幼兒園中秋節(jié)教育隨筆

　　在日常學習和工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中秋節(jié)教育隨筆，希望對大家有所幫助。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆1

　　傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育中不可缺失的一部分，它所潛在的教育價值對幼兒的發(fā)展有著特別重要的意義。為此，我園注重運用傳統(tǒng)節(jié)日開展幼兒教育活動。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境化的傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境

　　積極創(chuàng)設(shè)情境化的傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境，注重環(huán)境對幼兒的隱性滲透作用。我們在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中，首先確定哪些節(jié)日需要教師先重點布置節(jié)日環(huán)境，再讓幼兒參與進來；哪些節(jié)日環(huán)境可以直接讓幼兒參與創(chuàng)設(shè)，在實際認識和操作中開展節(jié)日教育。如：元宵節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日中非常喜慶的節(jié)日，我們就把重點放在渲染節(jié)日氣氛上，教師先布置好了節(jié)日環(huán)境：掛大紅燈籠和鞭炮、貼福字等……然后和幼兒一起收集有關(guān)元宵節(jié)的各種資料，讓幼兒了解有關(guān)元宵節(jié)的故事等。

　　二、注重傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教材的結(jié)合

　　傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教材相結(jié)合，即與兒歌、故事、談話等語言活動，美術(shù)、音樂等藝術(shù)活動以及科學活動等的結(jié)合。比如，在“每逢佳節(jié)倍思親——中秋節(jié)”系列教育活動中，我們開展了美術(shù)活動《做月餅》、音樂活動《爺爺為我打月餅》、科學活動《我給月餅分分類》……在中秋節(jié)過后我們還開展了《話中秋》的談話活動。

　　三、強調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日教育與主題活動的整合

　　我園將傳統(tǒng)節(jié)日教育與主題活動有機整合，積極開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的'主題教育資源，組織和指導幼兒自主活動，讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。如：圍繞“植樹節(jié)”，我們開展了《在春天里》的主題活動，通過觀察、調(diào)查、操作、實踐等一系列活動形式，引導幼兒了解有關(guān)樹的種類、作用等知識，養(yǎng)成幼兒愛護花草樹木的環(huán)保意識。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆2

　　中秋節(jié)來臨之際，為了讓孩子們更深刻的感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的意蘊和魅力，老師和孩子們，還有家長們用自己的行動紅紅火火過大節(jié)。

　　做月餅

　　小朋友當了一回點心師，自己和面、壓餅、選餡、包月餅，個個干得熱火朝天。孩子們將一只只圓圓的月餅整齊地排放在盤中，親自送到廚房，請叔叔阿姨幫忙烘烤。當月餅烤熟后散發(fā)出誘人香味時，孩子們興奮得歡呼雀躍。

　　吃月餅

　　伴隨著《春江花月夜》的樂曲，孩子們靜靜品嘗著自己親手制作的月餅。然后，小朋友們將月餅送到了托班的弟弟妹妹手中，請他們一起品嘗月餅，并獻上《靜夜思》等小節(jié)目，分享節(jié)日的快樂……

　　放飛心愿

　　孩子們用畫筆在長幅畫卷上表達了自己對中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會飛的`嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿……所有關(guān)于月亮的夢想都躍然紙上。

　　整個活動中，孩子們在動手操作中進行了探索，在分享中體驗了人與人交往的快樂。更重要的是了解了自己國家的傳統(tǒng)文化和風俗，并接受了中華文化和美德的教育。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆3

　　傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育中不可缺失的一部分，它所潛在的教育價值對幼兒的發(fā)展有著特別重要的意義。為此，我們注重運用傳統(tǒng)節(jié)日開展幼兒教育活動，特別是利用傳統(tǒng)節(jié)日進行親子活動教育，引起幼兒、家長的重視。下面是我們開展傳統(tǒng)節(jié)日活動的心得。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境化的傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境

　　積極創(chuàng)設(shè)情境化的傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境，注重環(huán)境對幼兒的隱性滲透作用。我們在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中，首先確定哪些節(jié)日需要教師先重點布置節(jié)日環(huán)境，再讓幼兒參與進來；哪些節(jié)日環(huán)境可以直接讓幼兒參與創(chuàng)設(shè)，在實際認識和操作中開展節(jié)日教育。如：春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日中非常喜慶的節(jié)日，我們就把重點放在渲染節(jié)日氣氛上，教師先布置好了節(jié)日環(huán)境：掛大紅燈籠和鞭炮、貼福字等……然后和幼兒一起收集有關(guān)春節(jié)的各種資料，讓幼兒了解有關(guān)春節(jié)的故事等。

　　二、注重傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教材的結(jié)合

　　傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教材相結(jié)合，即與兒歌、故事、談話等語言活動，美術(shù)、音樂等藝術(shù)活動以及科學活動等的結(jié)合。比如，在“每逢佳節(jié)倍思親——中秋節(jié)”系列教育活動中，我們開展了美術(shù)活動《做月餅》、音樂活動《爺爺為我打月餅》、科學活動《我給月餅分分類》……在中秋節(jié)過后我們還開展了《話中秋》的談話活動。

　　三、強調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日教育與主題活動的整合

　　我們將傳統(tǒng)節(jié)日教育與主題活動有機整合，積極開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的主題教育資源，組織和指導幼兒自主活動，讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。如：圍繞“感恩節(jié)”，我們開展了《小熊進城》的'主題活動，通過教學活動，引導幼兒要用眼睛看，用耳朵聽，用心靈感受，在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待誰，無論快樂悲傷，都學會以一顆感恩的心去面對。懂得感恩父母、老師和伙伴，感恩自然、社會及身邊的一切。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆4

　　教育最主要的意義就是促進幼兒社會性的發(fā)展。但如何利用節(jié)日活動對幼兒進行社會性教育呢？我們從以下幾個方面來實踐：

　　一、構(gòu)建主題活動，開展節(jié)日活動，促進幼兒社會性發(fā)展

　　根據(jù)節(jié)日內(nèi)容，舉辦豐富多彩的慶�；顒�，激發(fā)了幼兒主動參與各項活動的積極性，并在活動中動手動腦，克服困難，獲得成功，培養(yǎng)了孩子的自信心和責任感。例如植樹節(jié)的種樹、端午節(jié)的包粽子、八月十五自制月餅、圣誕節(jié)的禮物、冬至包餃子等，孩子們都迫不及待的參與到活動中去，新奇的感覺淡化了孩子們的困難意識，在每個活動中都有超出想象的成就。比如在包粽子的時候我們設(shè)想孩子們根本不可能包出粽子來，只是讓他們參與就可以了，沒想到孩子們掌握的還很快，并包出了不同花樣，不同口味的粽子，真是另人刮目相看。在“敬老愛老，共度重陽節(jié)”的親子游戲活動中，通過與家長的合作、相處，感受到了濃濃的親情。一次次主題活動，幼兒的相互交流積極性得到了充分的調(diào)動，在協(xié)商的過程中，幼兒通過交流、辯論、討論、商量的互動過程，充分發(fā)揮了語言、思維的作用。

　　二、通過幼兒自主活動，開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，促進幼兒社會性發(fā)展。

　　1、看一看，捕捉節(jié)日的特色

　　每到傳統(tǒng)節(jié)日來臨前夕，教師們依然會將各種特色鮮明的飾物、圖片等布置在活動室或校園的各處，如：春節(jié)時的鞭炮、春聯(lián)、紅包、春卷……端午節(jié)時的菖蒲、艾草、香袋、龍舟、粽子……等。教師不再主動介紹各種物品的來歷用途，而是請幼兒自己去觀察發(fā)現(xiàn)教室中細微的變化，多了什么，少了什么，這些東西叫什么？為什么要擺放這些東西，它們有什么用？這些是我們留給孩子的問題。我們以這些“為什么”，來激發(fā)幼兒的好奇心，通過對比，不僅提高了幼兒的觀察力，孩子們更直觀地感受到了各個節(jié)日不同的特點。

　　2、查一查，了解節(jié)日的內(nèi)涵

　　有了興趣，幼兒主動參與節(jié)日活動的積極性自然大大提高，抓住這一時機，我們引導幼兒主動去解釋這些“為什么”，大膽地去問一問、查一查，了解更多節(jié)日文化的內(nèi)涵。幼兒通過采訪自己的爺爺、奶奶，爸爸媽媽等長輩，詢問他們小時候怎么樣過這些傳統(tǒng)節(jié)日，了解了很多現(xiàn)在的孩子不知道的歷史。幼兒還在成人的幫助下利用圖書資料、網(wǎng)絡等收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、時間、來歷、傳奇故事、習俗等，主動了解了許多傳統(tǒng)節(jié)日的初步認識。

　　3、說一說，豐富節(jié)日的知識

　　了解了那么多的節(jié)日知識，自然要與同伴分享，于是“說一說”這一活動也就順理成章地展開了。其實，這也是節(jié)日氛圍營造的一個重要環(huán)節(jié)。全班幼兒圍坐在一起，介紹自己查問到的相關(guān)知識，了解到了的傳奇故事和典故，一些原本不太積極的`幼兒也會熱情倍增。此時，教師可以適時地引導幼兒再次觀察和欣賞班級中的各種實物，及時進行補充和小結(jié)；還可以展示孩子們收集到的其它各種節(jié)日物品，并裝飾在班級中，從而使孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日有更全面更正確的認識。

　　濃郁的節(jié)日環(huán)境不再是靜態(tài)的擺設(shè)，而成為了孩子們自主學習和交流的平臺，節(jié)日環(huán)境的有效運用，教師指導策略的及時改變，不僅豐富了每個幼兒對的節(jié)日認知，也更讓孩子們感受到自己真正成為級節(jié)日活動的主人，學習的環(huán)境氛圍也會更加快樂。

　　三、通過各種節(jié)日活動豐富幼兒學習多方面的知識，發(fā)展各方面的能力。

　　豐富多彩的節(jié)日文化對幼兒的可持續(xù)發(fā)展有著積極的教化作用與意義。節(jié)日文化中經(jīng)典豐富又深刻的文化內(nèi)涵，會在潛移默化中影響并滋養(yǎng)著幼兒關(guān)于熱愛生命、崇敬自然、認識自我、關(guān)愛他人等等的認知、品德與行為。例如在愛眼日、無煙日、地球日氣象日等節(jié)日活動中孩子們通過主動參與、親身體驗，不僅獲得了科學保健、環(huán)保知識，而且在日常生活中加以運用，并內(nèi)化為自己的內(nèi)心意識。事實上，由于節(jié)日主題內(nèi)容的豐富性與活動性，由此展開的教育活動形式也多種多樣，僅在幼兒園，就可以做成系列主題活動，巧妙的將健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域融合進來，使幼兒學習多方面的知識，發(fā)展各方面的能力。

　　總之，節(jié)日教育不局限于幼兒園，它與家庭、社區(qū)、社會資源的緊密聯(lián)系，形式多種多樣，活動豐富多彩，使孩子們親身體驗，主動參與，在潛移默化中其促進幼兒社會性發(fā)展。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆5

　　這星期臨近中秋佳節(jié)的節(jié)慶，我們班組織家長與孩子共同制作小燈籠來慶祝節(jié)日的到來�？梢姲嗌系暮⒆雍图议L都踴躍制作小燈籠。當孩子們看到他們的作品被展示出來的時刻，孩子們臉上充滿神氣的神情與自豪感。孩子們都在嚷嚷著：“這是我的。那是我的……”孩子們都感覺到自己是最棒的'！這次活動，不僅是增強孩子的自信心，同時也增進親子間的感情。此外，我們心里頭也樂滋滋的。孩子們的作品是這次活動圓滿成功的見證！

　　此次活動我感觸到，親子活動有利于孩子身心健康的成長，也能夠啟發(fā)孩子的智慧。幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分。所以，親子活動在孩子的發(fā)展中有著十分重要的意義。家長和老師們都要重視親子活動、家園共育。親子活動是兒童活動的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。

　　總之，我希望每位家長都不要讓孩子們失望，請家長們都要積極的參與幼兒園老師組織每次的活動。家長主動地配合老師、配合孩子一起共同完成親子任務。我們都是孩子們的啟蒙老師，我們一起努力、共同給予孩子們更科學、更有趣、更有意義的學習和生活環(huán)境。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆6

　　我班開展了一次送月餅活動，孩子們每人從家里帶來了形狀不同，口味不同的各種月餅，瞧！每個孩子的臉上都綻放著開心的笑容，我更為孩子們高興。

　　孩子們將月餅放在桌上，相互觀賞者，有的小朋友還主動向大家講述自己的.月餅是什么形狀、什么味道的，看到孩子們認真的樣子，我真為他們高興。唉！孩子們長大了。

　　不知是誰提議說：“這么多月餅我們送給幼兒園的所有老師們都嘗一嘗吧！”這個提議得到了全體幼兒的贊同，我這時就因勢利導“那對老師們怎么說呀？”“就說老師節(jié)日快樂！中秋節(jié)快樂！”袁軼霖小朋友的話讓我很感動，我大聲鼓勵他說：“好，太棒了”，于是，就組織了七名幼兒為所有的老師送去了中班全體孩子們對老師的愛，以及中秋的祝福！

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆7

　　中秋節(jié)是向幼兒進行傳統(tǒng)文化教育的良好契機，幼兒園緊緊抓住這個契機，于9月30日組織全園幼兒開展了“迎中秋”主題教育活動，引導他們在節(jié)日體驗中加深對祖國傳統(tǒng)文化的興趣和認識，增強對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結(jié)晶的熱愛之情。

　　本次“迎中秋”活動分為班級活動和全園活動兩部分，上午，各班開展了形式多樣的主題教育活動：在美妙的神話故事中，了解了中秋節(jié)的來歷；在對月亮的添畫中，加深了月亮圓缺變化的認識；在創(chuàng)意盤中月餅的制作中，鍛煉了動手能力……

　　下午，由全園幼兒共同參與的“做月餅”活動拉開了“中秋傳統(tǒng)文化大餐”的序幕。孩子們在老師的帶領(lǐng)下興致勃勃地投入到制作月餅的`勞動中：把面團放到手心里揉一揉、壓一壓、捏一捏，讓香噴噴的紅豆餡乖乖地躺到面皮里，然后放到模具里用力一壓，一個個月餅便做好了！間餐時間，孩子們品嘗著自己親手做的月餅，格外香甜！

　　一天的活動，不僅讓幼兒了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，在勞動中體驗了節(jié)日的快樂，更感受到了濃濃的團圓氛圍。此次教育活動的開展，契合了《指南》精神，加深了幼兒對中秋佳節(jié)多元文化的認識，感受了祖國文化的豐富性，萌發(fā)了初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

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