幼兒園小班老師教育隨筆

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班老師教育隨筆，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班老師教育隨筆1

　　這學(xué)期小班又多了很多新來的孩子，當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛！

　　我們班的孩子很調(diào)皮，有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了；有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子經(jīng)常玩水；有的孩子要搶玩具；有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；有的孩子比較強(qiáng)勢，會打人；有的。但我們班的孩子也很聰明，早上來的時(shí)候，都會自己好好排隊(duì)，準(zhǔn)確地找到自己的位置；多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼；看不到老師會詢問老師的去處；上課的.時(shí)候參與性比較強(qiáng)；能夠準(zhǔn)確地找到自己的座位及排隊(duì)位置；多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。每天一上班，一看到這群孩子，就會全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當(dāng)中。

　　相信經(jīng)過一段時(shí)間，班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會越來越好，他們也會越來越可愛！真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師！

幼兒園小班老師教育隨筆2

　　每天午睡小朋友們仿佛有無窮的精力，都特別興奮，就是不愿意睡覺。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。若琳看見了，好奇的看著我，問：“老師，你怎么哭了?” “我沒哭�！� “沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的.眼里怎么會有淚呢?”晨晨撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馑�覺嗎……不對，老師你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了�！� “對��！若琳真棒!觀察的真仔細(xì)。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”若琳低下頭想了一會，說：“老師，你是不是想睡覺啊，困了打哈欠可難受了，那我們一起睡覺吧�！睆哪且院�，若琳每天中午都睡午覺，而且睡得很香很甜。

　　中班的孩子開始有了自己的邏輯思維能力，分辨能力也有所增長，對于特別淘氣的孩子我們要有耐心的跟他們說清楚怎樣做才會讓別人開心，怎樣做一個(gè)好孩子，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有個(gè)做“好孩子”的愿望。

幼兒園小班老師教育隨筆3

　　昊昊是這學(xué)期剛剛插進(jìn)我們班的小朋友。剛開始幾天有些認(rèn)生，但沒幾天，他就開始欺負(fù)別人了。不管別人有沒有惹他，他都要去推推、摸摸。因此，每天都有很多孩子來告他的狀。

　　一次完成涂色的作業(yè)時(shí)，小朋友們都靜悄悄地完成作業(yè)，過了一會兒，涵涵哭起來，原來是昊昊拿油畫棒在涵涵的作業(yè)本上亂畫，本子上亂七八糟。我剛想批評他，只見他正蹲在地上幫別人撿手帕。我連忙用贊揚(yáng)的口氣說：“這才像個(gè)乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友，不能欺負(fù)小朋友。趕緊跟涵涵說對不起。”這次昊昊還真聽話，跟涵涵說以后再也不這樣了。接著，我在全班小朋友面前說：“今天，老師要表揚(yáng)昊昊，他主動幫伙伴撿手帕�！蔽业恼Z音未落，一個(gè)孩子就說：“他今天打我了�！标魂徊缓靡馑嫉拖铝祟^。我親切的對昊昊說：“昊昊，以前你用這雙小手欺負(fù)過很多小朋友，但是今天你也用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了手帕。從今往后，如果你做了錯(cuò)事，老師要批評你，但是如果你做了好事，老師就會表揚(yáng)你。老師相信以后你一定會用這雙小手做很多很好得好事的。對不對？”好好使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，我轉(zhuǎn)過頭對全班小朋友說：“來，小朋友們一起幫助昊昊改正缺點(diǎn)，為大家做好事，好不好？”我話未說完，教室里“好”聲一片。

　　在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)昊昊有了明顯的變化：他時(shí)常為小朋友搬椅子、撿玩具，和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來越少了�？吹剿�的進(jìn)步，我有一種說不出的高興。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自已的閃光點(diǎn)，只是有的`孩子身上的閃光點(diǎn)很多、很明顯，而有的孩子身上的閃點(diǎn)少，較難發(fā)現(xiàn)。對于那些閃光點(diǎn)少，甚至沒有什么閃光點(diǎn)的孩子，我們更要加倍觀察，不斷尋求、挖掘并培植這樣的孩子的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)不斷增多，而不斷擴(kuò)大。因?yàn)樘�少的閃光點(diǎn)不足以使孩子形成自信心和積極的自我概念，只要我們善用發(fā)現(xiàn)的眼睛，多多觀察，并適宜的給予孩子權(quán)利和機(jī)會，讓他們能夠更好的了解自已的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而健康地成長。

幼兒園小班老師教育隨筆4

　　女兒三歲了，今年上小班。最近，我發(fā)現(xiàn)女兒有個(gè)壞毛病，那就是愛說謊。最近她回家總是說老師打她，不想上幼兒園之類的話。同樣身為幼兒教師的我，深知教師的職責(zé)，更知道老師不可能體罰孩子，更不可能打她。針對這一現(xiàn)象我和她班主任進(jìn)行了溝通，并找到了她說謊的原因。女兒剛?cè)雸@，對新的環(huán)境不熟悉，不想上幼兒園，所以就說謊了。當(dāng)確定孩子在撒謊時(shí)，就須引起我們家長和老師的注意。

　　為了糾正女兒這個(gè)壞毛病，我給她講了狼來了的故事，還陪孩子看了許多有關(guān)孩子說謊的'動畫片，讓孩子了解到說謊的壞處和嚴(yán)重性。其實(shí)孩子挺聰明，知道我發(fā)現(xiàn)了她的小秘密，不好意思的湊到我的耳邊說：“媽媽我錯(cuò)了，我再也不說謊了�！�

　　當(dāng)孩子說謊時(shí)，家長不要一味的去批評或者打罵孩子。要找出孩子說謊的原因，多引導(dǎo)孩子，多與孩子溝通，讓他真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。用寬容和愛，讓孩子走出說謊的誤區(qū)。

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