【必備】中學(xué)作文集錦20篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)作文20篇，希望能夠幫助到大家。

　　中學(xué)作文1

　　光陰似箭，一眨眼，又是一個(gè)菊花飄香的日子，我依依不舍的告別了母校奔上了中學(xué)的園地。

　　六年豐富多彩的小學(xué)生活只能成為我美好的回憶,就連唯一一個(gè)可以放松一下的暑假也悄然離去。盡管心里有多少個(gè)戀戀不舍,但還是無(wú)法改變事實(shí)。因?yàn)槲覍⒁�面�?duì)的是一個(gè)更嚴(yán)峻,同時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)更殘酷的挑戰(zhàn)，和不同學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習(xí)新課程。如今，我成為一個(gè)名副其實(shí)的中學(xué)生。

　　在小學(xué)的時(shí)候，我就非常向往那所謂“艱苦”的中學(xué)生活，朝思暮想地盼望著早日跨入中學(xué)的大門(mén)。可如今真的背起書(shū)包跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，并盡情感受著新環(huán)境的氣息時(shí)，無(wú)形中在卻給我?guī)��?lái)了一種興奮而又莫明其妙的忐忑不安的心情。興奮的`是我將接受與小學(xué)截然不同的教學(xué)；而不安的則是我早已習(xí)慣了小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)方式必定會(huì)不太適應(yīng)。

　　咳，眼前盡是陌生的面孔，以前的朋友都調(diào)到了別的班級(jí)。缺少友情“滋潤(rùn)”的我仍逐漸變得沉默寡言，由原來(lái)的“主持人” 退居成聽(tīng)眾。幸好偶然一次，我想明白了：我將在這個(gè)班里，度過(guò)三年的初中生涯，若不結(jié)識(shí)新朋友，豈不是很孤獨(dú)？

　　于是，我開(kāi)始主動(dòng)地去結(jié)識(shí)新伙伴，果然結(jié)識(shí)到不少志同道合的“好兄弟”。我又漸漸從那沉默寡言的聽(tīng)眾官?gòu)?fù)原職當(dāng)回了“主持人”了。我那張閑不住的嘴又開(kāi)始像以前一樣肆無(wú)忌憚地“噼里啪啦”地說(shuō)個(gè)不停，那滿(mǎn)肚子的話(huà)從兩片薄薄的嘴唇上飛出，那個(gè)整天樂(lè)哈哈的瘋丫頭又回來(lái)了！

　　其實(shí)，小學(xué)生活，就像剛在嘴中的糖，是甜的；初中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留著余味。

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　　中學(xué)作文2

　　敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

　　今天我很榮幸能夠站在這兒參加“美德行長(zhǎng)”競(jìng)選活動(dòng)，不管能不能成功當(dāng)選，我都會(huì)把它當(dāng)作一次鍛煉的機(jī)會(huì)。世界上最貴重的東西是什么？是黃金白銀嗎？還是權(quán)勢(shì)地位？都不是，是像寶石般熠熠光輝的美德！要知道，黃金白銀、權(quán)勢(shì)地位，隨著時(shí)間的流逝，都會(huì)消失得一干二凈，但美德不會(huì)，它會(huì)一如既往，讓人們?yōu)橹�和贊美�?/p>

　　談到美德，我們往往會(huì)想到偉人，想到富人。某一天，偉人和貧窮的人握了手，他不計(jì)較地位的懸殊，這是美德啊！某一天，富人捐款建了一所學(xué)校，他慷慨解囊，這是美德��！的確，這些都是美德。但也請(qǐng)不要忘記，美德寶石窮人也有。他們勤勞，他們不占有不該占有的，他們自尊，他們不自卑，這不是美德是什么？這些都是熠熠閃光的`美德啊！

　　寬容是種美德，尊重是種美德，誠(chéng)實(shí)是種美德，關(guān)愛(ài)是種美德，內(nèi)在的精神潔凈是種美德，把職責(zé)時(shí)刻銘記在心是種美德，舍棄自我、毫無(wú)私利是種美德。勤勞的意志是種美德美德還有很多種。做一個(gè)擁有著無(wú)數(shù)美德的人是一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人！

　　因此，我校為了更好的引導(dǎo)學(xué)生們做好事，建立了以思想道德教育為主題的“美德銀行”。學(xué)生們做的好事通過(guò)“儲(chǔ)蓄”形式記錄下來(lái)，成為個(gè)人“存款”，有“儲(chǔ)”有“取”，學(xué)生有困難時(shí)還可以申請(qǐng)取得幫助。在“存”的同時(shí)，銀行也可以“取”，“儲(chǔ)戶(hù)”如需要幫助可向所在“支行行長(zhǎng)”提出申請(qǐng)，“支行”根據(jù)“儲(chǔ)戶(hù)”自身情況為其提供服務(wù)或幫助。

　　今天，我想競(jìng)選“美德行長(zhǎng)”一職，這是一個(gè)鍛煉我的能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。我將會(huì)以身作則在生活中多做好事，將自己的愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)，相信我會(huì)做得很好！如果我沒(méi)有競(jìng)選成功，我是不會(huì)氣餒的，因?yàn)椋�美德不是一個(gè)頭銜，而是一份人人都應(yīng)該履行的責(zé)任，是人人都應(yīng)該挑起的擔(dān)子！我將會(huì)繼續(xù)從他人身上學(xué)到的美德，我要做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)心靈美的人。如果我很榮幸當(dāng)選了，我會(huì)做得更好，我會(huì)和同學(xué)們共同努力，將美德傳遍每一寸土地，傳進(jìn)每個(gè)人的心里！讓我們一起伴著美德出發(fā)吧！謝謝！

　　中學(xué)作文3

　　目前，中學(xué)生作文內(nèi)容單一，毫無(wú)新意，結(jié)構(gòu)模式化。針對(duì)這一現(xiàn)狀，必須進(jìn)行作文教學(xué)改革，在中學(xué)作文教學(xué)中必須有所創(chuàng)新，創(chuàng)新可從立意、選材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言四個(gè)方面下功夫。

　　一、立意新穎

　　要想使自己的文章不落俗套，須注意克服思維定勢(shì)。思維定勢(shì)是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中形成的僵化的思維模式，它限制人的思維活動(dòng)，扼殺人的創(chuàng)新精神。思維定勢(shì)在學(xué)生們作文中最突出的表現(xiàn)是人云亦云。比如“班門(mén)弄斧”這個(gè)成語(yǔ)，大部分人都認(rèn)為是自不量力的一種表現(xiàn)，但反過(guò)來(lái)想，“弄斧必到班門(mén)”就是一種初生牛犢不怕虎的精神。這樣的立意就會(huì)顯得與眾不同。

　　每屆新生筆者都為他們講《黔之驢》的故事，讓他們談一談?wù)J識(shí)，大部分同學(xué)都批評(píng)驢子徒有其表而無(wú)一能，其實(shí)為何不換個(gè)角度思考一下呢？驢的強(qiáng)項(xiàng)在于拉碾負(fù)重，而不是在山林之中與老虎搏殺。是誰(shuí)造成驢子棄長(zhǎng)用短、無(wú)辜被吃的慘劇呢?是“船載以入，至則無(wú)用，放至山下”的“好事者”。而現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的“好事者”又何嘗少呢？各種人才用非所學(xué)、用非所長(zhǎng)的事例不是俯拾皆是嗎?如此立意就自出機(jī)杼，翻新出奇，好似清風(fēng)拂面，令人精神為之一振�？傊�，作文時(shí)如果能克服思維定勢(shì)，從多角度思考，然后通過(guò)比較、篩選，舍去那些常規(guī)的寫(xiě)作角度，選取最佳角度，寫(xiě)出的文章定會(huì)別有洞天，使人耳目一新。

　　二、選材新鮮

　　目前，學(xué)生們選用論證自己觀(guān)點(diǎn)材料都大同小異，從中可看出學(xué)識(shí)少，見(jiàn)聞貧乏，如何改變這一現(xiàn)狀呢？“巧婦難做無(wú)米之炊”。要做到材料出新，必須注意擴(kuò)大閱讀視野，多讀書(shū)報(bào)，多涉獵課外書(shū)籍報(bào)刊，如《讀者》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《語(yǔ)文天地》等。勤摘錄、善整理，每位學(xué)生最好準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一本摘錄，一本剪報(bào)。將優(yōu)美的段落、名言警句、新鮮的事例分門(mén)別類(lèi)地整理在“摘抄”本或“剪報(bào)”本上。分類(lèi)可從以下幾個(gè)方面入手：理想和追求類(lèi)的素材；廉潔自律等修養(yǎng)的素材；團(tuán)結(jié)、守紀(jì)等的素材；知識(shí)、能力和方法類(lèi)的素材；家庭、學(xué)校和社會(huì)類(lèi)的素材。通過(guò)整理，形成作文材料庫(kù)，積少成多，時(shí)常翻閱，勤加背誦，幾年下來(lái)會(huì)有很大收獲。

　　此外，還可以看一些相關(guān)的電視節(jié)目，如“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”、“東方時(shí)空”、“今日說(shuō)法”、“新聞?wù){(diào)查”、“人與自然”、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”等，從中汲取最新的信息以做儲(chǔ)備。這樣便有了源頭活水，寫(xiě)作時(shí)便會(huì)信手拈來(lái)，思如泉涌，就不會(huì)出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，“橫眉冷對(duì)方格紙，搜腸刮肚寫(xiě)不出”的現(xiàn)象了。

　　三、結(jié)構(gòu)精巧

　　結(jié)構(gòu)方面除了思維的條理性，即將寫(xiě)作內(nèi)容劃分好層次，有秩序地排列好之外，還應(yīng)注意如何才能使中心更為突出，使人一目了然。怎樣才能給讀者留下更深刻的印象等問(wèn)題，這就涉及到篇章組織的技巧�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面入手： 1.文章起始

　　可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，落筆點(diǎn)題；可以運(yùn)用設(shè)問(wèn)吸引讀者；可以引用詩(shī)句、諺語(yǔ)等，由此引入正題。

　　2.文章中間

　　注意段落的銜接、語(yǔ)言的`過(guò)渡、語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言連貫可用代詞呼應(yīng)，可用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，也可以重復(fù)上文的內(nèi)容或語(yǔ)言，等等。

　　3.文章結(jié)尾

　　可以總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛；可以前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；也可以寫(xiě)得含蓄雋永，令人回味無(wú)窮。

　　精巧的結(jié)構(gòu)會(huì)使文章與眾不同，從而引起讀者的閱讀欲望，扣住讀者的心弦。

　　四、語(yǔ)言鮮活

　　時(shí)下學(xué)生們作文中的語(yǔ)言存在“四少三多”現(xiàn)象，即“識(shí)字少、詞匯少、修辭少，錯(cuò)別字多、病句多、廢話(huà)多”。針對(duì)這種現(xiàn)象，除了上文所說(shuō)的材料積累、多讀多背提高自己的語(yǔ)言水平外，還要注意從以下幾個(gè)方面下功夫：

　　1.巧用成語(yǔ)

　　成語(yǔ)詞典這本工具書(shū)學(xué)生們都應(yīng)具備，時(shí)常翻閱，每天記兩個(gè)，三年下來(lái)也是非�？捎^(guān)的數(shù)目。寫(xiě)作時(shí)注意運(yùn)用，就會(huì)為文章增添不少亮色。

　　2.在修辭上下功夫

　　充分運(yùn)用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品味的重要手段�？梢詮膯雾�(xiàng)訓(xùn)練入手，如造排比句、比喻句，進(jìn)行仿寫(xiě)、片段描寫(xiě)，以打好基礎(chǔ)。這項(xiàng)訓(xùn)練要早做，經(jīng)常做，大量做。要在頭腦中樹(shù)立這樣一種認(rèn)識(shí)，不管是說(shuō)話(huà)還是作文，總想出排比句、比喻句來(lái)。長(zhǎng)此以往，定會(huì)有大的飛躍。

　　3.善于使用書(shū)中事例

　　中學(xué)課文中有許多優(yōu)美的語(yǔ)言和材料，要活學(xué)活用，善于把他人的材料變?yōu)樽约旱恼摀?jù)，這樣既充實(shí)了自己的文章，又美化了自己的語(yǔ)言，可謂一舉多得。

　　此外，還可在引用上下功夫，引用名言警句、口語(yǔ)俗語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句和歌詞等，也可為文章增添亮麗的色彩。

　　中學(xué)作文4

　　時(shí)光的尾巴掃過(guò)初冬的寒意。

　　抬起頭，總能望見(jiàn)黑板上永遠(yuǎn)擦不完的粉筆字，還有課桌上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)演算公式的草稿紙，忍不住想要閉上眼睛，逃離那被框進(jìn)作業(yè)本里的黑白線(xiàn)條。想起幾日前還聽(tīng)見(jiàn)有促織張揚(yáng)的歌聲，自由快樂(lè)得讓人滿(mǎn)心向往。

　　周末的時(shí)候，窩在暖意融融的被子里，不愿早起。

　　房門(mén)外響起母親的聲音：“不早了，可以起了�！蔽曳�了個(gè)身，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

　　門(mén)外的母親用手拍了怕門(mén)，加大了音量：“都初三了，怎么還賴(lài)床�？禳c(diǎn)快點(diǎn)！”我不耐煩地把自己的頭壓在枕頭下，想阻絕母親的催促聲。

　　可是外面的母親不依不饒：“快九點(diǎn)了，你下午不是還要去學(xué)校嗎？作業(yè)也還多著呢，趕快起來(lái)！”我微微睜了睜眼睛，蹭一蹭柔軟的抱枕，依舊沒(méi)有回應(yīng)。

　　外面好一陣子沒(méi)了動(dòng)靜，以為母親已經(jīng)放棄，正安心地想要再次沉沉睡去，沒(méi)料到卻聽(tīng)見(jiàn)了窸窸窣窣開(kāi)鎖的聲音。然后是窗簾被一把拉開(kāi)，初冬的寒風(fēng)夾雜著陰冷的水汽沖進(jìn)房來(lái)，我一下子清醒了。

　　嘴里碎碎念著母親這般的不留情面，也只能磨磨蹭蹭地開(kāi)始穿衣梳洗，然后面對(duì)課本作業(yè)，心里一下子想到了從前，低聲感慨著那些安然的幸福、任性，以及被呵護(hù)著的時(shí)光，像不知憂(yōu)愁的促織，一日復(fù)一日地快樂(lè)著。

　　下午，學(xué)校的小階梯教室。

　　科學(xué)老師發(fā)下了那張幾周前的測(cè)驗(yàn)卷，鮮紅的錯(cuò)號(hào)和分?jǐn)?shù)在白色的卷面上顯得格外清晰和猙獰。對(duì)比著周?chē)�同學(xué)的成績(jī)，我默默地安慰自己，其實(shí)這并不算太差。然而轉(zhuǎn)念想到那幾個(gè)令人驚嘆的高分，心情又不由得低到了塵土中去。

　　回到家里，狠狠地甩上門(mén)，然后把卷子揉成一團(tuán)擲在了書(shū)桌上。母親推門(mén)進(jìn)來(lái)，瞥了一眼我的.卷子，倒是帶了點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的語(yǔ)氣：“考砸了就生氣，這怎么行？成績(jī)和努力總是在一起的，天天想著賴(lài)床怎么能考出個(gè)好分?jǐn)?shù)來(lái)！”

　　我氣沖沖地瞪了母親一眼，看她走出房間，又盯著那一團(tuán)試卷愣神。韶華總是在悄然流去，我怎么不明白，成功要由汗水來(lái)?yè)Q取，只不過(guò)自己貪戀著那一刻的安逸。再回憶起促織的聲音，發(fā)覺(jué)太過(guò)聒噪，也太過(guò)天真，光陰怎么經(jīng)得起我如此奢侈的揮霍。

　　抬頭已經(jīng)能看到這段青蔥歲月的盡頭，母親說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我怎能學(xué)著那促織去肆意年華，落得寒至而亡的落寞下場(chǎng)。坐在臺(tái)燈前低低地淺笑，我伸出手去撫平了那張卷子，然后緊緊地握住紅筆，說(shuō)什么也不能將遺憾留到來(lái)年，再去嘆息今日的荒廢了。

　　時(shí)光難回首，歲月不能留。

　　中學(xué)作文5

　　全善學(xué)校是我現(xiàn)讀的一所中學(xué)，它屬于重慶巴縣中學(xué)的初中部，創(chuàng)建于1907年，是原四川省首批重點(diǎn)中學(xué)，位于巴南區(qū)政府所在地魚(yú)洞，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資教學(xué)力量雄厚。

　　進(jìn)入初中幾個(gè)月，我已對(duì)中學(xué)新的環(huán)境有了新的認(rèn)識(shí)，這就讓我給大家講講吧！

　　我的學(xué)校是分為高中部和初中部。先說(shuō)說(shuō)初中部吧！走進(jìn)校門(mén)，首先迎面而來(lái)的是教學(xué)樓，在左面是正在修建當(dāng)中的`操場(chǎng)和網(wǎng)球場(chǎng)，再往左面走就是初中部與高中部連接的橋，名字叫“巴中橋”，經(jīng)過(guò)了“巴中橋”就正式進(jìn)入了高中部。

　　進(jìn)入高中部首先看見(jiàn)的是游泳池，這水池看起來(lái)很特別，碧綠清澈的水面再配上專(zhuān)用泳道和跳水臺(tái)，就像跟電視里奧運(yùn)會(huì)比賽游泳一樣真刺激，開(kāi)學(xué)時(shí)我已經(jīng)體驗(yàn)一次了，在右邊是食堂，往前直走一會(huì)兒來(lái)到高中部的校訓(xùn)石，上面寫(xiě)著“實(shí)是求新”四個(gè)剛勁有力的字。再到高中部的操場(chǎng)，首先迎面而來(lái)的螺旋形的攀登石，這個(gè)碑外形很獨(dú)特，是由一個(gè)個(gè)圓柱形的柱子連接而成的，一個(gè)比一個(gè)高，這表明了是為了讓在校的學(xué)生們能一次比一次更有進(jìn)步，勇攀高峰，達(dá)到知識(shí)的頂端，因此而建了這個(gè)碑。

　　在向左走就會(huì)來(lái)到師華園，這師華園里有孔子、居里夫人、愛(ài)因斯坦這些名人的雕像，也有座椅，是供人讀書(shū)的，在師華園里有一個(gè)碑上面一個(gè)雕像也沒(méi)有，但在下面寫(xiě)上了“虛位以待”、“巴縣中學(xué)杰出校友”，這個(gè)位置是留給以后那些杰出的學(xué)生、老師的，讓學(xué)生們有積極向上的精神。繼續(xù)往前走來(lái)到敬學(xué)石旁邊，這里有許多花草圍著的一塊石碑，聽(tīng)說(shuō)如果用手摸這塊石可以使人變得聰明。

　　這就是我的校園，怎么樣，很不錯(cuò)吧！希望你來(lái)參觀(guān)。

　　中學(xué)作文6

　　清晨，是一片安靜的地帶。大地上的一切都被寧?kù)o所籠罩著，有些捉摸不透。那么，冬之晨呢？又會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)卷？

　　隨著一陣清風(fēng)醒來(lái)，到冬天了呢！冬天是一年終了的季節(jié)，那么這時(shí)的清晨又會(huì)是怎樣的呢？我懷著好奇的心情，把窗戶(hù)打開(kāi)，眺望外面的世界。我不禁為這份景色而著迷：空氣中彌漫著濕漉漉的氣息，樹(shù)的枝丫上彌漫著一層淡淡的薄霧。天灰蒙蒙的，昏昏欲睡的樣子，玻璃上早已蓋上了一層薄薄的霜，那里仿佛就是它們的床鋪。萬(wàn)物都在這白蒙蒙的世界的懷抱里沉睡，是那么安詳，令人不忍心去打擾。

　　我把手伸出窗外，試圖觸碰到那一絲寧?kù)o的氣息。真的，我可以碰到！我仿佛成了一顆在寥寥無(wú)幾的葉片上的凝露，被團(tuán)團(tuán)霧氣所圍繞。

　　一陣涼風(fēng)撲面的吹來(lái)，使我睜不開(kāi)眼，當(dāng)再次睜開(kāi)雙眼時(shí)，外婆家正對(duì)面的廣場(chǎng)上已有了十來(lái)個(gè)人在散步、做操、慢跑……那些人仿佛是風(fēng)婆婆“吹”出來(lái)的，為這清晨增添一份歡樂(lè)祥和的氣氛。

　　漸漸地，人多起來(lái)了。老人們整齊地做著操，雖然風(fēng)很大，但他們?nèi)匀粓?jiān)持著運(yùn)動(dòng)，為了身體的`健康，樹(shù)枝也似乎為他們鼓掌，一前一后地?fù)u擺著，晃動(dòng)著葉片，發(fā)出“沙沙”的聲響。

　　一滴、兩滴，什么東西落在了玻璃上？不是雨，是雪！從小在南方生長(zhǎng)的我第一次在北方親眼見(jiàn)到雪！我似乎沉浸在這玲瓏的小精靈中了，看它們一滴一滴地落在窗戶(hù)上的形態(tài)，數(shù)著它們的個(gè)數(shù)……當(dāng)我數(shù)到自己也不知道多少的時(shí)候，我穿上外套下了樓，看看這世界。

　　廣場(chǎng)上也有不少人了，孩子們也似乎都醒了，一個(gè)個(gè)鮮艷的亮點(diǎn)也在地上跳躍著、旋轉(zhuǎn)著，而我，也并不是奔跑，我伸開(kāi)雙手，希望接到那雪花。一滴有些冰涼的雪落到我的手心，當(dāng)我張開(kāi)手，已經(jīng)變成水了，這令我十分遺憾。

　　廣場(chǎng)上的聲音漸漸大了，喧鬧了，天也亮了，朦朧的霧氣也不見(jiàn)了。冬晨，我要和你告別了！

　　再見(jiàn)！這令人難以忘記的冬晨！

　　中學(xué)作文7

　　我的家鄉(xiāng)在井研，那里山秀美，水溫柔，人純樸，特產(chǎn)更豐富。

　　這里的山，沒(méi)有張家界那么險(xiǎn)，沒(méi)有泰山那么雄峻，但它更顯秀美。山勢(shì)不高，山體不大，像蒸籠里的小饅頭。滿(mǎn)山蔥郁的樹(shù)，讓你的眼清晰，讓你的心恬靜。田野上花兒顏色各異，有紅的、黃的、白的;千姿百態(tài)，有的.含苞初開(kāi)，有的翩翩起舞，有的張開(kāi)了笑臉，散發(fā)出陣陣清香;香味迷人，有的濃郁，有的淡雅。山間的小草，隨處可見(jiàn)、形態(tài)萬(wàn)千，有的挺胸收腹像士兵一樣守衛(wèi)著屬于它們自己的“王國(guó)”，有的低著頭，彎下腰，掩面偷笑，有的向我們招手、問(wèn)好。微風(fēng)的早晨，走在濕漉漉的小路上，呼吸著新鮮的空氣，讓你不得不陶醉。

　　這里的水，沒(méi)有長(zhǎng)江那么波濤洶涌，沒(méi)有黃河那么滔滔不絕，但它更溫柔。河面不寬，流水不急。它就像一位頑皮的孩子，纏著山哥哥賽跑，扭著樹(shù)爺爺講故事，跟花兒姐姐玩耍，聽(tīng)草妹妹講笑話(huà)。來(lái)到樹(shù)林，看見(jiàn)樹(shù)木蔫頭耷腦的，它親切地說(shuō)：“喝吧，喝吧，我的水甘甜可口，讓你們長(zhǎng)得更茂盛，更加有精神�！睒�(shù)木們聽(tīng)了，便彎下腰狼吞虎咽地喝，喝了后，果然精神百倍。穿過(guò)花叢，看到花兒們垂頭喪氣，它和藹地說(shuō)：“喝吧，喝吧，我的水讓你們更加漂亮，更加有活力�！被▋簜兟�(tīng)了，便大口大口地喝了起來(lái)。不一會(huì)兒，變得艷麗動(dòng)人。經(jīng)過(guò)草叢，看見(jiàn)草兒們無(wú)精打采，它溫柔地說(shuō)：“喝吧，喝吧，我的水讓你們精神十足�！辈輧簜兟�(tīng)了，便喝了起來(lái)。喝完后，立刻變得精神抖擻。小溪一路哼著小曲，直奔大海……

　　這里的人，沒(méi)有上海的時(shí)尚，沒(méi)有北京的老練，但它們更顯純樸。特別是吳尚澤爺爺，他把妻子的棺材賣(mài)了，湊錢(qián)捐給那些貧困的孩子，讓他們上學(xué)。他過(guò)著勤儉的生活，連肉也沒(méi)吃過(guò)。雖然他已經(jīng)去世了，但他那助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神仍然活在我們的心中。還有一些年輕的小伙子，無(wú)論是風(fēng)雨交加，還是烈日炎炎、大雪紛飛，他們都會(huì)用自己勤勞的雙手和強(qiáng)健的身體去創(chuàng)造幸福的生活。

　　這里的特產(chǎn)，有哈哥兔干、何郎面。哈哥兔干色香味俱全，讓你吃了還想吃，每到這里來(lái)游玩的客人，走的時(shí)候，總會(huì)帶上一包兔干。何郎面滑滑的、軟軟的，再加上一些辣椒粉，真是天下第一美食，香氣四溢，爽口又爽心。

　　家鄉(xiāng)的美說(shuō)也說(shuō)不盡，看也看不完，歡迎你到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客。

　　中學(xué)作文8

　　經(jīng)過(guò)六年的努力，我的小學(xué)生涯結(jié)束了。我進(jìn)入了中學(xué)，這標(biāo)志著我的中學(xué)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

　　走進(jìn)中學(xué)，環(huán)境改變了。校園里沒(méi)有了小學(xué)的喧鬧和沸騰，只是一片寧?kù)o，給予我們的是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和寬闊的學(xué)習(xí)空間。

　　走進(jìn)中學(xué)，同學(xué)們改變了。見(jiàn)到的不是小學(xué)那張幼稚的臉，而是一張張全新成熟的面孔。大家都長(zhǎng)大了，變得懂事了，不再像小學(xué)那樣頑皮無(wú)知。

　　走進(jìn)中學(xué)，老師們改變了。個(gè)個(gè)變得嚴(yán)肅起來(lái)，沒(méi)有小學(xué)老師的和藹與慈祥，但中學(xué)老師那種渴望自己的學(xué)生長(zhǎng)大成才的心情比小學(xué)老師要強(qiáng)烈?guī)资�倍啊�?/p>

　　走進(jìn)中學(xué)，學(xué)科增加了。一下子就從幾科增加到了十幾科，每一科都要牢記，每一科都有作業(yè)。同學(xué)們的壓力增加了，漸漸變得疲憊了，但是再難以克服的困難也阻擋不住同學(xué)們求知的欲望，一步一步向勝利邁進(jìn)的`步伐。

　　走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了。大家都是來(lái)自四面八方的優(yōu)秀學(xué)生，都在朝著自己理想的學(xué)校奮斗。上課，稍一不留神，或許已經(jīng)比其他同學(xué)少學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)；下課，稍一貪玩，或許已經(jīng)比其他同學(xué)少做了一科作業(yè)。特別是考試稍一粗心，或許已經(jīng)被其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。由此可見(jiàn)，中學(xué)的學(xué)習(xí)是多么緊張，競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈啊，簡(jiǎn)直如打仗一般，不會(huì)停止。所以，我們必須做好充分的準(zhǔn)備，以良好的心態(tài)去迎接“戰(zhàn)斗”。

　　走進(jìn)中學(xué)，什么都變得更艱難了。也許有的人會(huì)想到放棄，而我不會(huì)。因?yàn)槲覉?jiān)信：勝利一定是屬于我的。雖然現(xiàn)在苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我一定會(huì)到達(dá)勝利的頂峰！

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！

　　中學(xué)作文9

　　阿奇是一名探險(xiǎn)家，一天他忽然萌生了一個(gè)念頭――到沙漠中去探險(xiǎn)，擁有愛(ài)心的幸福。

　　他準(zhǔn)備了一些吃的、喝的和一些日用品，并向商人買(mǎi)了兩匹駱駝，開(kāi)始向沙漠出發(fā)。

　　阿奇很富有愛(ài)心，這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)他的人都知道。

　　在沙漠里，阿奇見(jiàn)到了古人描繪的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀(guān)景象。他邊走邊欣賞著沙漠獨(dú)有的景色，忽然一匹狼向他奔跑過(guò)來(lái)，一直到了他眼前，那匹狼在他的駱駝前嚎叫，駱駝都驚慌失措的亂蹦起來(lái)。阿奇心里很納悶，沙漠里怎么會(huì)有狼啊，不過(guò)他認(rèn)為這匹狼肯定是因?yàn)轲囸I才向他們發(fā)起攻擊的。阿奇心里想，狼也有生命，也有靈性，如果我對(duì)它好，它也一定不會(huì)傷害我的。于是阿奇拿出了一些食物丟給他，那匹狼沖著他嚎叫了兩聲便叼著食物跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　天漸漸黑了下來(lái)，阿奇越來(lái)越懷疑自己剛才看見(jiàn)的狼，他甚至以為自己碰見(jiàn)鬼了，他忐忑不安的`在一塊平坦的沙地上支起了帳篷。這一夜，阿奇幾乎沒(méi)有合眼，天一亮他便打點(diǎn)行李繼續(xù)前進(jìn)。

　　根據(jù)地圖阿奇知道自己已經(jīng)到了沙漠的中心地帶，他的食物因?yàn)榉纸o狼已經(jīng)明顯不足。忽然他看見(jiàn)前面有一條道路，他知道這條路是商人運(yùn)送布匹、絲綢的道路，他開(kāi)心得想自己一定能碰到一些商人，然后可以向他們購(gòu)買(mǎi)一些食物。但是很久他都沒(méi)有等到一個(gè)商人經(jīng)過(guò)，他仔細(xì)察看了一下，發(fā)現(xiàn)這條路上根本就沒(méi)有商人經(jīng)過(guò)的痕跡，阿奇開(kāi)始納悶，這是怎么回事呢?

　　突然他聽(tīng)到有人喊救命，循聲而去，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)青年男子綁著雙手躺在那里，阿奇急奔過(guò)去問(wèn)他：“你是誰(shuí)?為什么在這里?”那人喘著粗氣說(shuō)：“我是一名絲綢商，在這里遭到了土匪搶劫后被丟到了這里，”阿奇急忙解開(kāi)他綁著的手，并給了他一些食物和水。男子說(shuō)他叫阿跡，并問(wèn)他：“你為什么要救我?難道你不怕我是壞人嗎?”阿奇說(shuō)：“我相信人間有愛(ài)心，我給你付出愛(ài)心，你也一定不會(huì)傷害我，這樣世界才更美好。我叫阿奇，你叫阿跡，我們兩個(gè)和起來(lái)就是奇跡，雖然我們的食物和水已經(jīng)不多了，但是我相信只要我們都有愛(ài)心，互相幫助一定能走出沙漠。”

　　就這樣阿奇和阿跡一起上了路，阿跡因?yàn)榻?jīng)常行走沙漠，對(duì)沙漠的地形比較熟悉，他告訴阿奇前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)綠洲，可以在那里過(guò)夜。走了不久果然有一個(gè)綠洲，他們就在那里住了一宿。

　　第二天睜開(kāi)眼，阿奇發(fā)現(xiàn)四周全是漫天的黃沙，昨天晚上的綠洲不見(jiàn)了，阿跡也消失得無(wú)影無(wú)蹤，身邊的水囊里裝滿(mǎn)了水，干糧袋里也裝滿(mǎn)了食物。他一回頭看見(jiàn)后面有一個(gè)洞，里面不斷的涌出白氣，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走了過(guò)去，呈現(xiàn)在眼前的是一大堆骷髏，他一下子昏了過(guò)去。

　　昏睡中他聽(tīng)見(jiàn)有人叫他的名字，他努力睜開(kāi)眼，看見(jiàn)一個(gè)超大的怪物站在他面前，他驚恐的問(wèn)：“你是誰(shuí)?”怪物說(shuō)：“你不要怕，我是沙漠之神，恭喜你經(jīng)過(guò)了沙漠考驗(yàn)，你是個(gè)很有愛(ài)心的人，你用愛(ài)心就了自己一命，看看這些骷髏吧，他們都是沒(méi)有愛(ài)心才失去了生命，你碰見(jiàn)的狼和阿跡都是我安排的，難道你救他們時(shí)心里就不害怕嗎?”

　　阿奇松了一口氣說(shuō)：“愛(ài)心可以包容一切，無(wú)論是險(xiǎn)惡還是善良。”沙漠之神點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“祝賀你，你將獲得取之不盡用之不竭的財(cái)富，只要你和你的后代懂得以愛(ài)心待人，你們就會(huì)終生幸福�！�

　　阿奇順利的離開(kāi)了沙漠，回到了家，他不斷地激勵(lì)自己的后代，并教育他們時(shí)時(shí)刻刻懂得用愛(ài)心對(duì)待世界上的一切，他們幸福的生活著，并成為了愛(ài)心的使者。

　　中學(xué)作文10

　　雖然雷鋒已經(jīng)離開(kāi)了我們，但他樂(lè)于助人的精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。在雷鋒精神的鼓舞下，我覺(jué)得社會(huì)上的“雷鋒”越來(lái)越多了。

　　周末那天，我去公交站等車(chē)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)站牌下站了許多人。看來(lái)，這次得買(mǎi)站票嘍。公交車(chē)好像在睡懶覺(jué)似的，遲遲不來(lái)。春寒乍退，天氣驟然變暖，太陽(yáng)賣(mài)力地散發(fā)著他的熱量。

　　人們沒(méi)想到天這么熱，穿的還都是厚厚的毛呢衣。有些人頭上已經(jīng)滲下汗珠來(lái)，可公交車(chē)還沒(méi)來(lái)。有一個(gè)小伙子等不及了，打的走了。這一走，許多人也都打的'了。這時(shí)剩下一個(gè)老奶奶，她手里拎著菜，等著車(chē)。這時(shí)一輛公交車(chē)終于來(lái)了，司機(jī)看就我們倆，而車(chē)上又?jǐn)D得滿(mǎn)滿(mǎn)的，就沒(méi)停。我和老奶奶一起向公交車(chē)追了幾步，可是也望塵莫及！

　　很快，又來(lái)了一輛出租車(chē)。司機(jī)得意地問(wèn)我們：“上車(chē)不？十塊！”老奶奶搖搖頭；“傻老太太，有車(chē)你不坐。你站著去吧！”司機(jī)喊道。老奶奶好像要說(shuō)些什么，可她沒(méi)說(shuō)，只是嘆了口氣。我問(wèn)老奶奶為什么不坐，她說(shuō)：“唉。公交車(chē)三塊，打的十塊呢！今日才又漲了，買(mǎi)完菜我兜里就剩下四塊錢(qián)了�！蔽叶道镆仓挥腥龎K，無(wú)奈啊，只能等啊！可他是個(gè)老奶奶��！天氣這么熱，她哪受得了��！

　　太陽(yáng)被白云遮住了點(diǎn)，但那露出的陽(yáng)光似乎更刺眼了。老奶奶還在路邊站著，蒼老的面孔中露出一絲疲憊。

　　“嘀嘀”，又一輛出租車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)。老奶奶搖搖頭，兜里的鋼蹦兒響了幾下。司機(jī)好像猜出了老奶奶的意思：“呃，大娘，今日高中放假，車(chē)難打，我白搭你一路！還有小伙子，帶你一個(gè)！”“我……我也只有三塊！”“不收了！”

　　我們上了車(chē)，那司機(jī)笑呵呵地給他白搭的客人開(kāi)車(chē)。幾分鐘后，老奶奶到家了，司機(jī)攙扶她下了車(chē)，。我偷偷地把三塊錢(qián)放到了座椅上，下了車(chē)；出租車(chē)開(kāi)走了，我目送出租車(chē)駛向遠(yuǎn)方，把雷鋒精神帶向遠(yuǎn)方。

　　雷鋒雖然已經(jīng)不再，可雷鋒的故事還在繼續(xù)，因?yàn)槔卒h就在我們身邊！

　　中學(xué)作文11

　　九月里的一天，我從哆啦A夢(mèng)手里借來(lái)了一架時(shí)空機(jī)器到處游玩。

　　坐著時(shí)空機(jī)器，一眨眼間我來(lái)到了五十年前，那正是爺爺?shù)耐�年時(shí)代。走下時(shí)空機(jī)器，來(lái)到了一片空曠的田野里，田野里種滿(mǎn)了綠油油的植物。穿過(guò)田野，來(lái)到了一座小村莊里，呈現(xiàn)在眼前的是一間間破舊不堪的房子。有的是石頭砌成的石板房，有的是用稻草加上泥巴糊成的稻草房。突然，從一座又破又矮的房子里面?zhèn)鱽?lái)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲，我走近一看，啊！這里原來(lái)是一間教室！教室里面擺放著幾張破桌子、幾把破椅子和一塊用舊木板做成的黑板。教室四周的墻壁有好多的洞，這些洞有大有小。陽(yáng)光透過(guò)這些洞照射進(jìn)來(lái)，使原來(lái)黑乎乎的教室有了一些光線(xiàn)。教室里坐著十幾個(gè)正在大聲朗讀的孩子，他們穿著打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服，一個(gè)個(gè)看起來(lái)都瘦骨如柴。

　　看著如此蒼涼的`場(chǎng)景，我恨不得馬上離開(kāi)。

　　坐著時(shí)空機(jī)器，我來(lái)到了三十年前。我把時(shí)空機(jī)器停在一塊崎嶇不平的空地上，放眼望去，不遠(yuǎn)處是一排排瓦房。在這些房子的中間有一座充滿(mǎn)潮汕特色的祠堂，里面用木板隔成十多間小房子，房子里面擺滿(mǎn)了桌椅，這些椅子有的高有的低，有的大有的小，參差不齊的。有一群孩子在房子里面埋頭看書(shū)。原來(lái)這也是一座教室！教室里沒(méi)有一盞燈，一到下雨天，里面就漆黑漆黑的，什么也看不見(jiàn)了。三十年前？那不是爸爸上學(xué)的時(shí)候嗎？剛才看到的應(yīng)該是爸爸的學(xué)校吧？

　　“寶貝，快起床，該上學(xué)了！”我被媽媽的聲音吵醒了，原來(lái)，剛才是一場(chǎng)夢(mèng)！吃過(guò)早飯，我背上書(shū)包興高采烈地往學(xué)校跑。我們的學(xué)校真漂亮！一棟E字型的教學(xué)大樓高大氣派，兩個(gè)寬敞的操場(chǎng)充滿(mǎn)活力，植物園、體育室、音樂(lè)室、舞蹈室、電腦室、多媒體教室……一應(yīng)俱全。一間間教室明亮寬敞：明亮的燈管，輕盈轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇，潔白的墻壁，干凈的地板，漂亮的窗戶(hù)，整齊的課桌椅，穿著整齊的學(xué)生……

　　爺爺?shù)耐�年就像一幅黑白�?huà)，沉悶單調(diào)，到處充滿(mǎn)著蒼涼；爸爸的童年就像一幅色彩單調(diào)的彩色畫(huà)，平淡無(wú)奇；我的童年就像一幅立體的三維畫(huà)，豐富多彩，處處充滿(mǎn)著幸福。

　　這三幅凌空展開(kāi)的畫(huà)卷，展現(xiàn)了祖國(guó)六十年來(lái)巨大、突飛猛進(jìn)的變化，猶如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)！

　　中學(xué)作文12

　　周五，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——“我來(lái)當(dāng)媽媽”.晚上，我和媽媽約定好，彼此互換角色，媽媽當(dāng)兒子，我當(dāng)媽。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您就等著看我大顯身手吧！”媽媽一語(yǔ)不發(fā)，笑瞇瞇地看著我。

　　周六早上，我六點(diǎn)十分就起了床。媽媽喊了我一聲“媽媽”,我喊了媽媽一聲“兒子”.媽媽學(xué)著我的口氣說(shuō)：“老媽?zhuān)�我要下樓去玩。”我學(xué)著媽媽的腔調(diào)答： “吃完早飯?jiān)傧氯ネ��！背酝暝顼�，“兒子”就沒(méi)了蹤影，留下我在家打掃衛(wèi)生，做家務(wù)。我下決心等“兒子”回來(lái)時(shí)，把家里打掃得煥然一新，讓“兒子”不得不佩服我。

　　我穿上圍裙，戴上口罩，開(kāi)始打掃。我握著掃把，像龍卷風(fēng)一樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地掃。但是灰塵好像故意和我作對(duì)，塵土四散，有的落到了書(shū)柜上，有的落到了床上，還有的落到了杯碗里，搞得家里烏煙瘴氣。我拿起抹布，可是臟的地方?jīng)]抹干凈，反倒把干凈的地方弄得一團(tuán)臟。

　　就在這時(shí)，魚(yú)缸里的小金魚(yú)蹦了蹦，好像在說(shuō)： “我們餓了�！边@時(shí)我才想起小魚(yú)還沒(méi)吃早飯呢，于是趕緊倒出魚(yú)食往水里撒�？墒鞘忠换�，一袋魚(yú)食全掉進(jìn)了魚(yú)缸里。為了防止小魚(yú)吃得太多撐死，我只好給小魚(yú)換了盆新水，又抓了一大把衛(wèi)生紙去擦剛才小魚(yú)亂跳弄出來(lái)的水，垃圾桶很快被臟紙裝滿(mǎn)了。我急忙拿起垃圾桶去倒垃圾，匆忙之下，下樓時(shí)被一顆石子絆倒，身子一歪，垃圾桶也隨之甩了出去，垃圾四處飛濺，就像下了一場(chǎng)“垃圾雨”.

　　我狼狽地回到家，決定從我的書(shū)桌開(kāi)始整理。我先把掉到地上的.筆撿起來(lái)，可是“嘩啦啦”,一筆袋的筆都掉了下來(lái)，原來(lái)是我太粗心，把筆袋放在了桌沿上。我只好彎下腰再撿一次，可是倒霉的事情又發(fā)生了。我把筆放在書(shū)上，那本書(shū)和筆一起掉了下來(lái)，原來(lái)那本書(shū)斜搭在桌角，承受不了突然的負(fù)重，我只好耐著性子再撿一遍。

　　這時(shí)，我的“兒子”回來(lái)了，看到狼狽的“戰(zhàn)場(chǎng)”,學(xué)著我平日的口氣指指點(diǎn)點(diǎn)地說(shuō)： “這里，那里，都沒(méi)掃干凈呢！”我啞口無(wú)言，朝天嘆了口氣說(shuō)：“媽媽真不好當(dāng)，我還是當(dāng)兒子吧！”

　　中學(xué)作文13

　　每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨的那些日子，我就想起了在宣城老家居住的那位和藹可親的王奶奶，她可是個(gè)剪窗花的頂級(jí)能手呀。

　　記得在鄉(xiāng)下生活的那些年，鄉(xiāng)下過(guò)年的習(xí)俗可多了，比如鄰里間互相串門(mén)，嘰嘰喳喳交流著購(gòu)辦年貨過(guò)程中的那些新鮮事兒，總也忘不了議論一番王奶奶剪窗花的創(chuàng)新花樣，那叫一個(gè)熱鬧！即使在大城市里住久了，但過(guò)年還總惦記著王奶奶剪窗花的美好故事。

　　去年過(guò)年的頭幾天，爺爺給老家的'左鄰右舍送年貨，回來(lái)時(shí)帶給我一個(gè)紙盒子。我小心翼翼地打開(kāi)來(lái)，第一道保險(xiǎn)是一張厚厚的硬紙板，第二道保險(xiǎn)是一個(gè)塑料袋，第三道保險(xiǎn)是一個(gè)8K紙大小的書(shū)夾。我一頁(yè)一頁(yè)地翻看，發(fā)現(xiàn)都是非常精美的窗花，還覆蓋著透明的塑料薄膜，每張都是價(jià)值連城的珍品。有人物在天地間勞作時(shí)的千姿百態(tài)，有小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的刻苦身影。更多的是有關(guān)動(dòng)物的剪紙：鴛鴦戲水、鴨子捉魚(yú)、小貓逮鼠，花狗擺尾，雙龍戲珠、龍鳳呈祥……

　　我癡迷在王奶奶的剪紙中作品中難以自拔。媽媽說(shuō)是過(guò)年喜慶的窗花，我說(shuō)是新春參賽的珍貴藝術(shù)品。媽媽不斷催促我把它們貼在窗戶(hù)上，讓大家都瞧瞧。我卻把它們偷偷藏書(shū)柜的深處，又迅速淘寶幾套窗花來(lái)冒名頂替。媽媽看著我貼的窗花，嘴里不住地嘮叨著：“哎！王奶奶老了，今年剪得窗花遠(yuǎn)不如往年的精彩了�！�

　　我偷偷地笑著，不住地為王奶奶辯解著什么，但心里明白，看來(lái)精品與商品是沒(méi)法同臺(tái)亮相的。不過(guò)我的這點(diǎn)小心眼還是沒(méi)有瞞住媽媽?zhuān)�小秘密很快就被揭穿了。因�(yàn)椴还馕蚁矏?ài)王奶奶的窗花，全家人都非常喜歡王奶奶的窗花，真假一眼就能被鑒別出來(lái)。

　　今年暑假回家，我最向往的就是跟王奶奶剪窗花，她教我剪紙可耐心了，一遍、兩遍、三遍……但我怎么剪，都剪不出真實(shí)的動(dòng)物形象。王奶奶不厭其煩地反復(fù)手把手地教，一遍又一遍地示范�？鋸堻c(diǎn)說(shuō)，王奶奶剪的小鳥(niǎo)兒好像會(huì)飛，一撒手就會(huì)離我而去；王奶奶剪的小狗好像會(huì)叫，一不小心就會(huì)被它舔一舔；王奶奶剪的“�！弊郑�好像會(huì)笑，看久了就會(huì)感到幸福無(wú)比；王奶奶剪的“富”字,傳神得似乎轉(zhuǎn)眼間就會(huì)讓你家財(cái)萬(wàn)貫。

　　我每天寫(xiě)完作業(yè)就急急忙忙朝王奶奶家跑，鄉(xiāng)親們都笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“萱萱啊，你這段時(shí)間都快成了王奶奶的跟屁蟲(chóng)了，對(duì)吧？”我聽(tīng)著只是報(bào)以淺淺的微笑。

　　王奶奶看我學(xué)得認(rèn)真踏實(shí)，所以也教得格外賣(mài)勁，真想把滿(mǎn)肚子的真才實(shí)學(xué)都一股腦兒地講給我聽(tīng)，當(dāng)然有些似懂非懂，因?yàn)槲沂浅鯇W(xué)剪紙，只覺(jué)得一雙手簡(jiǎn)直笨拙得沒(méi)法提，不該剪斷的地方，咔擦一下剪斷了；該剪斷的地方卻怎么也剪不斷，關(guān)鍵的部位拿著剪刀的手就有些發(fā)抖，生怕出錯(cuò)，可就是錯(cuò)處連連，眼看一張窗花就要大功告成了，可稍不小心就出錯(cuò)，瞬間報(bào)廢，功虧一簣。

　　王奶奶一邊教我剪紙技巧，一邊嘮叨著：“眼看我的這點(diǎn)手藝后繼無(wú)人，眼下的年輕人都不喜歡這門(mén)手藝，我生怕有一天帶到棺材里去，讓這門(mén)絕活失傳了�！�

　　我笑呵呵地安慰王奶奶道：“王奶奶，別著急，等我長(zhǎng)大了，賺到錢(qián)時(shí)，我一定辦一所大學(xué)，把您老人家請(qǐng)過(guò)去當(dāng)校長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)發(fā)揚(yáng)光大這門(mén)剪紙學(xué)問(wèn)，把全世界愛(ài)好剪紙藝術(shù)的學(xué)生都招進(jìn)來(lái)當(dāng)學(xué)生。”

　　“話(huà)是這么說(shuō)，我喜歡聽(tīng)，不過(guò)你看我能活到那一天嗎？”王奶奶立刻笑呵呵地逗樂(lè)道。

　　“能！一定能！王奶奶，我現(xiàn)在就幫你趕快編寫(xiě)有關(guān)剪紙藝術(shù)的教材吧，不然等大學(xué)辦起來(lái)了拿什么教學(xué)生啊，光這個(gè)工作也需要幾年時(shí)間��！”我興奮地提醒道。

　　王奶奶聽(tīng)得更是喜不自禁，連口說(shuō)道：“我聽(tīng)你的，那就抓緊編吧，我看你是個(gè)有心思、有點(diǎn)子的接班人。”

　　王奶奶和我這對(duì)師徒頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，王奶奶掉了門(mén)牙的笑聲雖然走風(fēng)，但這笑聲更讓人感覺(jué)到才華橫溢的濃濃味道。

　　中學(xué)作文14

　　這是我見(jiàn)過(guò)最厲害、最強(qiáng)大、最猛烈的臺(tái)風(fēng)—“巨爵”。

　　那天晚上，空氣悶熱極了，像個(gè)大蒸籠。窗外雷聲隆隆，像一頭發(fā)怒的獅子在低沉地咆哮著。向天遠(yuǎn)望，一團(tuán)白光正在快速地移動(dòng)著；近處，一條條閃電若隱若現(xiàn)，像一條條帶著刺的樹(shù)枝橫臥在天際。這時(shí)候，溫度突然下降，窗外的風(fēng)吹得窗戶(hù)“砰砰”作響；吹得大樹(shù)“沙沙”地竊竊私語(yǔ)；吹得花朵“嗚嗚”抱怨；吹得竹竿“嚓嚓”地大發(fā)雷霆。最糟糕的是，天還下起豆大的雨粒。

　　那雨來(lái)勢(shì)之快，能夠使露臺(tái)的水池眨眼間漲起20厘米高的水；雨勢(shì)之猛，竟能使屋頂上的瓦片砸得粉身碎骨。雨，你怎樣那么殘忍？你把含苞待放的'花朵兒打落在陰暗的地面上；你把綠油油的嫩葉打得殘缺不全；你還把活潑的小鳥(niǎo)打得渾身濕透。

　　大街上的樹(shù)木早已被風(fēng)刮得神智不清了。樹(shù)，被瘋狂的枝條抽打著；被狂風(fēng)肆虐著；被暴雨痛擊著。在狂風(fēng)中，樹(shù)亂扭著它那柔韌的“水蛇腰”，像在舉行迪斯科舞會(huì)比賽，柳樹(shù)的頭發(fā)鞭子似的發(fā)了瘋在空中揮舞著；大樹(shù)的葉子掉了一地，像一條樹(shù)葉公路；小樹(shù)的腰因?yàn)榕_(tái)風(fēng)變成駝背，背變成一座拱橋，身軀都貼在地面上了；一株株綠草像多米諾骨牌似的，臉貼著另一株草的腳，仰天躺在地上；艷麗的花朵腦袋聳拉著，頭掉了下來(lái)，腰桿都折斷了，真是慘不忍睹！

　　附近有一個(gè)建筑工地，昨日經(jīng)過(guò)的時(shí)候，工人砌起一道磚墻，而今日磚墻被吹垮了，磚頭散落了一地，有的還摔得粉碎呢！某些地方的廣告招牌也被吹了下來(lái)；車(chē)站的路牌也被吹垮了；有些車(chē)還被高空墜下的雜物砸扁了呢！

　　臺(tái)風(fēng)過(guò)后，給我們留下了一個(gè)殘局�？墒俏蚁耄�“巨爵”還會(huì)登陸其他地區(qū)，給其他地區(qū)帶來(lái)破壞。我期望，能給我們一個(gè)完美的明天，不要給我們殘缺的生活。

　　中學(xué)作文15

　　成長(zhǎng)是一種演變，把我們變得高大，變得懂事，讓我們享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的自豪。

　　記得幾年前矮小、瘦弱的我為了學(xué)自行車(chē)，趔趔趄趄、跌跌撞撞地，就連坐穩(wěn)都不敢，摔疼了就喊哭。直到現(xiàn)在，那沒(méi)出息的眼淚還回顧在我眼前，一滴一滴，轉(zhuǎn)眼就幾年，而我卻不再是只會(huì)流膽小、懦弱的眼淚了，我有了比這更珍貴的淚，就是堅(jiān)強(qiáng)的淚。

　　這個(gè)寒假，我做了一件我從未想過(guò)的事——騎摩托車(chē)。那回，我懷揣著好奇的心踏上媽媽的摩托車(chē)，不小心打開(kāi)了油門(mén)，摩托車(chē)‘嘟——’地一聲跑了，不知哪兒來(lái)的`膽，我連忙跳下車(chē)，壓住摩托車(chē)，抽出鑰匙。這一連串動(dòng)作使我躺在草地上，“呼呼”直冒冷汗，接著竟放聲地傻笑起來(lái)……我頓時(shí)流淚了，就想著：“我就知道，甘海容你一定能行！”于是后來(lái)，我真的學(xué)會(huì)了。

　　真的，我第一次這么有成就感，我感覺(jué)到，我似乎真的長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的一次次演變中，我也會(huì)一次次的成長(zhǎng)起來(lái)。

　　成長(zhǎng)是一種演變，一次次上演著花開(kāi)和花落……

　　光陰似箭，日月如梭。在我的腦海里往事如星辰一般，似昨天剛發(fā)生過(guò)的一件事，歷歷在目，其中有一件刻骨銘心的事情。

　　那是一個(gè)夏日的黃昏，害羞的夕陽(yáng)躲在青山背后。我興致勃勃的向爸爸提議：“爸爸，你教我騎車(chē)好嗎？”“好�！卑职炙�快的答應(yīng)了。于是，我和爸爸推著自行車(chē)來(lái)到了小路上。開(kāi)始騎了，我先坐到車(chē)座上，爸爸在后面推著我，推了一會(huì)，爸爸松手了，我一時(shí)掌握不了平衡，左外右拐，蛇形前進(jìn)。走了一段路后，我差不多會(huì)騎了。突然，前面出現(xiàn)了一塊石頭，我想讓車(chē)子繞過(guò)它，可車(chē)子就是不聽(tīng)使喚，車(chē)子一下子撞上了，我也摔在了地上。這時(shí)爸爸跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要緊吧，騎車(chē)要坐直，眼睛要看著前方，還要保持平衡�！蔽野凑瞻职值幕�去做，果然成功了。

　　通過(guò)這件事，我明白了挫折鑄就成功，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨后才能見(jiàn)到彩虹，也只有經(jīng)歷了種種磨難之后，我們才能茁壯成長(zhǎng)。

　　中學(xué)作文16

　　“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！倍拍吝@首著名的詩(shī)似乎已成了清明節(jié)最具代表性的詩(shī)句。如今，清明節(jié)又不知不覺(jué)地來(lái)臨了。

　　我從來(lái)沒(méi)去上過(guò)墳，從來(lái)沒(méi)有掃過(guò)墓，也從來(lái)沒(méi)有祭過(guò)祖。父母對(duì)我講，我的祖先都葬在很遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。于是以往的清明節(jié)，于我，只是在詩(shī)詞和文字中。這個(gè)有著千年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日是被我所忽略、淡忘的。而今年的清明，我卻有了不一樣的感受。

　　去年國(guó)慶節(jié)的假期，爸爸抱來(lái)了一直貓。我一直喜歡貓，這下，當(dāng)然高興的不得了。它全身被一層雪白的毛覆蓋，尖尖的耳朵直挺挺的立著，眼睛琥珀色，小巧的嘴巴，可愛(ài)靈動(dòng)的胡須，它那嫵媚可愛(ài)的樣子叫人一見(jiàn)便欲罷不能地想要和它逗著玩兒。它，出生不久，但塊頭并不算小。據(jù)我爸說(shuō)，是一位朋友因?yàn)榧依镓執(zhí)�多而送給他的。

　　這只貓就在我家暫時(shí)住了下來(lái)。不僅是我，我爸、我媽都喜歡它。它剛被抱來(lái)時(shí)，是裝在一個(gè)松軟的類(lèi)似提箱的盒子里。我爸輕輕打開(kāi)箱子，等待了幾秒，便看到小貓慵懶地將頭伸了出來(lái)，還嗅了嗅，似乎在品嘗外面的空氣。我爸沒(méi)有給它更多待在“暗處”的時(shí)間，他將手一伸，一探，下一秒，一只白色小貓被抱了出來(lái)。它似乎不甘心這樣“突然”脫離黑暗，徑直爬向了沙發(fā)后面黑乎乎的'地方。我們到處找，總算發(fā)現(xiàn)它了，它的身體縮成一個(gè)白毛球。它太害羞了，一下子來(lái)到大城市，這么不自在，不讓我們多看一眼，甚至不愿意多叫一聲“喵”。我爸可不會(huì)放棄，在他不屈不撓的“勸說(shuō)”和“折騰”下，它總算“答應(yīng)”出來(lái)了，待在了我爸的臥室里。我媽還沒(méi)回家，我就忍不住放下手中的功課去逗小貓玩。

　　它的毛摸上去是驚人的蓬松、柔軟，讓人感覺(jué)那樣的舒服、自然、溫暖，如果你不親手體驗(yàn)一下一定無(wú)法想象。一有空，我和爸媽便去給它喝水、喂食。它也漸漸和我們混熟了，不再那么害羞。有時(shí)，它還會(huì)大膽地騎在我爸的肩上，博得我們一笑。我有一次心血來(lái)潮地放了一個(gè)乒乓球在它腳邊，只見(jiàn)它躡手躡腳、悄無(wú)聲息地上前一小步，俯下頭仔細(xì)嗅一嗅，接著旁若無(wú)人地將腳掌按在球上。可惜球“不聽(tīng)話(huà)”滾遠(yuǎn)了。這下它可急了，喵喵叫著跑上前去，想穩(wěn)住球，但每次只是讓球蹦得更遠(yuǎn)了。于是，它執(zhí)著地追著蹦蹦跳跳的球滿(mǎn)房間跑。它還試圖后腿著地，抬起前腿，支起身體猛撲，結(jié)果球沒(méi)撲倒，自己摔了個(gè)“貓”啃地，逗得我們哈哈大笑。

　　假期過(guò)去了，學(xué)業(yè)開(kāi)始繁忙起來(lái)，爸爸決定，把小貓送到良渚的農(nóng)場(chǎng)里寄養(yǎng)，寒假時(shí)再接回來(lái)。

　　可寒假來(lái)臨前，爸爸告訴我一個(gè)驚人的噩耗：小貓因?yàn)檐?chē)禍死了。我不敢、也不忍相信。我反復(fù)地追問(wèn)爸爸是不是真的。但事實(shí)不容置疑。我們?nèi)�家都籠罩在悲傷的氣氛中。

　　這事在我心里留下了陰影。我不能理解，不敢相信這樣的事會(huì)發(fā)生的離我這么的近，這樣一個(gè)鮮活的小生命就這樣，結(jié)束了它短暫的一生。在哀愁之余，我沉默了，似乎是在為它默哀。

　　一切快樂(lè)終將逝去，一切美的事物也不長(zhǎng)久。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)美、享受美、才能做一個(gè)快樂(lè)豁達(dá)的人。一切不會(huì)永遠(yuǎn)存在，只是陪伴我們的時(shí)間不同，有長(zhǎng)，有短。那些轉(zhuǎn)瞬即逝的美和快樂(lè)，也因此使我們感到痛苦和惋惜。

　　在清明節(jié)雷電轟鳴的暴雨之夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不知不覺(jué)又想起了那只貓……

　　中學(xué)作文17

　　漂亮的廈門(mén)島，屏護(hù)著一個(gè)靜謐的小港灣，這一一大塊軟件綠瑪瑙似的小港灣最深處，花卉隱映中有一個(gè)叫劉五店的北海漁村，小漁村并不大，卻舉世聞名。

　　為什么呢？由于這一帶港灣里生產(chǎn)一種叫文昌魚(yú)的小魚(yú)兒。這魚(yú)群兩頭尖尖，猶如一條小擔(dān)子，粉色全透明的，最多但是月公分，一般僅有三四厘米。但是卻赫赫有名！

　　劉五店的漁夫們也把文昌魚(yú)稱(chēng)為扁挑蟲(chóng)。這類(lèi)小小魚(yú)群，沒(méi)有頭，因此在生物學(xué)上被列在沒(méi)頭亞科。都沒(méi)有鰭，沒(méi)有鱗，沒(méi)有脊推骨，連雙眼、耳朵里面、鼻部也通通沒(méi)有。但是它有一條脊索，這一下就身價(jià)百倍了。

　　由于這樣一來(lái)，它就變成節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)入哺乳動(dòng)物的銜接種類(lèi)的意味著小動(dòng)物，變成科學(xué)研究生物進(jìn)化的一個(gè)不可缺少而又較為稀缺的原材料。因此請(qǐng)別看它在中國(guó)只不過(guò)一種并不很貴的美味可口，在國(guó)外但是被當(dāng)做寶貴標(biāo)本采集陳列設(shè)計(jì)在歷史博物館和試驗(yàn)室里的新寵兒。

　　魚(yú)類(lèi)學(xué)參考文獻(xiàn)上說(shuō)，古文昌魚(yú)是魚(yú)種的先祖�，F(xiàn)如今的文昌魚(yú)還維持著古文昌魚(yú)的特點(diǎn)和原始生活款式，因此有一些專(zhuān)家學(xué)者把現(xiàn)如今的文昌魚(yú)也叫魚(yú)群的先祖。

　　在我國(guó)早在唐代情況下就擁有有關(guān)文昌魚(yú)的記述。劉五店漁夫打撈文昌魚(yú)的歷史時(shí)間也已下不來(lái)300年。馬克思在《自然辯證法》里以前借文昌魚(yú)的事例取笑這些把事情當(dāng)做非此即彼一成不變的形而上學(xué)者，他幽默地寫(xiě)到：不但小動(dòng)物和綠植的某些的種日益沒(méi)法拯救地互相結(jié)合起來(lái)，并且發(fā)生了文昌魚(yú)和南美洲肺魚(yú)那樣的小動(dòng)物，這類(lèi)小動(dòng)物取笑了過(guò)去的.一切分類(lèi)方法；最終，大家遇上了乃至不能說(shuō)他們是歸屬于植物界或是歸屬于生物界的生物體。

　　對(duì)啊，人世間很多的事情，原本便是相對(duì)性的，仿佛文昌魚(yú)：你覺(jué)得它是哺乳動(dòng)物吧，它沒(méi)有脊椎；你覺(jué)得它是節(jié)肢動(dòng)物吧，它又終歸有一條脊索，但是在我們之中卻總會(huì)有那麼一些人，她們做事只喜愛(ài)簡(jiǎn)單和絕對(duì)，剖析的、發(fā)展趨勢(shì)的、辨證的大腦，是難以長(zhǎng)到她們的頸部上來(lái)的。

　　晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚，給九龍江的談水沖得鹽份降低了一些的劉五店一帶近海沙土地上，小小文昌魚(yú)半拉鉆在沙里，半截露在沙外在尋食了。

　　中學(xué)作文18

　　沉與浮，往往只是一瞬間。

　　黑夜如同霧氣，襲卷了每個(gè)角落。到處都濕漉漉的，令人不自覺(jué)得難受。

　　此時(shí)，已是凌晨，可仍有一家燈火通明。

　　都說(shuō)假期最后一天做的作業(yè)，最有味道�！耙粋�(gè)晚上，一支筆，一盞臺(tái)燈，學(xué)生黨就可以創(chuàng)造奇跡。”現(xiàn)在，棲正在臺(tái)燈下奮筆疾書(shū)，創(chuàng)造奇跡。

　　書(shū)桌上，一堆作業(yè)旁，一杯龍井，茶葉沉在杯底，在滾滾開(kāi)水中散發(fā)濃郁的茶香，漸漸翻卷出的通透的薄黃色，如同瓊脂，在棲的房間彌散。

　　窗外的蛐蛐撕心裂肺地叫著，窗前的人兒奮筆疾書(shū)。

　　通霄達(dá)旦，只見(jiàn)那龍井依舊在夜中散發(fā)著獨(dú)特的氣味，可隨著時(shí)間推移，龍井也從滾燙到了冷淡。也沒(méi)了之前般濃郁。

　　“�！�主人，現(xiàn)在是早上5點(diǎn)30分，正在為您播放《英語(yǔ)重點(diǎn)詞句》”

　　說(shuō)罷，那床頭的天貓精靈便放起了資料，棲也慢慢醒來(lái)，一起身，靠在床頭，便習(xí)慣性地去摸一旁的`英語(yǔ)資料。揉了揉感覺(jué)痛到要“裂開(kāi)”的太陽(yáng)穴�！笆前�，只睡了三個(gè)小時(shí)，不痛才怪”翻開(kāi)英語(yǔ)資料，嘶手又被紙劃到了。這個(gè)月不知道幾次了

　　黑色的水中性筆在資料上來(lái)回劃動(dòng)，空空的房間中除了筆在紙上劃動(dòng)的聲音，只剩機(jī)械的報(bào)英語(yǔ)的聲音。除此之外，可能是蟬兒在樹(shù)上叫啞了的聲兒。

　　英語(yǔ)弄好了，棲下了床，把龍井茶葉灑入杯中。倒入滾燙的開(kāi)水。不一會(huì)兒，清香充斥房間中。令棲十分到陶醉。

　　一杯茶水，仍然立在了產(chǎn)書(shū)桌上，散發(fā)著一陣令人安心的氣息。

　　“幸好作業(yè)寫(xiě)好了，不然又”棲還暗暗自眠了口滾燙的茶水，暖到心底。

　　然而，這一切只是以前。棲躺在床上，興致勃勃與網(wǎng)戀對(duì)象聊天。父母也是終日以淚洗面，她的學(xué)業(yè)再無(wú)人問(wèn)津，曾經(jīng)名老師手中的王牌，光之黯淡。

　　沉沉浮浮，飄忽不定，一念既沉，一念既浮。

　　中學(xué)作文19

　　古有諸葛亮七擒孟獲，現(xiàn)有我四擒刺猬。我是怎樣擒住刺猬的呢？現(xiàn)在，就由我來(lái)給你如實(shí)招來(lái)。

　　上個(gè)星期日，我到外婆家去玩，回家時(shí)，我在外婆家前的草叢中看到了一個(gè)圓圓的團(tuán)，黑黑的`，但也有一些白，它還在滾動(dòng)呢！我看了看，感到很驚奇，大聲地說(shuō)：“你是何方妖怪，快報(bào)上名來(lái)！”它聽(tīng)見(jiàn)了，身體一抖，有些害怕，便滾了起來(lái)，滾得越來(lái)越遠(yuǎn)，想逃走。我也不知道它滾到了哪里，但是我敢肯定它還在草叢中。于是，我便馬上跑回了外婆家，拿來(lái)了手電筒。便大聲說(shuō)：“妖精，看我的照妖鏡！”我使用了“照妖鏡”，“照妖鏡”便發(fā)出了一道光，我左照照，右照照�！罢业搅耍�找到了！”原來(lái)，這個(gè)妖精是一只刺猬，我便馬上叫來(lái)了爸爸媽媽?zhuān)�爸爸把它抓進(jìn)了一只箱子里，我好奇地看了看，只見(jiàn)它全身都是刺，有黑有白，黑白相間，長(zhǎng)著尖尖的嘴，深黑色的鼻子，它非常害怕，渾身都在抖。我看時(shí)間已經(jīng)不早了，便拿來(lái)了一個(gè)籃子放在了上面，不要讓它逃走，便去睡覺(jué)了。這就是第一擒。

　　第二天，我一起床，就去看刺猬�！按题�不見(jiàn)了！”我非常驚訝。我看了看倒在一邊的籃子，看來(lái)，刺猬是用頭把籃子撞倒了，它就可以逃走了，但是它肯定還在家里，藏在家里的某一個(gè)角落。于是，我便到處尋找，看看桌子下，沒(méi)有，看看床底下，找到了！原來(lái)它躲到床底下了！我鉆到床底下，它馬上就逃了出來(lái)，我便拿來(lái)了一只箱子，把它壓在了底下。這回，它逃不掉了，它東撞西撞，也撞不垮這只箱子。這下我終于安心了，這就是第二擒。

　　第三天，刺猬又逃走了。根據(jù)我的推斷，它是破殼而出。它不是擅長(zhǎng)用爪子挖洞嗎？它這次是用了它那鋒利的爪子把箱子挖了一個(gè)大洞，它就能逃走了。我東找西找，還是沒(méi)找到。這時(shí)，我想起了上一次它躲到了床底下，于是，我再次去床底下尋找，果然，不出我所料，它還是像上次那樣躲到了床底下，它馬上拔腿就跑，但是我馬上拿來(lái)了一根木棒，把它撈了出來(lái)，它看見(jiàn)，馬上滾成了一個(gè)團(tuán)，但也無(wú)濟(jì)于事，依然逃不出我的手掌心，我吸取了上兩次的教訓(xùn)，這次，我把它放進(jìn)了一個(gè)菜罐里，它就不會(huì)破殼而出，并用一塊木板壓在了上面。這就是第三擒。

　　第四天，刺猬還是逃走了。根據(jù)我的判斷，它的力量可真是大��！把木板都撞倒在了一邊，我又來(lái)到了床底下尋找，沒(méi)有！我走出房間，門(mén)開(kāi)著，原來(lái)它正想逃走，向大門(mén)跑去。可它實(shí)在是跑得太慢了，又被我給抓住了。這次，我還是把它放進(jìn)了菜罐里，但我用了一塊大鐵塊壓在了上面，這下，它終于逃不走了，這就是第四擒。

　　最后，它再也逃不出來(lái)了。但是，我想：它向往大自然，向往自由自在的生活。于是，我打算把它放掉，正好今天是星期六，我和爸爸媽媽一起去登山，也上山放掉了刺猬，為了紀(jì)念這只刺猬，我給它拍了一張照，也留作紀(jì)念。

　　這就是我的四擒刺猬！

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　　中學(xué)作文20

　　中學(xué)作文不是教“寫(xiě)什么”，而是教“怎么寫(xiě)”，所以中學(xué)作文應(yīng)圍繞“怎么寫(xiě)”來(lái)建立自己的體系。文章怎么寫(xiě)出來(lái)的？一句一句寫(xiě)出來(lái)的，所以你必須會(huì)造句。一般說(shuō)來(lái)，一句話(huà)不成文章，文章是若干句話(huà)連接起來(lái)的，所以你必須會(huì)連句。文章是一個(gè)有機(jī)的整體。如果僅僅句子能連接，連到后來(lái)，后面的句子已經(jīng)和前面的句子全不相干，是不成文章的。所以整個(gè)文章必須有結(jié)構(gòu)，寫(xiě)文章是為了表達(dá)一定的內(nèi)容。你寫(xiě)的文章應(yīng)當(dāng)和你想表現(xiàn)的內(nèi)容一致，就是說(shuō)必須相似。歸納起來(lái)，形式方面的作文能力是四個(gè)方面，即造句力、連句力、結(jié)構(gòu)力和相似力。中學(xué)作文的教學(xué)體系應(yīng)圍繞這四方面來(lái)構(gòu)建。

　　構(gòu)建的方法有兩種：一種是分列式，一種是綜合式。分列式可能不妥。比如把造句力單獨(dú)編章講解，那不是作文訓(xùn)練，而是造句訓(xùn)練。而單個(gè)的句子是抽象的.、隨意的，往往無(wú)所謂優(yōu)劣，起不到作文訓(xùn)練的作用。作文訓(xùn)練的起點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)是作文，所以分列式不可取。綜合式訓(xùn)練是把四種能力綜合在一起同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。咱們通常的作文命一個(gè)題目讓學(xué)生寫(xiě)去，就是綜合式的。但是這種做法的弊端也是顯而易見(jiàn)的。咱們每次作文總是作前審題，作后評(píng)講，無(wú)論審題還是評(píng)講都在講總體上的問(wèn)題。如同戰(zhàn)爭(zhēng)，只講戰(zhàn)略，不講戰(zhàn)術(shù)，如同蓋屋，只講總體框架，不講細(xì)部修飾。美術(shù)老師教畫(huà)竹子，并不是只講一下總體構(gòu)圖就算完了。他要具體到某片葉子像不像，某根枝條力度夠不夠。我們的作文教學(xué)卻沒(méi)有認(rèn)真講過(guò)這句話(huà)應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)，那幾句話(huà)應(yīng)當(dāng)怎樣連接。所以咱們通常的作文訓(xùn)練存在兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是沒(méi)有抓好基本功的訓(xùn)練，即造句的訓(xùn)練，夯實(shí)作文的基礎(chǔ)；一個(gè)是沒(méi)有層次，沒(méi)有由簡(jiǎn)到繁由易到難的序列。

　　既是作文訓(xùn)練，又應(yīng)當(dāng)是最簡(jiǎn)易的，那只有句群。作文訓(xùn)練的起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是句群。句群由幾個(gè)句子組成，可以是一篇文章的基本單位，也可以獨(dú)立成文。句群包含了文章的要素。句群訓(xùn)練可以同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的造句力、連句力、結(jié)構(gòu)力、相似力等基本能力。從歷史發(fā)展的角度說(shuō)，先民們創(chuàng)造語(yǔ)言的時(shí)候，一開(kāi)始只能說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞，然后是一個(gè)一個(gè)的句子。當(dāng)他們學(xué)會(huì)造句的時(shí)候，還不能說(shuō)文章已經(jīng)出現(xiàn)了。然后他們才會(huì)說(shuō)句群，而句群就是人類(lèi)最早的作文。后來(lái)人類(lèi)的文章洋洋灑灑千姿百態(tài)，萬(wàn)言十萬(wàn)言甚至百萬(wàn)言，其源頭都是最基本最簡(jiǎn)單的句群�？梢哉f(shuō)以句群作為作文訓(xùn)練的起點(diǎn)是邏輯和歷史的統(tǒng)一。

　　句群可以分類(lèi)。比如我們可以把句群分為顯像句群、推理句群兩大類(lèi)，并進(jìn)一步分為若干小類(lèi)。不同類(lèi)型的句群有不同的特點(diǎn)，這樣便于對(duì)學(xué)生作具體的指導(dǎo)。然后是句群的組合。首先是同類(lèi)句群的組合，其次是不同類(lèi)句群的組合，再次是多個(gè)句群的組合。最后是篇章，即完整的作文。

　　總之，以句群為起點(diǎn)，以篇章為終點(diǎn)，我們可以構(gòu)架起一個(gè)由簡(jiǎn)到繁，由易到難、循序漸進(jìn)的作文訓(xùn)練體系。

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