四年級語文期末試卷分析

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們總免不了要接觸或使用試卷，作為學(xué)生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，什么樣的試卷才是好試卷呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文期末試卷分析，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級語文期末試卷分析1

　　一、試題分析

　　這次四年級的語文試題共100分，十大題，基本上是十個題型。有看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、按要求填空、修改用錯的成語，修改病句、按課文內(nèi)容填空、閱讀和作文。

　　命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

　　二、卷面分析

　　全班參加考試的20人�？偡譃�1319分，平均65.95分。及格人數(shù)為13人，及格率為65%。

　　三、失分情況及存在的問題

　　1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

　　2、修改病句中平均失2分。

　　3、按課文內(nèi)容填空，出錯較多，平均失分3分。一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應(yīng)該。

　　4、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。

　　5、作文題是以“我真的很棒”為題，寫自己棒在哪里。雖然是寫過的，而且復(fù)習(xí)了，但仍然存在以下問題：

　　(1)審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生迷惑，沒仔細(xì)讀題目的要求。

　　(2)個別學(xué)生還達(dá)不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

　　(3)個別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，錯字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。作文平均失分8分。

　　四、努力方向及措施

　　1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

　　3、重視語言積累，重視過程評價。強(qiáng)調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的'積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

四年級語文期末試卷分析2

　　一、學(xué)生原來情況

　　本期我班共有學(xué)生40名，其中男生20人，女生20人。從學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，有一定的閱讀能力和寫作能力，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對已經(jīng)學(xué)過的知識的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個學(xué)年的鼓勵和訓(xùn)練，部分學(xué)生學(xué)會一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。

　　二、試卷評析

　　從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

　　三、考題分析

　　現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想像力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下：

　　第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補(bǔ)充完整、按課文內(nèi)容填空主要考查學(xué)生的記憶力。學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大�？嫉帽容^理想，得分率是84.2%。但是因?yàn)闆]有任何時間的復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。

　　考查學(xué)習(xí)力的`分?jǐn)?shù)比重最大，是51分。其中改錯別字、填同音字考得比較好，選擇題、閱讀題考得較差，得分率是78.3%。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識的運(yùn)用等綜合能力都比較差。第(1)小題，關(guān)于查字典的，對于“衡”字的音序、音節(jié)和再查幾畫都有一定的生疏。第(3)題中“調(diào)整、端詳”的近義詞失分嚴(yán)重。由于一部分學(xué)生閱讀時不夠細(xì)心，對分不清人物的對話中說話的內(nèi)容，回答問答題時答非所問，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。

　　本次習(xí)作內(nèi)容是半命題作文，題目是“我愛”，可以介紹自己喜愛的人，可以寫自己喜愛的物品及景點(diǎn)等，內(nèi)容開放，學(xué)生可以選擇的內(nèi)容很多，所以寫起來比較得心應(yīng)手。本題是五大題中失分最少的題目，得分率是92%。但在整個卷面上，一部分學(xué)生書寫有待提高。

　　四、今后的努力方向

　　本次考試已告于段落，這只是這半個學(xué)期來對自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個小測試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識的運(yùn)用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。

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