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讀書(shū)貴在精的作文（通用10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)貴在精的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)貴在精的作文 1
著名教育家徐特立曾經(jīng)這樣教導(dǎo)青年人：讀書(shū)要“貴在精”。他還說(shuō)：“學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)得少，懂得多，做得好。”這是徐老讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)之談�！百F在精”，就是說(shuō)讀書(shū)時(shí)不要光著眼于數(shù)量，而要高質(zhì)量地精讀。要抓住書(shū)中的精華，也就是要抓住事物的核心和實(shí)質(zhì)。
徐特立出生在1877年。青年時(shí)期，他就熱愛(ài)讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)可以“明人生之理，明社會(huì)之理”。18歲時(shí)，為了謀生，他在做醫(yī)生還是當(dāng)塾師之間選擇了后者，從此開(kāi)始了“一生都教書(shū)”的道路。然而，他白天教學(xué)生讀書(shū)，晚上自己還要去拜先生學(xué)本領(lǐng)，因?yàn)椤白约好骼砹恕�，才能“把所明之理教給學(xué)生”。
讀古書(shū)很費(fèi)時(shí)間和精力，徐特立從不貪多，他遵循著兩條原則：一是“定量”，一是“有恒”。比如《說(shuō)文解字》中部首有540字，他每天只讀兩個(gè)，計(jì)劃一年讀完。他認(rèn)為光貪多，不能理解和記憶，讀了等于不讀。他在教中學(xué)生的時(shí)候，也是這本書(shū)，要求學(xué)生每天課余記一字，兩年學(xué)完，有些學(xué)生偏要星期六同時(shí)學(xué)6個(gè)字，結(jié)果，到默寫(xiě)的時(shí)候，多半人都寫(xiě)不出來(lái)。他說(shuō)這就是“不按一定分量、不能保持經(jīng)常學(xué)習(xí)的害處”。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是徐特立的一句名言。在湖南一師教書(shū)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都存在這樣一個(gè)問(wèn)題：閱讀時(shí)貪多求快，不求甚解。他就把自己長(zhǎng)期刻苦自學(xué)得到的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。他認(rèn)為，不怕書(shū)看得少，只怕囫圇吞棗不消化。他教育學(xué)生，讀書(shū)要注意消化，要學(xué)會(huì)思考并評(píng)定所讀的書(shū)的價(jià)值。他教給學(xué)生，讀的時(shí)候，要標(biāo)記書(shū)中的要點(diǎn)，要在書(shū)眉上寫(xiě)下自己的心得體會(huì)和意見(jiàn)，還要摘抄自己認(rèn)為精彩的地方。這樣讀書(shū)，讀一句算一句，讀一本算一本。那時(shí)，他的學(xué)生中實(shí)行這種方法最堅(jiān)決、最有成績(jī)的是毛澤東。他幾年中就寫(xiě)了幾網(wǎng)籃的.讀書(shū)札記，文學(xué)和思想修養(yǎng)水平提高很快。
看完徐老的讀書(shū)方法，男孩們應(yīng)該明白了“精讀”的要義。其實(shí)，很多時(shí)候我們讀書(shū)的時(shí)候盲目的追求快速和數(shù)量，忽略了讀書(shū)的質(zhì)量，這樣也會(huì)導(dǎo)致讀得快不如忘得快的結(jié)果。同學(xué)們，多讀書(shū)不是讀死書(shū)，讀書(shū)講求方法和技巧，我們要學(xué)習(xí)徐老，讀書(shū)要“貴在精”。
讀書(shū)貴在精的作文 2
怎樣讀書(shū)才能獲取最大的收獲？有人主張博覽群書(shū)才能學(xué)富五車(chē)；也有人強(qiáng)調(diào)讀書(shū)應(yīng)選經(jīng)典著作，還須苦讀、精讀、認(rèn)真讀、反復(fù)讀才能獲取其精髓。我認(rèn)為，讀書(shū)貴在精，不在多。
書(shū)籍是過(guò)去人類(lèi)精神遺產(chǎn)的寶庫(kù)，也可以說(shuō)是人類(lèi)文化學(xué)術(shù)前進(jìn)軌跡上的記程碑。書(shū)是知識(shí)的載體，讀書(shū)的目的主要在于獲取知識(shí)，并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)服務(wù)于我們的工作和生活。如果通過(guò)泛讀，僅僅掌握了知識(shí)的淺顯部分，不能用之于指導(dǎo)實(shí)踐，那就失去了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要意義。
現(xiàn)在書(shū)籍易得，一個(gè)青年讀者，說(shuō)自己從小到大過(guò)目近千部書(shū)，恐怕都不稀奇。但“過(guò)目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，不僅沒(méi)有吸收營(yíng)養(yǎng)，反而讓自己生病，得不償失。
“將買(mǎi)十件衣服的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)一件衣服，你的衣柜里就是經(jīng)典。”同樣，著名文藝?yán)碚摷抑旃鉂撛f(shuō)：與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)；與其十部書(shū)都只能泛覽一遍，不如取一部書(shū)精讀十遍�！昂脮�(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)真的很有道理，值得借鑒。
有句俗語(yǔ)叫“樣樣能，無(wú)樣精�！敝傅木褪悄切┦裁炊级瑓s什么都是一知半解的.人。例如未來(lái)社會(huì)的分工將越來(lái)越細(xì)，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才要求越來(lái)越高。而我們一生的精力卻是有限的，所以，根據(jù)自身情況和實(shí)際需求，選擇適合自己的書(shū)籍讀物，就更顯得重要。一本經(jīng)典好書(shū)，也一定值得你一讀再讀，細(xì)細(xì)咀嚼，吃透其中含義。
宋朝開(kāi)國(guó)宰相趙普，出身鄉(xiāng)間，少時(shí)讀書(shū)不多，做官后反復(fù)鉆研《論語(yǔ)》，他說(shuō)自己是“半部《論語(yǔ)》治天下。這話(huà)即自謙，也自夸，但也在一定程度上，反映了有些經(jīng)典著作的“含金量”確實(shí)不一般。書(shū)一般都有目錄，這些目錄作閱讀的引導(dǎo)，幫助讀書(shū)人在“岔路當(dāng)中有岔路”的書(shū)山學(xué)海中，盡可能少走一些彎路，多吸收一些對(duì)自己有用的知識(shí)。
開(kāi)卷有益，也要有所甄別，有所取舍，這樣才能達(dá)到“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”的目的。
讀書(shū)貴在精的作文 3
讀書(shū)的人都知道，好書(shū)百讀而不厭，好句百用而不衰。大凡讀書(shū)者都有很多感觸，擇善書(shū)、看經(jīng)典、讀精品、用精句，在“精”字上下苦工夫、細(xì)工夫、硬工夫。
精選是讀書(shū)的基本。當(dāng)前，社會(huì)多元、文化多樣、思想多變，各類(lèi)書(shū)籍參差不齊各式各樣，讓人眼花繚亂。要精選適合自己的書(shū)，那就要精選慎選，就像做衣服一樣，要量體裁衣，這樣才合身，既起到美觀，又得到保暖；就像早晨鍛煉一樣，要因人而宜，這樣才合體，既起到健身，又強(qiáng)化體能。精選就是要選補(bǔ)腦補(bǔ)鈣、補(bǔ)氣補(bǔ)血的書(shū)，切不可把選書(shū)作為消遣的工具，裝臉面的道具，應(yīng)付工作的文具。
精嚼是讀書(shū)的基礎(chǔ)。當(dāng)下一些人讀書(shū)淺嘗輒止、速食不化，看起來(lái)整天捧著書(shū)，但沒(méi)有“慢工夫”、“苦工夫”、“笨工夫”，一問(wèn)三不知，大而化之，知其然而不知其所以然，不愿深入細(xì)致地品嘗其內(nèi)涵，不能細(xì)嚼書(shū)海的樂(lè)趣。書(shū)嚼得越深，就品得越細(xì)，就像吃東西一樣，越嚼越有味、越嚼越健康。像社會(huì)發(fā)展一樣，盲目求發(fā)展速度，往往欲速則不達(dá)，發(fā)展只能循序漸進(jìn)、久久為功，精嚼的道理就是換檔不失速、調(diào)速不減速、量增質(zhì)更優(yōu)，終歸還是為了行穩(wěn)致遠(yuǎn)打下夯實(shí)的根基。
精思是讀書(shū)的精要�，F(xiàn)在許多人為讀書(shū)而讀書(shū)，讀而不思、讀而不悟較為普遍，不能體會(huì)古代人的讀書(shū)蘊(yùn)含了學(xué)不厭精、觸類(lèi)旁通的大智慧。由此而想到當(dāng)下的許多文學(xué)作品，沒(méi)有生命力、缺少競(jìng)爭(zhēng)力、缺乏渲染力、缺失思想力，關(guān)鍵是特點(diǎn)特色不鮮亮、創(chuàng)新創(chuàng)意不鮮活、內(nèi)容內(nèi)涵不鮮明，給人沒(méi)有想象的瞬間，沒(méi)有思考的空間，沒(méi)有眼前一亮的感覺(jué)，缺少精度思考、精準(zhǔn)思考、精確思考，沒(méi)有把思考作為讀書(shū)的重中之重和理論升華。精思是讀書(shū)的延伸和拓展，是收獲之所在。
精用是讀書(shū)的.精準(zhǔn)。古人云：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！本檬亲x書(shū)的試金石，也是方法鑰匙，讀書(shū)的目的是找路徑，增強(qiáng)自己的理論與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有把自身讀強(qiáng)壯了，路才能越走越遠(yuǎn)、越走越快、越走越實(shí)。用的本身取決于讀的深度和廣度，在用的過(guò)程中，要有“板凳甘坐十年冷、文章不寫(xiě)半句空”的毅力與決心，遠(yuǎn)沽名釣譽(yù)之心，戒急功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣，以“功成不必在我”的胸襟，致力于謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、打基礎(chǔ)的工作，千萬(wàn)不能擺形式、做虛功、走捷徑、圖省事，結(jié)果落個(gè)貽誤事業(yè)、害人害己的局面。
讀書(shū)貴在“精”。為此，我們要在精選中擇善書(shū)，在精嚼中有余味，在精思中尋踐悟，在精用中求實(shí)效，讓讀書(shū)成為人生永不停息的發(fā)電站。
讀書(shū)貴在精的作文 4
讀書(shū)是一種趣事，為什么說(shuō)它是一種趣事呢？因?yàn)闀?shū)里面有著豐富多彩的知識(shí)：有著有趣的故事，有著悲傷的故事，有著高興的故事，等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”所以我們一定要多看書(shū)。書(shū)像一雙潔白的翅膀，讓我們帶著這雙翅膀，飛向理想的彼岸吧！
記得有一次學(xué)校舉行了一次“讀書(shū)節(jié)”，我每次下課都沒(méi)有去望遠(yuǎn)，而是坐在椅子上津津有味地看書(shū)。從那一刻開(kāi)始，我就迷戀上了書(shū)。
今天放學(xué)后，我馬上回到家中，連氣都沒(méi)喘上幾口，就快速地跑去房間，拿起一本本書(shū)，趴在柔軟的床上。津津有味的看起書(shū)來(lái)。不知不覺(jué)地，我把一本很厚的書(shū)看完了，我看了看鬧鐘，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)看了整整兩個(gè)小時(shí)了，這時(shí)我才想起來(lái)我的晚飯還沒(méi)有吃呢！我就匆匆忙忙地跑去吃飯，只見(jiàn)媽媽的神情很憤怒，好象火山要爆發(fā)似的，她擋住了我的去路問(wèn)我：“你在房間里干么？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我……在……房間里看書(shū)�！甭�(tīng)完我說(shuō)的.這句話(huà)，媽媽苦笑不得，她親切地對(duì)我說(shuō)：“那你快點(diǎn)去吃飯吧！”我心里美滋滋的。
晚飯過(guò)后，我刷了牙，擦完了臉，媽媽走過(guò)來(lái)笑咪咪地說(shuō)：“記得晚上必須在九點(diǎn)半就睡覺(jué)，你看書(shū)的時(shí)候，注意不要一直看，中間要休息一下再看�！蔽矣涀×藡寢尩膰诟�，進(jìn)了自己的房間，又拿了一本書(shū)看了起來(lái)。過(guò)了不知多久，我又把這本書(shū)看完了，看了看鬧鐘，已經(jīng)十點(diǎn)鐘了，我馬上關(guān)了燈，甜甜蜜蜜得進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天早晨，媽媽問(wèn)我：“孩子，你是不是昨天看書(shū)看的過(guò)時(shí)間了�！蔽业拖铝祟^說(shuō)：“是的。媽媽你怎么知道我看的過(guò)時(shí)間了？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你大大的黑眼圈��！”我和媽媽都大笑起來(lái)。
這次學(xué)校舉辦了“讀書(shū)節(jié)”使我懂得了讀書(shū)對(duì)我們是有用的，讓我們?cè)黾恿烁嗟闹R(shí)。現(xiàn)在我在家里，親人們都給了我一個(gè)稱(chēng)號(hào)，名叫“小書(shū)蟲(chóng)”。
讀書(shū)貴在精的作文 5
時(shí)光飛逝如梭，我已不是趴在沙發(fā)上搭積木的小屁孩了。在我成長(zhǎng)的歲月里，書(shū)一直像好朋友陪伴著我。有許多讀書(shū)趣事，使我記憶猶新，意猶未盡，書(shū)讓我歡喜讓我憂(yōu)。怎么樣，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
有一天，我的媽媽和爸爸要去朋友家，臨走前交待我要盡快做完作業(yè)，我滿(mǎn)口答應(yīng)：“好，好�。 彼麄冋f(shuō)完就出門(mén)了，我打開(kāi)書(shū)包，看到書(shū)包里的幾本書(shū)，有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》等，今天的作業(yè)不多，還是看會(huì)兒書(shū)再做吧！想到這，我捧起一本《兒童文學(xué)》津津有味地看起來(lái)，一頁(yè)、二頁(yè)、三頁(yè)…我不知不覺(jué)看了兩個(gè)多小時(shí)，才想起作業(yè)還沒(méi)做了，這可怎么辦呀！我連忙放下課外書(shū)，以最快的速度“趕”作業(yè)，可已經(jīng)來(lái)不及了，耳邊傳來(lái)了開(kāi)門(mén)聲，爸媽回來(lái)了！媽媽進(jìn)門(mén)時(shí)，我下意識(shí)地把桌上的書(shū)扔到墻角。媽媽說(shuō)：“作業(yè)做好了吧！”我臉漲得通紅，輕輕搖了搖頭，媽媽翻了翻我的作業(yè)本，臉色由白變紅了，生氣地說(shuō)：“原來(lái)你剛才一直在玩，太沒(méi)有責(zé)任心了！”說(shuō)完不再理我，氣沖沖地走了。爸爸走過(guò)來(lái)，撿起墻角那本書(shū)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你剛才在看課外書(shū)吧，看書(shū)是好事，可也要做好功課再看呀！”我紅著臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)這件事，我悟出一個(gè)道理：做事要有責(zé)任心，要分清輕重緩急，一定要做好功課再看課外書(shū)。
在我看過(guò)的書(shū)里，有一篇《愛(ài)的教育—佛羅倫薩的小抄寫(xiě)匠》給我留下了深刻的印象。故事的內(nèi)容大致是這樣：有一個(gè)四年級(jí)學(xué)生，他父親是鐵路職員，為養(yǎng)活家人，還找了份抄寫(xiě)的工作，兒子看父親很辛苦，想幫忙抄寫(xiě)，卻被爸爸拒絕了，爸爸要他好好讀書(shū)，但他堅(jiān)持在爸爸睡著后偷偷地幫忙抄寫(xiě)，最終爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“秘密”，他原諒了懂事的兒子…第一次讀這篇文章，我眼睛慢慢模糊起來(lái)，我被這個(gè)“小抄寫(xiě)員”感動(dòng)了，他知道家里生活困難，放下功課，幫爸爸抄寫(xiě)賺錢(qián)，一個(gè)多么體貼父母的孩子啊！霎時(shí)，我似乎明白了什么，默默走進(jìn)廚房，幫媽媽洗起碗來(lái)，媽媽微笑著看著我…書(shū)告訴我怎么去愛(ài)家人，讓我明白了愛(ài)的偉大！
書(shū)讓我明白了許多道理，領(lǐng)略人生的.真諦，還能教我們做好人，做好事�。∥覍�(duì)書(shū)的感覺(jué)是美妙的，因?yàn)樗b載了人類(lèi)靈魂的全部美麗！
讀書(shū)貴在精的作文 6
在浩瀚的知識(shí)海洋中，書(shū)籍如同璀璨的星辰，引領(lǐng)著求知者探索未知的旅程。讀書(shū)，作為人類(lèi)獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要途徑，其重要性不言而喻。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們往往被信息的洪流所淹沒(méi)，閱讀變得碎片化、淺表化。因此，讀書(shū)之貴，不僅在于量的積累，更在于質(zhì)的提升——即讀書(shū)要“精”。
一、精讀，方能深入骨髓
精讀，是一種深入骨髓的閱讀方式。它要求讀者不僅僅停留在文字的表面，更要透過(guò)文字，理解作者的意圖，感受作品背后的情感與思想。正如古人所言：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！蓖ㄟ^(guò)反復(fù)咀嚼、細(xì)細(xì)品味，我們能夠逐步揭開(kāi)書(shū)籍的神秘面紗，領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的深刻哲理和人生智慧。這種深入骨髓的閱讀體驗(yàn)，是任何淺嘗輒止的瀏覽所無(wú)法比擬的。
二、精讀，促進(jìn)思維發(fā)展
精讀的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)思維訓(xùn)練的過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，我們需要不斷地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這種主動(dòng)思考的習(xí)慣能夠極大地促進(jìn)我們思維能力的發(fā)展。同時(shí)，精讀還能夠幫助我們建立起系統(tǒng)的知識(shí)體系，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
三、精讀，培養(yǎng)審美情趣
優(yōu)秀的文學(xué)作品往往蘊(yùn)含著豐富的`美學(xué)元素，如優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象、深刻的意境等。通過(guò)精讀這些作品，我們能夠感受到文字背后的美感，培養(yǎng)起高雅的審美情趣。這種審美情趣的提升，不僅能夠讓我們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)更加敏銳和深刻，還能夠讓我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)更多的美好和感動(dòng)。
四、精讀，助力人生規(guī)劃
書(shū)籍是前人智慧的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)精讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解，從而拓寬自己的視野和思路。這種視野的拓寬和思路的開(kāi)闊，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己、規(guī)劃人生。在面臨選擇和挑戰(zhàn)時(shí)，我們能夠更加從容不迫地做出決策，走向更加美好的未來(lái)。
總之，讀書(shū)之貴，在于精。精讀不僅能夠讓我們深入骨髓地理解書(shū)籍內(nèi)容，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)審美情趣，還能夠助力我們規(guī)劃人生、成就未來(lái)。因此，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們更應(yīng)該珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，選擇適合自己的書(shū)籍進(jìn)行精讀，讓閱讀成為我們生命中不可或缺的一部分。
讀書(shū)貴在精的作文 7
在人生的長(zhǎng)河中，書(shū)籍如同燈塔，照亮我們前行的道路；它們也是智慧的鑰匙，為我們開(kāi)啟一扇扇通往未知世界的大門(mén)。然而，面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍和紛繁復(fù)雜的信息時(shí)代，我們不禁要問(wèn)：讀書(shū)，究竟應(yīng)該怎樣讀？我的回答是：讀書(shū)貴在精。
一、精讀，是心靈的深度對(duì)話(huà)
精讀，不僅僅是對(duì)文字的表面閱讀，更是一場(chǎng)與作者心靈的深度對(duì)話(huà)。它要求我們放慢腳步，靜下心來(lái)，一字一句地品味書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)情感。在這個(gè)過(guò)程中，我們仿佛穿越時(shí)空，與作者并肩而行，共同經(jīng)歷那些或喜或悲、或激昂或沉靜的瞬間。這種深度的閱讀體驗(yàn)，能夠讓我們更加深刻地理解書(shū)籍的精髓，感受到文字背后所蘊(yùn)含的豐富情感和深邃思想。
二、精讀，是思維的磨礪與提升
精讀，是對(duì)思維的磨礪與提升。在精讀的.過(guò)程中，我們需要不斷地思考、質(zhì)疑、探索，與作者進(jìn)行思想的碰撞與交流。這種主動(dòng)的思考過(guò)程，能夠激發(fā)我們的思維活力，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)精讀，我們還能夠?qū)W會(huì)如何從不同角度看待問(wèn)題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、精讀，是靈魂的滋養(yǎng)與升華
優(yōu)秀的書(shū)籍，是人類(lèi)文明的瑰寶，是前人智慧的結(jié)晶。它們蘊(yùn)含著豐富的思想、情感和道德力量，能夠滋養(yǎng)我們的靈魂，升華我們的精神境界。通過(guò)精讀這些書(shū)籍，我們能夠汲取到其中的營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心世界，提升自己的人生境界。同時(shí)，這些書(shū)籍還能夠引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念。
四、精讀，是時(shí)間的寶貴投資
在快節(jié)奏的生活中，時(shí)間成為了一種稀缺資源。然而，對(duì)于真正熱愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，精讀不僅不是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，反而是一種寶貴的投資。因?yàn)橥ㄟ^(guò)精讀，我們能夠獲得的知識(shí)、智慧和啟示，是任何金錢(qián)都無(wú)法衡量的。這些寶貴的財(cái)富將伴隨我們一生，成為我們成長(zhǎng)道路上的重要支撐和動(dòng)力源泉。
綜上所述，讀書(shū)貴在精。只有當(dāng)我們真正沉下心來(lái)，用心去品讀每一本書(shū)籍時(shí)，才能夠真正領(lǐng)略到閱讀的魅力所在。讓我們珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，選擇適合自己的書(shū)籍進(jìn)行精讀吧！讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分，讓書(shū)籍成為我們心靈的燈塔和智慧的源泉。
讀書(shū)貴在精的作文 8
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，書(shū)籍如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮著人類(lèi)探索未知的道路。然而，面對(duì)浩如煙海的書(shū)籍，我們?cè)撊绾芜x擇，又如何閱讀，才能真正汲取到其中的精華與智慧呢？答案無(wú)疑是：讀書(shū)貴在精。
一、精讀，是深入骨髓的領(lǐng)悟
精讀，不同于淺嘗輒止的瀏覽，它是一場(chǎng)與作者心靈深處的對(duì)話(huà)，是對(duì)作品每一個(gè)細(xì)節(jié)的深刻剖析。當(dāng)我們沉浸在書(shū)頁(yè)之間，不僅僅是在閱讀文字，更是在體驗(yàn)作者的情感、思想和智慧。精讀讓我們有機(jī)會(huì)深入到作品的靈魂深處，去領(lǐng)悟那些隱藏在文字背后的深層含義，去感受那些只可意會(huì)不可言傳的美妙意境。這樣的閱讀體驗(yàn)，是任何快速閱讀或碎片化閱讀所無(wú)法比擬的。
二、精讀，培養(yǎng)思維的深度與廣度
精讀不僅僅是對(duì)文字的解讀，更是對(duì)思維的鍛煉。在精讀的過(guò)程中，我們需要不斷地思考、質(zhì)疑、推理和判斷，這些思維活動(dòng)能夠極大地提升我們的思維能力和認(rèn)知水平。同時(shí)，精讀還能夠拓寬我們的視野，讓我們從多個(gè)角度去看待問(wèn)題，理解世界的復(fù)雜性和多樣性。這種思維的深度和廣度，是我們?cè)诳焖僮兓默F(xiàn)代社會(huì)中立足的'根本。
三、精讀，滋養(yǎng)心靈，提升自我
優(yōu)秀的書(shū)籍是人類(lèi)文明的瑰寶，它們蘊(yùn)含著豐富的思想、情感和道德力量。通過(guò)精讀這些書(shū)籍，我們可以汲取到其中的智慧和營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)我們的心靈，提升我們的精神境界。在書(shū)籍的陪伴下，我們可以學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折和困難，如何保持內(nèi)心的平靜和堅(jiān)定，如何在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒的頭腦和獨(dú)立的思考。這種精神的成長(zhǎng)和提升，是我們一生中最寶貴的財(cái)富。
四、精讀，是時(shí)間的智慧選擇
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，時(shí)間成為了最稀缺的資源。然而，對(duì)于真正熱愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，精讀并不是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，而是一種智慧的選擇。因?yàn)橥ㄟ^(guò)精讀，我們可以以最小的時(shí)間成本獲得最大的知識(shí)收益和精神滿(mǎn)足。相比于那些淺嘗輒止的閱讀方式，精讀讓我們更加專(zhuān)注于每一本書(shū)籍的內(nèi)容和價(jià)值，從而更加高效地利用時(shí)間資源。
綜上所述，讀書(shū)貴在精。只有當(dāng)我們真正沉下心來(lái)，用心去品讀每一本書(shū)籍時(shí)，才能夠真正領(lǐng)略到閱讀的魅力所在。讓我們珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，選擇適合自己的書(shū)籍進(jìn)行精讀吧！讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分，讓書(shū)籍成為我們心靈的燈塔和智慧的源泉。
讀書(shū)貴在精的作文 9
“你”有一個(gè)如雷貫耳的名字——書(shū)�！澳恪笔侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有“你”，就好像失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有“你”，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；我的成長(zhǎng)中要是沒(méi)有你，我想我只能做一只“井底之蛙”了。
上幼兒園時(shí)，一本《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本故事，開(kāi)啟了我和“你”之間的之門(mén)，也讓我在親子閱讀中感受到對(duì)我的無(wú)限關(guān)愛(ài)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你？”這樣一句普普通通的話(huà)，卻讓人覺(jué)得無(wú)比溫馨。三年的幼兒生活就是因?yàn)橛小澳恪钡臓烤�搭橋，讓我在繪本世界里盡情地享受著父母的愛(ài)，感受著一個(gè)個(gè)精彩故事的美。漸漸地，漸漸地，我從幼兒時(shí)的繪本閱讀升級(jí)到博覽各式各樣的書(shū)籍，變成了一條名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”。我喜歡看楊紅櫻系列的童話(huà)故事，《奇跡》、《小愛(ài)迪生》、《小牛頓科學(xué)館》等各種各樣的書(shū)更是不在話(huà)下。就因?yàn)橛小澳恪痹诒澈笞觥败妿煛保刮覐囊粋�(gè)內(nèi)向、膽小的小女孩變得自信、開(kāi)朗。
記得那一次，我從《動(dòng)物奇跡》中懂得了動(dòng)物世界的一些小知識(shí)——“長(zhǎng)頸鹿為什么不能咳嗽？”想在班隊(duì)課上考考和，大家都被我問(wèn)得啞口無(wú)言。這時(shí)，我就在們面前胸有成竹地“顯擺”自己的知識(shí)和才干，儼然像個(gè)小博士。同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，也連連為我豎起了大拇指。瞧，因?yàn)閾碛小澳恪保耶?dāng)時(shí)是多么神氣呀！也正因?yàn)槿绱耍遗c同學(xué)之間的`交流多了，性格也逐漸變得開(kāi)朗、自信起來(lái)。最近，我對(duì)《上下五千年》這本書(shū)非常感興趣，期待在與“你”的心靈相通后，能解開(kāi)我心中許多的疑惑。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！笨上攵�，要是沒(méi)有“你”，我的生活將會(huì)淡然無(wú)味；要是沒(méi)有你，我的學(xué)習(xí)將是那樣的枯燥乏味；要是沒(méi)有“你”，我的成長(zhǎng)之路將不會(huì)這樣精彩。我的，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)吧！
讀書(shū)貴在精的作文 10
讀書(shū)正如冰心所說(shuō)的：“我讀書(shū)奉行九個(gè)字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
讀書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操;讀有意義的書(shū)，能讓我們受益匪淺。好的文字愉悅著我們的眼睛，充實(shí)著我們的生活;好的書(shū)籍猶如人生導(dǎo)師，啟迪著我們?nèi)绾紊�，怎樣做人。現(xiàn)代社會(huì)信息科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)雖好，電視雖好，但始終沒(méi)有手捧書(shū)、眼觀字、心閱讀的感覺(jué)溫馨，因?yàn)樽x書(shū)是一種對(duì)話(huà)，一種飛翔。
怎樣讀好書(shū)呢?讀書(shū)的方法有許多，但關(guān)鍵是要做到快慢有度，讀寫(xiě)結(jié)合。記得培根說(shuō)過(guò)：“有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀�！蔽覀兠總�(gè)人可以根據(jù)自己的需要，有些書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只是擴(kuò)大視野，那我們就可以“泛讀”，只需了解大概，不求“甚解”;有些書(shū)可以采用“專(zhuān)讀法”，讀文章時(shí)只注意某一方面，達(dá)到高效快讀，有效記憶的目的;還有些書(shū)則要采用“精讀法”，熟讀精思，對(duì)閱讀對(duì)象作分析、理解、鑒賞，這樣讀過(guò)的東西就會(huì)在頭腦里留下深刻印象。
會(huì)讀書(shū)，還要做到讀寫(xiě)結(jié)合。在讀書(shū)過(guò)程中，摘錄好詞佳句，把感興趣的`信息一一記錄下來(lái)，也可以把自己讀書(shū)后的感想、體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。甚至遇到不能理解的問(wèn)題可以先記錄下來(lái)，過(guò)后再尋求解決的途徑，從而使讀書(shū)真正成為增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)啟智慧的金鑰匙。古代有鑿壁借光的故事，講的是匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，通過(guò)鄰居家從洞中透過(guò)來(lái)的燭光讀起書(shū)來(lái)，他勇于戰(zhàn)勝艱苦的條件，勤奮的讀書(shū)的精神值得我們學(xué)習(xí)。如今，我們的生活條件比當(dāng)時(shí)匡衡的要好的多，因此我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)!
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們每天都與書(shū)為友，每一天都親近書(shū)籍!使我們的人生更充實(shí)、更精彩!
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