有關(guān)情感作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)情感作文，歡迎大家分享。

有關(guān)情感作文1

　　冬天已經(jīng)來(lái)到，陽(yáng)光柔柔小小的，遠(yuǎn)不如春天的燦爛，夏天的猛烈。也許，有人認(rèn)為這點(diǎn)陽(yáng)光已經(jīng)無(wú)足輕重了，但我卻認(rèn)為，這陽(yáng)光依舊燦爛如春，溫暖如夏，因?yàn)樗�充溢著�?ài)。

　　前不久，我的外婆來(lái)到了我的家，由于外婆的房間在西邊，我的房間在東邊，所以我每天都能欣賞到旭日東升的壯觀，感受到中午太陽(yáng)的燦爛和溫暖，但是外婆只能夠看到太陽(yáng)從西方落下來(lái)的景色。要知道，早晨的陽(yáng)光是一縷縷的，中午的陽(yáng)光是一團(tuán)一團(tuán)的，傍晚的`陽(yáng)光是一片片的，怎樣才能讓外婆也獲得燦爛的陽(yáng)光呢?于是我想了一個(gè)辦法，有一天早晨，我趁外婆出去時(shí)，把外婆的棉被拿到陽(yáng)光下曬了幾個(gè)小時(shí)，再鋪到外婆的床上，中午外婆要睡午覺(jué)了，她覺(jué)得很暖和，我便告訴外婆事情的經(jīng)過(guò)，這樣外婆和我一起感到了燦爛的陽(yáng)光，看著外婆滿臉燦爛的笑容，我在心中開(kāi)心地笑了!

　　啊!冬天里小小的陽(yáng)光，照耀著大地，溫暖著人們，我要把這陽(yáng)光送給更多無(wú)法得到陽(yáng)光的人。

有關(guān)情感作文2

　　跨出學(xué)校的大門，人生就開(kāi)始了新的旅程，但在開(kāi)始新的旅程時(shí)，同時(shí)卻失去了六年的小學(xué)時(shí)光，你會(huì)為失去六年的小學(xué)時(shí)光而感到傷心嗎？會(huì)為與你走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的兄弟姐妹傷心嗎？但是無(wú)論你有多傷心六年都已經(jīng)過(guò)去了，那美好的六年都已經(jīng)過(guò)去，在你的生活中它已經(jīng)成為了過(guò)去式不會(huì)再有了，還是接受現(xiàn)實(shí)走好以后該走的路。

　　我們是多希望走過(guò)六年朝夕相處的兄弟姐妹永遠(yuǎn)在一個(gè)班，但那是不可能的`，過(guò)了無(wú)論多少年后我們還會(huì)記得當(dāng)時(shí)在畢業(yè)典禮上所有同學(xué)強(qiáng)行擠出的笑容。

　　快畢業(yè)的時(shí)候班上的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，那是從沒(méi)有感覺(jué)過(guò)得氣息。尤其是領(lǐng)通知書的那天大家臉都有一種從未見(jiàn)過(guò)的傷感，因?yàn)樗�有人都知道有可能這是最后一次說(shuō)話了，以后見(jiàn)了面有可能都不認(rèn)識(shí)了。

　　無(wú)論最后是揮手告別還是擁抱告別，大家都不敢看所用人的眼睛，因?yàn)槟抢锩嫒�是淚水。

有關(guān)情感作文3

　　爸爸在暑假給我買了兩本書，其中一本書的名字叫做《心靈雞湯—溫暖心靈的情感美文》。

　　冰心有一段話，我每一次讀，心靈都有所震撼：愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人們，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。

　　讀了這本書我明白了，親情、愛(ài)情、友情、人情、世間情感林林總總，紛繁幻變親情是一種沒(méi)有條件，不求回報(bào)的陽(yáng)光沐��；友情是一種相互的`，可以隨時(shí)安然棲息的理解堤岸；而愛(ài)情則是一種神秘?zé)o邊，可以使歌至忘情，淚之瀟灑的心靈照耀。

　　這本書收集了中國(guó)第一線美文，作家們精心雕琢的作品，他們以嫻熟的筆墨，用人生的經(jīng)歷渲染，把生活里最直接，最至情，最讓人感動(dòng)的人和事一滴地灑滿現(xiàn)代人漸行漸遠(yuǎn)的感情荒漠，觸動(dòng)人性深處最柔軟的那一根神經(jīng)，給我們心靈帶來(lái)震撼和溫暖，是我們相信世界的美好，人性的善良和崇高。

有關(guān)情感作文4

　　寫作之源在生活，“見(jiàn)得真方道得出”，“情動(dòng)于中而形于外”。有人守著幸福卻不知幸福，有人在窮山惡水之中竟能聽(tīng)到小鳥的啁瞅看到燦爛的陽(yáng)光；有人認(rèn)為草木無(wú)情，有人卻說(shuō)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。生活體驗(yàn)不同，情感才各不相同。關(guān)心生活，并且動(dòng)用自己的全部感官、全部情感、全部思維去參與生活，作品中就會(huì)有真實(shí)的“鳥叫聲”。李白遍游名山大川，才有那噴涌不絕的詩(shī)情；曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看來(lái)都是血”的《紅樓夢(mèng)》……加強(qiáng)交流，及時(shí)記錄，你的情感就會(huì)積蓄下來(lái)，一經(jīng)觸發(fā)，便會(huì)噴涌而出。

　　例如山東德州一考生的'作文《清爽夏日》：小作者拾起了一張飄落的照片，也拾起了一段“我們”在夕陽(yáng)下、樹(shù)林里、小河邊，捉知了猴、摸魚蝦、挖河蚌的美好回憶。這張照片記錄了“你”不辭而別時(shí)的痛苦，也浸潤(rùn)了“我”對(duì)遠(yuǎn)方友人的真誠(chéng)祝福。如果沒(méi)有長(zhǎng)久的思念，那是斷然寫不出這樣的文章的。

有關(guān)情感作文5

　　女孩叫娟，男孩叫翔。他在初一的時(shí)候就認(rèn)識(shí)她了，那時(shí)候她每天都對(duì)他很好很好，男孩不寫作業(yè)了，她就一句話也不說(shuō)的幫男孩寫，在男孩心情不好的時(shí)候她總是逗男孩開(kāi)心，可是男孩還總是對(duì)她愛(ài)理不理的，就這樣一年過(guò)去了。男孩和女孩也都各自去了其他的學(xué)校讀書了，初一讀完的時(shí)候女孩哭的很傷心，她怕以后看不到男孩了，男孩沒(méi)有說(shuō)一句話。

　　女孩沒(méi)看到，男孩在轉(zhuǎn)身的一刻哭了......初三的時(shí)候端午節(jié)她終于遇見(jiàn)了他，她很高興的'和他打招呼他卻只顧著和朋友聊天而把她冷落了，她很失落的走了，也許就在她認(rèn)為和他沒(méi)有希望的時(shí)候女孩又遇到了男孩。那時(shí)候是過(guò)年，她去街上坐車的時(shí)候看到男孩了，她是多希望男孩可以主動(dòng)和她打一聲招呼啊，可是男孩寧愿看著窗外也不和她說(shuō)一句話。

　　其實(shí)男孩那時(shí)是多么的想和她打招呼啊，想告訴自己是多么的喜歡她，可是卻一句話都沒(méi)說(shuō)。因?yàn)槟泻⒂X(jué)得自己傷害了她，而且她跟著男孩是沒(méi)有結(jié)果的。從那次以后男孩就沒(méi)看到過(guò)她了，男孩每天都在找那個(gè)女孩，可是再也沒(méi)有消息，不是他們沒(méi)有緣分，只是錯(cuò)過(guò)了戀愛(ài)的季節(jié)......

有關(guān)情感作文6

　　除了親情和愛(ài)情，友情可以說(shuō)是世界上最可貴的情感之一。

　　就拿平常最常見(jiàn)的事情來(lái)說(shuō)吧：馬上就要開(kāi)始考試了，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有帶筆，他急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然有一支筆遞到了他的面前，他扭頭一看，原來(lái)是同桌把自己備用的筆借給了他，難道這不是友情嗎？學(xué)校組織活動(dòng)，馬上就要參加團(tuán)體比賽了，學(xué)校正在加緊排練。我有一天忘記帶跳繩了，急得抓耳撓腮，被我班的余航宇看到了，他毫不猶豫地把自己帶的一條備用跳繩借給了我，讓我得以順利地完成了排練。

　　李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《贈(zèng)汪倫》，王昌齡的《盧溪?jiǎng)e人》《芙蓉樓送辛漸》……古往今來(lái)，有很多首描寫友情相別的場(chǎng)景的`可貴的情感詩(shī)，這些詩(shī)不正是詩(shī)人心中這種友情的真情流露嗎？沒(méi)有友情，別人會(huì)借你救急的筆嗎？沒(méi)有友情，別人會(huì)借給你正需要的東西嗎？沒(méi)有友情，詩(shī)人會(huì)寫出豐富情感的詩(shī)嗎？所以，我們要珍惜，不要讓它輕易遠(yuǎn)離我們……

有關(guān)情感作文7

　　以前總認(rèn)為畫梅很酸，所以不曾多吃。

　　因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)（其實(shí)是買的時(shí)候誤拿的），我買了一大包話梅回來(lái)。心頭十分的苦惱，于是就跟朋友說(shuō)！

　　朋友說(shuō)，“這有什么呀？我一整包包吃完都行！”

　　“為什么啊”我問(wèn)？

　　他說(shuō)，“他很其實(shí)喜歡吃話梅的。因?yàn)槟窃诔缘倪^(guò)程可以體味酸甜咸，就像人的感情一樣。一開(kāi)始總是美好的，而在慢慢了解的過(guò)程中，就會(huì)嗑嗑碰碰的。有些人會(huì)為過(guò)程中的`某些事或矛盾而選擇放棄這段感情，這就像你吃話梅吃到酸，咸就會(huì)選擇吐掉一樣；而有些人則會(huì)選擇堅(jiān)守！這則像我吃話梅一樣！”

　　“而吃到下面的時(shí)候，可謂“苦盡甘來(lái)”。在慢慢的詛嚼，十分有味。這就是人的感情的“終端”吧！而我也就明白了她的重要！“

　　我聽(tīng)玩，疑惑的看著她，再看看手中的話梅。然后拆開(kāi)包來(lái)，那一個(gè)吃，盡量不吐出來(lái)。

　　在慢慢的“品味”的過(guò)程中，感覺(jué)還不錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)朋友講得還蠻有道理的，也發(fā)現(xiàn)我竟然一連吃了幾顆！

有關(guān)情感作文8

　　親愛(ài)的媽媽，我想對(duì)您說(shuō)一說(shuō)我一直憋在心里的話。我衷心的祝愿您身體健康。

　　首先，請(qǐng)您不要在我玩游戲時(shí)，這兒一句，那兒說(shuō)一句。每到這時(shí)，我都會(huì)很不耐煩，但卻只能忍著。這次終于可以在作文里對(duì)您一吐為快了。

　　當(dāng)然您也有愛(ài)我的時(shí)候。你給了我鼓勵(lì)，安慰，勇氣。記得一次，我數(shù)學(xué)測(cè)試考了個(gè)85分，我很灰心，可是您在我的試卷上評(píng)語(yǔ)繼續(xù)加油，還手把手的教我，記得有一次，我被哥哥的'話傷透了心，我的眼眶下起了傾盆大雨，是您樓著我說(shuō)：“別哭了，別哭了，男兒有淚不輕彈，小小男子漢大丈夫精神，不能哭！“記得還有一次，您去買菜回來(lái)，我看見(jiàn)您，我就興奮地騎著小輪車，奔向遠(yuǎn)處的您”快跟上了，快跟上了，呼呼呼~“跟高您的跟前，我一個(gè)急剎車，摔了個(gè)大跟頭。是您扶起了我，還跟我說(shuō)：”別害怕，別哭�！�

　　媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，有時(shí)我討厭您，有時(shí)卻喜歡您，因?yàn)槭悄憬o我了我鼓勵(lì)，安慰，勇氣，因?yàn)槭悄�讓我感到溫暖�?/p>

有關(guān)情感作文9

　　今天，我高高興興地回家看見(jiàn)兩只可愛(ài)的小松鼠。他們那玲瓏的小面孔鑲著一雙圓溜溜的小

　　眼睛和三角形的小耳朵。他倆全身黑黑的'，，但有幾條白色花紋。他倆一個(gè)叫奇奇，一個(gè)叫菁菁。

　　小松鼠吃飯時(shí)很有趣，他們總是上半身坐著，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米時(shí)，他們可是手腳并用把玉米粒拿下來(lái)一粒一粒慢慢吃，還只吃肉不吃皮。并且他們這吃一點(diǎn)那吃一點(diǎn)，真是猴子搬包谷的寫照。小松鼠睡覺(jué)時(shí)就更有趣了，他們一個(gè)像小狗一樣躺著一個(gè)像小刺猬一樣卷著。你走過(guò)去只要發(fā)出一點(diǎn)聲音他們便會(huì)立即醒來(lái)�！八麄兙�惕性真高！”我總是這樣對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽總是回答說(shuō)“因?yàn)榇笞匀皇且粋�(gè)適者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就會(huì)被吃掉的�！薄澳切∷墒蟛皇遣荒芩�好覺(jué)？真是好可憐！”媽媽總是淡淡一笑。

　　不久以后，因?yàn)槲业氖д`菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那兒吃得也非常少，就呆呆的等在那兒。“真希望菁菁能回來(lái)！”“你知道為什么菁菁會(huì)跑？”媽媽笑著問(wèn)我�！耙�?yàn)槲业拇笠狻！薄板e(cuò)了，是因?yàn)檩驾夹枰�自由，想要自由。�?/p>

　　幾天過(guò)后，我輕輕拉開(kāi)籠門。奇奇逗留了一會(huì)兒就跑了。媽媽走過(guò)來(lái)看著我，我笑著說(shuō)：“奇奇也需要自由�！�

有關(guān)情感作文10

　　之前還在盼星星盼月亮，手指頭一根一根扳著數(shù)，哪時(shí)我們才能回到溫暖的家，可怎么也沒(méi)想到五天五夜，眼睛一閉一睜日子就這樣過(guò)去了。今天已經(jīng)是軍訓(xùn)的第六天，我們馬上就要離開(kāi)了軍營(yíng)了。

　　雖然平時(shí)的訓(xùn)練有些辛苦，但是“苦中帶甜，甜中帶苦”。盡管訓(xùn)練讓人感到疲勞，但我們學(xué)到了許多書本里沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。

　　軍營(yíng)生活是辛苦的，也是美好的'，更是難以忘記的。平時(shí)想跟同學(xué)們一起生活是難以實(shí)現(xiàn)的，可是在這樣卻一一美夢(mèng)成真：想和同學(xué)在晚上一起睡覺(jué)，卻因?yàn)樘�過(guò)興奮面睡不著，躲在被窩里說(shuō)悄悄話，宿舍里不時(shí)引起一陣陣笑聲……那小小的宿舍里，藏著我們?cè)S許多多的喜怒哀樂(lè)。

　　雖然訓(xùn)練讓人感到了疲勞，很勞累，但是我們的教官很有幽默感。他好象永遠(yuǎn)知道我們哪時(shí)會(huì)累一樣，總是能在關(guān)鍵時(shí)刻引發(fā)的我們的爆笑，讓我們忘掉一時(shí)的疲勞。他也會(huì)不時(shí)給我們講笑話，可是有一點(diǎn)還是很“可惡”，就是不讓我們笑出聲來(lái)，也不可以有笑的表情，害得我們經(jīng)�？扌Σ坏�。

　　雖辛苦但欣喜，雖難過(guò)但快樂(lè)，軍訓(xùn)的這些時(shí)光，將成為一個(gè)美好的記憶，明天我們將離開(kāi)這里，但我將永遠(yuǎn)記住這段時(shí)光。

有關(guān)情感作文11

　　一個(gè)倔強(qiáng)的男孩，常常上身穿著運(yùn)動(dòng)服，下身穿著馬褲，光腳穿著釘子鞋。他濃眉大眼的，似乎嘆聲就是這種性格。

　　為什么說(shuō)他倔強(qiáng)呢？讓我來(lái)給你解釋一下吧！那是一節(jié)英語(yǔ)課，他在老師寫單詞是搗亂。第一次老師給予警告；他又搗亂，老師又警告。他仍若無(wú)其事，老師再也忍無(wú)可忍，誰(shuí)都知道火山要“爆發(fā)”了。他卻不以為然，繼續(xù)說(shuō)話，邊說(shuō)邊笑。一會(huì)兒扭過(guò)身，趴在別人桌子上說(shuō)話；一會(huì)兒又轉(zhuǎn)回來(lái)與同桌猜謎語(yǔ)。高興時(shí)，他還笑幾聲。

　　老師毫不留情地將他趕出教室，他也生氣了。只見(jiàn)他雙手一拍桌子，白了老師一眼，慢悠悠地把東西收進(jìn)書包，拉上拉鏈。他的速度極慢，老師不耐煩地催促，他發(fā)火了。他怒不可泄：“咋？就是不服？”老師也怒了，一把將他推出教室。他又氣沖沖地坐到位置上。老師又將他拉出教室，他又坐了回來(lái)。老師沒(méi)辦法，只好讓他坐那。

　　看，這就是那個(gè)倔強(qiáng)的`他——司逸群。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　這篇文章寫了一個(gè)倔強(qiáng)的小男孩的課堂鬧劇，不認(rèn)真聽(tīng)課，上課說(shuō)話，不尊敬老師，這樣的孩子還真是夠“倔強(qiáng)”的，可是這樣的孩子不好好學(xué)習(xí)，似乎不值得我們?nèi)ベ澝�，文章主題不突出，立意太差。

　　倔強(qiáng)的姐姐

有關(guān)情感作文12

　　淚水，在肆虐。無(wú)情地打在手上。電影里，那只在大雪里已經(jīng)成了雕塑的狗，還固執(zhí)地等……

　　一位男子在車站撿到了一只狗，取名“八公”。因?yàn)槟凶用刻於家�坐火車去別的地方工作�！鞍斯�”便每天都在車站等男人。有一天，男子在工作時(shí)突發(fā)心臟病去世了，“八公”還是每天都在等，直到變成一只在大雪里的雕塑……

　　看完這個(gè)電影，只要一閉眼，眼里全是那個(gè)“潔白的`雕塑”。有時(shí)，我腦袋里總能想到一個(gè)問(wèn)題：為什么人與動(dòng)物之間都能有這么深的感情，人與人之間卻不行？

　　說(shuō)到感情，我又想起了老師給我們講的一個(gè)故事：一個(gè)老人，在河邊撿到一只小鱷魚，當(dāng)時(shí)那只小鱷魚受了傷，老人便去采藥救它，一直把它養(yǎng)大。后來(lái)，老人便離開(kāi)這個(gè)地方，找自己的兒女了。鱷魚知道老人走后，竟傷心的流下了淚。

　　人與動(dòng)物之間的感情都能深到如此。但電視上經(jīng)常會(huì)有兒子虐待父母，把父母的錢用于還債，不在家孝順父母，父母生病了也不管不顧。難道，人與人之間真得只有金錢嗎？

　　人與動(dòng)物的另一種感情，是人與人之間無(wú)法比擬的，他們之間沒(méi)有金錢，沒(méi)有利益。

　　請(qǐng)人們拋棄金錢，多與朋友相處，不被利益熏心，學(xué)學(xué)人與動(dòng)物的另一種感情。

有關(guān)情感作文13

　　張老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她很善良，但是她也有生氣到時(shí)候，也有誤會(huì)的時(shí)候，接下來(lái)我告訴你們老師是怎么誤會(huì)我的。

　　記得我們下午上體育課要解散的時(shí)候，我正好剛想上樓，看見(jiàn)張老師要到我們教室去。隨后我也上樓，剛坐到座位上，數(shù)學(xué)老師問(wèn)我：“你寫的作業(yè)呢？”我說(shuō)：“我寫了。”說(shuō)完老師把我的`數(shù)學(xué)本翻開(kāi)給我看，我一看感覺(jué)很吃驚，我小聲說(shuō)：“我明明寫了�！蹦芘艿侥睦锶ツ兀坷蠋熀苌鷼獾恼f(shuō)，“你寫的作業(yè)呢，給我翻出來(lái)看看呀�！蔽覄傁胝f(shuō)話，誰(shuí)知老師又說(shuō)，你把每一道題抄十遍在做，別的同學(xué)不用抄，你必須的抄題。

　　我一聽(tīng)心里很委屈，便哭了起來(lái)，幸好當(dāng)時(shí)楊汶鑫和兩個(gè)女生也在教室里，數(shù)學(xué)老師讓楊文鑫幫我把數(shù)學(xué)作業(yè)找出來(lái)，不到幾秒鐘就把我寫的作業(yè)找出來(lái)了。

　　老師看了，心里好像很內(nèi)疚，便向我道歉說(shuō)：“這件事我有錯(cuò)你也有錯(cuò)�！蔽义e(cuò)的地方是，不該這么沖動(dòng)，而你錯(cuò)在的是，不該隔這么多頁(yè)的紙。

　　真相大白了，雖然我被老師批評(píng)了，但是我有這么一位老師，我也很滿足了。

有關(guān)情感作文14

　　每當(dāng)聽(tīng)到“金孔雀，展翅飛，七彩花衣映朝輝……”的歌詞時(shí)，我真想看看孔雀。盼望的一天終于來(lái)到了。4月26日，老師帶我們到動(dòng)物園去，我真高興！

　　說(shuō)來(lái)可真巧，同學(xué)們用花手帕在空中擺來(lái)擺去，孔雀真的開(kāi)屏了。只見(jiàn)一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散開(kāi)，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美麗。尾巴一開(kāi)屏，鮮艷奪目，五光十色，使人眼花繚亂。那些像桃形的花紋，外面一圈是灰色的，第二圈是淺藍(lán)色的，最后一圈是寶石藍(lán)的，還帶點(diǎn)暗紅色的，真漂亮。它可神氣了，昂著頭，挺著胸脯，來(lái)回轉(zhuǎn)著，炫耀自己的`美麗。

　　另一只白孔雀毫不示弱，連忙散開(kāi)像一把白紗傘似的尾巴，上面還有淡淡的花紋。頓時(shí)，那只花孔雀不轉(zhuǎn)了，兩只孔雀面對(duì)面站著，一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)它們?cè)诒让��；�孔雀抖抖頭上的翎毛，又抖抖美麗的尾巴。白孔雀也抖了抖頭上的翎毛和美麗的尾巴。比得正得意時(shí)，一只雌孔雀在食盆里吃起

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