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幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，需要使用簡報(bào)的場合越來越多，簡報(bào)是簡要的調(diào)查報(bào)告，簡要的情況報(bào)告，簡要的工作報(bào)告，簡要的消息報(bào)道等。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡報(bào)嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)1
為進(jìn)一步提升新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，繼續(xù)推進(jìn)xxx幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的組織與實(shí)施，xx月xx日，xxx幼兒園組織全體教師開展“幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程”線下培訓(xùn)活動(dòng)。
本次線下培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合方案要求，從“微課設(shè)計(jì)制作”、“微課的'基礎(chǔ)原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬彩動(dòng)畫大師的基礎(chǔ)知識(shí)及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動(dòng)以級(jí)組為單位進(jìn)行，各個(gè)微能力項(xiàng)目組長從應(yīng)用情景、能力描述、實(shí)踐問題、任務(wù)指南與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐建議等方面作詳細(xì)講解，結(jié)合優(yōu)秀成果案例開展研討，將技術(shù)的應(yīng)用與課程深度融合，認(rèn)真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時(shí)應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標(biāo)準(zhǔn)，并開始實(shí)操。
本次線下培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合方案要求，從“微課設(shè)計(jì)制作”、“微課的基礎(chǔ)原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬彩動(dòng)畫大師的基礎(chǔ)知識(shí)及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動(dòng)以級(jí)組為單位進(jìn)行，各個(gè)微能力項(xiàng)目組長從應(yīng)用情景、能力描述、實(shí)踐問題、任務(wù)指南與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐建議等方面作詳細(xì)講解，結(jié)合優(yōu)秀成果案例開展研討，將技術(shù)的應(yīng)用與課程深度融合，認(rèn)真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時(shí)應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標(biāo)準(zhǔn)，并開始實(shí)操。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)2
5月6日，在這春光明媚的日子里，我校在會(huì)議室開展了第一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0線下培訓(xùn)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)革命，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
培訓(xùn)伊始，蔣天華老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑等方面對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0進(jìn)行了闡述。5G時(shí)代已經(jīng)全面到來，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的生活的'方方面面。教育改變?nèi)松夹g(shù)改變教育，我們必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
凌潔老師向大家分享了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的注意事項(xiàng)及小技巧，如撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要仔細(xì)對(duì)照要求，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教師們都能夠?qū)Ｐ鸟雎�，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。
“工欲善其事，必先利其器”，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家積極互動(dòng)，收獲滿滿，不僅使老師們了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能，提高了自身信息化能力，更是加快了學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)程，提高了教師教學(xué)的有效性。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)3
根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號(hào)）》和《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》文件精神，20xx年xx月xx日，xx區(qū)xx第二幼兒園開展了主題為學(xué)校信息化教育2.0解讀的研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由教務(wù)主任顏碩主持，共分為四部分內(nèi)容，即對(duì)2.0工程的理解、整校推進(jìn)的`實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的選擇和對(duì)校本應(yīng)用考核規(guī)范的解讀，通過討論，根據(jù)園本的“一劃兩案”制定了園本研修活動(dòng)的具體內(nèi)容和時(shí)間。
本次研討活動(dòng)全組教師積極參與，主動(dòng)探索與實(shí)踐，教師紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會(huì)，同時(shí)提出了自己的一些困惑和問題，通過探討交流，獲得共同的提升。相信在接下來的教育教學(xué)中，教師們能開拓新的信息技術(shù)手段，讓教育教學(xué)綻放光彩。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)4
4月8日，xx幼兒園舉行了主題為“信息技術(shù)與幼兒園教育的融合”的'信息技術(shù)2.0提升工程校本研修。
研修活動(dòng)中，副園長陳xx解讀了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，介紹了xx幼兒園信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及推進(jìn)計(jì)劃，并宣布我園校本研修計(jì)劃正式啟動(dòng)；
劉晏侏老師講解了混合式校本研修計(jì)劃和具體實(shí)施方案，對(duì)校本研修工作進(jìn)行了具體責(zé)任分工，隨后就“研學(xué)通”app、中國教師教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的使用，教師信息化培訓(xùn)作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)等做了詳細(xì)的介紹和布置。
陳xx表示，幼兒園不分學(xué)科，但如何提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源將信息技術(shù)與幼兒園教育的進(jìn)行深度融合，將成為我園長期探索的目標(biāo)，力爭在階梯式學(xué)習(xí)中以學(xué)促研、以研促教，打造出一批信息技術(shù)骨干教師。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)5
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、廣東省教育廳《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 實(shí)施方案》、《湛江市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神，推動(dòng)霞山區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作，由湛江市霞山區(qū)教師發(fā)展中心主辦的霞山區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第二階段培訓(xùn)暨整校推進(jìn)指導(dǎo)工作會(huì)議，于20xx年2月22日在湛江市第四中學(xué)舉行。出席本次活動(dòng)的有霞山區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)、教研員，霞山區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0研修團(tuán)隊(duì)成員。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓(xùn)。
中國教師研修網(wǎng)何芷純老師主持會(huì)議。何老師對(duì)參加本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進(jìn)一步明晰區(qū)域統(tǒng)籌下的'整校推進(jìn)實(shí)施路徑，形成“學(xué)校有規(guī)劃，科組有主題，教師有任務(wù)”的校本研修新機(jī)制。
江門市第一中學(xué)毛永秀老師作題為《信息化驅(qū)動(dòng)教研，深融合提質(zhì)增效》的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)案例的專題講座。她從校本研修的問題入手，指出校本研修的主要內(nèi)容在于研究教學(xué)實(shí)踐過程中遇到的真實(shí)問題和問題本質(zhì)。
毛老師通過“政策理解、實(shí)施做法、考核把握”三個(gè)方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進(jìn)”，指出研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的職責(zé)，詳細(xì)闡述整校推進(jìn)的舉措，并通過案例展示了江門一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學(xué)展望等。
毛老師的講座內(nèi)容豐富詳實(shí)，加深了區(qū)、校兩級(jí)團(tuán)隊(duì)對(duì)相關(guān)政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的校本研修指導(dǎo)能力和信息化策劃實(shí)施能力，為參會(huì)老師后續(xù)的工作指明了方向，提供了思路。
本次培訓(xùn)會(huì)議的順利舉行，為霞山區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員將學(xué)以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)，努力提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)水平，使學(xué)校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺(tái)階。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)6
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師[20xx]1號(hào)）、《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（粵教繼函[20xx]1號(hào)）及《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)<廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施指南（試行）>的通知》、《惠來縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》等文件精神，動(dòng)員我校教師積極參加信息技術(shù)提升工程2.0校本研修，惠來一中分初高中兩個(gè)專場舉行信息技術(shù)提升工程2.0校本研修動(dòng)員大會(huì)。高中部專場于3月22日下午在高中部多媒體報(bào)告廳4召開，我校信息化管理團(tuán)隊(duì)副組長、主管教學(xué)的李文雄副校長主持大會(huì)，曾青副校長、吳海南副校長等領(lǐng)導(dǎo)出席了大會(huì)。初中部專場于3月23日下午在初中部多媒體報(bào)告廳2舉行，會(huì)議由黃漢純主任主持，初中部全體領(lǐng)導(dǎo)、科組長、備課組長出席了大會(huì)。
動(dòng)員大會(huì)高中專場主講為陳賢哲副主任，初中專場主講為林月娥老師。兩位主講人從學(xué)校、教研組長和教師個(gè)人三個(gè)層面對(duì)信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點(diǎn)進(jìn)行了說明。學(xué)校層面，根據(jù)上級(jí)會(huì)議、文件精神，業(yè)已成立學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，由陳漢生校長領(lǐng)銜擔(dān)任負(fù)責(zé)人，并將學(xué)校校本研修主題確定為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合”。教研組長方面，各科組長已經(jīng)針對(duì)各科組的特點(diǎn)選定3個(gè)應(yīng)用能力點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)校校本研修主題確定教研組研修專題，制定教研組研修計(jì)劃。此后教研組長還需組織本教研組教師進(jìn)行線上研修和線下研修，積極交流探討，不斷鉆研實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作，形成優(yōu)秀學(xué)科案例，并上傳各類佐證材料以供考核驗(yàn)收。教師個(gè)人層面，主要是線上報(bào)名、制定計(jì)劃、線上研修、線下研修、提交總結(jié)五個(gè)部分。
李文雄副校長和黃漢純主任分別在信息技術(shù)提升工程2.0校本研修高初中動(dòng)員大會(huì)的現(xiàn)場作重要發(fā)言。李副校長主要從“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)捆綁、三方責(zé)任、四個(gè)階段”入手，展開發(fā)言。他指出，“一個(gè)目標(biāo)”即是要力爭全校信息技術(shù)提升工程2.0校本研修按時(shí)按量按質(zhì)通過省考核�！皟蓚�(gè)捆綁”即是教師個(gè)人與科組通過率捆綁，各科組通過率與全學(xué)校是否通過考核捆綁。全體教師個(gè)人通過率達(dá)95%以上，整個(gè)學(xué)校才能通過考核，這意味著每位教師是否通過關(guān)系到學(xué)校、全體教師是否通過。“三方責(zé)任”則是在“兩個(gè)捆綁”之下，“學(xué)校、科組、教師個(gè)人”三方需團(tuán)結(jié)協(xié)作，負(fù)擔(dān)起各自相應(yīng)的責(zé)任�！八膫�(gè)階段”是三方要把握住“準(zhǔn)備階段、線上研修、線下研修、材料驗(yàn)收”四個(gè)階段，落實(shí)到人，既要互相溝通交流，在交換觀點(diǎn)中提升自我，又要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，形成屬于自己的成果。
黃漢純主任要求每位教師要一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學(xué)以致用到日常的課堂教學(xué)中去。他鼓勵(lì)青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。
此次動(dòng)員大會(huì)讓全體教師認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的'重要性，了解了培訓(xùn)的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責(zé)任，為學(xué)校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學(xué)校、科組以及全體教師的成長，有利于推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)7
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。4月22日下午，三才中心小學(xué)全體教師在多媒體會(huì)議室進(jìn)行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)”培訓(xùn)活動(dòng)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，劉盼盼老師為教師們講解了“微課設(shè)計(jì)與制作”的基本操作過程，她講解思路清晰，通俗易懂，教師們很快就掌握了“微課設(shè)計(jì)與制作”的操作技能，為以后課堂教學(xué)的運(yùn)用提供了方便、快捷。
接著，林鴻泌副校長對(duì)本次培訓(xùn)做了總結(jié)，他提出作為一名合格教師不僅要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，而且還要有應(yīng)用信息技術(shù)的能力。在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
本次培訓(xùn)，讓大家深刻體會(huì)到教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的`，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升是教師專業(yè)成長的重要途徑，時(shí)不待我，教師需緊跟時(shí)代，以“活到老，學(xué)到老”的姿態(tài)，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給自己充電，讓生命精彩。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)8
20xx年4月13日下午xx市興強(qiáng)幼兒園組織“2.0信息技術(shù)技能幫扶學(xué)習(xí)”教研活動(dòng)，以解決自學(xué)2.0信息技術(shù)的過程中出現(xiàn)的問題以及常見工具的使用方法。本園教師全員參加了本次活動(dòng)。
信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性強(qiáng)。比如ppt的制作、希沃白板的使用、問卷星的發(fā)布以及如何下載視頻照片等教學(xué)資源，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
信息技術(shù)助力課堂，優(yōu)化教學(xué)資源，教師們會(huì)不斷優(yōu)化自我的.專業(yè)技能，提高自我創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒理解更快，以實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。在本次教研活動(dòng)中，教師們集中研討、互相學(xué)習(xí)，解決了在自學(xué)中遇到的問題。大家在探討中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中不斷獲得提升。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)9
本期培訓(xùn)通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。希望通過多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。
一、 線上培訓(xùn)
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)課程研修25學(xué)時(shí)。依托教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習(xí)研修平臺(tái)開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，組織教師在線上自主研修25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校依據(jù)本校所處信息技術(shù)環(huán)境，從30個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用微能力點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，應(yīng)用相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件等，開展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修，推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等。利用線上資源，結(jié)合線下研討打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
二、組內(nèi)研修
學(xué)校結(jié)合教師選擇的信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)制定校本實(shí)踐活動(dòng)方案并依托市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一的.學(xué)習(xí)研修平臺(tái)開展活動(dòng)。組內(nèi)研修內(nèi)容包括：資源獲取途徑方式，如何錄制微課；探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)支持的教學(xué)組織；技術(shù)支持的聽評(píng)課和資源的獲取與篩選；技術(shù)支持的聽評(píng)課，資源獲取與篩選。
三、公開課
學(xué)校開展以基于網(wǎng)絡(luò)的聽評(píng)課活動(dòng)為抓手的信息化教學(xué)研課磨課活動(dòng)，每位教師上傳1節(jié)完整的課堂實(shí)錄課（涉及信息技術(shù)應(yīng)用微能力點(diǎn)）到學(xué)習(xí)研修平臺(tái)，并在平臺(tái)上對(duì)其他教師上傳的課堂實(shí)錄課進(jìn)行評(píng)價(jià)，每人評(píng)課數(shù)量不少于3節(jié)；韓奇老師的公開課《新材料作文的審題立意》
四、主題活動(dòng)
“基于學(xué)情分析教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”主題活動(dòng)。以“教學(xué)設(shè)計(jì)”為載體，研究內(nèi)容主要包括：
�。�1）如何運(yùn)用技術(shù)工具設(shè)計(jì)并進(jìn)行學(xué)情分析；
�。�2）教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定與學(xué)情分析的關(guān)系；
�。�3）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與學(xué)情分析的關(guān)系；
（4）教學(xué)策略的選擇與學(xué)情分析的關(guān)系。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)10
隨著時(shí)代的發(fā)展，著力提高教育信息化應(yīng)用水平，提高教師信息素養(yǎng)，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育，教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，成為新時(shí)代教育共同追求的目標(biāo)。xx月xx日，xxx幼兒園開展教師信息技術(shù)提升工程2.0研修活動(dòng)。
01
網(wǎng)絡(luò)研修
前階段，xxx幼兒園參與信息技術(shù)2.0應(yīng)用能力提升研修的教師已完成網(wǎng)絡(luò)研修課程，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用結(jié)合信息技術(shù)，提升理論高度，產(chǎn)生讓課程與信息化相結(jié)合的.內(nèi)動(dòng)力及行動(dòng)力�，F(xiàn)階段將進(jìn)入實(shí)踐運(yùn)用階段——校本研修，更好地將信息技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去。
02
校本研修
作為新時(shí)代的幼兒教師，我們越發(fā)地感受到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用。為深入貫徹落實(shí)《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
03
分組討論，制定研修專題
保教主任根據(jù)教師選擇的能力點(diǎn)，和大家共同探討開展研修活動(dòng)的方案，共同制定小組研修計(jì)劃，對(duì)如何更好地開展校本研修展開討論，小組成員積極參與討論，發(fā)表意見，對(duì)研修活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間安排，如何更好地開展校本研修，更加明確，做到心中有數(shù)。
經(jīng)過前期各小組集合研修探討，大家確認(rèn)了研修的專題，找到各自的研修方向，結(jié)合各園所實(shí)際，各小組開始校本研修，采用集中備課、線上線下聽評(píng)課、教學(xué)研討等形式，結(jié)合信息化技術(shù)，組織優(yōu)質(zhì)公開課等活動(dòng)，教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力水平，整體得到提升。
老師利用多媒體課件課堂展示：
結(jié)合信息技術(shù)，開展了一系列的課程嘗試，敢于創(chuàng)新，大膽試錯(cuò)，在修正中不斷成長，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。
信息化技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段，通過研修，教師隊(duì)伍的整體信息技術(shù)應(yīng)用能力水平有所提升，未來我們將加大硬件投入，完善信息化教育環(huán)境，加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)整合，加強(qiáng)信息資源建設(shè)，變革教師培訓(xùn)、教研方式。從提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，探索信息時(shí)代教育治理新模式。未來我們會(huì)一直在路上。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)11
為深入推進(jìn)信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的.實(shí)施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請(qǐng)華南師范大學(xué)專家對(duì)本次提升工程進(jìn)行了具體操作的線上專題培訓(xùn)。市二幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理團(tuán)隊(duì)人員參加了本次培訓(xùn)。
本次提升工程以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，以提升管理團(tuán)隊(duì)化領(lǐng)導(dǎo)能力，提升教師信息化教學(xué)能力以及提升研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力為目的，旨在全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
本次培訓(xùn)結(jié)合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個(gè)人研修思路三大板塊進(jìn)行指導(dǎo)。老師們紛紛表示培訓(xùn)內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合，極具可行性與操作性。
本次培訓(xùn)活動(dòng)加深了教師對(duì)信息技術(shù)背景下新型教與學(xué)模式的理解，為有效組織全園教師開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、全面提升教師信息素養(yǎng)和技術(shù)水平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)12
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號(hào)）》等文件精神，我園結(jié)合園本實(shí)際情況，進(jìn)行了科學(xué)定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術(shù)能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實(shí)施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實(shí)施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)。
安排部署
幼兒園成立“提升工程”2.0管理團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)通過與特色課程教學(xué)需求深度融合，切實(shí)分析教育教學(xué)需求，分析2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的研訓(xùn)方向，確認(rèn)從四個(gè)能力點(diǎn)入手的主題目標(biāo)，對(duì)2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的推進(jìn)進(jìn)行了園本化的架構(gòu)與實(shí)施。將各老師分為A/B兩組。
培訓(xùn)會(huì)
隨后，劉主任又從信息技術(shù)能力提升工程2.0的文件出發(fā)，幫助教師解讀能力點(diǎn)的'內(nèi)涵，通過培訓(xùn)達(dá)到學(xué)習(xí)要求。具體指導(dǎo)大家結(jié)合實(shí)際情況、從涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度中選擇兩個(gè)維度的三項(xiàng)微能力點(diǎn)，依據(jù)園本研修計(jì)劃要求，完成50學(xué)時(shí)（其中20線上學(xué)時(shí)，30線下實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)）的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)13
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。鰲江鎮(zhèn)第一小學(xué)于20xx年4月26日召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)大會(huì)。本次會(huì)議邀請(qǐng)了溫州市教壇新秀、甌海區(qū)名師，省春蠶獎(jiǎng)獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設(shè)、人工智能、創(chuàng)客教育等領(lǐng)域都有一定研究，同時(shí)本次會(huì)議還邀請(qǐng)了鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們一起參與培訓(xùn)。
會(huì)上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務(wù)與評(píng)價(jià)考核》內(nèi)容進(jìn)行解讀并給出建議。她指出信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)推廣具有一定的價(jià)值意義：首先督促了學(xué)校更加重視信息化建設(shè)；其次提供了與信息化相關(guān)的校本研修樣態(tài)；同時(shí)信息技術(shù)的培訓(xùn)也與老師自身的利益息息相關(guān)。朱蕾老師向全體培訓(xùn)教師解讀本次提升工程培訓(xùn)的研修任務(wù)和評(píng)價(jià)體系，手把手教授老師們?nèi)绾芜M(jìn)行課例上傳、討論并發(fā)表意見等，對(duì)老師們在研修過程中所碰到的問題也進(jìn)行了一一的解答。
此次培訓(xùn)能結(jié)合當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，結(jié)合老師們現(xiàn)有的技術(shù)運(yùn)用的`問題，從信息技術(shù)的各個(gè)方面，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，努力提升教師的信息化水平。總之，通過這次培訓(xùn)，相信參與培訓(xùn)的老師們一定會(huì)有很大的收獲！
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)14
為貫徹落實(shí)《望都縣教師發(fā)展中心關(guān)于組織開展中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)及校本應(yīng)用考核的通知》等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加快推進(jìn)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0向?qū)嵤┻M(jìn)度，充分發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用，保障整校推進(jìn)指導(dǎo)方針的落地，逐步提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我園開展了一系列活動(dòng)。
三月份我們進(jìn)行了信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)任務(wù)布置，使每位參加培訓(xùn)的教師明確自己的所學(xué)內(nèi)容：
1、制定個(gè)人計(jì)劃；
2、選定微能力點(diǎn)；
3、完成線上研修任務(wù)；
4、參加校本研修活動(dòng)；
5、完成實(shí)踐作業(yè)：提交3個(gè)微能力點(diǎn)的校本應(yīng)用實(shí)踐成果。
培訓(xùn)專題
在2022年xx月xx日和xx月xx日校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的線上培訓(xùn)會(huì)；2022年xx月xx-xx日參加了縣區(qū)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的線上直播培訓(xùn)會(huì)。
通過以上培訓(xùn)，大家清楚了本年度培訓(xùn)的安排，知道了如何制定學(xué)校信息化規(guī)劃方案以及遴選微能力點(diǎn)、組織校本研修活動(dòng)等工作。
教研組2.0技術(shù)研討
各教研組圍繞信息技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)、演示文稿制作與使用、幼兒行為觀察與信息采集工具等方面進(jìn)行深入交流與探討，和以往的信息技術(shù)學(xué)習(xí)形式相比凸顯了集體學(xué)習(xí)、整校推進(jìn)的優(yōu)越性。
線下各個(gè)研修環(huán)節(jié)、線上微能力作業(yè)完成環(huán)節(jié)新老教師互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)提升。
應(yīng)用中創(chuàng)新
一利用希沃白板制作
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二召開線上家長會(huì)
疫情期間我們利用信息技術(shù)企業(yè)微信的線上直播平臺(tái)，方便有效的進(jìn)行了各班的線上家長會(huì)。
三班級(jí)優(yōu)化大師
各班級(jí)運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行評(píng)價(jià)孩子的.表現(xiàn)、可自動(dòng)生成孩子成長手冊，方便向家長及時(shí)反饋孩子的在園情況，通過使用游戲化的規(guī)則、界面及音效，激發(fā)孩子的好勝心和創(chuàng)造力，使班級(jí)管理工作變得更加高效。
四優(yōu)化教育活動(dòng)
通過對(duì)信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師們努力以信息技術(shù)與五大領(lǐng)域教育教學(xué)相融合，每位教師在課件制作方面都有了很大的進(jìn)步，提高了教學(xué)效果、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與活動(dòng)的欲望。
探索中前行
學(xué)習(xí)的過程是辛苦的也是快樂的，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，為我園的園長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、管理團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力、教師全員應(yīng)用教研能力，整校提升，提供了有力支撐。我們將不斷學(xué)習(xí)、探索、研究，讓信息技術(shù)之花在我們的工作中開得更加燦爛。
幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)簡報(bào)15
為了認(rèn)真貫徹《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃》，積極參加佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院開展的“黑龍江省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃課件制作競賽成果”上報(bào)。我校初中語文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓(xùn)。
1、發(fā)布任務(wù)
在收到培訓(xùn)通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這次培訓(xùn)的重要性以及教師該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。參會(huì)人員也都表達(dá)了自己對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)以及培訓(xùn)后想要達(dá)到的目標(biāo)，總而言之，這次培訓(xùn)在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓(xùn)。
2、云上學(xué)習(xí)
受疫情影響，我組教師只能在網(wǎng)上自行參加培訓(xùn)，我組教師及時(shí)認(rèn)真的參加了三次培訓(xùn)，并且積極參加作業(yè)成果參賽設(shè)計(jì)。這三次培訓(xùn)讓老師們對(duì)于信息技術(shù)有了更深刻的'了解，并且切實(shí)提高了應(yīng)用信息技術(shù)的能力。我們相信，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì)盡可能地多運(yùn)用信息技術(shù)，多與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，增添課堂的色彩，拓寬信息技術(shù)地使用范圍。
在這次的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了很多。在以后的學(xué)習(xí)中，我們一定更加積極的參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程，盡最大努力將信息技術(shù)和教育教學(xué)融合，在課堂上多運(yùn)用，讓我們的課堂越來越好。通過我們這次的培訓(xùn)，我們也認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和重要性，我們會(huì)盡力在日常教學(xué)中多多使用信息技術(shù)。
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