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語文教研組長工作總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的語文教研組長工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教研組長工作總結1
任時光飛逝,我辛勤工作,暮然回首,一學期的工作時間有接近尾聲了;仡欉@一學期的語文教研工作我感嘆很多,F(xiàn)將作如下總結:
一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處。
教研活動每兩周一次集體學習,集體學習是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的時間,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,了解新教材,為自己今后的教學指路。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實,讓每位教師參與進來,讓教師們輪流講課,交流教學經(jīng)驗。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來,那么每兩周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間我都會通知到每位老師并且發(fā)放教研活動評課稿,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動,教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師教學經(jīng)驗不足,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的`工作,自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
四、加強說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。我致力于改變舊面貌,加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課這種方式闡明其教學意圖,例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,我鼓勵大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括計劃、教師評課稿、聽課記錄本、教師說課稿及授課反思以及每學期總結等,可以說內(nèi)容很多也很雜。這學期我會將本組的教研活動做好詳細的記載并做好整理后交給學校教務處同意存檔保存。一些材料和學習資料我則保存到自己自己電腦里一邊今后學習使用。
六、鎮(zhèn)里的教研活動組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相,拓寬教師視野,了解教學前沿的最新動態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?做教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。今年,鎮(zhèn)里教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)。
我所分管的工作能有序進行、順利開展,得到老師們的認可與肯定,這與上級領導的指導分不開,與全體班子成員的關心、支持分不開,與全組小學語文教師的辛勤耕耘分不開。在此,真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作,以人為本,實事求是,走群眾路線,努力將我們的小學語文教研工作更上一層樓。
語文教研組長工作總結2
時光匆匆,轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學年來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有23位任課教師,是一個和諧的團隊,也是一個積極向上的群體。一個學期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則,積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學管理,不斷提高教學質(zhì)量
1、明確管理――加大教學管理力度開學初,根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,并將計劃細化到教學中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結,以便老師們互相學習,揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。這學期孝感市語文教育專家還對我校語文教育教學進行把脈問診,既有對我校語文老師基本功的贊賞也有對教學存在的問題提出了一些建設性意見。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務學習的時間,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后,教師們互相點評,共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。每周每個年級安排一位語文上一節(jié)公開課,集中進行點評。在交流中學習,在交流中提高。
二、以課堂教學為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學業(yè)務學習,進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行“新課程標準”“先進教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學方法”等學習,以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、強化教學研討活動。除了充分利用每周四下午的教研活動時間進行集中研討一些課題外,要邀請作為語文學科的蹲點校長的'王書記給我們做了指導。不斷實踐,努力探索有效、和諧教學策語文組在教研活動中,深入學習新課程標準,抓住當前教學改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略,努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學,講求教育科學性,提高學生學習效率,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學行為,尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。
三、成功開展了一些活動,豐富了語文第二課堂
本學年在全校語文老師的共同努力下,全校學生共同參與下,我校成功舉辦了一系列語文第二課堂活動。5月份開展了經(jīng)典詩文誦讀比賽,深受喜愛,讓學生在經(jīng)典詩文的誦讀中感受中國文化的魅力!爸袊鴫簟睘橹黝}的演講比賽;10月聯(lián)合校團委開展了“書信感恩”的鋼筆書法比賽;11至12月語文組又組織了我校首屆漢字聽寫大賽。這次比賽取得圓滿成功,贏得了領導的一致好評。每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。
總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,他們大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教研組長工作總結3
一、指導思想
本學期,我們語文教研組以我校教導處、教科處工作精神為指導,以一切為了學生的發(fā)展為目標,進一步轉變教育觀念,以貫徹落實《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。努力提高語文教師教學水平,為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境,讓每個孩子都接受良好語文教育的熏陶。
二、現(xiàn)實問題
1、學生的學習習慣還不夠理想,主動性不強,不利于學生的良好發(fā)展。
2、學科質(zhì)量是教育教學工作的核心,我們對學生個性化學習方面的探究做得不夠主動,科學。教師個性化的教與學生個性化的學,張揚學生個性與培養(yǎng)良好習慣、嚴格執(zhí)行課程計劃與切實提高學科質(zhì)量不能和諧、高質(zhì)量地統(tǒng)一。
3、教研活動的針對性與實效性不強,教師工作受各種事物牽制,對于教研是疲于應付。
三、工作目標
1、更新教育理念,繼續(xù)推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。
2、改進教學方法,真正把改革落實在課堂教學中,提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學“六認真”,面向全體學生,中是主體性和實踐性,加強語言文字訓練,發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道,加強學習《新課程標準》、學科指導意見探索小學畢業(yè)班語文教學的變革策略。用生活理念,構建教學大課堂。實施生活化教學,超文本教學。
4、中是對青年教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,結成對子,互幫互助,共同提高。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載。
5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段,以及結合遠程教育接收內(nèi)容實施教學。
6、積聚教師的教育教學智慧,讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;改善全組教育教學實踐,提高教學質(zhì)量,促進教師和學生的共同發(fā)展,共同成長。
四、工作要點
(一)認真研討課堂教學
課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的.主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學法;突出對練習的設計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”,注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、“一課三議”有實效。磨課做到:結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用;結合現(xiàn)代技術,注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內(nèi)評價。
3、積極參與討論。平時人人參與有問題就討論,每月召開一次,討論教學中存在的焦點問題。努力做到:圍繞一個問題,結合案例,深談體會!熬W(wǎng)上沙龍”,開放對話。組內(nèi)教師根據(jù)教研組在網(wǎng)上開辟的專題論壇,暢談自己的觀點,實現(xiàn)同時間段的交流互動。
4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進行一次單項的月查工作,情況及時反饋。
(二)規(guī)范與特色結合,和諧發(fā)展。
樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識,全面提高教學質(zhì)量。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng),實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。
1、注重習慣的養(yǎng)成,積淀語文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫字習慣:繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正;使用好《字帖》,開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和。養(yǎng)成良好的說話習慣:平時要加強口語交際訓練,組織教師認真學習課程標準中關于口語交際的要求,對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,提高學生的口語交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習慣:平時要加強朗讀指導,規(guī)范朗讀姿勢,提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習慣:加強課外閱讀指導,加強午間閱讀,提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量并寫好讀書筆記。
2、優(yōu)化輔導過程。針對學生實際,做好“培優(yōu)補差”工作。練習的設計減少隨意性,追求精品化。練習的設計貼近學生生活,形式兒童化、趣味化。練習提倡分層:針對不同層次的學生,設計不同層次的作業(yè),讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。
(三)、組織各類活動,拓寬學生的語文視野
1、如本學期將圍繞“小學生古詩文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學科活動,讓學生在學習中感受古詩的情趣,激發(fā)學習、掌握古詩的熱情?砂才乓韵孪盗谢顒樱
知識競賽書面答卷(自足知識基礎,人人參與,過關基本知識點。)(其他活動結合具體情況而定,如:作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽) 2、加強作業(yè)設計的研討力度。力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來,真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。語文作業(yè)的設計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變,做到基礎與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實效,成績確實有提高。
3、進一步重視寫字教學,要讓每一個學生都真正寫好漢字,大面積提高寫字教學質(zhì)量。
4、利用課外輔導時間,做好提優(yōu)補差工作。
5、加強服務型課堂教學的研究,切實提高常規(guī)課的教學效率,也切實提高自身的教研水平,本學期組內(nèi)要舉行閱讀優(yōu)秀課評比,推出最優(yōu)選手參加校極公開課。
6、狠抓寫字教學,提高寫字質(zhì)量。寫字質(zhì)量已成為評價學生語文學習質(zhì)量的重要一環(huán),因此,各年級都應該加強寫字的指導,切實提高學科作業(yè)的質(zhì)量,提倡老師的板書整潔、規(guī)范化;在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動,評選小小書法家之類的榮譽稱號。
7、階段性過關,根據(jù)本年級段學生的基礎與現(xiàn)狀,分階段分層次地開展過關活動,比如書寫過關、閱讀過關、詞語積累過關等。要落實好單元過關檢測。及時地調(diào)整教學計劃,改進教學方法。
(四)、拓展課外閱讀,提高寫作能力
1.將新教育理念引進課堂,努力實現(xiàn)二期課改中要求六年級學生能集中注意力地默讀課文,每分鐘閱讀250個字。在閱讀中能運用工具書,培養(yǎng)良好的學習習慣:圈劃、批注等。鼓勵學生對文體的自由看法,教會學生先了解內(nèi)容,知道想表達什么,再寫出自己的感受。
2.培養(yǎng)學生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,每周上好電子閱覽課,本學期著重指導學生在電腦教室運用電子閱覽進行閱讀,做好讀書筆記和讀后感的撰寫。為尊重學生的閱讀理解與體驗的差異,倡導閱讀的個性化,年級組設計了閱讀記錄卡,用表格的方式了解學生課外閱讀的量、情感體驗,學生還可以自主選擇閱讀后的活動,激發(fā)閱讀興趣。
3.平時注意引導學生觀察生活,思考生活,發(fā)現(xiàn)生活,提高思想認識水平,促使學生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料,開拓視野。
語文教研組長工作總結4
教研組長是學校教育教學生涯中的重大轉折,受命以來,付出了多少心血,撒下了多少汗水,經(jīng)過多少迷茫和探索,一路風風雨雨,一路披荊斬棘,幾多歡笑,幾多哀愁,幾多探索,幾多奉獻。在這片熱土上,勤奮踏實的我迅速地成長著,上進實干的我痛并幸福著,我和我親愛的同時們漸漸看到教育的碩果和曙光,在自己的那份責任田里收獲著豐收和喜悅,F(xiàn)就幾年來點點滴滴的故事、點點滴滴的教學科研工作做一個深情的回顧和反思。
1、理論強化導航向
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我在語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃,首先組織本組教師認真學習《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī),學習了《走進新課程》 《語文課程標準》《派往明天的教師》《課程教材教法》《課堂教學設計操作》,還有魏書生、歐陽代娜、李鎮(zhèn)西、楊初春等一系列語文教育專家的經(jīng)典著作,提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。學習討論活動力求切實有效,學習后要求各位教師寫出讀書筆記和心得體會并予以交流展出,使教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。年春期的第6周我還組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行解壓,從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文獲獎,每年都有論文在刊物上發(fā)表。在我的鼓勵和帶動下,教師們認真總結教學經(jīng)驗予以提升,在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平,如今,語文教研組已成為東城最具活力的教研組,成為了學校教研教改的一道亮麗的風景線和窗口。
2 、常規(guī)管理抓落實
我們堅持教研與教學同步,為教學服務,兩者有機結合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,重點抓“四堅持”:
1、堅持每周星期三下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結合課題實驗或教材、課標進行集體備課,觀看錄像,進行課堂教學、課時設計,在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。在教導處的指導下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯(lián)系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了“六有”(有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄)。為此本人曾在學校大
會上作典型發(fā)言,受到一致好評。在集體備課共同研究的基礎上,本組每期推出的三節(jié)以上的校級公開課。
2、堅持每年一次的教師賽課制度。初出茅廬的新教師的亮相課,通過體現(xiàn)教研課題思路,展示研究成果的專題匯報課;體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新,輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動,推動教師圍繞科研課題,勤于學習,善于進取,勇于實踐,不斷總結,從而開掘?qū)W校教育科研的深度。
3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務外,還注重相互學習,相互聽課,有的教師聽課節(jié)數(shù)一期竟達50多節(jié),平均也在20節(jié)左右,通過聽課、評課,對諸如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,
研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學研究能力。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初,根據(jù)學校工作方案,制定教研組計劃,期末要認真總結教研教改的情況,做好總結工作,要求人人撰寫經(jīng)驗總結或論文。
3、一馬當先搞教研
我本人熱愛教師這個行列,喜歡做事,喜歡思考,也喜歡搞點研究,在十幾年的教育教學中,我逐漸探索出了“自學點撥式”課堂教學模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學思想,自主學習的教育理念,合作學習的教育理論”,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發(fā)展,教學效果較好,得到學校領導的高度評價。多年來,所帶班級學生的語文及格率均達96%以上,優(yōu)秀率均在50%以上,一直穩(wěn)居同級同科第一。
年參加了銅梁縣首屆語文骨干教師的培訓,集中學習掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術,先進的教學方法,新的課程標準。理論與實際相結合,化作巨大的動力,邊工作,邊學習,邊探索,邊提升,漸漸十幾年的教學生活積淀,使我對教育有了思考的從容。我有了更多的語言,更多的追尋,化作一篇篇的__,翻作了一朵朵的浪花,相繼近40 篇論文發(fā)表或獲獎:《淺談初中語文課改的開放性》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》,《淺談班主任的創(chuàng)新》發(fā)表在《中華教育論文擷英》,并被評為全國一等獎,《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競爭心理,促進自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學研究》上,并榮獲全國科研成果一等獎,《加強寫字教學推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當代重慶教育》叢書之二《當代重慶教育論文大系》年一等獎;《增強耐挫能力,提高心理素質(zhì)》、《運用電教媒體優(yōu)化習作評改》榮獲中學語文研究會論文評比二等獎;下水作文《孔乙己后傳》被中語會、中國寫作協(xié)會評為國家級二等獎;《語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探索》發(fā)表在《教育科研》年第9期;《勤于觀察,妙筆生花》發(fā)表在《今日教育》第一期上;《淺論運用“四結合優(yōu)化語文課》被選入國家最權威的教育論著《中國當代教育思想寶庫》一書中,并獲得一等獎。
“十五”期間,學校承擔了全國教育科學“十五”規(guī)劃課題2個,市級課題1個,縣級課題1個,校級課題4個。我作為絕對的主研人員,積極投入到這教育改革的'浪潮中,帶領全組教師參與到全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《創(chuàng)新學習研究與實驗》以及《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》兩個課題研究中,做了大量的理論研究和實踐探究,親自撰寫課題實驗研究報告和工作報告,現(xiàn)已全部結題,獲得優(yōu)秀子課題獎。,主研的作文教改課題《構建作文創(chuàng)新模式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》以及主研的課題《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育的教學設計優(yōu)勢互補研究》獲得縣教育科研一等獎,學校因此被評為銅梁縣教育科研先進集體。銅梁電視臺也曾對我的教育科研的成果作過報道。
4、和諧發(fā)展育新人。
不客氣地說,在教研組里,我是最全面的,無論是上課、說課、課件制作,還是教育理論、論文寫作,我樣樣在行,而且,我最大的優(yōu)點就是不大視,有一股子熱心腸,組里組外的同事老愛找我?guī)兔,而我呢,總是盡最大力量幫他們排憂解難,所以,同事們都服我,一說起東城中學語文老師,就會提到我。由于我的愛心和責任心,所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔,一起享受,就像親熱的一家人一樣。
另外,我們組年輕教師多,有生機有活力,是我們教研組的生力軍和未來的希望,他們工作熱情高,就是缺乏教育教學經(jīng)驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任,我召集全體組員學期初制定幫扶計劃,明確培訓責任,采用一幫一的形式,新老教師“結對子”,老教師、骨干教師帶一個年輕教師,年輕教師跟班學藝。作為組長的我親自帶了兩個年輕教師,還經(jīng)常和他們一起交流備課上課的心得,每學期都親自堅持上教研示范課,還自制課件,主動掀起教學大比武的熱潮,從到所上的《變色龍》《鄉(xiāng)愁》《與朱元思書》《麥琪的禮物》《馬說》等教研課均受到學校領導和老師們的好評,成為了學校教例的經(jīng)典。在參加東城(轉載于:教研組長工作總結)中學首屆說課大賽,我的說課稿《桃花源記》獲得一等獎,這些課例在優(yōu)化課堂教學,提高教學效率與質(zhì)量為年輕教師發(fā)揮了良好的示范作用。在我這個組長的帶動下,像李世紅、李心潔、陳光菊、劉享容等一大批年輕教師迅速成長起來,成為了語文教育教學的骨干和生力軍。在平時上課中,大家都逐漸形成了注意運用多媒體教學的習慣,尤其是年輕教師,每位教師都制作了一個或多個教學課件,這無疑有力地配合了語文教學。一些年輕教師青年教師敢于大膽創(chuàng)新,積極參加各種賽課活動,取得了可喜的佳績。比如陳霓霓參加了縣優(yōu)質(zhì)課賽課活動,事先我集中全組教師的力量,在教案的設計、課件的制作以及課堂語言等多方面都對她進行指導,“工夫不付有心人”,賽課結果是令人振奮的,她所上的《鄉(xiāng)愁》獲得縣一等獎,受到老師們的高度贊譽。近年來,我教研組已有重慶市骨干教師1人,縣骨干教師6人。
5 、社團活動見特色
配合語文教學針對初中學生水平參差不齊的特點,本著“能力創(chuàng)新特色”的原則,我們語文教研組組織了各種形式的語文活動,激發(fā)學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面,年語文組成立了“學生讀書會”,擁有社員達500人,捐書購書2萬余冊,各班也成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學校圖書不足的問題;為了培養(yǎng)學生的寫作興趣,營造良好和諧的校園文化氛圍,培養(yǎng)一大批文學愛好者,提升東城中學素質(zhì)教育的水平,年1月,在學校領導的關懷下,作為語文教研組長的我親任社長,創(chuàng)建了東城中學有史以來第一個文學社團——揚帆文學社,出版社刊《揚帆》,每學期出兩期,極大地調(diào)動了廣大學生的寫作熱情,深受廣大師生的歡迎,在校內(nèi)外具有良好而廣泛的影響,至今已出版10期,該刊參加年“首屆全國中小學校內(nèi)報刊評選活動”被評為最佳社團刊獎一等獎;此外每年都要組織一次大型的作文競賽活動和讀書征文活動,大大提高了學校素質(zhì)教育的整體水平;為提高書寫能力,有的班級組織了書法比賽。還精心組織了全校性的普通話比賽,演講比賽,讀書交流會等,都鍛煉了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,有力地促進了語文教學。
5、一枝紅杏出墻來
“滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來!蔽医M教師以教育科研為先導,素質(zhì)教育成績斐然,先后捧回了一張張獎狀,一本本證書。幾年來,我教研組高起點、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭一流,在教研中發(fā)展,在教研中進取,在教研中超越,教師教育教學論文獲獎或發(fā)表達100余篇,指導學生發(fā)表習作50篇,學生參加各種征文競賽獲得縣級以上獎項達300人次,教師制作的課件5項獲得了縣級獎,參加賽課3人獲得縣一、二等獎。而我本人呢,也在報刊上發(fā)表論文12篇,
近40篇論文獲得市級以上獎勵,指導學生發(fā)表習作30多篇,縣級以上征文競賽獲獎100余人次。銅梁電視臺、《銅梁報》等多家新聞單位多次對我校(尤其是語文組)的教育教研進行了專題報道,產(chǎn)生了廣泛的良好的教育效益。
6、一往無前再登攀
我常常叩問自己:你給了孩子們怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?……熟悉我的老師都說我是在追求著教育的極致,是在追尋著一個遙不可及的教育理想。
教育,是我生命里永遠的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸,在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡,入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章!
語文教研組長工作總結5
俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務,為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到?“為用而學、學以致用”的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、從思想、理論著手,實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的`方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。為此,在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行“解壓”,從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術技能熟練掌握,我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓,提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需,自制課件進行授課,并取得了較好的成效。
在此,特別還要提到的是,我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位提高自己,提高了他個人的綜合授課能力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。
四、存在的不足及今后努力的方向
(1)我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
。2)我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”,短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語文教研組長工作總結6
一、指導思想:
本學期我校語文組以推進語文教學為中心,以新課改理念為指導,切實落實學校在教育教學工作中的各項要求,加強現(xiàn)代化多媒體教育手段在語文教學中的運用、加強科學的教學模式的研究探索。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,團結組員,總結經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,努力提高全組教師的工作能力和創(chuàng)造能力,使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力,現(xiàn)將本學期的工作做以下總結。
二、重點工作:
。ㄒ唬┘訌娊萄薪M建設
1、整體構建教研組,進一步規(guī)范教研組活動制度:每周召開一次全組教師會議;提高教研活動的實效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體,強化整體意識,發(fā)揮整體作用,實現(xiàn)智慧共享。
2 、強化備課組長的責任意識:在統(tǒng)籌全組工作的前提下,備課組長分工負責。具體安排為:初二:劉延山、初三:吳建華、初一:許彩霞
3 、加強教師教學基本功培訓
。1)以備課組為單位提高教師基本功。
。2)帶好青年教師,幫助青年教師盡快成長.
。3)教研組長組織骨干教師,配合教導處加強語文課堂教學的檢查與督促。
。ǘ┘訌妼Ρ窘M教學科研課題的研究及管理
1 、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
(1)有位教育名家說:我常常想兩個問題:第一,我能夠做什么;
第二,我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”,就意味著不斷地給自己提出新的目標,讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣!坝凶非蟆边意味著不斷拜師求學。
。2)語文教師應該是一個有激情的人。很難設想一個麻木不仁的`人,能夠給學生講好《孔乙己》等經(jīng)典名篇,而激情緣起于童心。走進學生的心靈,學生的青春將延續(xù)我們的青春。
。3)作家帕斯卡爾說:“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大!苯處熓紫仁侵R分子,語文教師更應該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責任感,而且善于獨立思考。
。4)教師應當讀四類書:一是經(jīng)典教育理論,二是教育報刊,三是人文讀物和文學著作,四是寫中學生或中學生寫的書。有三個人的書應該成為我們老師們經(jīng)常讀的書:陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶。
(5)教師應當積極寫”下水”作文!不僅僅是示范,更是因此了解學生寫作的甘苦,感受學生的寫作心理,尊重學生!寫作,就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,讓思想的翅膀自由自在地飛翔。從而作文指導起到更好的效果.
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