期末考試總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的 期末考試總結(jié) ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末考試總結(jié) 1
又一個學期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學習,我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.
出勤情況:請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學習上:我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,面對知識就是力量,科學技
術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的'前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié),具有很高的價值,應(yīng)認真完成。認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面:基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。
以上是我對本學期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
期末考試總結(jié) 2
一、 存在問題及改進措施
語文:1、詩歌默寫背寫不一致,背對寫不對。個別字詞臨寫時忘記。背寫統(tǒng)一,時常鞏固。2、課外文言文重點文言詞匯寫不準,領(lǐng)會不充分,不完整,不能與所學知識相聯(lián)絡(luò)。重點詞記準記牢,拓展閱讀文言文。3、對議論文體的知識掌握不足,答題規(guī)范套路不完整,對于提出的問題不知道答什么,不會總結(jié)和分析。觀察與對比做過的文章,尋找并習慣規(guī)范正確的答題思路,多次嘗試。4、課外讀物減少,閱讀量不足,拓展時無從下手。壓縮閱讀時間且在少段時間效率閱讀,了解內(nèi)容大概和思想感情,在有充分閱讀時間時細讀。
數(shù)學:1、僥幸心理和懶于計算與驗算,總是以直覺選擇,不愿鉆研短板和弱項,對模糊的概念從不刨根問底。問清概念,夯實基礎(chǔ),在理解的基礎(chǔ)上提出新問題并對于一個概念搜找多類題型。培養(yǎng)勤于計算和驗算的習慣,不怕麻煩。2、對于新題型問過一道后未掌握方法,再此遇到相似題型不會類推。遇到問題不會時自己挑戰(zhàn)并獨立解決,實在解決不出的詢問方法和大概思路,順著思路尋找答案和自己習慣的思考方式。
3、因式分解等計算題會的答不對,不會的寫不上。多次練習,規(guī)范步驟,學習快速尋找規(guī)律并聯(lián)系到學過的知識,不會的多次嘗試,套用學過的式子解答。
英語:1、背過的單詞與句意聯(lián)系不起來,把單詞放在文章或句子中沒有反復梳理,導致理解偏差。將文章順起來讀通,嘗試把單詞不確定的位置互換,直到最合理,不憑印象和直覺懶于反復讀。
史地生:1、只看書本上的知識,拓展的太少。沒遇見過的題型把握不準題意,總結(jié)不全。不死學,把三門科目有聯(lián)系的聯(lián)系記憶,并在學習新知識的`同時了解深入(例如學歷史時閱讀相關(guān)事件人物評價及辯證思想等)。2、背過的和看過的對不上號,容易混淆相似的知識,重點部分記不牢,寫不準,不會找圖和用圖。學會區(qū)分和鑒別,必要時列出學過知識,專門區(qū)分背誦,指圖記憶,專用名詞和答題模式學習規(guī)范。3、背過就忘,容易遺漏(lou)題目中的信息。認真讀題,沉著冷靜,經(jīng)常翻翻舊知識溫習,時時背誦。
物理化:對于臨時處理對新名詞概念的理解能力弱,概念模糊。明確概念,讀懂題目,揣摩意思,聯(lián)系內(nèi)容。
二、 學習態(tài)度及狀態(tài)
鑒于上次考試的教訓,開始放下抱怨,開始背落下的知識,希望并努力取得進步,但是仍有浮躁和惰性。例如當檢查學案時看到學過的內(nèi)容不再溫習,但檢查時出現(xiàn)許多漏洞,即便有時知道有些知識背不過也不想背,甚至有時候因為惰性和抵觸情緒效率極差,非常耗時且收獲很少。
三、 學習方法
在考前談不上方法,一直都是在盲目地做題、訂正、改錯,做題的數(shù)量是多,但訂正后的改錯記憶和數(shù)量不成正比。改完錯后常常只是惋惜后看正確答案,然后看為什么做錯了,但常常在惋惜過看過以后,記住的概率太小。這次犯,那次犯,下次還是犯,只是在追求數(shù)量。真正重要的部分卻被一帶而過。這種學習方法可能在長時間的堅持下是有用的,但短時間的實施顯然是低效且無用的。如果可能,這種方法我會在下學期時用,但在同時加重檢查和記憶的力度,在最后沖刺階段時再改成查缺補漏,不用再撒網(wǎng)式的做題,拿出時間來專攻幾個難點和易錯點,記憶鞏固即可。
四、 恒心及努力
在有了正確的學習態(tài)度和方法后,持之以恒很重要。在之前的學習中,需要背寫的東西我向來抱著很大的雄心,但堅持也只是心血來潮或非常短暫。對于已經(jīng)會的不再加以溫習,難點畏懼攻克,也沒有堅持的毅力和勇氣。以后的學習,需要更多的耐心、勇氣和不拖沓。
期末考試總結(jié) 3
上周五我到學校領(lǐng)了報告冊,我得知了分數(shù),語文:95,數(shù)學:96.5,英語:97,我來反思一下我認為我必須會錯的地方,首先是數(shù)學,數(shù)學的填空題我必定會錯一兩題,其中有一個題目:5千克花生可炸3千克油,1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等于0.6,而答案是5除以3等于1.6,6循環(huán)。
這兒我就扣了一分。還有就是一個長方體,長4厘米,寬3厘米,高2厘米,求它最大的面積,我不明白這題的答案,考試的時候,我在我的紙上寫的亂七八糟的,不知是哪個答案,就隨便寫了一個答案?隙ㄓ挚哿艘环挚!這樣就扣了兩份。確定里的一題我一向沒有把握,我肯定也會扣一分,至于那個0.5分,應(yīng)當是字沒寫好吧!
語文這次的作文讓我出乎預(yù)料居然考了39分,這是我的一次考那么高的`作文分。那就是基礎(chǔ)扣分了,每一次我基礎(chǔ)分都扣得最嚴。有一題我注定會扣分。就是那一題:“舉世聞名”的意思有四個選項,我認為必須是有名,可舉世聞名的意思是:全世界都聽見過有名的地方。
這題答案是有名,我卻選了有名,扣了一分,還有的我就不明白了。
總之這次的語數(shù)成績有所提高,英語就退步了,但還算不錯吧!繼續(xù)加油!下次再爭取考得更好吧!
期末考試總結(jié) 4
期末考試過后,當我看到我很不理想的成績后,覺得自己很不好,因此我總結(jié)了好久,回顧當天晚上我并沒有好好復習。
這個教訓我永遠記在心中。這個教訓就像刀割一樣,落在了我的身上,給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>
這是老師進了教室,原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的。
回到家里,我一句話都沒有說,默默的醫(yī)生不吭地走進了屋里,我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽,覺得他們言語了我整整十幾年,我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見來了……我告訴她的成績時。我媽媽的連側(cè)沉了下了。
通過這些我覺得還不夠,所以我覺得我還有敢于超目標的'決心,由此,我的目標是:一直沖向終點,不落后,不踏步,只有進取。還要有趕超對象的優(yōu)點,如果我看到一個有優(yōu)點的人,我就去學,這樣可以揚長補短。
我希望通過這次期末考試總結(jié),我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,已經(jīng)積極改正。
期末考試總結(jié) 5
在酷熱的夏天中結(jié)束了期末考試,雖然我的成績由期中的年級第五名躍居到年級第一名,我有些興奮,可是當我得知初中同學在66中、14中的成績時,我的成績又算得了什么呢?靜下心來,還是好好地想一想,好好地總結(jié)一下吧。
語文:雖然我拿到了高分,但是得力于這張考試試卷的簡單,課外的一些知識沒有很多,這正是我薄弱的環(huán)節(jié)。據(jù)教師說,這張試卷和高考的試卷相差很遠,所以在今后的學習當中,多讀一些課外的書籍,了解一些課外的知識,這是我將來的努力方向。
數(shù)學:這次我的成績極大出乎我的意料。平時,我在數(shù)學方面下的工夫很大,問教師題、做題,而成績告訴我“付出不一定有回報”。可能是我的壓力太大了,總是怕別人會超過我,其實問題的`根源是我的知識仍然存在漏洞,不能將知識夯實和靈活運用,導致對自己的不自信,壓力也由此產(chǎn)生,是我被我的不自信打敗了。要達到知識的扎實和靈活運用,有兩種手段:一是聰明,二是勤奮,而我屬于后者。我的行動也證明了我比較勤奮,而且今后我也不放棄我的勤奮,因為聰明注定不可能戰(zhàn)勝勤奮。我付出了,而我得到的回報就是知識的不斷豐富和積累!考試只是對知識是否豐富和扎實的檢測,靜下心來,平靜地面對考試,這才是正確的選擇!
英語:英語考試拿了年級第一名,沒什么值得驕傲的。人要把目光放的長遠些,出了63中86分的英語試卷或許就拿不出手了。
物理:我平時不怎么寫物理作業(yè),也不經(jīng)常問教師題,而這次卻考及格了。也許是以平常心來面對考試發(fā)揮了重要作用。
化學:化學這次考80分比較令我滿意,雖然80分和最高分90多分相差不少,但是付出和回報總是成正比的。
文綜:高二分班我報的是文科,不用說,文綜成績自然是頂呱呱。政治90、歷史92位居年級第一,地理81也是名列前茅。唯一需要努力的就是把數(shù)學成績提上去,這樣才能在文科班鶴立雞群呀。
高二面臨著分班,這就意味著高一(2)班將會被拆散,就不會再有高一(2)班了,而我也將面對新的教師和同學,要開始新的集體生活。所以,我要珍惜我在高一(2)班一年的集體生活!
時光匆匆流過,轉(zhuǎn)瞬即逝,高一(2)班將會成為我永遠的回憶!!!
期末考試總結(jié) 6
這次期末可喜的是我的最弱項——數(shù)學進步了!這是我最驕傲的一點,主要是我把不會的題或?qū)戝e的題反復的重做,更改與研究。我還發(fā)現(xiàn)了我養(yǎng)成的一大好習慣,這就是每天早起看英語和語文,把要背的反復背誦和理解,開始很吃力,但是慢慢的適應(yīng)了這樣的`生活。
我再說說的缺點吧!我的缺點很多,有的時候主課苦悶時容易走神,所以有時候會不明白老師講的重點是什么,必須讓家長再復述一遍才能全懂,英語馬虎的地方很多,馬虎的地方在語文上也時進可見,尤其是在默寫那一部分更是多而多之,因此也是掉了語文一部分的分數(shù),語文的作文掉分掉的更是重上之重,滿分70分的作文我只得了58分,作文寫的亂七八遭,選題也抓不好。而數(shù)學的重點問題是大題的失分率較大,英語問題出在了改錯題的地方,作文和馬虎。期末的成績爭取有一個大的飛躍,超常發(fā)揮是微乎其微,只有在平時把基礎(chǔ)知識日積月累才能有一個飛躍,希望在期末用一個好成績來給自己一個滿意的答案。
期末考試總結(jié) 7
本次測試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下,緊緊圍繞新課程標準,考查學生語文基礎(chǔ)知識和基本技能,考查面比較廣泛,對本學期的知識進行了全面的考察,F(xiàn)對本試卷及學生成績情況作如下分析,以利于今后的教育教學。
一、試卷分析:
本次的語文試題以教材為根本立足點,以檢測學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和語言積累為目的,除了對基礎(chǔ)知識的掌握,基本能力的培養(yǎng)考查之外,還注重了對學生靈活運用知識,綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查,有一定的梯度。在寫字方面,采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式,既考查了學生識字、寫字的情況,同時又考查了學生的讀題審題能力和分析問題的能力。口語交際部分的設(shè)計比較貼近學生生活實際,讓學生在不同場景下要用不同的禮貌用語,能夠很好地考查學生的口語交際能力。符合當前語文教學的方向,考就是為了今后更好地教,這份試卷對我們今后的教學起了一個很好的導向作用。
二、學生基本情況分析:
本年級共有學生183人,大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,并能按時完成作業(yè),上課能積極回答問題。對語文學科有較濃厚的學習興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力。但部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力,思維不夠活躍開放。個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學生中,有些后進生主要表現(xiàn)在接受能力差,反應(yīng)緩慢,學習沒有自覺性,不夠積極主動。其中有名3很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響年級整體成績。這就要求在下學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取學困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
三、學生答題情況:
本次考試,我年級總分16128分,均分為88.13分,及格率為97.3%,優(yōu)秀率為75.4% 。其中85分以上的有137人,75到85分的有33人,60分到75分的有10人,60分以下的有5人。最高分100分,最低分32分。試卷從答題的情況來看,大部分學生對生字詞掌握的比較扎實、系統(tǒng),能把所學的知識用在解決實際問題之中。但是對于零碎的知識掌握不牢固,閱讀能力較差,不能準確地理解短文,分析題意。下面針對試卷反映出來的問題,從學生答題得分情況按板塊分析如下:
(一)聽力題
聽力部分大部分學生都能準確無誤的做對,個別學生聽句子判斷對錯,全部做錯。
該試題是對學生聽力以及判斷能力的考察,從學生答題情況來看,學生掌握情況較好。但也有少數(shù)學生答題不容樂觀,只會死記硬背,并沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題,但情況卻不盡人意,也反應(yīng)出學生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時為我們敲了警鐘,在以后的教學中,閱讀總結(jié)還需加強。
(二)基礎(chǔ)知識
第二,三,四,五,六道大題都屬于基礎(chǔ)知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學都能掌握好,錯誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音,寫同音字,個別后進生不明白題意,錯誤很多,還有幾個學生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜,寫一寫”考查學生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”,不明白“木在口中”是什么字。原因有二:一是學生沒有真正掌握會意字的構(gòu)字方法;二是學生記憶生字生搬硬套,不會靈活記憶。因此我認為在教學過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶,可以把生字編成順口溜、謎語的形式,既生動有趣又便于識記。
第四題個別學生不認真,把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞,但考題在原文的基礎(chǔ)上,把句子加以靈活改變和串通。對學生來說并不難,但是個別學生不能靈活變通,書寫不規(guī)范不認真導致出現(xiàn)一兩個錯誤。
第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習,考查學生對天氣符號認知的情況。很多學生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號,易弄混淆。一部分學生是因為馬虎,沒有認真看圖;從中說明學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,沒有重視單元練習中的每個習題。第3小題包括4個填空題,學生出現(xiàn)的錯誤分散在每個題中,沒有特別集中的地方。前兩個題考查學生對音序的掌握,第(3)題考查學生對漢字的數(shù)字的兩種寫法,第(4)題考“遇”的筆順。總的來看,考點比較寬泛,涵蓋課本上的各個方面和練習。原因是我在授課時沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法,學生掌握也不牢固。在期末復習的時候只是像流水一樣邊說邊讓學生看,并沒有讓學生動手去寫,也沒有做相應(yīng)的練習。第(4)題學生對較難生字的基本筆順掌握不牢固,平時書寫時不注意筆順。
(三)閱讀理解
第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》,短文大意不難理解。本題考查學生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1 、 2題大部分學生都能拿滿分。第3題失分率最高,其實學生只要認真讀題,分析題意,答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”,很多學生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況,我們認為主要有以下幾點:
一、學生審題不清,沒有讀懂題目要求;
二、學生日常閱讀量小,沒有真正理解短文和題意;
三、復習時沒有做閱讀專項復習,只給學生提供了六篇閱讀題,讓他們自主練習。在平時的閱讀中,學生讀書不得法,不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書,許多同學只是愿意看,很多學生沒有真正地投入進去,注意力不集中,機械閱讀,缺乏思考,對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
(四)口語交際
第八題口語交際:“客人到我家”,主要考查學生的`口語交際能力。這道題大部分學生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語,出錯率較低,個別學生會把拼音拼錯。
(五)看圖寫話
本題是看圖寫話,考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖,圖意比較明確,學生都能夠準確把握。大部分學生都能根據(jù)圖意,發(fā)揮想象,寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫,能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景,接著描寫圖上的人物活動。比如,有些孩子寫道:“冬天到了,雪花飛舞,地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被!钡,大部分學生的書寫內(nèi)容比較相似,沒有創(chuàng)意,想象力發(fā)揮得不夠充分。
四、特殊學生分析
二一班的王俊偉語文成績59分,是班級中唯一一個不及格的學生,基礎(chǔ)知識較其他同學差,他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做,扣掉24分。復習之前的平時測驗中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象,后來復習過程中出現(xiàn)了這種跡象?荚嚽白龅膬商啄M試卷,在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完,甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分數(shù)。王俊偉性格內(nèi)向,比較乖巧,不愛與同學和老師交流。上課注意力不集中,愛做小動作,反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長溝通過,從他們那里了解到,王俊偉同學從小性格內(nèi)向,反應(yīng)遲鈍,做作業(yè)速度很慢,每次家長都要時刻督促他快點寫作業(yè)。家長表示對孩子的學習也很頭疼,因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班,想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用。考試前老師再三叮囑他加快做題速度,不能三心二意,但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學生學習的信心,私下多與他平等地交流,打開心扉。在學習中要注重強化基礎(chǔ)知識,加強對做題速度的訓練。
五、改進措施:
綜觀本次語文期末質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固不靈活,在今后教學中我們要從以下方面進行改進:
第一,在今后的教學中,經(jīng)常復習鞏固漢語拼音,好好發(fā)揮漢語拼音的作用,另外,識字寫字是學好語文的基礎(chǔ),也是小學的教學重點。應(yīng)激發(fā)學生學習生字的興趣,調(diào)起學生學詞的積極性。并教給學生靈活識記生字的方法。
第二,今后應(yīng)加強對學生審題能力的培養(yǎng),學會根據(jù)題意來完成題目,而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗,還要注意培養(yǎng)學生對知識的靈活運用,做到學以致用,多與生活實際相結(jié)合,在學生對知識的靈活運用中掌握知識,而不是僅僅學會了一個字,或者只是記住了一個天氣符號。
第三,今后在課堂上應(yīng)適當去涉及一些語文知識性的內(nèi)容,比如,會意字、形聲字、標點符號的應(yīng)用等方面的知識,還應(yīng)加強學生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。
第四,在今后的語文學習中,要多培養(yǎng)學生的語文閱讀能力,幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習慣,開闊孩子視野,隨之提高理解能力和分析能力。其實,針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實際情況,教師可以利用午讀或者自習課的時間給學生讀一定的篇目,相信學生也會漸漸養(yǎng)成愛看書的好習慣。
第五,教師在課堂教學中還應(yīng)注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學資源,設(shè)計一些寫話的拓展練習,注重培養(yǎng)學生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學生提供廣闊的交流空間,不斷提高學生的寫話能力。
第六,學習態(tài)度和學習習慣尤為重要,在今后的學習中,要逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題、認真思考、認真做題、認真審題的習慣。
第七,關(guān)注學生個性差異,讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生,關(guān)注學生個性差異,讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生,應(yīng)多關(guān)注他們,加大輔導和訓練的力度。
今后教學中,要注重平時的教學,功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,端正學生的學習態(tài)度,提高學生的語文學習能力,爭取下次有更大的進步!
期末考試總結(jié) 8
光陰似箭,時光飛逝,不知不覺中一個學期又要過去了;仡櫛緦W期,收獲和不足:
一在學習方面,上課能認真聽講,不與同學交頭接耳,但不積極舉手發(fā)言,字寫的不太好,作業(yè)不夠整潔,寫到作文更是最大的.難題。
二在吃飯方面,不挑食,不浪費。
三積極參加學校組織的長跑活動,還有在足球101課程中獲獎。課外圍棋獲得業(yè)余一級證書。
希望在今后,提高寫字水平,多看課外書,拓寬知識面,提高寫作水平,收斂貪玩的心,全身心的投入到學習當中,爭取好成績。
期末考試總結(jié) 9
時間就像流水,一天一天的過去了,期末考試終于都結(jié)束了,初二的`“稱號”很快就要離我們而去,只要再過一個來月的時間,我們就從一個初二生“變成”一個初三生了。
回憶起初二地學習生活,真是有點舍不得,因為到了初三后,我們地學習生活將會邊地更緊張,從此就沒有這么自在了。在初二地學習生活中,我學到了不少地知識,例如:電流地磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、等比證明題、說明地方法、句式地運用……真是非常豐富。而最令我高興地是我終于學會了學習英語地方法,可是我并不會驕傲,因為我地英語成績還是不理想,但是,我回繼續(xù)努力,直到滿意為止!當然,有高興地事也必定會有不高興地事了。而最令我不高興地事就是我對物理越來越搞不懂,在第一學期地時候還好,可是一到了第二個學期,我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣,互不相識。不知道為什么地,凡是一到了上物理課地時候,我很自然地就會“變得”無精打采,當我集中精神地聽地時候,聽著聽著,就“不由自主”地發(fā)起呆來,等我“醒”來后,老師要講地內(nèi)容都已經(jīng)講完了。就這樣,日復一日,我和物理怎么會不變得“陌生”呢?但是,我絕不會放棄物理,因為曾經(jīng)有人說過:“越搞不懂地地方就要越靠近它!彼裕視^續(xù)努力,為求做地更好!我要在初三地“來臨”前,把所有不懂地地方弄懂,以最好地狀態(tài)迎接初三地“來臨”。
老師們都提過,初二是一個重要的學習階段,也是一個轉(zhuǎn)折點,能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好,知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發(fā)奮!我相信我會做得更好!
期末考試總結(jié) 10
本學期,我擔任了高一(6)、(7)、(8)、(9)、(10)五個班的生物教學工作,時間過得真快,回想這半個多學期來的工作,感觸頗深,盡管在工作中努力工作,但效果還是不夠理想。想一想原因,可能存在以下幾個方面的問題:(說明:以下的看法并不是想推脫責任,而是提出來與老師們一起探討)第一,班級分班不平衡,在6~10班,差生相對比較集中,增加了管理難度,導致班級總體學習氛圍難以形成。
第二,部分學生學習態(tài)度不好,厭學現(xiàn)象嚴重,上課有不拿出書的,有做與本堂課無關(guān)的事的,也有講話的、打瞌睡的,沒有把思想集中在課堂上不聽講的,經(jīng)批評教育后,仍不改正。導致部分學生學習效果差。
第三,這五個班的學生在平行班里基礎(chǔ)相對薄弱,學習能力低,大多數(shù)學生沒有謙虛好學的精神,導致學習成績難以提高。
第四,這五個班的科代表,除了7班李佳曼同學比較負責外,其余班的科代表責任心不強,布置的作業(yè)和任務(wù)不能及時完成,作業(yè)不能按時摧交,作業(yè)老是拖欠,影響了作業(yè)的批改以及對試題的分析講解,也影響了對知識的復習。對以上問題,是什么原因?qū)е碌哪?我想,除了學生本身的問題外,也可能與我們的指導思想和工作方法也有關(guān)系。
第一,從領(lǐng)導角度來說,不能準確定位班級的標準。把好的和差的同等對待,標準一致,不能區(qū)別對待。好班與差班相比,當然差班要趕上甚至超過好班的工作難度要大得多,不能對教差班的老師求全責備,應(yīng)該采取鼓勵和體諒的態(tài)度對老師辛勤的工作給予肯定。
第二,學生課業(yè)負擔太重,對高一學生來說,要完成9門學科的學習,而每門學科都有海量的作業(yè),有報紙,名師,還有正本作業(yè),作業(yè)量是正常的3~4倍,一到周末和節(jié)假日,作業(yè)、試卷鋪天蓋地而來,壓得喘不過氣來。作業(yè)并不是越多越好,首先學生完成有難度,特別是學習能力差的學生,作業(yè)太多,做不了,老師又壓得緊,只好抄答案,有的甚至抄都抄不過來,最后也懶得抄了,導致作業(yè)拖欠現(xiàn)象越來越嚴重,即使抄了,也沒有時間去消化,對學生而言,不利于培養(yǎng)獨立思考的`能力和分析能力。同時,原來具有的學習熱情也會在無休止的繁重作業(yè)中消磨殆盡,厭學現(xiàn)象會越來越嚴重。對老師而言,繁重的作業(yè),巨大的批改量,還有各種表格和分析材料,搞得像一個資深的專家,加上總是為學生不能及時上交作業(yè)整天焦慮,弄得疲憊不堪。不利于通過作業(yè)收集反饋信息,對學生答題進行細講精練。
對于以上問題,應(yīng)該積極應(yīng)對,要采取相應(yīng)措施,才能有效地提高學生的學習熱情,才有利于教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。因此提出以下建議:
首先,作為領(lǐng)導和管理者,要深入實際,調(diào)查研究,多聽聽學生和老師的心聲,看看他們有什么想法,不能閉門造車,脫離群眾。一切要從實際出發(fā),其次,要減輕學生負擔,建議以名師的課時作業(yè)為正式作業(yè),其他形式的作業(yè)給有能力的學生做,不作強行要求。同時也要要求老師在晚自習時間不要上課,擠占學生做作業(yè)和自學提高時間。以利于各科平衡發(fā)展。
再次,要求管級領(lǐng)導不僅要關(guān)注學生學習成績的提高,更要關(guān)注學生良好行為習慣的養(yǎng)成。對學生進行學習成績和行為素質(zhì)綜合評價,這樣才有利于班風的轉(zhuǎn)變和學習風氣的形成。
雖然在第二次月考中我的綜合排名并沒有排在最后,但還是看得出,五個班中9班和10班離要求較大,拖了整體的后腿,所以在后一段時間里,要把時間和精力多放在這兩個班的管理上,要一如繼往地支持配合領(lǐng)導及班主任工作,把工作盡量做得有成效。
總之,對于教學本職工作,本人從來不敢放松,吃苦在前,從不計較個人得失,與同組的同事同舟共濟,發(fā)揮著一個老教師的作用。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。自從選擇了這個職業(yè),我一直奉行憑良心做事,愛崗敬業(yè)。不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
期末考試總結(jié) 11
一、整體情況
本次試卷試題類型比較靈活,有些題目偏難。學生做的并不是很好,三年級460名學生參與考試,77人優(yōu)秀,優(yōu)秀率僅為16.74%,416人及格,及格率率是90.43%。
二、試卷分析
本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:
第一題:口算。(共6分)個別同學出錯。第二題:列豎式計算(13分)部分學生出錯,有的忘記橫式上寫答案。第三題:脫式計算(6分)還有個別人出錯。前三題都是基礎(chǔ)題,計算,看得出我們的計算還不夠扎實,每個班還是有幾個人出錯。
第四題:填空(33分)10題
出錯率最高的是第7、8題。第7題100個邊長1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個大長方形,問答長方形長X厘米,寬X厘米,面積是X平方分米。
不少同學根本沒有好好深入思考,也不看圖,即使算對了,也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題,孩子們還是沒有好好讀題:12個蘋果,第一天吃掉1/4,X個第二天吃掉剩下的2/3,X個,多少人把“剩下的”視而不見,想都沒想寫了8個。
第五題:選擇。(共6分)出錯最多的是第2題,小寧家到學校1千米,他從家正常步行到學校要多少分鐘?A.6分鐘,B.15分鐘,C.30分鐘。這題出錯的原因是孩子們對步行毫無概念,他不了解一分鐘能走多遠,所以選什么答案的都有。
第六題:畫圖(6分)大約有三分之一的同學全對。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形,再畫一個周長與之相等的長方形,并求出它的面積。
說實話者6分真不好拿,要先畫出邊長是6厘米的正方形,然后求出正方形的周長24厘米,在畫一個周長是24厘米的長方形,還要求出長方形的面積。真的不容易,中等和中等以下的.學生早就被繞暈了。
第七題:解決實際問題(共30分)
1、2題做的比較好,個別做錯的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。
4題,出錯很多。方方看一本書,第一天看到第23頁,第二天看到第60頁,第二天比第一天多看了多少頁?大多數(shù)孩子對“第60”頁的理解不到位,所以好多孩子當成了第二天看了60頁,就錯了。
6題很少同學全對,主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題!皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個面積是40平方米的長方形,如果長方形的長和寬都是整米數(shù),張大伯可能用了多少米長的籬笆?(至少寫出三種答案)
這題說實話,真的不容易,先要找出面積是40的長方形,然后選擇一邊靠墻,再算出三面的總長:
面積是40:四種情況:40×1=20×2=10×4=5×8=40
一面靠墻:40+1+1=42,1+40+40=81
20+2+2=24,2+20+20=42
10+4+4=18,10+10+4=24
5+5+8=18,8+8+5=21
三、通過這次測試,反映出的問題:
學生的計算能力比較欠缺,對四則混合運算的順序都不能很好的遵守,簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結(jié)果會抄錯;余數(shù)會漏掉;等等。通過這次測試,還反映出學生中一個非常普遍存在的問題,就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析,對給出的信息不能較好的選擇利用,進而解決問題。
四、今后教學措施注意下幾點:
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問題,然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,不但要讓學生知道怎么做,更要讓學生知道為什么這樣做。
。ǘ⿲σ恍┗靖拍钸應(yīng)在學生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
。ㄈ┡囵B(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題,先理清思路,酌句分析。進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生,使每個學生都能達到最基本的要求,這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
期末考試總結(jié) 12
伴隨著新年的腳步,這一個學期的期末悄然的降臨,有悄然的逝去。如今考試已經(jīng)過去了一個星期,回顧考試我有以下的總結(jié)。
1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。寄希望與最后幾天沖刺,這對于高中生來說是不可能的,學習的壓力,強度不能很好的分散在平時復習便不會在考試中取得多么耀眼的成績。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后,沒有認真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導致失分嚴重?纪暝囆母≡,尤其是史地政三科答得較快,所以就會在剩余的時間里歇著,不可以很好的避免最后的小問題。
3、不嚴謹,背誦覺得模棱兩可,沒有必要準確,老師判卷也不會那么仔細,少幾個字無所謂,結(jié)果一切就給最后的結(jié)果埋下了伏筆。
4、數(shù)學上吃虧嚴重,初中數(shù)學基礎(chǔ)還可以,但是高中不能很好的適應(yīng)老師的講課方式,對數(shù)學沒有積極性可言,即使是學也沒有細究過所以然。而且考試中不少審題出現(xiàn)問題。見得題型少,不能提筆就做,不熟練耗時長。
認證彌補,加以改正。采取正確的方法學習。
語文,要多看課外書,提高作文水平。因為現(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績變好,首先要想法設(shè)法提高作文水平,這樣才能拿到高分。對于基礎(chǔ)不可以忽視,要積累,不能夠再像初中那樣對語文就像對待副科一樣。
數(shù)學,是我最差的一科也是最致命的一科。并且有時做完卷子,沒有認真檢查,導致失分。所以我做數(shù)學的'時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。多見題,做會一道題比作一百道模棱兩可的題強,在數(shù)學上下足夠的功夫,不能夠在這樣渾渾噩噩了。
英語,是我最容易出現(xiàn)失誤的一科。特別是聽力和閱讀,所以我要在周末多聽英語,多做題目,不會就問,希望英語不再那么令自己失望。
政治,是第一次改變我的學業(yè)看法的科目。老師讓背的要不遺余力,高質(zhì)量的背誦,不能偷懶。嚴謹,不能認為意思對就可以了,一字不差,書上寫得要原汁原味的記憶。堅持看新聞,時常培養(yǎng)自己的實事述評能力。
物理,要多背物理公式,多做習題,不過不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
化學,盡量學好,能夠理解知識點,習慣老師。
地理,粗心,不嚴謹,在考試的時候覺得題目很簡單,可是每當看見成績是都會漠然,就是這樣,粗心丟了太多的分數(shù)。
歷史,多看書,要背知識點,要準確的把握書中教材,了解重點,不要覺得有點基礎(chǔ)就夠了,不能僅僅在談吐之間重視歷史,要貫徹到筆頭。
這次考試雖然沒有考好,但是我相信,只要堅持,我的成績一定有所提高。
世上無難事,只怕有心人。
期末考試總結(jié) 13
為了以后扎實有效地開展教學工作,保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高,及時了解和總結(jié)本學期教學工作中的各種問題,根據(jù)學校教務(wù)科和機電教學部的統(tǒng)一領(lǐng)導指揮,20xx年x月x日星期六下午3:00—5:00,電工學科小組在B棟210辦公室對本學科組教師數(shù)學作業(yè)批改情況及教師教案進行了全面檢查。檢查人為機電教學部主任和電工學科小組組長。
現(xiàn)將檢查的具體情況匯報小結(jié)如下:
一、作業(yè)情況
優(yōu)點:
1、學生作業(yè)書寫規(guī)范,格式符合要求,頁面整潔,作業(yè)量適中,形式多樣。
2、批改及時,符號統(tǒng)一,有統(tǒng)一的等級評定,如“優(yōu)、良、中、差”或百分制等。
3、學生作業(yè)中的錯誤,能及時訂正,教師及時復批。
4、部分作業(yè)教師有批閱評語,能與學生很好的交流。
本次檢查作業(yè)比較優(yōu)秀的教師是:江國龍、鄧小海、張少威等需改進之處:
1、學生作業(yè)中錯誤的地方?jīng)]有及時更正。
2、建議小組成員教師評價符號盡量統(tǒng)一,批改后寫明批改日期。
3、教師的批閱評語不是很夠。
二、教案情況
優(yōu)點:
1、備課完整,及時,利用率高,每課均有板書設(shè)計,課堂練習的補充。
2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性,學習形式多樣性的`特點
本次檢查教案比較優(yōu)秀的教師是:李麗、鄧小海、江國龍等需改進之處:
1、個別教師撰寫教案存在教案內(nèi)容少,結(jié)構(gòu)不完整情況。
2、部分教師(上課科目至4門)只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容,只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容,無具體的時間分配。
從本次檢查中可以看出老師們的工作量相當大,工作是非常認真、辛苦。但工作中存在的一些問題,應(yīng)積極改進。
期末考試總結(jié) 14
本學期教育局對全縣九年級進行統(tǒng)一測試,學校領(lǐng)導高度重視,把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。梁校長主持召開了全校考前動員會,參加人員為全體教師,教務(wù)處按照教育局的要求認真做好了期末考試各項組織安排,本次期末考試工作圓滿順利完成,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
本學期考試設(shè)十三個考場,實行交叉分層考試。
一、考試組織工作
1.成立巡考組,對監(jiān)考進行監(jiān)督和指導巡考人員:梁貴平、張福平、王旭鳳、任海平。
2.考前準備工作
①通過考前動員會,明確監(jiān)考職責,強調(diào)考試紀律;
、趪栏癜凑湛荚嚾粘瘫磉M行考試
3、考試過程情況校領(lǐng)導對考試工作非常重視,親臨考試第一線巡視指導,了解考情,提出意見和建議,推動了考試工作的改進和完善。
在教務(wù)處設(shè)立了考務(wù)辦公室,加強了考試過程和管理,并快速處理和協(xié)調(diào)考試過程中出現(xiàn)的有關(guān)情況。
本次考試,巡考人員基本按時到崗,對監(jiān)考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監(jiān)督檢查,對存在的問題及時地提出了意見或建議。本次考試,監(jiān)考教師都能按時到崗,認真履行監(jiān)考職責,較好地維護考試紀律。
二、工作成效領(lǐng)導的重視,師生的共同努力,創(chuàng)造了良好的考試氛圍,考風考紀有了顯著的改善。
三、存在的'問題。雖然本次考風考紀有了顯著的改善,但在本次考試過程中,也還存在以下方面的不足:
1、個別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查;
2、有個別考場有提前交卷現(xiàn)象。
四、改進措施針對此次考試組織實施過程中出現(xiàn)的問題,需要從以下幾方面加以改進:
1、對學生繼續(xù)加強考試紀律教育;
2、對監(jiān)考教師的監(jiān)考職責需繼續(xù)強調(diào);3、需進一步加強巡考力度;總之,本次考試經(jīng)精心組織,嚴格實施,考試順利有序,存在的一些細節(jié)不足,需要我們認真總結(jié)和改進,為學生創(chuàng)造更加公平、公正的考試環(huán)境,進一步促進我校的學風考風建設(shè)。
期末考試總結(jié) 15
數(shù)學考試結(jié)束的鈴聲一響,我便迫不及待地把卷子交到了教師的手中,第一個走出了教室。心里兀自洋洋自得:這點小問題還難得住我嗎,實在太簡單了!看吧,沒有一百分,至少九十分。我似乎又聽到教師發(fā)試卷時慣常的表揚聲和同學們嘖嘖的贊美聲,還似乎看見大家向我投來的羨慕的目光。我整個上午就在這種假想中飄飄然的度過。
中午,數(shù)學課代表偷偷跑到教師的辦公室看成績;貋砗蟊阆蛲瑢W們匯報他的發(fā)現(xiàn),使我驚訝的是他說前十名沒有我的名字。我還以為是他逗我玩,就沒有相信他的話。但心里又隱隱約約感到有點不妙。我如坐針氈的期待著結(jié)果。
午自習已經(jīng)開始了,數(shù)學課代表拿著那沓數(shù)學卷走近了教室。此時,我的心情異常緊張起來,盼著卷子能早點發(fā)到我的手中,可是直到發(fā)完最后一張卷子,也沒有我的。我正納悶,這時,班主任拿著一張卷子走到我的身邊,把卷子放到了我的眼前,我一看,立即兩眼發(fā)蒙,差點暈了過去!68分!刺眼的68分!這是我的卷子嗎?真的只有68分嗎?我簡直不敢相信自己的.眼睛。頓時,我的腦子里一片空白,什么話也說不出來了……
班主任對我說了些什么我已經(jīng)記不清了。只是呆呆地望著卷子,羞慚、沮喪、后悔、自責嚙噬著我的心。好久好久,數(shù)學教師拿著書走進了教室,我努力控制好自己的情緒,讓自己進入狀態(tài),專心聽教師講課,可我不敢看教師的眼睛,也許這就是“作賊心虛”吧。
下課了,這次測試的成績被貼在了教室的墻上。同學們一擁而上,都跑過去看,看過之后就都議論紛紛的。不用問,他們是在議論我的成績。“她這次怎么才考了68分?”“就是呀,以前都是90分以上的!薄麄兊淖h論,如同一把匕首,再次刺傷我脆弱的自尊,我再也忍不住了,終于趴在桌子上哭了起來。
回到家后,我把那張數(shù)學卷子拿了出來,把做錯的題仔仔細細地看了一遍,我終于找出了錯誤的根本原因:馬虎。回想起來,我仍然為自己汗顏不已。于是,我便暗暗下決心:我得和馬虎“分手”。
又一次數(shù)學測驗,當卷子發(fā)到我的手中時,我就告誡自己牢記上次的教訓,事實上我也是這么做的。因此,當我交卷時,我感到了前所未有的坦然與欣慰,雖然試卷還沒有開始批閱,但我深信自己已經(jīng)與“馬虎”徹底的分手。