑了。林老師不但語(yǔ)文教得好，教籃球也是很厲害的。

　　我心目中的好老師林老師，我愛(ài)您！

心目中的老師作文4

　　靜下心來(lái)回想，在我的青少年時(shí)代，在我最需要被呵護(hù)并且接受教育的成長(zhǎng)時(shí)代，除了家人，是誰(shuí)陪伴我的時(shí)間最長(zhǎng)？

　　他伴我成長(zhǎng)，點(diǎn)燃我的心燈，給我溫暖，鼓勵(lì)我大聲說(shuō)出自己的想法，讓我對(duì)未來(lái)充滿期待！

　　他就是我敬愛(ài)的老師！我心中的好老師！是老師呵護(hù)、關(guān)懷、引領(lǐng)著我，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！多黎明到傍晚，在遼闊的祖國(guó)大地上，在每一所學(xué)校，每間教室，有著千千萬(wàn)萬(wàn)名老師，正陪伴著我們，淋浴著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，探索著未知的多彩世界。

　　法國(guó)作家羅蘭說(shuō)過(guò)：要撒播陽(yáng)光到別人心中，錫得自己心中有陽(yáng)光。”“老師每一個(gè)善舉，總能讓我勻銘記于心。

　　好老師們把自己的'溫暖多情感融入到愛(ài)中，傾送到我們每一個(gè)人身上，用欣賞增強(qiáng)，我們的信心，用信任樹(shù)立我們的自尊，讓我們健康成長(zhǎng)，讓我們每一個(gè)人都享受成功的喜悅。老師的這種大愛(ài)，如春風(fēng)化雨，正孕育出無(wú)窮的智慧。

　　我心目中的好老師是這樣的，課堂上，他風(fēng)度翩翩，知識(shí)淵博，講課時(shí)旁證博引，談吐幽默，妙語(yǔ)連珠，讓我如沐春風(fēng)，在潤(rùn)暢無(wú)聲中將知識(shí)帶給我們；在課下，好老師與我平等地交流，細(xì)心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。好老師不僅是我們的知識(shí)導(dǎo)師，還是我們的智慧向?qū)�；好老師也在追求日晶新，同同新，追求卓越。好老師不僅知識(shí)淵博，還睿智幽默，不僅對(duì)我們嚴(yán)格要求，促進(jìn)我們天天向上，也時(shí)時(shí)鞭策自己，追求卓越。

　　課堂上，好老師教給我們知識(shí)，課堂外，也此導(dǎo)著我們的成長(zhǎng)方向。好老師若能踏過(guò)急流，不畏難險(xiǎn)，那么我們必然摩拳擦掌，不落人后；老師若藝高膽大，知識(shí)淵博，那么我們必然會(huì)聞雞起舞，勤學(xué)不輟；老師若能笑容滿面，興致高昂，那么我們必然會(huì)歡聲笑語(yǔ)，團(tuán)結(jié)和睦。好老師總是在百、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范，以身作則，以自己的含行化作潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋養(yǎng)我們的茁壯成長(zhǎng)。

　　千千萬(wàn)萬(wàn)的好老師們辛勤耕耘于三尺講臺(tái)，堅(jiān)貞不渝地堅(jiān)持，鍥向不舍地奉獻(xiàn)，以高尚的情操塑造我們，以淵博的知識(shí)都育我們，以良好的品格影響我們，以什大的格魅力感染我們，用自己的青春譜寫(xiě)了一曲曲光輝的奉獻(xiàn)之歌！

心目中的老師作文5

　　他，高高瘦瘦的，頭發(fā)卷翹，蓬松地堆在頭頂上，金絲邊框眼鏡，長(zhǎng)褲之上總是沾染著大片的粉筆灰。

　　剛一進(jìn)班，他就提出了四字方針——感悟收獲，我不屑地撇撇嘴角，提過(guò)這個(gè)的豈在少數(shù)，可真正堅(jiān)持做的又有幾個(gè)？

　　唉，真是煩透了！

　　不喜歡他，也許更多的是源于我對(duì)物理的恐懼感。當(dāng)別人對(duì)于物理公式隨手拈來(lái)、提筆即會(huì)之時(shí)，我只能茫然地看著草稿紙。

　　板書(shū)的時(shí)候，他喜歡用完整的粉筆，用指腹捏住粉筆的中部，然后抖抖肩部，一邊書(shū)寫(xiě)一邊用略微沙啞的聲音講解，引領(lǐng)我們打開(kāi)思路。若是極為重要的知識(shí)點(diǎn)，他往往會(huì)用手指叩擊幾下黑板，然后猛地提高音量，一字一頓，仿佛要刻在我們腦中。板書(shū)至關(guān)鍵之處，他的身體向后傾，一只腳邁到講臺(tái)上，一只手撐在講臺(tái)邊上，另一只手上的粉筆越寫(xiě)越快，像上足了發(fā)條似地飛速運(yùn)動(dòng)著，一雙眼睛迸射出筆直而熾熱的光芒。最后他停了下來(lái)，仍是用手指叩擊黑板，爾后笑著問(wèn)道：“都明白了吧，還有什么不明白的相互交流一下，看看有什么收獲？”

　　收獲——原本是極為不屑的詞語(yǔ)，聽(tīng)多了也就有了不一樣的感受。

　　下了課，他并不急于離開(kāi)，而是穿行于過(guò)道間，隨意翻開(kāi)幾位同學(xué)的'課堂筆記，然后舉至胸前，挑挑眉毛，極為陶醉地微瞇起眼看著，指出一兩處小錯(cuò)誤后，用中指推推眼鏡，又指著筆記說(shuō)道：“來(lái)，我再給你講講�！�

　　那次，我被他請(qǐng)去辦公室喝茶。溫和柔潤(rùn)的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，斑斑駁駁地投射進(jìn)來(lái)，他的整個(gè)身子都籠罩在陽(yáng)光下，辦公桌上的茶杯氤氳著霧氣，茶香沁人心脾，撫平了原本躁動(dòng)不安的心。他聽(tīng)到聲音，抬起頭半是嚴(yán)肅半是玩笑地開(kāi)口道：“你這個(gè)丫頭，也太不給我面子了，怎么別的科目都還可以，偏偏就物理成了老大難呢？學(xué)習(xí)物理啊，要注重收獲。”明媚的陽(yáng)光折射在他的臉上，整個(gè)人都一下子明朗起來(lái)。

　　學(xué)我所愛(ài)，愛(ài)我所學(xué)，盡心盡力，注重感悟。我想這就是他給予我的最大的收獲。

　　他也曾說(shuō)過(guò)：“不必為失敗找任何借口，那只是你的能力不夠�！边@句話，我會(huì)一直銘記在心。

　　他，予我啟迪，給我深思。

　　他，我心目中的好老師。

心目中的老師作文6

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級(jí)了。這幾年，我與不少老師相處過(guò)，結(jié)下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫(xiě)字老師——夏老師了。

　　夏老師個(gè)子不高，微微虛胖。留著一頭精干的短發(fā)，五官十分端正。他經(jīng)常穿一件襯衫、一雙油光锃亮的黑皮鞋，一看就是個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。他上課講究四個(gè)字：嚴(yán)、全、準(zhǔn)、逗。你想知道夏老師究竟是什么樣的？快來(lái)跟我看看吧！

　　嚴(yán)：生氣時(shí)的夏老師

　　記得有一次，我連續(xù)幾次都偷懶，要不就不寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴(yán)肅地問(wèn)我：“小劉同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的作業(yè)呢？”我理直氣壯地說(shuō)：“最近太忙，沒(méi)有寫(xiě)�！边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)，夏老師的手被我氣得在發(fā)抖，聲音更嚴(yán)厲的說(shuō)：“字不是說(shuō)不寫(xiě)就可以不寫(xiě)的，你有玩的時(shí)間，怎么不用來(lái)寫(xiě)一點(diǎn)字呢？業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。如果一直這樣繼續(xù)下去，字只能變得越來(lái)越差，不能寫(xiě)好的。以后再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。

　　全：講課時(shí)的夏老師

　　夏老師刻苦鉆研漢字文化，并把這些知識(shí)傳授給我們。就“跬”這個(gè)字來(lái)說(shuō)吧，他曾問(wèn)我們：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這個(gè)字是什么意思？”我不知道，十分膽怯地說(shuō)：“抱……抱歉老師，我……不知道�！崩蠋熜α诵�，親切地說(shuō)：“沒(méi)事兒，看一看偏旁部首，再仔細(xì)推敲推敲�！蔽矣终J(rèn)真地看了看這個(gè)字，忽然茅塞頓開(kāi)，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開(kāi)心的.說(shuō)：“十分正確！只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，就可以找出正確答案。寫(xiě)字如此，做其他的事更是如此�！睆哪且院螅�我就對(duì)夏老師這種獨(dú)特的上課方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　準(zhǔn)：寫(xiě)字時(shí)的夏老師

　　更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的。記得有一次，我在學(xué)校走廊的展示板上看見(jiàn)了一篇字，驚訝道：“這是用什么字體打印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說(shuō)：“那是我的一篇作品，正打算要找錯(cuò)誤呢！”我驚奇地問(wèn)：“這字已經(jīng)十分完美了呀！比打印的還好看呀！”夏老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“每個(gè)字，都有不足，我正是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地寫(xiě)，一點(diǎn)點(diǎn)地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對(duì)夏老師產(chǎn)生了敬佩之情。

　　逗：下課時(shí)的夏老師

　　下課了，夏老師還會(huì)給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們?cè)跐撘颇�化中受教育、受熏陶�?/p>

　　夏老師，您就是我心目中的好老師。

心目中的老師作文7

　　窗外的傾盆大雨停下了，柔和的陽(yáng)光灑在濕漉漉的大地上。不久，天上出現(xiàn)了一道五彩繽紛的彩虹。望著望著那天上美麗的彩虹，一張摸糊的笑臉便立刻浮現(xiàn)在我的腦海深處，慢慢地，慢慢地，那笑臉越來(lái)越清晰……對(duì)！她就是我二年級(jí)時(shí)的班主任——許老師。

　　許老師的個(gè)子并不高，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，常常扎著馬尾辮。在她那圓圓的臉蛋上還嵌著一雙炯炯有神的大眼睛和兩道柳眉，眼睛下還有一個(gè)嗅覺(jué)靈敏的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，尤其是她的那一雙耳朵，就連蚊子發(fā)出的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，當(dāng)然，更不用說(shuō)上課時(shí)同學(xué)們的悄悄話了。因此，同學(xué)們都稱她為“順風(fēng)耳”。

　　許老師不但外表美麗，而且也非常勤奮。記得那是一個(gè)星期一早上，我很早就來(lái)到了教室里，拿起語(yǔ)文課本專(zhuān)心致志地讀了起來(lái)。時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，這時(shí)，上課的鈴聲已經(jīng)響起了，我連忙拿出了上課所需要的文具做好了上課的準(zhǔn)備。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過(guò)去了，許老師仍然還沒(méi)有來(lái)給我們上課。

　　就在我們以為許老師不會(huì)來(lái)了的時(shí)候，突然一個(gè)摸糊的身影出現(xiàn)在學(xué)校的大門(mén)中，原來(lái)是許老師來(lái)給我們上課了。然而，當(dāng)許老師跨進(jìn)教室的門(mén)口那一刻，她臉上的表情卻和以往不同。我想：大概是許老師今天不太開(kāi)心吧！我沒(méi)有想太多，立刻把注意力轉(zhuǎn)到了課本里的課文上，于是老師便給我們講起了《范仲淹的故事》。

　　正當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味的'時(shí)候，許老師突然昏倒在了地上。我們連忙請(qǐng)來(lái)校醫(yī)，校醫(yī)用溫度計(jì)量了量老師的體溫，結(jié)果溫度計(jì)里顯示出了一個(gè)數(shù)字——39。7℃。校醫(yī)立刻撥打了120，不一會(huì)兒，許老師便被救護(hù)車(chē)送往了縣人民醫(yī)院。原來(lái)許老師為了我們學(xué)習(xí)，不顧自己的生命安全，毅然帶病來(lái)給我們上課。

　　第二天早上，許老師又出現(xiàn)在了教室里，只見(jiàn)她瘦了許多，臉也變黃了。我問(wèn)她：“許老師，你的病好了嗎今天就讓我們自習(xí)吧！你還需要多加休息呢！”許老師慈祥地?fù)崦�著我的頭微笑著說(shuō)：“不行，不行！你們尖子生快要競(jìng)賽了，我要加快課程的速度，爭(zhēng)取時(shí)間為你們復(fù)習(xí)��！”此時(shí)，我已被許老師感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　啊！老師是園丁，天天為我們澆水，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師是一盞指明燈，指引我們走出迷途，追求光明。這就是我心目中的好老師——許老師，一位既美麗又勤奮的班主任。

心目中的老師作文8

　　老師，多么熟悉的稱呼啊！每當(dāng)提起，我都覺(jué)得心窩暖暖的。一個(gè)個(gè)畫(huà)面，也不由得浮現(xiàn)在我的腦海里。在我的小學(xué)生涯中，有過(guò)許多好老師，但首先想到的就是她——葛老師。她長(zhǎng)著一張白凈的臉，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，粉紅色的嘴巴總是微笑著，使人感覺(jué)又可親又可敬。

　　她有一個(gè)愛(ài)嘮叨的“小毛病”。你瞧，有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)又沒(méi)完成了，書(shū)也沒(méi)背。她又開(kāi)始了她的'碎碎念啦�！皶�(shū)沒(méi)背的同學(xué)在課間多讀讀，抓緊時(shí)間啦！”“作業(yè)沒(méi)完成的同學(xué)不要再玩了�！薄摆w**，你的作業(yè)完成了嗎？”這不，上節(jié)課下課剛說(shuō)過(guò)，這下又來(lái)了。就這樣，老師不厭其煩地重復(fù)著�？稍捰终f(shuō)回來(lái)，多虧她這個(gè)“毛病”，才有了我們今天的好成績(jī)。就是那些懶學(xué)生的成績(jī)，也慢慢提高了。怪不得說(shuō)孫悟空怕唐僧念緊箍咒呢！

　　你可別覺(jué)得我們老師愛(ài)嘮叨，難親近，其實(shí)她有很活潑的一面。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間和我們這些小孩混在一起，自然也就小孩子氣啦！這不，她正在操場(chǎng)上河同學(xué)們跳繩呢！有時(shí)，她還會(huì)和同學(xué)們打羽毛球，來(lái)它幾個(gè)回合。她打羽毛球的水平還真不賴，幾個(gè)女同學(xué)都難把她打敗。我們經(jīng)常打得大汗淋漓，有些男同學(xué)看到我們能和葛老師做親密的接觸，兩眼紅得跟小白兔一樣，也紛紛跑來(lái)湊熱鬧。大家玩在一起，開(kāi)心在一起，這哪是老師，分明是我們的好朋友。

　　然而，這些玩鬧也僅限于課間休息時(shí)進(jìn)行，上課時(shí)絕對(duì)不可能的。

　　她還有個(gè)特點(diǎn)——善解人意。有時(shí)，老師會(huì)抽出一節(jié)課來(lái)和我們談心。在這時(shí)候，我們不分師生關(guān)系，對(duì)老師有什么意見(jiàn)盡管說(shuō)，老師對(duì)我們有什么看法也盡管談，反正是互訴心聲。如果你說(shuō)的不對(duì)，那老師可要發(fā)話了，一直說(shuō)到你心服口服為止。不過(guò)她說(shuō)的也很有道理，我們經(jīng)常在背后說(shuō)她是伶牙俐齒，鐵齒銅牙，再現(xiàn)紀(jì)曉嵐呀！

　　“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁�！备鹄蠋熅褪沁@樣默默地位我們付出，她像一輪明月，照耀著我們這些閃爍著微弱光芒的小星星；她是一名勤勞的園丁，培育著我們這些小樹(shù)苗。是她變成一把金鑰匙，為我們打開(kāi)通向知識(shí)的大門(mén)。此刻，我只想深情地對(duì)老師說(shuō)一句：“老師，謝謝你！”

心目中的老師作文9

　　雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，白駒過(guò)隙的光陰總在我心湖上滌蕩起層層漣漪。有些人，總是魂?duì)繅?mèng)繞在我的心頭，在那里留下抹不去的思念。

　　那天下午，天黑黑的，淅淅瀝瀝的小雨打在窗口，而在教室的這一角，卻無(wú)比溫暖，只因?yàn)槌霈F(xiàn)了一個(gè)身影。她只有1米60，體重不到50公斤。她從來(lái)沒(méi)有華麗的打扮，只是剪著一頭清秀的短發(fā)，襯衫外披著一件簡(jiǎn)易的大衣，一條不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)褲，腳上則是名牌的阿迪達(dá)斯。豪放不羈卻又不失大體。她總是拿著一根b粉筆在胸前搖晃，她總是有意無(wú)意的用自己的右手抹去黑板上的塵埃，然后寫(xiě)上豪放的草書(shū)。她總是用飽含深情的語(yǔ)調(diào)給我們講述生活中一個(gè)個(gè)有趣的物理現(xiàn)象，她總是用形象的比喻讓我們?nèi)菀椎赜涀∫恍┏橄蟮念}目。講得高興時(shí)，她就不禁地來(lái)個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)，顯示勝利的姿勢(shì)。她開(kāi)朗，可愛(ài)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，但她也是我們的物理老師，她姓盛。

　　還記得，每次我到辦公室問(wèn)她問(wèn)題，她總是一遍遍耐心地給我解答，哪怕我真的笨得可以。

　　還記得，當(dāng)班主任告訴我們她身體不好卻堅(jiān)持上課時(shí)，她笑了，眼珠咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，想一個(gè)被表?yè)P(yáng)的孩子一樣高興萬(wàn)分。

　　還記得，每次我都看見(jiàn)她朝我們教室的這一角張望，為的只是爭(zhēng)取一次給我們加課的機(jī)會(huì)。

　　由于過(guò)于的操勞，她病了，一病就是整整三個(gè)月。那段時(shí)間里，代課的老師也很負(fù)責(zé)，可是，當(dāng)原本生機(jī)勃勃的'課堂變得死氣騰騰，當(dāng)活力四射的藍(lán)精靈失去了她的光彩，我總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。于是我只是有意無(wú)意地向同學(xué)提起她，總是認(rèn)真聽(tīng)著老師的對(duì)話，當(dāng)班主任說(shuō)到她時(shí)，我總是那么激動(dòng)。我只是為了知道更多關(guān)于她的消息，哪怕只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，哪怕只是對(duì)我們嚴(yán)格的要求，哪怕只是那并未好轉(zhuǎn)的病情。

　　當(dāng)我見(jiàn)到她時(shí)，我真的好開(kāi)心。此時(shí)我才知道，在她不在的那段日子里，我的焦躁，我的不安，都是源于內(nèi)心深處我對(duì)她的喜愛(ài)。因?yàn)檫@份喜愛(ài)，我上課是飽含激情；因?yàn)檫@份喜愛(ài)，我對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣；因?yàn)檫@份喜愛(ài)，我每天晚上孜孜不倦地鉆研物理直至深夜也不知疲倦。我知道，她早就輕而易舉地走入了我的內(nèi)心深處，成為了我心目中的老師。

心目中的老師作文10

　　曾記得那時(shí)剛步入學(xué)堂的我們，懵懂無(wú)知，如同來(lái)到一扇緊閉的門(mén)前，無(wú)所適從，不知所措。是她帶我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，為我們呈現(xiàn)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，從而培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的興趣。我深深地知道，在我記憶的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)都會(huì)有她的影子，永不磨滅。

　　說(shuō)起心目中的好老師，腦海中立刻就會(huì)浮現(xiàn)出她的身影，一個(gè)把我們從小學(xué)一年級(jí)帶到四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師――王老師，她，平易近人，和藹可親，給人一種真實(shí)的親切感。她很漂亮，個(gè)頭高，烏黑的頭發(fā)似柳葉般垂過(guò)肩，杏臉桃腮，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎在時(shí)不時(shí)在給你傳遞一種溫暖和力量。在我看來(lái)，她不僅是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而不乏幽默的好老師，更是我們的伙伴、朋友。

　　課堂上，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候我們還會(huì)因?yàn)橐坏李}的多重解答和她展開(kāi)辯論，大家辯得面紅耳赤，當(dāng)問(wèn)題得到解決后，大家相視而笑。這時(shí)的她，更像我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

　　課后，她總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把她當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的`時(shí)候會(huì)跟她分享，傷心的時(shí)候會(huì)想跟她分擔(dān)，她也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè)�；顒�(dòng)課時(shí)，她就像一個(gè)孩子，跟我們一起跳皮筋，踢毽子。這時(shí)她又仿佛回到了童年。說(shuō)實(shí)話，跟她在一起的日子真的很開(kāi)心。

　　王老師講課幽默風(fēng)趣是出了名的，為了激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，她在備課時(shí)很用心思，她會(huì)專(zhuān)門(mén)把課件背景設(shè)計(jì)成喜羊羊與灰太狼，給人一種放松的視覺(jué)感受，為了打破課堂的沉悶，有時(shí)還會(huì)講幾個(gè)小笑話，從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線時(shí)，王老師為了給大家講清楚平行線的性質(zhì)，她風(fēng)趣地提問(wèn)：“你們知道猴子為什么不喜歡平行線嗎？”同學(xué)們都搖搖頭說(shuō)不知道，這時(shí)王老師神秘地說(shuō)道：“因?yàn)槠叫芯�沒(méi)有相交（香蕉）”。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家都禁不住大笑起來(lái)。王老師不愧為教學(xué)有方，用一個(gè)簡(jiǎn)單趣味的笑話就讓我們記住了平行線不相交的性質(zhì)。

　　夜晚，靜立窗前，看到一縷皎潔的月光穿透窗簾，照在我的周?chē)�，我突然想起了王老師，記憶的閥門(mén)被打開(kāi)，一幕幕，清晰可見(jiàn)，歷歷在目，課堂中，操場(chǎng)上，走廊里，都會(huì)有她的身影，留下她的笑聲。我最喜歡的王老師，就猶如眼前這束月光般照耀著她的學(xué)生，指引著我們走向未來(lái)。

心目中的老師作文11

　　每個(gè)人心目中都有好老師，不知你心目中的好老師是什么樣的？

　　反正我心目中的好老師是和藹可親又不失威嚴(yán)，上課時(shí)像節(jié)目主持人一樣，知識(shí)豐富，嚴(yán)肅活潑；下課時(shí)像大姐姐一樣和我們可親；有時(shí)又像慈祥的母親牽掛著我們。你也許會(huì)問(wèn)，真的有這樣一位老師嗎？我說(shuō)“有”，我現(xiàn)在的班主任海老師就是這樣一位老師。叮鈴鈴……海老師踏著上課鈴聲來(lái)了，如空中的羽毛飄然而至，她那雙黑亮的眼睛時(shí)而像利劍一樣，炯炯有神，老師的目光在教室掃視一圈，吵鬧的教室立刻靜得針掉下去都能聽(tīng)到；老師的'眼睛時(shí)而像有一根線繩一樣牽動(dòng)著我們的注意力，跟著她的思維跑；老師的眼睛時(shí)而又像透著一股靈氣，激發(fā)了我們對(duì)新知識(shí)的求知欲望。

　　她的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)、帶有磁力，講課時(shí)就像搖響了一只銀鈴，清脆動(dòng)聽(tīng)，并不時(shí)穿插給我們講一段成語(yǔ)的故事，讓全班同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。有一回，我上課剛想起了一個(gè)電視劇，但老師將掩耳盜鈴的故事講得有聲有色，猛然將我回憶電視劇的思維拉回到了課堂，掩耳盜鈴的故事也給我留下深刻的記憶。下課鈴聲響了，小操場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，有跳大繩的、打沙包的、有踢鍵子的……嘻鬧聲、叫喊聲，使海老師也不自由主的加入我們跳大繩的游戲中，并和我們比起了誰(shuí)跳得多，“一個(gè)”、“二個(gè)”、“三個(gè)”……繩越搖越快，海老師像一只輕盈的燕子在繩中穿梭自如，眼看就要超過(guò)我跳的繩數(shù)了。但搖繩的同學(xué)搞了一個(gè)惡作劇，突然將繩停了一下，將老師絆了一下，大家都大吃一驚，變得鴉雀無(wú)聲，但老師卻笑著說(shuō)“愿賭服輸，來(lái)，劉赟蛟刮我的鼻子”，我愣住了，老師又喊道“愣什么，快來(lái)刮”，頓時(shí)，操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲……有一次，海老師的腳受傷了，同學(xué)們都在為海老師擔(dān)憂著，有的同學(xué)說(shuō)今天老師肯定不來(lái)了，有的說(shuō)我們放學(xué)一起去看看老師吧！語(yǔ)文課的鈴聲響過(guò)后，教室里嘰嘰喳喳，不一會(huì)兒，一快一慢的腳步聲由遠(yuǎn)及近，海老師一拐一拐的走進(jìn)了教室，頓時(shí)，教室里安靜了下來(lái)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地為海老師搬去椅子，讓海老師坐著給我們上課。老師好像講得格外用心，原本漫長(zhǎng)的課堂，也變得很短，我感覺(jué)才半節(jié)課的時(shí)間就響起了下課鈴聲。

　　這就是我心目中的好老師，也是我現(xiàn)實(shí)中愛(ài)戴的好老師，不知你們喜歡嗎？

心目中的老師作文12

　　如果我們是那一閃一閃的小星星，老師就是那守護(hù)群星的月亮。如果我們是一群毛茸茸的小雞，老師就是那帶我們長(zhǎng)大的雞媽媽。在我的小學(xué)生活里，有著許多與眾不同的老師。

　　幽默可愛(ài)的“水龍頭”

　　“水龍頭”就是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——徐水龍。就跟這外號(hào)一樣，他就像泉水默默地澆灌著我，他很負(fù)責(zé)，也非常幽默。徐老師每天起得很早，就來(lái)到教室給我們批改作業(yè)，因?yàn)樾炖蠋煋?dān)心我們?cè)诮淌依飦y沖亂撞，傷了自己。每當(dāng)?shù)搅苏n余時(shí)間，他會(huì)和我們一起歡快地玩耍，把我們逗得捧腹大笑。你說(shuō)，我們的小徐老師可愛(ài)嗎？

　　多變的“楊老頭”

　　你知道嗎，“楊老頭”是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老教師，他卻有一些小霸道。你看，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，可楊老師還是裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣繼續(xù)講，我們那豐富多彩的課余生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒(méi)了。楊老師甚至還有一些小“健忘”，比如這一道作業(yè)題昨天都已經(jīng)布置過(guò)了，他第二天還會(huì)再布置一遍，但我們才沒(méi)有那么老實(shí)……楊老師還有一點(diǎn)像我的老媽?zhuān)瑦?ài)碎碎念，總是在耳邊嘮叨個(gè)不停。不過(guò)他也是為了我們好，在學(xué)校，哪個(gè)老師不像父母親一樣啰嗦地關(guān)心著我們？

　　“以柔克剛”的嬌小姐

　　她，是我現(xiàn)在的班主任。當(dāng)我第一次見(jiàn)到她時(shí)，真為她捏一把汗：她，身材苗條，皮膚嫩白，一看就知道她很柔弱，這樣的嬌小姐可怎么制服那些“搗蛋鬼”��！

　　劉永翔是我們班有名的搗蛋鬼，人高馬大，仗勢(shì)欺人，整天拖欠作業(yè)。有一天早上，姜老師叫她交作業(yè)，他頭一昂，一副趾高氣揚(yáng)的樣子，一看就知道，他肯定沒(méi)做家庭作業(yè)，我們都在看著姜老師怎么對(duì)付他。老師走到劉永翔的座位邊，溫柔地說(shuō)道：“你下課到辦公室來(lái)一下。”下課了，劉永翔極不情愿地向辦公室走去，腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會(huì)用什么辦法呀，這種辦法能制服這只“猴子”嗎？

　　第二天，出乎意料的是那只“猴子”就已經(jīng)洗心革面了，他按時(shí)完成了作業(yè)，并沒(méi)有偷懶，上課也認(rèn)真聽(tīng)講。老師可真了不起，這么快就將這只“猴子”給“降服”了，她用了什么法寶呢？也許她用的是以柔克剛的高招吧。

　　小學(xué)六年，我碰到過(guò)許多與眾不同的老師，既像媽媽又像姐姐的巧兒老師，既威嚴(yán)又可愛(ài)的`茜茜老師，當(dāng)然還有慈愛(ài)有加的幼兒園老師，在我的心目中，他們都是最好、最偉大的老師。

　　老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，是我們生活的指路人，是我們未來(lái)的領(lǐng)航人，我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

心目中的老師作文13

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　沈老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕沈老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在沈老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了沈老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了沈老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，沈老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

　　后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)上，沈老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的.故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　沈老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是沈老師的學(xué)生而驕傲，沈老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

心目中的老師作文14

　　喜歡在開(kāi)學(xué)剛上第一課時(shí)聽(tīng)到老師說(shuō)：我們將會(huì)學(xué)得愉快。也喜歡看到老師臉上溢滿如和煦春風(fēng)般的笑容，因?yàn)檫@樣我們上起課來(lái)就不會(huì)提心吊膽。所謂愛(ài)在細(xì)微處，嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí)。也許我們會(huì)因?yàn)轭B皮，犯一些小小的錯(cuò)誤，但希望老師循循善誘幫助我們改正，而不責(zé)令“某某課文抄幾遍”。“師者，人之模范”。這是兩千年前的古人之語(yǔ)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。追求高尚的師德，身教是重于言教的。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)一句著名的話：“教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”

　　我只想說(shuō)：“老師，請(qǐng)您不要單看我的成績(jī)，更要看我所作的努力。老師，請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì)，不要讓您的要求，超過(guò)了我的能力。”

　　有人把老師比作園丁，把我們比作花朵。但我卻不喜歡這個(gè)比喻。我不要當(dāng)溫室中的花朵，只想成為飛入云際的`雄鷹，而您教會(huì)我飛翔的方法，然后把我高高托起！”

　　一堆廢舊的紙，在小朋友們的精心組合下，不一會(huì)兒變成了漂亮的輪船、飛機(jī)、樓房……這是9月24日，市婦聯(lián)幼兒園大班小朋友上課的情景。

　　我心目中的老師，要為人師表，關(guān)心學(xué)生，富有幽默感，必須注意自己的“光輝形象”。不一定要西裝筆挺，但一定要干凈整潔。要有坦然自若的姿態(tài)、形象化的教學(xué)……總之一句話：與眾不同！

　　我心目中的老師，最好能知識(shí)淵博。古今中外，天文地理，他（她）都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他（她）都能講得頭頭是道。他（她）能和女同學(xué)一起討論三毛、瓊瑤，也能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍，甚至還會(huì)因?yàn)榉吨疽闾咦闱虻哪_法跟我們爭(zhēng)得面紅耳赤。有時(shí)候，我更希望老師不單單只是我們的老師，更像是我們的大朋友！

　　我心目中的老師，一定要有創(chuàng)新意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校的教學(xué)總是一成不變、千人一面，老師在教課過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)知道我們學(xué)得多么無(wú)趣。所以我心目中的老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣，讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　我心目中的老師，要關(guān)心學(xué)生。不論是好生、差生、優(yōu)等生，都一視同仁地對(duì)待。俗話說(shuō)的好：老師像父母！的確，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，同學(xué)和老師就像是我們的親人一般。

心目中的老師作文15

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)聽(tīng)到這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌時(shí)，我就心潮騰涌，情不自禁想起我的好老師——嚴(yán)老師。

　　嚴(yán)老師大概四十多歲了吧，中等的個(gè)子，齊耳短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。美中不足的`是顴骨上有塊疤。說(shuō)起這塊疤的來(lái)歷我們班同學(xué)都記憶猶新，它包含了嚴(yán)老師對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　那是去年冬天的一天，嚴(yán)老師早上去辦點(diǎn)兒事，那時(shí)天還下著毛毛細(xì)雨。上課鈴響了嚴(yán)老師還沒(méi)來(lái)。這是從沒(méi)有的事，我們還從沒(méi)有見(jiàn)嚴(yán)老師因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)課呢！記得那次她愛(ài)人摔傷住進(jìn)醫(yī)院，她也是每天放學(xué)后去照顧他，第二天早上仍趕回來(lái)上課，一節(jié)課也沒(méi)耽誤我們，這次是怎么了？同學(xué)們紛紛在猜測(cè)。

　　終于，走廊上傳來(lái)熟悉的腳步聲，嚴(yán)老師和往常一樣拿著語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)了教室。當(dāng)我們看到老師臉上包著紗布時(shí)，都驚呆了。教室里鴉雀無(wú)聲，不知是誰(shuí)輕聲地問(wèn)：“老師怎么了？”嚴(yán)老師淡淡一笑：“不小心摔倒了，沒(méi)事兒�！崩^而又歉疚地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，耽誤了大家?guī)追昼姇r(shí)間�！闭f(shuō)完翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)像往常一樣繪聲繪色地講起課文。

　　嚴(yán)老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

　　有一次，我們正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。我鄰座的一位同學(xué)在做小動(dòng)作，突然，嚴(yán)老師的目光盯向了他，目光像利劍一般。那位同學(xué)知道自己錯(cuò)了，不再做小動(dòng)作了，也集中注意力聽(tīng)課了。

　　還有一次，學(xué)習(xí)舉行演講比賽，我也報(bào)名參加了。比賽時(shí)，我有些緊張，這畢竟是我第一次參加演講比賽啊！剛走到臺(tái)上，我就覺(jué)得心跳加速臉頰發(fā)燙額頭滲出了汗珠……猛地，我覺(jué)得有雙眼睛在盯著我。我往臺(tái)下一看，嚴(yán)老師正平靜地望著我，那目光柔柔地，像媽媽的眼，給了我自信。

　　我在上課時(shí)喜歡看著嚴(yán)老師。一次，我正望著老師出神，突然發(fā)現(xiàn)嚴(yán)老師的黑發(fā)了竟夾著一些銀發(fā)。我又望了望嚴(yán)老師的臉才發(fā)現(xiàn)皺紋已悄悄地爬上了她的臉頰。��！嚴(yán)老師您已不知不覺(jué)地老了。您像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了我們。

　　即將小學(xué)畢業(yè)了，就要離開(kāi)親愛(ài)的嚴(yán)老師了，此時(shí)，我最想說(shuō)的一句話就是：“嚴(yán)老師，您就是我心目中最好的老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

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