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教師職業(yè)道德心得

時間:2024-07-29 14:45:57 職業(yè)/專業(yè)/職能 我要投稿

教師職業(yè)道德心得15篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教師職業(yè)道德心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師職業(yè)道德心得15篇

教師職業(yè)道德心得1

  教師是人類靈魂的工程師,他不僅是個職業(yè)更承載了孩子一生的發(fā)展,教師的行為、言語、態(tài)度和觀念會間接影響孩子的成長,因此教師更要嚴(yán)格的遵守《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名有愛心、有耐心、有責(zé)任心的合格教師。

  我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話,那就是“捧著一顆心來,不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應(yīng)該全身心地去愛每一個孩子.我認(rèn)為,這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。

  所謂職業(yè)道德,就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范,以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范,情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德,則是指必須熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒,正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的關(guān)系等。

  那么,幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢?那就是熱愛幼兒教育事業(yè),有高尚的道德品質(zhì),愛護兒童,尊重兒童,關(guān)心集體,團結(jié)互助等等。

  一、熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。

  原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為,當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時刻地把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)生活等方面健康發(fā)展,與學(xué)生建立和諧友愛的師生關(guān)系。記得在小班的時候,班上有一個叫張婷的女孩,由于父母的離異,使得這個原本聰明活潑的孩子變得沉默寡言、性格內(nèi)向。有時能整天不說一句話,更別想看到她的笑臉?吹竭@樣,我的心里很難過,暗暗地想一定要讓張婷重新活潑起來,早晨張婷來了,我主動和她問好,和她談心,讓她和小朋友一起參加晨間活動,她喜歡聽故事,于是我每天安排一點時間,給她講有趣的故事,她的表演能力很強,我就讓她在全班表演。每當(dāng)她有一點進步,我都會為她豎大拇指,及時地表揚她,鼓勵她。在班上,我告訴其他小朋友,張婷也有一個幸福的家,漸漸地,張婷不再拒絕同伴,不再一個人躲在角落里,笑容又回到了她的臉上。

  二、尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

  家庭是孩子最先接受教育的地方,父母是孩子的第一位老師,他們在人的一

  生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣傳正確的幼教知識和經(jīng)驗,我們責(zé)無旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為;”學(xué)校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動.在創(chuàng)作人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。.尊重家長,讓家長多了解參與學(xué)校的教育工作,使學(xué)校教育和家庭教育有機地聯(lián)合起來。

  為了讓家長能更多地掌握幼兒情況,我們借助利用發(fā)校信通這一平臺,每天發(fā)信息,讓每位家長都能收到今天所教的教學(xué)內(nèi)容,以便及時對幼兒進行鞏固復(fù)習(xí)。另外,我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進行跟蹤記錄,和家長進行個別交流,促進幼兒更好的發(fā)展。除此之外,我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我,讓我真實全面地了解孩子教,為我對孩子進行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期進行這種信息交換,與家長達(dá)成共識,最大化的利用了家長這一教育資源,收到了意想不到的效果。

  三、樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界

  為了把孩子教育的更好,現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,課前準(zhǔn)備好各種教具玩具,以最佳的狀態(tài)面對幼兒。在活動中關(guān)注不同能力水平的幼兒,細(xì)心耐心的`引導(dǎo)幼兒;顒雍笳J(rèn)真的反思,無論是活動設(shè)計的制定還是活動中所出現(xiàn)的問題都仔細(xì)的反思,提出更好的改正措施。

  四、團結(jié)協(xié)作,取長補短

  作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系,做到互相尊重,互相學(xué)習(xí),團結(jié)一致,密切配合,共同促進幼教事業(yè)的發(fā)展。團結(jié)協(xié)作、取長補短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對同事時,

  以共同進步為出發(fā)點,經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗,不僅學(xué)到了很多組織孩子活動的經(jīng)驗和竅門,豐富自己的學(xué)識,更對同事關(guān)系起到了促進作用。

  教師工作的純孰性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

  總之,幼兒教師的職業(yè)道德,是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一部分,它是以社會生活為基礎(chǔ)的,因而,我們每位教師都應(yīng)該加強職業(yè)道德建設(shè),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。總而言之,通過師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中,一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,規(guī)范自己的行為,隨著時代的前進,不斷地充沛自己,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

  張坊中心幼兒園呂雪明

教師職業(yè)道德心得2

  教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時期,要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,讓人民滿意的教師隊伍,就必須進一步加強和改進師德建設(shè),為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上,把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任,是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨。正如馬克思所說:“作為確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有任務(wù)”,一名人民教師,他的.責(zé)任無處不在,如果沒有責(zé)任意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

  一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉!苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

教師職業(yè)道德心得3

  最近利用空余時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。雖然只是簡單的條條文文,但是細(xì)細(xì)讀來,再聯(lián)系我的日常教學(xué),自己發(fā)現(xiàn)要做到并非難事,但是要做好,卻是需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)思考的。思想是行動的基礎(chǔ),有了正確的思想我們的日常教學(xué)教育才會不產(chǎn)生偏差。

  整篇道德規(guī)范一共有六章。每一章都做了高度簡練的概括。其中幾個篇章很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和思考。

  一、真正做到公正公平的對待孩子

  在《規(guī)范》中的第三節(jié)提到要“關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對待學(xué)生。”短短的幾個字,其實想想有時自己也并非時時能做到。就拿自己平時的舞蹈訓(xùn)練來說。每個孩子其實他們的接受能力是不同的。接受快的同學(xué),老師的一個動作他們會一下子就記住并且給予表現(xiàn)出來,但是有些孩子他們的接受能力很慢,一下子是不能表現(xiàn)出來的,但是通過回家的反復(fù)鞏固也會最終學(xué)會?墒亲约河袝r就會把更多的機會去留給那些接受能力很快的同學(xué),而忽視了那些接受能力較慢的學(xué)生。其實自己想想,我們在學(xué)校教育中并非是要把這些孩子培養(yǎng)成舞蹈家,只是給他們從小打下藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)他們的興趣和對舞蹈的愛好。如果我太忽視了那些能力有些弱的同學(xué),那他們的興趣肯定會降到冰點。也許也會從此不喜歡這門藝術(shù)。而我如果能多給他們一些指導(dǎo),讓他們與那些能力強的同學(xué)一起共舞,相信他們也能像優(yōu)秀的士兵一樣完成我的每一項教學(xué)任務(wù),并且保持“斗志昂揚”。

  二、努力和學(xué)生做好朋友

  同樣在《規(guī)范》的第三節(jié)還指出我們教師要做學(xué)生的良師益友。良師我們一般都能做到,但是要和學(xué)生成為益友,可能我們很多人都還不能很好的做到。

  其實和孩子做好朋友是非常重要的。我經(jīng)常能感到,平時和我關(guān)系很好的學(xué)生,我非常疼愛的學(xué)生他們在上課的時候是非常認(rèn)真與配合的。我想可能是他們喜歡我的原因吧。所以我試想如果我能和那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也成為朋友,讓他們也喜歡我,那他們還會調(diào)皮搗蛋嗎?磊是某班的頭號人物,但是自從有回來學(xué)習(xí)了拉丁舞后,和我的距離近了,在我這也得到了許多鼓勵和贊揚后,現(xiàn)在在我的日常教學(xué)中,是和以前判若兩人的。

  其實我們教師的笑容和鼓勵是征服孩子的手段,也是成為好朋友的.證明。平時我們對那些調(diào)皮鬼多露出一些笑容,多給一些擁抱,多和他們談心。相信我們老師會和他們成為朋友,也會獲得他們對你的信任。

  三、與時俱進,不斷學(xué)習(xí)

  在規(guī)范的最后一章點出了要我們教師“樹立終身學(xué)習(xí)理念,遵守教師培訓(xùn)制度,不斷學(xué)習(xí),與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書育人的能力水平”。我覺得這一章說的很好,也是我們教師必須重視的一點。時代在發(fā)展,我們的教學(xué)能力和水平也需要不斷地提高。否則,我們會被社會逐漸的取代。我們可以積極參加學(xué)校給予我們的再培訓(xùn)和各種講座學(xué)習(xí)機會。比如求真論壇,積極參與了幾次后發(fā)現(xiàn)很能鍛煉我們青年教師,還比如,各種聽課學(xué)習(xí)活動。其次除了學(xué)校的學(xué)習(xí)活動,我們還應(yīng)該自己去根據(jù)自己的需要,去取長補短的給自己充電。寒假我爭對自己的專業(yè)發(fā)展,去上海參加了舞蹈的學(xué)習(xí)活動,感覺收獲很大,開拓了眼界,也提高了自己的專業(yè)。

  總之,要讓自己不被社會淘汰,方法只有一個就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。

教師職業(yè)道德心得4

  教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽八個因素構(gòu)成,這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)道德的特定本質(zhì)和規(guī)律,同時又互相配合,構(gòu)成一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式。

  高尚的師德是實現(xiàn)教育根本功能的前提。因為學(xué)生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。師道不立,其教不成,學(xué)生成才就成了無源之水、無本之木。在學(xué)生的心目中,教師往往就是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣,甚至模仿其言行舉止。有人說過:“疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣”,教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報,嚴(yán)慈相濟,這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),因為,一旦學(xué)生體會到這種愛的情感,就會“親其師”、然后“信其道”,也正是在這一過程中,教育才能實現(xiàn)其根本的功能。有了對教師道德的正確而深刻的認(rèn)識,就會增強修養(yǎng)師德的自覺性

  其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育,你們在生活的每時、每刻,甚至你們不在場的時候,也在教育孩子他們怎樣穿戴,怎樣對待朋友和敵人,怎樣笑,……這一切對孩子有重要意義。”可見,教師的一舉一動,都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。要求學(xué)生做到的.自己首先必須做到。身教重于言教,教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴,那老師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生上課不要遲到,那老師又怎么能姍姍來遲呢?要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,難道老師就不能也彎彎腰嗎?如果每位教師都有一股“讓學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

  教師不僅授業(yè)解惑,更注意教學(xué)生做人做事,教之以事而喻德。我們在教師中提倡以“四種精神”來激勵、鞭策自己:

  一是“奉獻(xiàn)精神”——即不斷追求超越、追求理想、追求真理、立志獻(xiàn)身;

  二是“樂業(yè)精神”——以教師為榮,以教為樂,以桃李滿天下而感到欣慰,在育人這一沃土中默默耕耘,以實現(xiàn)自己的人生價值;

  三是“科學(xué)精神”——科學(xué)精神是一種求知精神、真理精神,實事求是精神,也是一種尋求智慧的精神;

  四是“敬業(yè)精神”——專心致力教學(xué)工作的精神,它是道德信念、道德理想的具體體現(xiàn)。

  忠誠于人民教育事業(yè),以培養(yǎng)人才、繁榮學(xué)術(shù)、發(fā)展先進文化和推動社會進步為已任。

教師職業(yè)道德心得5

  今天我又一次認(rèn)真閱讀了教師的《職業(yè)道德》!堵殬I(yè)道德》是每一位教師做好工作最基本的要求,在平時的工作中自己也是努力這樣去做的,愛自己的工作崗位,愛班中的每一位學(xué)生。

  我們都知道教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。我們不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著"以身立教"的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。我們要用最大的愛心對待學(xué)生,熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的.力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。循循善誘,誨人不倦,因材施教。我也是這樣去做的,新學(xué)期開始,當(dāng)我接手一個新的班級,對班中的每一個學(xué)生我都像對待自己的孩子一樣去關(guān)心他們,笑看每一個學(xué)生,因此也得到了學(xué)生的歡迎。

  現(xiàn)在的社會對教師提出了更多更高的要求。我們要用最大的愛心對待工作,要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,要認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。這學(xué)期我任教了一年級,感覺壓力特別大,家長對自己孩子的期望值特別高。上星期五對孩子的拼音進行了一次練習(xí),為了想了解一下學(xué)生對前段時間學(xué)拼音的效果如何,所以對這次練習(xí)批了分?jǐn)?shù),結(jié)果好多家長對自己孩子的分?jǐn)?shù)很不滿意,問我該怎么辦。其實有些孩子都在90分以上,我覺得很不錯了。有些孩子考得差一些主要是對有些練習(xí)還不熟悉,還不清楚該怎么做,慢慢地他們掌握了方法,就會做了。

  面對家長、社會的壓力,我們要努力提高自身的素質(zhì),要不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,拓寬知識面,用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門。

教師職業(yè)道德心得6

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為做一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。

  通過學(xué)習(xí),讓我更加深刻的了解了:作為一名教師,必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么,我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此,我們要不斷的加強學(xué)習(xí),不斷的給自己充電,在實踐中不斷進取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所,是書籍的王國,真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應(yīng)該清楚,作為教師,必須要堅持讀書。如果我們只滿足于現(xiàn)狀,不思進取,在時代不斷發(fā)展的條件下,就會逐漸被社會所淘汰。

  同時,教師還應(yīng)愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、耐心、細(xì)心,因為這里的.孩子更需要細(xì)心呵護,更需要愛的溫暖。因為師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍;而作為一種道德導(dǎo)向,愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾,一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。而今天我要在這里說的是既然選擇了這一職業(yè),就不要后悔,選擇了就開心快樂的面對我們的職業(yè),我們身邊的每一個孩子們,選擇了,就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳,所以說,我選擇,我無悔。因為我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。

  教師的人格魅力能成為受學(xué)生歡迎、敬畏的教師;教師的人格魅力形成應(yīng)具備:教師的思想和職業(yè)道德品質(zhì)、主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧等基本要素。

教師職業(yè)道德心得7

  “萬般學(xué)問,以德為先”是松江中學(xué)的校風(fēng),它詮釋了學(xué)問與師德的關(guān)系,也成為我們松江中學(xué)每一位教師的座右銘。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,我更加理解了這一內(nèi)涵,也深深懂得了作為一名人民教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德,只有這樣才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  一、學(xué)高為師、身正示范

  教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”我們要求學(xué)生做到的,教師一定自己先做到,要用自己的言行影響學(xué)生。但是,我們現(xiàn)在有許多教師要求學(xué)生做的事,自己都做不到,如認(rèn)真值日,看到地面上的紙片隨手撿起來,我們還怎么要求學(xué)生做好呢?

  師德是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),教師承載著教書育人的重任。教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂!督處熉殬I(yè)道德》讓我受益匪淺,我會用它時刻鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

  二、愛學(xué)生、尊重學(xué)生

  關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的'準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛和尊重更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是“神”,誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛,但寬容也是一種愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,才能千方百計的去教好學(xué)生。

  三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

  教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研,在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的目標(biāo)。

教師職業(yè)道德心得8

  職業(yè)道德是規(guī)范的育人行為,是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感——熱愛,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人民教師,面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,時刻對提出嚴(yán)格要求,積極參加職業(yè)道德,培養(yǎng)高尚道德情操。

  首先,當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時,意味著我們的工作時間是無限的。

  (1)要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人。

 。2)要認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

 。3)要為人師表,以身作則,注重身教,所以,教學(xué)工作中,我門要保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,又能積極參與課堂的學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主體。

  其次,作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,要妥善處理師生關(guān)系:

  (1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護

 。2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認(rèn)識《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。

  (3)不得歧視學(xué)生,對于班級個別調(diào)皮、成績差的'學(xué)生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進行歧視,造成學(xué)生退學(xué)。

  再次,教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要知道,"要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水",所以,在教學(xué)之余,教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索新的教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

  總之,作為一名人民教師,我們應(yīng)在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,同時,應(yīng)對學(xué)生充滿希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛心”。

  自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后,我從中得到不少啟發(fā),使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責(zé)任,作為教師,我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴,直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念,才使每一個孩子得到充分地展示,開心學(xué)習(xí)、快樂成長。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會:

  一、要關(guān)心、愛護每一個幼兒:

  對所有的幼兒都要一視同仁,不能偏愛幼兒或歧視個別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師,要有無私奉獻(xiàn)的精神,關(guān)心每一位幼兒的成長,尊重、理解每一位幼兒,對那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對性教育,以求得每位孩子的發(fā)展。

  二、與家長合作方面:

  要加強與家長的聯(lián)系,尊重每一位家長,虛心傾聽家長的意見,以誠相待、以理相見。與家長共同努力,培養(yǎng)每一位孩子,使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。

  三、要注重自身的師德修養(yǎng),刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新

  師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。首先,自己要有高尚的道德情操,以身立教,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,我們應(yīng)該不斷給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識,不斷反思、創(chuàng)新,使自己變得更加的強大,才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。

  四、與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間:

  服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真做好每一項工作,恪守崗位職責(zé)。在各種競賽中要展現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高,同事之間相互尊重、和睦相處,熱情招呼。

教師職業(yè)道德心得9

  經(jīng)過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)真學(xué)習(xí),我深深地理解新時期的教師不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)

  教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自我執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自我的`全部心血奉獻(xiàn)給自我所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。

  像陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因為我們職業(yè)的特殊性決定了,僅有愛的付出,才有愛的收獲。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。所以要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

  二、無私奉獻(xiàn),關(guān)愛每一位學(xué)生

  教育是一門藝術(shù),僅有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?鬃釉f:“師者,傳道授業(yè)解惑也!币幻處煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理,更應(yīng)當(dāng)是人之道,一名教師,職為授業(yè),更為樹形。

  所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤理解,永記于心。

  教育是藝術(shù),是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師僅有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,決不是一個有良好師德的好教師。

  三、為人師表,做學(xué)生的表率

  孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)!盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,異常是青少年一代禮貌程度的直接職責(zé),“教育者先受教育”。

  僅有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自我必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自我就不能遲到早退;要求學(xué)生禮貌禮貌,教師自我言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自我又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的教師言行不一,出爾反爾而不可信賴。

  總之,我們教師時時刻刻都要嚴(yán)格要求自我,不斷學(xué)習(xí),加強修養(yǎng),讓自我成為一個具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

教師職業(yè)道德心得10

  一天清晨,剛剛走上二樓,小班長就趕忙向我匯報:“老師,李陳哭了,哭得很厲害!”李陳哭了?李陳是我們班一個倔強而又堅強的男孩子。去年上一年級時,有次他不小心,弄破了手指,鮮血直流,在縫針時,他的額頭上滿是都是汗水,但沒見他流一滴眼淚。今天怎么啦,他居然哭了,而且哭得很厲害?

  我顧不得放下手中的包,就沖進教室。李陳的位子旁圍了好多同學(xué)。他趴在桌子上,肩膀一抽一抽的?次疫M來,孩子們七嘴八舌地說是李陳想爸爸,所以哭了。我想起,去年留守兒童家訪時,我和他姥姥、姥爺交流過,原來李陳爸爸的老家在陜西 ,因為擔(dān)心女兒遠(yuǎn)嫁受委屈,老兩口要男方過來,在大河廠買了塊地蓋了房子,就在這兒安了家。李陳爸媽原來都在燈泡廠上班,日子過得也挺滋潤?墒牵煊胁粶y風(fēng)云,去年上半年的一天晚上,李陳爸爸騎車撞死了一個老人,賠了幾十萬,家里從此債臺高筑。

  為了生活,他們夫婦遠(yuǎn)去江蘇打工,從此沒再回來。一直到現(xiàn)在,都一年了,可憐的.李陳也再沒見過爸媽。孩子想爸爸也是很正常的呀。我趕緊扶起李陳,喊著他:“來,小李陳,到老師這兒來,跟老師說說吧!崩铌愓酒饋恚铱此劬t紅的,滿臉是淚,我也忍不住眼睛紅了。我把他帶到辦公室,辦公室里靜悄悄的。我趕緊打來熱水幫他洗洗臉,又把他抱在我懷里,柔聲問他:“李陳,你怎么啦?”“早上同學(xué)們說爸爸爸爸的,我就好想我爸爸!薄鞍职纸(jīng)常打電話給你嗎?”“有時候打,他們忙!蔽矣謫査职謰寢尀樯兜酵饷娲蚬ぁKf為了家里還債。我說爸爸媽媽不光是為還債,也是為了讓小李陳將來過好日子,對吧?他重重地點點頭。我又問他爸爸媽媽打電話給他說了什么。他說爸爸主要讓他好好學(xué)習(xí),要聽話,要當(dāng)好孩子。我表揚他近段時間學(xué)習(xí)很認(rèn)真,發(fā)言很積極。告訴他有啥困難來找老師,老師會幫他想辦法解決的。又和他說了古代孩子孝順爸媽體貼父母的故事。說到開心處,他臉上漸漸露出了笑容。

  從這以后,堅強的李陳又活潑好動了,不同的事,總喜歡借機會到辦公室來,和我說說這,聊聊那。作業(yè)有困難也不再是躲避,而是來找我?guī)椭。他姥姥說,李陳就是想上學(xué),星期天也念叨要上學(xué)呢。

  有人說過:“母愛是世界上最偉大的愛,師愛是世界上最神圣的愛”當(dāng)孩子那份親情之愛缺乏時,老師之愛也能彌補一點欠缺。師愛,是學(xué)生遇到困難時,老師的熱情鼓勵;師愛,是學(xué)生遭受挫折時,老師的親切微笑;師愛,是學(xué)生獲得成功時,老師的真誠贊許。師愛如一米陽光,會灑向孩子純真的心靈世界,使他們感受溫暖,汲取力量;師愛若一縷清泉,會滋潤孩子的心靈世界,讓他們體會關(guān)懷,茁壯成長。

教師職業(yè)道德心得11

  加強師德修養(yǎng)必須要使教師道德原則和規(guī)范成為每一位教師自覺的行為與準(zhǔn)則,這必須依靠教師自身長期不懈地努力,進行自覺地修養(yǎng)和提高。加強師道修養(yǎng)可以做好以下一些工作:

  首先,要努力學(xué)習(xí)師德理論,嚴(yán)格要求自己,使自身具備人民教師應(yīng)有的師德。師德理論是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想,掌握了它,才能辨別善惡與是非,才能在自己工作中戰(zhàn)勝那些錯誤的,落后的道德觀念,為黨和人民的教育事業(yè)服務(wù)。廣大教師要通過學(xué)習(xí)師德理論,積極樹立人民教師應(yīng)有的師德,不斷地提高師德修養(yǎng)。與此同時還要崇尚美好的師德,以此作為自己思想行為的楷模,鼓勵自己,在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范,以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標(biāo),使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向,成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師,認(rèn)真地履行人民教師的職責(zé),無愧于人民教師的光榮稱號。

  其次,教師要積極參加社會實踐,做到知行統(tǒng)一。參加社會實踐,在實踐中提高師德修養(yǎng),是一種好辦法。在這一過程中,教師能夠?qū)煹掠懈行耘c理性的認(rèn)識。在這一過程中教師的道德行為和習(xí)慣得以充分地體現(xiàn)。教師只有在教育教學(xué)實踐中,在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關(guān)系中,才能深刻地認(rèn)識自己的行為是與非,才能辨別善與惡習(xí),才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)。如果只是“閉門思過”、“坐而論道”,脫離實踐去講師德修養(yǎng),那么教師道德修養(yǎng)就只能成為一句空話。無疑,參加社會實踐,投身教育教學(xué)工作中,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,是教師道德修養(yǎng)的根本途徑。

  再次,要正確開展批評和自我批評。正確開展批評和自我批評,是促進個人進步的內(nèi)在動力和外在推動力,是提高師德修養(yǎng)的有效方法之一,由于教師工作的艱辛、繁重、復(fù)雜,教師在道德修養(yǎng)上會出現(xiàn)反復(fù)或曲折,也會因種種原因產(chǎn)生這樣那樣的缺點或錯誤,都是在所難免的'。對于教師在道德實踐中出現(xiàn)的違背教師道德的言論和行為,教師必須認(rèn)真反省,而開展批評和自我批評無疑是正確解決方法。

  另外,要積極主動地學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。因為先進教師是存在于社會之中,生活在教師隊伍里的活生生的人,它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師,進而影響教師的思想和行為,監(jiān)督和促使他們以先進人物為榜樣,取長補短,提高道德修養(yǎng)水平。學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)秀品質(zhì),主要從著手:一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都凝集著優(yōu)秀教師的道德品質(zhì),體現(xiàn)著教師高尚的道德情操,多接觸他們,以便受到感染和鼓舞,使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求。二是學(xué)習(xí)身邊的模范教師,他們生活在自己身邊,看得見、摸得著,影響更直接、更深刻、更快捷,更具有說服力。

  總之,教師高素質(zhì)的道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項根本內(nèi)容,教師應(yīng)該通過有效途徑和方法,要積極地進行探索,自覺地提高自身的師德修養(yǎng),充分地利用各種積極有利的因素,通過自身的不懈地追求和努力,日積月累,經(jīng)過長期的錘煉,使自己成為具有高尚師德修養(yǎng)的人民教師。

教師職業(yè)道德心得12

  標(biāo)簽:雜談熱愛祖國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德,獻(xiàn)身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任。能否自覺把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位,堅定忠誠于黨的教育事業(yè)的信念,是衡量教師道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。人們常用照亮別人,犧牲自己的紅蠟燭來比喻教師的工作,借以贊頌教師樂于無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。教師只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解,才能產(chǎn)生對本職工作的熱愛,自豪感和樂于奉獻(xiàn)的精神,不為名、不為利,在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值,把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職。

  以身作則、為人師表是社會對師?緣母?本要求,也是師?緣鬧匾?特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚,才能卓越,既重言傳,也重身教?鬃诱f過其身正,不言也行;其身不正,雖令不從。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合,言行一致,處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說:教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí),往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的板樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于做到身正為范,以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生。這就要求教師必須有遠(yuǎn)大的理想、誠實謙虛的品質(zhì)、勤奮好學(xué)的作風(fēng)和禮貌待人的素養(yǎng)。

  尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育人道性的一個重要特征。學(xué)生是由一個個鮮活的個體組成的,教師在施教過程中,要特別注意學(xué)生的個性差異,使學(xué)生個性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣,才能為社會培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上,教師對民族、對人民的.感情融匯于對學(xué)生的培養(yǎng)上,教師對社會的責(zé)任與對學(xué)生健康成長的關(guān)注是息息相關(guān)的,教師把自己的才智、精力、熱情獻(xiàn)給社會是從獻(xiàn)給學(xué)生開始的,又落實在桃李滿天下的偉業(yè)中。教師對學(xué)生感情的加深,一方面不僅會激勵自己更加精益求精,而且會為了學(xué)生而更加注意錘煉自己的品德素養(yǎng)。另一方面,教師對學(xué)生的積極感情也會增強教師的教學(xué)效果,縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離,使教師更準(zhǔn)確地認(rèn)識學(xué)生、把握學(xué)生、親近學(xué)生,從而溝通知識傳播的渠道,使之更加通暢。師生心理相通、感情相融,學(xué)生也會親其師,信其道,學(xué)其理,使教學(xué)收到事半功倍的效果。

  教師必須以對國家人民、對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神,勇于探索,具有創(chuàng)新精神,在實踐中不斷開拓進取,拓寬思路,想出新辦法,提出新見解,解?q新問題,總結(jié)新經(jīng)驗。這樣,教師的教學(xué)生命力才會更加旺盛。

  總之,作為新時代的教育工作者,只有深刻理解師德,充分認(rèn)識提高師德的重要意義,不斷提高自己的師德修養(yǎng),才能成為一名合格的人民教師

教師職業(yè)道德心得13

  一個合格的教師首先要加強的就是其自身的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是作為教師的基本原則,更是因為教師作為學(xué)生的行為榜樣,其良好的道德準(zhǔn)則更是必不可少。

  經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí),我對師德有了更進一步的認(rèn)識。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

  好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的`題目。碰到學(xué)生提問,若有自己不明白的地方,就一定要對學(xué)生直言你對該題目不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該題目,而且一定要言而有信!爸疄橹恢獮椴恢,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于進步威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,由于這樣不僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。

  有一次我在課堂上講課,因為疏忽,我講錯了一個題目。正當(dāng)我講解下一道題時,一名學(xué)生站起來說:“老師,你這題說錯了!”當(dāng)時,我回頭一看,腦袋轟的一下,果然,自己的答案錯了。老師自己都做錯了答案,還有什么本事教學(xué)生呢?那時,我腦袋里閃過一個念頭:不承認(rèn)自己錯了,在想辦法糊弄過去,反正學(xué)生們也不太懂?僧(dāng)我望著講臺下學(xué)生們那一雙雙充滿求知欲和對老師信任的大眼時,我放棄了。我表揚了那個學(xué)生,勇敢的承認(rèn)了自己的錯誤。原以為學(xué)生會因此瞧不起犯錯的老師,可沒想到學(xué)生們因此對我更加尊敬了,上課也更加認(rèn)真了。

  這使我深刻地認(rèn)識到只有你真正的為學(xué)生著想,尊重學(xué)生,學(xué)生才會真正尊重你。

教師職業(yè)道德心得14

  近日,我園積極開展了學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》活動。通過學(xué)習(xí)教師工作“十不準(zhǔn)”,對我們提出了更高的要求。對此,我深有感觸。

  師德建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設(shè)必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個方面,貫穿于教學(xué)、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。

  教師十不準(zhǔn)的核近心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當(dāng)幼兒受到挫折、處境困難的時候,給幼兒以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)幼兒生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待幼兒的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位幼兒的人格,不體罰或變相體罰幼兒;我們應(yīng)對孩子做出良好的榜樣,把幼兒看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對幼兒嚴(yán)格要求,幫助他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

  作為一名幼兒教師,教師的職責(zé)不僅要做好保育工作。同時,要更積極主動的.教育好孩子,為孩子的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。所以,這就要求我們從自身做起,從身邊小事做起,從自身的每一句言談做起。時時刻刻的嚴(yán)格要求自己。做到對得起家長,也對得起我們自己的師德心。家長將孩子交給我們,我們就是孩子的父母,要每時每刻去關(guān)心和熱愛幼兒的一舉一動。

  總之,教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

教師職業(yè)道德心得15

  經(jīng)過x月xx號的學(xué)習(xí),使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性,更加堅定了做一個合格人民教師的信心。

  記得有位教師說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰”可見,愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。有人說:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。所以作為一名幼兒教師,應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。剛接觸孩子,他們純真的笑容感染了我,所以對于一些童趣十足,憂傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。

  真摯的情感是“施愛”的前提,教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強大的愛流,有利傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間經(jīng)過精神的交流到達(dá)思想的感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。

  尊重幼兒是“施愛”的.關(guān)鍵。尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌的對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評、盡量和風(fēng)細(xì)雨,說服教育。

  了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情景要深入了解,對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,僅有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了,這種接觸點就像是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。教師用心去多方面地了解幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好、城實、最可貴。

  教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護,而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師僅有一個,時間和精神有限,這就必須調(diào)動團體力量,經(jīng)過團體力量,經(jīng)過團體關(guān)心,使幼兒感到溫暖,相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。

  魏書生教師說:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大!苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,使我們無愧于孩子,無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

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