關(guān)于我的書法老師作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的我的書法老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的書法老師作文 篇1

　　我的書法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個(gè)子，不胖不瘦的身材，是位既嚴(yán)厲又尊重學(xué)生的好老師，他講課的時(shí)候總是不緊不慢，娓娓道來。再復(fù)雜的問題，通過他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課，真是對(duì)他既怕又愛，欲罷不能。

　　我六歲時(shí)到羅老師班看見他上課是非常嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)厲，心里想，自己是落入了如來佛的手心了，以至于上課怕請(qǐng)假，差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來，上學(xué)期期末，因?yàn)榭荚噺?fù)習(xí)期間作業(yè)比較多，我的書法小字里面有一兩個(gè)字填寫過，我想我填得那么高明，不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，想蒙混過關(guān)，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發(fā)現(xiàn)了我填寫過的字。我不僅被批評(píng)了，還被懲罰。因?yàn)榱_老師平時(shí)就一再要求我們練書法時(shí)一個(gè)字也不能錯(cuò)，不允許填筆。

　　那次暑假書法考六級(jí)，由于我參加了夏令營(yíng)，回來后只能參加第二期強(qiáng)化班，時(shí)間很緊，羅老師告訴我考六級(jí)、八級(jí)都比較難。六級(jí)要求用楷書字體創(chuàng)作，我學(xué)楷書才一年的時(shí)間，所以寫得不如隸書好，基本功不扎實(shí)，筆劃上與隸書用筆方法不能嚴(yán)格區(qū)分。我的心像跌入了深淵完全沒有底，而羅老師知道我的弱點(diǎn)，要求非常嚴(yán)格，手把手的教，一個(gè)字一個(gè)字地過關(guān)，一點(diǎn)一撇一捺不對(duì)都要求反復(fù)練，不過關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊，如果鬼畫桃符，第二天上講評(píng)時(shí)會(huì)被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進(jìn)，考級(jí)的頭兩天害得我上午練習(xí)四幅，下午練習(xí)四幅，晚上還練習(xí)四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過好的作品他也會(huì)表揚(yáng)你，考七級(jí)時(shí)，我的隸書作品他很滿意，他說這個(gè)班“我最喜歡的`是你的隸書作品�！�

　　因?yàn)榱_老師的嚴(yán)格要求和耐心指教，經(jīng)過六年的書法練習(xí)，使我能靜下心來認(rèn)真地干每一件事，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較快，書法也考上了七級(jí)。時(shí)間使我明白“嚴(yán)師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。

我的書法老師作文 篇2

　　我有許多老師，比如古箏老師、奧數(shù)老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。

　　書法老師已經(jīng)40幾歲了，高高的個(gè)子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長(zhǎng)得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！

　　記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學(xué)書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書法教室，我忍不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：我能學(xué)好嗎？如果寫不好怎么辦？這個(gè)老師嚴(yán)厲嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上，低著頭�！澳闶切聛淼�'吧？”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵�！班��！蔽一卮鸬�。“叫什么名字？”“我叫李欣。”我終于把話說連貫了�！拔倚贞懀�大陸的陸。這是你的書�！闭f著，陸老師遞給我一本《歐體技法》。“我們先學(xué)筆畫‘橫’好嗎？”“好的”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺得陸老師并不是我想象的那么嚴(yán)厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時(shí)候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒有批評(píng)我，而是說：“相信你一定能學(xué)好的！”聽了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過陸老師的指導(dǎo)，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。

　　跟著這位陸老師學(xué)寫毛筆字有個(gè)好處，就是不用寫作業(yè)。陸老師是怕我們?cè)诩野炎志殙牧�，才不留作業(yè)的。陸老師寫字那是超好看，他給同學(xué)們做完示范，同學(xué)們眼睛都直了。我對(duì)陸老師更是佩服得五體投地。

　　我喜歡這位書法老師。

我的書法老師作文 篇3

　　我的書法老師，一個(gè)可愛的老頭子。

　　他的書法班并非是很正式的，所以第一天找到他家也頗費(fèi)了一番周折。他不高，頭發(fā)微卷，其貌不揚(yáng)，第一印象給我并不好。

　　那天他如找到知己一般絮絮叨叨地講了很多，講他在哪里又獲了獎(jiǎng)，講路上的廣告招牌寫得有多沒書法味，講他的經(jīng)典故事，講他的書法講義。

　　我開始認(rèn)為這只是他為了留住學(xué)生才這樣。但我很快發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

　　他的字寫得與人迥然不同，蒼勁有力。他曾在我們面前現(xiàn)場(chǎng)書寫，寫出的字雖然我還認(rèn)不全，但的確是龍飛鳳舞。他有一手絕招，無論哪一幅字，只要拿到他面前，他就可以臨摹得一分不差。

　　他很熱情。第一天的'那些話并非寒暄客套。每次課上到9點(diǎn)半，他都很準(zhǔn)時(shí)地拿來一根冰棍給我們吃。母親首日隨口一句“我們家有個(gè)地方正少幅字”，他便沒幾天就寫就一張硬塞給我。

　　記得他是吸煙的。但他從不在屋內(nèi)抽。每次煙癮犯了，他會(huì)小聲對(duì)我們說：“對(duì)不起，你們先自己練一會(huì)，許老師去陽臺(tái)抽支煙就回來”。到后來，每次他一不在，我就知道他準(zhǔn)是又去陽臺(tái)抽煙去了。只是，陽臺(tái)門緊閉著，一次也未能看見他抽煙的樣子，只是每次回來嘴里還殘留著煙味。那樣子一定很可愛，我想。

　　他確實(shí)是個(gè)可愛的人。

　　課余，他給我們畫他自編的歌謠畫：“看好了，一個(gè)老公公……”畫完了他見我們?cè)谛�，便很得意：“許老師不會(huì)騙你們的。你們要好好學(xué)。青少年宮的老師，人家都說好，想當(dāng)年還是我的徒弟呢！”然后他自己也笑，不知何時(shí)還戴上了眼鏡，又開始畫：“這兒還有一個(gè)……”

　　我是去學(xué)行楷的，而旁邊還有兩個(gè)一年級(jí)的是來學(xué)楷書的。這兩個(gè)人就夠許老師鬧心的了。胖的一個(gè)寫得很快，寫完便如獲大赦，和瘦的（剛寫三排）就玩鬧起來。許老師每次都對(duì)他們無計(jì)可施，只能一個(gè)勁喊：“好了，好來寫了！弄得烏七八糟的……”結(jié)果兩人充耳不聞。最后把他惹火了，提高噪門喊一聲：“快點(diǎn)！寫字了！”兩人靜了一下，故態(tài)復(fù)萌，他終于無奈：“哎呀，你們字要寫好得啊，許老師跟你們父母保證過的要讓你們字寫好”。終于，在他搬出“父母”后，兩人終算安靜下了。他還不甘心：“你怎么只寫了三排？字還這么大？握筆又錯(cuò)了……

　　而且，正如開頭所說，他特別愛“炫”自己的字。因?yàn)樵缟弦�補(bǔ)課，我的課改到了晚上。母親不放心，便陪我來上。這下子他可開心了，與我母親大談特談書法鑒賞。聽：“上次我去銀行，那個(gè)營(yíng)業(yè)員說，我的字怎么這么好，我不是騙人的，不信看我的作品……”母親正想說什么，他已迫不及待到房間里搬了幾大箱子作品，然后一幅幅開始點(diǎn)評(píng)。末了他還意猶未盡：“人家市府里面啊，老請(qǐng)我去鄉(xiāng)下墻上寫字。這字可有講究了……

　　他很愛點(diǎn)評(píng)別人的字。最牛的是有一回他陪我下樓，突然在3樓停了下來，然后拉著我過來。指了指3樓人家貼的那幅對(duì)聯(lián)就開始點(diǎn)評(píng)；“這個(gè)筆畫不錯(cuò)，你看，這個(gè)就不夠了，這個(gè)重鋒會(huì)更好看，而這兩字筆畫重復(fù)了……”整整十分鐘，我都只有聆聽的份了。

　　我的書法老師，其貌不揚(yáng)卻那樣可愛。

　　他說他要去全國(guó)級(jí)比賽了，愿他成功吧！

我的書法老師作文 篇4

　　我的書法老師王老師，個(gè)頭不高，其貌不揚(yáng)，然而，當(dāng)你把一支筆放到他的手中的時(shí)候，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，無論是鋼筆、毛筆、還是粉筆，都在他的手中突然具有了一種魔力，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一氣呵成。漂亮的字體讓每一個(gè)觀者嘖嘖稱贊，由衷地陶醉其中。

　　王老師在講課的時(shí)候非常投入，每次上課的時(shí)候，他都恨不能把自己所有的知識(shí)全都傾注到我們的腦海中。王老師講課時(shí)很有特色，每次上課之前，他都要給我們講講寫這些字的是哪位書法大家，這位書法家又有哪些生活背景，他寫過哪些作品。有一天晚上，我和其他同學(xué)在認(rèn)真地聽王老師講課。正巧，他給我們講的是歐陽詢的書法藝術(shù)特色。王老師非常欣賞歐陽詢的字，說起來自然是滔滔不絕。從歐陽詢的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽詢總結(jié)出的練習(xí)書法的八種方法，王老師天馬行空，旁征博引，我們津津有味地聽著老師的講課，進(jìn)入到了歐陽詢的書法藝術(shù)思想當(dāng)中。沉浸在這濃濃的學(xué)習(xí)氣氛中，我們和王老師都忘記了時(shí)間的`流逝，直到一名同學(xué)的手機(jī)響起“兒子，都9點(diǎn)半了怎么還沒有下課�。俊蓖趵蠋熀臀覀冞@才清醒過來。原來，已經(jīng)比正常的下課時(shí)間過去了整整半個(gè)小時(shí)，我們的家長(zhǎng)都在外面等急了，哈哈！

　　王老師還是一名非常負(fù)責(zé)任的老師，他幾乎從來不無緣無故地曠課，而一旦我們有事上不了課，他還是要千方百計(jì)抽時(shí)間給我們補(bǔ)上課。有一次，我因?yàn)橛惺侣湎铝艘惶谜n，而到了補(bǔ)課的時(shí)間，學(xué)校突然停電了。爸爸聽說這個(gè)消息后，就主動(dòng)跟王老師說下周去，可是王老師卻提出，要“長(zhǎng)途跋涉”到我們家來“上門”補(bǔ)課。雖然因?yàn)楸容^遠(yuǎn)，最終我們沒有讓王老師到家里來補(bǔ)課，但王老師這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度還是深深打動(dòng)了我和爸爸媽媽。

　　我非常喜歡我這個(gè)書法老師，是他把我?guī)�入了書法的殿堂，讓我初步學(xué)會(huì)了怎樣寫好字，寫好中國(guó)字。他常說：作為一名中國(guó)人，一定要寫一手端端正正、漂漂亮亮的中國(guó)字，才能對(duì)得起我們的先輩創(chuàng)造的燈火輝煌的書法藝術(shù)。我一定會(huì)在以后的日子里，再接再厲，勤學(xué)苦練，爭(zhēng)取寫出一手漂亮的字來！

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